時間：2022-11-16 06:17:50
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傳承文明開拓創新，心懷感恩奮發有為。青，是生命
的色彩；春，是生長的季節。青年擁有人生最絢麗的青春，最具活力的生命色彩，青年人是新世紀的棟梁，在紀念“五四”青年節100周年之際，我站開展了參加雙目峰站青年大學習活動，用行動彰顯青春，點亮青春，放飛理想，響應歷史的感召，奏響時代的最強音-青年人是事業的傳承者。
二、召開站青年“迎五四，話發展”座談會
二、堅持勤儉節約的作風，養成良好的生活習慣，在日常生活中節約用水電，自覺抵御不良生活習慣的影響，開展相關的宣傳活動，利用展板、宣傳海報、主題講座等形式，倡導大學生高雅健康的文化生活。
三、主動幫助身邊有困難的同學，通過先進典型的學習，將學雷鋒精神落實到具體行動上，深入貫徹省共青團關于開展向長江大學“見義勇為先進青年集體”和“見義勇為優秀大學生”學習的精神，同時對我院大學生石馬同學無償捐獻骨髓的助人行為進行廣泛的宣傳與學習，把有限的生命投入到無限的為他人服務中去。
四、遵守學校各項制度，上課不遲到、不曠課、不早退，不在宿舍使用大功率電器，自覺維護學習，生活秩序，積極營造校園良好的學習生活環境。
五、倡導志愿服務理念，彰顯時代精神。積極參加青年志愿者活動，用實際行動實踐雷鋒精神。通過3.12植樹活動、社區送溫暖 等豐富多彩的志愿活動，增強大學生的社會責任感，使青年志愿者服務理念深入人心，青年志愿者服務隊伍不斷壯大，青年志愿者服務事業更有實效。
六、顧全大局，人人爭先。我們要學習雷鋒的“鉆”勁和“擠”勁，努力培養和樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，勤奮學習，夯實基礎，強化技能，不斷完善自己，提高綜合素質，成就自己的美好未來。
同學們，雷鋒精神是一筆寶貴的財富，學雷鋒貴在平日，貴在堅持。讓我們從身邊點滴的小事做起，共同攜手，爭做一名文明合格的大學生，讓雷鋒精神在校園內外永放光芒！
活動要求：
2、結合支部08年工作安排，定期召開團干例會，通過團干部例會傳達廠部、團委及車間各項工作精神，交流工作經驗，討論工作計劃，指明團支部的工作方向，提出團支部的具體工作要求。
3、結合支部實際情況，強化加強支部各項制度的落實，認真做好團干出席例會、組織活動、參加黨課及其他學習等記錄，嚴格按制度執行，促進各團干積極做好表率作用。
二、深入開展各項培訓，密切關注青工的思想、工作和學習，為青工創造條件。
1、召開大學生座談會，及時了解團員青年心理變化，掌握團員青年工作動態。團總支定期召開大學生座談會，邀請車間領導與剛進廠大學生座談，通過溝通、交流、提建議等多種方式，使新人融入到檢封這個大集體中來，更快地適應新的崗位，也為車間做好對新進人員的培訓、教育工作打下了扎實地基礎。
2、發揮團組織作用，不斷為青工提供學習的平臺。由于近兩年新進廠的人員比較多，因此對于剛剛步入企業的團員青年而言，提高工作技能首當其沖。為此，團總支多次組織舉辦知識交流共享會，安排技術全面的師傅面對面的對團員青年進行技能培訓、經驗傳授等，通過一系列活動，收到了一定效果。
3、關注青工思想動態，想青工所想，急青工所急。10年，由于車間工藝改革的不斷深入，人員調動頻繁，車間人員思想波動較大，尤其是青工，團總支及時組織力量，一方面積極做好宣傳工作，引導青工正確理解工藝改革是必然趨勢，另一方面深入青工當中，通過面對面、網絡聊天、座談會等方式，收集意見并及時向上級領導反映。
4、知識共享，充分珍惜各項培訓機會，積極做好宣傳工作。組織車間參加行業技能比武、團干培訓、通訊員培訓的職工與各團員青年開展各項交流會，為青工提供更多的學習與交流的平臺想辦法動腦筋。
5、積極配合企業、車間文化發展需要，努力加大宣傳力度，充分發揮團組織的宣傳陣地作用，做到宣傳工作有計劃、有安排，做到系列化、制度化，使廣大團員青年都能積極撰稿、認真寫作，把企業、車間的動態、發展方向、目標、方針政策及時迅速傳達給每一位車間職工，為信息傳遞和溝通交流搭建了良好的平臺，從而擴大團組織在企業及車間中的影響力。
三、積極開展文體活動，豐富青工業余生活，以飽滿的熱情和充沛的干勁，更好地為企業完成各項生產任務。
支部始終以活動為載體，寓思想道德教育于各項活動之中。通過組織開展青工喜聞樂見、豐富多彩的活動，緩解青工工作壓力，放松心情，為更好地工作積蓄力量。
1、2月分開展“快樂分享”圖片評比活動，共同分享拍下的精彩畫面。
2、5月6日，為增強青年職工的凝聚力、競爭力和創造力，展示青年職工的聰明才智，豐富自身的文化生活，檢封團總支組織了手機短信創意大賽。
3、6月4日，為了讓團員青年們在了解端午節的由來及意義的同時，更實在地感受這個中國傳統節日的氣氛，讓現在的年輕人通過這樣的活動關注到、體會到中華民族的傳統文化，并將文化傳承，團總支開展學包粽子趣味活動
4、8月2日，檢封團總支以“為團旗爭光添彩，迎奧運吶喊加油”為主題，組織車間團員青年一行80余人前往西海灣休閑、長墅源漂流一日游。通過豐富多彩的活動，讓大家走進自然，陶冶情趣，增進溝通與交流，增強團的凝聚力、創新力和戰斗力。
