時間：2022-02-23 03:38:55
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初中生軍訓心得體會1我剛來到初中，初中生活的開端5天的軍訓生活結束了，我們那位教官給大家留下了深刻的印象，盡管他是一個威嚴正氣的教官，可我們大家都很喜歡他，深受同學們的歡迎。
教官姓肖，只比我們大兩歲，剛開始他那威嚴的形象早已樹立在我們心中。他有一張嚴肅而又稚氣的臉龐，一聲口令可以讓我們勢氣大震。訓練時，他與我們一起流汗，一起奮斗。我們的教官可是所有教官中最好的一個了，訓練并非很嚴格，當我們累了時，總會讓我們休息、喝口水。
帶領我們拉歌時，他激情澎湃;和同學談話時，他善于溝通;帶領我們訓練時，他正經嚴肅。在第四天的文藝晚會上，他獨自表演了一段武術，動作有力到位，使得全年級所有人目瞪口呆，每做一招，下面掌聲一片，我們全班都為這位教官而感到自豪。結束時，大家對教官大喊：“你好帥!”他害羞似的低下頭，接著又拿出軍人的風范帶領我們回宿舍。
今天軍訓結束了，上午教官在教室中發表了自己的感想。他說自己第一次帶學生軍訓，還說我們與他永遠都不會再見面了，聽了此番話，我很傷感，畢竟分別就在眼前了。于是班長把全班所有同學的簽名合集遞給教官，他也很感動，說會永遠保留，并想我們敬禮表示感謝。我們再次將掌聲送給他!相信我們也會永遠記住教官的。真的很難過與他的離別。
這五天的軍訓雖然很苦，很累，但這些哭和累，是成長的催化劑，是在磨練我們橡樹一樣堅挺向上，不屈不饒。正所謂人生苦短，年輕時吃點苦，受點累算什么。俗話說：不經一番寒刺骨，哪得梅花撲鼻香?軍訓，它教會我們今后該怎樣面對人生的挫折，教會了我們一種寶貴的精神堅持!
初中生軍訓心得體會2經歷了多少風雨的折磨;體驗了多少緊張的時刻;承擔了多少困難的考驗。我們終于邁進了初中的門檻。本以為初中之路是輕松的;本以為初中之路是渺茫的;本以為初中之路是自由的。但是，自從上了軍訓這一課，才讓我深深地明白，原來那些都只是幻想。按照學校的慣例，每年新生開學都必須參加軍訓，這也標志著初中生活開始了!自從軍訓的第一天開始，學校的每個角落都留下了無數腳印的裝飾;無數汗水的澆灌;無數身影的痕跡。這無數的腳印、汗水、身影也正是苦和累的表現。
在軍訓期間，發生了許許多多感人的故事。這些感人的舉動也都表現出了一顆顆堅定的心;一份份堅強的勇氣;一種種值人學習的精神。在初中中、社會上也正需要有這樣的心、這樣的勇氣、這樣的精神，也才能頂天立地。否則，你就像一只螞蟻，輕而易舉地被踩死，被整個世界所淘汰。沒有規矩，不成方圓。這也正是軍訓中，我們所明白的。如果一個人在生活中放放蕩蕩的地，那么這個人將被稱為瘋子;如果一個家庭在生活中爭吵不息，那么他很快四分五裂;如果一個國家總產生內戰，那么最后只能走進滅亡這一惡門。因此，我也深深地懂得了只有團結、友愛、奮斗、堅強才能在這個世界上生存。
在軍訓中雖然有無數艱苦的考驗，但是跟教官們相比，我們這種訓練就像一根毫毛輕而易舉。因此，再苦再累也應該堅強，要永遠相信陽光總在風雨后這句話，這也是為今后的生活奠定了一個堅實的基礎。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后的路還長著，需要尋求的東西也還很多。因此，我們要永遠記住軍訓所教給我們的每一個道理，放飛心中這只青春的小鳥，去尋找自己真正的一片藍天，去挑戰更多撲面而來的考驗，去迎接一刻刻美好的未來。
初中生軍訓心得體會3皮膚是一天比一天黑，盡管身上的衣服被汗水濕透了一遍又一遍，盡管操場上的蚊蟲總是肆意地圍繞著大家轉?？蓻]有一個人放棄!每一個人為了不因自己而拖累整個集體都不敢有半點偷懶，盡管軍訓內容確實乏味，可為了這個“家”，即使再苦再累，也要熬下去，就讓揮灑的汗水在陽光的照射下顯現出充滿青春團結的光芒!
記得初中軍訓的前兩天，大家幾乎都扛不住了，我們來到了一個陌生環境大家都感覺到新鮮好奇刺激，但經過一天的軍訓，以不在充實我們的只是枯燥的軍訓生活第一天我們開始了軍訓生活，列隊、點名、出操，對我們的要求一點也不壓于對部隊的新兵;整齊地站成隊列，松散、嬉笑的毛病已被威嚴的口令鎮住，吃過早飯后，開始整理房間的內務，班長手把手地教我們疊被子、擺放生活用具等。
上午，軍訓正式拉開序幕，從最基本的軍姿、稍息立正開始，每一位隊員認真投入到訓練當中。收操時全體學員集合會操，晚上召開班務會，總結訓練中存在的不足，大家普遍認為。自己的角色轉換很快，積極適應軍訓的生活，8;20點才回房休息，一天下來，渾身都累，緊張而又充實的第一天就這樣結束了。
第2天早上起床后進行早操，訓練昨天所學的動作，完畢后簡單洗漱、吃飯，又開始新的訓練齊步行進與立定，此動作是列隊進行訓練，動作要協調，必須做到手、腳配合，達到隊列進行如一人執行軍訓的生活是很枯燥的幾乎每天都在著個三點一線上，但經過幾天的軍訓我改變了想法軍訓生活培養了我們互相關心、互相愛護、互相幫助的良好風尚，使許多同學克服了以前那種以自我為中心的思想，意識到了團結的極端重要性。
軍訓生活，使我們初步體會到了什么是苦，什么是累，什么是堅強，什么是勇敢。通過教官的言傳身教，使我們看到了我軍威武之師、文明之師的光輝形象。軍訓無疑是個磨練的過程，對我們這些家中的掌上明珠，家長眼中的寶貝來說，更是學會吃苦受累的機會。
初中生軍訓心得體會4炎熱的太陽在磨練我們的意志，滾燙的大地在考驗我們的耐力。軍訓單調煩躁，軍訓艱苦難忍。軍訓難道只給我們留下這樣的回憶?
不，身體在軍訓中強壯，意志在軍訓中磨礪，風采在軍訓中展示。軍訓中的炎熱、疲憊、痛苦，軍訓中的忍耐、堅持、頑強。短暫的軍訓對我來說是一段刻骨銘心的記憶，短暫的軍訓對我來說是一生享用不盡的財富。
曾經看到整齊、威武的軍隊走路過，振奮人心的踏步聲讓我激動不已，強勁有力的動作更讓我心潮起伏，而這一切正是正步的魅力?？烧l知今天真練起正步來，竟如此讓人痛苦?？罩惺幹蠡鹎颍滉査苹?，真熱啊!
操場上走著一個個隊列，正步操練，真累啊!我的腿都快軟了，但我們都挺過來了，堅持住了。我們戰勝了驕陽，戰勝了疲勞，我們自豪極了!在汗水中，我們脫去稚嫩，漸顯成熟;在軍訓中，我們扔掉脆弱，變得堅強，我們成長著!
