時間：2022-10-10 10:33:57
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公共圖書館少兒閱覽室對兒童有著一定的吸引力，能夠有效的為兒童提供服務，要全面推進公共圖書館少兒閱覽室的現代化的模式，要有著一定的規章制度進行管理，能夠有效的強化兒童的教育，而且還能提高公共圖書館少兒閱覽室優質的服務。隨著社會經濟的不斷發展，科技的不斷進步，信息化時代的發展，兒童對信息的需求量也越來越大，這就要求公共圖書館少兒閱覽室對讀者提供優質的服務與管理。本文對公共圖書館少兒閱覽室的讀者服務及管理進行分析和闡述。
一、公共圖書館少兒閱覽室的讀者服務及管理的現狀
隨著社會經濟的不斷發展，科技的不斷進步，現如今的社會已經發展成信息化的社會，人們及兒童對信息的需求量越來越大，吸取信息的范圍也比較廣。公共圖書館少兒閱覽室在長期的發展期間，主要服務的對象就是比較特殊的兒童群體。在社會和諧的環境下，公共圖書館少兒閱覽室的發展雖然有了進步，但是還是存在著一定的現狀，公共圖書館少兒閱覽室根據兒童自身的成長的特點開展的服務較少，還是一貫的沿用傳統的服務管理，由于傳統的服務管理方式較為單一，根本沒法滿足現當代孩子健康成長及發展的需要。在少數的公共圖書館中并沒有設立少兒閱覽室，少兒閱覽室是教育活動的一種，沒有重視兒童的健康成長，要想改變公共圖書館少兒閱覽室的現狀，就必須要加強服務及管理，才能更加有效的發揮出公共圖書館少兒閱覽室的價值和作用。
二、提高公共圖書館少兒閱覽室服務及管理
（一）完善相應的服務管理體系
在公共圖書館少兒閱覽室服務管理中，首先要完善并且落實公共圖書館少兒閱覽室服務體系。針對當代公共圖書館少兒閱覽室發展的現狀，要提高優質服務的質量就必須要建立完善的服務管理體系，才能有效的提高公共圖書館少兒閱覽室整體的服務水平。要對公共圖書館少兒閱覽室工作的內容進行一定的管理和評價，根據公共圖書館少兒閱覽室的各種資料以及書籍的特點，要求工作人員要熟悉掌握各種文獻對兒童的需求，這樣才能發揮出公共圖書館少兒閱覽室優質的服務。在公共圖書館少兒閱覽室的服務體系中，要堅持以優質服務為管理的重心，才能更好的完善落實公共圖書館少兒閱覽室服務管理體系，才能有效的提高服務的質量，從而對兒童的健康成長起到一定的積極作用。
（二）對公共圖書館少兒閱覽室的進行合理的布置
隨著社會經濟的不斷發展，科技的不斷進步，對公共圖書館少兒閱覽室要進行合理的布局，能夠提高兒童讀者在進行閱讀時的質量和舒適性，進而能夠對資料和書籍更方便的查找。由于是在公共圖書館少兒閱覽室中，要根據兒童讀者自身發展的特點對環境進行合理的布置，不僅能夠提高服務的質量，而且還能有效的提高兒童讀者閱讀的質量。在公共圖書館少兒閱覽室中，在閱覽室墻壁上張貼能夠符合兒童讀者的動畫形象，建立良好的閱讀氛圍，激發兒童讀者對閱讀的興趣，從而能夠有效的提高閱讀的質量，進而能夠滿足不同層次的讀者的需求，才能更加有效的提高公共圖書館少兒閱覽室服務的質量。
（三）在公共圖書館少兒閱覽室中增強高效的服務及管理
在公共圖書館少兒閱覽室服務及管理中，對各組織進行科學、合理、規范的設置，能夠使得公共圖書館少兒閱覽室工作更加科學化、規范化和系統化。在公共圖書館少兒閱覽室動態管理中，招聘優秀的管理人才，能夠充分的調動工作人員的積極性，最大限度的發揮出工作人員的潛能，進而能夠提高工作效率，從而能夠提高公共圖書館少兒閱覽室服務的質量。
（四）強化工作人員服務意識
在公共圖書館少兒閱覽室服務及管理中，要強化公共圖書館少兒閱覽室工作人員的服務意識，根據公共圖書館少兒閱覽室服務的需求，通過加強工作人員的服務意識，堅持以服務為中心，能夠提高公共圖書館少兒閱覽室服務的水平。在公共圖書館少兒閱覽室中，要定期的對工作人員進行培訓，從而能夠加強工作人員服務的意識，能夠全心全意的為兒童讀者進行服務，能夠有效的滿足現當代社會公共圖書館少兒閱覽室服務及管理的需求。通過對工作人員進行定期的培訓，要堅持發自內心的服務心態，能夠為兒童讀者提供優質的服務態度，進而能夠調動兒童讀者產生閱讀的興趣，從而能夠對兒童的健康成長記發展起到了積極的作用。
（五）堅持以閱讀服務為中心
在公共圖書館少兒閱覽室服務及管理中，要堅持以閱讀服務為中心，工作人員不僅能夠要幫助兒童讀者找到相關的書籍和資料，而且還能根據兒童讀者的需求提供最新的資料，能夠讓讀者在最短的時間內獲得更多的知識，進而能夠提高公共圖書館少兒閱覽室的服務水平。在公共圖書館少兒閱覽室中，通過舉辦各種比賽，能夠提高兒童讀者閱讀的能力，進而能夠促進兒童的全面的發展。
結語
綜上所述，在公共圖書館少兒閱覽室服務及管理中，公共圖書館要在現當代社會中發揮出應有的價值，針對公共圖書館各部門管理的需求制定相應的管理方法，能夠最大限度的滿足兒童讀者的需求，努力提高公共圖書館少兒閱覽室服務的水平和質量，加強工作人員的服務意識和對公共圖書館少兒閱覽室進行合理的布局，能夠使得兒童讀者在輕松、愉快的環境下進行閱讀，由于科技的不斷進步，通過高科技的應用，能夠促進公共圖書館少兒閱覽室的管理，進而能夠提高公共圖書館少兒閱覽室服務的質量。
一、圖書館電子閱覽室少兒讀者的管理
1.營造優雅的人文服務環境。電子閱覽室的外部、內部環境首先要做到干凈、整潔；其次著重裝飾內部環境，電子閱覽室在設計、建設過程中要充分體現環保，裝修材料要選擇無污染的環保產品，網絡系統設計要盡量降低靜電輻射和電磁輻射，保持室內通風、干燥，適當擺放綠色植物，配備色彩協調的窗簾；此外，在室內懸掛字畫或名言警句，營造良好的學習氛圍，為方便讀者，還應在主機房配置打印機、傳真機、訂書機等物品，隨時能給少兒讀者提供方便。
2.加強網絡管理，引導少兒讀者合理利用資源。電子閱覽室管理人員可以通過積極巡視、軟件過濾、遠程監控等手段，及時發現問題并予以制止和教育，教育少兒讀者注意網絡中的各種陷阱和誘惑，自覺抵制不良信息和錯誤思想的侵害，正確處理上網、游戲與學習、生活的關系；其次，電子閱覽室的老師要熟悉本館訂閱的電子資源，具備一定的科學服務能力，正確引導少兒讀者合理利用專業資源。
二、少兒圖書館資源建設方面
長期以來少兒館的收藏結構一直以印刷型為主，主要是圖書、期刊、報紙等，文獻載體類型單一，且存在許多缺點。隨著紙質書刊價格的上漲，購書經費不足的矛盾越來越嚴重，許多少兒館入藏的圖書明顯滿足不了學讀者的需求，最終導致讀者數量年年下降，服務質量得不到提高。隨著現代化技術的發展，計算機的應用，網絡的普及，出現了各種電子文獻載體，它們既具有易于傳播、保管、檢索方便、信息儲存量大等優點，又集文本、圖形、聲音于一體，深受青少年兒童的喜愛。因此，少兒圖書館應改變以往藏書方面工作重點，加大各類電子出版物的收藏和網絡信息資源的建設，以適應新形的發展，筆者認為具體可從三個方向入手。
1. 電子出版的收藏與利用 國家新聞出版署認為電子出版物，系指以數字代碼方式將圖文聲像等信息儲存在磁、光、電介質上，通過計算機或者具有類似功能的設備閱讀使用，用以表達思想、普及知識和積累文化，并可復制發行的大眾傳播傳媒。媒體形包括軟磁盤（FD）、只讀光盤(CD-ROM)、交互式光盤(CD-I)、圖文光盤（CD-G）、照片光盤（Photo-CD）、集成電路卡（IC Card）等。
2. 網絡信息資源的整合開發 網絡環境下，圖書館的信息資源不僅僅是本館擁有館藏資源，更大一部分是來自網上的信息資源。因此，少兒圖書館可根據自身的服務，讀者的需求，館藏的任務，按一定的標準有針對性的對網上與兒童領域相關的信息進行搜集，整合、開發、利用，以增加少兒館藏資源的數量與質量。
3.特色文獻數據庫的建設 網絡填平下，圖書館的服務沒有地域、時間的限制。世界每一個角落的讀者都可以通過互聯網訪問你的網站，得到你的服務；同樣對讀者一至幾種特殊信息需求，建設互不重復、自成體系的特色信息資源庫，通過上網共享，滿足少年兒童多種類的信息需求特色信息資源建設的選題非常關鍵，它必須滿足人無我有、人缺我全、人有我新的要求，這樣才能樹立自己的服務特色，取得良好的社會和經濟效益。2003年上海市率先在全國建設公共少兒圖書館文獻信息共享網絡，其中新啟動建設的“少兒圖書室文獻協作網”，就是建立在各成員館的特色信息資源的基礎上。它們除了上海市少兒圖書館擁有綜合性的數據庫外，長寧區少兒圖書室將尋立以少兒科技文獻為主的數據庫。