5、9月26日中午，檢封車間團總支開展了創建“五型”優秀班組和推進“工人先鋒號”創建活動簽字儀式，動員和組織廣大職工為優質、安全、高效地完成企業各項生產任務貢獻力量。
總結走過的2010年，我們取得了一定的成績，但也存在一些不足。我們將在新的一年里，在廠團委和車間的正確領導下，牢固樹立求真務實的作風和開拓創新的精神，努力加強檢封團總支的學習力、凝聚力和創新力，充分發揮廣大團員青年的智慧和力量，真正實在的當好企業發展的后備軍。
2010年工作計劃
結合檢封車間實際情況，圍繞廠團委及車間工作重點，檢封團總支將在新的一年里繼續積極開展各項活動：
一、加強組織建設，提高組織能力，完善管理體系，強化組織領導，讓團支部工作充滿蓬勃生機和活力。定期召開團干例會，明確職責，合理分工，協同作戰，各負其責，服務車間及團員青年，努力做好“上傳下達”的工作，使團支部工作有條不紊的進行。
二、加大宣傳力度，充分發揮團組織的宣傳陣地作用，做到宣傳工作有計劃、有安排，做到系列化、制度化，及時做好團委及車間的各項宣傳工作。同時，不斷探索，繼續為團員青年提供各種學習的機會，創造表現自我的舞臺。
三、以理論學習為先導，提高廣大團員青年的政治思想覺悟。通過座談、交流以及重溫團課等多種形式，努力提高全體團員青年的道德素質，進一步推進團員意識教育活動，優化團員的思想先進性。以團員意識教育活動為契機，帶動各項工作的協調發展，提高團組織的凝聚力和戰斗力。
（1）
2010年團總支工作總結及2011年工作計劃相關文章：
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四、以廠團委活動為載體，充分發揮團組織的優勢，配合車間工作建設，開展各種有益身心發展、提高青工技能的活動，深挖內潛，營造“學先進、超先進”的健康向上的企業文化氛圍。
五、繼續開展豐富多彩、寓教于樂的文體活動以及戶外活動等，放松心態，最大限度地調動青工的積極性，更好地為企業順利完成各項任務服務。
新的一年，檢封團總支將緊扣廠團委工作，以創新為動力，以活動為載體，以發展為目標，在廠團委和車間的關心指導下，求真務實，認真工作，努力完成制訂的各項目標，開創車間團支部工作的新局面。
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共青團縣委工作總結
學校團委工作總結
2010年度團委工作總結
中學2010年團總支工作總結
2010年團委工作總結
中學團委2010年工作總結
2看：看視頻，看書籍
如今網絡資源豐富，獲取方式便捷，許多挑戰傳統授課的教學方法已經被越來越多學生接受。比如國際名校的公開課、TED、可汗學院、Corsera等，許多網絡教學資源可以共享、學習。青年教師可以多看看國內外名校、名師的授課方式，嘗試采用一些符合現實情況的創新方法，既讓學生對新鮮授課方式產生更多的學習興趣，亦更大限度地挑戰教師的自我改變能力。另外，青年教師應多利用時間閱讀專業及以外的書籍。一個教師的個人魅力往往能帶動學生對一門課的學習興趣，而魅力的來源在很大程度上取決于這位老師對這門課程的熟悉程度以及課外知識的淵博程度。閑暇時多看書，增加自身的知識貯備，讓課堂教學變得更有趣味性和生動性。
3練：練習備課，參加教學競賽
充分備課是上好一節課的前提。練習控制備課的時間，既要充分又要懂得及時停止。先要明確一門課程在人才培養目標中的地位與作用，然后構建好課程的總體框架，再明確每一節課的教學目的，最后精心選擇教材和參考資料，進行教學設計，可以針對每一個課程主題累積一套教案，適當延伸地講述知識點。一位心理學教授說，每次教授一門課以后講課內容都或多或少要改變，經過6-8年后它們就會有很大的變化。因為一個領域在變化，自己的想法也在不斷發展。白巖松采訪斯坦福大學的名譽校長時問道“：教授，您從教幾十年，在教學中最快樂的是什么？”這位教授答道：“上完課后有學生站起來說我那個問題講錯了。這說明教師備課仍存在疏漏，而且學生也在認真聽講、仔細思考。”因此，青年教師要以正確的態度接受自己上課時犯的錯誤，要及時更正、調整，邊教學邊修改教案邊提高自己。另一方面，參加教師教學競技比賽是自我提升的捷徑。多參加一些教學類比賽，特別是針對青年教師的活動，通過比賽可以系統、集中地學習到要上好一節課或一個知識點要采取什么手段。同時，可觀察比賽對手如何上課，可從他們身上學習到自己不具備的優點。
4聊：與學生交流
教學是一個互動的過程。無論是十幾個人的小班還是面對上百人的大班授課，教學的過程始終貫穿著互動。而互動除了在課堂上，課堂外與學生的聊天、談心也是一種有效的互動。如今的大學生思想活躍，有主見，但又因網絡等各種方式給予的信息量過多而容易迷茫，難以抓住重點。因而青年教師應常在課間或課后與學生交談，了解他們的聽課感想，對課程的期望，認識學生的心理和認知發展的狀態，可以使教師有針對性地更正自己的授課風格和方式，使教師由教學中的獨白者變為教學中的對話者。
5思：教學反思
