時間：2022-02-16 20:28:25
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為深入學習貫徹黨的十精神和全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神，引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全區少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，用美德力量托舉少年夢、中國夢，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局決定，在全區廣大青少年中開展首屆“__美德少年”評選活動，現就有關事項通知如下：
一、活動時間
2013年8月30日至2013年10月10日
二、評選機構
“__美德少年”評選活動由區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局共同主辦。主辦單位有關負責同志組成活動組委會，組委會辦公室設在團區委辦公室。組委會辦公室將聘請優秀少先隊工作者、少先隊輔導員、教育專家、新聞單位代表及相關人士組成評審委員會，在組委會指導下負責具體組織評選工作。
三、獎項設立
表彰首屆“__美德少年標兵”10名，表彰“__美德少年”40名。
四、評選標準
基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風中尚發揮較大影響。
具體標準為：
1．助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。
2．自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。
3．誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。
4．盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。
5．尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。
五、參加范圍
年齡6至14周歲（年齡計算截止到2013年10月13日）的中小學生，具有以上五個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。
六、評選步驟
（一）學校推薦
區組委會按照130名候選人名額分配至各學校，完成“美德少年”推薦、確認工作。各中小學根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，推出本班人選，上報學校。各中小學校認真審核和討論研究，確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，確定人選。9月15日前，各中小學校將推薦人選及材料報團區委。
（二）初步篩選
9月16日前，組委會組織評審委員會從130名候選人員中初步篩選出100名參加網絡投票。
（三）網絡投票
9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至__新聞網，并組織全區投票，網上投票結果占最終成績的30%。
（四）確定“__美德少年”名單
9月24日—25日，經評審委員會再此審定，確定10名學生為“__美德少年標兵”，40名學生為“__美德少年”。
七、表彰獎勵
為保證評選的公平、公正，各學校務必根據評選標準，采取自下而上、逐級推薦、測評審核、張榜公示等方式進行評選推薦?；顒咏M委會將按照網絡投票情況，經評審委員會再次審核，評選出10名“__美德少年標兵”，在首屆“__美德少年”表彰會上進行公開表彰。
八、工作要求
（一）高度重視
評選表彰美德少年，是落實十精神和全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神的具體措施，是“弘揚雷鋒精神、做一個有道德的人”主題實踐活動的延伸，是促進社會主義核心價值體系建設的有效載體。各學校要把開展“美德少年”評選表彰活動作為加強未成年人思想道德建設的有效抓手，把組織評選表彰的過程變成弘揚社會主義核心價值體系、大力鞏固全國文明城市創建成果的過程。
（二）精心組織
要充分發揮學校主渠道作用，齊心協力、密切配合，要按照評選要求，結合當地實際制定具體可行的評選方案，嚴格評選程序，嚴格評選標準，保證評選質量。
（三）廣泛宣傳
一、活動主題
用善小的細節表現美好的情懷，用感動的目光發現感人的事跡。
二、參選范圍和條件
(一)參選范圍：中心全體在編職工平時工作表現中的先進事跡。
(二)參選條件：在工作表現在服從大局、崇尚學習、敬業奉獻、勇于擔當、助人為樂、團結協作、開拓創新、參加公益和其他方面表現優異的事跡。
1.服從大局類：服從組織安排崗位，服從組織安排工作，接受任務態度堅決，完成任務成效顯著。
2.崇尚學習類：規定學習培訓內容高質量完成，理論學習、業務學習中的主動承擔學習交流 知識 等任務。跟進學習中做到先學一步，先思一步。學習強國學習中成績名列前列。
3.愛崗敬業類：立足本職，愛崗敬業，刻苦鉆研，在提高服務質量、工作效率等方面貢獻突出;干一行、愛一行，盡職盡責、默默奉獻。參加技能評比中為中心爭得榮譽。
4.勇于擔當類：急難險重任務中迎難而上、主動作為。敢抓善管，勇于擔責。
5.助人為樂類:主動無私地幫助同事，;對遭遇不幸或遭受災害的同事奉獻愛心，努力幫助排憂解難。
