時間：2022-03-31 04:00:55
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專業基礎課的學習會先于專業課，這雖然符合教學規律，但對于學生來說，由于對專業知識的不了解，無法真切的體會到專業基礎課的必要性和基礎作用．例如:在《分析化學》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術，多數教材主要介紹色譜分析技術產生的歷史、裝置的結構及原理，而對其在刑事科學技術工作中的應用極少涉獵．因此，學生無法了解其實際用途與學習意義，常常導致學習懈?。疄榱苏{動學生的積極性，擴展學生視野，在實際教學中我們可以舉以下案例來輔助教學:“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走，事后現場勘驗檢查員在毀尸現場的地溝內發現了數團油狀粘稠狀的物質，經技術人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何判通過氣相色譜的方法來判斷粘稠物是否屬于人類脂肪［2］?”通過這一案例，我們可以運用PBL教學法引導學生運用《普通化學》中脂類的化學性質來解決這一問題．因為脂肪不容易氣化，無法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進行甲基化得到脂肪酸甲酯(圖1)，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對其進行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同(不同種類動物脂肪氣相色譜圖譜會有明顯的差異［3］)，進而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進下水道所致。此案例除了可以采用PBL教學方法以外，還可以通過精心設計運用案例教學法，開展課堂討論和分析，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，在實際應用中取得了極好的效果．既加強了專業基礎課與專業課之間的聯系，又可以極大的調動學生的學習興趣與主動性，使學生感受到專業基礎知識在專業課程中的指導價值，領悟到專業基礎知識是公安實踐工作的理論基礎．實踐證明，在專業基礎課的教學中，只要在課堂中稍稍涉及一些專業領域的內容，都會極大的激發學生的學習興趣，使學生思維更活躍，課堂參與意識更高，對相應知識點理解更透徹、記憶更深刻，并且會使更多的學生愿意主動的進行課前查閱與預習，從而達到新舊知識的融匯貫和培養學生的獨立性和創造性的目的．同時這種方法還可以為靈活教學方式、培養學生綜合能力提供良好的載體，使教師有更大的發揮空間去改進教學方法與手段．
2教學改革的探索
2.1加強專業基礎課程之間的聯系，打破課程界線，注重知識的融會貫通在授課中發現，各門專業基礎課之間雖然有著學科界線，但知識點有交集，內容上有擴展．比如，在《大學物理》與《普通化學》課程中都會涉及到熱力學定律，這不僅是物理課的重點內容，同時也是化學課的重要基礎理論．再如《普通化學》的結構化學一章中微觀粒子運動遵循量子化規律的內容是學生理解《分析化學》原子發射光譜法的知識基礎，同時該內容又屬于原子物理的范疇．但由于課程的開設順序有先后，同一部分內容在不同的課程中所擔當的“角色”又不同，各科教師在授課中對其講解深淺度、難易度、側重點各有不同，學生每次學習不是恰似“蜻蜓點水”就是只見“冰山一角”，這往往會導致學生雖然在多門課程中都學習過同一知識，但是對知識的掌握和理解不扎實、不全面，這便很容易在學生的知識結構中留下盲點和疑問，甚至會導致概念間的混淆，不利于達到預期的教學效果，更不利于今后專業課的學習．基于刑事科學技術專業基礎課程之間在內容上的聯系，可以根據授課的先后順序，在課程設計上對共同涉獵的教學內容進行系統的歸納整理．在先開設的專業基礎課中對該類內容進行宏觀的介紹和學科重點方面的講授，而在后開設的課程中教師要有意識的引導學生回顧，運用知識遷移的方法揭示新舊知識之間的內在聯系和區別，在專業基礎課之間建立知識紐帶，從而達到預期的教學效果，并為專業課學習打下堅實基礎．
2.2加強與刑事科學技術專業課之間的聯系，改進教學方法與手段專業基礎課的學習會先于專業課，這雖然符合教學規律，但對于學生來說，由于對專業知識的不了解，無法真切的體會到專業基礎課的必要性和基礎作用．例如:在《分析化學》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術，多數教材主要介紹色譜分析技術產生的歷史、裝置的結構及原理，而對其在刑事科學技術工作中的應用極少涉獵．因此，學生無法了解其實際用途與學習意義，常常導致學習懈?。疄榱苏{動學生的積極性，擴展學生視野，在實際教學中我們可以舉以下案例來輔助教學:“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走，事后現場勘驗檢查員在毀尸現場的地溝內發現了數團油狀粘稠狀的物質，經技術人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何判通過氣相色譜的方法來判斷粘稠物是否屬于人類脂肪?”通過這一案例，我們可以運用PBL教學法引導學生運用《普通化學》中脂類的化學性質來解決這一問題．因為脂肪不容易氣化，無法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進行甲基化得到脂肪酸甲酯，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對其進行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同(不同種類動物脂肪氣相色譜圖譜會有明顯的差異)，進而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進下水道所致．此案例除了可以采用PBL教學方法以外，還可以通過精心設計運用案例教學法，開展課堂討論和分析，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，在實際應用中取得了極好的效果．既加強了專業基礎課與專業課之間的聯系，又可以極大的調動學生的學習興趣與主動性，使學生感受到專業基礎知識在專業課程中的指導價值，領悟到專業基礎知識是公安實踐工作的理論基礎．實踐證明，在專業基礎課的教學中，只要在課堂中稍稍涉及一些專業領域的內容，都會極大的激發學生的學習興趣，使學生思維更活躍，課堂參與意識更高，對相應知識點理解更透徹、記憶更深刻，并且會使更多的學生愿意主動的進行課前查閱與預習，從而達到新舊知識的融匯貫和培養學生的獨立性和創造性的目的．同時這種方法還可以為靈活教學方式、培養學生綜合能力提供良好的載體，使教師有更大的發揮空間去改進教學方法與手段．
2.3在教育教學中加強對學生科學精神的培養及人文素質教育在科技飛速發展的時代，犯罪種類和手段更加多樣、復雜，犯罪分子反偵察能力的提高和高科技犯罪的興起給刑事科學技術人員提出了新的挑戰．單純的掌握知識和技術，機械性的完成任務，不足以使學生勝任未來的實際工作．培養學生求真務實、開拓進取的科學精神，使學生具備崇尚科學、追求真理、敢于懷疑、百折不撓、勇于探索、客觀求實的意志品質和敏銳的洞察力與創造力，無疑有利于學生今后的業務水平的提高，同時也符合公安工作發展的必然趨勢．
科學精神和人文素質的養成不是一朝一夕之事，需要教師在教育教學中細致精心的設計和潛移默化的引導．
1)在授課時可以對學科的某段發展歷史或著名人物事跡進行簡短的介紹，使學生在學習原理與公式的同時能夠感受到“動人的故事”和自然科學中的人文情懷．
（一）現代社會發展和教育發展的需要現代社會所需要的人才是會利用信息技術進行高效學習的人，而培養這些人需要先進的教育理念和信息化的學習環境，這些恰巧是教育技術學學科所要研究的問題，也是教育技術專業工作者的責任?，F代社會是需要教育公平的社會。而我國地域遼闊、人口眾多，經濟發展很不平衡，教育資源分布也不均衡，要實現教育的公平就必須發展現代教育技術，讓教育資源相對貧乏的地區通過現代遠程教育享受到優質的教育資源，為實現全民教育及終身教育提供一個有效的途徑?，F代教育技術是教育改革的制高點與突破口，用信息化帶動教育現代化是當前教育改革的重要舉措。教育技術學研究的是學生和教師如何利用先進技術和豐富的資源進行有效地教和輕松地學，目的在于優化教學，提高績效。從國家培養社會所需人才到促進教育的公平，提高教育績效，教育技術都扮演著非常重要的角色，其功能和應用領域也超越了現有教育學一級學科所涵蓋的范圍。因此提升教育技術學科為一級學科是順應時代和社會需要的。（二）學科發展的需要當學科作為一種知識分類或一定科學領域的相對劃分的時候，學者的學術興趣和科學研究不會也不應該受到學科的限制。但當學科成為制度的一部分，演變成學科制度，特別是當其淪為一種行政化產物的時候，學科便異化為一種僵硬的制度模式、歸類體制或評價機制，成為影響學科發展的重要因素。我國的學科專業目錄，從其誕生之日起，就是我國研究生培養和學位授予制度的一部分。