教學反思是教師提高個人業務水平的一種有效手段。教育圣人孔子云，溫故而知新；古人亦以一日三省來不斷完善自我。青年教師在自身的成長過程中，也要經常反思、經?；仡櫧虒W過程中的得與失，以此警醒自己、改善自我。有效的反思方式有許多，諸如行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄像法和檔案袋法。結合現狀，錄像法和總結法較為普遍采用。青年教師可錄制自己上課的過程，在課后自己觀看，發現不足；同時，及時對一天的教學工作進行總結，記錄下自己的心得體會，與其他有經驗的老師共同分析。長此以往，既可提高教學質量，又可樹立教師在學生心目中的威信和形象。
一、學習內容：
1. 凝聚共識 提振精神 爭創一流 ——在學科建設工作會議上的講話
2. 在學科建設工作會議上的講話
二、學習目的
動員全校團員干部和廣大團員青年，廣泛開展以學習校黨委書記盧克平、校長宋純鵬在慶祝建校105周年暨學科建設工作會議上的講話精神主題團日學習活動，統一思想，堅定信心，提振精神，聚焦思想引領、深化改革創新，以更加務實的作風和更加扎實的工作，在學校推進一流大學建設中當好生力軍和突擊隊。
三、活動時間
2017年10月16日-31日
四、具體要求
學習貫徹 奉獻青春建新功
二、活動時間
2018年1月22日——3月4日
三、活動內容
寒假社會實踐活動緊扣“學習貫徹 奉獻青春建新功”的主題，積極踐行社會主義核心價值觀，廣泛了解世情國情，關注社會民生，關心xx大學建設發展。結合實際需要，深入開展形勢政策宣講、文化宣傳、支農支教、科技創新、法律援助、地方經濟調查、回訪母校等活動。實踐活動要突出重點，講求創新。鼓勵學生利用假期返鄉，依托生源地、社會實踐基地和高中母校等，按照就近就便原則，以團隊或個人分散形式組織開展實踐活動?；顒涌梢越Y合以下內容進行：
1.政策宣講
通過報告會、座談會、專題講座、文藝演出、宣傳板報、圖片展出等群眾喜聞樂見的形式，開展黨的及系列重要講話精神和社會主義核心價值觀宣講活動。
2.社會考察
以個體或團隊為單位進行多種形式的社會實踐，可進行公司兼職、科研考察、社會調查等，了解社會經濟發展情況，了解百姓關注的現實話題。結合調研成果及自身專業知識，形成切實可行的意見建議。
3.志愿服務
以傳統節日春節為契機，組織或參與文藝義演、愛心援助、關愛農民工子女等志愿行動；或利用所學知識和技能，組織或參與綠色環保、科技下鄉、知識普及、交通安全、支教助學等形式的志愿服務活動。向社會普及新的知識技術和人文理念，服務社會建設,用專業反哺社會,培養為人民服務的道德觀，弘揚社會主義道德風尚。
4.創新創業
利用寒假實踐的契機，結合專業所學，開展科創項目的深加工、成果轉化等工作，將學術研究與實踐應用緊密結合。積極鼓勵廣大學生在原有實踐經驗的基礎上，大膽創新，不斷開發有新意、有效用的活動形式，從而更好地投入到實踐活動中。鼓勵有創業意向的大學生到不同省市開展創業環境、政策的調查，并開展創業實踐活動。
5.母?；卦L
利用寒假返鄉的契機，在2017級新生中開展以“回母校、感師恩、揚濟大”為主題的母校回訪活動，向母校匯報學習工作情況，感恩母校培養，宣傳xx大學發展情況。母?；卦L活動方案具體詳見附件1，請各學院按通知要求將參加人員名單電子版于2018年1月12日前發送至校招辦郵箱xx，學校招生辦公室將于考試結束后組織相應培訓活動。
6.青春助困
以春節期間留校學生、家庭困難學生、下崗失業青年、農村貧困青年、殘疾青年、青年務工人員子女等為服務對象，廣泛開展走訪困難家庭學生、走訪慰問、青春助力扶貧、心理關懷、關愛農村留守兒童和進城務工人員子女等活動，把團組織的溫暖與關懷送到困難學生、困難家庭身邊。
7.其他適合的實踐活動。
四、工作要求
1.精心組織，廣泛發動。各學院團委要高度重視，指導、組織開展好社會實踐活動，要將活動的目的、意義、內容、形式、要求等通知至全體青年學生，充分調動團員青年參與活動的主動性和積極性，精心組織，廣泛發動，保證寒假社會實踐活動的參與率和覆蓋面，使活動搞得扎扎實實、豐富多彩，真正達到實踐育人的效果。
2.預防為主、安全第一。在實踐過程中務必要樹立安全意識，認真閱讀《學生傷害事故處理辦法》(教育部令第12號)以及關于外出活動方面相關的安全書籍，做好各項預防準備措施。了解常見事故的處理程序;嚴格遵守國家的法律法規，遵守社會公德，不做違法亂紀和有損學校形象的事情，自覺遵守實踐單位的規章制度;自覺保護自己及同伴的生命及財產安全，敢于指正身邊同學實踐過程中的不安全行為;保持手機暢通，定時和家長、學校聯系;如遇突發事件，及時與學校、學院及指導老師聯系。
3.營造氛圍，加大宣傳。要結合學科專業特點和學院工作實際，創造性的組織開展好寒假社會實踐活動。要進一步加大宣傳力度，營造良好的實踐氛圍，發揮好學院團委、學生組織、班級團支部的作用，引導青年學生積極投身寒假社會實踐活動。
今年寒假經濟學院開展的大學生社會實踐活動以“強化社會責任感，落實科學發展觀”為主題。共組織學生干部、入黨積極分子兩支團隊近300人分赴全省各地進行寒假社會實踐活動。全面貫徹“三個代表”重要思想，認真貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，按照**中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件精神，圍繞我校學生的培養目標，突出國情教育和社會責任感教育，廣泛動員廣大青年學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經歷，積極引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣傳、實踐“三個代表”重要思想，并且在實踐中提高了自身素質，落實了科學發展觀，進一步增強了青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。