“稍息、立正、向右看、敬禮、禮畢。”這些聲音依然還在我耳邊游蕩!對了我們軍訓還有比賽，我們初一的六個班都在加倍的練習一遍、兩遍、三遍。大家都希望各自班能得到第一名。但我覺得名次并不是那么的重要，重要的是：我們班的心都緊緊“結和”在一起，說明我們大家是團結的。
我堅信只要大家團結一致，我們就會得到我們想要的“成績”。
這次軍訓，讓我受益匪淺，我學會像軍人一樣擁有鐵一般的紀律，學會像軍人一樣擁有鋼一般的毅力。在接下來的生活中，認真地做好每一件事，調整好心態，以更好的面貌去迎接明天的生活，去挑戰自己。讓自己的人生過得更精彩，更有益。留給自己一個美好的回憶。在這次軍訓中，我長大了!軍訓的感想將牢牢的記錄在我的人生長卷上，永不會丟失，永不會忘記。
初中生軍訓心得體會5參加軍訓已經有7天了，7天中每天的軍訓都帶給我們不一樣的感想，我們努力體驗著軍人的生活，渴望擁有他們那種無所畏懼的氣質。盡管在這一過程中有酸有苦有疲憊，但同樣也伴隨著歌聲和歡笑。我們在磨練中成長，在逆境中堅強，軍訓定將使我們受益終身。
以前的我們是父母的掌上明珠，從沒吃過什么苦，也體會不到世事的艱辛?？墒俏覀円呀浱ど狭巳松乱粋€旅程，進入初中后一切都靠我們自己。隨著想象中的初中變成了現實中的學習、生活之地，我們可能會感到有一些不適應，難以融入初中生活，自我認識能力、社會適應能力都比較差，這時就需要我們有足夠的體力和耐力來挖掘自己的潛力，從而促進自己的全面發展，在以后的生活中贏得更多的機會，開創更美好的人生。
軍訓就是一次人生的磨練，它是一種有效而且必要的方式。不僅提高我們的身體素質，更加有助于我們調整好心態、言行及個性，讓我們堅強有力，讓我們朝氣蓬勃，同樣的，也讓我們這個班集體更加團結友愛，更加具有綜合能力、競爭力。因此，軍訓不僅對個人，對整個班級、年級、甚至是全校、全社會都是至關重要的。社會需要有能力、有水平、有素養、有文化的人才，祖國的未來靠我們這樣的初中生來開拓創新。
[3] 王文嵐.社會科課程中的公民教育研究.蘭州：西北師范大學博士論文，2004.
初中三年的總結1這個暑假，我畢業了。三年的時光在校園里，收獲了友誼，學到了許多道理。
有一句話說得很好，時光如流星般繁逝，驀然回首，在琴中的點點滴滴，讓我們回味無窮，有快樂、有酸楚，有寂寞，有同樂。
是啊，在這里，琴中見證了我們的成長，見證了三年來我們的酸甜苦辣，見證了我們的青春與朝氣。當然，這三年來，我們并不孤單，因為有老師的攜手奮戰。
回想想初中的三年，過的真是猶如過眼煙云，太快了!抓都抓不住了，在指尖，輕輕的溜走?，F在才知道珍惜，現在才知道回憶。無奈的只能感嘆，時間，過的真是太快了。
還記得在刻骨銘心的軍訓中撒下的汗水與歌聲，記得在教室中的歡聲笑語，記得在上課中的專心致志。
昔日為了各自的夢想，我們走到了一起;如今為了各自的夢想，我們又將分開。不知道許多年后，我們是否還能相見，老師我們是否還能再會。讓我們鄭重相約：夢想實現時再相聚琴中
2班同學，我想對你們說，遇上你們，是我的榮幸
2班同學，我想對你們說，很開心這三年中有你們的陪伴
2班同學，張開你們的翅膀，盡情翱翔于天空吧
2班同學，請記住我這個美女吧，不過最好你忘記
2班同學，別忘了我們曾經一起走過的日子哦
2班同學永垂不朽!千古流芳
最后，不管怎樣，我衷心祝愿大家今后能快樂過好每一天，走好人生每一步。
初中三年的總結2“終于還是走到這一天，要各自飛向自己的世界“沒次聽這首歌都帶有點傷感，因為我即將畢業，有的人對畢業很開心，因為他們自由了。
對于我呢……有一天晚上我做在我的臥室，呆呆的坐了一晚不為別的，就是不知道改怎么辦?要畢業那天我知道大家一定會很高興，但那都只是表面的。
或許是我自己想得太多了吧，或許我應該更認真，更努力去面向未來。而不是在這發呆……但是畢竟在一起讀了三年了。三年以來每次開心的時刻都時時的浮現在我眼前。哎~有想太多了。
現在大家更關心的應該是中考吧，因為那將是像我們老師所說的――人生的轉折點?？飚厴I了，我該喜還是憂。憂，忽然產生這個詞。我為何憂呢?我應該努力去迎接中考!!
現在心情亂呀，或許是自己過多的想吧。想，暈，人總是不知不覺老想想。既然這樣，不如早點畢業吧，中考早點來吧。當然，想想還是慢點好。因為我可以多一點時間去想這三年的快樂時光;因為我可以多一點時間去復習，備考;因為我可以多一點……
忽然發現自己累了，差點忘記了。自己還有一大堆作業等著做呢。
畢業?畢業!
初中三年的總結3曾記得三年前年前，我們還是一群無知而又頑皮的小孩，在老師耐心的幫助和教育引領下，如今個個都已變成風華正茂、全面發展的少年。三年的小學生活在不知不覺中就要結束了，我們馬上就要踏進高中的大門，成為一名合格的高中學生了。
就要與相處三年的同窗好友分別，告別尊敬的老師和敬愛的母校，在此，我代表所有三年級的同學向尊敬的老師，敬愛的母校真誠的道聲——謝謝。謝謝您們三年以來對我們的悉心教導與關心幫助。因為您的付出，才給了我們最堅定的信心，所有拼搏的汗水都會化做我們高中時代學習的動力。
我們都不會忘記母校，不會忘記給予我們三年培養和愛護的老師們。三年來，老師和我們如影相隨、不離不棄。在陽光燦爛的日子里，老師開開心心地跟在我們的身后。老師享受著我們的快樂。
老師是我們的欣賞者、仰慕著，老師是我們的崇拜者、縱容者。老師雀躍是因為我們歡樂，老師開懷是因為我們興奮。
同學們，我提議：大家向所有為了我們無私奉獻的親愛的老師們揮揮手，大聲地說一聲：謝謝您，親愛的老師們，我們會永遠想念您們的。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越!”請老師相信我們，我們會在中學中倍加努力，取得更大的成績。最后，我代表三年級的全體同學祝福所有的老師——越來越年輕，身體健康，萬事如意!祝福我的母校——康莊中心中學的明天會更好!謝謝!
初中三年的總結4初一的第二個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的署假。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初一學生已經一年了?；厥走@一年的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。
在日常生活上，以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過一年的生活和這一年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上，我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。但我在這一年中沒有養成這個習慣。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍，擴大自己的知識面;經常提問題，與同學討論，向老師請教。這點我做的不好，因為我們不經常問老師英語老師還發了一頓火;在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，我仍需繼續努力，抓緊自己的學習。我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對初一一些方面的個人總結，我會結合這個總結回顧過去，確定未來的發展目標，總的來說，我對這學期的個人表現不滿意，沒有達到我原定地要求，反而下滑了，從100名中退了出來，也出了班級21名，但我對未來充滿信心今后我會好好努力，改變自己，讓這個不滿意的學期成為過去。希望老師同學也積極的幫助我，我也會積極的幫助大家。
初中三年的總結5一個學期很快就過去了，從剛到校時的懵懵朧朧直到現在的一個合格的初一學生，其中發生了幾多變化，當中有辛酸亦有歡樂。一星期的軍訓,使我們變得成熟啦!而且也洗脫了身上的幼氣。這次軍訓，讓我認認真真的體會到了初中生活的第一課，我在軍訓期間是恪守本分，每次都是認真訓練，踏踏實實地完成了每一天、每一節的訓練。當時我就想，無論有多苦多累，我都決不當逃兵。正是這種意識的支撐讓我完成了整個訓練。在軍訓期間雖然很苦，但是我覺得：值!