二、少兒圖書館讀者服務工作
網絡環境賦予少兒圖書館全新的服務方式與內容。少兒圖書館的讀者服務工作只有與時俱進，才能提高服務質量，贏得讀者，最終發揮少兒館的各項職能。
1. 建設少兒圖書館網站，構筑新型的服務平臺 傳統的少兒圖書館受館舍、開放時間等的限制，在讀者服務的深度和廣度方面多有不足，建設少兒圖書館網站，構筑新型的服務平臺，可極大地拓展書館的服務空間。
隨著網絡的普及，許多學校和家庭都購買了電腦，連上了互聯網。建立少兒圖書館網站，廣大的青少年讀者足不出戶就可以享受到圖書館的各項服務，如續借、預約、咨詢、檢索，甚至是在線閱覽、交流討論等。在這方面有許多少兒圖書包已經開始嘗試，并已取得了良好的效果。如上海少年兒童圖書館的“上海少兒信息港”、佛山市圖書館的“采靈蜂網”都是做的比較有特色的網站。佛山市圖書館的采靈蜂少兒網站自2002年5月24日起至今已有73069人次的訪問量，在廣大少兒讀者中的影響力也越來越大。
2. 建立少兒電子閱覽室，滿足讀者新型的閱覽需求 與傳統的閱覽室不同，電子閱覽室所提供的主要是電子型文獻，如館藏電子期刊、電子報紙、電子圖書以及多媒體電腦光盤和網上多媒體信息。通過視覺、聽覺等直觀接受的形式，向讀者提供更為新穎、方便的閱讀方式與環境因其符合兒童讀者的年齡特點與閱讀心理，所有可有效提高他們的閱讀熱情和閱讀效果。
在開展少兒圖書室的電子閱覽室服務方面必須注意規范與控制少年兒童的網上行為，引導他們正確使用因特網。要發揮少兒圖書館的“網絡導航”與監督作用，讓兒童的家長們放心是電子閱覽室最為重要的工作任務。
3.開展少兒信息服務工作，提升少兒圖書館的服務水平 傳統的少兒圖書館指示提供一些借借還還的服務，最多增加一些讀書活動。對于深層次的信息服務，許多館都未予重視。而網絡環境下面對的是浩大的文獻信息、多種的文獻類型，離開了圖書館的信息服務，少兒讀者們是很難找到所需的文獻信息的，因此開展少兒信息服務工作勢在必行。
少兒讀者服務工作是圖書館業務工作的重要組成部分，其服務質量的好壞將直接影響公共圖書館的整體形象。全社會都應該關心未成年人的健康成長，公共圖書館作為人類知識的寶庫，更應該發揮自身的資源優勢，為未成年人的健康成長提供一個良好的閱讀環境。本文結合云浮市圖書館實際，就山區公共圖書館如何進一步做好少兒讀者服務工作，談幾點自己的看法。
一、什么是少兒讀者服務工作
少兒讀者服務工作，顧名思義就是以少年兒童讀者為服務對象，以開展圖書借閱、報刊閱覽、讀書活動為主要內容，以培養少兒閱讀興趣、提高少兒科學文化知識為主要任務的讀者服務工作。有當前黨和政府對未成年人的健康成長十分關心和重視的大環境下，如何做好少兒讀者服務工作是公共圖書館工作者面臨的一個重要任務。
二、少兒讀者服務工作的主要特征
（一）提高少兒科學文化水平
21世紀是學習型社會，著名教育家先生說過：“教育不專在學校，學校之外還有許多教育機構，第一是圖書館?！盵1]公共圖書館是少兒讀者吸取知識的源泉、課外活動的主要基地、游戲玩耍的樂園，是少兒文獻信息中心和重要的素質教育基地。公共圖書館擁有海量的藏書，內容包括文學藝術、歷史地理、生活百科、科普知識、法律常識等各個方面，少兒讀者走進圖書館，閱讀圖書館豐富的藏書，增長自己的科學文化知識，培養思考問題的能力，必將為自己的健康成長打下良好的知識基礎。
（二）促進少兒思想道德建設
公共圖書館作為傳播精神文化食糧的重要陣地，隨著文化大發展大繁榮的提出，更是肩負起了未成年人思想道德教育，提供優質服務的重要任務。[2]少兒讀者服務工作的服務對象以初中生和小學生為主。這個年齡段的讀者可塑性大，求知欲旺，好奇心強，但知識視野較為狹隘，思維能力尚未成熟，很難避免在讀物的選擇上發生盲目追隨“熱書”潮流和獵奇現象。這就要求圖書館工作人員開展豐富多彩的閱讀輔導活動，引導少兒讀者多閱讀好書、新書，多閱讀中國文學名著和世界文學名著，吸取書本的知識營養，陶冶自己的思想情操，將來做一個對國家和社會有用的人。
三、山區公共圖書館少兒讀者服務工作的存在問題
（一）少兒讀者服務基礎設施建設滯后
閱讀是人們獲得知識和信息的重要手段，在現代社會，任何人都離不開閱讀，尤其是對處在成長階段的少年兒童有著特別重要的作用。[3]山區公共圖書館大多地處經濟欠發達地區，政府投入公共圖書館建設的經費也相對不足，導致少兒讀者服務基礎設施滯后。如云浮市圖書館每年的業務經費只有20萬元，由于業務經費不足，導致該館少兒閱覽室還在使用和成人閱覽室一樣的閱覽桌椅，少年兒童坐在較高的成人閱覽椅上讀書，顯得很不協調；少兒閱覽室里沒有分別設置親子閱讀區和少兒閱讀區，各個不同年齡階段的少年兒童常常同處一室，影響了少兒讀者的閱讀效果。
（二）少兒讀者服務空間狹窄內容單一
在當今社會，公共圖書館作為少年兒童社會教育的重要機構，為少兒讀者提供全方位、綜合，對少兒的身心健康發展有著重要的影響。[4]目前，山區大多數公共圖書館少兒讀者服務工作在服務空間、服務內容及藏書建設上普遍薄弱。如云浮市圖書館只有一間少兒閱覽室，該室面積僅80多平方米，其中借書區域占30多平方米，閱覽區域占50多平方米。由于服務空間太過狹窄，少兒閱覽室除了開展傳統的借書、閱覽服務外，連舉辦少兒讀書活動的場地都沒有，更談不上全方位深層次地開展服務。另外，少兒閱覽室藏書量也不足，只有2萬多冊，無法滿足廣大少兒讀者對知識的渴求。
（三）少兒讀者服務功能未能充分發揮
公共圖書館少兒閱覽室是少年兒童讀書學習的精神家園，具有存儲傳遞兒童文獻信息資源，開發兒童智力培育兒童健康成長的社會職能。目前的情況是，山區公共圖書館少兒讀者服務的功能普遍未能充分發揮，工作效果還未如人意。如云浮市圖書館由于業務經費不足、服務空間狹窄等客觀因素的制約，少兒閱覽室除了開展傳統簡單的借還書服務外，很少開展諸如讀書故事會、詩歌朗誦比賽等有益少兒身心健康的讀書活動，基本上成為類似兒童活動中心、少兒宮之類的娛樂場所，削弱了少兒閱覽室應有的職能。
（四）少兒讀者服務專業人員不足
長期以來，對公共圖書館的少兒閱覽（包括少兒圖書館）的考核，重點總是放在館藏面積、藏書數量、閱覽座席等“物”的方面，忽視了隊伍建設，山區公共圖書館在這方面尤其明顯。如云浮市圖書館目前有工作人員13人，但從事少兒讀者服務的工作人員只有1人。工作人員同時要兼顧借閱、還書、整架、排架及閱覽室的管理工作，根本沒有時間學習新業務、新知識，以至于在業務創新上無法拓展，嚴重地影響了少兒圖書事業的生存和發展。
四、山區公共圖書館做好少兒讀者服務工作應采取的措施
（一）加強少兒閱覽室建設，完善室內基礎服務設施
公共圖書館少兒讀者服務工作，是青少年學校教育的延伸和家庭教育的補充，承擔著青少年思想道德建設和科技文化教育的重要職能。[5]山區公共圖書館要通過各種渠道和各種途徑，高頻率地組織有效的少兒閱讀活動、愛書活動，打造少兒讀書活動品牌，營造熱愛閱讀的社會氛圍，吸引更多的少年兒童走進圖書館，利用圖書館。同時，要爭取各級政府和社會的共同關注，把公共圖書館少兒閱覽室建設擺上議事日程，納入當地政府文化建設的規劃，加大資金投入力度，加強少兒閱覽室的建設，完善少兒閱覽室的基礎服務設施。通過努力，把少兒閱覽室建設成為少兒讀者除學校教育以外的第二課堂，少兒讀者交流思想感情、學習各種現代知識、全方位開拓視野的場所。
（二）豐富少兒閱覽室藏書數量，拓展多媒體閱讀手段
山區公共圖書館財力有限，在購置少兒圖書時，要本著花少錢、多購書的原則，除了要增加藏書的數量，還要豐富藏書的種類，收藏適合各年齡段少兒閱讀的各類兒童文獻資料。學齡前兒童尚處于認知啟蒙階段，喜歡閱讀圖文并茂帶有科幻故事情節的漫畫、卡通書，而小學生由于接受了學校的規范教育，有一定的文字閱讀能力，則喜歡閱讀童話故事、兒童文學、科普讀物等。同時，還要針對部分少兒的特定愛好，專門收藏個性化的文獻資料，如戰爭歷史類、人物傳記、古董郵票鑒賞等文獻。此外，還要適應網絡化、信息化社會發展的需要，拓展多媒體閱讀手段，重視電子讀物的發展。少兒閱覽室藏書建設既要建設文本文獻，也要建設電子文獻，多采購適合少兒閱讀的音像讀物。在條件具備時，還應建設綠色網吧，適時開展網絡服務。
（三）增加少兒閱讀區域面積，營造舒適溫馨的閱讀環境