今年寒假大學生社會實踐活動仍然堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發揮了青年學生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。
二、活動的指導思想
深入學習、宣傳、貫徹黨的十六大、十六屆四中全會精神，以“三個代表”重要思想為指導，以“真情助困進萬家”為主題，充分發揮大學生知識技能優勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，進一步深化“三下鄉”活動和“四進社區”活動，為廣大人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到群眾中去。
三、活動的重點內容和形式
經濟學院今年的寒假社會實踐活動在總結以往工作經驗的基礎上，充分發揮了經濟學院學科和專業優勢，采取點面結合、集中組隊與就近就便分散活動相結合的方式進行。活動形式重點以社會調查、志愿服務為主，由各年級（部）圍繞以下主要內容組織青年學生就近就便參加。
（一）社區文化服務與社區需求調研活動。下學期，經濟學院即將啟動大學生志愿服務社區行動計劃。為確保此項工作有效開展并建立長期機制，各個學院要利用學生返鄉的機會，深入所屬社區開展社區文化服務和社區需求調查活動，重點掌握城市社區的各個類型、現狀以及對志愿服務活動的需求情況，總結了以往大學生開展社區服務的經驗和教訓，對下一步我院開展大規模的社區服務活動提出意見和建議。
各學院不僅發動廣大同學深入調研，寫出調查報告，各年級、班級還專門組織力量開展了專題調研活動，開學后組織了學生召開座談會，匯總掌握有關情況，向院團總支提交高質量的調研報告，為我院開展好社區服務活動提供政策依據。通過各個年級的匯報情況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年大學生的社區優勢，知識優勢以及年齡優勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價值的信息。
（二）基層落實科學發展觀學習考察訪談活動。我們組織青年學生進行基層落實科學發展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的偉大精神力量轉化為促進農業和農村經濟發展的巨大物質力量的生動現實和杰出成就，加深了對科學發展觀內涵的認識，學習領會了黨的十六大的精神實質。
我院青年學生進行基層落實科學發展觀學習教育考察訪談活動要充分發揮青年學生黨員和入黨積極分子的專業技能優勢和優良的政治素質，通過發放張貼宣傳品、開展社會調查等形式，積極為農民群眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農村弱勢群體等多種服務，把先進文化、先進生產力送到農村基層，在服務中宣傳、實踐“三個代表”重要思想。通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農村改革開放成就、與地方黨政干部座談等形式，重點了解了基層在落實科學發展觀過程中發生的積極變化，使廣大青年學生學習、繼承了黨的優良傳統，從中學習和借鑒新鮮經驗，接受正面教育，堅定理想信念。
（三）文化科技衛生“三下鄉”志愿服務活動。
（1）組織留校學生深入學校附近的社區，宣傳十六大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀，引導社區群眾積極參與到全面建設小康社會的實踐中來，為社區的物質文明政治文明和精神文明建設做好事、做實事；
（2）組織返鄉同學依照“就地就便”原則，充分利用所學知識，開展法律
咨詢、支教掃盲、環境保護等科技、文化、衛生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。
（四）“繁星計劃”基層文化建設專題調研活動。按照**山東省委宣傳部、省委高校工委、共青團山東省委的統一部署，在去年暑期組織大學生開展專題調研活動基礎上，繼續利用了寒假的時間，深入研究分析社會各方面狀況開展文化建設調研活動，形成高質量的調研成果和對策建議。開學后各年級抓緊匯總了有關調查報告，擇優上報院團總支參加評獎。
為進一步深化“大學生素質拓展計劃”，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，大學生利用的返鄉機會，自主的進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加了大學生職業體驗，提高就業創業能力。同時以論文或調查報告形式進行總結與歸納。
