時間：2022-04-24 12:41:44
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DOI：10.3969／j.issn.1005-5517.2009.07.008
引言
海氣邊界層監測系統的主要功能是連續、自動獲取所在區域大氣邊界層近海面30米左右的溫濕廓線數據，以及風速、風向、氣壓和海表水溫等水文氣象要素數據，并進行實時數據存儲和顯示。
海氣邊界層監測系統結構如圖1所示。系統由多層風速風向傳感器、多層溫濕傳感器、氣壓傳感器、水溫傳感器、水位傳感器等測量結點組成傳感器測量節點。數據采集器是系統的核心部分，負責接收、處理、存儲各傳感器測量節點的測量數據，并將測量結果傳輸至上位計算機，對計算機發出的各種命令予以響應。
由圖1可以看出，系統各傳感器節點和數據采集器的通訊方式均是RS-485。RS-485采用平衡差分信號傳輸，比起RS-232的非平衡傳送方式在電氣指標、抑制共模干擾能力、傳輸距離上都有了大幅度提高。RS-485串行接口的電氣標準屬于七層OSI(開放系統互連)模型物理層的協議標準。依賴其性能優異、結構簡單、容易組網的優點，RS-485總線標準得到了廣泛的應用。
海氣邊界層監測系統采用RS-485總線的優點是所有的梯度觀測數據通過一根RS-485通信電纜即可進行采集，而不需要將所有的傳感器信號與數據采集器連接，具有硬件設計簡單、控制方便、成本低廉的優點，而且便于系統維護和安裝。
RS-485總線節點硬件設計
RS-485總線節點的硬件圖如圖2所示。
光電隔離
由于系統安裝在通信設備密集的地區，現場情況復雜，各個節點之間存在很高的共模電壓。RS-485標準采用的是差分傳輸方式，具有一定的抗共模干擾的能力，當共模電壓為-7-～+12v2間時可以保證通訊的正確性，但是當共模電壓超過RS-485接收器的極限范圍時，接收器將無法正常工作，嚴重時甚至會損壞芯片。
通過Dc／DC轉換模塊將系統電源和RS-485收發器的電源隔離；通過光耦將差分信號線隔離，可徹底消除共模電壓的影響。實際應用中有以下兩種實現途徑：一是使用光耦、帶隔離的Dc／DC電源模塊和RS-485芯片；另一種方法是使用全集成芯片，如PS1480、MAX1480等。本設計采用第一種方案，具有成本低廉，使用廣泛、芯片易于選購等優點。
該電路使用兩片6N136實現系統與RS-485接口芯片之間的數據隔離，使得他們之間完全沒有電氣聯接，提高了電路的穩定性和可靠性。6N136是特性優良的光電耦合器件，具有體積小、壽命長、抗干擾性強、隔離電壓高(可達3500V)、高速度、與TTL邏輯電平兼容等優點。6N136最顯著的特點是高速度，所以廣泛應用在高速數字通信接口中。它的數據波特率可達500kbps以上，而一般的光電耦合器件如4N25等只有幾k的波特率。如果在實際應用中要求的數據傳送速率不是很高也可以使用4N25、TLP521等普通光耦，以降低成本。
隔離電源
節點的隔離電源使用了一片IBOS05LS來實現。它是金升陽公司生產的小型隔離穩壓型高效Dc／Dc轉換器，它的輸入電壓為5V，輸出為穩定的5V隔離電壓，最大輸出電流為200mA，轉換效率可達80％以上。特別適用于小電流隔離和Dc電壓變換、及線路空間較小的電源系統、用它可以實現RS-485節點與總線的電源隔離。
RS-485轉換
根據RS-485標準規定，接收器的接收靈敏度為±200mV，即接收端的差分電壓>200 mV時，接收器輸出為高電平；≤-200mV時，接收器輸出為低電平：而A、B端電位差的絕對值小于200mV時，輸出為不確定狀態。一般在總線空閑、傳輸線開路或短路故障時，可能會出現這種狀態，此時CPU的串行口接收端可能出現高電平也可能出現低電平，會導致串口找不到起始位，導致通信異常。
本設計使用MAXIM公司的用于Rs-485和RS-422通信的低功耗收發器件MAX3082，它具有在總線開路、短路和空閑情況下使接收器的輸出為高電平的功能，這樣CPUNgXD電平在Rs-485總線空閑時是唯一的高電平，從而達到故障保護的目的。此外，MAX3082最多允許掛接256個節點、對于節點數目要求較多的場合比較適用。