軍 訓期間，我學到了許多也得到了許多，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一名小學生迅速轉化成為一名合格的中學生起了至關重要的作用。我更加懂得了怎樣去和同學相處，知道了自己與別人之間存在有差距，并且知道了這些差距在那里。在以后的生活和學習中，我將盡力去學習，借鑒別人的經驗，取長補短和同學互敬互愛，做一名真正合格的中學生。
軍訓感言【初一九班同學】
8月25日是我一生中難忘的日子。這天我們懷著又激動又興奮的心情來到了新校園開始了為期7天的軍訓生活。在這7天內我可以用兩個字來總結，苦與累。 每天站軍姿，練習立正，稍息，齊步，正步等動作。同學們不但要頂著毒辣、兇狠的烈日，還要重復一些單調的動作。同學們練得腰酸背痛，可面對教官那嚴肅而令人敬畏的面孔，我們是一動不敢動。軍訓生活雖然苦，雖然累，但我們的收獲也不少。通過軍訓我們強健了體魄，磨練了意志，增進了同學間的友誼，打造了自強拼搏的精神；讓我們學會了不怕苦，不怕累，不怕困難和挫折；也讓我們學到了部隊的優良作風??遵守紀律，令行禁止，一切行動聽指揮；更讓我們這些玩世不恭的初中生，學會了如何吃苦，體會到了集體生活的樂趣。
軍訓中，教官們與我們同甘共苦，頂著嚴嚴烈日，喊著口令，耐心的教我們一個個動作，認真的糾正同學們的錯誤。白天累得爬不起來的樣子，晚上還要用沙啞的聲音教我們唱軍歌。老師也一樣，我們班主任第一天就教導我們要對教官的命令要服從服從在服從，而教官身上的那種站如松，坐如鐘，形如風，泰山壓頂不彎腰的作風和氣勢，深深地感染了我們。我們要把教官們嚴謹的作風、頑強的意志、吃苦耐勞的精神作為學習的榜樣，決心在今后的學習生活中，發揚軍訓中鑄就的意志品質。
再次，我謝謝教官。和老師。我們和你們一起努力在最后我們初一九班。在會操中取得了第一名的好成績。
謝謝，我們一定會九班九班勢必爭先。
一個漫長而又快樂的暑假過去了，迎來了新學期的到來。開學第一周，發生了許許多多令人難忘的事情，有高興的，有悲傷的，也有讓人內疚的……
星期五張老師總結了這個星期同學們的表現，并提名以下同學有進步:鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時，我的心情是無比的自豪。欣喜、甜蜜、激動，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點點進步，但是不能驕傲自滿，應該繼續努力!
當然，除了令人振奮的事情以外，新學期也有一些讓人難過的經歷!
開學的第一天里，我的作業用了3個小時才完成，媽媽狠狠地打了我一頓，當時我心想:可惡的媽媽，為了一點錯誤，就這樣嚴厲地批評我。但是回頭一想，媽媽都是為了我好，我怎么能夠這樣罵媽媽呢?
學習上的事有喜有憂，生活中也發生了一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。星期四，潑墨一樣的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學們陸陸續續地進入了教室。這時劉曉敏故意把我撞了一下，當時我十分生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上?！班亍钡囊宦暎^撞到了地板上，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭了起來，周圍有幾個同學看著劉曉敏痛苦地抱著頭，趕緊把她送到張老師辦公室，我也緊張地跟著去了。
悲傷和內疚緊緊地攫住了我的心，恐懼就如同一根無形的鞭子在抽打著我 ，我揣揣不安地跟在劉曉敏的后面。我大氣不敢踹，神經像拉滿了的弓一樣，繃的緊緊的，心撲通撲通地跳著，仿佛一張嘴，心就會從嗓子眼跳出來……
終于我們倆站到了張老師面前，張老師詢問了前應后果，教導我們;同學之間應該互相謙讓，平等友愛，碰到什么問題應當心胸寬廣。聽了張老師的教導，我們也漸漸和好起來。
開學第一周，我的經歷可謂是多姿多彩，有快樂的、有悲傷的、也有讓人內疚慚愧深受教育的。從這些點點滴滴的小事中吸取教訓，在新的學期里取得更大的進步!
初中寫事周記800字（二）
帶著幾分驚奇與擔憂，我走進了盼望已久的成外校園，準備進入初中的學習。初中，人生中的一個新起點，它意味著我們將告別小學時的那種游戲般的生活，將自己變成一個高速運轉的機器，迅速適應初中的緊張且有計劃的學習。站在教學樓前，我在心中許下誓言，一定要努力學習，實現我的偉大理想!
關于初中生活初中生作文一有人說，“初中生活是煩悶的無聊的?！庇腥苏f，“初中生活是新奇的有趣的?！痹谝郧拔以J為初中生活是一杯茶，苦苦的，瑟瑟的，又夾著一絲甜意。
來到仙源，我才明白初中生活原來是這樣的。
刺激的初中生活
初中生活是刺激的。我們在挑戰與冒險的刺激中也品味到了成功的甜蜜與喜悅，曾記得為了一道題目而爭討得面紅耳赤，后來才得知那只不過是一道題目的兩種解法；曾為了等待一次比賽最后的得分而在心驚膽戰中度過；考試過后，我們在緊張的刺激中，也明白了考試的真諦。正是因為有了信念，才有刺激。
幸福的初中生活
初中生活是幸福的。甜甜的，暖暖的透著濃濃的甜意。那一次，我們班受到表揚，那是一股欣喜在全班同學的心中散開；跑操時受到夸獎，即使手早已僵冷，也無怨無悔；活動中，有同學獲獎了，我們也隨之而歡欣鼓舞；這一切只有一個聲音，還在耳邊回蕩，那就是集體。正是因為團結，才有了幸福。
緊張的初中生活
初中生活是緊張的，好像一曲快弦樂，緊張、急促、忙碌?？荚嚽跋Γ瑢W們天天都在為考試而做準備毫無休息時間，“樂曲正是‘’部分”，處處散發著忙碌的氣息，也沉浸在快樂之中。這一切無不在訴說著一個真理：正是因為緊張，才有快樂。
初中生活原來是這樣的。就如一個調色盤，里面有粉紅色的幸福，深棕色的刺激和淺藍色的緊張，構成了這樣一個初中生活。
關于初中生活初中生作文二我獨自一人走在秋葉落滿的小道上，耳邊的微風在輕輕地吹著。拾起一片記憶的落葉，細細地觀察它的紋理。這是一條我永遠不會忘記的路。閉著眼，一步，兩步，左拐……終于，我告訴自己，我到了。
這里是曾陪伴了我三年的地方，留下了太多或美好或悲傷的回憶。從懵懂到成熟，從小女孩成長為青蔥少女，記載了無數如煙般的歲月。而從最初踏進校園的那一刻起，我的初中生活也因此拉開帷幕---
在那顆星子下
我接過試卷，看著上面少得可憐的分數，淚水又一次充滿眼眶。明明最近老師講的題目都能聽懂，上課發言也比從前更加積極，可分數卻又一次不盡如人意。我心生巨大的挫敗感，在同學間深深地低下了頭。下課后，班主任找到我，似是發覺了我低落的情緒，于是找出試卷，仔細地與我分析不足之處，又鼓勵我說：“一次考試代表不了什么，更重要的是能吸取失敗的經驗并化作成功的動力。不要輕易就失去信心，老師相信你一定可以!”這些話，仿佛是璀璨的零星，照亮我心頭混沌的夜空。我暗下決心，今后一定要更加努力，不辜負老師對我的期望。
在玉蘭花香中
“課后背誦這篇古文，到課代表那里過關，不過關的課代表把名單上交給我?！闭Z文老師留下這句話，便轉身離開教室。我一喜，課代表不正是我的好朋友么，那我就可以蒙混過關，不用花時間去背了。我找到好友，告訴她我的想法。沒想到她竟對我搖了搖頭，說道：“正因為我是你的好朋友，我才更要對你負責。蒙混過關只是一時，卻可能影響到今后的每一場考試，所以我反而要更加嚴格才行。”我沉默了，卻在一瞬間理解了她的苦心，一抹羞愧霎時涌上心頭。后來，我經常去找她背誦古文，哪怕背得不熟也會主動要求重背。我們便在這過程中不斷進步，同時友情也得到了升華。窗外，玉蘭花吐露著芬芳，像是在祝福你我的情。
在裊裊茶香里
