時間：2022-02-06 04:22:57
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很佩服他能在短短的三年將貧困的小崗村改頭換面，但是仔細看他的事跡，又不得不相信像他這樣的人是真的可以做出成就來的。因為他具備扎根基層、服務農村的奉獻精神，他具備艱苦奮斗、開拓創新、銳意改革的精神。六年來，他一直為小崗村的發展兢兢業業，幫助小崗村群眾修公路、辦企業，帶領小崗村農民科學種田、發展高效農業，促進了小崗村振興和發展，提高了小崗村民的人均收入。沈浩同志生前在自己平凡的崗位上，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以強烈的事業心和責任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績，贏得了廣大干部群眾的信任和擁護。他的先進事跡是廣大黨員干部，特別是我們選派干部學習實踐科學發展觀的生動教材。6年來，沈浩同志始終懷著一種重任在肩的使命感，保持一種昂揚向上的精氣神，克服種種困難，扎根農村，盡職盡責，辛勤耕耘。他一心撲在工作上，既不能在年邁的老母身邊盡孝，也難以為心愛的妻子助力分憂，更無暇顧及年兒的學習生活。選派期滿時，面對小崗村民以摁手印方式的真誠挽留，面對組織上的殷切期望，沈浩同志毅然作出了留在小崗村、繼續干下去的決定。這6年，沈浩同志為小崗、為群眾貢獻了很多，對家庭、對自己卻虧欠了很多，他這種舍小家、顧大家，扎根基層、全心投入的奉獻精神，生動展示了***員的無私情懷。我們學習沈浩同志，就要像他那樣，始終以黨和人民的事業為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻才干，努力在服務人民、報效祖國的過程中實現人生價值。
如何做一個讓人民群眾離不開的好干部？沈浩同志就是一個很好的榜樣，他心系百姓、一心為民愛民，6年來，沈浩同志始終與小崗人民同呼吸共命運，把赤誠的心捧給群眾，把無限的愛獻給百姓。村里的五保戶生病住院，他自己掏錢為其治療；村民家庭生活困難，他想方設法幫助解決；村民住房出現危險，他連夜冒雨動員搬遷。只有真心付出，才有衷心愛戴。我們學習沈浩同志，就要像他那樣，視群眾為親人，把自己當公仆，一心想著群眾，一切為了群眾，盡心竭力為群眾做好事、辦實事、解難事，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
敬愛的當組織：
看完先進黨員沈浩的事跡，我感觸很深，他把一名優秀黨員的品質演繹的淋漓盡致，而讓身為預備黨員的我們深知自身所欠缺的，在今后的學習工作中，我要以沈浩同志為榜樣，現將自己的一點感受歸納如下。
很佩服他能在短短的三年將貧困的小崗村改頭換面，但是仔細看他的事跡，又不得不相信像他這樣的人是真的可以做出成就來的。因為他具備扎根基層、服務農村的奉獻精神，他具備艱苦奮斗、開拓創新、銳意改革的精神。六年來，他一直為小崗村的發展兢兢業業，幫助小崗村群眾修公路、辦企業，帶領小崗村農民科學種田、發展高效農業，促進了小崗村振興和發展，提高了小崗村民的人均收入。沈浩同志生前在自己平凡的崗位上，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以強烈的事業心和責任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績，贏得了廣大干部群眾的信任和擁護。他的先進事跡是廣大黨員干部，特別是我們選派干部學習實踐科學發展觀的生動教材。6年來，沈浩同志始終懷著一種重任在肩的使命感，保持一種昂揚向上的精氣神，克服種種困難，扎根農村，盡職盡責，辛勤耕耘。他一心撲在工作上，既不能在年邁的老母身邊盡孝，也難以為心愛的妻子助力分憂，更無暇顧及年幼女兒的學習生活。選派期滿時，面對小崗村民以摁手印方式的真誠挽留，面對組織上的殷切期望，沈浩同志毅然作出了留在小崗村、繼續干下去的決定。這6年，沈浩同志為小崗、為群眾貢獻了很多，對家庭、對自己卻虧欠了很多，他這種舍小家、顧大家，扎根基層、全心投入的奉獻精神，生動展示了***員的無私情懷。我們學習沈浩同志，就要像他那樣，始終以黨和人民的事業為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻才干，努力在服務人民、報效祖國的過程中實現人生價值。
如何做一個讓人民群眾離不開的好干部？沈浩同志就是一個很好的榜樣，他心系百姓、一心為民愛民，6年來，沈浩同志始終與小崗人民同呼吸共命運，把赤誠的心捧給群眾，把無限的愛獻給百姓。村里的五保戶生病住院，他自己掏錢為其治療；村民家庭生活困難，他想方設法幫助解決；村民住房出現危險，他連夜冒雨動員搬遷。只有真心付出，才有衷心愛戴。我們學習沈浩同志，就要像他那樣，視群眾為親人，把自己當公仆，一心想著群眾，一切為了群眾，盡心竭力為群眾做好事、辦實事、解難事，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
在今后的學習和工作中，我們要牢固樹立立黨為公、執政為民的理想信念，努力進取扎實工作，提升自己的工作業績，以沈浩同志為榜樣，同心同德、頑強奮斗，為祖國教育事業的發展而努力。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。我認真學習了xx大精神，仔細體會“xxxx”滲透在教育領域的意義，并系統的了解和學習了體育新課標。在課余時間，我閱讀教育書籍，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。
