時間：2022-04-03 16:08:46
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇掛科學習計劃范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二、工作學習目標及要求:
春秋季學期掛科率為0;重大錯誤發案率為0;遲到率小于10%;缺勤率小于10%;掛科補過率為100%。
1、促進同學團結，做好班級工作。
2、大力提高英語、數學學習效率。
3、繼續參加課外創新設計。
4、提高課堂學習效率。
5、提高整體學習成績。
6、開展豐富多彩的戶外活動，陶冶情操。
7、認真完成考研學習計劃。
8、提高在班級內的綜合測評排名。
9、取得部分技能、資格證書。
10、加強體育鍛煉，提高身體素質。
三、具體措施:
(一)、促進同學團結，做好班級工作。
1、定期組織活動，豐富課外生活，促進同學之間的學習交流。
2、積極主動幫助有困難的同學。
3、積極配合老師工作，定期于老師進行溝通交流。
(二)、加強體育鍛煉，全面提高身體素質：
1、每日進行適當強度有目的體育鍛煉。每周參加一定量的戶外活動。通過過去一段時間的嘗試，在身體素質與精神面貌方面均有一定的改善。在接下來的一年中將對此方面內容進行量化，已取得更顯著效果。
2、注意及改善飲食習慣，拒絕與避免不健康飲食習慣的發生。
3、積極主動加入到同學朋友正在進行的運動項目中，與其交流并學習經驗。
4、制定合理的訓練運動計劃，并自我監督進行量化考核。
(三)、提高學習效率，認真完成考研復習計劃。
1、根據個人實際進一步分配各科學習時間。
2、養成良好作息時間，時刻保持精力充沛。
3、課上認真記錄課程重難點。
4、課下進行復習，并與同學老師討論不懂得問題，就重難點進行特殊對待練習，直至熟練掌握。一、指導思想:
以科教興國戰略為指導，深入貫徹落實德智體美勞全面發展精神，遵循燕山大學里仁學院學生管理制度，以“專業素質培養”為核心，以考研復習為重點，切實加大英語、數學學習力度。堅持“鞏固,深化,提高,發展”的方針,切實提高英語、數學學習能力和時效性，協調生活學習時間。積極參加課內外活動，努力成為讓老師家長滿意的學生。
二、工作學習目標及要求:
春秋季學期掛科率為0;重大錯誤發案率為0;遲到率小于10%;缺勤率小于10%;掛科補過率為100%。
1、促進同學團結，做好班級工作。
2、大力提高英語、數學學習效率。
3、繼續參加課外創新設計。
4、提高課堂學習效率。
5、提高整體學習成績。
6、開展豐富多彩的戶外活動，陶冶情操。
7、認真完成考研學習計劃。
8、提高在班級內的綜合測評排名。
9、取得部分技能、資格證書。
10、加強體育鍛煉，提高身體素質。
三、具體措施:
(一)、促進同學團結，做好班級工作。
1、定期組織活動，豐富課外生活，促進同學之間的學習交流。
2、積極主動幫助有困難的同學。
3、積極配合老師工作，定期于老師進行溝通交流。
(二)、加強體育鍛煉，全面提高身體素質：
1、每日進行適當強度有目的體育鍛煉。每周參加一定量的戶外活動。通過過去一段時間的嘗試，在身體素質與精神面貌方面均有一定的改善。在接下來的一年中將對此方面內容進行量化，已取得更顯著效果。
2、注意及改善飲食習慣，拒絕與避免不健康飲食習慣的發生。
3、積極主動加入到同學朋友正在進行的運動項目中，與其交流并學習經驗。
4、制定合理的訓練運動計劃，并自我監督進行量化考核。
(三)、提高學習效率，認真完成考研復習計劃。
1、根據個人實際進一步分配各科學習時間。
在學習方面我要初步了解專業利用網絡和人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事的工作所需的專業技能和其它技能。并且按照從基礎到精深的順序給自己列出一個學習書錄了解就業的大概方向和近幾年學院本專業的就業情況。
愛上圖書館成為圖書館的?？停愫酶鲗W科課程，苦學英語在大一結束之前達到一定水平并爭取獎學金。在生活方面，初來乍到多向學長們請教投入更多精力與學長們溝通和交流提高自己的語言表達能力和同班同學處理好關系提高人際溝通能力，避免走過多的彎路多參加體育鍛煉。我要在大學建立一個穩定而且范圍很廣的朋友圈。我想在大學的空間里更大程度上施展和發展自己。
大二本質轉變期
大二時，要真正的轉入大學生角色把高中固有的思維和學習生活方式切實的轉變過來。認識貴大的一切認識一些老師熟悉一點人文地理和貴陽的風格。在學習方面學好各學科的課程并充分利用多余時間學點課外知識，例如會計學或者是一些有關于經濟學的知識。這些知識將會在我們的未來生活中所利用假如有機會再去選修一些課程爭取加入中國共、產黨。
在計算機方面發展并拿到第二學位而且爭取通過國家英語等級考試四級。
在生活方面利用學有余力之時積極參加學?；蛟合到M織的各類實踐活動參加各類社會實踐、社會調查活動并完成相應的實踐論文參加各類志愿服務活動或各類社會公益活動為班級、學院或學校集體完成某項服務活動或者搞些勤工儉學做兼職當家教。我想在假期積極參與社會活動例如打工或者參與大學組織的社會活動。這些活動會對我的未來有重大的積極影響爭取經濟上得到一些幫助同是也培養自己的責任感和理財能力。我會不斷的努力的我堅信長風破浪會有時，期待直掛云帆濟。
大三奮起直追
在學習方面學好專業知識并且主動加深專業課程的學習提高求職技能、掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧搜集公司信息。主要的內容有撰寫專業學術文章提出自己的見解假如有時間就選讀第二專業。
在生活方面參加和專業有關的暑期工作多和同學交流求職工作、心得體會了解并搜集工作信息的渠道并積極嘗試多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況請教寫求職信、個人簡歷的經驗并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐看看能否進入企業、事業單位實習積累經驗。大四千里在學習方面修滿需要的學分畢業設計及畢業論文爭取都取得優秀的成績順利畢業并且拿到"學士學位"爭取拿兩個。在生活方面作好求職預備準確評價自己制定就業目標純熟掌握就業政策和就業上的一些法律知識積極做好求職就業的知識、心理和技巧等方面的預備。
工作申請爭取就業。主要的內容有對前三年的準備做一個總結。然后開始畢業后工作的申請積極參加招聘活動在實踐中檢驗自己的積累和準備預習或模仿面試、參加面試等積極利用學校提供的條件和網絡資源強化求職技巧、進行模仿面試等練習。目標既已鎖定該出手時就出手了。求職的編寫好個人求職材料進軍招聘活動多到求職網站和論壇轉一轉希望能夠享受到勤勞的果實。
首先，學好英語就是我最大的目標。一直以來，英語是讓我最頭痛的問題，我總是沒有耐心和毅力去學習英語。這個學期我要向我的室友們學習英語，讓她們監督我的英語學習情況。我一定要努力學好英語!
其次，這學期要拿到會計證。既然報考了會計證，就一定要成功把它拿下!
然后，要認真學好每門功課，至少不能掛科。
最后，我要使自己愛上圖書館。多去圖書館看書學習，圖書館才是學習的好地方，好平臺!
