時間：2022-06-29 12:18:54
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今年上半年，共青團旬邑縣委堅持深入實踐科學發展觀，認真貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神、團的十六大和十六屆四中全會精神，不斷深化共青團創先爭優主題實踐活動，著力加強對青少年的思想引領，緊抓基層團組織建設和基層工作，大力實施“六大工程”，加大促進青年創業就業力度，團結帶領廣大團員青年積極投身“六個旬邑”目標建設，全面推動團的工作有新的發展。
一、大力開展主題教育，切實加強青少年思想政治教育工作。
以紀念建黨90周年、100周年為契機，組織開展尋訪馬欄革命舊址，黨史知識演講大賽、評選表彰等活動，搭建青少年活動交流平臺，引導全縣青少年堅定信念。開展“紅領巾心向黨”活動，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。
不斷加強形勢政策教育，大力宣講“十一五”成就、“十二五”藍圖，加深團員青年對我縣“十二五”發展的主題主線、目標任務和重大舉措的理解，引導青少年自覺把個人成長與祖國進步、旬邑發展緊密聯系在一起。
結合“平安旬邑”目標建設，不斷創新未成年人思想道德教育的方式方法，聯合縣教育局、縣司法局、馬欄監獄在縣城關中學舉行全縣預防青少年違法犯罪暨“法制進校園”現身說法報告會，推動未成年人思想道德建設深入開展。
二、堅持黨群共建，扎實推進共青團創先爭優活動。
深入開展“為黨旗增輝，為發展服務，為青年造?！眲撓葼巸炛黝}實踐活動，開展創先爭優承諾制，堅持公開承諾、扎實踐諾和上下評議，增強活動的普遍性，提升基層團組織活力，激發廣大團員的積極性和創造性，服務中心工作。
選樹和宣傳了一批先進典型。做好先進基層團組織、團干部、共青團員和各類優秀青少年典型的推薦評選表彰工作。評選表彰了10個“旬邑縣五四紅旗團委”，10個“旬邑縣五四紅旗團支部（總支）”，21名“旬邑縣優秀團干部”。同時，積極向上推薦旬邑盛世現代農業開發有限公司陸宏彬為***市第二屆“建設國際化大都市青年創業獎”獲獎人、旬邑縣中學教研處副主任談曉為***市第十一屆“十大杰出青年”提名獎獲獎人。宣傳樹立了先進典型，示范帶動廣大青少年創先爭優。
加強團干部黨性鍛煉和作風建設。加強對重要決策部署的督導檢查，完善和實施好基層團組織負責人向團縣委述職制度，教育團干部牢記黨的宗旨和使命、繼承和發揚黨的優良傳統、嚴格執行民主集中制、切實廉潔自律。圍繞青年群眾工作的重難點問題，深入基層、問計青年，開展調研，形成對實踐有指導意義的調研成果，推動理論與實踐相結合。
三、不斷加強團的基層組織建設，鞏固擴大黨執政的青年群眾基礎。
切實貫徹落實好全國基層“黨建帶團建”座談會精神，結合實際，研究制定我縣《關于加強新形勢下基層“黨建帶團建”工作的意見》，修訂完善“黨建帶團建”工作政策制度措施，探索建立長效機制，推動基層團建與基層黨建的有效結合，努力實現黨建帶團建，團建促黨建的良好局面。
不斷完善鎮、社區（園區）團的委員會建設，加強對鎮、社區（園區）團組織的工作指導，突出制度建設和工作活躍。啟動農村團建規范化建設試點，創建了5個機構健全、工作活躍、特色鮮明的團建示范點。
不斷加快“兩新”經濟組織建團步伐，提出全年任務半年完的目標，全面完成全年團建工作任務，位列全市第一名。同時，借助行業主管部門和行業協會力量，以農村專業合作社、果業服務中心等為重點，繼續擴大“兩新”組織建團面，重點抓規模以上“兩新”組織建團。