我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。
二、深鉆教材，認真教學。
體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。
三、在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了一定的思索：
1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
3、上課期間，在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價，告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。讓學生真正體驗到主體地位。同時，這種評價方法對發展學生的體能，增進健康，娛樂身心，調節情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點，分享自己和他人的快樂，會評價他人和自己所獲得的成功感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。4、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。
四、實習中我發現了自己的不足，需要改進：
1、對學生，對教材應該更加的細致：需要更鉆研新的教材，處理教材應先分析各班學生特點，作到由易到難，由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質的教材搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。
2、培養自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣?？赡艿脑?，進行教育調查，有利于自己的教學。
3、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材，特別注意檢查安全方面的措施，確保上課時學生的安全;同時，要提前做好自身的準備工作。
4、每次課后應認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時在教案中寫好課后小結。
總之，從這兩個多月的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。總而言之，教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
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中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）20-0278-03
2012年2月6日，教育部、等七部門聯合發文，要求將軍事訓練作為高校必修課，并規定了軍事技能訓練時間和實際訓練時間。軍訓作為一種群體訓練,能使每個個性有差異的成員進行有效交往、融合,從而使認知體驗豐富、智能更快成熟，是加強思想政治教育、全面推行素質教育的有效形式。大學生軍訓過程中，訓練內容、紀律規范、歌詞口號、文體活動等都帶有明確的導向性，強烈的滲透性和高度的目的性、計劃性及組織性，蘊含大量的思想教育信息；同時，教官、跟訓輔導員和大學生同甘共苦、互動緊密。這些都使得軍訓成為大學生思想政治教育的重要載體。
一、軍訓的思想政治教育內涵
軍訓作為高等學校教學計劃中的一門必修課和實踐課，其有別于其他課程的教學內容、教學方法和教學環境，賦予了該課程豐富的思想政治教育內涵。深入挖掘這一內涵，有助于進一步了解軍訓的思想政治教育功能，從而推動高校思想政治教育理論與實踐的不斷完善。
從目的角度分析，思想政治教育的培養目標就是促進人的自由全面發展。軍訓期間，大學生接受的不僅是國防知識、軍事理論和軍事技能的培養，還受到軍人艱苦奮斗、嚴于律己、無私奉獻、剛正不阿、自信果敢等品質的感染，以及持續嚴格的規范訓練和適度艱苦的意志磨煉，這些有助于提高大學生的思想認識和道德品質，培養不畏困難的堅強意志，增強組織紀律觀念，促進自身素質的全面提升。
從內容角度分析，大學生軍訓中思想政治教育的基本內容包括國防安全教育、愛國主義教育和集體主義教育等。一方面，軍訓教師向學生講解國家之間、民族之間的各種利益與矛盾,分析近現生的各類戰爭,加強了學生對國防建設和國防安全的認識；另一方面，教官、輔導員也會有計劃地加強學生的愛國主義教育,激發學生的愛國主義熱情，如組織觀看愛國主義教育影片、參觀相關展覽。此外，隊列隊形訓練、歌詠比賽以及內務檢查等,增強了學生的集體榮譽感和團隊合作意識，尤其是在隊列隊形的訓練過程中,要求步伐高度統一，步調高度和諧，這就消解了學生的個人主義思想因素，促使其積極主動地與集體保持一致。
從方法角度分析，軍訓既是思想政治教育的客觀規律的體現，也是思想政治教育的實踐經驗的總結。一方面，軍訓堅持了疏導結合的原則。隨著對軍訓生活的深入體驗，大學生往往會產生心理起伏，大致會經歷新奇亢奮階段、疲憊抱怨階段、消極抵觸階段、適應留戀階段和認識上進階段。在其情緒低落的時候，嚴格的紀律約束會事與愿違，此時疏導結合的方法會起到良好效果。輔導員堅持正面引導和說服教育為主，同時指出學生的思想偏差，并激發其自信心、調動其積極性，這將有助于大學生思想的轉化和提升。另一方面，軍訓堅持了教育與自我教育相結合的原則。軍訓期間，學校內的相關宣傳教育鋪天蓋地，各學院的口號高亢嘹亮，教官和輔導員的點評及時、具體，學生們的軍訓感言和思想匯報深刻全面，學校既重視了教育主體對教育客體的灌輸和引導，又重視了教育客體通過軍訓感言和思想匯報等內省修養的自我教育。這不僅調動了軍訓中教育者實施教育與受教育者接受教育兩個方面的積極性，還激發了教育對象自我教育的自覺性。