（六）“挑戰杯”科技創新活動專題調研活動。“挑戰杯”山東大學第九屆學生課外學術科技作品競賽已全面展開。參賽學生充分利用了寒假時間，做好課外學術科研項目立項準備，并投入項目運作。經濟學院的各個系、各個年級重點準備了哲學社會科學類學術論文和社會調查報告類作品，以及一些自然科學類學術論文和科技發明制作類作品。做好了重點項目的論文撰寫、調查實施和實驗測試、實物制作等工作。下學期初，學院將選擇部分優秀項目予以立項資助，備戰第九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。
四、活動的特點
1、我院的本次活動將宣傳實踐黨的十六大、十六屆四中全會精神和“三個代表”重要思想，引導廣大學生在社會實踐中深入學習、宣傳、實踐，積極結合起來，利用大學生的思想優勢、知識優勢和群體優勢來推動農村學習教育活動的深入開展，服務農村的改革、發展和穩定。
2、把社會實踐與個人青春創業活動結合起來。鼓勵廣大學生積極參與企業經營管理活動，為企業建設提供智力支持，為今后學生創業打下良好基矗
改革開放，發展社會主義市場經濟的帷幕拉開，青年一代正以嶄新的風貌，獨具的特色駐立于當今歷史舞臺，特別是黨的十七大的勝利召開，猶如一石激起千重浪，使青年一代的思想活躍起來，青年大學生更為突出，處于這樣的歷史激流中，作為青年大學生的思想工作者必須開拓自己的思維，并探求新的方法。
下面就如何加強高等學校學生思想工作談談我的幾點體會和方法：
一、關于如何加強高等學校思想教育的幾點體會。
（一）、要注重培養和引導學生的思想
青年工作者特定的身份及其肩負的特殊使命決定了他們與青年學生之間的情感交流具有難度大、作用大的雙重特點。所謂難度大是指由于他們與青年之間存在一種差異（教師和學生的差異），學生易產生某種消極的心理定勢，因而造成了情感交流的障礙。所謂作用大是指青年工作者由于是代表學校和社會去進行思想教育工作，因此情感交流一旦形成，學生從中感到的不僅是青年工作者個人的而且是學校和社會給他們的關懷、信任和溫暖。
青年工作者與學生之間的情感交流常常采用談心、對話、慰問、祝賀等具體方式針對性地進行。就像一把鑰匙開一把鎖，側面開導，中間傳導，幽默教育，迂回提示，適情反問等等一些方法都可以，在教育過程中使學生樹立起應有的自信，提高其政治理論水平和思想覺悟水平進而促使學生努力學習，成為社會有用之材。
（二）、從正面直接加強學生政治理論學習
學生在學校不僅要學習專業知識還必須培養自己的政治理論素質，每個學生都有一種潛在的向上精神，政治理論的學習不僅能觸動學生的思想進步，也能培養學生的思維能力，堅定學生的政治方向。
學校通過組織學生參加業余黨校學習和黨理論的學習使學生從一入校就接受黨基本知識和黨的理論教育。通過理論的灌輸使學生有一種追求，從而樹立了正確的政治方向和遠大的理想以及科學的世界觀、價值觀等。社會上的一些不良風氣會對學生產生很多負面影響，所以學生進行正面的直接的政治理論灌輸是非常重要的。
（三）、充分發揮家庭、社會對學生的思想教育作用
學校是培養學生綜合素質的重要陣地，家庭、社會也具有一定的輔助作用。
每個人首先都是在父母關心照顧，社會環境的影響下成長起來的，那么他的第一位老師便是父母。生活環境，父母的言語及各方面社會行為都 會對學生產生一定的影響，并且學生的一切衣、食、住、行在一定的市場條件下都是由父母支配的，每個人對父母都有一種很深的忠誠、信任和依賴等情感。因此父母對其子女的教育是非常重要的，也是我們教育中的一個不可缺少的重要部分。
（四）充分發揮學生黨員、干部的作用，加強學生間的交流
在學校這樣一個特殊群體中，學生與學生間的接觸是最多的，利用學生中的優秀人才加強學生間交流是非常直接而有效的一種思想工作方法。大學生從年齡、思想、行為都有共性，他們之間很容易相互了解、相互信任，彼此交流的時候不存在情感的障礙和年齡的差異，針對這種共性，我們可以充分發揮黨員、干部的先鋒模范作用，通過學生黨員、干部把政治思想理論教育貫穿于學生日常的思想工作中這是學生容易接受的一種形式，更容易達到教育學生的目的。
二、影響青年大學生健康成長的因素
影響青年大學生健康成長的因素主要為兩種：主觀因素和客觀因素。主觀因素即學生自身的因素，客觀因素即外界的影響因素。青年工作者要想調動青年學生思想健康發展的積極性，就必須從主觀與客觀兩方面因素入手，通過合理的教育方法才能收到預期的教育效果。
首先談一談主觀因素。主觀因素包括青年學生的生理因素、心理因素兩方面。
生理因素包括體質、體態、儀表、風度，青年學生在發展過程中對自己的生理各方面都非常重視，并且這些因素直接影響到學生的日常學習和生活。
心理因素包括知識、經驗、能力等，大學時代是每個人一生中獲取知識、經驗，培養能力的行行重要時期，同時也是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，在這一階段對其教育引導是非常重要而必要的，會直接影響到每個學生一生的發展。