MAX3082的收發控制端是使用CPU的一個I／O來控制的。在系統復位時，I／O默認都輸出高電平。如果把I／O口直接與MAX3082的收發控制端相連，會在CPU復位期間為高，從而使本節點處于發送狀態。如果此時總線上有其它節點正在發送數據，則此次數據傳輸將被阻斷，嚴重者可能導致整個總線的癱瘓。為了保證上電時RS-485芯片始終處于接收狀態，并考慮到系統工作的穩定性和可靠性，每個RS-485節點的收發控制端的設計都應當使用反邏輯。實際實現方法是CPU的I／O引腳使用一片單反向器芯片74AHC1G14進行反向后與MAX3082的收發控制端進行相連。當CPU的I／O引腳輸出1時，MAX3082進入接收狀態，當CPU的I／O引腳輸出O時，MAX3082進入發送狀態。通過增加反相器進行控制，而不采用控制芯片引腳直接進行控制，可以防止節點上電時對總線的干擾，從而有效地避免因節點異常情況而對整個總線系統造成影響。
與總線接口部分
Rs－485總線為并接式三線制(包含一個地)接口，總線上只要有一個節點發生故障就有可能將總線“拉死”。因此，數據端口A、B與總線之間應加以隔離。在這里我們的做法是，A、B與總線之間各串接一只100mA的PTC自恢復保險，同時與地之間各跨接sv的TVS二極管，以消除線路浪涌干擾。
需要注意的是，許多人錯誤地認為RS-485是兩線制。實際上RS-485總線的構成是一個信號差分對和一個地返回線，系統也許沒有這個地返回線也可以工作，但是會處于極不可靠的狀態之中。這是因為RS-485總線在差模電壓為-7V至+12V之間才可保證通訊的正確性。如果超過此范圍，數據將丟失，端口也可能損壞。信號地線的功能是將每個節點的信號地連接到一個共同的地上，這個地的作用是用來保持其模電壓。如果系統沒有設計和連接地線，將影響系統總線的可靠性并帶來噪聲。
海氣邊界層監測系統中，Rs 485 總線通訊的波特率是9600bit／s，最長距離是100m。總線并沒有設計終端電阻。這是因為添加終端電阻的目的是減少信號的反射、吸收噪聲，但是這樣卻顯著增加了系統的功耗，并使系統設計復雜化。如果系統傳輸速率較高(通訊速率大于115.2K)并且是長距離的傳輸，才需要考慮終端電阻。
系統軟件設計
Rs－485總線是異步半雙工的通信總線，即在某一個時刻，總線只可能呈現一種狀態(收或發)。所以這種方式一般適用于主機對分機的查詢方式通信，軟件編程對系統的可靠性有很大影響。尤其要注意對485芯片收發控制端DE和RE的軟件設計。為了可靠的工作、在Rs-485總線狀態切換時需要做適當延時，再進行數據的收發。具體的做法是在數據發送狀態下，先將控制端置“I”，在9600bit／s的波特率下，延時1ms左右的時間，再發送有效的數據，一包數據發送結束后再延時1ms后，將控制端置“0”。
綜合實踐活動課程實施的過程就是學校、指導教師將綜合實踐活動課程規劃落實在操作層面的過程，是充分體現綜合實踐活動課程的價值與功能、促進教師與學生發展的過程。
綜合實踐活動在實施中會遇到很到問題：比如學生的有效分組問題；安全問題的解決；預設與生成問題；學生高漲而去，卻困難、失望而歸；自主活動與質量保障問題；小組的有效合作問題等。因此，在活動實施過程中，教師要隨時關注學生研究的進展情況，了解學生在活動過程中遇到的困難，并及時給予幫助和指導。我就以今年三月份我們剛結束的《留住傳統，回家過年》這一活動主題為例，談談我們在本次活動中的問題解決及其策略。
一、根據現實主題，預設多種問題，是活動成功的開始
在本次主題活動開展前，我盡可能地預設了多種可能會遇到的問題，概括一下可分為以下幾方面：雖然是春節，學生們書面作業還是不少，孩子們是否還會有更多精力投入到綜合實踐活動中；學生參加春節的綜合實踐活動，沒有了老師與小組成員的監督，能否保障活動的效果與質量；如果需要小組交流信息，如何實現團隊成員之間的有效合作與溝通；春節的綜合實踐活動如何實現老師的有效指導，以達到預期目的；春節期間人流量大，小組如果有外出活動，如何實現安全零事故；家長、老師是否會支持學生的春節活動等。
無論從現實的家庭角度、學校角度，還是從學生的個人角度來說，在春節期間開展這一主題活動都是很不容易的。了解到這些問題的存在，下面就該是正視問題和解決問題的階段了。
二、調動多方因素，解決突出問題，是活動成功的關鍵
1.巧用父母資源，提高安全系數