從環境角度分析，軍訓為大學生思想政治教育的有效實現提供了有利條件，使其能夠發揮特殊的作用。首先，軍訓環境對大學生思想政治品德的發展具有重要的強化功能和感染功能，如與艱苦奮斗和頑強拼搏的革命傳統教育相適應的軍隊生活的創設，與愛國主義、集體主義教育相適應的活動安排等，這些環境要素相互滲透、相互影響，既強化了大學生的主觀認識，又約束著大學生的思想和行為。其次，軍訓期間，輔導員全天候、零距離地接觸大學生，客觀上促使師生平等、雙向地溝通，增強了老師在學生心中的威望，為以后思想政治教育工作的啟發與示范、言傳與身教、灌輸與疏導等教育方法的有效運用創造了條件。
二、軍訓中蘊含的思想政治教育載體
思想政治教育載體的具體表現形態多種多樣，結合軍訓的內容和特性，可以把軍訓中蘊含的思想政治教育載體分為以下幾類。
1.語言載體
語言是人類形成和表達思想的手段，也是人類社會傳承發展中最基本的信息載體。廣義的語言包括口頭語言（言語）和書面語言（文字），“一個人只要他對別人講話，他就是在做宣傳工作”。軍訓時，教官和輔導員通過言語下達指令、進行總結，傳播著思想教育的信息，大學生則通過書面語言匯報個人感悟，雙方通過語言載體突破了訓練時身份地位的制約性，發生著隱性持續的互動。
敬愛的院領導：
早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。
經過這幾個月的時間來的深刻反思，我為自己當時一時貪玩的不理智行為深深感到內疚、追悔莫及，并對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找，認清了違紀造成的嚴重后果。之所以發生違紀事件，是本人平時學習不夠、要求不嚴、思想覺悟不高。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。沒有紀律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到沒有規矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。所以這幾個月來，我處處嚴格要求自己，在紀律和學習上都比以前更加努力，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我，有較強的紀律觀念，也懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的;生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的。吃一塹、長一智，今后我一定要和同學、班干部以及學校社會加強溝通。保證今后不再出現類似違反校紀校規的情況。
這幾個月來，我也按老師們的希望在努力著。首先，思想上，不斷加強自己的修養，提升思想認識。與時俱進，了解社會發展動態，認識社會發展趨勢。作為中專生，剛剛進校的學生，我要讓自己知道以后要如何的去認真學習。好對以后自己出社會，為社會做一份有用的貢獻。
以上是我在這幾個月來的主要表現，希望領導老師審查。并懇請學校領導老師準予取消處分。我非常感謝老師和學生會干部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發生在我身上，希望老師和同學們在今后的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。
此致
敬禮!
匯報人：xx
日期：xx年x月x日
違紀思想匯報范文(二)
敬愛的領導：
在這一個月里，我認真反省，努力學習，積極工作，得到了領導、同事的幫助和關心。認識了錯誤，思想有了提高，工作也有了很大的提高，領導的引導和鼓勵，讓我在犯了錯誤之后，沒有就此頹廢，也沒失去面對未來的勇氣，我自信的抬起頭，并告訴自己要走好以后的路。之后我還和很多人談過，他們也沒有怎么批評我，而是鼓勵我，希望我不要抱怨別人和環境，要勇敢的去面對錯誤，爭取后面的做的更好，甚至努力去做出更出色來彌補這次錯誤。交談之后，我不僅認識到了我犯的錯誤，還懂得了我后面該怎么去做。下面向領導說說我這一年來所做的努力。思想上，不斷加強自己的修養，提升思想認識。與時俱進，了解社會發展動態，認識社會發展趨勢。作為青年，就要了解社會需要什么樣的人才，自己需要往那方面發展，如何能使自己的個人價值與社會價值融合發展等。同時關心國家社會的時事，了解相關方針政策。為將來為國家社會服務打下良好的思想基礎。
自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔所有的責任，尤其是接受過良好教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的責任。我真誠地接受處分。我也知道，不觸犯法規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違反校規作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我對此很慚愧。相信領導看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，希望領導可以原諒我的錯誤，我也保證此事不會再有第二次發生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望領導能繼續關心和支持我，并對我的問題酌情處理。
此致
敬禮!