分層次、分領域抓好新任團干部培訓工作，堅持各級團的領導班子成員講團課、做輔導制度，推行優秀基層團組織負責人介紹典型經驗的做法，提高團干部培訓工作的針對性和時效性。切實加強基礎團務工作，堅持標準，保證質量，以學校為主體，做好團員發展工作。
四、全面提升團的服務能力，竭力促進農村青年成才、就業、創業。
深入實施青年“雙就業”示范工程，大力促進青年就業創業，維護好青少年合法權益，全力服務青年成才。
在全縣積極宣傳，加強就業觀念引導，開展就業形勢、政策的宣傳，通過講座、報告會，幫助青少年樹立行行建功、處處立業的擇業觀念。加強與人社部門的聯系，加大青年職業技能培訓力度，努力提高青年素質，培養和造就更多的新型青年，促進青年就業。完善服務青年就業創業工作體系，建立縣、鎮、村三級團組織就業創業信息通道，為青年就業培訓、崗位推薦、創業幫扶提供有效服務。開展青年農民創業培訓，促進農村青年就地創業。推進青年就業創業技能培訓，健全青年就業創業見習制度。創新和完善小額貸款擔保的方式方法，擴大小額貸款的覆蓋面和規模，大力推進農村青年創業小額貸款工作，全縣累計發放小額貸款600余萬元。
積極聯系陜西國際商貿學院、中石油華北地區三普大隊聯合開展了“心手相牽共同成長”關愛農民工子女社會實踐活動，圍繞自護教育、愛心捐贈等重點內容，建立結對幫扶12人，建立援助機制，全面推進關愛農民工子女志愿服務行動，打造黨政認可、社會歡迎、青年信賴的工作新品牌。
日
期：___________
2021年個人第一季度掛職工作總結范文
在___和領導的關心下，我有幸得到由團中央___的高校團干部到縣級團委掛職鍛煉的機會，__月__日，我前往共青團___州委報道，隨后奔赴共青團布拖縣委，并擔任團縣委副書記，掛職至今已有兩個月。掛職期間，工作、學習、生活均得到學校、團州委、___布拖縣委、縣政府等各級領導的關心和支持，掛職工作非常順利并取得良好效果，現總結
一、端正掛職態度，深入學習和貫徹落實全州共青團和縣委___屆十三次全會精神，正確把握共青團工作理念的科學內涵。
1、我深知掛職團干的形象不僅代表個人，更重要的是代表派出學校的整體形象。所以我認真遵守工作部門的相關規定，做到自重、自警、自勵，自覺遵守掛職單位的規章制度和治理，認真履行自己的職責，積極完成___部門交給的各項任務。掛職期間我深深地感受到：基層團委，特別是縣域共青團是鍛煉青年干部的大熔爐，只有珍惜機遇認真學習，才能在思想政治素質、思維方式、工作能力等方面得到不同程度的提高，才能達到學經驗、開眼界、長見識、提素質、拓思路、交朋友、增才干的目的。
2、深入學習，提升自身理論素養。深入學習《團省委基層共青團工作指導手冊》、《共青團___大報告》、《團章學習讀本》、《掛職工作指導手冊》、《布拖縣__五發展規劃綱要》等___本書籍和近___份文件，很快融入了縣域共青團工作和當地工作重心。
在團縣委___的幫助下，熟悉了布拖縣___以及鄉（鎮）社情，并與縣級相關部門在工作上進行配合，初步融入了當地經濟發展和禁毒防艾等工作。
二、發揮自身專業優勢，勤奮務實，主動融入工作。
充分發揮自身專業優勢，負責簡報撰寫、新聞稿、活動方案起草、文件起草、發言稿撰寫。先后制作《布拖縣關于成立應急志愿者的籌備方案》、《祖國雜志社和___州關工委領導一行到布拖采訪和指導工作》、《省關工委蒞臨布拖指導工作網吧專項匯報》、《縣委常委、___部長在九都鄉慰問儀式上的發言》、《布拖縣團建工作調研問卷》等___多項工作。