6.團結協作類：在共同完成任務中主動向前一步，主動配合主責科室完成任務，主動組織協調發揮主導任用。
7.開拓創新類：對完成中心擔負的服務保障任務中，提出有價值的工作建議，主動組織開展有創意服務項目或對某項服務中一些創新的作法。
8.參加公益類：主動參加社會公益活動，成績突出或為中心爭得榮譽。
9.其他在工作中表現優異的事跡。
三、評選方式和方法
(一)評選方式：
采取季評、年評方式進行。
季評：各黨支部從相關科室收集推薦1-2件(9種類型均可)，中心每季度從黨支部推薦中研究評選6-7件。(中心季評時不按類別區分名額)
年評：中心年終在季評中評出10件年度十大“身邊的感動”先進事跡。
(二)評選方法：
中心黨總支部委員會負責季評、年評組織和研究工作。每季度和年終組織研究確定季評“身邊的感動”先進事跡和年度十大“身邊的感動”先進事跡。
四、結果運用
被季評“身邊的感動”先進事跡和年度十大“身邊的感動”先進事跡。由中心黨總支部通報表揚通報，為先進事跡主體人或主體科室發榮譽證書，同時，作為先進事跡主體人季度考核打分和年終考核評優的重要參考。
玉屏實驗小學關于開展
第四屆 “校園之星”評選活動的通知
各年級組、教研組：
為進一步提高學生的現代文明素質，養成良好行為習慣，豐富校園文化內涵，樹立典型，發揮榜樣的帶頭作用，在全校形成崇尚文明、好學上進的班風和校風。經研究，學校決定于本學年開展第三屆“校園之星”評選活動?！靶@之星”下設“禮儀之星”、“誠信之星”“環保之星”“感恩之星”“科技之星”“藝體之星“六個類別?，F將有關事項安排如下：
一、領導機構：
學校成立“校園之星”評審領導小組
組 長：楊文松
副組長：賈文麗 郭以才 葉曉紅
組 員： 陳逾 張莉林小蘭 隆婷婷
領導小組下設辦公室：
主任：陳逾（兼）
成員： 陳 佳 楊 佳 翁邦君李成玖
二、評選辦法：
逐層推薦，公開評選
三、評選名額：校級60名；班級140名
四、獎勵辦法：
學校為獲得校級“校園之星”榮譽稱號的60名學生在“六· 一”慶祝大會上頒發綬帶、證書、獎品。班級“校園之星”頒發證書、獎品。學校將校級“校園之星” 獲獎者照片及先進事跡通過廣播站、網站、櫥窗大力宣傳并在學校榮譽墻上展示。
五、評選條件：
㈠禮儀之星
1、堅持佩戴好少先隊員標志，升旗儀式精神飽滿，保持安靜，認真聽講。
2、在校積極使用禮貌用語，舉止文明大方，不說粗話、臟話，不打架，不叫他人綽號，見到師長和外來客人能主動問好。
3、同學之間和睦謙讓，互相幫助，不鬧糾紛，不吵架打架。課間玩耍文明，不追逐打鬧，不串班，不爬窗。
4、穿著整潔，個人衛生良好，不在地上滾爬，不亂丟雜物，見到有人亂丟能勸阻，見到雜物能主動撿起。
5、集會做操做到“快、靜、齊”，不插隊、不推搡、不擁擠，上下樓梯靠右行，腳步輕輕，保持安靜，遇到交叉主動避讓。
（二）誠信之星
1. 講誠實、守信用，表里如一，具有優良的誠信品質和道德素質。
2. 模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；能按《玉屏實驗小學養成教育目標》規范自己言行。
3. 嚴格遵守學校紀律和班級規定，無考試作弊等投機取巧行為。
4、為人正直，不隱瞞自己與他人的錯誤，不弄虛作假，勇于承認并改正錯誤。
5.團結同學，熱愛集體。自覺融洽同學關系，保持和諧的人際關系，不做有損集體榮譽的事。
6.勤奮儉樸，助人為樂?？炭鄬W習文化知識和勞動技能，積極參加有益的文體活動和社會公益活動。
（三）、環保之星
1、有較強的環保意識和良好的個人衛生習慣，生活自理能力強。
2、愛護公共環境，帶頭開展校園衛生保潔，并能帶領周圍同學美化校園，自覺維護校園環境。
3、積極參加衛生責任區等衛生清理工作。
4、無亂扔亂丟亂貼亂寫亂畫現象，積極開展“彎彎腰，拾起身邊的垃圾”等環保行動。
5、節約水電，養成隨手關燈、關水龍頭等好習慣。
6、主動了解、學習環保知識，積極向身邊的人們宣傳環保。
（四）、感恩之星
1、在校尊重老師，學習努力。見到老師能主動問好，與老師關系融洽。
2、樂于助人，團結同學，與同學關系融洽，贏得同學的信任和喜歡。
3、在家孝敬長輩父母，能為家庭做力所能及的勞動，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養育之恩。
4、愛護自然，保護環境，做人與自然和諧相處的橋梁。
5、積極參加志愿者活動，以實際行動回報國家和社會的培養之恩。
6、積極參與感恩教育的各項活動，成績突出。
（五）、科技之星
1、崇尚科學、勤奮學習、追求真知，積極參加科學實踐活動，大膽質疑，擁有較強獨立思考能力和創新意識。
2、堅持參加一項科技活動、實驗操作能力強。
3、積極參加校內外各種科技作品競賽，并取得優異成績。
（六）、藝體之星
1、積極參加學校組織的各類藝術、體育活動。
2、具有一定的藝術或體育特長。
3、參加各級比賽，取得優異成績。
六、評選辦法：
⒈宣傳發動階段（3月4日－3月19日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播廣泛宣傳“校園之星”評選活動；各班召開主題為“尋找身邊的榜樣，爭做校園之星”的班（隊）會，宣傳評選方案，讓學生人人知曉，并積極投入到爭當“校園之星”，督促自我養成文明習慣的活動中來。
⒉“班級之星”評選階段（3月20日－3月29日）：各班按照評選條件采取學生自薦和師生推薦相結合的辦法，按不超過班級人數10%的比例確定“班級之星”；班（隊）會上，“班級之星”登臺演講，學生投票，公正、公平評選出“校園之星”候選人上報學校。每類“校園之星”各班限報1名，6類中最多選報3類。未推薦為校級“校園之星”候選人的做為班級“校園之星”進行表彰。校級“校園之星”候選人推薦材料紙質件交至“校園之星”活動評選辦公室（行政辦公室），電子文檔以年級組為單位發翁邦君OA。材料截止時間：3月31日下午4：00。逾期視為放棄。