匯報人：xx
日期：xx年x月x日
違紀思想匯報范文(三)
敬愛的院領導：
您好!我是南京產業職業技術學院20XX級機械工程學院模具1111班的***，對于此次替考違游記為給院領導和相關責任老師帶來工作上的麻煩，我深表歉意，萬分的對不起。關于此次違游記為，我一直在做自我反思，認真檢討。
我是替我班xx同學在2012年3月2日下午一點補考電氣技術基礎的。記得考前那幾天，xx就和我說了，要求我替他補考，當然，我立即回盡了。回想當時的心情，確實有些不好意思，究竟一個班級并關系處得還不錯。后來，他對我說他電工學得很不怎么樣土木工程實習報告，或許他有備而來，當時還給我看了他的電工成績，他說他補考也肯定不會過的，不過之后還要重修，電工又幾乎沒怎么學。那天當時我也沒馬上同意又不好意思再次回盡，就說回往想想。
替考，屬于嚴重考試作弊行為，情節嚴重者院方就開除其學籍。說實在的，重來沒干過這類舞弊行為，我也沒那么大的勇氣?？荚嚽耙惶煜挛纾犝f大二、大三的學長都干過的，替考沒事，還有上次英語補考的同學都反應補考現場的監考很松。就這樣，在他的懇求下，我糊涂地妥協了。自打上學就沒做過這樣敬老院門衛值班制度職員荒唐的事，看到班里還有幾個同學都同意替考，我也完委曲受了xx的請求。實在我第二天就后悔了，可同意了又不好再向他反悔，那天下午也就和其他三位替考的同學一起往了?，F在想想，真的很后悔，自己的一點原則都堅持不了。開考時，監考老師很盡責，也因此我們當場被抓。
由他人代替考試或替他人參加考試，這都視為嚴重作弊，學校理應給予開除學籍處分。這幾天，我又認真地學習了《學生手冊》，這件事我已經違紀了，這是一個嚴重而英語教師個人總結英語又荒唐的錯誤。我不僅破壞了我們班級的形象，也損壞了機械工程學院在考紀考風乃至學風等方面在人們心目中的印象，更是給南京產業職業技術學院在社會上帶來負面效應。替考行為，說白了，這就是最嚴重的不誠信、不成熟、無原則的表現。實在考紀考風題目，在3月1日，班主任還特地召開班會夸大了這方面。回想那天班主任的千叮萬囑，心里十分慚愧，假如我的態度再堅定一點，假如我當時就能清楚地、明確地熟悉到自己將要出錯，假如我能在考前把這事客觀地反映給班主任就好了，悔之晚矣。這次違紀事件，最新的給醫院醫生的表揚信范文回根到底就是我思想分歧格，不能正確地熟悉和處理好自己態度題目。
我的替考不僅沒有幫到xx什么，反而耽誤了xx的一次補考機會，還害了xx，而且也害了自己。我替考的出發點是對的，都是為了幫xx，但我選錯了方法，現在后悔也沒用。實在xx同學挺聰明的，稍微努力一下，他就應該過了。我在平時應該經常督促他多學習，而不是陪他一起搞這些不誠信的丑事。假如有可能，我盡不會再犯這類似的錯誤，好好學習，并時常勸xx多學習電工，爭取他重修后通過。
此致
二、認真測算教師績效工資?？冃ЧべY的發放一向是教師們特別關注的事情，為了做到公平、公正、按時、準確無誤。對教師們就績效工資發放中存在疑惑的地方，做好耐心解釋工作。
三、協助做好教師“三險一金”年繳費工作
四、年終做好財務預算報表、決算報表、教育經費統計報表、國用資產年度決算報表等工作。
五、辦理好學校法人證書年檢工作。
六、做好本年規范教育收費、精細化管理階段性考核、專項資金審查等檢查迎檢工作。
七、把好賬務關，每季度科學制定計劃，在計劃批復范圍內做好日常各項開支結算和報賬工作。
八、按時做好每月水、電、通訊費交費工作。
九、做好學年初義務教育事業統計上報工作。
十、做好春季和秋季貧困寄宿生補助生活費工作。
十一、由于3月信用社系統升級，協助做好我校教師信息審核工作。
一提到班主任，許多老師都敬而遠之，大嘆當班主任之辛苦，一臉的無奈。誠然，班主任工作是繁重的，要帶好一個班集體，需要花費不少的精力和心血；但同時班主任工作也是光榮的，眼看著學生在自己的幫助下一天天的茁壯成長，也會感到其樂無窮。班主任與學生的接觸最多，聯系最密切。他們對學生能否健康成長影響很大，這就要求每位班主任要做一名學生信得過的引路人，走進他們的心中，了解他們的思想動態，才能有的放矢，收到良好的教育效果。
一、用平常心做學生的思想工作
作為班主任老師，我們要有一顆平常心。平常心不是不思進取，而是默默進??；工作中，平等地對待每一名學生，以良好的心態面對每一名學生。我們不經意的一句話、一個動作?；蛟S會造就一位科學家、文學家。用心去關愛每一名學生，特別是關愛問題生，多與問題生談話，心與心的交流，用愛心感化學生，給問題生一個微笑，說一句暖心的話，一句鼓勵的話，都會收到一定的成效，久而久之，我們就會成為這些學生生命中的貴人，他們會一生記住和感激你。對于問題生，不是有問題后才談話，否則，有點像找麻煩的嫌疑。學校組織的各項活動，組織學生積極參與，做到勝不驕，敗不餒。獲勝和學生一同分享；未取得好名次，決不能埋怨學生，還必須做好學生的思想工作。
二、班主任是學生人生成長的領路人
我們想管理和教育好學生，可以通過多種途徑深入班級實際，深入教室、寢室了解學生的實際，如讓學生每周寫一次思想匯報，匯報一周來自己、班級所取得的成績，存在的問題，對班級、老師的意見和建議等，我們就會發現學生中存在的問題及學生和班級的閃光點。每周花點時間進行總結，對學生中存在的問題加強教育，對學生和班級的閃光點進行表揚。老師不僅是學生的監管者，更是學生的貼心人，讓學生體會到你是真正的關心他。