三、深入基層，調研基層團建，慰問孤寡人員。
在團縣委的___下，__月__日，前往布拖縣拉達鄉特爾村走訪慰問了艾滋病致孤家庭和貧困家庭，給他們送去了棉被、書包、慰問金等；__月__日前往九都鄉中心校參加關愛孤兒捐贈儀式（___張棉被、___張床單等物資）；__月__日和__日，分別前往樂安鄉、九都鄉發放桌子、凳子、棉被等，物資價值達___萬元。
四、融入關工委工作，做好___安排的相關工作。
積極籌備《祖國》雜志社和___州關工委領導在布拖縣關工委工作座談會，___省關心下一代工作委員會常務副主任、原___省最高人民檢察院檢察長龔讀綸等省關工委領導蒞臨布拖工作匯報會，受團縣委領導派遣作為獲獎___代表參加紀念___關工委成立__周年暨表彰大會等。
五、工作的感受：
1、團的基層工作必須務實；如果務虛，基層工作開展無從進行。
2、縣級團委工作的開展，有自己的工作運作方式，那就是調動一切社會資源的能力。
3、必須發揮市州團委在支持、監督工作中的作用，做到信息的上傳下達。
六、未來工作目標：
1、系統介紹經驗。搭建學校與縣級團委的聯系溝通，注重利用本校的人才、資源等優勢，切實推動當地團的工作全面發展。
2、推動重點工作。制定布托縣鄉鎮團委情況調研問卷，配合縣級團委班子成員，推廣鄉鎮、街道團的___格局創新，努力推動農村團建載體創新，力爭在落實全團和全省重點工作上取得成效。
3、挖掘基層典型。深入基層、深入青年，把全部精力放在促進基層團建工作上，挖掘___個不同領域具有一定代表性的基層工作典型，特別是團的重點工作領域的典型，分別形成10字左右的書面材料。
科室內同志以深入拓展學習實踐科學發展觀活動成果為載體，緊緊圍繞提高業務素質、增強服務本領這個目標，認真學習了全國、全省和全市組織部長會議精神，認真領會當前及今后一段時間組織工作的中心和重點，特別是深入學習了干部選拔任用四項監督制度的精神和關于深入整治用人不正之風提高選人用人公信度的相關文件精神。
一是反復校對并形成新的全區科級以上干部空缺崗位名冊；二是針對____區加強在重點工程建設項目和基層一線工作中培養選拔干部力度制定并通過了《關于加強在重點工程建設項目和基層一線工作中培養選拔干部的實施意見》；三是不斷完善干部信息采集系統，逐步推進干部工作的信息化。以上制度的建立和干部信息系統數據庫的建設維護，為以后干部工作規范有序高效的開展奠定了良好的基礎。
（一）配合區工商聯合會完成換屆選舉工作。組織做好選舉工作中的人數清點、選票發放及計票工作，有效的保障了選舉工作有序高效的進行。
（二）指導____區共青團委完成換屆工作。
（三）選派101名干部到基層掛職鍛煉和10名黨建工作指導員進駐非公經濟企業進行黨建指導。
（四）競爭性選拔團區委副書記、區旅游局副局長、區商務局副局長3個副科級職務。
（五）配合市委組織部完成了對2名處級干部和參加市級的縣處、科級公選 名干部的民主推薦和考察工作。
（六）協助德____委組織部完成對區商務局長李紅同志競選德____碗町工業園區管委會副主任的考察和民主推薦工作。
（七）做好區內干部考察、考核工作。
一是完成了11名科級領導干部試用期滿的考核及上會的相關工作，并按程序進行了正式任職。二是做好2次區委常委會所涉及的105名干部的任免職，其中：新農村建設工作隊隊長、副隊長任職7人，非領導職務晉升12 ，提拔任用43人，交流、輪崗、轉任、兼任、改任等37人，免職6人。做好部務會、書記碰頭會、常委會所需要的一切材料及會后的談話安排、文件擬寫、送任等工作。