客觀因素。在這里我想主要談一下社會因素，社會因素包括社會地位、社會政治及權利、義務等方面。青年學生的本質是向往未來，學生時代最敏感于環境的變化，且是對人生感受最強的一個時期。根據青年學生的特點必須把握住青年學生的思想政治態度的變化，當代青年學生對政治和社會改革、社會經濟、文化的變化極為敏感，但對于社會現實的認識也是具有很大的局限性和不成熟性的，且易發生變化，那么正確地引導他們并給他們進行講解對他們的成長是非常有益的，也有利于我國社會主義市場經濟后繼的發展和改革 開放的深入開展。
三、青年工作者的自我修養
學生思想工作者的素質不是先天形成的，青年工作者自我修養的目的在于改善工作方法方面的素質，就是提高 他們擬定、選擇和運用工作方法的技能，改善和完善其工作方式，工作方法。自我修養是一種要求自覺、主動、積極的活動，它要求青年工作者充分發揮主觀能動性，用這種主觀能動性來推動自身工作修養的提高，且這種修養的內在動力來源于他們對工作的事業心和責任感，來源于他們對青年工作堅定的信念和強烈的愿望。
青年工作者進行自身自養有兩條途徑，其一是讀書學習，其二是工作實踐。讀書學習是青年工作者掌握前人和他人有關思想工作方法的理論思想觀點、經驗和技能的基本途徑，通過學習不僅可以擴大其知識面，改善知識結構，而且可以活躍思想，豐富想象，增強創造力等，因此，作為青年工作者，應重視書本知識的學習；工作實踐是青年工作者自身修養的另一個基本途徑，實踐不僅是應用、檢驗、修正和補充書本知識的必要條件，而且也可以獲得直接經驗，增強工作才干。間接經驗轉化為直接經驗要靠實踐；知識轉化為技能也是靠實踐，所以理論知識和實踐必須有機結合才能使工作取得良好的效果。
青年工作者要在理論和實踐相結合過程培養自己的工作能力，在這種過程中必須靠自己爭取合適的修養方法，下面談一下我總結的幾點方法：
1、自我診斷法。一是從自己工作實踐中所暴露出的問題出發，通過對問題的分析，找
出問題發生和存在的原因；二是以診斷工作方法問題為中心，分析工作方法與存在問題之間的具體因果聯系，從而及時發現工作中的失誤，找出出現失誤的原因。
2020年度團委在分行領導和黨委的領導下，緊緊圍繞分行合規經營、穩步業務增長的工作大局下，滿足團員青年的根本需求，以團的先進性教育為基礎，以促進青年成長成才為主線，團的工作在繼承中創新，于探索中前進，為推動企業文化、文明建設和發展注入新的活力。
(一)、思想引領
在理想信念教育方面，以重要紀念日、重大節日為契機，開展主題教育實踐活動或主題團日活動，引導青年堅定理想信念，弘揚時代主旋律。青年大學習主題團課積極推廣，全行員工全員學習，形成良好的學歷氛圍。2020年3月，組織分行青年員工前往周邊園林參加義務植樹活動，此次活動不但提高了植樹造林和保護生態環境的意識，而且進一步強化了保護生態平衡和綠化家園的責任感，增強了青年的凝聚力，提升了團隊精神。在分行黨委和團委的號召下，積極組織廣大團員在我行包聯小區進行環境衛生大掃除活動，取得非常好的成效。
在職業道德、企業文化教育方面，通過組織學習、活動引導、典型示范等方式，加強青年職業道德教育，引導青年愛崗敬業、遵章守紀、誠實守信。引導青年積極參與企業文化建設，提高青年對企業文化的認同感。2020年5月在行范圍內開展學習 “青年大學習”五四主題團日活動。
(二)、人文關懷
在文娛活動方面，積極開展適合青年特點的健康、豐富的文體娛樂活動，活躍青年業余生活，促進青年間相互熟悉和交流，使青年思想穩定、身心健康、樂觀向上。2020年1月，積極組織公司青年員工參加局 “不忘初心跟黨走，奮斗的青春最美麗”主題演講比賽。2020年4月組織公司春季健步走活動。2020年5月組織公司青年員工積極參加局第一屆運動會。2020年4月組織公司青年參加局健步走活動獲得了第二名的好成績。2020年6月積極組織青年員工代表局參加了集團第二屆羽毛球賽。通過這些活動展現出公司青年員工良好的精神面貌。2020年8月積極組織了公司應屆畢業生籃球賽，一方面增強員工身體素質，另一方面增進員工交流，培養員工之間的默契合作關系。
在溝通交流方面，建立和完善定期與青年溝通交流機制，特別是了解基層青年的心聲，團組織負責人要經常性深入基層，與青年召開座談和調研會，把握青年訴求，切實提高服務青年的能力。各項目在8月份都開展了新生座談會。
(三)、青年培養
在技能提升方面，結合集團戰略部署，有計劃地開展導師帶徒、技能培訓、技術比武、崗位練兵、專業強化交流等活動，為青年搭建學習先進、提高技能、展示才華的平臺。各項目開展了大學畢業生輪崗計劃，每位大學生都有指定的老師帶領，按照輪崗培訓計劃內容進行對口培訓，耐心指導，盡快的幫助他們掌握專業技能和工作方法，建立良好的人際關系。
在文化拓展方面，積極開展青年讀書活動，采用各類沙龍、英語角、興趣小組、文化講座、互動交流等形式，拓展青年視野，提升青年員工的綜合素質。公司機關成立了籃球、羽毛球興趣小組，各項目部設立了圖書角并選購專業書籍供員工學習交流。
二“、80后”青年教師作為“90后”大學生班主任的工作建議
1.發揮自身魅力，獲得學生肯定。班主任是整個班級的榜樣，宏觀把握著整個班級的思想走勢，他們不僅要在治學態度上非常嚴謹、遵紀守法，更要具有進步的思想、高尚的品德、認真的工作態度以及求真務實的精神境界。德高為師，學高為范，他們必須以身作則，讓學生從他們身上清楚地分辨出是非對錯、真善美與假惡丑。