1、用恰當的方法去教育犯錯誤的學生
犯錯誤，是學生不可避免的，老師、成年人都會犯錯，更何況是學生呢？班主任不是公安，而是度人的菩薩，不是打手，更不是殺手，是醫生，是在治病救人。
若學生犯了一些小錯誤，如上課經常講小白話，教師布置的任務沒完成、插隊，沒有及時完成打掃任務，單獨做工作，以提示為主，也可以用不點名的方式在班上進行教育，但過后一定要告訴他今天批評的就是你，學生是有面子的，多表揚做得好的；對嚴重違紀的學生，在班上要嚴厲批評，鄭重其事，而且要先有準備，不信口開河；處罰要得當，表態前要認真考慮，說話算數，否則，老師容易失去威信。如處理學生打架時，不要盲目相信一方之言，要讓當事人充分敘述事情的經過（一般都大同小異不要沒等學生說完，就打斷他的話，加以指責和批評），讓學生自己找自己的問題，這時不能指責對方，對方學生聽后也都會服氣，最后相互道歉，握手言和，加以擁抱，教師做最后補充，處理完后，同時在班上及時闡明老師的觀點，起到了打擊學生打架的囂張氣焰的作用。對待犯錯誤的學生，不能一棍子打死，或草草宣判，他是一個壞學生，從此以后，他做什么都不順眼，他說什么，都不愿聽，讓有過失的學生背了黑鍋，就永遠是駝背。對犯錯誤的學生，感情上一如既往，態度上一視同仁，學生犯錯誤，班主任應重視，但不能大驚小怪，要對事，但不能對人。實際上，學生犯錯誤后，很在乎班主任怎么去看他。
2、正確對待班級所出的問題，對班級出現的問題要有預見性（如放假前的晚上學生就寢、學生外出都要考慮周到），一個班出了某種問題，其他各班都要查自己班，看自己班有沒有同樣的問題（如學生逃學，上網，在班上放高利貸、敲竹杠、以大欺小、以強凌弱、在寢室里擠別人牙膏、用別人的毛巾擦皮鞋的、在寢室廁所倒垃圾的等等）。發現問題，及時在班上進行恰當的教育。
三、充分發揮科任老師、班干部的作用
當前由于擴招，也由于獨生子女多的原因，高中普遍存在“二多”現象：一是問題學生多，大部分是帶著問題入校的，也有一些，隨著學習、生活環境的變化而成為問題學生的；二是問題學生學業、心理、日常行為方面的問題多，有的學習基礎差，能力弱，有的缺乏自信心或者喪失了自信，心理障礙嚴重，有的生活習慣、行為習慣差，更有的缺乏自我約束能力，還不接受必要的管束。如何正確看待他們，看清教育的本質是新形勢下教育者需要關心的問題。
一
雷夫在他的《第56號教室的奇跡》這樣寫道：
我總是提醒學生：一生中最重要的問題，永遠不會出現在標準化測驗上。不會有人問他們第56號教室所重視的議題：“品格”、“誠信”、“道德”與“胸襟”。我們為什么會如此漠視這些人生重要課題？或許是因為稍稍提高分數很容易，教導誠信和道德的難度卻很高。然而，我們如果想培育非凡的學生，就必須正視這些議題。
他還提到一個例子：幾年前，有人把他在俄勒岡州莎翁戲劇節目睹的事情寫下來，向《洛杉磯時報》投稿，并獲得刊載。信中敘述有輛垃圾場翻了，垃圾滿街都是。一群少年越過馬路去撿拾垃圾，還幫司機讓垃圾車恢復原狀，他們仁慈又樂于助人的行為讓作者大為感動。今天，這一群孩子已經進入加州大學、西北大學及圣母大學就讀。他們之所以能進大學，是因為他們在學校時很用功，做出了比一般學生更大的犧牲，而且考試考得很好；其中一位甚至在SAT（注：測驗SAT，全稱Scholastic Assessment Test，中文名稱為學術能力評估測試。由美國大學委員會（College Board）主辦，SAT成績是世界各國高中生申請美國名校學習及獎學金的重要參考）中得到滿分。但我更為他們在俄勒岡州幫陌生人撿拾垃圾的行為感到驕傲。在一個課堂著重強調“測驗分數就代表自己”的年代，教師必須付出更多努力，讓學生知道測驗分數不過是他們人生的一部分，人格品性才是教育的本質。
認清教育的本質才能做好教育工作，重要的是問題學生，問題學生的轉化會使學生整體素質顯著提高。如何解決好問題學生轉化問題，我覺得應該做到以下幾點：
（一）每學期定期調查問題學生，將其基本情況、主要問題等信息登記造冊，然后針對這些學生的問題開展工作。
（二）及時調查一些不良的人和事，將其納入問題學生管理范圍。
（三）建立問題學生管理教育制度，班主任隨時對其言行、思想認識進行指導，每兩周寫一份思想匯報，在班會上做匯報，接受全班學生評議，每月給年級組提交一封思想匯報，在此基礎上提出申請，經班級民主評議，班主任、年級組談話考察，轉入正常管理。
二
根據以上內容，我在管理中是這樣做的，教師要用一分為二的觀點看待學生。不失時機地引導和培養問題學生的自信心、自尊心、自強心。針對學生的不同情況，因材施教，分類指導。如一般的學習差的學生最渴望的是老師能關注他，希望得到發揮作用的機會，我們可以根據學生的不同情況作合理安排，安排一些學生去換水桶，我發現這些學生很積極，再找個比較調皮的學生負責這件事，他一定會做得很好，他們發現自己還是受到老師信任的，在這一過程中還需對其中表現突出的學生進行表揚，這樣就會激發其他人做事的積極性，讓他們知道學習只是一個方面，長期下去還可提高他們的自信心，促進學生學習。我們還可以在某次集體活動中安排他們負責某件事情，根據學生的不同情況按任務的大小來安排，有些學生相對負責，就可以安排相對重要的事情，另外的可以安排一些較輕松的，在這個過程中我注意觀察，發現有些所謂差生在集體勞動中做事相當認真，很細致。所以我在每次集體活動之后總結時，總會對這些學生進行表揚，塑造他們在班級內的形象，經過一段時間，我嘗試安排這些人負責管理小范圍集體活動，逐漸在實踐中實現他們的價值，這樣，所謂的差生就不再是差生，一個一個就轉變了，班風也好起來，班風好了整個學風就好了，班級整體學習就會見成效，學生各個方面都會得到發展。當然問題學生變好并不代表不再會出問題，這就要求我們將工作堅持做下去。