不記得多少個考試前的夜晚，一頭扎進試卷的海洋里，內心煩悶又不耐。而偶爾一抬頭，竟發現桌前多了一杯花茶，裊裊的茶香縈繞在茶杯旁。原來是母親見我太過疲憊而留下的。呡一口清茶，一種后知后覺的愛與感傷也一并流入心間。
一年又一年，歲月的年輪在滾動，時光的細溪也在流淌。這里有無數人離開，又有無數人到來。重拾這份美好，帶著這份回憶走上更寬廣的道路。惟愿，時光記憶一路繁花千樹，記錄下，我的初中生活。
關于初中生活初中生作文三日月如梭，美好又迷茫的初中生活就要收場了，我們就要初中畢業了。
三年前我們來到岢嵐二中，開始新的征程，開始新的起點；三年后我們即將畢業，離開這里，走向下一個人生旅站，迎來中考。
三年前我還是一個小女孩，懵懵懂懂，不知何為初中生活，我們還是一群什么都不懂的小屁孩；三年后我們經歷了許多成長，為能夠獨當一面的少年。
在此期間我們分擔寒潮、風雪、霹靂，我們共享霧靄、彩虹。在此期間我們奮力拼搏，不顧一切詮釋了“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的勇氣與精神，我們不要做沉舟與病樹，我們要做那千帆，我們要做到萬樹，我們在青春卷上揮灑汗水，在初中卷上書寫不羈。
在此期間，那些愛我們的人一直在身后默默陪伴著我們，支持著我們。
窗外，太陽消失在地平線，暮色遲遲，教室的燈光投射在我們身下。同學們埋頭苦干，奮筆疾書，以筆為舟在題海中遨游，老師坐在講臺前，認真備課，研究教學，思考最適合我們的教育方法。我們在學海中苦作舟，老師們在默默的陪伴。
夜幕以它寬廣的胸懷籠罩著整個大地，夜已經深了，連星星都仿佛休息了，在無力的閃爍著微弱的光芒。而我們還坐在燈光下，在數理化的壓軸題中摸索，在諸葛亮發自肺腑的《出師表》中領悟，在歷史的海洋中暢游。這時門悄悄地被推開了，只覺肩上一重，轉頭一件衣服已經披在身上。我們在題海中行萬里路，父母在默默的陪伴。
又一次考察，心中的信心漸漸被磨滅，?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植蛔孕龐腿歡；倚鬧?，朋友艆饶你的季_?，告诉你：你钠S小N頤且暈頤竊詮氯瞬鰨床幌肱笥巖恢痹諼頤巧硨蟆N頤竊詿蚧髦行?a href='//xuexila.com/yangsheng/' target='_blank'>養生息，朋友在默默的陪伴。
三年以來，我們一直在努力，一直在追逐，也不斷有回報，也不斷有收獲。
原來從初一到初三的距離只有三年。初中三年，感謝讓我們相遇，又痛恨讓我們離別。無論何時都不會忘記我們一起走過的日子，初中生活永存我心！
關于初中生活初中生作文四時光飛快的流逝，盼著，盼著，終于等到了邁入初中大門的那一天。
還記得那天，天氣格外晴朗。天，藍藍的，云，白白的。太陽也從云姑娘的后面，害羞地露出腦袋。
“勵家國志，成天下才”，還記得在我剛走進學校時，便看到了這紅紅的八個大字，仿佛也看到了勵才人的雄心壯志與發奮圖強的決心。
進入新的班級，看到新的老師，交到新的朋友，一切都是新的開始。而讓我感到最有意思的就是列隊訓練了。
第一次，站在中學的操場上。心里有說不出來的興奮與激動；第一次，看見穿著軍裝的教官，英姿颯爽；第一次，我們穿上了迷彩服，期待著投入第一次的訓練；“一二一，一二一……”這也是第一次，這么有力地喊著口號，好像自己真的成為了一名軍人。一切都是那么的新鮮……
漸漸的，漸漸的，七天的軍訓時間，眼看著就要過去了。訓練，一天比一天緊湊，同學們每次訓練，都打起了百分百的精神，不敢懈怠。每一次的訓練，我們都汗流浹背，一顆顆豆大的汗珠從額頭劃過臉頰，滴在地上。訓練完，滿頭的濕發，通紅的臉龐，全身濕透的衣服，這些都是我們努力的印記。
匯報演出如約而至，每個人都摩拳擦掌，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，都為這次的演出時刻準備著。
很快，就輪到了我們了，我們每個人的腿都踏得高高的，手都擺得頗有力量。每個人都繃緊了身子，即使只是站在那里，我們也毫不松懈。齊步走時，每一排都整齊劃一。喊口號時，也是氣勢磅礴，仿佛感受到嗓子被狠狠地撕扯著，發出內心的吶喊。比訓練時的每一次要充滿激情與魄力。就在這一瞬間，感覺一種團結合作的精神迸發出來了。
退場的時候，同學們都為我們鼓起了熱烈的掌聲，頓時成就感油然而生。掌聲持續著，老師笑了，同學笑了，勵才也笑了。
這時的天空，好像比往常更藍了，鳥兒更加自由。也許明天的我們就會成為勵才的驕傲，像陽光一樣，無比燦爛。
關于初中生活初中生作文五自轉戰初中，槍林彈雨，硝煙彌漫；在各科試題的狂轟濫炸下，在老師的“悉心”澆灌下，我們“美好”的初中生活就此拉開了帷幕。
我已憔悴
自升入初中一段時間后，我們的班頭、江湖人稱“陳媽”，便對我們開始了他別具一格的澆灌方式——試卷。剛開學初，陳媽“鄭重其事”地對我們擔保，一周只考兩三次?？刹恢獜暮螘r起，竟變成了一天一次，一沓沓的試卷讓人忍不住撫額嘆息，試卷上的分數自此成了我們的命根子，稍有不慎便會滿盤皆輸。在花白的戰場上，殷紅的刀光劍影毫不留情，瞥到一絲盾牌的漏洞便持著戟向里戳去，讓人防不勝防。再加上各類壓軸題導彈的狂轟濫炸下，我的那最后一道防線也被轟得體無完膚，“涼涼”一詞可謂是我們內心的真實寫照。日月星辰悄悄，升了又落，在“雷峰塔”的強力鎮壓下我似那條白蛇，已不知白天黑夜的存在，只有漫天的星辰，世界仿佛在消逝，只剩下了卷子與分數。經過不懈努力，我現今終于偶有機會扭轉拜為勝，但有時仍舊被轟得尸骸無存。
我耳凌亂
轉入初中后，見識了語文老師的手段后，我才真正領略了什么才叫背誦，什么才叫狠。在第一節語文課上，我們敬愛的何老師，便一人發了一塊鮮紅的板磚——一本厚厚的新華字典，要求我們背誦并上課抽查聽寫，透過那嫣紅的外皮，我仿佛可以預見自己的命運。在小學中我雖接觸過，但對此仍心存恐懼，十分的膽怯。這不，第一次聽寫我便敗下陣來。劍所指處，翩若驚鴻，殷紅的叉子宛若游龍，一聲龍吟便把我驚得魂飛魄散。
大家好!
軍訓不僅僅是對我們身體的考驗，更多的是對我們意志的磨練。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣，只有經歷過風雨的洗禮才能長成參天大樹。
軍訓很苦也很累，但這是一種人生的體驗，是戰勝自我、鍛煉意志的良機。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚?！避娪栔校侨绱?，其中有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚的歌聲，有歡樂的笑聲。
如果說大學是一本書，那么軍訓的生活便是書中美麗的彩頁;如果說大學是一臺戲，那么軍訓便是戲中精彩的一幕;如果說大學是一幅畫，那么軍訓生活便是畫中奪目的顏色。
半個月的軍訓生活是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。經過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓，我們少了份嬌氣，多了份堅強;少了份依賴，多了份自強;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時也懂得了自制，自愛，自理和自強。
軍訓是我們人生中一次難得的考驗和磨練，軍訓不但培養了我們吃苦耐勞的精神，而且磨練出了我們堅強的意志。
軍訓使我們以堅強為信念，努力成為生活的強者。昨天，我們一起歡笑，流淚。今天，我們一起歷經風雨，承受磨練。明天，我們一起迎接絢麗的彩虹。苦，讓我們一起珍惜現在的甜。累，讓我們體驗到超出體力極限的。嚴，讓我們更加嚴格要求自己。天空愈晴，星辰愈燦爛，謂之辛苦的軍訓后，我們的靈魂也將得到升華。
謝謝大家!