⒊“校園之星”候選人公示及宣傳階段（4月1日至4月30日）：公示候選人照片及事跡材料，候選人通過校園廣播進行自我介紹，讓全校師生全面了解候選人情況，同時，候選人每天在校內佩戴袖章，接受全校師生監督。組織候選人進行與文明禮儀相關的社會調查和志愿服務活動。
⒋“校園之星”評選階段
本次活動最后評選過程采用“票選”進行。各班自行設計制作個人簡介展示牌，尺寸為80cm×80cm,形狀不限。展示牌上必須注明姓名、班級、申報類別、個人簡介。展示牌底部離地面距離為1.2米。各班自行設計穩定的支架用于支撐展示牌，避免在票選時被風吹到。票選所需投票箱由學生自行設計制作。各班選派10名學生參與投票（候選人不參與）。學校將候選人個人簡介展示牌按“六星”類別排成6排。320名學生代表將手中的60張選票分別放入候選人的投票箱里，每位候選人投票箱中限投一票，每類候選人中最多投10人。最后，組委會統計每位候選人實得票數，每類“校園之星”得票數前10名當選。未入選校級“校園之星”的做為班級“校園之星”進行表彰。
⒌表彰階段（“六·一”期間）：學校走廊張貼每名校級“校園之星”的照片及優秀事跡，并在全校 “六·一”慶祝大會上為校級“校園之星”頒發綬帶、證書、獎品，并邀請受表彰的學生家長參加表彰活動。班級“校園之星”頒發證書、獎品。
七、有關要求。
⒈各班要認真選拔，按時完成各階段工作，確保評選活動不搞形式，走過場。
⒉大造聲勢，形成氛圍。要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢，利用評選活動推動學生行為習慣養成教育活動深入開展，在學生中營造人人爭當“校園之星”的良好氛圍。
⒊紀律要求：評選過程中要堅持公平、公正、公開的原則，堅持標準，保證質量，嚴禁弄虛作假。一旦發現弄虛作假者，取消該班評選資格，并全校通報批評。
⒋注重實效。各班要結合評選活動，促使學生從小養成良好的生活、學習和行為習慣，形成人人爭當“校園之星”、人人為創建和諧校園爭作貢獻的氛圍，力爭使此次活動起到良好教育效果。
5、學生主要事跡嚴格控制在100字內，超字數視為棄權。6.本通知解釋權屬玉屏實驗小學“校園之星”評選活動領導小組。
7.未盡事宜，另行通知。
特此通知
附件：玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
榮昌縣玉屏實驗小學
二一四年二月二十七日
主題詞：校園之星 評選 通知
抄 送：縣教委。
玉屏實驗小學辦公室 2014年3月3日印發
附：
玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
2014年 月 日
班 級
出 生 年 月 2寸照片 姓 名
班（隊）職務
參評類別（禮儀之星、誠信之星、環保之星、感恩之星、科技之星、藝體之星）
獲獎
情況
一、活動目的
（一）貫徹知行合一和能力為重的理念，促進教學內容和教學方法的改革，支持新課程新教材的全面實施，推進素質教育向縱深發展。
（二）發揚廣大教師設計制作教具和設計開發探究性實驗的積極性與創造性，收集、整理、推廣其成果，豐富教學內容，推動本市自制教具活動的開展。
（三）收集運用新材料、新技術，特別是信息技術與傳統教學儀器整合的經驗，促進教育裝備新產品的研發。
（四）總結、推廣本市各區、校開展自制教具和實驗教學活動的經驗。
二、評選范圍和作品分類
（一）評選范圍
中、小學各學科教學中使用的（不含特殊教育康復器材，以下同），由教師自己設計制作，在歷屆全國和上海市自制教具評選中未獲得過一、二、三等獎的自制教具，或雖曾獲獎但對原作品有重大創新改進的自制教具(不含已經正式生產的產品和純計算機軟件及聲像資料)。
（二）自制教具作品的分類
自制教具作品應為教師作品。按所應用的學段分為小學作品、中學作品。
按所應用的學科劃分為：
1.小學：語文（XYW）、數學（XSX）、外語（XWY）、自然（科學與技術XKX ）、勞動技術（XJS）、音樂（XYY）、美術（XMS）、體育與健身（XTY）、綜合實踐活動（XZH）；
2.中學：語文（YW）、數學（SX）、外語（WY）、物理（WL）、化學（HX）、生物（SW）、科學（KX）、地理（DL）、勞動技術（JS）、信息技術（XX）、音樂（YY）、美術（MS）、體育（TY）、綜合實踐活動（ZH)）；
3.其他（QT）：如特教（TJ）、通用設備（TS）等。
三、申報要求
（一）限各校每學科推薦一位教師申報，各?？赏瑫r申報上海市自制教具能手候選人，經區級評審后，推薦不多于20件的自制教具參加市級評選。
（二）參評作品應填寫《2021年上海市優秀自制教具評選活動教師作品申報表》(附表1)。申報自制教具能手候選人的應填寫《2021年上海市自制教具能手申報表》（附表2）。并按要求加蓋公章。
（三）在填寫自制教具作品申報表的同時，應按《 2021年上海市優秀自制教具評選活動參評作品技術資料（式樣）》（附表3）編寫有關評選技術資料，紙張一律用A4紙打??；制作方法和使用方法要盡可能詳細明了，并用圖示配合說明；插圖清晰規范，注明圖題圖號及相關的結構尺寸。
（四）申報的各種信息資料，包括制作者姓名、排序、教具名稱等，一經上報不得更改，中途不能增加新成員。
（五）參評作品作者可以是個人，也可以是團體。個人申報者應為學校教師或其他教育工作者。團體作品應確定一名第一作者，其他為署名作者。在作品申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填列。合作作品的申報者不得超過3人，每名申報者都須實際參與自制教具設計制作工作，參評作品應能反映出所有成員的共同努力。