（八）辦理好各項干部調動及工資工作。
共辦理干部人事調動35人次，辦理退休手續12人，辦理工資套改等71余人次。
（九）做好干部人事檔案日常管理工作。
一是收集、整理零散檔案材料300余份。
二是為干部任免考察考核和干部待遇落實等提供干部人事檔案查閱48次。
三是校核全區副科級以上干部的簡要情況表。
1、認真抓好《黨政領導干部選拔任用工作條例》及有關法規的學習宣傳。
2、按照省、市要求，做好____區加大競爭性選拔干部工作力度試點項目的相關工作。
3、配合市委組織部做好全市聯合公選科級領導干部的相關工作。
4、做好后備干部的管理和培養工作，研究制定后備干部管理辦法。
5、加強對非領導職務干部的管理，研究提出非領導職務干部管理的意見。
6、進一步排查和清理未登記公務員人員，對存在問題不予登記的人員，按照相關要求，進一步與市人事局溝通協調，近期內完成登記工作。
隨著全縣教育布局結構的調整，臨澤三中最大的優勢是學校從沒有動遷過，教師流動較少，文化氣息一脈相承，積淀豐厚；最大的差距則是由于學校建校較早，基礎設施相對陳舊，辦學條件相對滯后。針對這一現狀，學校領導審時度勢，揚長避短，圍繞我縣教育事業科學發展、和諧發展、均衡發展的大局，堅持“陽光、規范、完善、創新、提高”的原則，以社會和教師關注的問題為重點，深入探索構建公正嚴肅、民主開放、公開透明、獎懲分明、維護眾益、激發干勁、凸現理念、與時俱進的“陽光校務”，促進學校黨風廉政建設和教育管理的科學化、民主化，提高廣大教職工和社會對學校工作的滿意度，調動廣大教職員工的工作積極性，保證學校內部管理體制改革的各項措施得以順利實施，切實提升領導班子的執行力、公信力和創造力，為創建陽光校園奠定重要的基礎，推動我校教育事業健康、和諧、持續、特色發展。
一、統一思想，提高對陽光校務的認識
推行陽光校務，領導是關鍵。為此，學校領導班子結合“效能風暴行動”、“師德風暴行動”，扎實開展自查自糾、群眾評議、反思整改等活動，有效解決和克服班子中“思想意識慵懶散漫、制度規定執行不力、履職盡責馬虎應付、工作標準寬泛隨意”等不良現象，切實提升領導班子的執行力、公信力和創造力，打消師生對“陽光校園”創建活動“走過場、搞形式”的疑慮。為統一領導班子思想認識，學校利用校務委員會、行政辦公會、每周例會、年級組會、教研組會等多種形式，加強學習，加深理解，并在全體教職工中進行普遍宣傳，使陽光校務為廣大教職工理解和接受，實現從“被動公開”到“主動公開”的轉變，參與公開、支持公開、全方位公開的自覺性都有較大提高。學校重新選舉產生教代會、工會組織，并通過陽光校務欄、校園網站、印發材料、設立意見箱、公開監督電話等形式及時匯集各方面對學校管理工作、教學工作的意見建議，形成富有本校特色的陽光校務形式。
二、加強領導，強化了陽光校務制度
我們堅持把機構建設和制度建設作為陽光校務的一項基礎性工作來抓。一是堅持教代會制度。教代會是學校民主管理陽光校務的基本形式，也是學校教職工參與民主管理、民主監督、建言獻策的平臺與橋梁。它起著對學校重大決策的審議、咨詢、參謀等重要作用。每年12月下旬，學校工會組織召開一年一次的教代會，由分管教學的副校長作學校工作報告，財經領導小組組長作學校財務工作報告，并就校建、維修、教學、辦公用品采購等情況向教代會作報告。教代會召開前夕，各工會小組都要廣泛征集教工對學校工作的意見、建議及提案，進行歸類整理，通過校務委員會、行政會進行充分商討研究，制定解決方案，由校長向教代會作解答報告，會后責成分管部門限期整改解決。二是堅持校情即時報告制。