軍訓總結大會演講稿
各位領導、各位老師、教官們、同學們：
歷時9天的軍事訓練圓滿結束了。剛才，舉行了匯報表演，表彰了先進集體和先進個人，我們欣喜地看到，9天緊張艱苦的訓練，同學們圓滿地完成了軍訓的各項任務，取得了可喜的變化，達到了預期的效果?，F在我的耳旁還回響著同學們鏗鏘有力的口號，我的眼前還閃現著同學們矯健行進的身影。這歸功于教官的悉心指導，所有同學的堅持和努力，在此我代表學院向支持我院軍訓工作的江西農業大學軍體部以及組織訓練的全體教官致以崇高的敬意和衷心的感謝！向聽從指揮、刻苦訓練的全體同學們表示親切的慰問！向在軍訓中受表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀！
9天來，教官們盡職盡責，言傳身教，教得認真、細致、耐心，對每一個動作都一絲不茍地做好示范，不厭其煩地指導、糾正，不少教官腳后跟磨破了，腳板起水泡了，仍然堅守自己的崗位毫不退縮，與同學們同出操、同訓練，體現了紀律嚴明、作風頑強的精神面貌，受到了同學們的愛戴和老師們的稱贊，成為全體新同學學習的榜樣。在此，讓我們把最熱烈的掌聲獻給可愛的教官們，你們辛苦了！
軍訓期間，全體同學遵守紀律、嚴格訓練，不畏烈日暴曬，任憑汗水打濕衣衫，對每一種軍姿都認真領會，反復訓練，做到隊伍行進整齊，步調一致。盡管期間有不少同學感到身體不適，但仍然咬緊牙關，堅持訓練，保質保量地完成了軍訓任務。短短9天的軍訓，每位同學都有了明顯的變化，你們的堅持與付出，帶來的是成長和成熟；你們培養了堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的作風，樹立了敢于向困難挑戰、敢于向自我挑戰的精神，每個人都交上了一份滿意的答卷。我認為： 20xx級的全體同學都是好樣的，都是值得表揚的。你們在軍訓中的表現，展現了商院學子不怕苦不怕累的精神風貌，為大學生活的奠定了一個良好的開端，這次軍訓，必將對同學們今后的學習和生活產生深遠的影響。讓我們同樣把最熱烈的掌聲獻給你們，為自己喝彩吧！
同學們，艱苦和富有挑戰的軍訓生活結束了，新鮮而充滿活力的大學生活即將展開。希望全體同學在未來的學習和生活中：繼續保持軍訓中樹立的嚴明紀律，高標準，嚴要求，規范自己的言行；繼續發揚軍訓中養成的頑強作風，不畏苦，不畏難，提升個人的素養；繼續鞏固軍訓中凝聚的集體觀念，講團結，顧大局，推動學院的發展。
明天就是我國的傳統節日“中秋節”，在此祝愿大家節日快樂！謝謝大家！
軍訓總結大會演講稿
尊敬的領導，老師，親愛的同學們：
大家好！
海風習習，送來盛夏的豪情；芳草萋萋，綻放九月的風采。作別五彩斑讕的暑假生活，肩負老師家長的殷殷期望，我們懷著夢想與希望走進我們心中理想的學堂——xx，而且即將迎來一次品格和意志的考驗—軍訓。首先，請允許我代表初一新生，向即將與我們共度x天軍訓時光，為我們的訓練付出巨大辛苦的教官們致以崇高的敬意和深深的感謝！
軍訓，是我們走進中學校園所要面臨的第一課，但這決非普通的一課。在這一課中，我們將經歷平日難以經歷的艱辛，我們將獲取教室無法獲取的知識，我們將充分品嘗火熱軍營生活的甜酸苦辣；在這一課中，我們所經受的，我們所積淀的，不僅僅是身體的考驗，不僅僅是意志的錘煉，不僅僅是品格的培養，更是心靈的凈化，更是情感的熏陶，更是精神與人格的升華。
我們是幸福的一代，有人說我們就像溫室里的花朵，從來嬌貴高傲，卻禁不起風吹雨打；然而中學生活與小學生活有很大的不同，面臨社會的壓力，我們是否有可以笑對挑戰的心態，有百折不撓，奮發向上的意志呢？我們需要學會的，是獨立，像沙漠中挺立的一棵胡楊，孤苦凄然中挺拔出生命的大氣，飛沙走石中挺立出生命的鮮活；是堅強，像原野里奔馳的一匹狼，忍受饑餓和艱難，執著的追求自由和理想；是做人，能正確看待現實和未來，能正確接受成功和失敗，要學做一只蒼鷹，存鷹之心于高遠，取鷹之志而凌云，心鷹之性以涉險，融鷹之神在山顛！
人的一生，可能燃燒，也可能腐朽。在這里，我要對同學們說，軍訓生活中的每一件小事可能都會對我們以后的學習生活甚至人生之路產生巨大的影響，軍訓中走好每一步，做好每一個動作，掌握每一個要領，把被子疊的方方正正，把杯子擺成整齊的一排，把毛巾的每一個角都扯直，滿懷信心的面對每一個困難，這些看起來好象都是無足輕重的小事，做好這些不容易完成的小事，雕琢好每一個細節，我們所獲得的可能遠遠超過我們想象的，在教官的教育下，我們將會學到許多軍營里的優秀品質，當我們慢慢地習慣了整潔，習慣了合作，習慣了遵守，習慣了奮斗，習慣了面對壓力，習慣了跌到后立刻站直的時候，我們也就學會了如何擺脫平庸，走向優秀！
今天，我校七年級新生為期兩天的軍訓即將畫上一個圓滿的句號。在此，我謹代表學校領導以及全體師生，向兩天來辛勤奮戰在訓練一線的六位教官表示衷心的感謝，向堅守在訓練現場的六位班主任致以誠摯的問候，向不怕疲勞、頑強拼搏、收到良好效果的同學們表示熱烈的祝賀。
軍訓，是同學們跨入初中生活的第一課，在人生中是一個難忘的瞬間，同學們經歷了這一軍訓洗禮，必將在今后的人生歷程中，學習生活中，產生巨大的效力，發揮巨大的作用。
軍訓，是學校進行思想教育和國防教育的一條重要途徑。它可以透過多種形式，增強同學們的愛國情操，強化同學們的國防意識，培養吃苦耐勞精神，塑造良好行為習慣，提高遵守紀律的自覺性。
兩天來，教官們以身為范，盡職盡責，認真細致，耐心要求，對每一個示范動作，一絲不茍，對每一個細節解說，不厭其煩。以嚴明的組織紀律和過硬的軍事素質，言傳身教，始終如一，展示了軍人的偉大形象和良好風范，受到同學和老師們的稱贊和愛戴。
兩天來，同學們以教官為榜樣，嚴格要求，嚴守紀律。對每一個動作，認真領會，反復琢磨，對每一次整理，反復練習，力爭劃一。按照教官的要求，迎難而上，接受挑戰。訓練期間，有的同學身體不適，有的同學腿腳腫痛，但仍然咬緊牙關，不下火線，受到教官們的贊賞和表揚。
兩天來，各位教官和同學們共同努力，頂著烈日、冒著酷暑、戰勝悶熱，順利完成了訓練科目，達到了預期效果。教官們不僅重視形體動作上的訓練，更注重思想上的潛移默化。同學們在學習基本動作的同時，也得到了思想品德的升華。使我們真切的感受到，軍營與學校的融合，學校與軍營的相似。
兩天時間，雖然短暫，同學們學到的東西也很有限，但這些知識都是課堂上、書本中學不到的。我相信，在軍訓中，所學到的知識和軍人氣概，必將提升同學們的綜合素質、應用技能和內在潛力，必將成為同學們人生中受用不盡的一筆財富。
兩天時間，雖然短暫，同學們的精神面貌，卻發生了可喜變化。皮膚曬黑了，身體素質增強了；嗓子喊啞了，組織紀律性提高了；腿腳練疼了，文明行為提升了。
同學們，軍事訓練雖然苦，但正如孟子所說，"天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨"。只有經過"苦"的洗滌，才能鑄就鋼鐵般的意志。豐富多彩的軍訓生活讓我們得到了全面鍛煉，使我們獲得了新的人生境界，有了更廣闊的視野。
軍訓留給我們的是美好的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想，它的影響是深遠的。因此，在以后緊張的學習生活中，我希望同學們以這次軍訓為起點，做到以下幾點：
1.把軍訓中養成的軍人作風保持下去，帶到我們今后的學習和生活中，高標準、嚴要求，規范自己的言行。
2.發揚部隊的優良傳統和作風，嚴于律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵守學校各項規章制度，樹立集體觀念，做文明學生，創文明班級，建文明校園。
3.珍惜這次軍訓經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，珍惜青春的大好時光，努力拼博、奮發進取，在學習生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己。
4.增強團隊意識和集體觀念，在今后的學習和生活中，互相幫助、團結友愛，力爭在新的起跑線上大家整齊步伐，打好全面進步的基礎。
短暫而難忘的軍訓，是你們在夏橋中學學習、生活的第一課，接下來你們將走進教室，漫游于書山學海，用豐富的知識充實你們的頭腦，我要告訴大家的是：訓練場上的嚴格規范、一絲不茍、甘灑汗水、勤學苦練、知難而上、百折不回的訓練要訣，同樣也是我們獲取知識的法寶、取得成績的武器。