山區公共圖書館在少兒閱覽室的建設上，應該考慮到未來的發展前景，增加少兒閱覽室的空間，有條件的可以設置圖書館的少兒圖書專門閱覽大樓或面積大的少兒圖書閱覽室等。在閱覽室的環境設置上要依據少年兒童的生理和心理特點，營造舒適溫馨的充滿童趣的閱讀環境。比如對閱覽室窗簾色彩的設計可以選擇大海藍、草地綠等，墻壁的顏色可以選擇保護視力的顏色，這樣的布置不僅能使少年兒童開展豐富的聯想，還保護了他們的眼睛；桌椅的顏色可以是鮮艷的紅黃藍，也可心是粉紅、粉藍、粉綠等，式樣設計也可以活潑一些，并且高度適中。總之，在顏色和式樣上可以大膽地嘗試，讓小讀者始終在一種充滿寬松愉悅、舒適優雅的環境中體驗“悅讀”。
（四）合理配置現有人力資源，解決工作人員不足的矛盾
山區公共圖書館少兒閱覽室工作人員不足，是導致少兒讀者服務工作跟不上需要的根本原因，應該引起我們的高度重視，采取一些必要的措施加以解決。圖書館要積極加強與政府職能部門的溝通，爭取政府職能部門對圖書館事業的重視，增加圖書館的人員編制，以解決少兒閱覽室人員不足的矛盾。同時，圖書館還要合理配置現有的人力資源，在配置少兒閱覽室專門工作人員的同時，也要配置少兒閱覽室兼職工作人員，在周末和節假日少兒閱覽室工作量大的時候，兼職工作人員可以分擔一部分工作，確保少兒閱覽室各項服務工作得以順利開展。此外，圖書館還要向社會公開招聘一批志愿者，通過對志愿者進行集中培訓，使他們掌握圖書館的基本業務知識和服務技能，然后將一部分志愿者安排到少兒閱覽室，協助工作人員做好工作。
（五）定期舉辦少兒讀者活動，豐富少兒讀者的精神文化生活
山區公共圖書館要經常舉辦各類型的少兒讀者活動，引導少兒崇尚知識，培養少兒的讀書興趣，吸引更多的少兒讀者走進圖書館。在培養少兒閱讀興趣方面，舉辦“少年百科知識競答活動”、“讀書征文有獎比賽”及“知識謎語競猜”等趣味性活動，滿足少兒的好奇心，引導少兒的閱讀興趣。在增強少兒利用圖書館能力方面，經常性地開展“怎樣利用圖書館”、“怎樣查目錄”、“圖書館是怎樣排列的”、“如何利用電腦檢索”等專題性講座，組織少兒參觀圖書館，發展“小小圖書管理員”，使少兒熟悉、了解、利用圖書館。在加強少兒思想道德教育方面，圍繞革命傳統教育題材、古文化、古建筑等照片及實物的參觀活動，增強少兒愛國、愛鄉的觀念，激發少兒報效祖國，建設美好家園的熱情。
參考文獻：
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為了使整個國民素質得到提升，圖書館閱覽室推廣工作必須從少兒抓起，以適應現代知識構架和信息社會，因此，建立少兒閱讀體制是必然趨勢。目前，我國圖書館界和社會氛圍都對少兒閱讀的研究格外重視，但是其工作的落實卻不容樂觀。2010年，我國第四次全民閱讀調查，而在這6年，我國國民的整體閱讀率處于以11.7%的趨勢下降。同時，國民的閱讀時間比例也明顯降低，其中，少兒閱讀時間也在逐漸減少，因為少兒的學習作業相對繁重，課余時間少，即使閑暇時，又會通過電視、網絡等多媒體了解信息，這就致使其閱讀率呈現下降趨勢。
二、圖書館少兒閱覽室推廣的意義
少年是作為國家之棟梁，民族之希望存在的，而其素質又關乎到整個民族的綜合素質。在這種情況下，少年兒童閱覽室應運而生，少兒可以在這里汲取知識，包括教材相關知識以及教材以后知識的信息，使他們的視野得到一定程度的開闊，這也是知識體系構建的一個主要場所。由此可知，少兒閱覽的推廣工作具有一定的實際意義。少兒圖書館可以對館內盡可能多的藏書，利用最先進的服務手段，使學生暢游在知識的海洋。此外，由于少兒的年紀因素導致少兒的心理特征比較特殊，其世界觀還沒有完全確立，所以對于事物的判斷能力還需順著時間推進，這就對少兒閱覽室的工作人員提出了一定的工作要求，他們需要及時的對少兒進行正確的閱讀指導，使少兒圖書館的利用率最大化，從而培養少兒判斷讀物的屬性。
三、進行圖書館少兒閱覽推廣的相關策略
1.對圖書館的少兒圖書資源進行豐富
現階段的社會教育運行機制具有一定的多樣性，其中傳統的教育機構包括圖書館在內的職能面臨著很多問題。這就要求圖書館將其自身的優勢進行充分的發揮，其中最典型的優勢就是圖書資源，而圖書資源要以讀者的閱讀信息需求來作為圖書館良性發展的契機，建設豐富的少兒圖書資源，這樣才能從根本上對圖書館少兒閱覽推廣工作進行推進。具備步驟包括：首先，要對閱覽室藏書的觀念和意識進行矯正，保證其藏書觀的正確性，了解藏是基于用的基礎上進行的。其次。要根據少兒年齡的不同，對其分出層次，而收藏的書籍要針對此層次有目的的進行收藏，使藏書資源能更好的被利用。再其次，是要采取不同種渠道閱覽形式的采購進行圖書資源的豐富。隨著信息技術的迅速發展，紙質媒體的作用固然不可忽視，但是伴隨著音像資料、有聲讀物和數字化資料的沖擊，一對兒童的趣味取向的有效迎合顯得尤為重要。所以，要對少兒圖書館的電子載體文獻進行建設，在采購范圍中納入適當的有聲讀物，以不中紙質讀物的不足。最后，要對圖書館的少兒預覽室進行合理的館藏結構構建，其構建的結構要具有一定的科學性、廣泛性、適應性。
2.對少兒閱覽室工作人員的業務能力進行提高
少兒閱覽室的有效推廣離不開相關工作人員提供的特殊服務，這需要依托較大的工作耐心和熱心，同時要求相關工作人員對兒童具有一定的愛心，這樣才能對少兒的圖書閱讀方式進行有效引導，使少兒能夠更好的掌握相關知識內容，從而幫助少兒樹立正確的世界觀。而工作人員細致入微的工作可以使少兒產生一定的信任感，同時他們也扮演著重要引路人的作用，這就要求工作人員具備以下工作素質。首先，工作人員要對自身的專業技能僅能提升，這是做好閱覽室基礎工作的前提，工作人員要掌握熱痛教育學知識和心理學知識，從而更好對少年的思維模式和心理特征進行把握，有助于因少兒在閱覽室讀書而出現問題時，工作人員解釋工作和教導工作的開展。其次，相關工作人員要對閱覽室的服務意識進行轉變。少兒閱覽室工作人員面向的群體具有一定的特殊性，他們是一群正在了解世界和學習的少兒，所以工作人員的言行舉止和工作態度關乎于少兒接受知識的程度。因此，工作人員在工作時，要以平等的方式與少兒進行溝通交流，適當的用一些童趣方面的語言，完成與少兒之間更好的互動。如果出現少兒想要閱讀的圖書在閱覽室資料中查詢不到時，工作人員首先要為他們推薦類別、內容等方面比較接近的圖書，再將此信息及時的向圖書館的采編部門反映。
3.為少兒營造良好的閱讀環境
少兒對于學習場所的要求相對于成年人比會更高，因為少兒容易受到環境因素影響，這就對閱覽室的閱讀環境提出了一定的要求。為了保證少兒能在閱覽室更安心、精心的閱讀，使其閱讀的效率和質量都得到提高，一定要對少兒閱覽室的環境進行合理的布置。在布置室內環境時，要以少兒的審美傾向以及心理特征作為布置的依據，少兒閱覽室的整體環境一定要明亮寬敞，同時選擇顏色較為鮮艷的書架和具有童趣的裝飾品，最主要的是閱讀桌椅高度的選擇一定要適中。在少兒在這種環境下閱讀，在保證輕松愉快心情的基礎上，又能夠從心里上對圖書館產生親近感，使其更樂于在閱覽室中讀書學習。
4.為少兒提供和推薦優質的讀物
是培養青少年創新能力基地的迫切需要青少年求知欲強、好奇心大，對新生事物容易產生興趣。青少年在學校都已經接受過現代電子技術的教育，他們已經或正在逐步掌握現代閱讀技術，非?？释ㄟ^電子閱覽室以最快的閱覽速度認識世界，了解世界。電子閱覽知識面廣、信息量大、傳播速度快，這對提高青少年的知識水平，開拓他們的視野;發揮他們的想象;培養他們的創新能力是有幫助的。是培養青少年適應現代社會發展的教育陣地青少年時期是人生最關鍵的時期，其人生觀、價值觀、世界觀往往在青少年時期就已經形成，公民道德建設也要從小抓起，而現在社會上的商業“網吧”、甚至無證無照的“黑網吧”屢見不鮮，這些網吧眼光大多是盯著青少年。面對這種情況，作為公益性的少兒圖書館應該想方設法把“網吧”中的青少年拉回到少兒圖書館來。為了滿足廣大青少年的現代閱讀需求就必須開辦少兒電子閱覽室，通過引進現代化的服務手段和相關設施使少兒圖書館(室)建設成為適應現代社會發展的教育陣地。
堅持社會的辦館方針