由這種制度所帶來的利益導向使得學科演變成為對于學問表達和學者活動的束縛，并成為教學科研活動的效益以及利益分配的一種現實尺度，從而不可避免地導致對正在成長起來的交叉學科、新興學科的不利影響。[5]作為新興學科的教育技術學，從其獨立之日起，一直是教育學中的二級學科（1983年的《學科專業目錄》中還沒有這個學科）。由于教育技術學的迅速發展，它的研究領域逐漸擴展，其中融入了計算機科學技術、媒體技術、工程學、信息科學等多學科的相關領域知識，而這些新領域是傳統教育學一級學科難以包容的。同時，隨著教育信息化的迅速推進，全國各種類型和層次的高校都相繼開辦了教育技術學專業，教育技術學的研究隊伍迅速壯大，各種矛盾也隨之產生，如與“課程與教學論”專業“搶飯碗”問題（其實在學科發展過程中，各學科或多或少都存在過類似問題）。若不能很好地處理這些矛盾，必然會影響作為新興學科的教育技術學的發展，因此不斷有學者提出將教育技術學提升為一級學科的建議。[6]（三）專業人才培養的需要一般說來，同在一個一級學科下的二級學科有著共同的理論基礎，因此，高等學校的課程計劃一般按一級學科設置共同的學科平臺課程。但教育技術學卻有著與教育學其他二級學科不完全相同的理論基礎。教育技術學的理論基礎主要包括：哲學基礎、系統科學基礎、具體學科基礎（包括教育學、心理學等）、技術基礎和藝術基礎。而傳統的教育學的理論基礎通常不包括技術基礎與藝術基礎，這成了按一級學科來設置共同平臺課程的巨大障礙。如果將教育技術學從原來的教育學一級學科中獨立出來，此問題將迎刃而解。
提升教育技術學為一級學科已經具備的條件
關鍵詞：飯店資源配置性分類配置層次配置方式
飯店擁有各種經營管理資源，飯店正是利用這些資源來產生經濟效益、社會效益或環境效益?？膳渲眯允秋埖曩Y源所具有的基本特點，通過特定的配置和管理行為，飯店資源會發生形態的改變，并聚合成滿足顧客需要的飯店產品。因此，科學認識飯店資源的配置屬性，是正確進行飯店競爭力管理的基礎。
1飯店資源的配置性分類
對飯店資源進行配置，其目的在于通過對不同飯店資源在不同用途之間的使用來提高單體資源的增值能力，并通過資源之間的結合來積聚綜合利用優勢和過程優勢，從而提高飯店的效益水平。
飯店資源都蘊涵有程度不同的自然屬性和社會屬性。在一個較短的時期之內，技術水平如果沒有較大的改善，資源的自然性越高，其增值能力的固化度就越高，它通過人為組合和調配所能產生的增值效果也就越低，比如低值易耗品，由于其使用的廣泛性和獲取的隨意性，它的獲取成本和使用成本均可以進行理性的控制，在飯店產品的價值鏈結構中，它的價值擴散能力是較低的，飯店只能從低值易耗品中得到一般的資金投入回報。
社會性高的資源的增值能力通常不受技術水平的限制，而受管理水平或者說資源配置水平的限制。資源的社會性越高，它通過不同的配置組合產生的增值效果的差異性也就越大。比如顧客偏好信息，同樣的顧客偏好信息對不同的飯店有不同的增值效果，飯店對顧客偏好信息理解地越準確，所生產的產品與顧客偏好就越吻合，其增值效應和市場效應就越大，越能給飯店帶來超出一般資金回報率的利潤水平。從這個角度而言，可以將飯店資源分為三類，即弱配置性資源、中度配置性資源和強配置性資源。
如圖1所示，弱配置性資源通常是自然屬性較高的設施和物品資源，它們雖然也經過人為的加工，具有一定的社會屬性，但比起財力資源、人力資源等中度配置資源來說，其社會屬性顯然要低得多。設施和物品資源的質量是比較容易測定的，它們的增值能力也比較容易預測，對它們進行配置組合所能夠產生的綜合效益和過程效益是比較低的。
財力資源、人力資源、技術資源（這里通常是指新興技術）、市場信息等資源的增值潛能則難以預測，不同的配置組合能夠產生不同的綜合效益和過程效益，其配置性是較高的。相比而言，組織慣例、飯店文化等組織資源是軟性程度更高的資源，它們超越了飯店組織實體，并依賴于內在的社會心理和飯店規范而連接在一起，其社會性比弱配置性資源和中度配置性資源要高。相應地，對這些資源進行配置組合能夠帶來的增值效果更加難以確定，因此其可配置性要高于前兩者，我們稱其為強配置性資源。
2飯店資源的競爭力層次及其動態轉化
（一）飯店資源的競爭力層次
資源配置的目的是營造飯店的競爭優勢，為飯店的利潤獲取提供競爭基礎。飯店資源本身就是競爭的基礎因素之一?；蛘哒f，飯店內的各種資源本身就有競爭力的層級區別。從競爭力角度而言，飯店資源包括核心資源層、優勢資源層、基礎資源層和劣勢資源層等四個層級：
飯店核心資源層。飯店核心資源是與飯店核心競爭力緊密度較高的相關因素之一，它是指在飯店的資源體系中，具有較強的價值增值能力、較為稀缺而且不易被競爭對手所模仿的資源種類。核心資源層對應于強配置性資源，飯店通過對這種資源的開發和維護能夠獲得持續性的競爭優勢，保持飯店的競爭地位。飯店文化、組織資源等強配置性資源通常屬于飯店的核心資源。
飯店優勢資源層。優勢資源是指有一定的價值增值能力、具有稀缺性但容易被競爭對手模仿和復制的資源種類，它對應于中度配置性資源。飯店優勢資源能為飯店提供一定的競爭力，但這種競爭力容易被競爭對手趕超，因此不具備可持續性。像飯店的菜肴制作技術、客戶資源等中度配置性資源與飯店的優勢資源存在較大程度的關聯性。
飯店基礎資源層?；A資源指具有一定的價值增值能力，但不具備稀缺性的飯店資源種類，它對應于弱配置性資源。這種資源能夠提供一定的價值，沒有它們飯店會處于競爭的劣勢，但是其它飯店也很容易取得同樣或類似的資源，因此它不能成為形成飯店競爭優勢的資源。飯店的水、電、設施設備等弱配置性資源種類都屬于基礎性資源。
飯店劣勢資源層。飯店劣勢資源是指沒有價值增值能力的資源種類，它沒有明確的配置層次指向。這種資源不能為飯店提供競爭優勢，它往往是飯店的負擔。像不適應崗位發展需要的員工就屬于飯店劣勢資源，摒棄這種資源可以降低飯店的經營管理成本，提高飯店的相對競爭力。
（二）飯店資源競爭力層次的動態轉化
如圖2所示，在飯店資源的分層系統中，飯店的核心資源是飯店所獨有的，市場上不具備同類資源，飯店正是憑借這種資源營造出自己有別于其它飯店的競爭優勢，由于這種資源不易被競爭對手所模仿，因此其競爭優勢是持續的。
飯店優勢資源也是構成飯店競爭優勢的資源種類之一，但由于它可以被其它飯店所模仿，因此這種資源所營造的競爭優勢有一個逐漸式微的過程，或者說，這種資源會逐步退化為飯店的基礎資源。
劣勢資源的存在是飯店中一個難以避免的配置問題。其根本原因是，由于信息不對稱，飯店難以完全了解市場中的資源情況，因此資源交易行為蘊涵著和劣勢資源發生契約關系的可能性。同時，飯店內部的資源在使用過程中有一個自我老化過程，設施設備、員工的技能、管理人員的管理思想都會在使用過程中出現背離資源基本要求的情況，如果這些得不到及時的修復，相應的資源就會轉化為劣勢資源。
飯店資源還會與外部市場資源進行動態交流，內部轉化和外部轉化往往交織在一起，互為推動。
3飯店資源的分類配置策略
在飯店的資源構成體系中，物品設施等弱配置性資源自然屬性高，它在空間上具備較強的可流動性，可替代性也高；技術資源、客戶資源等中度配置性資源依賴于人的識別和管理，它的擴散通常受整體環境的限制，因此其可流動性和替代性要低于弱配置性資源；而飯店文化等強配置性資源具備更強的內隱性和社會性，它更多的表現為隱性的規范和價值理念，它是飯店行為長期積淀和延續的結果，它的可流動性和替代性最弱。但這也使這種資源難以被模仿，由此它也具備更強的增值性。因此，弱配置性資源、中度配置性資源和強配置性資源分別對應于強替代性、一般替代性和弱替代性。對資源流動性和替代性的判斷有助于更好把握資源配置的時間決策點，采用反應速度不同的配置模式。
如表1所示，基礎性的弱配置性資源流動性強，飯店需要對資源的變化做出迅速的反應和調整，其配置手法是迅捷反映型的配置模式。
中度配置性資源流動性較強，但其發展脈絡較為緩和，具有相當程度的可預見性，因此一般采用常規、例行的配置流程。比如，人力資源需要飯店進行持續的更新、培訓和結構調整，它的配置行為有其常規性和延續性。強配置性資源可替代性低，它的改變需要較長的時間，其配置行為通常是中遠期的戰略性規劃調整。比如，良好的飯店文化、成熟的組織慣例等強配置性資源的形成是飯店員工在長期的工作中逐步形成的，它不可能一蹴而就，因此需要飯店有長期的戰略發展規劃。
飯店的資源隨著其配置性由弱到強的變化，它的增值性也逐步增強，增值性越強的資源與飯店核心優勢的關聯度越大，飯店由此所能維持的競爭優勢也越長久。
參考文獻：
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0158-02
多媒體教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。其實，在20世紀80年代開始，很多教學過程中已經開始使用多種電子媒體，如投影、幻燈、錄音、錄像等，而自從計算機技術普及之后，多媒體教學才開始真正地普遍實施，我們今天所說的多媒體教學嚴格意義上應該是多媒體計算機輔助教學，它替代了多種電子媒體綜合運用的電教方式，使得教學過程更加便捷更加集中。
相對于傳統教學方式而言，多媒體教學在理論上確有其特有的技術優勢，如計算機屏幕的直觀展現，超鏈接技術帶來的人機交互可能和多路徑選擇，網絡的跨時空性等，這些從理論上而言都有助于實現現代教育觀念所倡導的開放式教學、主體式教學等現代化教學方式，增強課堂互動性并為學生營造自主學習的良好氛圍。但從多媒體教學普遍實施以來的課堂效果來看，這些優勢之處似乎并未像我們所期待的那樣，帶來了教學質量的大幅提升，反而帶來了一些新的問題，呈現出一種技術可能性與實際效果之間的悖反。