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）01-0109-01
實施西部大開發以來，昌都地區的教育事業隨著經濟的發展有了一個翻天覆地的變化。“普九”順利完成，教育普及程度不斷提高，尤其是高中的硬件和軟件得到了很大的改善，特別是國家對高中生也實行“三包”政策以來，生源數量有了進一步地增加，但同時，生源質量也得不到保證，從錄取成績和各方面表現來看，昌都一高錄取的生源質量是全區較低的；這與我地區教育基礎薄弱，教育經驗積累不夠，教育內部發育不充分有一定的關系，廣大農牧民對教育本身的重要性認識不足和重視不夠也有一定的影響；當然，錄取這些基礎薄弱的學生是學校發展的需要，這也是我校造福昌都人們的體現；本文筆者試著從平時的教育教學實踐中找到幫助學生提高數學基礎的措施，幫助學生更好地學好高中數學知識，幫助學生考上理想的大學，讓我校的高考升學率再上一個新的臺階。
1 表現、原因及影響
筆者通過教學經驗發現：（1）我地區初中學生升入高中后數學基礎非常不扎實，數學基礎薄弱：如有理數的加減乘除基本不會；解一元一次方程（不等式）中的基本不會；分解因式；解二（三）元一次方程組、一元二次方程不會；初中平面幾何、簡單的概率與統計；拋物線的知識不懂；還有很多數學概念、定理、解題細節基本忘得一干二凈。（2）學習態度不積極，對數學不感興趣，不喜歡去思考和動筆，不屑問老師問題，等等懶散的習慣；由于高中數學的學習方法和習慣的改變，一個班只有幾位同學能跟上教學節奏，其他同學只能似懂非懂的跟著形勢走，數學教學質量也只能是在低分線上徘徊。
造成上述現象的基本原因是：（1）農牧民送子女上學的積極性不高，一部分學生三年的初中生活特別不持續；（2）一部分學生在校學習的積極性不高，不能夠堅持學習；（3）還有一些學生因為年齡較大，“普九”的需要，直接跳級到初三參加畢業考試等等。
連鎖反應是要求高中數學老師在如此基礎上來教學，就像要在稀軟的泥巴繪出精美的圖畫；開始，學生聽懂了，那只是表面現象，作為基礎背景的泥巴沒有固定——初中數學基礎的不夯實，沒徹底地理解高中知識，過幾天又會忘的一干二凈，這就是形成大部分記憶型學生的原因；就像精美的圖畫畫好了，但畫在稀軟的泥巴上，時間一久是要變形的，圖畫是畫不出來的，數學教學質量也是很難提高的。
2 夯實措施
2.1以開展軍訓為契機改變學生的不良習慣，結合入學教育樹立學生的遠大理想
在近幾年的實踐中我校分三個方面進行：首先，軍訓是新課改的必修內容，我們要真正發揮軍訓的作用。我校不僅教會學生學會做人，改變他們不尊重人、懶惰、散漫等壞習慣，而且還鍛煉了同學們良好的品格和鋼鐵般的意志，做到遇到困難不嚇倒，不心慌，能從容地面對今后的學習和生活；其次，結合學校領導的入學教育機會給同學們談理想，談人生，讓同學們盡快確立人生的遠大理想，制訂近期的奮斗目標，并一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮斗；最后，在各班級的入學教育課上，班主任請考上大學的同學為同學們言傳身教，讓榜樣在同學們的心目中發揮無窮的力量。
2.2以提高學生學習數學的興趣為出發點，結合社會生活中的數學形象化例子教學，改變高中數學學習的抽象性，重拾學生學習數學的熱情
對于學生的學習來說，興趣是最大的老師。首先，課堂充滿激情，富有激情的課堂能激起學生努力學習知識的激情，從而有效調動學生們探究數學問題的主動積極性；其次，課堂上學生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對知識理解的表露，因此教師在教學活動中恰如其分的、比較幽默的語言，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發學生對學習的熱愛；最后，結合社會生活中息息相關的現實的數學例子、模型等的教學，讓同學們克服學習高中數學的抽象性，體會到數學的有用性，同時讓學生們體會做數學題的成功，讓同學們重拾學習數學的熱情。
國內學生跨年段交往形態可以歸結為不同的層次：直接通過活動而表現出來的交往、具體組織中的交往和制度保障下的交往。之所以進行這樣的劃分，是因為這三種層次的交往體現出學校對跨年段交往的教育意識的高低，它們之間并非并列關系，而是逐層推進的三個水平級。具體而言，不同層次的交往形態的實施背景和原因是不同的，所面臨的問題是不同的，所要努力和發展的方向也是不同的，因而所產生的價值也有差異。因此，這樣的分類有助于我們理解和研究學生跨年段交往實踐。
1.活動層次的學生跨年段交往
活動層次的學生跨年段交往即直接通過活動而表現出來的交往。這一層次的交往形態體現出的對交往的教育意識雖然不及組織和制度層次，但是過程中不同年級學生間的交往能夠產生巨大的發展價值，成為學生深刻、難忘的體驗，甚至可能成為學生生命成長中的重要“節點”。具體活動包括以下幾類：
一是學校大型活動?？萍嘉幕潯Ⅲw育藝術節等大型活動中都存在學生跨年段交往的形態。以體育藝術節為例，在運動會準備期間，不同年級學生間可以進行多元交流。如低年級的學生在遇到問題時，會主動向高年級的學生求助。常州市新橋中心小學二年級學生在設計運動會的道具和隊形時，“不會跳兔子舞，不會畫小鯉魚的頭飾，想到了向高年級的大哥哥、大姐姐求教”。在運動會開展過程中，不同年級學生之間也能實現多元互動。低年級學生觀看高年級學生的比賽，為他們加油、吶喊；高年級學生在比賽技巧等方面給低年級學生指導、建議等。新橋中心小學還讓高年級學生擔任低年級學生比賽的裁判等。
二是主題班隊會。主要形式是邀請高年級或低年級學生參與。常州市局前街小學二年級班主任薛老師開展的《小紙橋，大學問》主題班隊會就邀請了一位三年級學生（學?？萍脊澅荣惖墓谲姡﹨⑴c。二年級學生在搭紙橋的過程中，可以向三年級學生請教；并通過觀察三年級學生的操作，改進自己的設計與制作，發現其中蘊含的科學知識。三年級學生作為班隊活動的資源，能夠對二年級學生學習科學知識提供幫助。但是在這次活動中，三年級學生過早介入，使得二年級學生折紙橋時受到了影響，也即三年級學生的加入禁錮了二年級學生的思想，并沒有起到很好的效果。這也說明，要考慮不同年級學生如何參與活動會增大活動的教育價值，以更好地利用這一資源；若方式不當，則可能產生負面影響。
三是學習活動。主要指高低年級學生間開展的合作學習等活動。福州市晉安第二中心小學進行體育教學跨年級合作學習。通過高低年級的學生以一對一交朋友的辦法共同完成一系列趣味體育活動，促進學生相互合作與心理健康發展，更好地培養學生良好的社會適應能力。
四是畢業生回母校參與活動。包括邀請畢業生回母校作報告，擔任活動主持人等。上海市七色花小學的畢業典禮，邀請畢業生回校擔任主持；向明中學邀請已經畢業并升入高中的學生回母校為初中生作報告。過程中，不僅低年級學生能夠從畢業生身上學到很多，提升自己的發展動力；高年級學生也能通過低年級學生更好地反思自己，發展自己。
五是聯誼及其他活動。如常州市第二實驗小學不同年級學生舉行聯誼等各種活動。學校中還存在大量的不同年段學生間個人性的交往，如一起上學放學，一起玩，網絡交往等。
直接通過活動而表現出來的學生跨年段交往并不具備制度層次交往的獨一性，也不如組織層次交往的常規性，其體現出的對交往的教育意識不及制度和組織層次的交往，活動中是否存在學生跨年段交往形態主要取決于活動的性質、類型和內容。盡管如此，若在具體活動中適當地促成學生跨年段交往，不僅能夠促進活動的教育價值的實現，更能使學生通過活動中的跨年段交往實現發展。同時，這一層次的交往對具體活動內容有很大的依附性，且具有一次性。
2.組織層次的學生跨年段交往
在學校系統內，組織是指為完成學校教育學生的任務而設計的結構和程序。學校組織生活內含學生成長的空間，具體活動的開展成為組織運行的基礎。組織層次的學生跨年段交往即具體組織中的交往形態，包括社團、學生會、少先隊、共青團、書苑等。盡管這些組織并非專門為學生跨年段交往而成立，但其中蘊含著大量的跨年段交往空間，并且促成了學生的發展。具體如下：
一是學習組織。上海市育才中學成立了段力佩學苑，為不同年級、有共同的學習興趣、自主學習能力強的學生提供專門的學習場所，并安排教師對其進行指導。各個年級的學生在自修課到學苑自主學習，不同年級和班級的學生進行學習交流與研討，并且由不同年級學生組成小組進行課題研究。