政府投資是建設少兒電子閱覽室的主渠道由于基層少兒電子閱覽室是少兒圖書館的組成部分，是對公眾服務的重要場所，是社會公共文服務體系的組成部分。因此少兒電子閱覽室的建設要積極爭取政府的支持，要向社會宣傳圖書館的性質、地位、作用;宣傳少兒圖書館對青少年教育、成長過程中的重要性，讓政府部門特別是主管領導充分認識到少兒圖書館的重要性。聯合辦館是建設電子閱覽室的必要條件由于經費的局限性和認識上的差異性，在實際工作中還存在著一些問題，公共文化服務體系還未深入人心。具體表現在口頭上大講圖書館的重要作用，到了關鍵時候領導卻一再強調客觀情況，資金遲遲不到位。為此，要更好地發展圖書館事業，開辦少兒電子閱覽室還必須采取合作、合資的方式。建議少兒圖書館電子閱覽室應和學校聯辦，共同出資、共同管理，或是根據協議成為租賃關系，這是值得有關部門思考和嘗試的一個途徑。
人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、需要、人的多種創造、人的發展的可能性的尊重、維護和關切。圖書館的人文精神是指在圖書館工作實踐中所體現的以人為本的思想，以滿足人的需要、實現人的價值、追求人的發展、創造美與和諧為宗旨，對圖書館領域人的因素予以充分關注。21世紀的圖書館少兒工作，在硬件建設方面得到了質的飛躍，現代化的科學技術在少兒圖書館里廣泛運用，但同時也導致了人關懷的淡化，圖書館逐漸疏離了人文精神?！叭宋膬r值觀念是圖書館職業的核心?！笔ト宋木竦膱D書館只能是一座冰冷的知識宮殿，作為以少年兒童為主要服務對象的科學文化教育機構，在服務工作上更加需要人文精神的注入。因此，如何將人文精神在工作中全面體現，構建一座充滿溫情的少兒圖書館，是所有少兒圖書館工作者應該思考的問題。
一、營造具有童趣的文化氛圍
以少年兒童為主要服務對象的少兒圖書館在環境設計上應該突出自己的個性和特色，把童趣放在首位，根據兒童的心理特征，全面考慮，積極為少兒讀者提供一個人性化的建筑空間和閱讀空間。
第一，少兒圖書館應建在交通便利又安靜整潔的地方，附以綠地、廣場、噴泉、雕塑來烘托館舍，給少兒讀者一種向往感和持久的吸引力。利用一切可用之地進行綠化，在鋼筋水泥的城市里，每一處花草都是引人注目的亮點，少兒圖書館可以通過在館舍周圍種植樹木、花卉和草坪，在閱覽室里擺放喜陰植物來點綴，營造一個綠色的閱讀環境，來調節孩子們的閱讀心理，提高閱讀空間的舒適度。
第二，創造符合兒童心理的色彩環境。色彩具有奇妙的心理功能，它能影響人的情緒，兒童的心理具有求變、求異、求新的特征，因此少兒圖書館在環境用色上切忌灰暗、單調，館舍的用色應選用明亮的顏色，在各室的布置上要根據少兒年齡驚喜層次進行變化，如低幼閱覽室可以利用色彩對比強烈的卡通畫、拼貼畫裝飾墻面，用造型各異的彩色小桌椅營造出一個童話世界；小學生閱覽室應該掛帖一些成語故事、童話故事為內容的圖畫加以裝飾，讓學生覺得新鮮又熟悉；而中學生有了一定的知識基礎，在環境布置上應該注重情趣的提高，所以中學生閱覽室可以掛帖一些意境高遠的畫作和勸學勵志的書法作品。優美的環境，具有童趣的文化氛圍，能提高讀者的閱讀情緒。
第三，設置不同功能的閱覽室。閱覽室應該選擇采光充足、空氣流通、安靜寬敞的最佳位置，定做適合少年兒童身高，色彩明快的桌椅，書架設計成1.5米以下的梯形或可以旋轉的六面體，既方便圖書的取閱，又能互不干擾。在原有閱覽室的基礎上，增設一些特殊功能的閱覽室：如“親子閱覽室”。幼兒的獨立能力差，興趣不一，怕生人，讓父母陪伴他們共同閱讀，能夠取得更好的效果?！暗陀组営[室”。讓玩具和圖書圍繞著孩子，在輕松自在的氣氛中培養他們最初的閱讀興趣?！翱蛷d式閱覽室”。將小閱覽室布置成客廳模樣，沙發、茶幾、低矮的書柜、隨處可坐的軟體墊，讓小讀者仿佛置身自家客廳，享受零距離的人文關懷。
二、全方位的開放式管理
第一，以方便讀者為原則，合理安排開放時間。少兒讀者的借閱時間很有規律，中、下午放學時間、雙休日以及寒暑假是借閱的高峰，少兒圖書館應該抓住這一規律，從讀者需要出發，靈活安排開館時間，根據學生的作息變化進行調整，平時開放時間可定為11點—18點，雙休日和假期宜全日開放，在時間上最大程度地滿足讀者，不讓讀者吃閉門羹。
第二，敞開辦證，簡化借閱手續，為所有人服務。面對廣大讀者，少兒圖書館應敞開辦證，各年齡層的少年兒童只需攜帶一張本人一寸照片，便可到館辦證。除了到館辦證外，還可以在圖書展覽會上、各種廣場活動中以及每次送書到校時開展現場辦證。根據不同讀者的需求，可一人一證，也可一人多證。讀者憑一證可在圖書館各部室自由借閱，若本人不能到館，可由家長憑證代替借還圖書。少兒圖書館除了為少年兒童服務外，還應該服務于家長和教育工作者，“家長閱覽室”“教師閱覽室”的設立，越來越受到人們的歡迎。
第三，開架借閱，縮短讀者與書的距離。開架借閱是圖書館發展史上的一大飛躍，從閉架到開架，從懷疑到信任，這一過程縮短了讀者與書的距離。根據少兒讀者興趣廣泛，求新好動但分辯能力低的特點，少兒圖書館應采取全面開架的借閱方式，讓孩子走進借閱室，自由拿取、翻看、挑選，拉近與書的距離。低年齡讀者可由家長陪伴，指導選書，更好的培養閱讀興趣。為了幫助讀者更好更準確地找到圖書，可采取“色標分類排架法”來管理，在圖書加工時，用不同顏色的書標，標識出各類圖書，用此法排架的書醒目、整齊，圖書分類一目了然，方便了讀者的檢索。
第四，大開間局，真正實現借閱一體化。大開間的閱覽室設計，不以樓層功能進行分隔，而是以讀者年齡來劃分閱覽空間，閱覽室面積寬大，一個閱覽室集中了某一年齡層讀者適讀的各載體文獻、圖書、期刊、光盤、電子讀物，甚至玩具，應有盡有，所有文獻資源一律開架，讀者均可自由借閱。書庫與閱覽室的界限被打破，閱讀直接深入到書庫里面去。采用大開間閱覽室的管理，縮短了讀者找書的時間，提高了讀書的興趣，調動了讀者的積極性，密切圖書館與讀者的關系。
三、人性化的零距離服務
第一，換位思考，加強情感溝通。加強工作人員與讀者之間的情感交流是開展人文服務的有效途徑之一。作為少兒圖書館的工作人員應該設身處地的為讀者著想，你可以將小讀者想象成是自己的孩子或者是小時候的你，設想一下他們希望得到的服務，進而從他們的立場、角度、環境來看問題，處理問題，勢必能夠得到滿意的效果。
第二，多與讀者交流，了解他們的學習生活，閱讀興趣，主動為他們找書，及時地向他們推薦適合的讀物，對待新入館的低齡讀者，工作人員更應該以愛心和耐心來關注他們，可以采用蹲式服務，以消除他們對圖書館的陌生感和畏懼感，取得孩子們心理上的認可。這種服務形式在一些少兒圖書館已經實行，贏得了大批小讀者的信任。
第三，根據各學校的閱讀計劃和各年齡層讀者的閱讀趨向，特設圖書專架：如童話故事專架、中學生必讀專架、最新校園文學專架等等，既縮短了讀者找書的時間，又無形中引導讀者的閱讀。
第四，在各流通窗口設立“讀者點書臺”，讓讀者將他們需要的、喜歡的以及流行的書目推薦給圖書館，然后由我們的采編人員根據讀者的要求進行合理的采購，及時滿足讀者的閱讀需求。
第五，以溫馨的文字提示來規范讀者的行為，在各閱覽室的醒目處，張貼、擺放溫馨提示牌：如輕聲漫步、保持安靜，閱后放回原處、保持室內清潔等等，來提醒讀者，既激發了他們的自覺性，又尊重了他們的自尊心。
第六，從讀者出發，提供新穎的服務方式。充分利用網絡優勢，向讀者提供查詢、借閱、咨詢等服務，方便讀者異地利用圖書館，節省讀者的時間和精力。讀者可以在網絡終端檢索館藏數據庫、查詢書目、預約或續借圖書、在線閱讀等。為讀者提供方便的自助服務，讀者可憑一張具有多功能的借閱證，在館內得到復印、打印等自助服務，在圖書館門口設立“還書箱”，讓讀者可以在任意時間內還書。圖書館可以在互聯網上設立留言版、意見箱等方式進行網上咨詢服務，同時接受讀者監督。
第七，增設讀者生活服務。兒童的閱讀活動是一種身心并用的高消耗的活動，為保證小讀者的健康閱讀，少兒圖書館可以設立專門的生活服務項目，在館內開設讀者娛樂區和休閑飲食區。發娛樂區除了設有大型玩具外，還應多購置一些智力玩具供孩子們玩樂，以緩解他們因閱讀帶來的緊張和疲憊：休閑飲食區以提供兒童食品和快餐為主，以解決小讀者的饑渴問題，及時補充能量，保證閱讀效果。飲食區還可以配備大屏幕電視，播放孩子們愛看的卡通片、科普片，同時插播本館各方面的信息，讓飲食區起到宣傳媒介的作用。生活服務的跟上，會讓少年兒童圖書館更象一個家，吸引更多的孩子走進這個家！