按照“誰負責、誰通報”的原則，要求分管工作的領導，通過校行政會、校務委員會、教工例會、公告欄、校園網等平臺，及時將工作進展和工作安排進行公開。三是建立陽光校務質量考評制度。積極探索建立有利于促進校公開工作和學校發展的考評制度，把陽光校務制度與考勤制度、目標責任制、十項禁令等制度結合起來，做到有對照、有檢查，強化了職工的民主意識、服務意識和法律意識。學校于2012年1月成立了由30位學生家長組成的“學生家長委員會”，定期對學校工作進行了監督評議，并向全體學生家長開放了課堂，拓寬了監督渠道，加大了對陽光校務的監督力度，促進了學校的和諧發展。
三、突出重點，夯實了陽光校務內容
對照學校陽光校務制度，確定了公開內容，給教職員工以知情權、管理權、監督權。在公開的內容上，堅持把學校的重點、難點、熱點問題公開，公開的內容做到同學校的管理工作、學校改革相結合，同學校的領導班子建設、師德建設和行風建設相結合，同維護教職工和學生的合法權益相結合。
1.學校發展規劃、重大決策事項類。學校中、遠期發展規則；學校改革和發展的重大決策及實施方案；年度工作計劃與工作總結；涉及教職工、學生利益的重要規章制度；上級有關文件規定。
2.領導班子廉潔自律事項類。班子成員年度述職述廉報告；班子及成員落實黨風廉政建設責任制情況；班子及成員民主生活會意見及整改情況；教代會民主評議情況；糾風、效能檢查問題整改情況。
3.職稱評聘、晉級晉職事項類。教師職稱晉級參評、評定及聘任情況；教職工聘用、干部選拔任用情況；教職工學習、培訓、進修、掛職鍛煉、支教、交流等情況；教職工年度考核、評先評優、獎懲情況；重大違規違紀問題的查處情況通報。
4.規范辦學、嚴格收費事項類。課程設置、教學改革及教學管理檢查結果；教育收費項目、標準、依據及監督機構、舉報電話；代辦服務項目及收費標準、依據等情況。學校將學生學費、代收費的收費依據、項目、標準、結算情況向學生、家長、社會予以公開，接受社會的監督，并向全體家長作出“內強素質，外樹形象”、“修師德，筑師魂，煉師能，樹師表”的承諾，為學校贏得了良好的社會聲譽。
5.財務收支、資產管理事項類。年度事業費預決算情況；每月財務收支情況；公務接待、車輛使用、電話等各類經費開支情況；專項資金使用情況；校產處理、財產報損等資產管理情況。學校成立了財經領導小組、工會財務內審小組，每年度的財務審查工作由校工會主席牽頭，教代會推選教師代表主審，在年度教職工大會上報告審查結果并在公示欄張榜公布。
6.項目建設、物資采購事項類?；?、修繕工程招投標情況（含勘察、設計、施工、監理單位的招投標等）；工程項目方案、預算、變更、驗收、決算審核等情況；年度基本建設投資完成情況；大型圖書教材、教學儀器設備、辦公設備、大宗實驗用品等招投標情況；經營性資產的租賃或承包招投標情況；政府采購及其他采購的執行情況。
7.涉及學生利益其他事項類。學生各項評優、評先情況；“兩免一補”、困難補助、寄宿生生活補助、社會捐助等實施方案及補助情況；校團委、各級優秀學生干部推選情況。
8.涉及教職工利益其他事項類。事病假待遇及福利分配發放情況；教師工作量安排、調整、完成情況；工資調整、崗位津貼及其他福利安排分配方案；教職工住房公積金、職工養老金、醫療保險和其他社會基金繳納等情況；教職工實行計劃生育情況。
四、拓寬渠道，豐富陽光校務形式
1.教代會是重要載體。充分發揮教代會作用，學校發展規劃、重大改革方案、重大財務支出等，必須提交教代會討論審議，關系教職工權益的崗位競聘、績效考核、獎懲等改革方案和重要規章制度的出臺，必須由教代會討論通過。