大二學習計劃
我美好的大學生活已經過去了四分之一，接下來要開始的是我大二生活。這是非常關鍵的一年，因為今年我們要學很多專業課，大一下學期的專業課只是專業基礎課，只是學校為了讓我們對這個專業保持最初的熱情而開設的。上學習已經適應了大學的學習與生活。我認為學習計劃能夠為我達到學習目的而服務，能推動我主動積極學習和克服困難的內在動力。所以，現在我將進一步的對我即將開始的大二生活做一個整體和細節的規劃，做出下一年的學習計劃。
學習目的：最主要的是要學習一種在社會上是生存能力。如果說寒窗苦讀12年，為的是上一所好的大學，那么我們上大學甚至考研等的繼續深造為的就是能夠在社會上立足，或者是更好的生存、過得更好。
大二學習目標：學習目標是學生我們學習的努力的方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。相反沒有學習目標，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。所以我制定了大二這一學年的學習目標——學好英語，爭取大二上學期過英語四級和計算機二級。努力學好其他課程，爭取在期末拿獎學金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學習方向，
我的計劃：要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢?！币驗橛杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。這學期的目的在前面我的目標里已經說得很清楚了，那就是——學好英語并爭取大二上學期過英語四級和計算機二級，努力學好其他課程，爭取在期末拿獎學金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學習方向，課后業余時間，在復習完本專業所學知識的前提下，多查閱與本專業相關的其他書籍，爭取做到涉及范圍廣，從而明確什么是市場營銷，市場營銷專業畢業后從事什么樣的職業，我們的努力方向是什么。
分科學習計劃：
線性代數：我想對于我們理科生來說線性代數算不上什么難點。也不想花太多的時間在它身上，所以這就要求我上課要認真聽講跟著老師的思路走，下課稍微復習一下筆記，做幾道題就可以了。很簡單的。
大學英語：六月份的四級考試考得很糟糕，所以十二月份的四級一定要過。所以這學期就得很辛苦的學習英語了。因為下學期沒有了早自習，所以這得考驗我的自覺性了。堅持早上六點半起床，堅持晨跑二十分鐘因為大四的體育好像很重要哦，不到要素質好身體也要好。然后去教室讀英語或者聽四級英語，每天練習一句英語日常用語。大學開設的自主學習的聽力堅持每周四上午去聽一個小時。每周堅持做兩套四級題。周末晚上對四級題進行分析，特別是閱讀。
西方經濟學：這是這學期學過的課程，沒什么難的，只要理解和學會看圖就可以了。
雖然現在已經制定了一個初步的計劃，但是應該根據平時的學習情況做適當的調整。我希望能堅持我的計劃，努力的過好我的大二生活。
大二學習計劃
大學四年中，大二無疑是最關鍵的一年。從這一年開始，大多數同學都有了比較清晰的學習進程和相對穩定的學習、生活態度。然而，除此之外，我們還應將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。
對于學習，當務之急就是為英語A級做好十分的準備，若對自己要求更高，計劃就得更為精細、嚴密、合理。
主要內容是：一，結合自身和客觀情況對所需的準備量有大致的把握;
二，充分利用時間、認真執行學習計劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自己的專業課程還不是特別清楚，有的還產生了些許畏懼和慌忙感。因而，在心情相對平穩的大二，著力培養對專業課程的興趣、學習方法，是很相宜的。我們還應明白，無論什么事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，后來慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態度決定命運，環境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的責任。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而應該像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮斗目標，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要知道;如果現在放縱自己懶散的習性，以后殘酷的現實會讓你更難過。再說了，只要你現在花個一小時----哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀、客觀因素往往制約著一個人的成功。所以，我們不可不談環境與自己的關系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自己，與人交往的同學會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣于沉默、排外、極易失控的同學則會把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地煩惱、憂愁。我以為要搞好人際關系，首先你自己必須是一個性格明朗、講道理、負責任、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應學會用發展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳方案。
大二學習計劃書
一年之計在于春，一個學期之計在于開始，俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學期，我們也該有新的打算。學習部作為學生會的常規組織，過去的一年在全體成員的共同努力之下，學習部取得了一定的成績，在本年的工作中我們將繼承優點，改正不足，爭取把學習部的工作做的更好，充分為大家服好務。為我系的發展貢獻我們的力量。本學年工作計劃如下:
一：辯論賽 為進一步增進大家的相互了解，豐富大學生活，提高同學們思維的縝密性，鍛煉大家口才，我部將舉辦一次辯論賽。 1.時間：第二周準備，第三周預賽，第四周決賽。 2.地點：待定。 3.參加者：考慮到XX級同學四級考試，XX級同學準備考研，主要面向XX級。 4.辯論主題：待定，三場辯論賽，每場一個主題。 5.基本程序：XX級公管本1.2班組一隊，3.4班一隊，兩隊對決;公管專4個班一隊，公關2個班一隊，兩隊對決。勝出的兩隊進入決賽。 6.獎項：評出最佳辯隊一個(即決賽勝出者)，最佳辯手4名(每隊一名)。 賽后，我們將根據《條例》予以加分，給予獎勵。相信這次活動一定會對大家的口才、思維、機智等能力有所提高。
二：全國大學生英語四級模擬考試 英語一直是我們學習的重中之重，我系一直都比較重視英語的學習，抓好英語學習對大家來說也是很重要的，尤其大學英語四級考試關乎大家的畢業證書和學位證書。為進一步提高XX級同學的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試，特進行一系列的英語四級模擬考試。 1.時間：第四或五周開始，隔周一次。 2.地點：待定。 3.參加者：主要是XX級同學，部分還未通過的XX級同學也可參加。 4.形式：嚴格按照全國大學生英語四級考試形式進行，由學習部精選試題，聯系外語系播放聽力，組織學生會成員或者高年級班長、團支書監考，組織各班學習委員批改試卷，最后由學習部統計匯總考試成績，查找問題，匯報給老師和XX級各班班長。 希望以此方式提高同學們的應試能力，并及時發現自己的不足進一步改正，并且可以使老師們快速、有效地了解到同學們的情況。
三：系列講座 針對各級同學們面臨的專升本、英語四級、計算機二級、考研等情況，我部盡量組織多種形式的講座，為同學們解惑答疑，讓同學們能更加有準備得面對，學有動力，學有方法，學有成績。具體形式未定。
四：常規活動 1.學習委員例會 定期召開學習委員例會，從各班學習委員那里獲得各班學習情況的第一手資料，幫助大家端正學習態度，樹立信心，營造人文社科系良好的學習氛圍，及時把校、系的各項活動通知傳達到同學們那里，充分體現我們學生會的服務功能。 2.學習部例會 堅持學習部內部例會制度，每周日下午6：30在c105召開。了解每個成員各自分配的任務的進展情況，有什么問題或困難，以及活動結束后的總結，包括成績和不足，對不足進行改進。對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務獻給大家。 3.成績匯總 新學期開始，認真做好各年級、各專業成績匯總情況。
以上各項工作便是本學期的大體計劃，如有變動則另行變更。 我們學習部的每位成員，都將以全心全意的態度為同學們服務，并且從各個方面嚴格要求自己，具備高度的責任感和奉獻精神，起到系領導、老師與同學之間的橋梁和紐帶的作用。相信我們的努力會為人文社科系的發展添磚加瓦。本學期，我們將以更加積極的態度和熱情為大家服務。如有不妥請老師同學指正，以便我們工作更好地開展。