（六）一個參評作品名稱只含一件教具；以一組或系列教具為參評作品上報的多件教具，必須是內容相關的且只按照一件對待；內容不相關的多件教具按上報的順序只取第一件教具及相應的名稱。
（七）不接受申報的作品
1.與國家現行法律和法規、道德規范有抵觸的作品；
2.涉及食品、藥品試劑和飲食安全類的作品；
3.危及人類健康和生命財產安全，可能造成環境污染，有礙于文物保護和動植物保護的作品；
4.曾獲得往屆全國和上海市中小學優秀自制教具展評活動一、二、三等獎的作品。
（八）各校在報送紙質材料的同時，請以電子文稿的形式報送以上技術資料。電子文稿需符合以下要求：
1.文字資料采用word 格式文件，照片采用jpg格式且不小于1M；
2.作品視頻介紹錄像的文件名應以學校+學科命名，如：嘉定區第一中學+語文學科；作品視頻介紹錄像應簡明介紹作品原理、制作過程和教學應用情況（視頻資料采用mpg、avi、rm格式等通用格式，分辨率在 720*576 或以上，時間5-10分鐘，大小原則不超過500M）；
3．申報2021年上海市自制教具能手的需同時上傳電子照片或另附一張與表格同樣的照片。
（九）材料遞交
遞交時間：2021年5月20日（周四）前
紙質材料遞交地點：小學 教育學院B-217
初中 教育學院B-415
高中 教育學院B-411
電子材料以學校命名建立文件夾上傳FTP：
FTP—教育學院—小學教研部—上傳區—嘉定區優秀自制教具評選活動—相應學科文件夾
FTP—教育學院—初中教研部—上傳區—嘉定區優秀自制教具評選活動—相應學科文件夾
FTP—教育學院—高中教研部—上傳區—嘉定區優秀自制教具評選活動—相應學科文件夾
四、評選條件
（一）教師自制教具作品評選條件
1.教育性。符合新階段基礎教育改革的基本理念，有利于培養師生創新精神和實踐動手能力，有利于提升中小學實驗教學質量，有利于創新人才培養；
2.科學性。教具所示實驗內容符合科學原理，體現科學知識和科學過程相統一的原則，有利于學習科學知識，樹立科學意識，培養科學素養，掌握科學方法和實驗操作基本技能；
3.創新性。教具設計新穎，構思巧妙，體現新的實驗活動方式、方法和內容；應用新技術、新材料、新工藝方面有創新和發展；在信息技術與傳統實驗教學的有機融合方面有所創意；
4.啟發性。引發學習興趣和思考，適于探究式教學，有利于學生主動參與、互動、合作交流；有利于提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊合作能力；
5.實用性。取材容易，結構簡單，易于操作，性能穩定，安全可靠，造價低廉，外形美觀，便于自制推廣；有助于環保和可持續發展。
（二）自制教具能手評選條件
被推薦人長期以來積極參加自制教具活動并在教學實踐中有顯著成績，有作品參加本屆自制教具評選活動，未曾授予過自制教具能手稱號，并同時具備下列條件之一：
1.被推薦人在歷屆上海市自制教具評選活動中曾獲得一、二等獎獎勵；
2.被推薦人在區級歷屆自制教具評選活動或區級教研活動中曾獲得兩次及以上一等獎。
（二）獲團體獎和組織獎的參評單位分別頒發獎杯和榮譽證書。
五、知識產權
評選活動之前，工作小組對參評作品的具體內容負有保密責任。但從評選開始，參評的所有作品必須按照申報要求提交全部必要的相關資料。作者本人應承諾對其作品（含已經獲得專利權的作品）的內容（包括制作材料、制作方法、使用方法）加以公開，同意主辦單位編寫相關出版物時采用。作者應重視對知識產權的保護，需要申請專利的應在此之前辦理相關手續。
附表1
參 評 區：
區內序號：
2021年上海市優秀自制教具評選活動教師作品申報表
自制教具名稱：
申 報 者：
申報者所在單位：
作品學科類別：請在確認的學科上劃“√”
小學語文 小學數學 小學外語
小學自然（科學與技術） 小學勞動與技術 小學音樂
小學美術 小學體育與健康 小學綜合實踐活動
中學語文 中學數學 中學外語
中學物理 中學化學 中學生物
中學科學 中學勞動技術 中學地理
中學信息技術 中學音樂 中學美術
中學體育與健身 中學綜合實踐活動 特教
其他
上海市自制教具評選活動工作小組制
第
一
作
者
姓 名
性別
民族
出生年月
申報者
免冠照片
學 歷
專業
專業技術
職務
單位全名
電 話
單位地址
郵 編
家庭地址
移動電話
身份證號
第
二
作
者
姓 名
性別
民族
出生年月
申報者
免冠照片
學 歷
專業
專業技術
職務
單位全名
電 話
單位地址
郵 編
家庭住址
移動電話
身份證號
第
三
作
者
姓 名
性別
民族
出生年月
申報者
免冠照片
學 歷
專業
專業技術
職務
單位全名
電 話
單位地址
郵 編
家庭住址
移動電話
身份證號
自制教具名稱
制成日期
專利情況
申 請 號
批準號
申請人姓名
批準日期（附專利批準證書復印件）
申 請 日 期
情況
登載論文的報刊名
刊登日期
登載論文的題目
使用的主要
材料及估價
外協項目
及估價
自
制
教
具
介
紹
（可另附頁）
教
學
中
使
用
情
況
和
效
果
申
報
作
品
所
提
供
的
材
料
作品研究論文
附件： 論文附錄（圖紙、圖表、調查問卷樣表等）
數據光盤或軟盤
總計： 件。
申報者確認事宜
我（們）確認所有申報資料屬實。同意公開所申報技術資料（包括專利資料），并同意主辦單位在編寫相關出版物時采用。
申報者簽名： 年 月 日
申
報
者
所
在
單
位
的
意
見
學校蓋章
學校校長（負責人）簽名： 年 月 日
區教育行政部門
意見