2.堅持校委會民主決策制度。涉及“陽光校務”中規定的各項事項，在形成決定前，必須堅持在校委會上進行商議，通過校委會班子成員民主表決通過后才能在校內執行。
3.堅持全體教職工會議通報制度。事關學校管理、教育教學、教育科研、教職工培訓、學校發展、財務收支、工作調整、人事安排等創建內容中必須公開的事項，學校都要在第一時間在全體教職工會議上進行解釋說明，通報事項決定的緣由、條件和結果等，做到及時公開，使教職工知校情，明校事。
4.校務公開欄是基本形式。設立“臨澤三中校務黨務公開欄”，將政策法規、組織建設、項目建設、財務收支、辦事程序、職稱評聘、評優樹模、黨員發展、承諾制度等內容適時公開，做到常規性工作定期公開，階段性工作逐步公開，臨時性工作及時公開，重點事項適時公開。
5.暢通監督監管渠道。一是在校園網站首頁開辟“校務公開”欄目，按要求對應予公開的內容分欄逐項公開，為教職工、學生和社會及時了解、參與學校管理和監督提供便利。二是通過開通網上校長信箱、網上意見箱，逐步探索網上投訴、網上點題等新的公開途徑，不斷創新校務公開的方式方法。三是通過召開家校聯席會議、設立校長信箱、公開聯系電話等形式，向社會公布學校管理、“兩免一補”、寄宿生生活補助的評選發放等政策性事項。
五、強化制約，推動學校和諧發展
關鍵詞：輔導員；定位；高職教育；學生管理
Key words： instructor；orientation；higher vocational education；student management
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）01-0212-03
0 引言
近年來，為了適應現代化高職院校的建設，江西應用工程職業學院與其他高職院校一樣對學生管理實行輔導員制。學生管理實現了專業化與職業化，學生出勤和紀律性方面有了極大的改善。但是隨之而來的也出現了不少問題，其中最突出的就是輔導員隊伍的建設沒有跟上改革的步伐。
本文從輔導員隊伍建設為出發點，制定輔導員的任職條件，細化輔導員的工作，健全輔導員的工作機制，對輔導員進行職業能力培訓，引導輔導員進行職業生涯的規劃這五個方面進行研究和闡述，并以江西應用工程職業學院為例，對該校輔導員隊伍的建設進行研究。
1 當下高職輔導員的現狀分析
1.1 大多數高職院校至今仍沿用“中職”式的管理模式對學生進行管理與對輔導員進行考核，管理機制的落后極大的挫傷了輔導員工作的積極性。
輔導員在院方無非是學工處指令的執行者：考勤、體檢、參加各類臨時性的活動、搞衛生；教務處日常工作的執行者：收學生證、上傳網上個人信息；還有各類任課老師的通訊員：換教室通知學生、換課通知學生。輔導員要每天疲于奔波各種職能部門下達的各種繁多的、重復性的工作，在工作中接受多頭領導，與上級領導工作關系可謂“剪不斷，理還亂”，這是輔導員作為傭人的真實寫照。而在學生面前，輔導員要24小時在學校值班，早上叫學生起床，晚上督促學生就寢，半夜還要處理突發事件，平時遇到節假日還要批各種學生假條，并且督促學生及時返校像是一名合格的學生保姆。傭人和保姆戲劇性的概括了如今的高職輔導員的日常工作和生活。
1.2 當下輔導員的角色定位模糊和隊伍不穩定 高職院校的輔導員有著輔導員和班主任的雙重身份，一個輔導員往往帶了150人以上的學生，高職學生自律性較差，輔導員既要從事各種行政工作又要教育學生，工作任務繁重，對自己的專業知識和科研能力也慢慢漸行漸遠造成了心里恐慌，同時又對輔導員的前景不明朗，對職業身份缺乏認同感，所以多年輕人大多數都是以輔導員作為跳板，最后從事教學和科研工作。與此同時，院校的有關部門往往會忽視輔導員的人員素質要求，將許多不適合做思想政治工作的人員增加到輔導員的隊伍當中，有的是政治素質偏低的，有的是年齡偏高的“萬金油”，其結果可想而知。