公共圖書館少兒閱覽室是圖書館的重要組成部分，少年兒童是公共圖書館的一個重要讀者群。公共圖書館應積極開展少年兒童讀者的服務工作，服務質量的好壞將直接影響公共圖書館的整體形象。公共圖書館作為廣大讀者服務的精神文明建設陣地和社會文化教育機構，肩負著為少年兒童多讀書、讀好書、全面提高少年兒童的綜合素質的重任。少兒閱覽室是培養和教育少年兒童健康成長的“第二課堂”，對少年兒童思想道德建設起著不可替代的作用。圖書館開辟兒童服務窗口，必須抓好與學校、家庭、社會三個方面的有機結合，要充分發揮服務功能，應通過形式多樣的服務方式，加強對少兒讀者的智力開發和素質培養，培養少年兒童的閱讀能力、語言功底、創造力、學習習慣、人格魅力、接受與操作能力等，讓圖書館教育真正成為學校教育的延伸和補充。
時代向我們提出了很高的要求，家長和孩子除對學校有很大的期望外，對圖書館也有很大的期望，他們期望能從圖書館獲得許多課堂上學不到的知識，期望有更多的課外讀物開闊了自己的視野。課余時間期望有一個給自己“充電”的活動場所。主動學習后，課外時間里期望有一個豐富多彩的第二課堂。因此，開展好少兒閱覽室工作是公共圖書館一項重要工作。為更好地發揮圖書館的少兒館藏資源，少兒閱覽室的工作人員需要掌握少兒閱讀心理、閱讀目的，進而掌握少兒閱讀的需求，以利于開展少兒活動，更好地服務于少兒讀者，推進少兒閱讀工作，有針對性地設計活動，卓有成效地舉辦各種活動，使公共圖書館能為少兒閱讀提供優質的服務。
加強對少兒讀者的閱讀指導工作，少兒閱覽室的服務對象決定其工作重點是閱讀指導，少年兒童喜愛讀書、思想活躍、求知欲強，但其分析能力不強，閱讀方法有欠缺，這就要求工作人員要認真研究少年兒童閱讀的特點，深入調查了解少兒讀者的閱讀需求，閱讀傾向，根據少兒不同年齡階段特點，加強閱讀輔導，要著眼于德育和智育的培養與開發，著眼于利用圖書館和讀書方法的培養和指導。
更新觀念，強化服務意識。現代的中小學生思想活躍，接受新知識、新事物的能力很強，這就需要我們改變傳統的服務方式，進行工作創新。要想做到這一點，首先需要更新服務觀念，使圖書館成為提高少年兒童素質的重要陣地，從利用圖書館資料到一般閱讀指導服務，最終實現服務工作的多元化、深層化，并努力創造一個整體環境幽雅、學習環境舒適和全開放的服務場所。圖書館少兒閱覽室人員應改變守著文獻坐等讀者的傳統工作方式，而是根據少兒讀者的需求提供主動的服務，爭取延長開館時間，寒暑假全天開館服務，從而更好地發揮圖書館對少兒的社會文化教育職能。
營造閱讀的環境，探知少年兒童閱讀心理。少兒閱覽室改變呆板、如同教室般的閱覽環境，營造舒適健康，適合少年兒童特點的閱覽環境，是吸引少年兒童讀者的基本條件。少年閱覽室實行全開架服務，書架上整齊地擺放著各種書籍，陳列著豐富的報刊，這一切都會使孩子們從中感受到濃郁的人性化閱讀氣氛。閱讀環境的美化，是吸引讀者到圖書館的重要物質條件，是開展多項服務的必不可少的硬件設施?，F階段的少年兒童，隨著年齡的增長，興趣差異在增大，閱讀過程主要以漫畫、童話、寓言、故事等兒童文學作品為主，到普遍喜歡閱讀現實小說、歷險和探險記、傳記和回憶錄。少年兒童讀書的特點是：對知識的渴望需求新、奇、快、興趣廣泛，但中心興趣尚未形成，容易改變，愛讀書，求知欲強，閱讀內容廣泛，有一定的理解能力。喜愛通俗淺顯形象思維為主的圖書，學習有效時間短。閱讀的自覺性從依賴到半依賴、半獨立到成熟需要一個過程：只有及時了解少兒的閱讀心理，掌握少兒的心理特征，才能做好服務工作，讓小讀者們在圖書館中廣泛獲取科學知識、領悟各種道理，培養良好的學習習慣，引導他們，使圖書館真正成為他們的良師益友。
周一14:30~18:30
周二至周日8:30~18:30
2、開放區域一樓少兒館、殘障人圖書館，二樓老年人閱覽室、報紙期刊閱覽室、外文圖書閱覽室，三樓第一閱覽室，四樓蒙文閱覽室、民地閱覽室、工具書閱覽室，各樓層自修區域。
地 址：內蒙古呼和浩特市賽罕區烏蘭察布西街34號
電 話：0471-6293152
3、線上預約目前開放的圖書館服務實行在線全預約制。讀者通過“內蒙古圖書館”微信公眾號進入“預約入館登記系統”，分時段、實名預約入館服務，必須持本人身份證進行預約。
4、刷碼入館
1.11月15日起實行刷碼入館，讀者入館時需持本人國家政務服務平臺中的綠色健康碼在掃碼器上識別后入館。入館時，讀者須自覺全程佩戴口罩，間隔1米有序入館。體溫≥37.3℃，謝絕入館。14天內到過中高風險地區的讀者請主動申報。
2.兒童14周歲以下入館須由家長陪同，每位家長只能攜帶1位兒童入館。(家長需刷健康碼)
5、內蒙古圖書館能借書嗎可以借書，但需要辦理內蒙古圖書館讀者證
持讀者證證讀者可外借位于三樓一、二、三、四借閱室的漢文圖書，位于四樓蒙文借閱室的蒙文圖書，位于一樓少兒圖書館借閱室的少兒圖書。
持讀者證證讀者可直接到新華書店按彩云服務規則選購圖書作為所借圖書，并在借期之內歸還圖書館。
注：可外借文獻不包括民族地方文獻、參考工具書文獻及報紙期刊、古籍、保存本文獻。
辦理方式
持本人身份證和押金到二樓大廳自助辦證機辦理讀者證。一張身份證僅限辦理一張讀者證
讀者證類型
讀者證一：押金100元，可外借2冊圖書。
讀者證二：押金500元，可外借5冊圖書。
內蒙古圖書館借書超期了怎么辦?答：逾期罰款每冊圖書繳交0.10元/天。系統自動從押金扣除，扣除金額達到或超過20元時，讀者證停用，繳清罰款后，恢復借閱功能。
內蒙古借書期限
圖書借期為30天，圖書到期前可續借1次，續借借期從續借當天算起為20天。
續借方式：
(1)持讀者證使用館內任何一臺自助借閱機辦理。
中圖分類號：G258.22 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）40-0329-02
1 引言
兒童閱讀已經成為社會逐漸重視的熱點問題，正確的兒童閱讀對于未成年人的發展起著重要的引導作用。幼兒閱覽室的建設為低幼兒童的閱讀提供有利的環境，既促進智力發展也能培養閱讀的愛好，也對親子閱讀有重要的幫助。目前，我國公共圖書館對于幼兒閱覽室建設的認識還處于初步階段，幼兒閱覽室對于大多數公共圖書館來說并不是必要項目，幼兒閱覽室在圖書館的各功能場館部室分區設置時也得不到足夠的重視，因此對于幼兒閱覽室的建設也沒有太多的經驗所積累，對于幼兒閱覽室的功能作用、發展模式、建設重點等方面也缺乏足夠認識，本文從建設幼兒閱覽室的必要性、幼兒閱覽室的功能、服務模式、建設重點等方面，初步探討一下公共圖書館幼兒閱覽室的建設與發展。
2 公共圖書館幼兒閱覽室的定義及主要功能
2.1 公共圖書館幼兒閱覽室的定義
公共圖書館幼兒閱覽室，是指在省、市、縣（區）等各級公共圖書館當中設立的，專為學齡前低幼兒童提供讀本、繪本、畫冊等各類型媒體讀物可供閱讀，并向學齡前低幼兒童提供各種培訓、教育活動的獨立場所。
2.2 公共圖書館幼兒閱覽室的主要功能
第一，向學齡前低幼兒童提供讀本、繪本、畫冊等啟蒙性畫冊，倡導孩子在家長的陪同下進行親子閱讀；
第二，向學齡前低幼兒童提供音樂、朗誦、歌曲、動畫、短片等音頻、視頻學習資料，在孩子早期的認知事務過程中提供感性認識的有利條件；
第三，在學齡前低幼兒童當中開展各種具有互動性、集體性以及啟發性的培訓、教育活動，讓孩子在參與過程中開發自身的溝通學習、組織協調等能力。
3 建設幼兒閱覽室的必要性
3.1 感性認識對幼兒智利發育的影響
現時不少新建的公共圖書館設有幼兒閱覽室或親子繪本館等，主要是在色彩繽紛的環境下帶動幼兒對閱讀的興趣。在早期閱讀來說，不是閱讀的內容本身而是在于圖書所展示的顏色、狀態、文字的音韻、節奏等，給予寶寶腦部的良性刺激。顏色影響著兒童的智力發育，色彩在兒童成長啟蒙中占據著舉足輕重的地位[1]。
3.2 幼兒閱讀缺乏場所條件
舊有的公共圖書大多建有少兒閱覽室，將低幼和少兒書籍一并納入在一起，但總體來說閱覽室的服務對象一般針對具有一定認知能力的少兒以及兒童的家長，而非幼兒。對于以親子閱讀為主要形式的幼兒閱讀模式也并沒有特別的措施與安排，由于會對閱覽室的閱覽環境造成影響，在少兒閱覽室中向幼兒朗誦閱讀故事的做法變得不太現實。
3.3 親子閱讀成本較高