大二學習計劃書
經過一學期的學習和對這學期的總結，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足，我要通過在大學期間的學習學到更多的本領，提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學期間的主要目的和任務。
大學的生活不比在家，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學校園是個大課堂，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
大學，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應這里也是為更好的適應社會的前提，在這里不僅我要努力學習專業課同時也好學好文化課，例如英語，掌握英語是現代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養和語言能力同時也可以擴大交流范圍，是立足于社會的重要能力，我要力爭順利通過英語四級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關。這是我大學的任務之一。
大學除學好英語外，還要學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。并參加一些必要的社會實踐活動。專業可能是我們日后重要技能之一，是我日后能夠更好的立足社會的一項專業手段。
在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，提高自己的人際交往關系，廣泛擴充自己的人脈發展，并報著認真負責的學習態度，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學期間的學習中學到一身好本領，我步入社會尋增加自己的籌碼，使自己能夠更好的立足社會，為自己以后的生活能夠過的更好而努力。
關于考試，在本學期準備，盡所能及過掉英語四級，之后并嘗試自學銀行從業考試。
關于課余時間，打算本學期，在學校做一份簡單的兼職工作，以培養自己吃苦耐勞的精神。
“沒有調查研究就沒有發言權?！睘榱藢ξ沂修r村衛生院的現狀有一個較為準確的了解，我市分管衛生工作的陳杭副市長親自掛帥，和市衛生局領導一起到各市、區衛生局、基層衛生院進行多次調研，聽取基層單位意見。經過對我市87所農村衛生院（蓬江區5所、江海區5所、新會區12所、臺山市22所、開平市15所、恩平市17所、鶴山市11所）的深入調研，了解到我市農村衛生院經過幾年“一無三配套”建設，基本沒有危房，實現房屋、設備和人員的配套達標。但從總體上看，仍存在以下問題：
（一）據調查，大部分衛生院經費投入不足，且存在鎮級財政截留衛生院經費的現象，有個別鎮不但對衛生院無任何投入，甚至將衛生院作為其屬下的企業，要求每年上交一定數額的費用，實在是匪夷所思。由于各級政府對衛生經費投入嚴重不足，導致衛生院的醫療設備缺乏、陳舊，不能適應農村醫療服務的需要。我市多數農村衛生院沒有能力添置必備的心電圖監護儀、呼吸機、電動洗胃機、B超等醫療設備，不但制約了農村衛生院的醫療業務發展，更嚴重的是無法提高搶救的成功率。
（二）技術力量嚴重不足，降低農村衛生保健基本保障
一是衛生技術人員整體素質低。全市共有衛生技術人員4262人，本科以上170人，僅占衛生技術人員總數的4%；無專業學歷1338人，占衛生技術人員總數的31%。如恩平市多數衛生院沒有一個大專生，僅有幾個衛校畢業的中專生。二是農村衛生院人員臃腫。全市衛生院中非衛生技術人員1024人，占在職衛生技術人員的24%。以上表明：我市農村衛生院非衛生技術人員的比例較高，人員結構不合理，整體素質低。大多數衛生院引不進、留不住高素質人才，培養出一個就走一個。人才匱乏已經成為制約農村衛生院發展的難中之難。
（三）內部機制不活、管理不善
相當一部分衛生院內部管理存在嚴重問題。很多院長是由鄉村醫生做起，沒有接受過系統醫院管理理論學習，他們在本地患者群眾中有一定聲望，能吸引病人，因此成為管理者。但部分院長未能轉換行政管理角色，管理水平差，致使衛生院管理無計劃性，順勢而就，盲目粗放發展，造成不必要的損失。另外，內部機制仍采用平均分配、吃“大鍋飯”管理模式，缺乏激勵機制和創新意識，大大挫傷職工工作積極性，由此造成醫務人員工作無熱情、服務態度差。這些衛生院在農民群眾心目中的公信力差，有病寧愿求助于鄉村醫生而不愿到衛生院。
我市在充分調研的基礎上，根據有關法規政策，結合各地實際，先后多次討論和修改方案，最后決定從人才和管理上尋找突破口，開創性地提出“雙掛一培訓”的建議，即在市直醫療衛生單位選派醫療業務骨干到農村衛生院掛任院長（副院長）職務、抽調農村衛生院院長（副院長）到市直醫院掛任中層領導助理進行鍛煉；接收農村衛生院新畢業的本科生到市直醫院進修培訓。市衛生局在制定工作方案初稿時，將雙掛一培訓的目標、措施、管理、經費開支和人員待遇等都考慮周到，并廣泛征求有關部門的意見，使“雙掛一培訓”計劃很快得到市委組織部、市人事局的大力支持。為加大“雙掛一培訓”推行的力度，市委組織部、市人事局、市衛生局聯合印發《關于印發江門市農村衛生院人才培養培訓和隊伍建設工作方案的通知》（江衛[**]97號），將人才建設、培訓納入組織人事管理中。“雙掛一培訓”計劃的出臺，成為我市農村衛生人才培養的一項創新性的重要舉措。
二、戰略實施階段——省、市領導熱切關注，行政部門緊密跟蹤抓落實
在計劃實施前期，我們首先做好三項準備工作。一是選好第一批掛職干部。二是選好掛職衛生院。三是進行掛職干部崗前培訓。在市委黨校舉辦了江門市衛生系統首批掛職干部培訓班，請該校資深教授進行授課，進一步提高掛職干部的綜合素質和領導水平，為其掛任工作的順利開展奠定了良好的基礎。
**年11月2日，我市舉行了江門市衛生系統首批掛職干部和新畢業生培訓接送儀式，標志著“雙掛一培訓”計劃的正式實施。掛職干部和新畢業生滿懷熱情、充滿信心，奔赴不同的崗位，以實際的行動一起在這一條創新的道路上探索。
在計劃實施過程中，得到各級領導的關懷和厚望。省政協副主席、省衛生廳廳長姚志彬**年12月20日下午抵達我市調研，期間到了開平市赤水鎮衛生院進行視察，他對我市“雙掛一培訓”工作表示肯定，并鼓勵我市各級政府和衛生部門積極探索農村衛生院的管理模式，推進“雙掛一培訓”工作，為全省農村衛生院管理闖出新路子。我市陳杭副市長多次深入基層調研“雙掛一培訓”，要求各級政府關心、支持此項工作。市衛生局毛炯局長、馮淑嫻副局長多次下鄉進行跟蹤調研，在肯定掛職干部成績的同時，還提出了指導性的意見，使他們創造性地開展工作，鍛煉了他們獨當一面的工作能力。
在計劃進行了半年的時候，我市衛生局就馬上組成考核小組，對掛職培訓工作進行階段性考核。
三、戰略評價階段——多方獲利取得成效，分析總結經驗樹典范
“雙掛一培訓”計劃通過近一年的實踐，初顯成效。經過戰略評價，總結出8方面的成效。
（一）提高了管理水平下掛干部能根據當地衛生院的實際制定、完善醫療規章制度、人事管理制度和分配管理制度，將城市醫院先進的管理理念、經驗帶到農村衛生院，通過制度管人、依法治院，使鄉鎮衛生院管理水平大大提高。
（二）重建衛生院的形象我市部分農村衛生院的衛生環境比較差，為了重建衛生院的形象，取得群眾的信任，下掛干部到任后的第一件事都是整頓院內環境，制定保潔制度，規定清潔工的工作范圍和行為，修舊補破，雖然儀器還是那些儀器，設備還是那些設備，但整個衛生院給人的感覺卻親切了很多。通過一系列措施，綠化美化了衛生院，大大改善了衛生院在群眾心中的形象。正如開平市赤水鎮衛生院掛職院長朱正君所說的，“醫院要想吸引病人，首先要讓病人樂意進來?！?/p>
（三）提高了醫療技術水平下掛的衛生院長（副院長）都懂得一個道理：授之與魚，不如授之與漁。他們注重言傳身教，多方面多途徑提高衛生院醫務人員的知識水平。一是通過市級醫院的支持和幫助，開展新項目，引進新技術，提高醫務人員診療技術；二是利用上級醫院的資源優勢，讓專業技術人員分期分批分級進修培訓。三是增強與上級醫院的技術合作。通過掛職干部的聯系，建立了定點協作醫院，加強了業務技術的合作。四是加強衛生院醫務人員的業務學習。
（四）提高了經濟效益衛生院的經濟效益明顯提高。在下掛的7所衛生院中，當時掛任正院長的3所衛生院的經濟情況是處于當地衛生院最低水平，如開平市赤水鎮衛生院和恩平市大槐鎮衛生院，基本工資都發不出，通過掛職干部近一年的努力，3所衛生院經濟效益都有了不同程度的提高。開平市赤水鎮衛生院**年1-6月份業務總收入比**年同期增長57%，職工的收入比去年增加25%，不僅能發出工資、補貼，平均職工每月的獎金提高到500元
（五）獲得了社會效益一是開展體檢、送醫下鄉等活動提高知名度。這些活動不僅提高了衛生院在農民群眾中的知名度，更重要的是使衛生院承擔起預防保健功能，改變過去重醫輕防的現象。二是創出了衛生院品牌。下掛干部都根據自己的專長，打響衛生院的品牌。提升了該院的聲譽和威信。三是贏得了農民群眾的信賴。下掛干部以他們高尚的醫德醫風和精湛的醫療技術，踐行白衣天使救死扶傷的天職，贏得了當地群眾的稱贊和愛戴。