1.3 目前高職輔導員的考核機制落后 輔導員現在的考核制度，在很多高職院校的每學期結束的時候都會有，但是實質上僅僅是停留在形式上的，缺乏健全綜合的考核輔導員的制度，輔導員的激勵機制不明顯。
2 高職輔導員的角色定位
“中央十六號文件”指出：輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責[1]。
《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》（教社政【2005】2號）指出：高等學校要高度重視輔導員、班主任的選聘工作，必須堅持政治強、業務精、作風正的標準，把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來。要鼓勵和支持一批骨干攻讀相關專業和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專業化方向發展[2]。
所以說，輔導員在職務上屬于管理崗位，但是角色與教師相比可以說是同等重要，是大學生靈魂的塑造者，在實施素質教育中起著非常重要的作用。
輔導員還需要做到公平公正，要關注貧困學生，及時要關注學生動態，了解學生為什么曠課、遲到，及時發現，并且排除，盡量做到“以人為本”服務學生。
輔導員要培養高職學生在校有個積極向上的態度。高職學生基本上屬于傳統教育模式下的失敗者，高職院校要轉變他們在大學期間對學習的態度，難度可想而知。輔導員在新生進入大學校門開始就要做的職業引導，新生對大學充滿了憧憬，一切都是新鮮的，沒有一個朝氣蓬勃的輔導員引領是帶不好學生。
輔導員作為現在高校的一個高素質的群體，人類靈魂的工程師，對他們的學歷要求是僅次于教學一線教師的，而且高職輔導員應該不僅僅局限于德育、素質教育，還要有“專業引導、技術指點”，所以高職院校的輔導員還應要大量引進有工廠實際工作經驗的年輕高學歷的工程師發現學生特長，對他們進行職業生涯規劃。
總之，作為新時代的高職輔導員必須轉變工作觀念，要由管理型向多層服務型轉變，學生工作者必須面向每個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要[3]。
4 高職輔導員隊伍建設對策
新形勢下，輔導員和學院管理部門之間，如何協調彼此之間的關系。新常態下，高職院校如何保障教育質量，如何建立一種高效的高職學生管理工作體系和輔導員考核管理體系，能讓輔導員發揮其應有的職責，建設一支專業化與職業化的隊伍。
4.1 細化輔導員工作 按照輔導員的工作職責，把輔導員分思想政治教育生活輔導員和職業規劃專業輔導員。將大量的事務性工作交給生活輔導員，而專業輔導員可以專心的輔導學生的專業指導和就業指導，避免由于單個輔導員工作范圍過于寬泛，而無法準確進行角色定位。
4.2 健全高職輔導員的工作機制 高職院校要依據中央有關規定，健全工作機制，增強輔導員對本職業的歸屬感和認知感。把輔導員的思想政治，職業發展標準，任職資格條件，激勵機制建立在“以人為本”上，建立健全輔導員的考核評估體系。目前大多數高職院校輔導員的薪酬考核體系僅僅與學生上課出勤率掛鉤，而沒有一套完整公開的考核體系，高職院校一定要構建合理的輔導員薪酬制度，使輔導員的收入與付出成正比。對于學院領導一定要把輔導員隊伍建設當作一項系統工程來做，使高職輔導員隊伍建設趨于科學較強的制度化、規范化、制度化[4]。