一、本應有利于人文課程中情感內容表達的多媒介表達手段卻帶來了課堂上師生情感交流的貧乏
蘇赫姆林斯基說：“感情如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這塊土地上。”情感熏陶是人文課程最重要也是最終的目的。在人文課程的課堂上，情感交流應該優先于知識的傳授，忽略了情感的交流溝通，人文知識的傳授將成為無源之水、無根之木，枯澀、干癟，味同嚼蠟。而在多媒體教學過程中，為了突出多媒介表達的生動豐富，教師在設計、制作和操控課件上投入了更多的精力，在傳統的講臺上，教師經常在講臺與臺下的學生間走動，以豐富的肢體語言和面部表情與學生進行交流，這種交流不僅僅是一種信息的傳達與反饋的途徑，更是一種情感的載體。而當下的多媒體教學中，教師則被束縛在多媒體操縱臺上，為了使課件內容完美呈現，必須時刻關注多媒體課件的播放進程，而學生也只看課件不看老師，只關注課件上光怪陸離、五光十色的“視聽盛宴”。這樣一來，傳統課堂上教師通過語言、手勢、表情、眼神等和學生進行交流的方式逐漸從教學過程中淡出，師生之間進行思想碰撞與情感交流的途徑被貌似生動豐富的多媒體所截斷，影響了課堂氣氛的融洽、和諧。
二、本應有利于課堂理解的形象直觀的視聽呈現卻帶來了抽象思維能力的退化
強調形象直觀一直是現代教育的特點，因為形象生動的知識呈現方式能夠幫助我們理解抽象的事物并加強記憶。多媒體教學綜合聲音、圖形、影像的呈現方式正好實現了這一要求，但當我們在把大量技術引入課堂加強形象性的同時，我們似乎忽略了一個問題：對抽象思維能力的訓練也是我們教育的目標之一，而且抽象思維是我們每個人必須發展的能力之一。人文課程，就其美育目標而言，要產生深刻的審美體驗，不只要“悅目”，更重要的是“賞心”。以大學語文為例，它是需要通過接受者在理解語言意義的基礎上，運用想象和聯想等抽象思維活動才能夠進入的藝術天地，一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，文字本身是一種抽象、平面的表達媒介，視聽的多媒體呈現能夠彌補文字的這一弱點，但如果過分的依賴音像教學，可能使學生的理解、思考“定格”在音像所提供的形象上，這在一定程度上講并非誘發想象力，而是在束縛想象力。文學藝術中的鮮活形象是需要每一位讀者調動自己的一切生活經歷和情感經驗去體會和感悟的。通過聯想和想象，每個讀者內心都能獲取新的和獨特的東西。如果教師過分依賴多媒體手段，學生又過于嗜好熱鬧的音像畫面，那么這種手段用得越多，似乎離語文學科的本質和語文教學目的就會越遠。而且在當下這個“圖像過剩”的時代，青少年在學習過程中“讀圖”遠過于“讀書”，我們需要引導他們保持和發展閱讀文字、思考問題的文化習慣，如果學生只感興趣于直觀的畫面、悅耳的音樂，而對于閱讀文字缺乏耐心，沒有熱度和激情，那么其語言能力就難以提高，就會對優秀的文句、優美的文學缺乏敏感，無動于衷不知美在何處。
三、本應擴大課程容量的信息輸出方式卻帶來信息接受有效性的降低
在計算機和網絡環境下，對于信息的獲取應該是十分便捷高效的。計算機技術的出現使得人類進入了信息大爆炸的時代。從人類接收信息的生理過程來看，對于信息的接收是多種感官綜合作用的結果，因此，多媒體對于信息的立體呈現方式更有利于人類獲取信息。根據相關資料顯示，綜合了視覺、聽覺的多媒體教學能使信息的傳播速度增加2.5倍。如此巨大的信息容量本是好事，但遺憾的是這個速度卻遠遠超出了學生對信息的接受能力。在實際教學中，由于多媒體教學中信息量過大，呈現速度過快，停留時間短暫，易出現“信息飛逝”現象，學生不僅跟不上，還容易產生視覺疲勞。直接導致接受知識能力下降。一節看似流暢連貫，畫面精美，聲音悅耳的多媒體課在無形間就演變成了一場現代化的“滿堂灌”。
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）52-0113-02
刑事科學技術是國家公安機關、安全機關、人民檢察院、人民法院依據事件的法律性質，運用現代科學技術的理論和方法，收集、分析、檢驗和鑒定與犯罪活動有關的各種物證材料，為偵查、、審判工作提供線索和證據的專門性技術手段。刑事科學技術專業在本科階段的培養目標是培養出能熟練、系統的掌握刑事科學技術必需的基礎理論、基礎知識與基本方法技能，并且具備從事刑事科學技術實際工作所需要的動手能力及初步研究能力，適應基層公安司法機關刑事科學技術部門需要的全面發展的高素質公安應用型人才。時代在進步，科技在發展，新的犯罪技術與手段層出不窮，這對新形式下的刑事科學技術人員提出了更高的要求和新的挑戰?；瘜W是自然科學中的一門中心學科，它作為刑事科學技術的專業基礎課，是學生掌握刑事科學技術專業知識與技能的重要基礎。它為痕跡檢驗技術、文件檢驗技術、刑事圖像技術、微量物證檢驗、法醫物證技術以及生物物證技術等專業課程的學習提供了大量的知識基礎和技術手段。為了培養合格的、適應新時期發展需要的公安人才，提高化學課程的教育教學方法與手段是及其必要的。但在實際教學中，作為專業基礎課的《普通化學》與《分析化學》，無論是在教學內容還是教學方法上都存在一些問題或不足，值得我們去思考和改進。
一、課程教學現狀與問題分析
刑事科學技術專業的化學課程主要是指《普通化學》和《分析化學》。它們與《大學物理》共同組成了刑事科學技術專業的三大專業基礎課。目前化學課程的教學現狀并不樂觀，由于教學內容多，而且相對陳舊，教學重點難點較多，需要理解記憶的理論、原理及公式較多，再加之其與公安實際或專業課的聯系不夠緊密，無法突出刑事科學技術專業特色，教學形式傳統單一，等等。導致理論與實踐相脫離，影響了課程的教學效果。其次，有相當一部分學生延續了對高中化學的理解與認識，認為“化學就是化學”，屬于基礎課，與高年級所學專業課以及未來工作沒有關系，將學科孤立，抱著應試的態度來聽課，抱著及格就行的心理來參與考試，即對化學課學習的重要性認識不足，主觀地認為只有專業課才對將來從事的工作和進一步深造有影響，而作為專業基礎課的《普通化學》和《分析化學》與專業課的學習關系甚小。但實際情況是，《普通化學》涵蓋了無機化學、有機化學、物理化學以及部分分析化學的內容，還涉及了材料化學、生物化學、環境化學等知識點；《分析化學》包含定量分析誤差和分析結果數據處理、重量分析法、滴定分析法、紫外-可見光吸光光度法、電勢分析法以及色譜分析法等。要在有限學時內完整地向學生呈現化學學科所應該涵蓋的內容，使學生理解并掌握相應的重點難點，同時調動學生主動獲取知識的興趣與能力，發揮學生的主體地位，培養科學精神和創造性思維是有不少難度的。為了進一步提高化學課程教學質量，參考近幾年來的教學實際情況，我們對化學課程的教學進行了一些思考與改革。
二、關于課程教學改革的思考
1.注重化學學科思維的培養，引導學生形成科學的思維方式。在本科教育中，不少學生會出現這樣的困擾，一堂課聽下來“繁星點點”、“疑團重重”。這種似懂非懂的狀態，一方面是由于教學內容難度大，一堂課的信息量較多導致，但更重要的是有不少教師在教學過程中過高估計了低年級本科學生的思維能力水平，并忽略了對學生科學思維方式的指導與訓練?；瘜W是一門宏觀與微觀相統一的學科?？茖W思維在化學學科中有著舉足輕重的作用。該學科最重要的思維主要包括三種：形象思維、抽象思維（也稱邏輯思維）以及創造性思維。其中形象思維與抽象思維作為化學學科的基本思維，是人類理性認識中的兩種方式，它們都是以感性認識為基礎，通過不同的途徑實現從感性認識到理性認識的飛躍。而創造性思維是化學學科的最高思維層次。在教學中，教師可以根據教學內容，從化學學科的思維特點出發，根據學生的認知規律與知識基礎，有意識地培養與提高學生科學思維的能力和水平。例如，在介紹《普通化學》中稀溶液的依數性時，將拉烏爾定律、溶液的沸點升高（Tb=Kb?m）和凝固點降低（Tf=Kf?m）的理解與冰、水和溶液的蒸汽壓曲線圖相聯系，通過數形結合的方法將復雜抽象的數量關系與直觀形象的圖形相滲透，以此來開闊思路，不僅僅使授課內容易于被學生理解掌握，更重要的是能夠引導學生運用形象思維來解釋抽象的數量關系。再如，水溶液的酸堿平衡中有關于水解平衡的內容：鹽類的水解反應是酸堿中和反應的逆反應，按照酸堿質子理論，無論水解還是中和反應，其實都是質子轉移的過程，是兩對共軛酸堿之間爭奪質子的平衡。這不僅涉及逆向思維，更體現了邏輯思維中的分析與綜合能力。邏輯思維是在本科階段培養學生創造性思維的重要基礎之一。在感性認識的基礎上，運用概念、判斷、推理、論證等進行邏輯加工，來間接地反映化學事物的過程，其結果不僅僅是制作出反映化學事物本質的思維形式，還是運用其所包含的知識制定出指導化學實踐的計劃、方案等新的思維形式。因此，注重科學思維的培養，不僅能達到較好的教學效果，同時更有益于學生高年級專業課的學習。此外，在教學中要有意識地引導學生將宏觀與微觀知識聯系起來，避免知識的孤立與僵化。人們對微觀世界所形成的認識不是真實的“拷貝”或“發現”，而是負載了想象與創造而來[1]?；瘜W中，物質的性質、變化、用途是宏觀的，是由微觀結構決定的；而微觀的物質結構又與其性質、變化、用途等密切相關。建立“宏觀-微觀”的思維方式利于學生認識化學的學科本質，理解概念、定律與原理，從而打破“難教學”、“難理解”的困局。這種把宏觀與微觀聯系起來思考問題的方式，也是化學這門學科的特征性思維方式。