學生活動的安全問題是綜合實踐活動有效實施的重要問題。當前，綜合實踐活動推進緩慢的原因之一在于安全問題沒有得到根本解決。建立行之有效的安全保障機制，解決學生活動的安全問題，是實現綜合實踐活動快速發展的保證，學校和社會的方方面面都應該做好這項工作。我校七年級13班的司馬××同學制作的短片《回家過年》中的溫馨情境至今令我歷歷在目。當她把這段視頻給我看時，我在第一時間給予她極大的肯定，同時也關切地問了她拍攝照片的渠道。她告訴我是在爸爸的陪同下拍攝的。拍攝前，她不但給父母看了我們的春節活動計劃，而且還跟父母交流了自己對春節的看法以及自己的活動設想。她的父母感覺到活動有意義的同時，更感覺到自己的孩子長大了，因此他們決定全力支持孩子的活動。其實，這里面還有一個原因，就是司馬××同學每次都把我們的上課視頻錄下來，除了作為活動記錄之外，對父母們也起到了宣傳課程的作用。所以這段春節的完整視頻雖然很短，但它卻是眾多合力的結果。司馬××同學的春節活動感悟是：春節活動讓她更懂得了家庭的溫馨和真愛，她也更喜歡春節這個中華民族的傳統節日了，她以后每年都會好好過春節。
如果綜合實踐活動中，適時的有父母參與和引導，不但活動成功的可能性大增，而且安全系數也會提高，更重要的是還可以增進親子關系、加強家校聯系，從而形成教育的真正合力。
2.利用網絡平臺，加強小組合作和教師的有效指導
春節活動啟動后，學生們也就放寒假了，如何對學生進行有效的跟蹤指導和團隊成員之間如何加強小組合作，以及調動學生個體參與的積極性，就成為了本次活動成功與否的關鍵所在。據我了解，學生們見面確實不是很多，但是聯系并沒有因此而減少。因為在校期間上網很少，很多事情直接面對面交流即可，過年期間通過網絡聯系的次數明顯增多。團隊成員之間做的活動照片、視頻、收集的文字信息等直接通過網絡相互傳送；如果有調查采訪，相約即可。由于長時間不見，這時的小組凝聚力反而通過活動激活了。我的QQ里有各班級綜合實踐課代表、各團隊組長和成員骨干的名單，在假期里，我們會不定期聯系，相互問候的同時，我也詢問一下他們活動的進展情況，我會把活動指導的課件放在QQ群里與學生們共享，他們也會把相應的資料發給我。網上網下課上課下，我們既是師生關系又是好友關系，這種關系的構建有助于我們完成共同的任務。所以準確地講，春節時學生們的活動，是在明確的教師指導下，在團隊的相互合作與分工下，并在父母的理解與支持下，獨立地完成了自己的那份研究工作。
3.展示形式豐富多彩，預設生成相得益彰
其實在這次活動中，學生們的很多創意大大超出了我的預定目標，新的活動主題不斷出現和各種體驗不斷深化。
這次活動尤其是展示活動形式和主題活動的多樣化，讓我對綜合實踐活動的生成性有了更深層次的體會。我感覺到：從活動的主題、活動方式、特別是學生的收獲都具有強烈的生成性，它們不是事先完全預設好的，而是在活動的實際過程中，學生會時刻遇到新的問題產生新的想法、找到解決問題的新方式。因此，綜合實踐活動課程的價值就在于學生在活動中形成良好的情感、態度、價值觀，并不斷建構自我的整個精神世界，發展實踐能力?；顒又幸_處理好預設與生成的關系。
4.用心總結，升華主題，為活動添上圓滿的休止符
學生們的展示準備是精心的，教室的布置、小禮品的發放、傳統的春節習俗設置，他們都是用心在去打造。這次春節活動，我錄了學生們的八節精彩展示匯報課，我和學生們仿佛又回到了春節的喜慶氣氛中，只不過這一次是我們五十多人一起在學校過了一個別具一格的文化年。我想這樣的課，我們會終身記得。這樣的春節，我們會終身難忘；這樣的體驗，我們會終身受益。
【語文總結】
本周主要進行了其中檢測，雖然這只是一個小檢測，但從中卻反映出很多問題，也再一次用事實告訴了孩子：一份付出，一分收獲！
打開冷安琪、畢見麗的作業本從第一頁到最后一頁都是一個字體，，無論作業多少，無論寫到什么時候，從沒有少過一個字；丁馳、鄭醒上課無論旁邊同學干什么對他們都沒有產生過一點影響，他的眼睛一直都在隨著老師移動。
而自開學以來，劉佳鑫沒有一天完整寫過作業，張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚、董嘉楠沒有哪個周能堅持每天都把作業寫完整，更談不上認真了。
時間在飛速流逝，本學期剩余的學習時間已經很少了，真希望家長能認真仔細地幫孩子分析一下前階段的學習，吸取經驗教訓，把下部分學習內容完成地更好！