二是社團組織。很多學校成立了豐富多樣的社團組織。如上海市七色花小學、育才中學、建平中學等都有文化藝術、科技創新、體育運動等各種類型的社團。學校每周定期開展社團活動，活動中不同年級的學生之間展開充分的互動。這不僅使學生交到了與自己志同道合的朋友，而且通過交往、互動，學生的特長和綜合能力都有很大的提高。
三是學生會、少先隊、共青團等組織。這些組織發起的活動中涌現出大量的學生跨年段交往形態。常州市龍虎塘實驗小學大隊部實行“師徒帶教”，即高年級學生指導低年級學生，既有助于大隊部培養后備人才，也提升了高年級學生的綜合性能力。再以學生會為例，各部門的成員都由不同年級的學生組成，在日?；顒又兴麄冎g存在豐富的交往。各部門策劃、組織、開展的各類大型活動中也存在著大量的跨年段交往形態，既包括組織、策劃過程中的協調與合作，也包括活動開展過程中的交流與互動。
具體組織中的跨年段交往形態所體現的對交往的教育意識高于活動層次的交往，但不及制度層次的交往，相關組織并非以促成學生間的跨年段交往為直接目的，學生跨年段交往形態是達成組織活動主要目的（如促進學習交流、興趣培養等）過程中的附屬產物（也有一些組織并不成為學生跨年段交往的支持系統，如由同年級學生組成的社團組織、學習組織等）。盡管如此，實踐中很多學生組織中都存在跨年段交往形態。這種交往主要是興趣相投的學生之間開展的互動，交往內容取決于具體的社團活動內容。同時，組織活動的常規性也決定了學生跨年段交往的常規性。
3.制度層次的學生跨年段交往
制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。學校需要系列制度保證學生的生活，制度具有較大的系統性和穩定性。制度層次的跨年段交往即學校相關制度保障下的交往形態。相關制度的形成源于學校對學生跨年段交往的明確的價值意識，該形態以學生跨年段交往為直接目的，具有較大的穩定性。具體如下：
一是高低年級學生結對制。也有學校稱其為“大手牽小手”，指的是高年級和低年級學生個體之間的交往。
上海市新基礎教育實驗學校實行一四年級結對制，即四年級學生作為志愿者與一年級學生結對，開展系列活動。包括：開學初，指導一年級新生學習進校禮儀，幫助一年級學生成立班務崗位，指導、幫助一年級學生打掃衛生；在午自修時間進入一年級班級，用講故事、演小品等方式協助教師一起關注一年級學生行為習慣的養成情況；和一年級學生組建聯合小組，取組名、設計組標等；開展兒童團知識的集中宣傳和培訓，幫助一年級同學做好成立兒童團組織的準備等。通過這些活動，不僅一年級學生得到了哥哥姐姐很多具體的幫助，四年級學生從志愿服務中也收獲很多，包括增強自信心、責任心、耐心，體會到快樂，提高處理問題的能力，自我管理、自我約束的能力，做事的能力等。
上海市閔行區實驗小學的“大手牽小手”系列已經成為該校的特色制度。每年新生入學之際，學校都開展一年級和四年級學生結對儀式，四年級學生將在學習、生活等各方面給予一年級新生指導和幫助，實現全面的跨年段交往。這有助于一年級學生盡快適應小學生活，學會自我管理，正如他們所說，“有了哥哥姐姐的幫助，我們這些小不點兒，一定會更好地學習，更快地成長！”常州市第二實驗小學也有高低年級學生結對的制度形態。五年級學生與剛入學的一年級學生結對，帶領一年級學生認識校園，幫助他們入隊，教他們跳集體舞，參與學校各類活動等。
二是“班導”制。即高年級學生擔任低年級輔導員制。這主要體現在中學階段，且為高年級學生個體與低年級學生群體的交往形式。但在具體的交往行為中，以高低年級學生個體之間的交流和互動為主。上海市育才中學的軍訓輔導員制度即屬此類。高一新生軍訓階段，學校選拔綜合能力較為突出的高二學生擔任高一年級的軍訓輔導員，在內務、動作訓練、選課及高中學習、生活適應等方面給予指導，并提供一些服務。訪談表明，該制度對于高一年級學生順利實現初中到高中的轉換及適應新生活，高二年級學生綜合能力的提高起到了促進作用。
三是跨年級學院制。這是學校為具有共同興趣的各年級學生搭建的交往平臺，學校安排固定的時間和空間，讓不同年級的學生在定期開展的活動中實現交往。這屬于高低年級學生群體之間的交往形式，但在具體的交往行為中，高低年級學生個體之間能夠實現多元互動。上海市七色花小學（位于上海市中心城區，學生來自不同的國家）實行跨年級學院制，通過定期開展各種活動，為不同年級的中、外學生搭建互動交流的平臺。不同國家的學生之間實現了跨年段交往，不僅有助于他們充分了解彼此國家的文化，而且其特長有了進一步的發展。
可以看出，制度保障下的交往形態具有獨一性，即為學生提供跨年段交往機會是學校設立相關制度的根本動力。這一層次的交往體現出的教育意識高于組織和活動層次。同時，制度保證促使學生之間展開了多元的交往形式，包括個體與個體、個體與群體、群體與群體等形式，也促使學生之間實現了豐富的交往內容。
由以上可以看出，國內中小學存在豐富的學生跨年段交往形態。從實踐對象上看，學生跨年段交往在小學、初中、高中均廣泛存在，并且不同級別的學校之間存在一定的相通之處。從實踐領域來看，既有豐富的、一次性的活動層次的交往，也有常規、多元的組織層次的交往，還有建立在明確的價值意識基礎上的、比較穩定的制度層次的交往。從跨年段交往的具體類型來看，其形式包括個體與個體、個體與群體、群體與群體之間的交往，但每種形式中，不同年級的學生個體間都能夠實現充分的互動。在具體的交往行為中，交往內容也相對豐富，包括學習、課外活動、行為習慣、班級建設等學校生活的各個方面。從學校介入情況來看，多為學生在活動、組織、制度體系中自主、自由進行交往，學校、教師層面的介入不夠，鮮有學校對高年級學生進行指導或培訓，也缺乏對跨年段交往的評價體系。從實踐反思的水平及力度來看，中小學普遍缺乏對大量存在的學生跨年段交往形態的分析、反思及研究。很多學校并未充分認識到其價值；少量學校雖認識到其價值，或建立了具體的制度，或在組織、活動中落實，但缺乏對跨年段交往的研究，沒有對其效果進行調查和分析，實施相關行為的動力或是由于學校傳統的延續，或是由于主觀上對其價值的認可。這在一定程度上說明，跨年段交往尚處于自由發展的階段。
二、國外學生跨年段交往形態
通過對學術開放資源及相關網站的檢索發現，國外有很多跨年段交往項目，包括跨年段指導（cross-age mentoring）、跨年段輔導（cross-age tutoring）、跨年段學習（cross-age learning）、跨年段合作（cross-age collaboration）以及跨年段咨詢（cross-age counseling）、跨年段幫助（cross-age helping）等形式。這些項目以跨年段的學生交往為主要形式，內含明確的教育意識，具有完善的運行體系，與國內制度層次的交往有很大程度的相似性。
一是學生跨年段指導項目。美國早在1904年就專門成立了“大哥哥大姐姐”（Big Brothers Big Sisters）指導項目，現在不僅美國50個州共約370個社區在參與該項目，而且還有其他12個國家也加入了該項目。高年級通過與低年級學生結對開展活動，如一起讀書、玩接球、去博物館等，對其進行指導。它關注指導者和被指導者雙方關系的發展，并幫助低年級學生理解人的價值和意義，促進他們的個性發展。到2007年，美國有超過50000的高中生作為指導者參與該項目中，超過了成人指導者（10000）的數量。堪薩斯州赫斯頓市實施的Peer Mentor Buddy Transition Program中，中學七年級的學生作為志愿者指導小學四年級的學生。一開始他們通過寫信加強對彼此的了解，然后四年級學生到中學和指導者見面。指導者會將自己介紹給小學生的父母，描述他們將怎樣幫助小學生。一年后八年級和五年級學生將結成伙伴，參與一系列的活動，如“Reach for Success”小組活動。八年級學生幫助五年級學生加強交際能力，與其探討與學校有關的話題，如欺侮、友誼、社會服務、團隊合作等。該項目取得了良好的效果，八年級和五年級學生都有了很多發展，而且他們之間發展了很好的關系。再如，南卡羅來納州比福特市的Big People of Little People項目，讓中學生作為小學生的指導者和輔導者，目的是提高小學生的學習成績，養成良好的行為以及改善對學校的態度。