2.加強化學與刑事科學技術專業課之間的聯系，通過案例教學活化教學形式?；瘜W作為刑事科學技術專業的專業基礎課，先于專業課開設。這雖然符合教學規律，但對于學生來說，在對專業知識的不了解的情況下學習化學就無法切實的體會到化學在刑事科學技術領域中的必要性和廣泛性，從而影響到學生對該類課程的重視程度和學習熱情。例如，在《分析化學》課程中有專門介紹色譜分析技術的章節，多數教材主要介紹色譜分析技術產生的歷史、裝置的結構及原理，而對色譜分析技術在刑事科學技術工作中的應用極少涉獵。學生無法了解其實際用途與學習意義，常常導致學習懈怠。其實在毒物、有機（磷、氯）農藥、文字色料、油脂和礦物油等方面的檢驗中都會運用到該項技術。因此，教師可以聯系與化學知識相關的專業課內容或者實際案例，為學生搭建理論聯系實踐的橋梁，不僅能夠向學生展現化學的學科魅力，調動學生的積極性，提升教學效果，更能達到擴展視野、開放思路的目的。在實際教學中我們可以用此類案例來輔助教學：“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走。事后現場勘驗檢查員在毀尸現場的地溝內發現數團油狀粘稠狀物質，經技術人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何通過氣相色譜的方法來判斷粘稠物是否屬于人類脂肪[2]？”通過這一案例，我們可以運用問題教學法引導學生運用《普通化學》中脂類的化學性質來解決這一問題。因為脂肪不易氣化，無法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進行甲基化得到脂肪酸甲酯，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對其進行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同（不同種類動物脂肪氣相色譜圖譜會有明顯的差異），進而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進下水道所致。
3.增加對學生科學精神的培養及人文素質教育。在科技飛速發展的今天，犯罪類型多樣化，手段更復雜，犯罪分子反偵察意識和能力不斷提高，加之高科技犯罪的興起，這些對刑事科學技術人員提出了新的挑戰。單純地掌握知識技術，機械性地完成任務，已經不足以使我們的學生勝任未來的實戰工作。培養開拓進取、求真務實的科學精神，使學生具備崇尚科學、追求真理、敢于懷疑、勇于探索的意志品質和敏銳的洞察力與創造力，有利于學生專業水平提高，也符合公安工作發展的必然趨勢。
科學精神和人文素質的養成需要教師在教育教學中精心細致的設計和引導。我們可以從多個方面將科學精神和人文素質融入到教學中。一是在教學中滲透化學史的知識，提高學生的科學素質。拉普拉斯說：“認識一位巨人的研究方法，對于科學的進步，并不比發現本身用處少，科學研究的方法經常是極富趣味的”。所有杰出化學家成功的背后，都蘊含著極具創新價值的科研方法，歷史的介紹使學生在學習知識的同時感受到生動的事跡和自然科學中的人文情懷。二是開展化學前沿知識專題教學，使學生了解學科的新發現與新技術；借助前沿專題的開展靈活教學方法和教學模式，為學生開放思維創造環境，培養學生敢于質疑、敢于創新的品質與能力。三是充分利用學生觀摩、實習的機會，協助學生了解或參與相關業務單位的科研進展；亦或在實驗教學中，鼓勵學生與教師一同參與實驗課準備工作；并在條件成熟的前提下，帶領學生參與專業課題的研究，以身體力行的示范作用，引導學生養成以科學的態度看待問題、評價問題的習慣，開拓學生眼界，提高創新能力。
縱觀1997年物證技術學的研究，主要集中在以下幾個方面：
1.拓寬物證技術研究領域。隨著我國法制建設的發展和完善，對為法律服務的物證技術的要求也越來越高。不僅“刑事犯罪案件逐年增多，暴力化、技巧化、智能化趨勢明顯，有組織的犯罪增多，犯罪手段的現代化程度提高”，〔1〕對物證技術提出了嚴峻的挑戰，而且民事訴訟案件中，要保證準確地執法，也越來越多的要求對案件中的各種物證進行科學鑒定。鑒于“常規的手印、足跡等痕跡物證在現場上的提取率越來越低。”〔2〕因此，廣泛發現、提取、鑒定其他微量物證就顯得格外重要。如爆炸殘留物、纖維、毛發、油脂、泥土、涂料以及塑料、金屬屑等。
2.物證技術鑒定制度的完善。隨著法制建設的飛速發展，在訴訟中占重要地位的物證技術鑒定，其制度的進一步完善越來越緊迫。有的學者對我國現行鑒定制度中存在問題及鑒定活動不規范的現象，作了調研，寫出有關論文數篇。公安部物證鑒定中心還組織力量對以往物證鑒定有關條例進行研討，業已著手制定物證鑒定工作條例。為了確保物證鑒定的準確性，有的學者對某些鑒定技術的標準化和質量控制提出了措施。有的學者從法理角度和我國司法實踐相結合，對立法的理論依據和現實條件進行了細致的研究。還有的學者就我國現實中物證鑒定主體、鑒定資格與涉圍鑒定證人、鑒定權的劃分等問題進行了比較全面地分析和論述。
3.物證攝影技術。本年度該領域的研究主要集中在新技術、新方法的研究。如對玻璃橫斷面痕跡的拍照；變壓器矽鋼片油漬指印的拍照；蠟表面指印的拍攝方法；利用定向反射鏡進行暗視場照相的方法；利用偏振光燈拍照灰塵印痕；以及對相對平行區顱面、顏面上對應特征水平攝影位置關系的研究；刑事錄像與計算機圖像處理等方面的研究。
4.痕跡技術。痕跡物證技術方面學者們完成了“八。五”國家科技攻關項目：“DFO合成及其顯現潛在指紋技術研究”；
“定向反射顯理潛在指印技術系統研究”：“加濕502膠重顯方法及器材研究”；
“微粒懸浮液顯現潛在手印方法”等，使我國痕跡物證在上述技術中有的達到國際先進水平，有的處于國際領先地位。在此基礎上，97年痕跡物證技術研究又取得豐碩成果，各類學刊上發表了近百篇文章，涉及手印、足跡、工具痕跡、槍彈痕跡及動物咬痕等的顯現、提取、鑒定的各個方面。如有的學者探討了足跡邊緣特征的檢驗；足跡檢驗中影響特征形成的幾種因素；同一人異體鞋鞋底磨損形態變異規律；手壓的裝足跡的檢驗等問題。有的學者對非原配鑰匙痕跡、鋸路波形成機理等方面進行了研究。有的學者對槍彈陽膛線痕跡變寬機理、槍彈痕跡防護技術、彈頭擦點痕跡及改造手槍的鑒定等進行了深入的研究。有的學者還就耳廊印痕鑒定技術、煙頭上牙印痕跡、錄像資料與器材的帶機同一認定進行了探討。
5.文書物證技術。實踐中近年來涉及文書物證的案件逐漸增多，文書物證技術研究也有了相當的發展。97年國內學者在這一方面的研究主要有：多種方法偽裝字跡案件的檢驗；血書的字跡檢驗；反轉交叉套摹筆跡的檢驗；編造規律性特征的偽裝筆跡檢驗；書寫相對時間的檢驗及文件制作時間的鑒定；電腦打印文件的打字人識別等。
6.毒物及其他微量化學特證技術。世界范圍內的禁毒活動對毒物、物證技術研究提出了更高要求。97年10月份召開了首屆全國檢驗技術交流會，會議匯集論文134篇，廣泛研究了應用現代分析儀器對進行檢驗的新技術。在毒物分析方面，學者研究了因相等取技術在毒物分析中的應用；毒性元素砷、汞、鉛試樣處理方法及等離子體光譜測試技術等。在分析方面，學者們對GC／FID測定在人體內殘留時間，生物體內海洛因及其代謝物的REMEDI的快速檢驗進行了研究。國內外學者還對違禁藥品的測定方法、可卡因對人體毒性作用、可卡因原子光譜、的快速檢出法等進行了深入研究。在其他微量化學物證技術方面，學者們應用現代分析技術，拓寬檢驗領域。一年來，學刊上發表的論文主要有：從污染的縱火殘留物中鑒別石油蒸餾物的氣相色譜；微量金屬物證的掃描電鏡／x—射線能譜；植物粑粉證據研究；土壤科學在空難事件調查中的作用；x—射線熒光法分析人體組織和衣服上射擊殘留物；膠帶捉取射擊殘留物；微纖維；同位素標定在物證中的作用等。
7.生物物證技術。生物物證技術方面，97年10月份召開了首屆全國法醫物證新技術、新進展研討會。與會專家對“八。五”期間的科研成就進行了回顧。這一領域內的DNA分析技術仍是研究的重點。
“八。五”期間在“非同位素標記探針的DNA指紋圖技術、復合擴沖STR位點的DNA分型技術、人類線粒體DNA測序技術、DNA擴沖片段長度多態性和DNA探針研制等多項國家重點科技攻關項目均達到國際先進水平或躍居國際領先地位，其中有四項獲得國家科技進步二等獎。1997年學者們繼續開拓前進，研究的熱點是：”多聚酶鏈反應（PCR）技術“和”短串聯重復序列（STR）的擴沖技術“。
有的學者提出“這兩項技術將取代”DNA“指紋圖技術”，〔3〕發揮其對微量、陳舊、污染人體檢材進行個人識別的優越性。
（二）物證技術學研究的展望
在新的一年里，研究的主要內容除繼續深化物證技術的基礎理論研究和物證鑒定制度的改革外，還將對以下課題進行深入研究：物證技術中計算機的應用方面，在原來指紋檔案計算機管理的基礎上，已發展到在鑒定中應用指紋印的計算機自動識別系統；在法醫物證的DNA分析中，有的已將分析結果用計算機掃描保存，克服了不同檢材必須同步分析的缺點；學者們更著眼于物證技術鑒定中自動識別系統的應用；物證技術鑒定中信息、數據為的建立以及物證技術與國際互聯網絡等的研究。在痕跡物證、文書物證、微量化學物證等其他各領域中，將進一步研究新技術、新方法。對國外物證技術研究新成果的引進和國內外其他自然科學先進技術的借鑒，使物證技術鑒定水平再上一個臺階。另外，目前學者們對物證鑒定技術的標準化和鑒定搟量控制的必要性已達成共識。將在這方面加深研究，進一步提高物證鑒定的整體水平，更好地為法律服務。