三
由于問題學生轉化任務繁重，最好還要具體做好以下工作：
引導全校上下，形成人人都是德育工作者，人人都有轉化問題學生的責任意識。班主任在年級組的大力協助下，全面摸清本班學生情況，掌握問題學生相關信息，具體做好與本人的溝通，與家長溝通，從問題入手，從心理疏導上打開缺口做好工作，逐一、扎實、穩步做好轉化。還可以制定問題學生導師制。給每個老師安排1～2名問題學生，當然要看教學任務輕重而定，要求每個教師都以身作則，切實做好結對幫扶問題學生的工作。承擔責任的老師，針對不同學生的實際情況，開展定期談心談話活動，以消除問題學生的學習或心理障礙。幫助總結得失，強化教育效果，以求取得轉化教育的最大實效。
在管理中對于問題學生要高要求、低標準，學生不犯錯是不可能的，我們應該對學生犯錯保持寬容，適當批評達到效果就行，當然原則性錯誤堅決不行，可以想象整天循規蹈矩、按部就班、不敢突破常規，沒有主見，過于受教育者的思想限制，這樣培養出來的學生也不會有創造性思維，對于學習也不會有幫助，更談不上青出于藍而勝于藍，對于他們將來走上工作崗位也是沒有幫助的。
當前新的教育形勢告訴我們，教育不僅僅是培養能在考試中得高分的學生，同時關注學生的人格品行，尤其要抓住問題學生，抓住問題學生就是抓住了教育的關鍵，就是抓住了教育教學高效的根本。
參考文獻：
1.1頂崗實習計劃制定存在不足
頂崗實習計劃就是說，首先要按照頂崗實習的要求來進行，同時還要結合實習單位的具體情況所規定的實習執行程序，它大致包括以下幾個方面的內容：實習的場所、具體內容、實習學生安排、實習流程安排、實習成績的考核等內容，然而在高校推進頂崗實習的過程之中，存在很多難點，很難做到制定統一、固定的實習計劃，有些時候為了迎合用人單位的實際條件，所制定出的計劃可能會背離專業培養的目標。
1.2對頂崗實習的理解存在差異
目前，在我看來，有很多的學生、家長和教師不太理解頂崗實習的要求，對于頂崗實習的了解也還不是很深刻。在一些學生及家長的理解中，他們可能覺得頂崗實習其實質也就是在給他們一些時間，讓他們去找實習單位，如果沒有找到合適的實習單位的話，這些學生往往會就不去工作；有些教師同樣也存在認識上的偏差，他們認為實習時學生們的課已經基本結束，所以也就不會再去指導學生去參加實習工作，只是讓學生自己去管理自己的學習與工作，這樣一來，學生往往因為不能得到明確的指導而對自己的學習工作產生負作用。因此，從整體上看，學生家長以及老師對頂崗實習的理解還有待深化。
1.3頂崗實習單位不易找到
很多學生認為頂崗實習單位難找，在我看來，主要存在以下這幾個方面的原因：（1）學生對實習的單位的期望較高。學生往往希望實習單位待遇好，對各種條件要求比較高，忽視了實習的具體工作要求。（2）缺乏認真踏實的品質。很多學生嫌臟怕累，嫌這嫌那，對自己的工作不積極，態度不端正，難以適應辛苦的工作，不能自力更生，愛享受。缺乏愛一行干一行的優良品質。（3）對工作崗位認識存在偏差。很多學生不能正確的對待各種工作，只著眼于條件優越的工作，而往往忽視基層工作，不屑于基層工作。
1.4頂崗實習學生不易管理
目前，實習企業的各項具體工作的安排還不到位，師資力量也不夠，這樣一來，各個方面原因累加，就不利于學生在實習過程的管理，使得學生在實習工作中出現問題。
2.在頂崗實習過程中遇到的問題的解決措施
2.1制定適當的實習計劃
關于如何制定合適的實習計劃，首先要根據學校的規定制定一個大體的實習計劃。其次，對于每個實習學生來說，應該做到根據自己學校對于自身的有關要求，以及實習單位的培養要求，來制定出相應的實習計劃，交給指導教師，經指導教師批準認可后，才可以進一步作出實習安排。這樣做，既符合了學校的規定要求，也充分考慮到了企業以及學生自身的具體情況，起到了良好的效應。
2.2加強學生的思想教育工作
思想教育工作在學生參加頂崗實習中也是非常關鍵的，需要做到如下幾點要求：首先，應該成立專門的管理機構來對實習學生的思想教育工作進行管理。這個管理機構應該做到能夠負責學生在頂崗實習過程中的思想教育全過程的管理。這樣，才能使學生在實習過程中受到良好的思想教育，方便學生更好的參加到工作中來。其次，要制定可實行的工作計劃。這個工作計劃當中，應該含有學生在工作中的所受到的思想教育工作的目的以及內容方面。另外，還要建立實習生的個人資料庫。個人資料庫應該包括學生的基本信息，諸如聯系方式等方面。最后，還要對實習學生進行思想上的教育，使得學生培養較高的職業素養。
2.3對頂崗實習進行量化考核