【數學總結】
這次期中數學題目比較簡單，除了智慧挑戰比較難之外，其他的題目都是基本的知識，錯誤在3個以內的可以當做是學生的失誤，學習沒什么大問題。如果孩子錯的較多，那就要引起我們的重視，讓孩子在小學階段打好基礎。
前面已經將孩子的等級發在了博客中，我們要結合孩子的試卷分析一下孩子的學習狀態。在小學階段，讓孩子形成一個好的習慣，貫徹到數學學習，包括認真勤奮的習慣、思考的習慣。像于曉萌、畢見麗、張鈺這些同學都是習慣非常優秀的孩子，他們每一科的成績都比較好。希望家長能夠引起重視，你可以對孩子現在處于一般的學習視而不見，但是決不能對孩子的習慣養成置之不管（這里包括正確思考的習慣），不然，孩子的后勁如何保障？
希望接下來家長朋友能夠協助老師一起幫孩子建立好的習慣，讓孩子能夠快樂的學習，茁壯的成長。
下周工作溫馨提示：
1、5月份進行魔方比賽，這一開發孩子智力的游戲，希望能夠得到家長的支持和重視。
教師層面：大部分老師都能積極配合學校工作，認真完成好教學 任務的同時育好人。集中體現在分析試卷時都提到學生的習慣養成，品行教育；閱卷細致，分析詳細到位，能找準存在的問題，并針對問題采取有效整改措施積極實施到課堂教學中，為提升教育教育教學質量而努力戰斗。
試卷總體情況：試題難易程度適中，注重基礎，試題內容與生活聯系緊密，靈活無高難度題、無怪題。無論低年級還是高年級試題均從基礎、概念、計算、空間與圖形、解決問題四大方面進行考核。從老師匯報的情況來看：各年級基礎概念方面稍好點，而計算、解決問題和空間與圖形方面存在較大的問題。
學生答題情況分析及存在的問題：
一、計算能力亟待提高
各年級都集中體現在計算能力較差，很多題目學生知道怎么做式子能列對，但算不對，直接影響到所有的題型的正確率。
二、學生審題、分析題的能力需要加強
集中表現在解決問題方面讀不懂題，把握不住題目的主旨，理不清思路，失分較多，每個年級每個班只有約20％的學生能做到準確把握題意，丟分較少。
三、學習的學習習慣不好
主要表現在看錯題，看漏題漏字、因粗心大意把題目的意思理解反、畫圖不用鉛筆尺子等情況。在解答選擇題時，題目中讓選“下列說法錯誤的”而有的學生卻選成正確的；在解答填空題時讓“從小到大排列”而學生卻弄成“從大到小”。解決生活中的問題時，讓解決“第二天生產多少”學生卻理解成“這批產品的總量是多少”……
學生的學習興趣普遍不高
從學生答題情況來看，無論對學生來說簡單的題目還是難的題目，都是一個狀態——不用心完成，沒把學習當主要任務。本來簡單題目用心了是能做對的，但因抱著無所謂的態度，敷衍著做就錯了。
整改建議：
一、計算能力的提升是一個長期的過程，計算練習要常抓不懈，要采取少題量多次數的“滲透法”循序漸進地，日間不斷地逐步提升，貴在堅持。
二、一方面加強學生閱讀訓練，提升其理解題的能力和分析題的能力。另一方面在課堂教學中有意識地隨機地培養學生讀題、審題、分析題的能力。
1、5月4日—5月8日,進行了全區七、八年級的期中檢測、閱卷、登統、成績分析工作
2、5月10日---5月11日,組織了全區九年級學生市第一次摸擬檢測,并進行了成績分析
3、5月9日，組織了數學、語文、政治、歷史4個學科，到蔚縣送教下鄉活動
5、5月12日，參加了全市全面提升縣（區）域教育工作水平動員大會
6、5月17日，英語學科到懷安送教下鄉
7、5月20日，組織了全區進行了申報市級教學能手、學科帶頭人、教學新星“四個一”的初評工作
8、5月26日，組織了語文、英語學科到察北牧場送教下鄉活動
7、組織了參加市信息技術學科教學設計及課件評比活動
9、5月30日—5月31日，組織評選了省骨干教師評選的區級初評工作
2011年中教室6月份工作計劃
大王學校本學年教學工作，提前謀劃，以務實為本，立足學生發展，教師提高，有條不紊地開展了一系列活動。
8月31日，召開全體教師開學準備會，總結上學期取得的成績與存在不足，并部署新學期工作，為整個學期的教學工作順利展開奠定了基礎。