2.關注學生思想狀態，對學生進行正確的思想引導。青年班主任們要密切關注大學生們的心理健康問題和思想狀態，及時發現問題并想辦法進行引導解決問題。當今社會現狀對大學生們造成了一系列的心理壓力：比如畢業后就業壓力增大，學習成本增加，學習成績不理想，家庭條件困難問題，人際關系相處問題，戀愛情感問題等等，這些林林總總的問題都不容小覷，一旦忽視都可能會產生非常消極的影響，因此需要班主任事無巨細進行積極的引導。同時，高校班主任不能一味地只是讓學生追求學習成績上的提高，還要加強學生心理素質和品格的培養，要積極鼓勵并且組織大學生們參與集體活動和社會公益活動，同時進行挫折勵志教育等。比如在平時舉辦個小型的聯歡會加強同學之間的交流，在節假日去敬老院孤兒院獻愛心，進行“信任背摔”、“攀登天梯”等增進同學間信任感和友誼的素質拓展訓練，帶領學生們去一些公共場所做志愿者和義工培養愛心、同情心等等。勵志教育能夠培養對待人生的積極理想信念，包括幫助大學生們立志以及進行后續的長效激勵，要將傳統的書面教育轉變為效果更好的事實教育，例如能發揮學生吃苦精神、團隊精神和磨礪他們意志的創業活動等等。開展創業活動、舉辦創業設計大賽，通過創辦創業園，爭取在學校和老師們的幫助支持下，建立起一批具有一定市場競爭力的校園企業，激發大學生們的創業熱情。一些創業成功的大學生，會成為在校大學生們的榜樣，增強他們的事業心和社會責任心，激勵他們奮發向上，立志成才。
3.嚴格制度，形成良好的班風、學風。班風體現著一個班級的精神面貌，標志著全體成員的思想情操以及道德水平高低。青年班主任教師更要注意良好、和諧、進步班風的培養，制定嚴格的班級管理制度，在平時就對同學們進行高標準嚴要求，防微杜漸，防患于未然，不能等出現了問題之后再去想辦法解決問題，最終實現班級同學們的自我管理和自我約束。班會對于培養班風具有重要的意義，青年班主任們一定要定時組織或者參與班會，不能對學生們不聞不問，經常見不到班主任的身影。在會前要給班委們一些建議，傾聽同學們的意見，在會中進行補充，在會后進行總結，使得每一次班會都變得有意義。班會內容可以豐富多彩，包括班級建設問題、個人學習問題或者情感表達、專業前景、社會趨勢等，培養學生們的現代憂患意識，疏導學生情緒，緩和并且化解同學之間的矛盾，經常進行批評與自我批評，加強思想上的交流。學風綜合反映了學習態度、學習能力、學習效果、學習方法的好壞。班主任要使學生們充分認識到學習的重要性，幫助學生掌握科學的學習方法，使之養成嚴謹勤奮進取的學風和良好的學習習慣。
2014年5月13日國務院印發了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，提出高等職業教育要“深化產教融合、校企合作，培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才”，這代表高職教育將迎來發展的大好時機，而隨著高職教育的蓬勃發展，高職院校辦學規模不斷擴大，很多青年教師不斷地充實到高職院校的教師隊伍中，他們肩負著高職院校的大部分教學和科研任務，成為高職院校的骨干力量。這些青年教師是高職院校發展的重要保障，加強對青年教師的培養已成為當前各高校十三五規劃的重要工作目標。
青年教師指的就是年齡不超過35歲，從事高校教學和教學管理工作的教師，青年教師是高職院校教師的一個重要群體，屬于高職院校潛在的發展力量，對高職院校將來的發展有直接影響。高職院校很多青年教師，特別是專業課教師，他們大多畢業于綜合性大學或理工科高等學校，沒有經過系統的教育學、心理學的學習，在教學上存在諸多問題，甚至影響到學院的教學質量，而教育教學能力是青年教師勝任教學工作應具備的最基本能力。
一、高職院校青年教師教學能力培養現狀
（一）高職院校對青年教師教學能力培養的重視不夠。近幾年，在國家政策的推動下，國家和地方政府對高職院校的投入不斷地加大，規模不斷地擴大，比如筆者所在的城市株洲，地方政府創建了職教城，讓長株潭大部分的的職業技術學院都搬遷到這個大學城，形成一張獨具特色的職業教育名片，而筆者所在的學校也在兩年前搬進職教城，學校的硬件設施得到極大改善，但學校本身的師資力量卻相對滯后，為了解決這一矛盾，學校集中引進了大批高學歷非師范專業應屆畢業生，他們都沒有經過經系統的教育理論和教學能力培訓就匆匆走上了講臺。
（二）高職院校青年教師對教學能力提升的動力不足。隨著高職教育快速的發展，教師承擔的教學任務和科研工作越來越重，相應的要求也越來越高，筆者所在的學校對教師和科研均有較高要求；另外，目前大多數高職院校在職稱晉升、津貼待遇上，更偏重對科研成果的考核，這就使得教師不得不在科研上投入大量的時間和精力，這種考核、評價和激勵制度造成“重科研輕教學”的普遍傾向，嚴重制約了教師對教學能力提升的積極性。尤其是青年教師，他們既要完成學校規定的教學任務量，又要忙于稿課題寫論文評職稱，所以他們的確無暇認真企業學習思考職業教育理念、專業知識發展和教學技能的提升。
（三）高職院校對青年教師的教學培訓深度不夠。大部分高職院校新教師的入職培訓主要是通過15天左右的集中崗前培訓，其實也就是高校教師資格證的培訓，后期都沒有系統的教學過程培訓，導致新教師只是對教學工作有個粗略的了解，而對于真正的教學技能、課堂教學技巧等教學能力的培訓幾乎沒有。新教師只能靠自己摸索，甚至按照研究生學習時，教授們給自己上課的方式給高職院校的學生授課，殊不知，授課對象已大大不同，學生聽不懂，學習效果大打折扣，教師也容易受到極大的挫敗感和不認同感，更加不利于自身教學能力的提高，因此，高職院校的青年教師應該學會有的放失地因材施教。