幼兒書籍讀物大多是繪本形式，構圖多樣，顏色豐富，這種形式等吸引幼兒的注意力，提高他們的閱讀興趣。但此類繪本價格一般較高，在兒童閱讀需求量較多的情況下，可能會對一般家庭產生一定的經濟負擔。而幼兒閱覽室的建立，能實現繪本以及其它類型幼兒書籍讀物的資源共享，在對幼兒及家長提供豐富書籍讀物的同時，不會產生任何經濟負擔。
4 幼兒閱覽室對低幼兒童產生的正面作用
4.1 培養親子關系
閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養親子關系的重要途徑。在閱讀過程中，家長們通過豐富的言語表達、夸張的面部表情和動作等吸引孩子的注意，相互之間的問答對話，成為一個親子的互動過程，同時也加強孩子對父母的依戀感和安全信任。
4.2 培養兒童自覺閱讀習慣
在可愛的書架上挑選顏色豐富的繪本，孩子們圍著坐在一起閱讀，從環境氛圍著手，培養閱讀興趣，只要培養了濃厚的興趣，再加上正確的引導，讓孩子慢慢地愛上閱讀。
4.3 增強兒童社交能力
在自由、寬闊的空間內閱讀，與不同的孩子分享閱讀空間和閱讀資源，互相學習，互相模仿，從中獲得各種知識和技能，促進孩子與他人交往的能力。
5 幼兒閱覽室的服務模式
幼年兒童的注意力是比較容易分散的，特別好動，很難讓他們安定的坐下來閱讀，時間長了學習效果也不佳。因此應考慮集合多種教育模式，寓教于樂，讓孩子在玩樂中不自覺地學習與成長，在整個玩樂過程中增長思維、創造和分析能力。所以幼兒閱覽室功能并非單一，幼兒閱覽室的服務模式也應該多元化。應結合實際情況，為不同年齡段的幼年兒童舉辦繪畫、手工、音樂、表演等生動有趣的活動，與圖書閱讀相關元素進行有機結合，以活潑而充滿互動性的表現形式，啟發兒童的認知天賦、培養兒童的閱讀興趣、建立兒童的自信心、增強兒童的創造力。
5.1 舉辦少兒故事會
少兒故事會的作為最具特色和影響的閱讀方式職業，普遍存在于較大型的圖書館當中。少兒故事會活動以少年兒童喜聞樂見的故事內容，配以活潑生動的表演形式和溫馨有趣的互動問答，通過體驗式的閱讀，讓兒童了解故事及相關的知識，擴大認知能力，培養低幼讀者群的閱讀興趣愛好，使得孩子們從小愛閱讀、養成良好的閱讀習慣。而從中引申開展的親子兒童故事會，還能促進孩子和家長的深入交流和情感互動，更能發揮兒童的創作力。而這些活動的主題內容、服務對象和幼兒閱覽室基本相同，結合起來開展活動能實現無縫對接，產生良好的效果。
5.2 興趣才藝展示表演
可在幼兒閱覽室定期開展兒童興趣才藝展示表演活動，活動特點是注重孩子自身的興趣愛好，不設立或不過于強求貼合某一活動主題、規則等，不拘形式，以自由、發散的選題模式任憑小朋友自己發揮，讓孩子在小小的平臺上展現別樣的風采。
5.3 親子讀書會
幼兒閱覽室具有豐富的幼兒讀物資源，可定期開展低幼兒童親子讀書會。讀書會一般由專職館員、教育者和家長帶領兒童共同組成，讀書會的專業人士向孩子和家長推薦優秀童書，指導孩子拓展閱讀視野和視角，從而愛上讀書。館員通過各種活動激發孩子們閱讀、朗誦、提問、討論的熱情，并鼓勵家長一起參與整個過程，對孩子的表現予以鼓勵[2]。
5.4 親子興趣班
作為親子讀書會的延伸活動，幼兒閱覽室還可以不定期開展各類型親子興趣班，以各種手工勞作活動為主題，結合一些初級手工課教材一起開展，在鍛煉孩子動手實踐能力的同時，也讓孩子們體驗到了一種成就感和滿足感。
5.5 音樂欣賞會
作為幼兒啟蒙教育的形式之一，可嘗試在幼兒閱覽室開展低幼音樂欣賞會。不同于成人音樂欣賞會的拘謹，低幼音樂欣賞會更注重啟發幼年兒童的感知能力，欣賞會的音樂主體類型主要是簡單易懂的兒歌甚至是單純性的節奏音樂，以帶動孩子們的節奏感、增強孩子對聲音的敏感度，從而達到啟蒙教育的目的。
6 幼兒閱覽室建設要點
如今，幼兒閱覽室的建設發展尚處于起步階段，未有太多的實踐經驗可供借鑒，但由于其針對的服務對象和較為特殊的功能設置，在建設過程中應到注意一些要點項目。
6.1 書籍選購配置合理
與成人不同，幼兒閱讀以直觀形象、生動有趣的圖畫和童話故事為主。因此給幼兒挑選讀物的時候，也要遵循幼兒的閱讀心理，才能真正讓他愛上閱讀[3]。首先，幼兒閱覽室圖書的選取應分類挑選適合不同年齡段兒童的書籍，主要以圖畫為基礎，亦可挑選立體和有聲讀物，以多種媒介吸引兒童的閱讀興趣；接著，可以從過往的少兒圖書借閱記錄中總結出借閱頻率最高的書本種類，分析兒童讀者的閱讀取向，根據結果優化圖書采購結構，合理安排幼兒閱覽室成分配比，實現圖書資源的最大化利用。
6.2 設定標識、樹立品牌
為突出幼兒閱覽室的特殊性和針對性，并且令兒童們對幼兒閱覽室形成深刻形象的記憶，可為幼兒閱覽室設計特有的標識（親子閱讀概念）。在閱覽室顯眼的地方設立標識，讓還不會認字的孩子們看到該標識后便知道是身處在幼兒閱覽室。標識還可以引申使用到圖書的其他幼兒活動中，在孩子心里建立起幼兒閱覽室的閱讀品牌。
6.3 顏色、構圖設計醒目
對于主要以感性認識認知外界的幼年兒童來說，閱讀興趣的引發可以利用顏色、視覺等第一印象影響進行輔助促進。因此幼兒閱覽室的顏色可設計為豐富多彩的主題，以繽紛的室內環境吸引兒童，引起他們的閱讀興趣。還可以貼合不同區域設計不同的圖畫，利用動物、建筑物、樹木等不同主題，對幼兒進行的形狀、數目、字母等閱讀以外的基礎教育。
6.4 設備購置需注意細節
一方面，兒童閱讀需要有一個安全舒適的環境，給予他們既自由寬闊而又便于舒展的空間，這就對閱覽室的細節安排提出了要求，桌椅平滑，墻面盡量裝設緩沖裝飾，地板使用防滑材料，墻上張貼安全提醒圖標等等；另一方面，幼兒對于聲音較為敏感，可在閱覽室增設音響設備，定期安排播放兒童音樂，培養幼兒的節奏感，增進親子互動效果。
6.5 分區設置，合理安排
幼兒閱覽室在設計過程中，可按照本身的不同功能以及兒童讀者的不同需求，將閱覽室劃分成若干區域，對每個區域進行合理設計，使各區域發揮好相應的服務職能。第一，閱覽區，閱覽室的主要區域，向孩子們提供書籍閱覽服務。閱覽區中書架的高度應適合兒童的身高，有足夠的空間和光線。在閱覽室空處適當擺放書架的間距要充分考慮到他們能在其間自如地移動位置。書架一般以四層為宜，做好書刊的分類標識，方便他們快速找到自己喜歡的書籍[4]，可在書架附近就近設置軟裝飾，比如圓形軟墊，布藝沙發等，讓兒童隨性的閱讀；第二，舞臺區，主要用于開展兒童才藝展示和各種公開活動，給予孩子們展示才能的機會。舞臺最好能稍微架高，對觀看的視覺效果有幫助。舞臺下只需方設椅子，甚至是席地而坐，能增進兒童之前互動感；第三，玩樂區，挑選適合兒童的電腦、拼圖、玩偶、畫筆、智力游戲玩具等等，為兒童提供閱讀以外的娛樂，亦可作為閱讀當中稍作休息之用；第四，展示區，設有作品展示架，放設小手工、粘貼活動照片等。還可設公示欄，公示活動節目預告、獲獎情況等，讓孩子們可以分享閱讀帶來的樂趣；第五，休憩區，內設兒童洗手盆、兒童飲用水機、醫療用品等，既教導兒童從小愛清潔，也能鍛煉自己動手能力。
7 對于日后公共圖書館幼兒閱覽室建設發展的建議
第一，公共圖書館需加大對幼兒閱覽室建設的投入力度，完善配套設施，開展推廣宣傳，使幼兒閱覽室的運作能走上軌道，真正發揮出自身優勢功能，產生積極效果影響，并反作用于公共圖書館本身，完善圖書館應有職能，填補公共圖書館在幼兒服務方面的空缺；
第二，加大宣傳力度，使兒童家長能了解公共圖書館幼兒閱覽室的功能作用，意識到幼兒閱覽室是一個為孩子提供豐富學習、教育資源，開展啟蒙認知活動和親子閱讀活動的專門場所，從而提高幼兒閱覽室在孩子和家長心中的知名度，樹立良好的品牌；
第三，通過建章立制、制定規范等措施，把設立幼兒閱覽室納入到公共圖書館建設的硬性指標當中，規定每種級別規模的公共圖書館，必須擁有相對應級別的面積大小、功能種類的幼兒閱覽室，把幼兒閱覽室的設立規范起來，形成通用的建設標準。
8 總結
優越的環境能對孩子的閱讀產生積極的影響，良好的閱讀習慣將會陪伴孩子終生成長。在幼兒學前教育越來越受到重視的今天，設立幼兒閱覽室將會是未來公共圖書館發展的一大趨勢。圖書館將成為孩子們成長過程中的閱讀沃土，孩子們在閱讀中得到感情交流，身心得到啟發和鍛煉。而人們在共同圖書館幼兒閱覽室不斷建設發展的過程中，也將不斷總結經驗，完善做法，提高幼兒閱覽室的運作水平，為孩子和家長提供更好、更優質的服務。
參考文獻
[1] 高鵬?淺析低幼閱讀區建設[J]，《赤子》，2013（19）.