要做到使實習得到較高的質量，每個參加實習的考生應該經過一系列的考核，考核的內容大體包括下面幾個方面：首先，實習學生要根據自己的工作情況每天做好記錄，記錄不僅要包括自己的具體工作情況，還要包括自己做了這些工作之后的心里感受，這項工作要做到實習經歷結束；其次，學生們還及時向自己學校的指導教師匯報自己的實習具體的情況、實習的內容，指導教師提出自己的意見后，實習學生要積極采納；另外，實習進行一段時間后，學校應當要求參加實習的學生做匯報，匯報自己實習的具體工作情況以及自己的思想情況，并向學校交有關實習材料，學校根據這些材料對學生進行考察；（4）參加實習的學生，在實習工作過程中要積極進行總結回顧，總結自己的實習工作情況以及思想匯報，然后學校將學生的社會實踐材料歸檔處理，這個材料可以作為學校和實習單位對于學生實習工作期間的表現的評判根據。
2.4 加強對于頂崗實習教師的培訓
學生的頂崗實習指導工作非常關鍵，所以要求對頂崗實習教師也需要較高的水平。但是目前實習教師的水平參差不齊，各個高職院可以把握機會，將頂崗實習教師進行工作安排，將其安排到實習單位進行實習，并參加一些培訓，這樣可以提高指導教師的職業素養，從而更加有益于學生的頂崗實習指導工作。學?？梢酝ㄟ^采用聘請學生所在實習單位的技師的方式，將其作為學生在實習單位的指導老師，這樣，在學校指導老師和工作單位指導老師的共同作用下，學生們可以更好地進行自己的實習工作，獲益頗多。
鑒于班級管理工作的瑣碎和工作意義的重大，管理工作必須做到有計劃講方法，科學合理且高效。以下就我本人所做的一些班級管理工作愿和大家一起分享和探討。/
一、日常事務管理：
首先每期開學我都要把自己本學期的班級管理工作按班級和時間列出記在辦公桌的校歷上，就本學期的工作來講我羅列了以下方面：
9月中旬：組織新生入學教育、入學測試，征訂新生教材，撰寫新生學習指南，選班委。老生上學期成績登記，應繳考試費書費結算，成績下發，通知學生報到繳費，教材發放，課表發放，發放自己針對每學期的課程要求制作的《本期課程學習指南》，(該課程學習指南包括學生通訊錄、常用網址、本期學習過程指導等內容);
9月下旬：新生教材發放，課表發放，《本期課程學習指南》發放;
10月初：課程注冊，網上作業督促，新生學生證辦理，組織相關班級同學進行畢業論文的撰寫; 開題報告 /html/lunwenzhidao/kaitibaogao/
10月下旬：組織學生期中測驗，完成統考基本信息上報，畢業生信息審核;
11月初：考試報考、組織畢業論文答辯，下學期教材征訂; 思想匯報 /sixianghuibao/
12月：完成形成性考核成績評定和上報，期末答疑輔導，期末考試通知單發放，組織12月份統考，畢業生信息采集照相工作;
元月份主要工作是組織期末考試，發放下學期報到須知。//sixianghuibao/
以上工作除和學生見面辦理之外，我主要通過qq群和中國移動飛信發信息的方法通知學生，各小組組長負責落實，班長的主要任務是協調同學們和輔導教師之間的需求，組織班級活動。校園論壇班級管理板塊是專門為師生之間交流溝通開設的，課程論壇版塊也是師生共同討論學習中遇到的問題交流溝通的平臺，qq群更是遠程開放教育師生們喜愛的活動場所，更多的活動討論都可在此發起。/
二、學習過程管理： 思想匯報 /sixianghuibao/
在電大的學習者中可以分成四種類型，一是具有相當的學習能力，不需要助學就可以完成學業的;二是能自學完成學業卻堅持要求助學服務的;三是事實上需要助學服務而自認為不需要助學便可獨立完成學業的;四是需要助學服務支持來完成自己學業的。對第一種學習者可以不要求一定要到學習參加面授學習，可以指導他們通過自學文字教材，網絡課堂等利用多種媒體的教學資源自主學習，班級管理者可以通過電話、網絡等手段了解學生的學習情況和進度，給予適當的指導。對后三種學習者則應更多地給予學習上的幫助，可以要求學生堅持到學校參加面授輔導學習，以便教師及時發現學生學習過程中遇到的問題，及時予以指導解決。同時對“出勤率”等教學管理規定中的一些不利于學生自主學習的規定應予以修訂區別對待，對于能參加面授輔導的同學出勤率最低不得少于80%，以往管理教師參與給定學生一個平時成績，而這些抄抄書本的平時作業、等同于平時作業的期中測驗對學生的素質能力的提高有多少幫助呢?電大的培養目標是應用型人才，輔導教師應增加一些實例研究、社會實踐、綜合分析、小論文等作為平時作業以考核學生的分析問題和解決問題的能力，以期培養學生的發現能力和應用能力。要求平成作業完成且網上學習時間達到規定的要求，平時成績才可合格，否則平時成績不能及格者不能參加期末考試。對于參加不了面授輔導課的同學或自己認為不需要參加面授輔導的同學除了查看輔導老師在課程論壇上傳的輔導資源外，完成平時作業外，網上學習應增加要求。如果學生不參加面授輔導，未完成規定的網上學習和平時作業，就不能參加期末考試。這樣可杜絕學生平時不學習靠考前突擊應付考試的現象。管理教師也必須花更多的時間和精力放在對學生學習能力的指導與培養上，這對電大的學生能力的培養和素質的提高將是非常有用的。/
以上是我在擔任開放教育班級管理工作中的一點實踐和探索，當然還有許多方面值得改進，愿與從事開放教育班主任工作的同事交流與共勉。//html/lunwenzhidao/kaitibaogao/