9月4日，召開全體班主任會，確定學期初班級工作重心要培養學生良好行為習慣，抓好課堂常規，確保新學期課堂教學的有序進行。9月24日，召開開學典禮，在開學典禮中，表揚優秀學生，為群體學生樹立身邊的榜樣，激勵學生勤奮學習。同時，實習教師全部到位，開學典禮上，進行了新學期的“青藍對接—師徒結對”儀式，通過簽訂師徒責任書，為青年教師的成長鋪好道路，同時，也進一步增強老教師的責任感。接下來，從9月27日開始，進行了為期一周的師徒聽課活動，徒弟走進師傅課堂取經，師傅走進徒弟課堂聽課，并對備課及授課進行一對一指導，讓新教師有所依，有所學，有所獲，在短時間內能夠熟悉并掌握教學常規工作。
10月12日---23日，初中部組織了優質課評選活動，通過優質課評選，激發了老師們認真研究教材，研究學生，研究課標的熱情，評選出張麗穎等幾位老師的課為校級優質課。比較遺憾的是，由于時間關系，優質課的展示工作沒有得以開展。
11月4日、5日兩天，學校統一組織了期中檢測，期中檢測嚴密布置，嚴格監考，由于學生人數較少，成績能夠反映出學生的真是水平。11月9日—13日，以教研組為單位，召開期中檢測分析會，老師們認真總結通過考試暴露的問題，以數據說話，研究學困生“困”的原因，應進一步采取的措施，為后半學期的教學提供可參考的依據和方法。11月20日，根據教育局下發的文件精神，我校利用例會時間，組織全體教師學習安新縣教育局中小學教師教育教學綜合評估優秀獎評選辦法，張琦副校長給老師么詳細解讀了文件，讓老師們對文件內容有了深刻的了解，通過文件的解讀，讓老師們認識到踏實務實搞好教學工作的重要，同時增強了緊迫感和危機感。
12月1日---16日，初中部以教研組為單位，開展大型聽評課活動，同時安排了同課異構，統一同年級學科教學進度的同時，也為老師們提供更多的互相學習、取長補短的機會，提高自身素養。本次聽評課，老師們根據本班實際情況，有效設計教學，同時將實習教師的課放到活動的最后階段，實習教師先學習，再作課，接受同學科教師指導，業務水平得到提高。
本學期中，我校堅持做的工作是每周一升旗儀式后的“賽詩會”。從9月14日啟動后，學生每周背誦兩首古詩詞，周一抽簽集體參加賽詩。賽詩會學生們熱情高漲，每周的積累，讓學生們形成了習慣，每周的賽詩激發了學生對中華經典的熱愛，一直到現在，賽詩會依然進行，相信經過長時間的活動，孩子們能從中受益。其次，學期初，學校規定每位教師選擇一本與業務相關的圖書進行閱讀，并寫出心得，開展了讀書交流活動，讓老師們在交流中碰撞，在碰撞中成長，不斷提升自我，用讀書引領教師成長。為規范教學常規，學期初，學校教務處制訂了教師學生課堂常規，并嚴格按照執行，學校組成巡課小組，每天對課堂進行巡視，發現問題，及時解決，為進一步打造有效課堂提供保障。
啟動英語單詞小競賽活動。英語是我校乃至許多鄉鎮中學的短板，為了扎實學生基礎，七八年級英語教師建立單詞庫，每周發放一部分題庫，本周開始第一次競賽，激發學生們學習英語的興趣，并從最基本的單詞開始，逐步建立學生的英語學習基礎，爭取英語成績有所提高。
飄雪，是冬天的一種美麗。雪花片片隨風舞，寒枝點點梅花香。紛紛揚漫天皆白，飄飄然行人匆匆。風門檐擾殘夢，雪落窗臺落閑花。風飄雪舞，猶是天女散花紛紛零亂，卷起來一些寒意。2017-2018學年第一學期期末檢測工作伴隨著冬日的飄雪已圓滿結束，現將本次考試情況總結如下：
一：考務總結
1.19下午在參加完抽檢工作會議后，我們立即利用周六周天兩天按照抽檢考務安排，進行了期末檢測工作安排。我校三年級共83人，共設3個試場，按照學校上報教研室的學號依次安排試場，學生全部單人單桌，嚴肅強調考試紀律。
考務工作因天氣原因調整后，我們又根據學校實際情況，對學校的檢測方案進行了適當調整，確保期末檢測工作不出任何紕漏，確保交出一個領導放心，讓家長滿意的期末答卷。
二：閱卷總結
我校本次閱卷工作嚴格按照試卷的評分標準，任課教師不參加自己所任學科的閱卷工作，確保成績真實有效，并安排專人負責試卷登分工作，教學副校長親自監督。
三：質量分析：
按教研室的統一部署，校領導高度重視本次考務工作，根據《棲霞市小學教學質量聯檢工作實施方案》的相關要求，成立考務領導小組，教導處協調學校各部門，嚴格組織和有序安排，及時召開學校考務會，保證期末檢測工作順利進行 。
第二部分：考試成績分析
一、學?；厩闆r分析