[2] 馮艷?少年兒童圖書館開辟低幼親子閱覽室[J]，《文化產業》，2014（11）.
[3] 一凡?正確引導幼兒愛上閱讀[J]，《青春期健康?人口文化》2011（2）.
中圖分類號：G250文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）04-0010-02
深化教育改革,全面推進素質教育,已成為當前我國教育事業發展的迫切要求。尤其是對少年兒童的基礎教育, 加快實現由應試教育向素質教育的轉變, 更是眼下的當務之急。
少兒閱覽室作為少年兒童校外教育的重要陣地, 在促進少年兒童的全面發展、培養少年兒童創造性人格、創造性思維和創造性技能等方面,具有自己的獨特優勢,能夠發揮他人無法替代的作用。
1.少兒素質教育是少兒閱覽室特色化建設的中心課題
國家的文明、進步與發展，既需特質的保障，更需全民族素質的提高。少年兒童是祖國的未來、社會的根基、民族的希望，是二十一世紀建設有中國特色的社會主義的主力軍。為適應新世紀發展的時代要求，作為新一代的少年兒童，不僅要有扎實的基礎知識，而且更要有廣闊的知識面、較強的判斷力、創造力、社會活動能力和勇于進取的時代精神。總書記指出：“當今時代是終生學習的時代，我們要把勤奮學習的風氣推廣到青少年中間去?！蔽瘑T長也指出：“人材的培養要從少年兒童做起，民族素質的提高，它的基礎在于對兒童、青少年的教育。”少兒閱覽室與文化相關，又與教育相聯，同時還有別于成人公共閱覽室，它所從事的一切工作，旨在加強少兒素質教育，主要進行的是提高民族素質的基礎性教育。
實踐證明，少兒閱覽室完全可以克服課堂教學和科教書籍的局限性，使廣大少兒在思想品德、科學文化、審美情趣、實踐技能、身心健康，特別是在培養少兒的創新精神和創造能力等方面會得到有效的素質提高。什么是特色?這就是特色。這正是少兒閱覽室“特色化”建設有別于學校和成人閱覽室的地方。“特色”是一切事物生存和發展的內在驅動力。因此，少兒閱覽室務必立足“特色”，把加強少兒素質教育作為“特色化”建設的中心課題，集中精力，做好“特”字文章，調動一切積極因素，努力探索少兒素質教育的有效方法和途徑，以全體館員的聰明與才智共同譜寫少兒素質教育這一最精彩的“特色”篇章，真正把少兒閱覽室辦成素質教育的陣地和培訓中心。
2. 少兒閱覽室加強少兒素質教育的獨特優勢
2.1少兒閱覽室在豐富少年兒童的科學文化知識和進行社會教育中具有優勢。少兒閱覽室擁有豐富的館藏, 能夠最大限度地滿足少年兒童的知識欲求。這對于少年兒童素質教育來說, 是首先所必須的。一般說來, 每一個少兒閱覽室都具有自己的結構合理、比例適宜、內容豐富的藏書體系, 能夠為少年兒童的全面發展提供廣泛的知識營養。這個優勢是一般教育單位所不可比擬的。在學校里,一個學生,一學期只能面對那么幾本書,雖然讀好那幾本書也十分必要, 但從知識面的角度說, 畢竟還是存在很大的局限的。更為重要的是, 少兒閱覽室有許多藏書較之學校的課本更具有趣味性、可讀性, 圖文并茂地把動物人格化, 把抽象的道理形象化,把深奧的科學知識通俗化。 所有這些,都與少年兒童的心理特征更加貼近,使之在輕松愉快中獲得大量的知識, 既開擴了知識視野,又陶冶了情操。
2.2少兒閱覽室在為培養少年兒童的社會實踐能力與創造精神方面具有優勢。少兒閱覽室可以幫助少年兒童挖掘時間潛能, 使他們能夠理論聯系實際,理論聯系社會,培養他們的社會實踐能力與創造精神。少年兒童平時功課繁重,疲于應付,課余時間、雙休日、 節假日是他們到閱覽室游覽、“充電”的最佳時間。尤其是寒、暑假期,他們一身輕松,能夠到閱覽室比較從容、比較系統地讀一點書。少兒閱覽室充分利用這些寶貴的時間, 加大對小讀者們的閱讀服務, 發揮自己的獨特的教育功能。一方面延長開放時間, 提供更大的空間,更舒適的條件,吸引更多的少年兒童到閱覽室來閱讀學習, 同時加強閱覽室全方位服務;另一方面,認真制訂假期少兒讀書指導計劃,指導小讀者多讀書,讀好書。同時,精心組織各類讀書夏令營、知識競賽、讀書征文、讀書演講比賽、故事會、詩文朗誦、科普報告會、讀書興趣小組、手工制作科技小實驗。充分利用視聽室、結合學生所學知識播放影片、幻燈、錄像等豐富多彩、新穎活潑的讀書活動 ,豐富小讀者們的假期生活, 充實他們多方面知識, 并給他們的創造能力提供施展的天地。
3.創新閱覽室的服務，提高少兒讀者的素質
青少年是祖國的未來和希望，為青少年提供全新的服務是圖書館應盡的職責。以鶴壁圖書館為例，館內根據不同年齡層次，設置了少兒閱覽室和親子閱覽室。少兒閱覽室不對家長開放，這樣就能保證學生獨立借閱自己喜愛的圖書。在每年采購新書的時候，都要認真調查少兒的閱讀需求，購進學生喜愛的圖書，把少兒閱覽室中豐富的、充滿兒童情趣的藏書，設置專門的書柜，，讓他們自主地選擇；通過優美、安靜、整潔的閱讀環境和周到細致的服務，從細微處營造出一種符合青少年兒童生理心理特征的閱讀氛圍，激發他們對新知識的好奇心，滿足他們的求知。親子閱覽室是由家長陪同孩子并為他們講解，這樣可以幫助孩子挑選適合他們閱讀的圖書并增加感情，讓孩子樹立良好的閱讀習慣，增長了知識。這樣才能促進他們積極主動地到圖書館閱讀圖書。
3.1開發素質教育的學習資源。開展素質教育，學習資源很重要。少兒閱覽室的素質教育是一種開放式的教育，要面向全社會的少年兒童，開發學習資源有利于素質教育在全社會普及和推廣，有利于引導少年兒童素質的自我構建。
現代社會的學習資源包括文字、音頻、視頻乃至多媒體資源等，少兒閱覽室應根據少兒讀者的年齡特點，搜集、編寫、設計、制作各種載體、面向不同目標的學習資源。例如，編寫貼近少年兒童認知水平、生動有趣、內容扼要、清晰明了的少兒閱覽室基礎知識小冊子；編制利用廣播、電視播放，直觀可視的少兒閱覽室利用教育節目；利用信息技術和網絡技術，編制多媒體教學課件，開展信息檢索教育等。通過紙質媒介的傳遞方便性，廣播、電視的直觀性，計算機的互動性和生動的實驗模擬，有趣的游戲探索等。
3.2加強閱讀指導，培養少兒讀者的閱讀興趣。培養閱讀興趣是一種啟發式的素質教育。興趣的形成不是一蹴而就的，它成形于閱讀過程之中，并需要不斷的強化和積累。
閱讀指導是少兒閱覽室發揮素質教育職能，培養少兒讀者閱讀興趣的又一項重要工作，在閱讀指導中既要注意少兒讀者的學習傾向，又要引導他們掌握科學的學習方法和培養學習的能力，并在需要時能靈活運用。有計劃、有目的、有實效地為他們進行閱讀指導，引導他們多讀書、讀好書，不斷提高他們的思想認識水平。主要措施有：1）堅持抓好少兒讀者入館教育工作，吸引少年兒童到館閱讀。2）編制各種館藏目錄、專題索引來揭示館藏，引導少年兒童閱讀。3）定期推薦新書目，張貼新書海報及內容簡介，發放閱讀指南，提供健康有益的書刊資料，引導少年兒童樹立正確的讀書觀。4）開展參考咨詢服務工作。