參考文獻 作文 /zuowen/
本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，在區教研室的領導下，制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革為中心，認真學期課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、職員?；顒觾热菥o密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、課題辦公室文員半年總結研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作如下：
理論學習：
本學期繼續學習《新課程標準》，建立新的教學觀念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標準，用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。
教學工作：
我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇吭冬兢兢業業的工作態度，平時能積極參加區，校開展的教研活動，虛心向兄弟學校的老師學習先進的教學模式和經驗，并在實際教學中貫串和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常留意強化小學英語“聽、說、讀、寫”練習。結合英語教學的特點，實施每周幾次的早讀制度，切實進步學生的閱讀、會話能力。
在備課中，能嚴格按照教研室的要求，進行全英的表格式備課，并牢牢圍繞教研室提倡的“一環四節”的備課流程，做到清楚、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發，首先非常重視營造良好的英語學習環境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生朗讀童謠，繞口令，演唱英語歌曲等，來激起學生的學習愛好。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，進步課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，并留意吸收其他老師的寶貴經驗，以切實進步自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地進步英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，進行單元試卷、仙居住宿習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的同一，發現題目及時補救，努力做到課課過、單元清。
愛好是最好的老師。讓學生學好英語，愛好是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們留意創設***的教學氛圍，同等的師生關系，留意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。
教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學習選進的教學經驗，取長補短，共同進步，共同進步。這學期翁惠琴老師上了一節校的展示課，從與教研員一起備課，與教研組老師一起策劃，到試教、寫教學反思，其中花了大量的時間和精力，取得了較好的效果。陳潔老師參加了片英語學科青年教師教學評選活動，教研組的老師們和她一起鉆研教材，設計教案，大家一起出謀劃策，共同幫助新教師長大。另外，曹慧萍老師上了兩堂鏈式教研活動課。曹老師發揮她的多媒體制作技能，浙江仙居房屋買賣精心地設計媒體，考慮到低年級的學生特點，預備了一些英語圖片和錄像，這樣既吸引了學生的留意力，又進步了課堂教學效率和學生的學習愛好。另外教研組還組織好每位老師的實踐課，開展互聽互評活動。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的進步。這些活動也使我們教研組教師在教學上長大了很多。
我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、入黨轉正思想匯報定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，進步整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優越小組”的評選活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的愛好，進步了學習效果。積極遵守區教研室和學校的規定，做好對學生口語的檢測工作，進步口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。