二、1997年偵查學研究的回顧與展望
（一）1997年的回顧
1997年是我國偵查學研究深入開拓和穩步前進的一年。年初，在杭州召開了“現代刑偵工作方針專家座談會”，對偵查工作方針進行了研討。此外，專家學者們還就偵查體制改革、偵查措施、方法等有關問題展開了全方位研究，取得了豐碩成果。1997年我國偵查學研究的主要問題集中在以下幾個方面：
1.偵查工作方針?，F行的偵查工作方針是公安部于1978年制定的《刑事偵察工作細則》中確定的。有的學者在分析該方針不足與過時的基礎上，從制訂偵查方針的依據、內容方面進行了探索，提出了“專群結合、破防并舉、科學辦案、狠抓戰機”的新方針建議。在杭州會議上，更多學者則圍繞《公安學刊》1996年第三期發表的斯大孝、蔡楊蒙的《論爭取把更多的案件處置在始發階段》一文，展開了熱烈討論。學者們從不同角度充分肯定了“爭取把更多的案件處置在始發階段”的必要性、可行性和優越性，認為它應作為新時期偵查工作的一個重要指導方針。有的學者還由此提出了對傳統偵查工作的反思，主張將偵查工作置于大治安之中，強調公安機關要把預防犯罪和打擊犯罪作為偵查工作的出發點和落腳點。有的學者認為，爭取把更多案件處置在始發階段是偵查工作走出低效益的關鍵環節，強調以此為突破口轉變思想深化公安偵查改革。還有學者進行了配套論證，認為貫徹落實“爭取把更多案件處置在始發階段”應樹立服務觀、效率觀、全局觀、群眾觀、科學觀五大新觀念。圍繞偵查工作方針的討論，其參與人員之眾多，研究態度之務實，影響之深遠廣泛，無疑構成了該年度偵查學研究中的一道亮麗風景。
2.偵查體制改革。我國現行偵查體制仍是計劃經濟的產物。學者們總結認為，其存在著管轄分工不科學、機構設置重疊和不合理、職責不明、缺乏競爭機制、協作不力、效率低下、程序不順等諸多問題。有的學者建議，繼續完善和推廣偵查人員責任制，改革偵查工作考核標準，大膽實行競爭機制。還有學者對市局刑警隊和分局刑警隊建制提出了改良意見，認為應將市局刑警隊與分局刑警隊重復的一線偵查力量進行合并，把這些偵查力量放置在基層，以充分發揮他們的工作效率。有的學者對派出所偵查職能改革進行評析，認為派出所雖然不再承擔偵查破案的主要任務，但也不能完全不管案件偵查，而要積極配合協助偵查部門調查取證，抓好偵查基礎工作。有的學者進而提出了派遣刑警人員入駐派出所的設想與方案。有的學者還剖析了我國公安機關內部現行的偵查部門與預審部門分別專門設置及其工作互相交叉的現象與不良后果，主張實行偵查預審合一的制度，以減少不必要的環節。還有學者從條塊關系出發，提出建立自上而下大刑偵機制的改革設想，主張加強不同地區、不同部門、不同警種之間的協作。
3.偵查措施和方法。這一方面的研究主要集中在各種措施和方法的運用上，且多結合實際案例或實踐中的具體問題加以論述。有的從緝捕對象、緝捕人員、緝捕行動的主客觀因素、緝捕保障方面探討了緝捕行動的決策依據；有的探討了偵查中推斷犯罪分子職業的方法；有的分析了串并案偵查的前提、基礎及成功保障；有的學者對新時期如何開展布控、協查進行了研究；還有學者對開設偵查TV（或警察TV）、利用電視通緝令等方式的必要性和實行辦法進行了初步探討。此外，還有學者研究了偵查措施現代化與合法化的問題。
4.偵查協作與偵查信息。加強偵查協作一直是近幾年研究的熱點問題。有的學者探討了各部門、各警種協同作戰體制建立的可能性。有的學者對現行三級破案制度進行了剖析，主張建立與各地犯罪形勢相適應的偵查機構層次。在具體協作方式上，交流偵查信息是學者們議論的重點。有的學者認為，派出所應將重心放在搞好基礎情報工作上。一些學者則提出要實行情報信息的計算機化管理。還有學者提出應擴大情報信息庫的種類等。
5.偵查謀略。關于偵查謀略的研究相對有所降溫。少數學者從兵法謀略的宏觀角度探討了“孫子兵法”與現代偵查相結合的問題，提出了一些新見解。
6.具體類案的偵查。隨著我國改革開放和科技發展，團伙犯罪和計算機犯罪日益猖獗，因此這些案件的偵查已引起人們的高度重視。不過，大多數文章對此研究還停留在對于具體個案的分析評論、對犯罪的情況、特點、手法的介紹以及一般性對策上。
7.涉外聯合偵查制度和外國偵查制度。涉外聯合偵查制度和外國偵查制度是我國偵查學的薄弱地帶。有些學者從涉外聯合偵查的形式與范圍、原則、基本程序等方面進行了初步研究；有的學者則繼續深入研究了西方主要國家犯罪偵查制度，取得了一些可喜成果。
（二）今后的展望
1998年我國偵查學領域內主要研究的課題應當包括：偵查學基礎理論及其框架；大刑偵體制改革的深入發展；新刑事訴訟法生效后偵查程序及方法的科學化與合法化；偵查基本觀念與功能轉換；外國犯罪偵查制度；反偵查理論；暴力犯罪案件偵查對策；犯罪案件偵查對策；計算機犯罪案件偵查對策；新刑法確定的新型犯罪案件的特點及偵查對策。
注釋：
縱觀1997年物證技術學的研究，主要集中在以下幾個方面：
1.拓寬物證技術研究領域。隨著我國法制建設的發展和完善，對為法律服務的物證技術的要求也越來越高。不僅“刑事犯罪案件逐年增多，暴力化、技巧化、智能化趨勢明顯，有組織的犯罪增多，犯罪手段的現代化程度提高”，〔1〕對物證技術提出了嚴峻的挑戰，
而且民事訴訟案件中，要保證準確地執法，也越來越多的要求對案件中的各種物證進行科學鑒定。鑒于“常規的手印、足跡等痕跡物證在現場上的提取率越來越低。”〔2〕因此，廣泛發現、提取、
鑒定其他微量物證就顯得格外重要。如爆炸殘留物、纖維、毛發、油脂、泥土、涂料以及塑料、金屬屑等。
2.物證技術鑒定制度的完善。隨著法制建設的飛速發展，在訴訟中占重要地位的物證技術鑒定，其制度的進一步完善越來越緊迫。有的學者對我國現行鑒定制度中存在問題及鑒定活動不規范的現象，作了調研，寫出有關論文數篇。公安部物證鑒定中心還組織力量對以往物證鑒定有關條例進行研討，業已著手制定物證鑒定工作條例。為了確保物證鑒定的準確性，有的學者對某些鑒定技術的標準化和質量控制提出了措施。有的學者從法理角度和我國司法實踐相結合，對立法的理論依據和現實條件進行了細致的研究。還有的學者就我國現實中物證鑒定主體、鑒定資格與涉圍鑒定證人、鑒定權的劃分等問題進行了比較全面地分析和論述。
3.物證攝影技術。本年度該領域的研究主要集中在新技術、新方法的研究。如對玻璃橫斷面痕跡的拍照；變壓器矽鋼片油漬指印的拍照；蠟表面指印的拍攝方法；利用定向反射鏡進行暗視場照相的方法；利用偏振光燈拍照灰塵印痕；以及對相對平行區顱面、顏面上對應特征水平攝影位置關系的研究；刑事錄像與計算機圖像處理等方面的研究。
4.痕跡技術。痕跡物證技術方面學者們完成了“八·五”國家科技攻關項目：“DFO合成及其顯現潛在指紋技術研究”；
“定向反射顯理潛在指印技術系統研究”；“加濕502膠重顯方法及器材研究”；
“微粒懸浮液顯現潛在手印方法”等，使我國痕跡物證在上述技術中有的達到國際先進水平，有的處于國際領先地位。在此基礎上，97年痕跡物證技術研究又取得豐碩成果，各類學刊上發表了近百篇文章，涉及手印、足跡、工具痕跡、槍彈痕跡及動物咬痕等的顯現、提取、鑒定的各個方面。如有的學者探討了足跡邊緣特征的檢驗；足跡檢驗中影響特征形成的幾種因素；同一人異體鞋鞋底磨損形態變異規律；手壓的裝足跡的檢驗等問題。有的學者對非原配鑰匙痕跡、鋸路波形成機理等方面進行了研究。有的學者對槍彈陽膛線痕跡變寬機理、槍彈痕跡防護技術、彈頭擦點痕跡及改造手槍的鑒定等進行了深入的研究。有的學者還就耳廊印痕鑒定技術、煙頭上牙印痕跡、錄像資料與器材的帶機同一認定進行了探討。
5.文書物證技術。實踐中近年來涉及文書物證的案件逐漸增多，文書物證技術研究也有了相當的發展。97年國內學者在這一方面的研究主要有：多種方法偽裝字跡案件的檢驗；血書的字跡檢驗；反轉交叉套摹筆跡的檢驗；編造規律性特征的偽裝筆跡檢驗；書寫相對時間的檢驗及文件制作時間的鑒定；電腦打印文件的打字人識別等。
6.毒物及其他微量化學特證技術。世界范圍內的禁毒活動對毒物、物證技術研究提出了更高要求。97年10月份召開了首屆全國檢驗技術交流會，會議匯集論文134篇，
廣泛研究了應用現代分析儀器對進行檢驗的新技術。在毒物分析方面，學者研究了因相等取技術在毒物分析中的應用；毒性元素砷、汞、鉛試樣處理方法及等離子體光譜測試技術等。在分析方面，學者們對GC／FID
測定在人體內殘留時間，生物體內海洛因及其代謝物的REMEDI的快速檢驗進行了研究。國內外學者還對違禁藥品的測定方法、可卡因對人體毒性作用、可卡因原子光譜、的快速檢出法等進行了深入研究。在其他微量化學物證技術方面，學者們應用現代分析技術，拓寬檢驗領域。一年來，學刊上發表的論文主要有：從污染的縱火殘留物中鑒別石油蒸餾物的氣相色譜；微量金屬物證的掃描電鏡／x—射線能譜；植物粑粉證據研究；土壤科學在空難事件調查中的作用；x
—射線熒光法分析人體組織和衣服上射擊殘留物；膠帶捉取射擊殘留物；微纖維；同位素標定在物證中的作用等。
7.生物物證技術。生物物證技術方面，97年10月份召開了首屆全國法醫物證新技術、新進展研討會。與會專家對“八·五”期間的科研成就進行了回顧。這一領域內的DNA分析技術仍是研究的重點。