二、高職院校青年教師教學能力存在的問題
（一）忽視教學的整體設計，教學效果欠佳。大部分青年教師沒有經過系統的教學基本技能和課堂教學技巧的培訓，他們基本都是根據書本理論知識或模仿讀研究生時教授的上課方式來組織教學，對課堂的控制能力差，很多書本教學內容都是青年教師邊學邊教，對教學內容不熟悉，老師甚至要看著講義或教材來講課，他們上課的語言語調平緩、缺乏感染力和啟發性，課堂組織能力差，根本無法駕馭學生，更談不上教學方法的多樣化改革，以上問題所導致得結果是課堂教學效果欠佳，學生自顧自地聊天玩手機或睡覺。
（二）只顧完成教學任務，缺乏課后總結反思。很多青年教師不能根據不同專業學生的具體學情進行教學設計，學情分析不到位，忽視學生學習潛能的開發和知識的儲備，對課程的教學目標把握不好，同時很多青年教師沒有養成課后反思的習慣，為了上課而上課，只顧完成教學任務，其實課后總結反思是課堂教學的最后一個環節，但是其實是必需的一個環節，只有不斷地反思，總結積累教學經驗，才能讓下次課更精彩，才能不斷提高自己的教學水平和教學能力。
（三）普遍缺乏在企業一線工作的經驗，實踐教學能力較差。目前，高職院校青年教師普遍缺乏在企業一線工作的經驗，實踐教學能力較差是普遍存在的問題，也是制約高職院校教育質量進一步提升的重要內容。一方面，大多數青年教師畢業于綜合性大學或理工科高等學校，畢業后即就業上崗當教師，他們幾乎都沒有下企業一線工作的經驗，習慣了從課堂到課堂的教學方式，不曾考慮過從哪些方面入手對學生進行崗位實踐技能的訓練，另一方面，很多高職院校在對教師進行考核評價、職稱評定時對教師實踐教學能力的考核也不重視，這些都不利于青年教師實踐教學能力的提高。
三、提高高職院校青年教師教學能力的對策
高職院校的青年教師是高職院校未來發展的中堅力量，要想提高高職院校青年教師教學能力，應從學校和青年教師自身出發，叢以下方面進行改進：
（一）高職院校應給青年教師創造良好上進的成長環境
想要提升青年教師的教學能力，不僅青年教師自己要努力，其所在的高職院校也要提高給青年教師一個良好的成長環境。
1、改革傳統教師入職教學培訓工作。不單要進行簡單的入職培訓讓青年教師知曉教學工作的基本過程，更應重視后期的教學環節和教學技巧的培訓?？梢詣潛芤欢ǖ慕涃M鼓勵有豐富教學經驗的老教師對青年教師進行真正教學技能、課堂教學技巧等教學能力的培訓，促使教學培訓更具針對性，更有成效。
2、適當調整對于青年教師的評價考核體系。其實在青年教師入職初期，不用給他們過多的教學工作量，欲速則不達，適當的工作量其實更有利于青年教師有更多的時間進行教學反思和教學改革。另外，高職院校要提供教學研究的平臺，鼓勵和引導青年教師適當參與科學研究的工作，但是在青年教師進行職稱評定時，科研考核所占權重應當適當調整，建立一個具有發展性的評價體系，通過激勵等手段，促使青年教師更加積極地參與各項教學活動。
3、實施幫扶青年教師的“導師制度”。青年教師從一進校起，就應跟導師制定3年內的職業生涯發展規劃，第一年先聽課、輔導和批改作業、備課，安排有經驗的教師“一幫一傳幫帶”，使青年教師逐步成為教學骨干。此外，學院還努力為青年教師創造自我展示的平臺，幫助青年教師成為教學骨干、課程帶頭人和學術帶頭人等，讓他們的能力得到充分展示。
（二）青年教師應積極主動學習，實現自我教學能力的提升
1、多跟老教師學習上課經驗，多參加青年教師教學基本功比賽。一方面，青年教師應多向老教師學習，學習他們對人才培養目標的定位、課程的整體設計、教材的處理、學生的學情分析以及教學內容的重點突破等，學習他們如何站穩三尺講臺，全面提高了教學基本技能和教學能力；另一方面，青年教師要克服恐懼心理，多參加青年教師教學基本功比賽，比如筆者所在學校每個學期都會舉辦說課比賽，公開課比賽、信息化課堂比賽等，這樣能使青年教師在教學整體設計、課堂教學組織管理能力、語言表達能力、教材處理能力以及教育教學技術應用等方面都取得了實質性的進步，業務素質和教學能力將得到快速提高。
2、多參加與專業相關的培訓，爭取下企業鍛煉，努力提升自身的雙師素質。青年教師教育教學能力的提高僅靠理論學習還遠遠不夠，特別是高職院校教學活動的實踐性都很強，青年教師教學水平的提高在很大程度上取決于實踐鍛煉。高等職業院校的教師要想提高實踐教學能力，每年都應安排暑假寒假的時間到企業工作崗位上去掛職鍛煉，同時學校也可聘請企業的能工巧匠到學院對青年教師進行實踐教學培訓，以提高青年教師的實踐教學能力，使青年教師真正成為理論教學和實踐教學的能手。
3、注重教學總結與反思，為上好每一節課做好準備。課后總結反思是課堂教學的最后一個環節，也是必需的一個環節，青年教師應當重視這個環節，每次課后多跟學生進行交流，多思考如果我換種方法上課，學生是否會更加樂于學習，只有不斷地反思，總結積累教學經驗，大膽地進行教學方法的嘗試與改革，才能讓下次課更精彩，才能不斷提高自己的教學水平和教學能力。
參考文獻：
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