（六）提高了上掛干部的管理水平一是上掛干部參與各科主任、辦公室、院務會議，學習醫院工作中的協調、研究、總結、布置、落實、監督等工作程序的實施；二是上掛干部參加“提高醫院經營管理水平”學習班，學習了醫療質量管理、醫院戰略管理、醫院中層領導力與執行力、醫院創新經營、醫院流程再造、醫務人員的優質服務等的管理知識；三是上掛干部到各科進行輪訓，并嚴格規定在各科學習的時間和內容。7名農村衛生院院長（副院長）自掛任市直醫院職能科室主任助理以來，明確學習目的，制訂了學習計劃，積極主動地向掛職醫院的同行們學習。無論到哪個科室，都虛心請教，認真開展工作，積極參加醫院的各項管理活動。通過實踐，使自己的醫院行政管理能力有不同程度的提高。
一、突出抓好作風效能建設存在問題的整改。一是加強組織紀律，強化責任意識，端正工作態度，改進工作方法，樹立良好形象。從規范公務活動著裝抓起，市人大機關全體工作人員上班時間穿著要整潔、莊重、大方。嚴格執行上下班制度，無特殊原因不遲到早退。上班時間集中精力認真工作，嚴守工作崗位，外出辦事要提前報告領導并落實人員接替工作。搞好辦公室的清潔衛生，共建良好的公共衛生環境。二是加強政治理論學習和人大業務培訓，提高思想政治素質、科學文化素質和業務素質。理論學習按年初的學習計劃，抓好落實。業務學習要重點學習憲法和監督法等法律法規，全面掌握人大工作程序，依法開展人大工作。三是樹立清簡務本、行必責實的工作作風。市人大常委會年度工作的“執法檢查、工作監督、調查研究”等活動要科學安排，精心組織，確保效果。
二、熱情優質高效便捷地做好服務工作。一是增強服務意識。人大機關全體工作人員要遵守職業道德，認真履行崗位職責，為“三會”服務、為人大代表服務、為人民服務。二是堅持首問負責制度。接待來電、辦事、來訪人員態度和藹、服務熱情。工作中做到語言文明、程序規范、事實清楚、處置得當。堅決杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現象發生。三是堅持限時辦結制度。在符合法律和有關規定、手續完備、材料齊全的前提下，辦理事項在規定的時限內辦結。四是堅持責任追究制度。對違反首問負責制度、限時辦結制度，不履行或者不正確履行職責，以至影響執行力和公信力，貽誤工作或者損害服務對象等行為予以責任追究。
三、真心實意為群眾辦實事好事。一是繼續保持和發揚與人民群眾的密切聯系，自覺堅持好、維護好、發展好人民群眾的根本利益。二是關注民生，排解民憂，多為基層辦實事。充分發揮農村基層組織建設牽頭單位作用，開展“心系群眾，服務人民”主題實踐活動，指導和幫助掛點村解決實際困難和問題，全面完成市委下達的新農村建設各項指標任務。
四、加強市人大機關制度建設。模范遵守法律法規，認真執行市人大常委會工作規程，依法依規開展工作。全面貫徹執行作風效能建設各項制度，進一步加強人大機關工作制度建設，改進管理方式方法，明確職責權限，細化工作分工，狠抓跟蹤落實，堅決杜絕有事不辦、有事慢辦、相互推諉的現象。嚴格遵守廉政制度，堅持廉潔奉公，不，不搞權錢交易。加強和諧機關建設，為全面推進人大工作上新臺階，建設富裕文明和諧新欽州做出新貢獻。
1.行為心理學簡介
行為心理學是起源于美國的一個心理學流派，創建人為美國心理學家畢生。行為主義觀點認為，心理學不應該研究意識，只應該研究行為。人內在的態度、思想、認知等會外在化而決定人的行為，行為心理學正是通過研究人的行為分析心理，從簡單外化的行為窺探人的內心深處。
2.主要調查結論的行為心理學分析
2.1超九成大學生曾逃過課。
課堂是大學生學習的“第一戰場”，大學生的課堂出勤和參與情況直接決定著其在大學所學知識和技能的多少。然而，調查顯示大學生逃課現象非常嚴重，僅不到一成的學生表示從未缺過課。
究竟是什么原因使得大學生逃課現象如此嚴重？或許從調查結果中可以看出端倪。受調查學生中一大部分是由于社團活動或學生會工作等事務沖突，權衡上課與否利弊后選擇逃課的，抑或自學能力強，另外找時間補課，覺得這樣效果會更好。另外一定數量的受訪學生表示自己選擇逃課的主要原因是因為老師上課講的東西完全聽不懂，或是老師照本宣科，還不如自學來的實在，從而對代課教師產生厭倦情緒。如此看來，學校的管理及教師的授課也值得當今的教育主管部門引起重視。很多高校以教師的科研情況作為評價一切的指標，導致教師只重視個人的科研情況，課堂教學質量大幅度下降。
然而，另有相當比例的學生是對上課失去興趣，感覺上課無意義，所以不愿去上課。對上課失去興趣源于個人的認知，他們沒有認識到或輕視上課對獲取知識的重要性，進而產生了上課無用論；認為上課沒意義，這種想法在一定程度上是因為這些學生學習沒有目的性，從行為心理學上講，人類行為是有目的的。所以失去了學習目標，也就沒有了動力，沒有了動力也就容易喪失對學習的興趣，漸漸養成逃課的習慣。所以高校應該高度重視學生的思想教育，使學生能夠清楚地認識到學習的重要性。
當今逃課現象在全國高校普遍存在，如今的高校已經不再像七八十年代時，學生有著極強的求知欲，課堂學習注意力能高度集中，具有濃重的學習求知氣氛。行為心理學中班杜拉認為：那種通過自己的行為反應的結果所進行的學習將是非常吃力的，而人類的大量行為都是通過對榜樣（或者示范者）的觀察而習得的，在此過程中，人們獲得了示范活動的形象性表象，并引導適當的操作。大學生在看到自己同學經常逃課然后考試成績很不錯，就會自覺或不自覺地把它當做示范活動的形象性表象，對其進行效仿，這種榜樣作用引導行為進行適當的操作，使其從上課和逃課的邊緣轉化為經常逃課，漸漸地，更多學生傾向于逃課，這樣高校中逃課現象就會盛行起來。
2.2七成大學生有過作弊行為。
大學的“六十分萬歲”果然名不虛傳。一個六十分，引得無數學子不惜為之鋌而走險。
在“坦白地說，你有過作弊行為嗎？如果有，為什么？”一題中，只有三成同學表示從未考試作弊，超半數的同學表示作弊原因為“不愿掛科”。
調查發現很多大學生在平時的課堂上不認真聽講，只是依靠考前突擊備考。而隨著社會對大學生要求的提高，學生在校學習的課程難度不斷加大，僅僅靠考前突擊而去取得一個滿意的成績已經不太現實，所以更多的學生將目光投向了作弊，企圖通過作弊來達到目的。行為心理學認為，為了實現一定的目標對象，整體行為所選擇的途徑和方式總是遵循最小努力原則，托爾曼認為在人類身上，這一特征表現得最為明顯。也就是說人類的這種心理特征使得大學生對待考試不是腳踏實地地上課學習，而是采取考試突擊的方法，甚至采取作弊這種違背道德、違反紀律的方法?？荚囎鞅撞粌H破壞了考試公平、公正的原則，而且破壞了學校正常的教學秩序，敗壞了學校的良好學風，損害了我國高等教育的形象。
對于學生自身而言，作弊一旦被發現就會被學校處分，如果僥幸沒被處分，反而會助長這種風氣。長此以往，不僅不利于牢固地掌握專業知識，而且學生誠信的缺失可能導致他們對社會造成危害。其實考試不僅是對學生知識和技能的測試，還包括對人格和態度的考核，如果學生在考試中作弊，又何談職業道德，更談不上成為德才兼備的“復合型”人才了。
2.3四分之三學生認為宿舍氛圍對自己影響大。
學生宿舍是學生學習、生活、休息、交往的重要場所，是大學生思想政治教育和日常管理的重要陣地，同時也是學生精神文明建設的重要基地。良好的宿舍文化建設不僅能讓學生們擁有舒適的休息環境，還能夠培養學生良好的生活習慣和道德品質，樹立正確的生活態度和價值觀，幫助學生形成健康的人格和良好的精神風貌，陶冶學生的情操。
本次調查在“你所在宿舍的學習氛圍對你影響大嗎”一題中，74.28%的被調查者表示宿舍的學習氛圍對自己影響“很大”或是“比較大”，僅有25.72%的學生認為宿舍對自己影響不大。
學生在宿舍里往往會被宿舍的大風氣、大環境所影響，甚至是同化。行為主義認為，行為反應是由環境刺激引起的，刺激與同時發生或接近發生的反應自動聯結在一起，在刺激和反應之間沒有認知過程。通過對一些學生進行的采訪得知，很多學生認為舍友的行為對自身有直接的影響，以周末上自習為例，他們“更多地愿意跟舍友一起去，認為這樣會使上自習變得更加有趣味，倘若宿舍同學都不去自習的話，大多數情況下自己也就不去了”。隨著時代的進步和人們生活水平的提高，大學生“人手一本”早已司空見慣，在宿舍環境相互影響的情況下，男生宿舍很容易就變成游戲廳，女生寢室則變為電影院，這些很多都是宿舍同學之間行為相互影響的結果。
2.4九成大學生學習缺乏計劃性。
計劃是實現目標的藍圖。目標不是什么花瓶，需要制訂計劃，腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。促使自己實行計劃。制訂學習計劃是合理分配學習時間、自我監控學習進度的手段，直接影響最終的學習效果。制訂學習計劃既可提高學習效率，減少時間浪費，又有助于良好習慣的養成。
在“在大學里，你會制訂學習計劃嗎”一題中，有三成被調查者表示“沒有制定”或是“根據課程表”學習，制訂學習計劃并能嚴格執行的大學生占被調查者總數的一成都不到。