4.3 積極組織輔導員參加輔導員培訓班，對輔導員進行職業能力培訓 目前，很多高職院校的輔導員隊伍參差不齊，而學院又無法在短時間內招聘到符合要求的輔導員，所以如何培訓現有的輔導員成為重中之重。
4.3.1 加強學院內部輔導員之間的交流 比如，每周二、周五下午為江西應用工程職業學院各部門集體學習的時間，各系部一般會利用這個時間開系部大會，而各系部輔導員除了每月由學工處開展的月度工作總結上碰頭，很少交流，基本上輔導員與輔導員之間很少有相互學習的機會。所以，筆者認為系部大會可以選擇在周二下午舉行，而學工處可以組織輔導員周五下午進行學習和交流工作作風，經驗方法，對好的方法進行推廣和應用。
4.3.2 為輔導員提供各種學習和深造的機會 組織輔導員參加省內每學期組織的輔導員短期培訓班，和省內的各大高校的輔導員相互交流和學習，有條件的學校還可以組織輔導員外出掛職鍛煉，在其他示范性的高職院校交流中，開闊視野，學習優秀的管理學生經驗。并且鼓勵年輕優秀輔導員提高自身業務和專業修養，對考取在職研究生的本科學歷輔導員給予獎勵和支持，以提高輔導員的專業素養和歸屬感。
對于新輔導員還要對其進行綜合素質的培養：系部黨支部培養其政治素質，院學工處培養其學生管理能力，院團委培養其社團組織能力。
4.4 引導輔導員規劃職業生涯 輔導員隊伍的穩定性決定了這支隊伍是否健康，所以要切實解決輔導員的后顧之憂，必須在輔導員的職稱評定，業務晉升上進行有針對性的改革。
①以江西應用工程職業學院現任輔導員為例，有來自一線教師的講師，有來自實訓教研室的技師，有來自學工處的干事，更有來教務系統的工作人員，他們是否能一直從事輔導員工作，學院領導應讓其從事兩年之后，了解情況，及時做好排查和溝通，與輔導員商議是否繼續留任，還是返回原有崗位。
②經過學工處與系部考察，對一部分適合長期進行輔導員工作的人員進行一個長期的輔導員職業規劃。允許輔導員進行參評教師職稱評定，制定標準，鼓勵輔導員做好本職工作的基礎上投入到相關的專業教學教改工作中去，甚至可以兼少量的專業理論課和實踐課。
③學工處要設置科研經費，鼓勵輔導員申報思想政治教育研究和教學教改課題的立項工作。既促進了學生管理工作，又使輔導員的教科研水平得到大大的提高，使輔導員作為一名高職教師具有持久動力。
走專業化和職業化道路，是輔導員的必然趨勢，從普通輔導員隊伍中選拔優秀的進行全面培養，再從中選拔骨干輔導員擔任專業帶頭人，甚至是學生管理領導，從而實現輔導員的可持續發展。
5 江西應用工程職業學院輔導員隊伍建設成果
江西應用工程職業學院萍鄉校區，輔導員一共5人，機電工程系2人，能源工程系1人，經濟管理系1人，計算機系1人。表1從五個方面來說明研究成果。
6 結束語
高職輔導員不是傭人和保姆，應該是講師和技師。高職院校輔導員應該說最理解也是最了解學生的上課情況，任課老師有任何學風和班風問題會第一時間和輔導員溝通，所以學生與學校之間的溝通與了解，莫過于輔導員24小時的陪伴了，如何教學？如何教改？如何推進就業？莫過于有著企業經驗和課題經驗的高學歷輔導員最有說話權了，所以高學歷、有著一腔熱情的年輕輔導員參與進行教學改革應該會成為高職教學改革的一大亮點。
參考文獻：
[1]國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（國發[2004]16號）[Z].