二是學生跨年段輔導項目。在這種項目中，高年級學生針對具體的學科學習對低年級學生進行專門輔導。如加利福尼亞州圣何塞市實施的Breakthrough Silicon Valley項目創新性地提出了學生教學生的模式，也即高中生或大學生作為教師和指導者與初中生結成伙伴關系，創造出一種高期望、高學習成績的文化。暑期課程和課后的項目課程都由高中生和大學生來教。在專業的“指導教師”（Mentor Teachers）的幫助下，這些高中生和大學生開發課程，制作課程計劃，教給初中生并對其進行評價。指導教師會定期觀察并給予反饋。這種模式在全國33個項目中使用。調查表明，參與該項目的初中生100%提高了數學等成績，而參與該項目的高中生和大學生大多數因為輔導經歷，順利地進入教育領域工作。再如密蘇里州堪薩斯市的The Longan French Magnet Peacekeepers項目，讓五年級學生和一年級或幼兒園學生結組，每個月五年級學生為小朋友閱讀，并告訴他們如何在學校里成功。
三是學生跨年段合作學習項目。新墨西哥州立大學的教師Whitney成立了閱讀/寫作工作坊。大學生和小學生同時寫作，并互相提問和互動。弗吉尼亞州克拉克縣一所公立學校的幼兒園教師Nichole和其他教師共同發起了四、五年級學生和幼兒園學生交往的項目，除了傳統的閱讀活動，該項目還整合了圖解、木偶、戲劇創作、音樂、運動及其他的互動和合作活動。加拿大多倫多開展多文化背景下的跨年段合作項目，讓九年級學生和小學生開展5個系列的讀寫方面的合作活動等。這些活動不僅豐富了高低年級學生的學習經歷，而且教會他們如何進行合作學習，提升了其學習素養。
四是學生跨年段咨詢及協調項目。Atlantic High School創建了T.A.L.K. （Together Achieving Lifelong Knowledge）項目，由高中生提供同伴咨詢和協調服務。學生自薦并由學校管理者和咨詢者推薦共同確定人選，然后對其進行一個學期的培訓。上崗后，學生每周都到教室，進行一些沖突的協調和解決工作。他們訪問初中，教初中生如何解決沖突，以及如何進行咨詢工作。該校成為了Florida Peer Helpers Association的主辦者，并在縣和州開展了很多項目。該項目已經持續了7年，共約有40個學生參與。
五是學生跨年段幫助等項目。北卡羅來納州的羅利市高中開展了Peer Mentor and Peer Ambassador Programs，初中生和高中生志愿幫助新生。在新生開學的第一天，學生大使（Peer Ambassador）歡迎新生，并幫助新生熟悉學校文化，鼓勵他們參與課外活動，并在課程方面給予幫助等。
可以發現，很多項目都被稱為學生跨年段指導（mentoring）項目，但其中實際包含了輔導（tutoring）、合作學習（collaborative learning）及咨詢（counseling）、調節（mediation）、幫助（helping）等形式。在具體項目中，這些不同的交往關系確實沒有明確的界限，相互之間交叉、混合使用的現象很普遍。但也有學者在項目實施的意義上對不同的交往關系進行區分，具體如上表。
除了以上這些專門的跨年段交往項目，各國還努力在學校日常生活中促進學生的跨年段交往。如美國學校教室設有電話、電腦、電腦打印機、電視機、電視和廣播傳輸系統，并且全校聯網，每天早晨，孩子先在自己的座位上收聽學校高年級同學做的新聞報告，或聽校長的講話，然后再開始上課。日本一些學校把餐廳作為學生交流的重要場所，讓不同年級的學生們在一個寬暢的午餐室里共同進餐，這能使平時很少有機會說話的孩子們相互之間一起交談。
由此可見，國外的交往形態多屬制度層次、內涵明確的交往價值意識。相對國內而言，其實踐機構更加多樣，不僅包括學校層次開展的項目，還有很多社區、國家層次的項目；其實施范圍更加廣泛，大多數為跨校交往，學生年齡差距較大；并且確立了較為系統、健全的運行模式；其交往內容更加細化，如聚焦于學生的讀寫能力、問題解決能力等；其涉及面更廣，包括少數族裔學生、學習困難生、有生理缺陷的學生等在內。這同時也反映出國外對于學生跨年段交往內含的教育意識更加清晰，而國內不僅需要提升這一意識，更需立足于自身實踐開展具體研究。
又是一年9月1日，我們又迎來了一個新的學期。新的學期孕育著新的希望，所以，我應該打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成績，在初二上學期的學習中充滿信心。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我們可以在短時間內定一個小的學習目標，并且在短時間內達到這個小目標，然后長時間達到一個大目標。在長短計劃的指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。所以，我暫時的目標就是先進入全班前8名，而對于我較弱的數學以及其他的副科，我也會努力，讓它們也有所進步。
最后，也是最關鍵的一點，就是要科學、合理地安排作息時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。 有些同學認為：只要把所有的心思都撲在學習上，學習成績就會提高。但我個人不贊同這一觀點，因為我覺得一天中如果沒有一點時間用來娛樂的話，大腦就會持續的工作，不停的運轉，很容易疲勞，容易激動。雖然這樣成績也許會有所提高，但是人就會覺得有壓力，不停地想發泄。因此我覺得，在一天的學習中，只要做到上課認真聽講，認真做筆記，課后有不懂得就去問老師，直到弄懂為止，很好地掌握當天的學習內容。回家后認真地、高效率地、高準確性地做好作業以及適量的補充習題，認真復習及預習，其他時間完全可以自由支配。 最后再說一句：學習計劃要根據個人具體的情況而定，而且要“定到做到”不然這將會是紙上談兵。
開學第一周的周記700【2】
一個漫長而又快樂的暑假過去了，迎來了新學期的到來。開學第一周，發生了許許多多令人難忘的事情，有高興的，有悲傷的，也有讓人內疚的……
星期五張老師總結了這個星期同學們的表現，并提名以下同學有進步:鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時，我的心情是無比的自豪。欣喜、甜蜜、激動，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點點進步，但是不能驕傲自滿，應該繼續努力!
當然，除了令人振奮的事情以外，新學期也有一些讓人難過的經歷!
開學的第一天里，我的作業用了3個小時才完成，媽媽狠狠地打了我一頓，當時我心想:可惡的媽媽，為了一點錯誤，就這樣嚴厲地批評我。但是回頭一想，媽媽都是為了我好，我怎么能夠這樣罵媽媽呢?
學習上的事有喜有憂，生活中也發生了一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。星期四，潑墨一樣的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學們陸陸續續地進入了教室。這時劉曉敏故意把我撞了一下，當時我十分生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上?！班亍钡囊宦暎^撞到了地板上，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭了起來，周圍有幾個同學看著劉曉敏痛苦地抱著頭，趕緊把她送到張老師辦公室，我也緊張地跟著去了。
悲傷和內疚緊緊地攫住了我的心，恐懼就如同一根無形的鞭子在抽打著我 ，我揣揣不安地跟在劉曉敏的后面。我大氣不敢踹，神經像拉滿了的弓一樣，繃的緊緊的，心撲通撲通地跳著，仿佛一張嘴，心就會從嗓子眼跳出來……
終于我們倆站到了張老師面前，張老師詢問了前應后果，教導我們;同學之間應該互相謙讓，平等友愛，碰到什么問題應當心胸寬廣。聽了張老師的教導，我們也漸漸和好起來。
開學第一周，我的經歷可謂是多姿多彩，有快樂的、有悲傷的、也有讓人內疚慚愧深受教育的。從這些點點滴滴的小事中吸取教訓，在新的學期里取得更大的進步！
開學第一周的周記700【3】
帶著幾分驚奇與擔憂，我走進了盼望已久的成外校園，準備進入初中的學習。初中，人生中的一個新起點，它意味著我們將告別小學時的那種游戲般的生活，將自己變成一個高速運轉的機器，迅速適應初中的緊張且有計劃的學習。站在教學樓前，我在心中許下誓言，一定要努力學習，實現我的偉大理想！
隨著初中生活的幕布逐漸拉開，軍訓的號角緩緩吹響。不知道是老天開眼，還是我們實在太幸運了，我們的軍訓時間被確定為一天半。和其他學校長達7天的軍訓相比，實在是小巫見大巫。這個消息讓我們這些“小皇帝”、“小公主”著實長舒了一口氣。