閱卷工作結束后，學校全體教師于周四下午對各學科平均成績進行了分析，然后專門召開教研組長和3年級任課教師試卷分析會議，對試卷和學生進行了認真到位的分析。從考試巡視和監考教師以及閱卷教師反饋看，學生對答題紙已經初步適應，能夠按部就班的進行答題。盡管我們在考前按照教研室提供的模板進行了數次模擬考試，但是答題卡的使用情況仍有一定問題，主要有：（1）個別學生鉛筆不是答題卡專用的鉛筆，涂一段時間后，涂的區域就會變窄，需來回涂幾次；(2)個別學生豎著涂答案；（3）學生改錯時，原答案擦得不干凈；（4）學生涂卡速度較慢。盡管在以后的教學中，我們會有針對性的對學生加強答題卡的使用練習。
二、各學科情況分析
二、工作思路
提高學校常規管理質量，加強教師隊伍建設，開展“提高課堂效率”教研活動，開展豐富多彩活動，提高學生綜合能力，完善學校設備設施推進均衡教育，構建平安校園、文明校園、書香校園、和諧校園，彰顯辦學特色。
三、工作重點
1、加強師德教育和培訓，樹立師德學習榜樣，繼續樹立學校教師良好的形象。
2、加強安全教育，打造平安文明、文明校園。
3、加強教研活動，提高課堂效率。
4、繼續完善設施設備，為均衡教育評估驗收打好基礎。
5、以學生發展為目標，開展內容豐富的校園文體、知識競賽等活動。
6、加強鎮內校際交流，力爭各校共同進步。
7、嚴格執行并實施“學前三年行動計劃”。
8、加強薄改項目管理與使用。
四、主要措施。
1.繼續開展“我以教師為榮”師德師風活動，倡導積極向上的校園精神。
2、強化“養成教育”讓良好習慣成為學生的品行。
3、繼續開展“才藝展示、安全知識競賽、書寫、繪畫比賽、班級墻報設計出版比賽、國旗下講話、文藝匯演”等以培養學生綜合能力，促進學生發展的活動。
4、繼續以學校為西片、旺嶺小學為東片的兩大教研組，以骨干教師為組員分片開展教研活動，提高各校教師的教研能力，進一步提高課堂教學質量。
5、組織全鎮校長、主任視導學校，幫扶學校提高常規管理水平。
6、開展安全教育、安全演練工作，讓學生把安全知識提升為安全技能，創建平安和諧的校園。
7、開展教師文體活動，豐富教師生活內容。
五、具體工作
八月份
1、班子成員籌備開學各項工作。
2、召開“五會”，組織老師學習。
3、做好班班通安裝的前期工作。
4、各部門提交工作計劃。
5、組織好各校領發課本
6、召開村小校長會議，落實開學工作。
7、做好開學前安全衛生工作。
九月份
1、召開新學期開學典禮大會。
2、組織對各村小進行開學工作檢查。
3、調整教師資源到缺編學校輪教，確保開學工作順利正常。
4、組織全鎮各校長、主任學習本學期教研工作重點。
5、開展安全教育活動月主題活動，組織安全技能演練。
6、組織開展“慶十一”學校教職工氣排球賽。
十月份
1、組織全鎮各村小學校長、主任到學校開展視導工作，幫扶學校提高常規管理，提高教育教學質量。
2、組織全鎮骨干教師外出聽課學習并上好移植課。
3、教導處對教師業務常規進行期中檢查。
4、進一步培訓教師對“班班通”的使用，提高多媒體的使用效率。
5、組織開展全鎮骨干教師優質課比賽。
十一月份
1、組織開展期中檢測考試并對教學質量分析、總結。
2、深入學校聽課、調研。
3、組織開展全鎮教工氣排球賽。
4、組織開展教師才藝展示評比活動。
十二月份
1、組織開展年度校運會。
2、組織開展對教師第二次業務常規檢查。
3、督查教師教學計劃，做好期考復習工作。
4、開展“慶元旦、迎新年”文體活動。
2014年元月份
一、活動時間：2018年5月17日（星期四）晚上7：15
二、活動地點：一至五年級的各班教室
三、參加人員：一至五年級學生家長、班主任、主科教師及全體班子成員。
四、活動主題：總結過去 踐行明天
五、家長會程序與建議:
1. 老師6:45到教室，準備簽到表，做好待見工作
2. 7:00家長簽到。進入教室自己孩子座位坐（三到五年級）
3．7:15會議開始，校長講話,
4．班主任作工作匯報
5．學生代表發言
6．家長代表發言（交流育子心得）
7．家長瀏覽學生信件，成績（成績，問就告訴，不通報）三至五年級班主任布置學生寫好信件（留言，我的學習，我想對媽媽（爸爸）說……等內容），放在桌面或抽屜里（要求學生告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
8．聽取家長對學校、任課教師的意見與建議
9．科任老師與家長交流（建議作簡短時間安排）
10．班主任作會議總結
六、分工安排
1、主持：政教主任
2、歡迎標語、指示牌：黃老師
3、學生家長簽到表、各班期中檢測成績表
4、廣播設備調試：林老師