在進入大學之前，我們接受的教育是嚴格按照學習計劃進行的，或者更貼切地說是根據老師為我們制訂的計劃按部就班地進行學習。進入大學之后，我們的學習形式已不同于高中時代，更多的時間是靠自主學習。從行為心理學上說，這就存在一種抗條件作用，即如果對一個已形成的條件反應撤銷其強刺激，并同時使一個新的反應與原來條件建立聯系，則會使原有的條件反應更加迅速地消除。進入大學后，升學的壓力消失，老師家長的要求降低，沒有了既定的學習計劃，按計劃學習的強化條件消失，使得這一條件反應不能維持；輕松地學習模式便在不斷地學習過程中不斷強化，很快形成新的條件反應。出于此原因，很多大學生不能快速適應大學生活，還在等待著別人的監督和提醒，沒有認識到自己的自我獨立性。這種現象的發生也與當代大學生在高中時代所承受的過高升學壓力密不可分。
2.5六成學生課余時間主要用于上網。
隨著網絡信息技術的發展，網絡元素已經被運用到社會生活的方方面面，受到青年大學生的青睞。然而，網絡是一把雙刃劍，在校大學生如果能合理利用網絡，它就會是很好的學習輔助工具，如利用網絡查閱資料、交流信息等：但如果不加節制地玩網絡游戲，他影響的就不僅是學習，還會影響身心健康，也會浪費大量的金錢。
在“你的課余時間主要用于什么”一題中，六成學生表示課余時間主要用于“上網”。
在我們的隨機實地調查過程中，大多數學生表示上網時間過多是影響自己學習的最主要因素。課余時間本是大學生用來鞏固所學，發展自我愛好，提升能力的時間，但是很多大學生卻將過多的時間用在了網絡上，這一類同學很難從網絡世界中抽身，很容易為自己沉迷網絡找各種理由。不僅影響到他們以后的學習，而且容易使他們養成凡事都為自己找借口的自私、懶惰心理。這一類同學相對于其他同學而言，往往更容易相信虛擬的網絡，這難免會給大學生的全面發展造成負面影響。雖然通過網絡大學生們可以得到很多從書本上得不到的東西，但是網絡在提供無數信息的同時，也充滿了無數的誘惑和陷阱。經過分析之后，我們發現大學生上網主要基于以下三個目的：一是通過網絡輔助展開學習工作等基本事務；二是通過網絡來獲取一些自我提升與發展的信息；三是通過網絡進行娛樂，包括看影視劇，玩游戲，聊天等。在行為心理學中，操作性條件作用，即有機體做出一個特定的行為反應，這個行為反應導致環境發生某種變化，根據變化對有機體的產生的影響，從而改變有機體的行為。在大學生的學習生活中，網絡是無處不在的，當大學生每次通過網絡放松自己后，獲得了身心的滿足感，上網這一操作對于有機體產生了積極的影響，因此會形成一種積極的后效。信息化時代的到來，對當代大學生提出了更高的要求，熟練應用電腦及網絡早已成為了大學生進入社會職場必需的技能。然而如何有效地利用網絡，而不是單純地沉迷于網絡，就要求當代大學生提高自我控制力和判斷力，從心里擺脫對網絡的依賴性。同時也要求學校對網絡進行科學有效的管理。
3.對改變大學生學習現狀的建議
針對以上分析結論，我們將在以下幾個方面給出建議，希望可以從一定程度上改變大學生的學習現狀。
3.1增強自我規劃及監督能力。
一方面，大學生要規劃好自己的近期目標（可以是一年）和長遠目標（可以是四年），還應制訂出具體的學習計劃，合理分配時間和精力，選擇最適于學習的場所（如自修教室、圖書館等），并適時對計劃安排做出調整。從學會規劃日常作息或學習安排等小事做起，逐步增強自我設計能力，給自己以信心和力量，就會讓自己看到希望和前途，注入新的前進的動力，增添克服困難的勇氣。
另一方面，要加強自我監督，力求知行合一。大學寬松自由的學習和生活環境是很多學生夢寐以求的，但如果不能控制自己，致使自己陷入懶散與迷茫中而不能自拔，則會使自己在大學一無所獲。
3.2輔導員、班主任工作創新。
處在學生思想政治教育工作第一線的輔導員，要做好學生的工作，幫助、教育學生提高對社會現象的理解，擺正人生的位置，建立健康的自我形象，這就對高等院校輔導員的自身素質提出了更高的要求。大學生處于性格發展、定型的年齡，生活閱歷少，輔導員的工作就顯得尤為重要。輔導員應該根據學生的專業特點調動學生的積極性，開展形式多樣的活動。
我國高?，F階段開展的班主任制度還不太成熟，這就要求班主任在平時工作中，加強學生的思想教育及班級的學風管理，此外還要增加學生對就業等各方面信息的了解，減少他們對于專業、對于未來的諸多疑惑，從而能夠以一個更加自信的姿態面向大學生活、面向未來。
3.3加強文化建設，提升文化價值。
文化具有明顯的導向功能、凝聚功能、激勵功能、約束功能、輻射功能，我們應注重對班級文化，宿舍文化，學院文化，校園文化的建設，并使之形成一條完整的文化價值鏈，與課堂教學文化一起共同服務于高校人才培養的需要，這對于加強大學生思想政治教育、保證大學生健康成長、實現人才培養目標具有重要意義。
參考文獻：
自習，顧名思義就是在課余時間發揮自主能動性，自主安排學習計劃，選擇學習內容和相關學習材料的一種學習方式。雖然大學中開放教室很多，但是缺乏規范性自習制度，例如：什么時候上自習，在哪里上自習，將自習作為學生平時成績的重要內容，等等。
對于經歷過高中生活的當代大學生來說，自習是學習中熟悉而不可或缺的一個過程。高三時我們通過自習追求精益求精，但是大學期間，我們漸漸離自習遠去了，主要表現在以下幾個方面：
1.多數人往往臨時抱佛腳，在臨近考試的一段時間才利用自習方式學習。
2.平時課業之后即使上自習也因缺少原動力而找不到學習的感覺。
原因如下：
1.高中的緊張學習過后，在寬松的大學學習階段過于松懈，缺少奮斗目標。
2.高中時習慣在老師的安排下自習，大學缺少老師的指導，對自習時間、內容的安排感到無從下手。
3.學校無明確的自習制度，自身缺少自控力，加之大多數學校沒有專門的自習教室，學生尋找自習室比較困難。
由此造成的后果：
1.學生感覺自己學習時間過少，應對平時課業比較困難。
2.考試復習階段成了一個比較困難的過程，掛科現象比較嚴重。
3.對自己的專業知識掌握得不扎實，往往學過之后由于遺忘曲線的作用漸漸遺忘。
4.對于文科生來說，對知識難以形成完整的體系；對理科生來說，在實驗課程中往往會遇到生疏、難以動手的困難。
5.大學生綜合素質降低，文化素養下降。尤其在當下大學擴招的浪潮中，大學生空有一張文憑，卻缺少實際能力。
當前的競爭是人才和科技的競爭，在國家提倡科教興國、人才強國戰略的背景下，大學生作為承擔社會責任的主要群體，即將投入國家建設之中，所以大學生的綜合素質極為重要。然而在輕松的大學氛圍中，很多大學生產生懈怠感。因而大學自習制度的缺失從側面反映出大學作為高等學府在日常教學中有必要制定適當的自習時間、自習教室與自習量化規定。從長遠來說，對大學生專業素質、綜合素養的提高，對學校自身的發展都十分有必要。
對于已經習慣在老師的指導和安排下進行學習和自習的中國大學生來說，他們的自律意識比較淡薄。大學生閑暇生活利用不合理就是一個重要表現。所謂閑暇生活，即指除卻學校正式教育時間及個人生理時間需要剩余的學生可以自主支配的時間當中大學生的生活狀態。據調查，大學生的閑暇時間充裕，每天除去上課及睡覺，平均擁有4～6小時的閑暇時間。但由于大部分學生對緊張、機械、被動的生活與學習節奏早已習慣，常常在能夠自主安排的閑暇感到茫然，基本使自己的閑暇時間處于無計劃的盲目狀態之中。
當代中國大學自習制度還沒有形成完整的體系和框架。從中國人民大學的一項關于自習制度的統計來看，大部分同學每天大概有1～3小時的時間上自習，學生上自習的地方只固定在五個教學樓，由于自習地點有限且不固定，造成自習時找空教室難及自習時間不夠充裕的問題，部分學生會選擇在宿舍自習。但宿舍其他因素的干擾及學習氛圍的缺失對學生學習造成注意力不集中等不良影響卻是顯而易見的。
根據目前我國各大高校的自習制度，大致可以劃分為以下幾種狀況：
1.校方不做具體要求，強調學生自由自主學習、自我管理學習時間。
2.采取提倡的態度，鼓勵學生積極參加早晚自習，有制度的設置和規定，但總體來說比較寬松。
3.對自習制度有嚴格要求，對自習的教室、時間段及自習表現做出明確的規定，獎罰分明。
在愈發注重素質教育的當下，對于大學生來說，能夠自主支配的時間會越來越多，這樣一來，大學生的自由發展、個性發展就獲得了一定空間。怎樣科學使用閑暇時間，在大學校園里利用各種各樣的文化及實體資源進行自主有效的學習，是現代大學教育應該慎重考慮的問題。因此，學校各級領導都要重視此方面教育。不但要加強對學生的基本素質教育，還要為學生的閑暇實踐活動、學習活動提供需要的資源和經濟基礎，如資料、設備、人員等都要給予支持。大學自習制度應該根據各學校的實際情況，結合教育部的相關政策，具體問題具體分析。
大學是銜接學校和社會、學習任務和社會責任的場所，是培養高素質人才的地方，但由于中國長期以來的傳統教育的影響，中國學生已適應了“圈養”的方式，而大學作為一個適當“放養”的場所，需要有適度的規章制度以規范學生的學習，讓大學生盡快適應大學生活，培養大學生的自律意識和自學意識。適合大學生的自習制度能夠促進學生學習素養、科學文化素養的提高，進而推動教育發展、文化建設。但同時需要注意的是，“適度”很重要，要能夠在加強學習氛圍的同時，培養大學生的自我意識，讓大學生自主分配時間，更好地承擔社會責任。
參考文獻：
[1]劉洪.關于獨立學院學生早晚自習制度的可行性[J].考試周刊，2012（11）.
1.理論學習流于形式，不深不透。雖然對學習比較重視，抓的也比較緊，但工學矛盾處理得不夠好，在工作繁忙的時候，不能自覺主動地抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業余時間學習也比較少。
2.是思維理念不夠創新，開拓性工作不足。與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想,樹立得不夠牢固，工作中沒有新的亮點，還不善于創新，創造性地開展工作。