3.3根據少兒的閱讀特點，針對性地豐富館藏 。圖書館館藏是向兒童進行素質教育的物質基礎，館藏缺乏，兒童的素質教育就無從談起，館藏質量的好壞又直接影響著素質教育的效果。人們知道，兒童時期所讀的書對其一生都將產生重要的影響，素質教育是要把兒童培養成德、智、體、美、勞全面發展的人才，少年閱覽室要緊緊圍繞這一宗旨有系統性的，完整地科學地搞好藏書建設，把為少兒提供健康、優秀的書刊資料當作自己義不容辭的職責。做好這一工作我們認為：②密切關注少兒出版物的動態，及時為兒童提供最新、最優秀的兒童出版物。②與學校各有關部門聯系，了解他們開展有關素質教育活動的動向和信息，以便為學校提供他們所需的書籍資料。③了解少兒讀者對書刊閱讀興趣的轉向，兒童的閱讀興趣會隨校園文化，社會文化，自身變化及教師所要求的變化而轉化。少兒閱覽室要及時掌握這些動態，只要這種興趣轉向是健康的，有益于兒童素質教育的，我們對藏書就要做及時調整和補充以滿足廣大少年兒童的需要。例如：有一陣子，在工作中發現關于魯迅的書借得特別多，后來從一位學生中得知“學校里流行魯迅的書唄！”。再如：以前總認為女生是文學、童話書籍的忠實讀者，但現在發現越來越多的女生和男生一樣喜歡閱讀有關科普、科幻、軍事、地理等方面的書籍，再比如楊紅櫻的書、鄭淵潔的書，這些熱門書，都是少年兒童喜歡閱讀的。針對這些現象，少兒閱覽室都應及時觀察研究，才能更好地做好藏書工作。
少兒讀者處于一個半幼稚半成熟、半獨立半依賴、自覺和幼稚性錯綜矛盾的時期。在這個階段的讀者，開始具有閱讀通俗讀物的能力，他們關心課外閱讀，注意擴大自己的知識領域，不僅喜歡閱讀文藝讀物，而且喜愛閱讀科普讀物，也開始關心國家大事，逐步愛讀報刊上通俗易懂、能增長知識富有風趣的文章。所以，少兒閱覽室應針對這些特點進行采購圖書。
4.提高館員專業素質，開展多種多樣的服務
少兒閱覽室是廣大少兒和中小學生的“第二課堂”，是培養少兒德、智、體、美健康發展的重要陣地，是開啟少兒智慧、促進孩子養成自學求知的良好習慣，走向成功的搖籃。它肩負著對少兒進行愛國主義、社會主義和科學文化知識教育的重任，而要實現這一目標任務，做好讀者服務工作尤顯重要。搞好讀者服務離不開圖書館的工作人員。少兒閱覽室的每個工作人員，既是少兒工作者，又是少兒教育者，其言談舉止、儀表風尚、精神風貌、文化修養、專業技能等無不對孩子產生直接影響。因此，它不僅關系到讀者服務工作水平的高低，還直接影響到小讀者的成長。作為少兒閱覽室的工作人員，特別是身處圖書借閱、讀者輔導崗位的專業人員都要認真學習研討專業知識，即要通曉與圖書館業務相關的一些學科知識，還要學習一些兒童心理學、社會學、教育學等。唯如此方能更快地捕捉科學信息，準確地掌握小讀者的心理特性及閱讀傾向，才能科學地綜合多種資料，創造出最佳的服務效益，真正把少兒閱覽室辦成為廣大少年兒童提供精神食糧的求知場所，成為知識情報信息儲存與利用的中心，成為智力開發的寶庫。
少兒閱覽室的讀者服務，除了引導、組織少兒和中學生進館借閱之外，還必須視其好學、好奇、好動、興趣廣泛等心理特征，有選擇性、針對性地組織開展一些寓教于樂、豐富多彩、多形式、多樣化的讀書活動，使之匯成體系，形成特色。如舉辦讀書會和演講會等，鍛煉他們的語言表達能力、觀察能力和豐富的想象能力，還可以針對小讀者在學校所學的知識，舉辦一些科技知識競賽，充分發揮孩子們的特點優勢，培養其讀書求知的興趣，汲取多種多樣的科學文化知識。此外，還要為他們舉辦美術、書法、詩歌朗誦、小巧手制作比賽等系列美育教育活動，使小讀者通過美育教育，凈化心錄，陶冶情操，豐富他們的課外活動，使他們從小就受到豐富多彩的藝術熏陶，正確引導孩子們去追求真正的真、善、美。少年兒童時代讀過的書，往往一輩子不忘。好的圖書可以培養社會主義精神文明，增強辨別是非能力，為樹立遠大的理想起著良好的作用。
少兒閱覽室要配備合理的少兒專業圖書服務人員，尤其要給予管理員有充足的時間開展業務工作，避免人才浪費。
少兒閱覽室的少兒專業服務人員要積極與中小學校教師相互合作，把課外閱讀活動滲透到各科教學中去，既可以使學生加深對教材的理解，使教學上的重難點迎刃而解．促進教學質量的提高，又可以培養學生在這個過程的創新素質。
科技進步永遠不會停止，素質教育是當今少兒閱覽室工作永恒的課題。綜上所述，少兒閱覽室在開展素質教育中起著舉足輕重的作用，應把少兒閱覽室建成少兒素質教育的培訓中心，促進少兒閱覽室特色化建設，創新少兒閱覽室的服務，提高少兒讀者的素質。
參考文獻：
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從今年1月份開始，按照上級要求，正式實施免費開放。在讀者區顯要位置向讀者進行免費開放的公示，并公示有關辦證程序。開放場地暫定為借閱室、電子閱覽室、地方文獻室（建設中），然后，換發新證，免費借閱。并根據讀者需求，增訂了報刊種類。
二、創造良好環境
（一）為了給讀者一個溫馨、舒適的良好環境，我們對一樓門廳及樓梯樓道進行了文化墻設計布置，突出了冀州特色，打造了圖書館氛圍。
（二）在讀者區借閱大廳安裝柜機空調2臺，保證讀者在炎熱的夏季有一個涼爽的借讀環境。
三、加強基礎設施建設
（一）建設了檔案資料室、作品征集室，進行了設備購置及檔案整理歸放。
（二）整理過刊庫，對過期報刊進行了歸類上架。
（三）建設了地方文獻室，由楊春芳負責，對我市的各類文獻進行收集，對冀州的各類書籍、資料、名人簡歷及證書以及電子文檔進行收集分類上架，力爭年前向讀者免費開放。
（四）建設少兒閱覽室。在二樓元寶屋建設少兒閱覽室，使我市的少年兒童養成從小愛讀書的好習慣。此項工作需要整屋物品搬遷、地面改造、墻面改造、墻面粉刷、安全防盜、書架圖書等硬件設施的考察設計及購置等等，現正緊鑼密鼓進行中。
四、搞好圖書館服務宣傳周活動。
5.28——6.3圖書館服務宣傳周，我們圍繞“文化強國——圖書館的責任與使命”和“推進公共圖書館服務規范化”兩個主題，制作了宣傳條幅和展牌，在圖書館樓及市區人口密集的小區附近進行了懸掛宣傳，使人們知道圖書館，了解圖書館，走進圖書館，使圖書館成為讀者的大書房。
五、做好20xx燕趙少年讀書系列活動。
今年五月收到了20xx年度此項活動獲得的獎項：分別是市第三小學的李錦妍同學的“紅色精神”文學經典共讀和崔向騰同學的《紅色經典閱讀卡》均榮獲省教育廳、省文化廳、省圖書館學會頒發的三等獎證書。冀州市圖書館榮獲組織獎。
今年圍繞“體驗閱讀快樂，放飛科學夢想”，著手做好了20xx年度的燕趙少年讀書系列活動。我們與教體局進行了協商，與定點學校取得了聯系進行宣傳和作品收集工作，結合我館少兒閱覽室的建成與投入使用，爭取今年再次多獲獎獲大獎。
六、圖書借閱數字化管理。
今年以來，我們加強了與外界溝通參觀學習取長補短壯大自己的力度，與棗強進行聯系，請進他們的骨干力量來我館現場指導，學習他們的好經驗好做法，引進了棗強館的圖書管理系統，現正在圖書歸架、貼書標、貼條碼、微機錄入等逐項進行中。
下半年計劃：
一、加快建設少兒閱覽室，結合燕趙少年讀書系列活動，搶先讓暑假兒童享用。
二、圖書數字化管理爭取在今年8月投入使用。
三、做好20xx燕趙少年讀書系列活動。
四、共享中心內外及樓道安裝監控設施。時刻把安全放在首位。
五、組織全館人員認真學習《公共圖書館服務規范》，根據我館實際找差距、定措施，盡努力使圖書館規范起來。
六、繼續做好地方文獻收集工作。