同意上報參加2021年上海市優秀自制教具評選活動。我們已要求該作品作者所在學校及其上級主管部門對該作品做了資格審定，申報內容屬實。
負責人簽名： 區教育行政部門蓋章
年 月 日
備
注
附表2
參 評 區：
區內序號：
2021年上海市自制教具能手申報表
被 推 薦 者：
被推薦者所在單位：
上海市自制教具評選活動工作小組制
被推薦者情況
姓 名
性別
民族
出生年月
申報者
免冠照片
學 歷
專業
專業技術職務
單位全名
電 話
單位地址
郵 編
家庭地址
移動電話
身份證號
被推薦者從教及從事自制教具活動或實驗教學的經歷
目前所授課程
目前授課年級
兼任其他工作
從教簡歷
擁有哪些自制
教具作品
參與的自制教具、實驗教學或其他教研活動
獲得過哪些自制教具評選和教研獎勵（附獎勵證書復印件）
論文/專著/專利名稱
出版、登載、獲獎或在學術會議上
交流情況（專利授予情況）
發表或出版
（專利授予日期）
被推薦者主要工作業績
起止時間
業績名稱(項目、課題、成果)
工作內容、本人貢獻
（主持、參加、獨立）
同意上報參加2021年上海市優秀自制教具能手評選。我們已對該同志的資格、主要工作業績和獲獎情況進行審定，申報內容屬實。
單位領導簽字： 單位公章：
年 月 日
區教育行政部門意見
同意上報參加2021年上海市優秀自制教具能手評選。我們已要求該同志所在單位及其上級主管部門對該同志的資格和獲獎情況進行審定，申報內容屬實。
負責人簽名： 區教育行政部門蓋章
年 月 日
備
注
附表3
2021年上海市優秀自制教具評選活動參評作品技術資料
（式樣）
一、 教具或名稱：分子力模擬演示器
二、 教具制作人單位、姓名、郵編：上海市XXX中學 方XX 20XXXX
三、 教具的教學意義和價值
四、 教具裝置圖（圖1）
圖1
五、 儀器特點及用途
1．特點：本教具借用宏觀的無形場力來模擬微觀的無形場力，使微觀分子力的教學形象化，模擬現象更為科學、生動和有趣。
2．用途：本教具可模擬以下微觀現象
⑴ r = r0時，分子力表現為零
⑵ r＜r0時，分子力表現為斥力
⑶ r＞r0時，分子力表現為引力
⑷ r≥10r0時，無分子力
⑸ 在分子力作用下，物體分子只能在平衡位置附近振動
六、 制作材料
截面約15mm×15mm的“U”形合金槽1條，小磁石6-8塊，直徑約25 mm的鍍鉻鋼球1對，支架桿及支架座各1。
七、 制作方法
1．截取鋁合金槽一條，如圖2所示。
圖2
2．在槽內用膠水固定磁石，再用玻璃膠填充全槽，如圖3所示。
（注：磁石的排列方式是增加力程所需，即鋼球在較大的范圍內可被拉回平衡位置。）
圖3
3．安裝支架及支架座，并在鋁合金槽外側標明平衡位置。
八、 使用方法
1．將本教具放置在水平桌面上，使鋁合金槽大致呈水平態。此時兩鋼球靜止于平衡位置（體現出r = r0時，分子力表現為零）。
2．用左、右手食指從外側將兩球對稱壓攏，然后同時放手。兩鋼球將自動分離，奔向并沖過各自的平衡位置。在兩鋼球掉頭運動之前，將它們捉住（體現出r＜r0時，分子力表現為斥力）。
二、活動對象：全區少先隊員，各中小學
三、活動時間：2017年9月——10月
四、活動內容：
1.海報設計征集。面向全區少先隊員征集海報，通過學校推薦，每?？赏扑]5件作品送交區少工委，我們將評選出的優秀作品作為區級宣傳海報，并在現場活動展示。
內容為：慶祝中國少年先鋒隊建隊68周年，尺寸不限、形式手繪、電腦設計均，送交作品均為電子照片，截止日期：2017年10月9日，填寫匯總表（附件1）和作品電子稿（大圖）以學校+姓名上傳xx少先隊——2017下——建隊節海報。
2.大隊活動方案評比。大隊活動方案要求緊扣主題，突出隊的教育，富有創意，講求實效，具體可行，受少先隊員喜愛。活動方案撰寫應包含：活動背景（活動理念）、活動目的、活動對象、活動時間、活動內容、活動重點難點、活動實施過程、活動預設達到的效果、活動評價等。
每校推薦1份校級活動方案，入圍的方案將進行現場匯報展示，
由專家評委和隊員評委共同評選，匯報時間嚴格控制在3——5分鐘以內，可以視頻或ppt形式或其他創新形式。
送交截止日期：2017年9月21日；填寫表格（附件2 ）以學校+姓名上傳xx少先隊——2017下——建隊節方案。
二、活動宗旨： “讓每一個孩子都陽光燦爛”。
三、評價范圍：全體學生。
四、評選原則：
對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統一要求，也關注其個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。變終結式的、被動的、單一的評價為發展式的、主動的、多元的培養。注重公平、公正。
五、評選的基本標準：
基本標準：德智體美全面發展，綜合素質好；自尊自信，積極探索，勤奮學習，富有生命活力和進取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強的社會責任感和鮮明的時代感；事跡突出，師生認可，社會反映良好。
六、具體細則：
1、學校統一設立高級星：文明星、進取星、學習星、紀律星、創意星、整潔星，每個星下設定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎章、小行星獎章、小恒星獎章、小星星獎章、金星獎章、金太陽獎章；班級自設初級“自主星”，如：才藝獎、道德獎、實踐獎、節儉獎、誦讀獎、健體獎、自強獎、狀元獎等由各班自主設定，作為班上評選。
2、班級的自主星由班級每周利用班隊課進行評比一次。按班級15%的人數分別選出各自主星的學生，評選后每周的優秀星級生將佩帶制作精致的，由學生自主設計的“星星章”