3.是工作存在被動式較多，有依賴主要領導思想。在工作的計劃、安排和組織實施過程中，存在被動落實任務多、超前謀劃創新少的問題，滿足于完成上級機關和領導安排的各項工作任務，不能做到超前思考、提前預測、及早準備，工作中有循規蹈矩，按部就班的現象。特別是對工作總從一個業務的角度考慮的多，放在全鎮或辦公室的大局中思學考習的網少。
4、深入基層單位和農村調研工作重視不夠。一是認識上存在誤區，認為調研工作是主要領導的事，我們具體工作的，主要是把領導安排的工作完成好就是；二是認為學習實踐活動是軟任務，存在輕調研的思想，完成本職工作是最重要的。
二、本人鄭重做出如下落實承諾細則：
（一）、加強政治理論和業務知識學習，解放思想，努力學習實踐科學發展，謀劃辦公室工作新發展和所指導企業學習實踐活動的新特色。
承諾事項：學習實踐科學發展觀的自覺性、主動性不強，對政治理論、專業知識學習不夠深入。思想觀念上存在按部就班、安于現狀，創新意識不強，創新措施不多。
具體細則：繼續深入開展學習活動，做到常抓不懈；進一步解放思想、開拓創新，推進我鎮辦公室工作加快發展。
措施目標：一是加強理論學習，提高工作水平。進一步深入學習科學發展觀，加深對科學內涵和精神實質的理解和把握，不斷提高政治理論水平和業務水平。認真落實學習制度，制定學習計劃，每天學習1小時以上，積極主動參加單位集中學習。組織寶萊支部全體黨員干部集中開展8次以上理論學習。二是進一步解放思想，增強創新意識。堅持理論聯系實際，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念；堅持走好群眾路線，經常深入基層和農村群眾；堅持迎難而上，著力解決制約辦公室工作發展難題；立足聯系企業實際實際，堅持開放創新，大膽借鑒先進單位的經驗，站在全鎮高度思考和謀劃工作發展。
（二）、要進一步轉變思想觀念、思維方式和工作思路，以創新的意識、創新的精神、創新的思想去開展工作。
承諾事項：轉變思想觀念、工作思路，以創新的意識、創新的精神、創新的思想去開展工作。
承諾細則：以創新的意識、創新的精神、創新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯系起來，愛崗敬業，勇于奉獻，努力開創辦公室工作的新局面。
措施目標：按照落實科學發展觀的新要求，要進一步轉變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認識上，要不斷深化對科學發展觀、構建和諧社會科學內涵、精神實質和重大意義的認識，增強以科學發展觀統領糧食工作的自覺性和堅定性。在思維方式上，要把辦公室工作放在實現科學發展、促進社會和諧的大背景下來把握，更加自覺地圍繞第一要務加強監督、搞好服務。在工作思路上，要把推動貫徹落實科學發展觀作為辦公室工作建設的重要內容，通過加強黨風政風建設，及時解決妨礙科學發展觀落實、影響社會和諧穩定的矛盾和問題，充分發揮辦公室工作對經濟社會發展的政治保證作用。同時，進一步增強政治責任感和歷史使命感，以創新的意識、創新的精神、創新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯系起來，愛崗敬業，勇于奉獻，努力開創辦公室工作的新局面。
(三)、轉變工作作風和態度，把被動轉為主動，樹立超前意識，推動工作的突破，提高工作全面落實的能力。
承諾事項：工作存在被動式較多，有依賴主要領導思想。
承諾細則：轉變工作作風和態度，把被動轉為主動，樹立超前意識，推動工作的突破，提高工作全面落實的能力。
措施目標：樹立超前意識和全鎮觀念，進一步解放思想，更新觀念。樹立績效理念，提高推動工作全面落實的能力，使自身的思想觀念與思維方式不斷適應形勢發展的要求，通過思想工作作風的轉變推動工作的突破。堅持科學的態度和求實的精神，積極努力地干好本職工作，始終用科學發展觀的要求，扎扎實實開展每項工作，兢兢業業地創造一流的工作業績，牢固樹立科學發展觀和正確的政績觀，研究和掌握推動工作落實的科學方法，探索制定科學可行的工作措施，努力在履行職責和改革創新上有新突破，在工作質量和辦事效率上有新改進，在工作落實和工作效果上有新提高。:
一、主要工作成效及措施
（一）積極做好防治技術服務，有效遏止了危險性林業有害生物的嚴重危害和傳播蔓延
1、認真抓好椰心葉甲防治工作，效果明顯
今年來，我市椰心葉甲平穩，未出現大面積新增疫情。但由于受到臺風多雨的影響，洋浦、儋州林場、西線高速公路、洋浦公路、王五等疫情有所復發，累計發生面積9389畝，其中輕度發生面積7049畝，中度發生面積2340畝，沒有發生重度成災。
為保護椰林景觀，防止椰心葉甲疫情擴散和嚴重危害，更好地迎接2009年11月海南歡樂節主會場在儋州的舉辦。我們的做法是：一是我站根據我市椰心葉甲疫情發生現狀，制定了《儋州市2009年椰心葉甲防治工作方案》，明確防治目標、任務及措施；二是充分利用自身能生產天敵寄生蜂的優勢，在農村、景區全面采取以放蜂為主的生物防治方法；三是組織專業防治隊伍在那大城區、西線高速公路、洋浦公路、蘭洋公路等道路景觀開展掛藥包防治工作。經統計，一年來，我站在那大鎮、洋浦開發區、王五鎮、西聯農場、儋州林場等疫區，累計放蜂2101.333萬頭，其中姬小蜂1337.735萬頭，嚙小蜂763.598萬頭，防治椰子樹10.6萬株；掛藥包防治2萬株。經檢查，防治區域蟲口密度普遍降低，椰子樹大多恢復生長，防治效果明顯。
2、積極開展多形式的防治服務，有效遏制了其它危險性林業有害生物的嚴重危害及傳播蔓延
由于今年受到臺風多雨天氣的影響，今年來我市主要發生的危險性林業有害生物有：桉樹焦枯病、桉樹枝癭姬小蜂
、木麻黃青枯病等，累計發生面積計27437畝。為有效遏制危險性林業有害生物的危害和傳播蔓延，保障我市生態安全和林業發展，為林農做好技術服務，促進林農增產增收。一是開展防治技術咨詢服務；二是組織技術人員及時深入林地對病蟲害作出診斷，指導群眾“對癥下藥”，并做好防治效果的的跟蹤調查和技術指導；三是落實《限期除治通知書》制度，推進依法防治。對一些病蟲害發生單位和個人發出限期除治通知書，提出防治方法，要求限期除治。四是開展防治學習交流和試驗工作，今年本站主動積極聯系兩院植物所、中科院熱林所、四川國光制藥公司等有關科研單位和企業，加強防治技術的學習與交流，切實解決了防治工作中存在的熱點、難點問題，取得了良好的防治效果，有效地遏制林業有害生物高發勢頭，減少了損失，得到了社會各界及群眾的一致好評。
今年來，我站領導、技術員下基層搞防治服務136天次，接受群眾電話或來訪咨詢防治技術達216次，編印桉樹焦枯病、桉樹枝癭姬小蜂、橡膠小蠹蟲、橡膠螨類害蟲等病蟲害防治技術資料1300余份向林農發放，并無償提供蟲線清等農藥11箱。指導群眾防治桉樹、橡膠病蟲害等各類危險性林業有害生物面積2.3萬多畝。
（二）認真抓好監測普查工作，林業有害生物監測預警能力進一步提升
抓好林業有害生物監測是遏制林業有害生物擴散蔓延的基礎性工作。今年來，我站加大主要有害生物及突發林業有害生物監測力度，認真開展病蟲情調查監測，努力掌握林業有害生物發生情況，加強信息質量管理，嚴格落實聯系報告制度，及時上報林業有害生物報表，認真總結監測預報經驗，不斷提高林業有害生物的監測及生產性預報準確率。
1、積極開展疫情監測，及時掌握林業有害生物的發生動態
今年來，我站根據我市森林資源分布及病蟲害發生的現狀，按照《森林病蟲害預測預報管理辦法》、《國家級森林病蟲害中心測報點管理辦法》及省林業局下達我市2009年度主要林業有害生物監測調查指標的要求，我站認真抓好椰心葉甲、松材線蟲病、桉樹青枯病等主測對象的專項監測，同時針對桉樹枝姬小蜂、薇甘菊在我省、市的發生危害狀況，還重點地開展了桉樹枝姬小蜂、薇甘菊的日常監測。為抓好監測工作，我站按照“屬地管理”和 分片包干的辦法，將監測任務落實到管轄的林業站，把責任落實到山頭、地塊和人員。同時，實行專群結合的辦法，組織發動林業站管護員、經營者參與監測，確保實施的監測面積覆蓋到小班地塊，做到監測無盲區，疫情監管無漏洞。并對全過程監督指導，及時掌握情況，及時解決問題，確保監測工作取得實效
。并認真執行林業有害生物聯系報告制度，按規定及時、準確上報疫情月報信息。
2、積極開展病蟲情調查，為科學防控提供決策
為了全面查清我市主要林業有害生物的發生情況，便于及時采取有效的防治措施。今年來，我站結合本市實際，在林業站的協助下，先后開展了松材線蟲、松毛蟲、桉樹枝癭姬小蜂等病蟲情的調查，通過詳細的調查，能及時對所發生的病蟲害作出科學的防控決策，把危害降到最低水平，做到了及時發現，及早決策，及時防治。
（三）強化檢疫源頭管理，嚴防危險性林業有害生物傳播蔓延