“八·五”期間在“非同位素標記探針的DNA指紋圖技術、復合擴沖STR位點的DNA分型技術、人類線粒體DNA測序技術、DNA
擴沖片段長度多態性和DNA探針研制等多項國家重點科技攻關項目均達到國際先進水平或躍居國際領先地位，其中有四項獲得國家科技進步二等獎。1997年學者們繼續開拓前進，研究的熱點是：“多聚酶鏈反應（PCR
）技術”和“短串聯重復序列（STR）的擴沖技術”。
有的學者提出“這兩項技術將取代“DNA”指紋圖技術”，〔3〕發揮其對微量、陳舊、污染人體檢材進行個人識別的優越性。
（二）物證技術學研究的展望
在新的一年里，研究的主要內容除繼續深化物證技術的基礎理論研究和物證鑒定制度的改革外，還將對以下課題進行深入研究：物證技術中計算機的應用方面，在原來指紋檔案計算機管理的基礎上，已發展到在鑒定中應用指紋印的計算機自動識別系統；在法醫物證的DNA
分析中，有的已將分析結果用計算機掃描保存，克服了不同檢材必須同步分析的缺點；學者們更著眼于物證技術鑒定中自動識別系統的應用；物證技術鑒定中信息、數據為的建立以及物證技術與國際互聯網絡等的研究。在痕跡物證、文書物證、微量化學物證等其他各領域中，將進一步研究新技術、新方法。對國外物證技術研究新成果的引進和國內外其他自然科學先進技術的借鑒，使物證技術鑒定水平再上一個臺階。另外，目前學者們對物證鑒定技術的標準化和鑒定搟量控制的必要性已達成共識。將在這方面加深研究，進一步提高物證鑒定的整體水平，更好地為法律服務。
二、1997年偵查學研究的回顧與展望
（一）1997年的回顧
1997年是我國偵查學研究深入開拓和穩步前進的一年。年初，在杭州召開了“現代刑偵工作方針專家座談會”，對偵查工作方針進行了研討。此外，專家學者們還就偵查體制改革、偵查措施、方法等有關問題展開了全方位研究，取得了豐碩成果。1997年我國偵查學研究的主要問題集中在以下幾個方面：
1.偵查工作方針?，F行的偵查工作方針是公安部于1978年制定的《刑事偵察工作細則》中確定的。有的學者在分析該方針不足與過時的基礎上，從制訂偵查方針的依據、內容方面進行了探索，提出了“專群結合、破防并舉、科學辦案、狠抓戰機”的新方針建議。在杭州會議上，更多學者則圍繞《公安學刊》1996年第三期發表的斯大孝、蔡楊蒙的《論爭取把更多的案件處置在始發階段》一文，展開了熱烈討論。學者們從不同角度充分肯定了“爭取把更多的案件處置在始發階段”的必要性、可行性和優越性，認為它應作為新時期偵查工作的一個重要指導方針。有的學者還由此提出了對傳統偵查工作的反思，主張將偵查工作置于大治安之中，強調公安機關要把預防犯罪和打擊犯罪作為偵查工作的出發點和落腳點。有的學者認為，爭取把更多案件處置在始發階段是偵查工作走出低效益的關鍵環節，強調以此為突破口轉變思想深化公安偵查改革。還有學者進行了配套論證，認為貫徹落實“爭取把更多案件處置在始發階段”應樹立服務觀、效率觀、全局觀、群眾觀、科學觀五大新觀念。圍繞偵查工作方針的討論，其參與人員之眾多，研究態度之務實，影響之深遠廣泛，無疑構成了該年度偵查學研究中的一道亮麗風景。
2.偵查體制改革。我國現行偵查體制仍是計劃經濟的產物。學者們總結認為，其存在著管轄分工不科學、機構設置重疊和不合理、職責不明、缺乏競爭機制、協作不力、效率低下、程序不順等諸多問題。有的學者建議，繼續完善和推廣偵查人員責任制，改革偵查工作考核標準，大膽實行競爭機制。還有學者對市局刑警隊和分局刑警隊建制提出了改良意見，認為應將市局刑警隊與分局刑警隊重復的一線偵查力量進行合并，把這些偵查力量放置在基層，以充分發揮他們的工作效率。有的學者對派出所偵查職能改革進行評析，認為派出所雖然不再承擔偵查破案的主要任務，但也不能完全不管案件偵查，而要積極配合協助偵查部門調查取證，抓好偵查基礎工作。有的學者進而提出了派遣刑警人員入駐派出所的設想與方案。有的學者還剖析了我國公安機關內部現行的偵查部門與預審部門分別專門設置及其工作互相交叉的現象與不良后果，主張實行偵查預審合一的制度，以減少不必要的環節。還有學者從條塊關系出發，提出建立自上而下大刑偵機制的改革設想，主張加強不同地區、不同部門、不同警種之間的協作。
3.偵查措施和方法。這一方面的研究主要集中在各種措施和方法的運用上，且多結合實際案例或實踐中的具體問題加以論述。有的從緝捕對象、緝捕人員、緝捕行動的主客觀因素、緝捕保障方面探討了緝捕行動的決策依據；有的探討了偵查中推斷犯罪分子職業的方法；有的分析了串并案偵查的前提、基礎及成功保障；有的學者對新時期如何開展布控、協查進行了研究；還有學者對開設偵查TV（或警察TV）、利用電視通緝令等方式的必要性和實行辦法進行了初步探討。此外，還有學者研究了偵查措施現代化與合法化的問題。
4.偵查協作與偵查信息。加強偵查協作一直是近幾年研究的熱點問題。有的學者探討了各部門、各警種協同作戰體制建立的可能性。有的學者對現行三級破案制度進行了剖析，主張建立與各地犯罪形勢相適應的偵查機構層次。在具體協作方式上，交流偵查信息是學者們議論的重點。有的學者認為，派出所應將重心放在搞好基礎情報工作上。一些學者則提出要實行情報信息的計算機化管理。還有學者提出應擴大情報信息庫的種類等。
5.偵查謀略。關于偵查謀略的研究相對有所降溫。少數學者從兵法謀略的宏觀角度探討了“孫子兵法”與現代偵查相結合的問題，提出了一些新見解。
6.具體類案的偵查。隨著我國改革開放和科技發展，團伙犯罪和計算機犯罪日益猖獗，因此這些案件的偵查已引起人們的高度重視。不過，大多數文章對此研究還停留在對于具體個案的分析評論、對犯罪的情況、特點、手法的介紹以及一般性對策上。
7.
涉外聯合偵查制度和外國偵查制度。涉外聯合偵查制度和外國偵查制度是我國偵查學的薄弱地帶。有些學者從涉外聯合偵查的形式與范圍、原則、基本程序等方面進行了初步研究；有的學者則繼續深入研究了西方主要國家犯罪偵查制度，取得了一些可喜成果。
（二）今后的展望
1998年我國偵查學領域內主要研究的課題應當包括：偵查學基礎理論及其框架；大刑偵體制改革的深入發展；新刑事訴訟法生效后偵查程序及方法的科學化與合法化；偵查基本觀念與功能轉換；外國犯罪偵查制度；反偵查理論；暴力犯罪案件偵查對策；犯罪案件偵查對策；計算機犯罪案件偵查對策；新刑法確定的新型犯罪案件的特點及偵查對策。
注釋：
[論文關鍵詞]在押人員；人權保障；司法運行
新《刑事訴訟法》首次將“尊重和保障人權”寫入其中，作為刑事訴訟法基本原則之一，是我國刑事立法的一大進步，體現了我國刑事立法把打擊犯罪和保障人權放在同樣重要的位置。有利于充分體現我國社會主義法律制度在管理社會和治理國家過程中的人性化，有利于深化我國刑事司法體制改革，加快社會主義法治國家建設。但保障在押人員人權在司法運行過程中仍有待進一步完善。
一、法律依據之完善
根據新《刑事訴訟法》第八十三條規定，公安機關拘留人的時候，應立即將被拘留人送看守所，至遲不得超過二十四小時。犯罪嫌疑人被拘留后應立即送看守所羈押，這是有利于在押人員被刑事拘留后人身安全的保護，減少刑訊逼供發生的可能性，但接著又規定了至遲不得超過二十四小時。這一規定是偵查行為的能力缺陷在立法上的反映。根據這一規定，在時間上。出現了這一空隙，可以通過限縮司法解釋，確定拘留后二十四小時內送看守所羈押的具體情形。這樣既能提高工作效率，又能減少被拘留人人權被侵害的現象發生，也有利于提高司法公信力。
二、辯護律師介入偵查之嘗試
新《刑事訴訟法》在保護律師合法辯護權有了較大的改變。第三十三條，犯罪嫌疑人自被偵查機關第一次訊問或都采取強制措施之日起，有權委托辯護人，在偵查期間，只能委托律師作為辯護人。被告人有權隨時委托辯護人。第三十六條，辯護律師在偵查期間可以為犯罪嫌疑人提供法律幫助；申訴、控告；申請變更強制措施；向偵查機關了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名和案件有關情況，提出意見。以上規定，律師介入案件實質性內容并不多。首先是因為偵查機關及其人員對辯護律師的職業道德信任度不夠。其次是出于對案件本身偵破的考慮過度，擔心影響案件偵破工作。第三是律師本身出于經濟利益考慮，有部分律師職業道德上確實存在問題。第四律師介入訴訟，對違法行為懲戒措施實施力度不強。所以在偵查階段，律師介入案件實質受限制較多。但可以先通過規范性司法文件方式嘗試在偵查初期，對犯罪嫌疑人訊問時通知律師到場。這種做法是不違背我國辯護制度的，一方面可減少偵查人員采取非法手段獲取口供，減少對在押人員刑訊逼供等人身權的侵害，也有利于保護偵查人員。另一方面也增強了訊問口供在證明犯罪事實上的證明力，有利于案件的正確處理。
三、以技術人員為主體的偵查群體之構建
在基層，目前偵查機關偵查人員主體主要是從警官學?；蚴菑姆蓪I院校畢業的人員組成。所謂的偵查，主要是獲取口供或是證人證言，偵查方式主要是以口供作為基礎，以此為依據，去補證其它證據。在基層，根據犯罪嫌疑人、被告人零口供，最終認定被告人有罪的案件很少。因此，第一要大力發展刑事科學技術，通過各種科學技術偵破案件，通過科技手段獲取案件證據，在充分證據面前，犯罪嫌疑人自然會承認自已的所作所為。第二要建立一支專家型的科技偵查隊伍，這是擺脫以口供作為偵破案件最有效的方法。目前基層的偵查主體大多是法學類專業人員，邏輯思維與判斷能力不強，偵破案件流于感性認識，缺少理性判斷。在偵查過程中，通過技術分析、技術判斷、技術檢測去收集證據的案件較少，是以獲得口供或言詞證據為突破案件的關鍵。因此應建立以科學技術人員為偵查主體，以法律專業人員為偵查協助人員的偵查群體，取代目前以法律專業人員為偵查主體的偵查人員構成。第三要加大技術投入，包括大量引進科技專業人才、金融專業人才、財務專門業人才等，同時要加大科技設備的實質性投入。