5、值勤（校門口）：當天值日人員
6、照相：落級領導
7、車輛管理
①小車（校外）：門衛同志（穿好警衛服6:35到校門口）
②摩托車（校內水泥校道和籃球場）組長，總指揮
全部佩戴值日標志6:45到操場。
③教學樓維持秩序（車輛不得在教學樓前停放）8、家長會巡查、教師考勤：蹲級領導
七、工作要求
（一）會前
1、班主任下發通知并在班中強調，要求學生家長或其他監護人務必抽空參加本次家長會。
2、做好發言準備工作，對班級整體和學生個人要事前做出中肯的總結分析，確定下半學期班級目標，對家長提出家?；右?，提早寫好發言稿，制作好課件。會前班主任選好家長代表發言，交流育子心得。
3、三至五年級班主任要布置學生及時寫好信件（留言，我的學習，我想對媽媽（爸爸）說……等內容），放在桌面或抽屜里（提示學生要告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
4、后天（周四）下午放學后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、陽臺、護欄清潔衛生（窗明幾凈）；②桌椅、清潔工具擺放（整齊）；③教室黑板要有家長會主題或歡迎標語；④教室后面板報內容如有脫落的要補完整。
5、總務處安排人力清潔好樓梯和衛生間。
6、參加人員要在開家長會當晚6：45時前到校各就各位，做好本職工作。
（三）會后
DOI：10.19354/ki.42-1616/f.2016.17.44
引言：現代制造企業中普遍存在質量檢驗系統缺乏系統性和靈活性而不能快速的對市場或者顧客要求的變化迅速地做出反應的問題，其主要原因首先是傳統的質量檢驗計劃的制定發生在產品概念階段，主要根據計劃制定人員的經驗在前期產品檢驗計劃的基礎上做適當調整之后形成新產品的檢驗計劃。其次計劃形成之后便作為一種固定的企業內部的指導文件，管理人員會根據制定好的檢驗計劃對制造過程的產品和過程質量進行相應的質量檢驗和控制，然而在多變的市場環境下企業最初形成的檢驗計劃可能已經不能適應變化后對產品特性的相關要求。
一、現狀分析
（一）質量檢驗計劃制定現狀分析。檢驗計劃的制定主要依賴于前一代產品的相關情況或者相似產品的情況。在不同要求情況下設計新的產品和制造過程，對于產品相關的信息和過程中可能會發生的風險以及對檢驗過程的適宜性的判斷主要取決于檢驗計劃制定人員的個人經驗或者是分析方法。在制造階段各種信息資源都可以得到，包括變更的信息，這些信息可以用來對檢驗過程的效率和有效性進行持續評估。然而，當代檢驗計劃并沒有強調制造過程中對檢驗過程持續調整的功能。在制造過程中檢驗活動的實施通常被視為一種對先前產品檢驗計劃方法的簡單應用，并且基本不進行系統的調整。這就導致了在制造系統真實質量情況下對檢測活動低效率的調整。
（二）檢驗系統或設備的現狀分析。隨著社會的發展，消費者越來越追求個性化，對于相同的產品消費者往往會有不同的要求，這樣就形成了當前的小批量多品種的生產模式。而制造企業的檢驗設備往往十分昂貴，如果沿用傳統的檢驗設備就會帶來頻繁更換檢驗設備的麻煩，從而不僅消耗大量的不必要的人力和時間成本而且會造成設備的浪費。
二、全面系統的檢驗計劃制定方法
（一）工程變更理論。對產品和與產品相關變更的協調管理和對變更采用統一標準的追蹤方式，并且詳細給出一個或者多個可能的解決方案，進行相應的評估并在制造過程中加以實施。工程變更管理實施的相關步驟如下：（1）識別變化；（2）形成多種解決方案；（3）對變更做出說明和決定；（4）變更的實施
（二）產品概念階段的檢驗計劃制定。產品和過程概念階段的檢驗計劃可以由以下功能和活動進行概括：（1）定義產品和過程的檢驗特征；（2）確定制造系統中檢驗過程發生的時間點和檢驗位置；（3）確定檢驗的數量；（4）確定檢驗類型和檢驗程序；（5）確定檢驗人員；（6）選擇合適的檢驗設備。
（三）產品制造階段的檢驗計劃制定。基于工程變更管理的模型，形成了制造階段持續計劃和調整檢驗過程的應用過程。它的相關過程不同于傳統的檢驗計劃方法，它主要關注識別與檢驗相關變化的要求及其來源、評估和對正在進行的檢驗過程和檢測活動實施變更的選擇。根據工程變更管理的思想，制造階段檢驗計劃制定的相關步驟歸納如下：（1）識別與檢驗相關