為防止危險性林業有害生物的人為傳播，保護我市林業和生態建設的安全。今年來，我站認真執行《植物檢疫條例》和國家林業局、省、市的有關文件精神，采取有力措施抓好危險性林業有害生物的源頭檢疫工作，有效遏制了林業有害生物的人為傳播蔓延。經統計，今年我市共調運檢疫木材61333立方米，花卉苗木306.1萬株(盆)，林產品182噸；產地檢疫種苗產地檢疫面積850畝，苗木360萬株，種苗產地檢疫率100%。主要做法：一是實行檢疫登記制度，加強源頭檢疫監督管理。對全市境內應施檢疫的森林植物及其產品的存放、種植、經營、加工、銷售等單位實行檢疫登記造冊，并有重點加強對林木種苗、棕櫚科植物繁育單位和生產、經營、使用松木及其木制品的單位和個人全面登記工作，并做到不接受來自非登記單位（個人）的報檢；二是全面推行產地檢疫制度，把檢疫工作深入到山頭地塊。凡經現場檢疫檢查合格的，發給《產地檢疫合格證》，有發現檢疫對象或危險性病蟲害的，下發《檢疫處理通知單》；三是規范調運檢疫管理。凡是取得《產地檢疫合格證》的，可直接簽發《植物檢疫證書》，無《產地檢疫合格證》的必須實施現場檢疫，經現場檢疫合格的才能簽發《植物檢疫證書》；四是加強調運檢疫檢查工作力度。為有效地防止椰心葉甲、松材線蟲病等疫情的人為傳播，我站有重點加強了兩院、蘭洋等檢疫點的調運檢查工作；五是我站全面實施《植物檢疫證書》計算機簽發，網絡傳送，規范辦證，提高工作效率。
（四）保質保量超額完成椰心葉甲寄生蜂繁殖任務
在做好各項工作的同時，開展椰心葉甲天敵寄生蜂的繁殖項目也是我站工作的重點，今年省林業局安排我站椰心葉甲天敵寄生蜂的生產任務約3600萬頭，其中姬小蜂1800萬頭，嚙小蜂1800萬頭。我站充分發揮自身優勢，通過加強管理和技術創新，不斷提高天敵寄生蜂的產量和質量。今年來，我站已提前一個月保質保量超額完成了全年的生產任務，為我省椰心葉甲的持續控制做出應有的貢獻
，得到了省林業局及專家的一致好評。
（五）加強學習和自身建設，不斷提高隊伍素質和管理水平
1、在學習方面。一是我站根據市林業局的學習方案要求，制定本站學習計劃，積極開展以“三個代表”重要思想、科學發展觀為主要內容的理論學習和森防業務知識學習。規定每周一下午為集中學習時間，要求站員結合工作抓好自學，做到學習工作兩不誤。為提高學習成效，要求站員在學習中做學習筆記，積極交流和撰寫心得體會；二是加強森防業務培訓學習，今年我站有計劃、有目的選派技術員到南京林業大學參加全國松材線蟲病技術鑒定的培訓學習及省林業局舉辦的檢疫、測報、防治技術等培訓學習；三是開展森防業務的交流學習，我站不定期派出技術人員到兩院植保所交流學習防治新技術，還邀請省和兩院森防專家來指導防治工作。通過不斷加強培訓學習，積極與科研單位開展交流合作，我站的防治技術水平也不斷得到提高，促進了我市森防工作的順利開展。
2、在站務建設與管理方面。在省森防站的支持下，我站今年完成了檢疫檢驗實驗室和東成檢疫檢查站的建設，為今年的森防檢疫工作順利開展打下了堅實的基礎。在站務管理方面，我們做到各項工作年初有計劃，過程有實施，年終有總結；檔案管理規范，有健全的規章制度；森防業務數據處理、證書簽發均采用計算機管理，實現了信息傳輸網絡化。
二、存在問題及2010年工作計劃
一年來，我市林業有害生物防治目標管理工作得到發展的同時，也還存在一些問題，主要是監測預報體系還比較薄弱，預防措施滯后，防治經費不足，檢疫監管有時出現不到位的情況，個別站員思想素質不高，業務水平參差不平，隊伍管理有待進一步加強。 2010年，在市農委的正確領導和省林業局的大力支持下，我們將不斷克服困難，加強學習，創新工作，努力把我市林業有害生物的成災率控制在4.6‰以下，無公害防治率達85%以上，災害測報準確率率達85%以上，種苗產地檢疫率達85%以上，爭取較好完成省下達我市林業有害生物 “四率”目標管理任務，重點抓好以下工作：
（一）抓好椰心葉甲、桉樹病蟲害等危險性林業有害生物防治服務工作。采取以生物防治（即釋放寄生蜂）為主，其它措施（掛藥包及噴藥）為輔綜合治理措施，繼續加強對椰心葉甲疫情防治工作，使疫情逐步得到持續控制。同時加強桉樹、木麻黃、橡膠等主要樹種危險性病蟲害的防治技術指導和研究，積極推行“林業有害生物限期防治通知書”制度和無公害防治。
（二）抓好監測預報工作，不斷提高防控預警能力。一是制定本市林業有害生物監測預報工作
方案，抓好基層站一般測報點的建設，規范測報工作流程管理；二是重點抓好我市椰心葉甲、松材線蟲病、桉樹和木麻黃危險性病蟲害的監測工作；三是開展椰心葉甲、桉樹病蟲害等專項調查；四是加強測報信息管理，按規定及時向政府及省站上報疫情信息，確保主測對象監測覆蓋率100%，一般監測對象達85%以上，測報準確率達85%以上。
（三）抓好源頭檢疫工作，防范危險性病蟲害的人為傳播。重點搞好林木種苗、木材、花卉等森林植物及產品的產地和調運檢疫，防止林業有害生物人為傳播蔓延，保障我市林業生產安全。
（四）繼續抓好本站椰心葉甲寄生蜂的生產和釋放工作，為加快我省、市椰心葉甲的生物防治進程，促進椰心葉甲疫情的持續控制。
（五）加強培訓學習。一是制定本站學習計劃，積極開展以“三個代表”重要思想、科學發展觀為主要內容的理論學習和森防業務知識學習；二是將派出本站人員參加國家及省林業組織的森防業培訓學習，同時有計劃安排基層林業站人員參加本站組織的森防業培訓學習。建設高素質的林業有害生物防治隊伍，不斷提高科學防治水平。
（六）逐步完善森防基礎設施建設。努力爭取省林業局資金的支持，建設洋浦、馬井、和慶、蘭洋等檢疫檢查站和監測站的建設。
（一）互聯網的影響?；ヂ摼W的優點眾所周知，上網選課、查資料、在線聊天等等，然而近年來出現的大學生因網癮導致掛科、休學乃至退學的現象也是比比皆是。從圖1不難看出，上網過度對學生成績影響非常大，認為自己上網時間較長的學生中，人均掛科數目超過2門，大大高于其他原因。
圖1：人均掛科數
（二）高等教育大眾化的影響。隨著我國高等教育大眾化政策實施，我國高校招生人數猛增――1978年只有40.2萬，2008年增加到599萬，其中本科就300萬。隨之而來的問題是，從1996年開始學生生活補貼逐步減少，學費急劇增加，學生外出兼職、勤工助學甚至有些做生意、創業的越來越普遍。這不僅占用學生大量學習時間，分散了學生精力和注意力，而且還會改變學生的學習態度，直接影響學生的學習成績。
（三）家庭經濟壓力、就業壓力是導致學生無法專注學習的深層次原因。大學擴招已經十多年，國家促進大學畢業生就業的有效措施沒有及時到位，畢業即面臨失業，不完善的就業機制，加上不太好的社會風氣，對校園學子形成了一種強大的心理壓力，尤其是來自農村或困難家庭等缺乏社會背景的弱勢群體的大學生們。
二、教師教學方面的原因
（一）教學基本功差。這是學生反映較多的一方面。教學基本功主要包括普通話、教學語言、板書、知識儲備、駕馭課堂的能力和現代化手段的運用等六個方面?，F階段教師的選拔和崗位聘任主要考察教師的學歷、畢業院校、科研經歷及成果、數量、獲獎情況等，對其教學能力的考察偏定性，缺乏過硬的指標，因而被弱化。很多教師都掌握現代化的教學手段，但是其語言表達能力、授課能力以及溝通協調能力有欠缺的不在少數。
（二）缺乏責任心。教師教學責任心主要表現為對所受知識負責、對所教學生負責、對學生未來負責。然而，由于當前我國高校教師評價體系中過分看中科研忽視教學，教師職稱的晉升、崗位聘任等能夠具體量化考核的主要是科研工作業績，對教學工作業績的考核一般都是形式化的定性評價，這就從制度上助長了教師“重科研輕教學”的急功近利行為。
三、課程設置方面的原因
（一）課程安排學期內分布不均。
通過對學生訪談我們了解到“學生一段時間忙死、一段時間閑死，忙的時候疲于應付，閑的時候無所事事”均會導致學生成績不理想，不利于學生科學安排自己的學習計劃。另外需要特別注意的是畢業生課程安排，在第七、八學期考研、找工作時如果給他們安排過多的課程，必定會影響學生的學習效果和找工作效率。
（二）理論與實踐課程銜接不當。
現在存在理論課與實踐課銜接不好的問題，例如理論課與實踐課各自為陣、沒有溝通的“兩張皮”現象，理論課滯后于實踐課現象的發生，對學生全面掌握相關知識非常不利。
四、管理方面的原因
（一）學風建設。
大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣，是―所大學的靈魂和氣質，是一所大學的立校之本。寢室文化是學風建設的重要內容之一。圖2中數據表明，寢室內僅有一人掛科與掛科門數成反比，與此同時掛科達到兩人及以上的數量與掛科門數直接成正比。也就是說，寢室學習風氣直接與學習成績掛鉤。寢室學風越差，掛科人數越多，單人掛科門數也越多。
圖2：寢室掛科人數分布圖
（二）輔導員與學生溝通機制不暢。
輔導員是學生和學校之間、學生和授課教師之間以及學生和學生之間最重要的聯絡人，如果聯絡不暢勢必導致學生難以很好的實現與教師、教師與家長等各方面的有效溝通，難以很好的掌握學生的學習生活狀態。
（三）學分清查工作力度不夠。
學分清查目的主要是檢查學生在一定時間段內所修學分是否達到要求。該工作大多數是在畢業生審查時進行，但當畢業審查才發現學生欠學分過多，為時已晚。據有關數據顯示，不能順利畢業的學生大多數在大一、大二時就陸續開始出現重修現象，到大三時重修達到最多。如果學分清查可以在每個學期初進行，對學生進行提前干預，該現象就會得到極大改善。
（五）基于教學秘書視角的提高全日制本科生學習成績策略分析
（一）針對課程層面的策略。
1.合理安排課表