四、超職權主義偵查模式之禁止
長期以來，偵查人員在偵查過程注重追求案件事實，取證程序合法性較少考慮，個別人有時迫于破案時間、上級領導壓力、社會壓力、命案必破等因素，在取證過程中，有時會對嫌疑人人權進行侵犯甚至施以暴力。因此一要對偵查人員加強觀念進行更新，受刑事控告者，在未經審判確定有罪之前，有權被視為無罪；二要讓偵查人員認識到刑訊逼供后果是嚴重的，任何偵查人員都無權對犯罪嫌疑人、被告人實施暴力；三要禁止變相延長在押人員羈押期限。近些年來，明顯違反法律規定超期羈押的現象減少，通過延長偵查期限、退查等法定程序，變相延長辦案期限現象時有發生。嚴格掌握在押人員羈押期限延長審批手續，督促辦案人員提高工作效率，減少變向羈押犯罪嫌疑人、被告人情況發生，也是保障在押人員人權的重要組成部分。
五、粗暴、落后的監管方法之取消
因受傳統觀念的影響，一些管教人員人權保障理念不足，對在押人員在管理方面堅持嚴管、嚴控、嚴懲模式，對不服從者施以打罵、禁閉等手段。因法治社會人們爭取合法權利的需求逐步加強，那些不合時宜的監管方法應被取消。一要讓管教人員認識到在押人員被羈押期間尚未確定是罪犯，除人身自由等部分權利受限制外，其他合法權利依然享有。二是取消對在押人員的非人道處罰方式，拆除禁閉室等設施。三是要加強對在押人員的教育改造，不能讓教育在押人員活動只流于形式。四是加強對在押人員心理疏導，不能讓疏導室成為擺設。
六、法律監督權之強化
法律監督是指為保障憲法和法律統一正確實施而進行察看并督促的活動。一切有權力的人都容易濫用權力，要防止濫用權力，就必須以權力約束權力。以權力約束權力最直接、最有效的當然屬于檢察監督權的行使。檢察監督是國家公共權力的基本職能之一。在刑事訴訟過程中，人民檢察院在保障刑事訴訟順利進行，保障依法、公平、公正對待在押人員等方面顯得更為重要。這一職能的主要承擔者是檢察機關內設機構，監所檢察部門。監所檢察部門監督有充分的法律依據，有充分的方法、手段。但在實踐過程中，因多種限制因素，職能發揮并不充分，很多方面只是形式上的監督。首先，是場所的依附性決定了監督力度的受限性。派駐檢察的辦公場所依附于看守所而設置，必然受制于看守所；其次，是人員長期的派駐，形成了情感牽連性，導致監督的剛性不足；第三，檢察機關監所部門人才的短缺，也影響了監督職能的發揮不足。
0引言
隨著物聯網、云計算、移動互聯網的發展，一個以海量信息和數據挖掘為特征的大數據時代已經來臨，對我國當前的公安工作和隊伍建設帶來嚴峻挑戰。公安高等教育的主旨是“面向實際，貼近實戰，務求實用”，為加強公安隊伍的正規化建設，保障公安隊伍的整體素質和戰斗力，就需要主動適應新形勢對警務工作的新需求，努力為公安戰線培養一支高素質、高水平的警務人才。經過公安高等教育培養的大學生，將是信息社會中公安隊伍的中流砥柱，提升大學生的信息素養，既適應了公安信息化發展的需要，符合公安隊伍自身的發展要求，又是走科教強警的必由之路。因此，應該充分重視對公安院校大學生的信息素養教育。
1公安院校大學生信息素養現狀及存在的問題
在當今“互聯網＋”時代，公安院校大學生普遍具有較強的信息意識，能夠認識到信息的重要性，并對信息有著強烈的需求，但這種對信息的需求是寬泛的，缺乏專業性。職業角色意識不強，缺乏對與公安工作緊密聯系的信息或情報的主動獲取意識，并且由公安信息的保密性所導致的獲取途徑有限，也是制約公安專業大學生獲取專業信息的重要因素。信息理論知識匱乏，理論無法應用于實踐。大學生們從小學、中學階段的被動式接受知識一下子過渡到需要主動探索知識的大學階段，難免無所適從，電腦和手機對他們來說，還只是業余時間娛樂的工具。目前國內公安院校開設有關信息方面的課程主要以計算機操作為主，有關信息意識、信息知識、信息能力和信息倫理道德的信息素養教育還沒有引起足夠的重視。在信息知識方面，學員們并沒有自覺的意識，整體來說他們獲得信息的渠道和信息總量沒有明顯差異，獲得的信息也是沒有經過篩選、良莠不齊的，不能稱之為知識。這種低水平的特點，表現在圖書館文獻信息檢索知識的匱乏。
目前國內各高校已逐漸加大對信息素養教育的重視與投入，教學硬件環境得到了很大改善，還配備了具有圖書情報專業知識背景的專兼職教師，理論教學環節逐步完善，但實踐機會還不是很多。大部分學員能熟練運用相關的計算機軟件或網絡資源，但是筆者在調查過程中發現，能夠熟練運用計算機與網絡資源針對某一專題內容進行資料的搜集、加工與整理的學員少之又少。在對網絡信息的甄別和判斷力上，能夠迅速判斷網絡信息真偽的學員數量也是令人堪憂。在信息的獲取方面，大學生雖然具備了一定的信息意識，對最簡單的初級檢索有所接觸，也僅能滿足基本的日常生活需要。新生在接受入館教育后，對館藏資源的獲取途徑和圖書借閱方式有了初步的掌握。但隨著學習和研究的深入，只靠快速檢索或初級檢索這樣“傻瓜式”的入門方法查找資料是遠遠不能滿足需求的。這樣查找的資料畢竟有限，精確度不高，學術性不強。綜上所述，探討信息素養的創新教育，逐步培養和提高學員的信息搜集能力、處理能力和利用能力，是當代公安院校大學生信息素養教育課程研究的重要內容。
2信息創新教育課程設置方案
2．1課程目標設定
信息創新教育的宗旨是培養和提高學員的信息意識、信息搜集能力、信息處理能力、信息利用能力，讓學員既具有較強的信息敏銳感，能迅速有效地從生活和學習中捕捉到各類信息，然后從中甄別、遴選出有價值的信息，過濾掉沒有價值的信息；使用信息技術和信息系統，對提取出來的信息進行評價、歸納、分類、抽象概括等，并在此基礎上進行創新，合成新信息；還要利用已有的信息提出問題，解決問題。歸根結底，信息素養教育其實是如何利用信息知識和信息技術對信息進行轉化的一種創新教育。
2．2課程設置方案
從信息創新教育課程的目標設定來看，可以得知信息素養的培養不是一門單一的課程，而是將融合了其它多學科、多專業知識，并且貫穿于整個教學活動的始終，以此來使課堂教學的信息傳遞效果達到最優。教師要學會應用現代化教學手段和教學技術，選定教學主題，并把原先相對獨立的各個問題進行整合，把專業知識和信息素養結合起來，運用信息素養來解決專業問題，從而獲得創新性的教育成果。信息創新教育課程既然不是一門單一的課程，那么它主要是在掌握文獻檢索知識的基礎上，運用計算機技術、網絡通訊技術等解決其它專業學科問題的技能課。這樣一來，信息素養就和計算機、英語的作用相似，變成了一項人人必須具備的基本技能。這一技能的實施對象就是文獻檢索知識。所以目前，國內各高校的信息素養教育一般由圖書館為機構主體負責實施。
圖書館在進行信息素養教育時，根據培養的目標和內容，可以將課程遞進式地設計為3級開展：①基本信息素養能力的培養，包括計算機基礎、網絡基礎知識和圖書館及基本情報知識的掌握；②信息素養嵌入學習科研，包括基本檢索技能、檢索方法及檢索策略的相關內容，完成作業，撰寫綜述和研究報告；③課程設計與寫作。具體如下：
（1）入門課程。一般在第一學年開設。在第一階段，實施主體可在開設多媒體技術與應用、計算機基礎等課程的基礎上，將信息獲取知識融合于其中，讓大學生具有初步的信息意識和信息獲取能力，為以后更進一步的學習打下堅實的基礎。
（2）主干課程?？稍诘诙W年開設。在第二階段，因為大學生要開始專業課的學習，所以，教師可以利用信息技術，把信息處理的知識融合于專業課的教學中去。比如法學專業的學員，要學習刑事訴訟法、金融法、勞動與社會保障法等；公安專業，要學習刑事科學技術、公安管理、治安管理等課程。將信息檢索知識融入到這些專業課程的教學中去，有利于學員更快速地學習掌握最新的學術信息和信息技能。
（3）高級課程———實踐與創新信息素養的培養?？稍诘谌⒌谒膶W年開設。在第三階段，圖書館授課教師可與專業課教師合作授課，將學員信息處理和利用能力的培養推向深入。這一階段更重視培養學員的實踐動手和創新應用能力，通過鼓勵學員進行自主性的科學研究，或加入教師的科研項目，或參加創新性的信息技術大賽，或進行畢業實習、學位論文設計等方式，逐步提高學員的信息檢索技能和信息利用能力，并最終促進他們學習和科研能力的提高。
3信息素養創新教育教學模式的改革
授人以魚，不如授人以漁。在現代教育理念的指導下，教師們更注重傳授學生發現問題、解決問題的方法，并最終實現創新的能力。
3．1以問題為導向的教學模式
以問題為導向，就是指在教學過程中，學員和老師之間形成了一種互動的模式。學員以小組式的“頭腦風暴”發現問題，提出問題，運用所學的信息知識，找出和問題相關的事實、概念與原則等信息，以小組方式，針對問題個案的文獻信息進行討論，由討論確定問題的內涵與范圍，再采用不同的信息搜集策略。篩選出有價值的信息，過濾掉不必要的信息，在此基礎上對信息加以提煉、升華，得到新的信息，由此解決問題。
3．2嵌入式教學