3、學校每半期進行一次全校性的評選，各班選出5%進入學校的高級星。進入相應等級后佩戴精美的、由學生自主設計的“星星獎章”。
4、期末評比星級陽光少年，頒發榮譽證書及獎品
5、在校園內設立陽光墻，對表現突出的獲獎陽光少年進行展示。
6、學校評出個各個星級獎項進行動態評價，表現好的晉升，差的降級。
各個星級的標準
文明星：
1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學友好相處，能幫助他人。
2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩
3、少先隊員佩帶紅領巾標準，行隊禮標準，使用普通話，不說粗話臟話
整潔星
1、衣著整潔，頭發干凈，不留長指甲
2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來
3、課桌內外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物
4、書本作業本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正
5、注意環境衛生，不做有損環境衛生的事，并能勸阻一些影響環境衛生的行為。
學習星
1、上課認真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋
2、按時獨立完成并上交作業，不抄襲他人作業
3、喜歡學習，學習有自己的方法，能經常閱讀有意義的課外書報、知識全面提高
4、學習成績在良以上
紀律星
1、課堂上能遵守紀律（包括認真聽講，積極舉手發言），做到老師在與不在一個樣
2、集隊迅速、認真做操，動作整齊有力，精神飽滿
3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠
4、中午放學排隊快、靜、齊，在校吃飯同學領飯有秩序，不挑揀
5、班級和學校舉行重大活動時能遵守紀律
進取星
在某一方面進步顯著，比如學習態度、作業質量、成績提高、生活態度、勞動態度等
創意星
1、回答問題能開動腦筋，上課發言有創意
2、敢于發表不同意見，有初步的求異思維和創造能力
3、能為班級和學?；顒映鲋\劃策，并能認真參加創意活動，設計的作品創意無限
4、積極參加小發明小創造活動，并在此方面小有成績
“自主星”的評比細則由各班自定。
七、開展“沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年”的系列活動：
（具體時間以安排為準）
1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的動員。
充分利用好紅領巾廣播站、各班隊會對學校陽光少年的評選細則進行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進行動員。
2、開展“陽光少年我做主”的獎章設計活動。
充分調動學生參與陽光少年活動的積極性，激發學生的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力，由學校德育處和大隊部組織開展一次陽光少年獎章的設計大賽。
3、開展“經典、奧運、禮儀”的陽光主題隊活動。
各班擬定主題，結合學校特色和適時主題，開展形式多樣，內容生動。展示了“陽光少年”的美好品質的主題隊會活動。
4、開展“陽光少年我設計”卡通繪畫比賽。
“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個同學都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個小女孩，還是那個個性十足的男生，又或者是那個幫忙推車的少先隊員……這一切，都由我們的隊員們去塑造、去描繪。
5、開展好書推薦介紹會。
結合我校國學教育特色和傳統經典對學生思想品德的積極影響因素，各班結合國學教育課程精選名詞佳句，讓同學們誦讀的同時，感受祖國傳統文化的熏陶，凈化孩子的心靈。
6、開展讀后感征文比賽。
營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學們結合自身的經歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。
7、制作陽光禮物。
同學們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達自己的一份愛心，讓別人感受到陽光
（一）領導小組
組 長：許帥
副組長：張麗君 李貢獻
成員：張瓊瑤 楊麗娟 劉洪麗 李游洋李丹陽
（二） 評委小組
李水紅 許笑哲劉慧瑩 吳夢潔 于佳禾
（三） 工作小組
各班語文老師
二、活動內容
師培訓中心擬定下發的50首小學生必背杜詩、《踏詩行》教材
三、活動對象
我校各班學生
四、活動時間
2020年12月中旬
五、活動辦法
每個年級各班經過老師檢查背誦，每個班級推選8-10名優秀學生作為班級參賽選手，各年級組語文教師形成評委小組，通過考核確定20名年級優勝者成為“杜詩小達人”。
六、活動要求
一、評選范圍
縣行政審批服務局各業務科室及前臺窗口、進駐中心部門單位窗口及窗口工作人員進行“十佳服務窗口”和“十佳服務之星”評選。中心各窗口均要參選“十佳服務窗口”（市民投訴中心不參加本次評選），每個窗口推薦人員參選“十佳服務之星”(5人及5人以下窗口推薦1名、5人以上窗口推薦2名)。
二、評選標準
1、“十佳服務窗口”評選標準
（1）窗口建設措施得力、機制健全、運行規范，積極開展延時服務、預約服務等。