教學秘書在編制課表時如何通過安排各門課程的上課時間來提高學生聽課效率是“仁者見仁、智者見智”的事情，但教學秘書在編制課表時一定要“用心”，這個“用心”不僅僅包括對教師、教室、上課時間的安排要精確無誤，而且在課程時間安排上要科學利用“人體生物鐘”編排難度不同的課程：一將重要又比較難學的課程安排在學生注意力相對集中的時間段，上午1-2節（8：00-9：35）或下午7-9節（14：05-16：30）；學生注意力不太集中時段盡量安排比較生動形象、容易引起興趣的課程。一天如此，一周也如此，編排課表時最好把難度大的課程安排在星期二、三、四，學生大腦功效相對較高的時段來完成，把難度較小的課程安排在星期一、五；二對重要課程最好不安排三節連上，尤其是臨近中午或下午吃飯時間絕不安排重要課程；三要充分考慮大四畢業生考研、找工作的高峰期，在這一時間段除必要的必修課外最好不要安排其他課程，以免影響學習效果。
2.合理安排考試
平時考試應該嚴格控制在結課約兩周后安排考試，因為間隔時間太短不利于學生深入系統復習，間隔時間太長一是學生容易忘記學過的內容，二是容易產生心理倦怠現象，反而不利于幫助學生鞏固所學知識，提高學習成績。期末考試一般安排在學期末最后兩周，因為這一時間段考試相對集中，尤其要注意以下幾個方面的問題：一要遵循先低年級后高年級的原則，高年級的考試一定要避開同一時間段低年級也安排了期末考試的情況；二同一年級、同一專業學生的期末考試不要安排的過于密集，要分散開來進行，留給學生充足的復習時間。
（二）針對教師層面的策略。
1.贏得教師的信任
首先要通過為教師提供優質高效的教學服務來贏得教師的信任，只有彼此信任，教學秘書的其他工作才能順利開展。第二，如果有可能的話，要利用一切可以利用的機會與教師們做“工作上的朋友”，因為只有做為朋友，彼此才可以敞開心扉表達自己的意愿，才可以更好的溝通，才能更好的提高學生的學習效果。
2.嚴格規范教學秩序
有很多人認為只要我們贏得教師的信任就可以提高教學效果，甚至有時會為了與教師建立良好關系而對其教學過程“睜一只眼閉一只眼”，其實這種認識是不正確的。因為只有規范有序的教學秩序才有利于教師教學效果的發揮，如果過程都保證不了，又何談效果？因此在工作中，一方面教學秘書一定要協調好與教務處（部）、兄弟院系、教室中心的關系，為教師順利教學提供優質保障，另一方面要求學生嚴格遵守教師教學秩序，嚴肅處理學生曠課行為的同時要嚴肅對待每一位教師的教學過程，并認真做好事前的預防工作。如果經過事前預防，仍有教學事故發生，一旦發現問題要嚴肅處理，因為只有這樣才是真正對學生負責，才能確保教學效果。
（三）針對管理層面的策略。
1.針對教務處（部）、其他兄弟院系策略
首先，教學秘書一定要勝任自己的工作，盡自己最大努力將工作做到最好，得到教務處（部）領導及工作人員的認可，只有得到認可才能獲得更多的幫助；第二，要與其他院系教學秘書建立“工作上的朋友關系”，這種關系的建立除了日常與其他秘書多溝通外最重要的是需要教學秘書先付出，在不違背原則的前提下一定要為其他院系提供工作上的便利，別人才可以在你需要的時候為你提供便利，即要“舍得”，先“舍”才能后“得”。
2.針對教學院長策略
教學院長作為一個學院主管教學工作的負責人，大都具有很強的教學和科研能力，他們憑借自己的威望和地位在與教務處（部）領導、其他院系領導接觸上具有獨特的優勢，這就要求教學秘書一定要學會“借力”，借助教學院長的力量為同學們服務。除了“借力”外，教學秘書也需要對學校下達的與本科教學相關的規章制度非常熟悉，并將這些信息及時、準確的傳達給教學院長，在必要的時候，站在學院的高度充分考慮學生的利益，為教學院長提供切實可行的備選方案，以方便教學院長的決策。
3.針對輔導員策略
（一）宣示對學校課程的不滿
未通過學校規定的課程，即期末考試不及格，在大學校園里有一個通用的稱呼，就是“掛課”。一般情況下，學期課程的考試性質是過關性考試，只要學生能夠按照任課教師的要求學習，都可順利通過考試。然而，每次考試總有若干名學生不及格。為什么不及格呢？從表面上看，是因為這些學生未完成任課教師規定的學習內容也就是學校規定的學習任務。而實際上，是因為這些學生的學習動機、學習態度“與眾不同”而忽略或放棄了課堂學習計劃。例如把“掛課，不是我的錯”堂而皇之寫在校園宣傳欄里已有的告示上面，意在表明對所掛的課程的否定性意見。這樣的意見一般不會直接向校方或者教師提出，那么，借助這種“非法”的途徑宣示出來，就成為抒發、緩解自己內心壓力的一種手段。又如，在課桌上留下對某位“老教師”課堂授課的否定性評價：“老東西講課，難聽的（得）要命，真是對人性的摧殘”。這樣激烈的語言是絕對不能在公開、正式的場合提出的，但在課桌上“涂鴉”，以非法的方式留下來，也是一種意見的表達。又如，某位愛干凈的同學用一張報紙將桌面護起來，可是有位“龍爺”偏偏不認賬，在該報紙空白處留下“龍爺到此一游”而對此處此桌“非法”占有，這其實是以不同意前者用報紙護桌面（同樣是一種非法占有）為前提的。
（二）宣示對學校學習計劃的否定
即便是那些愿意服從學校規定并熱衷于在既定跑道上進行學習競賽的大學生，也往往不堪于前行軌道上的緊張激烈和枯燥乏味。于是，這些“好學生”偶爾也會以“高姿態”、“文雅”而非法地宣示意見。有人在課桌上寫下比較秀麗的字跡“帶著生命中所有的……遺憾……恐懼刺激”，這表明，“厭學”并不是“壞學生”的專項，也可以是“好學生”的內在矛盾。因此，日常觀察中通過表面上是否遵守學習規范把學生分為“好學生”和“壞學生”是毫無意義的，這種簡單的區分在教育實踐中甚至將因教育者忽略了教育環境本身而造成了嚴重的困境。
（三）告戒其他同學作出文明行為
“請不要往書桌倉里放垃圾！”———在課桌上以這種“涂鴉”的方式告示文明形式是非法的，卻反映了當今大學校園里部分文明操守缺失的事實，以及創作者及其所代表的人們對此的態度，以及通過對抗的方式提出改善學校教育環境的愿望。
（四）故意顯露學科內容和試題
考試作弊代表了一種抵抗學校教育過程的主觀態度。把可能見于試卷的題目抄寫在公共教室的課桌桌面上，并不是創作者有意為自己考試作弊做準備，因為創作者明知自己再次坐于此處作答相關試卷的可能性微乎其微，而是藉此宣泄一種對于學校考試制度和學習內容的抵抗情緒，是地地道道的厭學心理的體現。
（五）故意寫作、涂畫猥褻的內容破壞設施
在課桌或者墻壁上寫上猥褻的話語或畫上的圖案，甚至對教室門板、玻璃、課桌凳公共設施實施破壞，是有學校以來頗為普遍的現象。這種籍由陰暗的心理而發出的不齒行為往往是宣泄某種對抗情緒的手段，同時也渲染了創作者對主流意見的否定。深層次的厭學行為為研究者提供鮮活證據的同時，還促使研究者必須把厭學和學校的教育教學規范聯系起來。原則地說，學校的一切教育教學規范，都應出于預防及避免厭學心理及行為的發生。最大限度地保障、督促學生按照學校規定的路徑學習和發展，乃是學校各項規章制度的初衷。因此，矯治當代大學生厭學的策略仍然應從學校教育教學規范內部探索，大學生厭學的矯治策略不在大學教育規章之外。學校的教育教學管理制度、課程設置、校園文化，都是應對學生厭學時必須予以率先考慮的內容。
二、高等學校學生厭學行為的本質是越軌行為
功能主義認為越軌行為是人類普遍存在的現象，并由于其有助于定義恰當行為的標準，從而對社會穩定有一定的正面意義。羅伯特•默頓發現了越軌行為與順從行為的相似性，從而提出越軌行為并不是越軌者一時沖動的行為，而是一種由社會創造出來的行為。默頓認為，當成功被作為是一個重要的文化目標，而成功主要是通過金錢的占有量來衡量時，個人適應社會的行為就圍繞這個文化目標而展開。默頓提出了五種基本適應形式：順從者接受普遍的社會目標的同時，也接受了被認為是正當的手段；創新者接受社會目標卻拒絕使用正當手段；儀式主義者拒絕社會目標卻表面上接受正當的手段；退縮者即拒絕社會目標也拒絕正當手段；反抗者則極力通過自己的手段實現自己的目標。[5]默頓告訴人們，個人行為受到社會所認同的目標與手段的影響，越軌行為是社會的產物。當代大學生厭學是破壞學校規范并與學校目標相違背的行為，因而本質上是一種校園越軌行為。如果把學業成就假設為學校生活的目標，厭學的基本模式可以描述為表1。
好學生順從學校教育規范，循規蹈矩按學校為他們設計的軌道前進。但另類“好學生”卻是越軌者，他們也希望在學習成績上獲得優秀的排名，只是不愿意采納學校的學習建議，力圖用自己的方式達到目標。抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心理，撞鐘者表面上服從學校的教育教學規范，但實際上并不把獲得優秀的學習成績當作自己的目標。不合作主義者在學習成績與社會目標上采取了一種自傷傷人的策略，他們拒絕一切學校規范，視規章制度如無物，在學習態度上消極應付，在人生態度上得過且過。激情叛逆者大多精力旺盛、充滿抱負，皆以為自己是天縱之才，學校的期望不能滿足他們的愿望，因而選擇自己的目標和手段。可見，當代大學生厭學是一個龐大而內容豐富的課題。雖然厭學必然地被定義為一種越軌行為，但從純粹科學的角度看，越軌行為很難具有客觀性。標簽理論（labelingtheory）認為，社會中某些團體或個人有權定義標簽并將之應用在他人身上。根據標簽理論，不是行為本身，而是人們對一種行為的反應使得該行為成為越軌行為。因此，研究當代大學生厭學的目標并不是試圖區分“厭學者”與“好學生”的界限，而應是致力于尋找造成“厭學”的社會原因與教育原因。況且，從功能主義的角度看，社會中的每個人都有可能是越軌行為者，人們幾乎是隨時準備著在特定情景中打破被普遍接受的社會規范。因此，厭學在某種程度上是一種普遍的、甚至“正?！钡男袨?。歷史上，許多偉人、偉大事業最初都是以社會“越軌”行為的姿態出現的。在某種意義上，正是這些具有反抗精神的越軌者最終造成了社會進步的潛在推動力。