在當前大數據環境下，傳統的信息素養教育因為資源缺失、師資薄弱、覆蓋面狹窄等不足，已經不能滿足現代化教育的需求，在這個背景下，嵌入學科專業的信息素養教育模式應運而生。最具有代表性的教學模式就是MOOC。它打破了時空的限制，集成了多種媒體資源，將一切可利用的教學資源整合在一起，表現形式既有教學資源網絡視頻、各種精品課程網絡資源、公開課等，也有電子版的教材、電子版的學習資料等。這種教學模式，適用于各個年齡、各個階層、各個專業的學員，因此受到大眾的歡迎。傳統的課后作業繼續保留，不同的是答疑解惑變為在線實時交流，甚至學生所做的課堂筆記也可以在線交流。
3．3課程考核方式
信息素養創新教育課程可作一門公共必修課，考核方式主要有3種。一是按照傳統的做法，將學員的平時成績和期末考試或考查的成績按一定比例來進行綜合評定；二是準予學員通過自學，參加信息素養MOOC課程的學習，課程結束后有專門的結業證，憑結業證來對學員進行評定；三是采用實習、考試和學科論文三結合的方式進行評定，將重點放在可以反映學員信息素養綜合能力的實習上，這樣有利于培養學員的信息處理能力和創新能力，達到學以致用的效果。
一、圖像偵查面臨的問題
（一）硬件；軟件建設均嚴重不夠
視頻偵破技術硬件設施上，在國內一些沿海城市，如廣東、浙江，經濟發達城市，如北京、上海應用較好。這首先取決于投入大量資金對城市、交通、重要地區、場所實現全方位的視頻圖像監控。但這些城市也主要集中在一線城市，即便如此，這些城市仍然存在大量監控盲區，不可能對每一個角落都投入資金進行監控，有許多地方的監控并沒有統一聯網，辦案人員無法第一時間獲取視頻資料。對于經濟不發達的中西部地區，尤其集中在地級市及各地方公安局、派出所，更談不上有效利用視頻偵破技術。
在視頻偵破軟件建設上，基于某些成套硬件設施的公安視頻偵查系統能很好解決地方的、局部的偵破問題，這需要大量資金的投入。近10來年中，出現很多新的IT技術，幾乎不可能立刻運用到公安信息化建設中。如跨地市、省等想利用其他地區的偵破信息、功能服務或業務分析來達到聯合破案、一案多破等問題，在目前的公安偵破信息化建設中是遠遠不夠、達不到的。
（二）視頻信息不能及時上傳、統一存放和共享問題
在各類安全事件處理中，絕大多數地市級公安局在視頻監控硬件投入上有限，很多投入了視頻監控的企業、單位、部門也存在未聯網狀態。當突發案件發生時，存在問題是：第一時間我們不能及時將監控視頻傳送到公安機關，在大量的基層公安辦案過程中，辦案人員普遍采取的方式是人工拷貝的方式（考慮到安全與保密性），統一集中到公安局來研判，不但造成了人力、物力、財力的浪費，還耽誤了案情的研判工作。同時跨地市部門協同響應的要求不斷提高，除了對橫向跨區域圖像，視頻共享的需求日益增多，各級公安機關也對遠程圖像、視頻資源共享都提出了新的要求。但大多數城市案件相關的視頻或圖片資料信息未能共享，不能滿足信息的存儲、調用，更缺乏統一的管理，造成信息資源浪費。
（三）海量視頻數據對案情研究帶來巨大挑戰問題
據行業分析人士估計，地級市、行政區一般每個城市需要規劃安裝10～20萬個攝像機，而省會級、一線城市視經濟發達程度、地域面積可上至50萬個以上；縣級市/行政區規劃的攝像機數量也多為1～2萬個。如此多的攝像頭日夜不停攝像，在解決“看得見”問題的同時也帶來了海量的視頻。這也使傳統的以人海戰術為主的視頻線索查找，猶如大海撈針，面臨巨大挑戰。例如，2010年鄂爾多斯市發生的一個重大刑事案件中，民警要從3000多個攝像頭，將近150萬個小時的錄像中找到線索。當時公安抽調了50多名民警，晝夜看了近兩個月的時間。如何針對海量視頻、圖像的案件對其進行摘要壓縮、對象檢索、快速定位嫌疑目標、目標信息自動提取等智能分析技術來達到快速辦案，當前存在很大問題。
（四）怎么解決下級、同級、上級機關聯合、協同辦案問題
國家“金盾工程”的建設批準后，在全國范圍掀起了新一輪公安信息化建設的浪潮，但信息化建設并不是一陣風的隨大流、上系統。這些年信息化建設過程中，我們的確存在各自為政、信息孤島、業務孤立等現象。雖然在基層的公安業務工作中，主要圍繞著案件“區域自治”的原則，但的確存在區域內各部門和跨區域各部門對歷史案件、現發案件、進行關聯、研判等眾多問題。從目前公安偵破利用信息化聯合、協同作戰的程度是遠遠不夠的。
二、視頻偵查信息化系統建設“三個階段”的設計與實施方案
（一）第一階段的主要任務
第一階段的主要任務是對海量視頻數據進行集中管理，統一存放，提高各部門資源的共享，并從編程方式和系統部署的角度出發為第二、三階段提供業務、數據接口的支撐。
1.海量視頻數據進行采集、集中管理，統一存放
視頻偵查軟件應提供海量可靠的存儲空間，偵查人員采集到的視頻數據以案事件維度集中保存和管理，便于多人、多系統間共享案件視頻信息，實現信息“一人采集、全局共享”，便于協同作戰。
軟件支持與前端視頻監控系統對接，尤其是公安監控系統和聯網監控系統，支持手動采集、定時采集等方式。采集過程中對原始文件進行分類、編目，正題名、關鍵字、時間、地點、攝像頭編號、作者、等元數據，為檢索與語義分析提供服務。支持上傳、下載、存儲和有序管理。對于單個案件，以案件名作為一級目錄，并根據需求建立下級目錄，分類別、分層次存儲和管理案情文件，系統支持對文件集的批量下載，轉移等操作。偵查人員對案件、視頻進行標簽標注后，系統根據標簽等信息建立自動關聯關系，提示有相同標注信息的案件或視頻，便于偵查人員進行串并案分析及視頻比對分析處理，找到有價值的線索。
2.Web service編程方式
當前應用程序的開發，一個絕對的傾向是基于瀏覽器的瘦客戶應用程序。客戶端與服務器的通信問題，一個完美的解決方法是使用HTTP協議來通信。這是因為任何運行Web瀏覽器的機器都在使用HTTP協議[3]。同時，當前許多防火墻也配置為只允許HTTP連接。還有一個問題，那就是程序間的互操作性。目前還有很多商用程序繼續在使用C++、Java、Visual Basic和其他各種語言編寫。除程序語言之外，所有的應用程序都需要與運行在其他異構平臺上的應用程序集成并進行數據交換。在以前，沒有一個應用程序通信標準，是獨立于平臺、組建模型和編程語言的。只有通過Web Service，客戶端和服務器才能夠自由的用HTTP進行通信。
所以，視頻偵查信息化系統Web service編程方式的選擇第一是依托了公安專網特殊的通信線路，第二是要能解決跨部門，跨異構應用平臺，跨多語言編程的問題。第三是其他部門或跨地市部門不但能夠直接享用信息系統，還為其提供接口和服務，可以進行二次開發來實現“業務再造”?？偟恼f來，Web service的選擇只是為第二、三階段的建設做準備。
3.軟件部署：選擇在地、縣一級
視頻分析服務硬件引擎、軟件管理客戶端部署在縣一級公安局，各地方派出所調用相關功能。各縣級市、區形成以公安網互聯的分布式結構，所有的數據和服務均向省廳及以上單位提供。
（二）第二階段的主要任務
第二階段的主要任務是融合圖像處理技術、計算機視覺技術、人工智能及圖形分析等多項技術對視頻進行各種分析處理。
1.多種監控視頻格式兼容處理
利用視頻格式適配服務器對多種監控視頻格式，上傳系統后，原始視頻、圖像等自動保存一份。并自動識別視頻的格式封裝和碼流，轉碼成在線流媒體方式供偵查人員調閱原始文件和轉碼文件。同時支持轉碼成普通播放器即可播放的視頻文件，方便法院、檢察院等外協單位播放問題。支持主流DVR，NVR廠家的視頻格式直接播放，如海康、大華、黃河、霍尼威爾等，支持主流DV、手機所拍攝的視頻格式等。
2.視頻摘要壓縮
利用視頻分析服務器對案件視頻進行摘要壓縮。其目的從原始視頻中提取目標（犯罪嫌疑人、車輛）的活動信息，與背景視頻合成較短的視頻片斷，也可以切割提取活動目標，以快照列表的方式更加便捷地展示。在摘要視頻中，能夠顯示目標出現的時間，移動軌跡，并且支持用戶通過點擊目標，播放目標出現前后的原始視頻，甚至是單目標與背景合成的視頻，便于仔細查看?？梢杂谩岸绦【贰?，“信息全面”來描述視頻摘要。根據視頻質量的不同，一段24小時監控視頻（其中活動對象較少），經過摘要處理后可以壓縮到10多分鐘，大大提高公安查閱視頻的效率。同時，支持在視頻素材中任意抓取關鍵幀來截取圖片素材，形成單張圖片，完成圖片素材的獲取。
3.視頻智能分析
偵查人員通過輸入搜索目標類別如：人、物、車、時間、顏色、出現區域等信息，視頻分析服務器快速從視頻中搜索出滿足條件的目標對象，并以圖片列表展現，并建立圖片幀索引，通過索引跳轉播放目標對象在原始視頻中的真實場景，便于偵查人員更進一步進行分析研判[1]。提供區域活動目標檢索、跨線檢索、目標行進方向檢索、目標類型檢索、色彩檢索、時間檢索等多種搜索條件。提供多種條件組合檢索，更快速精準的定位目標。
（三）第三階段主要任務
第三階段主要任務是：“在第一、二階段完成的基礎上，實現“流程再造”。
完成第一、二階段后，基本實現公安視頻偵破“區域自治”。這個階段的建設，更重要的意義是達到“流程再造”。各地市根據自身的條件和經濟狀況有可能建設、實現、部署各自的視頻偵破應用平臺，無論是從軟件和硬件上都會產生差異，除非我們的系統由省及國家統一建設部署，但幾乎不可能。在異構的硬、軟件條件下產生應用上的差異是允許的，但是我們的業務是一致的。其他地市、省公安局通過公安專網即可以享用數據，也可以享用業務處理，來達到偵破業務全國聯網，更可以在此基礎上進行二次開發，來達到“業務流程再造”。如果多地進行類似的建設，就形成一個分布式視頻偵破業務處理圈，會大大加強全國公安視頻偵破能力。
參考文獻
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