變更或者潛在的變更；（2）識別可能的變更措施；（3）評估變更措施；（4）對變更實施做出決定；（5）制定實施變更的詳細計劃；（6）對檢驗變更進行試驗；（7）檢驗變更的實施以及形成相應的文件；（8）實施后效率評估
三、可重構檢驗系統的構建
（一）構建思路。一個可重構的檢驗設備可以實現質量檢驗系統對硬件的要求，同時顧客應從標準的制定到產品的設計制造充分參與到產品形成的全生命周期中。可重構制造系統和大規模定制之間的相似處在于模塊產品族能夠滿足接單生產的制造方法。一個產品結構被認為是一種策劃，在這種策劃過程中，通過物理因素的收集實現產品的功能。我們就很有可能通過對這些因素的組合或者安排實現每一個產品的功能。質量控制應該具備一種可重構的檢驗設備，這種設備能夠隨著產品的頻繁變化而不斷的改變其結構。
（二）實現方式。可重構檢驗系統的設計的前提是要首先識別出一個產品族不同特征的產品形成的不同組合模塊，當進行不同的選擇時就可以形成不同的產品。對于不同的產品族，產品實現的不同模塊被識別出來之后就可以在檢驗設備上設計相應的紅外控制和檢驗設備。
以“主動?合作?探究”的培訓方式，繼續做好新課程備課培訓工作。研討優秀課堂教學案例，探索優秀課堂教學改革經驗，提高新課程課堂教學質量。重點研究和指導農村初中科學骨干教師的專業成長，總結優秀個案加以推廣。做好新課程骨干教師研究班的培養工作，以點帶面促進整體師資隊伍的發展。通過省、市學科教學論文、課堂教學、教學案例三項評比鍛煉和提高教師專業水平。
2.加強課程改革和校本教研
調查研究新課程實施中存在的問題與對策，總結新課程改革取得的初步成效，及時推廣，提高新課程實施質量。撰寫2009年度初中科學新課程教學總結報告。召開新課程課堂教學研討會，研究探究性實驗教學，積極探索因材施教的方法與途徑。重點深入鄉鎮教學第一線，加強農村新課改的指導工作，研究農村學校新課程實施途徑與方法，召開農村初中科學課堂教學改革展示活動。做好校本教研聯系校工作，規范校本教研的內涵和實施策略，推進校本教研的文化建設。推廣優秀個案和經驗，進一步推進我市校本教研深入開展。
3.推進新課程評價研究
認真研究新課程學業評價，以促進學生和教師的共同發展為評價宗旨，深入教學評價改革。加強日常教學評價研究，尤其要研究學生綜合素質、課堂教學質量和教師教學水平的評價方法。精心編制學業評價試卷，為教學提供優質學業評價材料。做好中考評價分析，召開中考質量分析會議，發揮評價的導向作用。
二、教學調查的內容和方法
深入教學第一線，通過隨堂聽課、評課、召開教師座談會、與部分教師個別訪談交流、調查問卷等方式方法，重點了解農村新課程實施現狀，解決好存在的困難和問題，進一步推進新課程實施。
三、學科教學研究的課題
科學學科目標分類教學研究
科學新課程探究性實驗教學研究
教研活動表
周次日期活動內容地點參加對象
18.28～9.3預備周
29.4～9.10**市各縣（市、區）教研員工作會議暨培訓會教研員
市直屬中學初中教研組長會議市教研院教研組長
39.11～9.17完成科學學業考試分析報告
49.18～9.24**市初中科學優質課評比待定部分教師
參加省教學論文、教學案例、課堂教學評比
59.25～10.1初中科集體調研（市直）**二十三中
610.2～10.8國慶節
710.9～10.15初中科學教研組長培訓班報名、錄取
810.16～10.22市直九年級科學課堂教學研討會實驗中學市直九年級教師
910.23～10.29初中科集體調研、送教下鄉永嘉
1010.30～11.5市直八年級科學課堂教學研討會外國語市直八年級教師
1111.6～11.12初中科集體調研蒼南
1211.13～11.19期中檢測
1311.20～11.26初中科學教學調研（市直）待定
1411.27～12.3初中科學學業考試質量分析會待定九年級教師
1512.4～12.10初中骨干教師研究班學員總結會議待定研究班學員
1612.11～12.17市直七年級科學課堂教學研討會十四中市直七年級教師
1712.18～12.24初中科學學業考試復習導引編寫待定部分教師
1812.25～12.31初中科學學業水平期末試卷審卷會議市教研院
191.1～1.7元旦
201.8～1.14初中骨干教師研究班部分學員外出學習
211.15～1.21初中骨干教師研究班結業
暨教研組長培訓班開班典禮**八中研究班
培訓班學員