（2）辦公場所衛生整潔，物品擺放整齊有序。
（3）凡是涉及相關職能行政許可或公共服務事項全部納入集中辦理，授權充分，無“廳外辦件”、“體外循環”、“群眾兩頭跑”等現象。
（4）清晰公示辦事指南、服務事項、辦理流程、服務承諾。
（5）嚴格執行一窗受理、容缺辦理、首問負責、一次告知、限時辦結等制度。
（6）不存在門難進、臉難看、話難聽、事難辦，刁難群眾，態度粗暴、效率低下及吃、拿、卡、要等現象。
（7）窗口投訴反饋與處理機制健全，全年無有效投訴。
（8）窗口承諾件按時辦結率達100%，社會信譽度高，群眾滿意率達95%以上。
（9）近年來，窗口服務典型經驗做法被宣傳推廣，并產生了良好的社會反響。
（10）近兩年來，不存在被媒體作為負面典型公開曝光或造成重大社會影響的情況。
2、“十佳服務之星”評選標準
（1）具有較強的大局意識、奉獻意識、服務意識，注重樹立和維護中心、窗口及個人良好形象。
（2）政治立場堅定，政治素質高，熱愛審批服務工作，有較強的奉獻精神。
（3）熟悉與審批服務相關的各項政策法規，精通窗口各項業務辦理。
（4）能創造性地開展工作，辦件準確率高、速度快，按時辦結率100%，提前辦結率高。
（5）工作成績突出，服務對象的信任度和認可度高，在服務窗口和服務對象中有較高威信。
（6）服飾整潔、儀表端莊、舉止文明，具有較強的親和力。
（7）服務態度好、不感情用事、不以權謀私、辦件服務“零投訴”。
（8）自覺遵守中心各項工作規章制度，不遲到、不早退。
（9）主動配合中心管理，積極參加各項集體活動，工作期間無上網聊天、玩游戲等行為。
（10）近兩年來，未因違法違規違紀受到黨紀政紀處分。
三、評選流程
1、宣傳發動（8月5日-8月6日）。在中心充分宣傳開展評選活動的重要意義，要求各參選窗口將其作為展示形象、提升服務的重要抓手，廣泛動員、精心組織，著力營造敬業、尚能、創新的濃厚氛圍。
2、初選上報（8月7日-8月9日）。各參選窗口和個人結合各自實際，參照評選標準，撰寫報送參選材料。窗口參選控制在1500字以內，個人參選材料控制在800字以內，于8月9日前報縣行政審批服務局（紙質版1份，電子版發郵箱:XX@XX.cn）。
3、組織投票（8月9日-8月25日）。為確保評選工作的公開、公平、公正，將在“XX審批服務”微信公眾號設置“案例評選”，積極邀請廣大網民開展網上投票。投票結果將作為重要的評選依據。
4、評選公示（8月25日-8月28日）。根據投票結果，結合日常考核、綜合評議等情況、形成“十佳服務窗口”和“十佳服務之星”入圍名單，并在中心宣傳欄、LED顯示屏等進行為期三天的公示，接受社會各界和辦事企業群眾的監督，公示結束后，確定最終獲獎窗口及工作人員名單。
四、結果呈現及運用
1、做好“雙十佳”評選活動資料的整理、歸檔工作。
2、通過各級媒體及“XX審批服務”微信公眾號等做好“雙十佳”活動報道宣傳工作。
為加強對“東方大律師”評選宣傳工作的領導，更好地推動此項工作全面順利開展，我局決定設立評選工作領導小組，負責對評選工作實施情況進行指導、檢查。由錢雨晴副局長擔任組長，律公科科長唐明祥、律師代表團召集人厲明擔任副組長，成員有政治處副主任馬鳳卿、律師代表團召集人廖佩娟。領導小組下設評選工作小組，組長由廖佩娟兼任，組成人員為童輝、樊颙、俞造、朱群寶。領導小組將不定期地對評選活動進行指導和檢查，嚴格按照評選要求開展。工作小組要通過廣泛發動，及時溝通情況，研究改進方案，加強宣傳力度，不斷提高評選活動的質量，確保該項活動順利進行。
二、廣泛發動，人人知曉
召開事務所主任動員會，及事務所內部召開專門會議，傳達市司法局關于印發《首屆“東方大律師”評選方案》的通知精神，通過深入學習，充分認清開展此次活動的重要意義，正確認識開展評比、宣傳是促進法制建設的需要，是提高律師法律服務質量的需要。同時，廣大律師要正確把握參評與被評的關系，切實把評比工作作為彼此學習、相互交流、共同提高的過程，使評選活動人人知曉、人人參與。
三、分段實施，落實要求
嚴格按照評選活動方案，認真開展評選活動。評選具體方法為事務所推薦、律師自薦和社會推薦相結合。
（一）動員、推薦階段（8月下旬至9月中旬）
1、8月底，律師代表團召開工作例會，學習領會市委領導重要講話精神，傳達市司法局、市律協有關文件內容及要求；
2、9月5日，召開領導小組和工作小組會議，具體研究本區工作方案；
3、9月7日，召開事務所主任動員會，傳達市局、市律協有關文件精神，布置本區評選活動的具體要求、方法和步驟；
4、9月12日之前，各事務所召開動員會；
5、9月15日之前，各事務所原則上應推薦3名律師（推薦范圍是符合評選條件的本區律師，登陸東方律師網，點擊2006年度律師年檢公告）；
6、9月起，在本區各委辦局、各街道（鎮）、法院、檢察院等部門中宣傳首屆“東方大律師”評選活動，把他們列入社會推薦人，邀請他們共同參與，具體要求：
、東方律師網、市司法行政網下載；或者至各街道司法所（科）及居委會領取，截止9月30日。
（二）初選階段（9月中旬至下旬）
1、9月20日之前，召開領導小組及工作小組會議，研究確定業內推薦人員名單15名；
2、9月26日之前，被推薦人所屬事務所上報被推薦人材料，包括：
律師姓名、性別、年齡、執業證號、執業年份、執業經歷、獎懲記錄、推薦理由、附被推薦人近五年內承辦的三個案例簡介，每個案例要求在1000字左右（案例后需附當事人的姓名、地址和聯系電話）。
3、9月29日，領導小組、工作小組及律師代表團認真審核15位被推薦人材料，經過充分醞釀，根據本區律師總人數為322名的1%比例，最后產生3名候選人，在全區律師隊伍中公布。
4、9月30日，將候選人名單及材料報送評選辦公室參加初選；
5、結合“東方大律師”評選，開展本區優秀律師評選工作，對12名未能進入本區“東方大律師”業內推薦候選人名單的律師，自動成為本區“優秀律師”的候選人；
6、未能進入本區業內推薦名單的律師，如果其本人愿意參評，按評選方案規定通過自薦的形式參加評選，并填寫自薦表由律師本人于9月30日之前自行交到評選辦公室。材料包括：
自薦人姓名、性別、年齡、執業證號、執業年份、執業經歷、獎懲記錄、自薦理由、附自薦人近五年內承辦的三個案例簡介，字數1000字左右（案例后需附當事人的姓名、地址和聯系電話），并有至少3位律師的推薦理由和簽名。
（三）復選階段（10月中旬至11月底）
1、10月中旬，組織全區律師參加行業內無記名投票；
2、11月上旬，按照要求到區法院、檢察院、公安等相關部門做好宣傳工作，并請他們參與投票；
一、活動目的
為保障“線上高效課堂”快速、穩步進行，有效激勵學生自主、全面發展，張揚學生個性，發揮先進學生的示范作用，形成良好的學風、校風，營造和諧健康、積極向上的線上學習氛圍。xx小學將開展線上學習小榜樣活動，具體事項如下：
二、線上學習小榜樣評選原則
1.務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生的閃光點，激發學生積極向上的意識品質。
2.廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件積極參加評選活動。
3.多角度原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面進行評選。
4.深度挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。
三、線上學習小榜樣評選類別
學習創新之星：對線上學習有自己獨特的見解與學習方法。線上學習有不懂的地方能主動請教老師、反復看視頻回放、查找相關學習資料等。
自主學習之星：合理安排時間，科學分配時間，有自己的學習安排表，能自主完成各科作業，每天能自覺晨讀晚練、背誦課文等。
學習筆記之星：線上學習筆記工整、有條理，文本內容有批注，作業工整漂亮等。
體育鍛煉之星：做到勞逸結合，利用學習之余時間進行體育鍛煉，強身健體，增強抵抗力。
寫作創作之星：主動創作，積極寫作，制作精美手抄報，繪畫，宣傳正能量（主題：抗擊疫情、線上學習、愛黨愛國）。
生活技能之星：有效完成各科的學習任務之余，在家學到了各項生活技能，能幫助家人做些力所能及的事情。
手工創造之星：喜愛科技創造、有小發明、小創造、手工小作品等。
四、評選辦法
在以上六星中，每期由學工處下放一個星到各年級，各年級各班根據實際情況3天推一次，每次推薦2到3名優秀學生到學工處，再經由教務處、學工處審核后確立線上學習小榜樣，最后經由xx小學公眾號推出。
五、評選材料
全市中小學、幼兒園及中職學校在職在崗教師。
二、評選原則
“十佳師德標兵”、“xx名師”、“骨干教師”是教師隊伍中不同層面上的德藝雙馨者。在評選活動中要堅持以下原則：
1．重師德，重水平，重能力，重效果；
2．推薦評選向教學一線優秀教師傾斜，向長期堅持在農村中小學工作的教師傾斜（各縣市區“骨干教師” 推薦人選中，農村教師要不少于30%）；
3．在評選過程中，做到公開、公正、公平。
三、評選條件
“十佳師德標兵”、“xx名師”、“骨干教師”具體評選條件見附件2、3、4。
有下列情況之一者，不能推薦評選：
1.因違法、違紀受到過處罰、處分或相關處理；
2.因教學違規、亂收費、有償補課、推銷教輔資料、體罰或變相體罰學生、承擔安全責任事故責任而受到處罰、處分或處理；
3.當年師德考核不合格；
4.弄虛作假，虛報個人學術成果者；
5.利用工作時間從事個人經營活動者。
四、評選名額
“十佳師德標兵”10人、“xx名師”10人、“骨干教師”60人（其中農村教師20人）。為了優中選優，評選采取差額評選方式進行。各縣（市、區）及市直有關學校、幼兒園的推薦指標見附件5。
五、材料要求
為了保證評選工作順利進行，各縣（市、區）及市直有關學校、幼兒園須在7月30日前向市教育局教師管理科報送如下材料：
（一）“十佳師德標兵”“xx名師”、“骨干教師”候選人申報表、綜合情況一覽表及推薦人選名冊；
（二）個人評審材料按如下順序編號、裝訂成冊，并附目錄：
1.《教師資格證》復印件一份；
2.《普通話水平測試等級證書》復印件一份；
3．學歷證書復印件一份；
4．專業技術職務任職證書復印件一份；
5．因工作成績顯著，受到各級黨委、政府及教育行政部門表彰所獲各種榮譽證書的復印件；
6．加入省、市、縣學術團體的證書復印件及在該團體內任職證明各一份；
7．參加省、市、縣級教育科研活動的立項證明復印件一份，已開題的，或有階段性成果的，或已結題的，要出具相應書面材料；
8．2017-2017年參加省、市、縣繼續教育集中培訓的證明；
9．近兩年內（2017年春—2018年春），本校每個學期的課程表各一份（原件，課程表上要注明推薦人選所承擔的教學學科）；
10．榮獲教學方面榮譽稱號的各類證書復印件各一份；
11．參加各級教學競賽活動的獲獎證書復印件各一份；
12．輔導學生參加各學科競賽的獲獎證書復印件各一份；
13．的相關材料（包括刊物封面、目錄、論文全文或所承擔的部份）復印件各一份；
14．自撰論文參賽獲獎證書復印件一份；
15．近兩個年度教學常規工作考核表復印件各一份；
16.參加“比教學、訪萬家”活動的相關資料復印件；
17.一個課時教學案例，同時附此案例PPT一份；
18．不少于3000字的事跡材料一份，主要反映本人在教育教學方面的成功作法、經驗體會和工作業績。
上述材料復印件，均需經縣（市、區）教師管理部門（市直學校）審核簽章。
六、評選辦法
