時間：2022-05-29 03:45:17
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇初中畢業班工作總結范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一個人的價值只有在工作中才能體現，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。
教學中，我充分利用兩年的畢業班教學經驗和對中考試卷的了如指掌，在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：
如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏；如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記；如果今天你正經受嚴寒，那么春意已離你不遠；如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現；如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。（1）利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變
四、積極開展家校聯系。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。
三．取得成績及存在問題
在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
1、實施初中畢業生綜合素質評價，是初中畢業與高中招生制度改革的重要突破口。
2、綜合素質評價，改變了以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
3、開展綜合素質評價有利于形成素質教育實施與保障的長效機制。
4、通過實施綜合素質評價，把以往的終結性評價改為全程、全方位評價學生，承認學生個體差異，體現學生個性、特長。為具有不同潛能的學生提供適合自身特點的發展平臺。
5、實施綜合素質評價，有利于學校堅決貫徹執行義務教育階段的相關規定，有利于端正辦學思想，讓每一位學生都受到公平教育，都得到充分發展。
二、組織機構
1、坪山中學2011年初中畢業生綜合表現評價工作委員會：
（1）機 構：
主 任：林俊紅
副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟
成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、
王啟福、齊宏亮、唐衛平、胡勁濤
（2）職 責
①學習評價工作的有關文件
②認定評價組成員
③對各班評價工作進行指導
④認定評價結果
2、評價工作委員會下設三個組
（1）評價組
組 長：莊漢華
副組長：黃錦娟、王啟福
成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛平、李劍鋒
潘惠瓊、初三各班主任
職 責：對初中畢業生的綜合表現進行評價
評價組下設12個小組（見附頁）
（2）監察組：
組 長：張福杰
副組長：張世明
成 員：陳玉明、鐘志強、況增產、邱向非（家長）、林木潮（家長）
劉牧慧（學生）、龍琦（學生）
職 責：監察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。
（3）信息處理組：
組 長：陳建軍
副組長：蔡世林、何柳清
成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣
職 責：負責對師生文字資料、數據信息的輸入及教師評價、學生互評的培訓，并做好保密工作。
三、評價工作程序和方法
1、評價工作程序主要有以下8個步驟：
2、評價工作方法：
嚴格按照《深圳市XX年課改實驗區初中畢業生綜合表現評價方案》和《坪山新區2011年初中畢業生綜合表現評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：
（1）組織建設 （2）宣傳培訓 （3）資料整理 （4）學生自評
（5）學生互評 （6）家長評價 （7）教師評價
四、評價工作進度
深圳市坪山新區坪山中學2011年初中畢業生
綜合表現評價主要工作進度表
時 間地 點工作內容組織者責任人
4月9日前制定學校綜合表現評價工作方案學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月20日前小會議室學校評價委員會成員，初三教師、學生、家長及有關人員學習、培訓學校評價工作委員會張福杰
4月20日前信息中心評價系統安裝完畢信息處理組蔡世林
教務室核對畢業生管理信息系統數據李劍鋒
4月20日前初三各班教室初三學生家長培訓（第8節）評價組初三各班主任
4月25日前學生數據準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、李劍鋒
綜合系統的其他相關設置，學生數據和評價小組教師數據導入系統并核對信息處理組蔡世林
4月25日前學生、家長撰寫評語，評語錄入、導入系統評價組 信息處理組初三各班主任 陳建軍
4月25日前學生體質健康水平測試，審美與藝術表現能力測試評價組胡勁濤 唐衛平
班主任撰寫評語評價組初三各班主任
4月26日電腦室學生上機互評，教師上機評價評價組莊漢華、黃錦娟
4月27日完成所有數據學校評價工作委員會張福杰
4月28日小會議室審核評價結果，導出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學生及家長學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月28日至5月5日學校受理復議申請張福杰
5月11日學校導入評價結果上報新區公共事業局教育科蔡世林
6月20日前總結材料暑假前上報坪山新區公共事業局教育科莊漢華、黃錦娟
五、信息采集
根據評價工作中的“五個維度和十五個要素” 認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學生日常表現，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學期期評成績，學生參加社團活動情況，擔任班團干部情況。
六、評價等級及結果反饋
1、綜合表現評價的等級
分為a“優秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業班以在校生為基數，各班評為a的學生不超過40%，其他等級不設定比例。
2、評價結果反饋
評價結果4月28日反饋給學生。
七、審定評價結果，受理咨詢，投訴和復議申請。
該同志熱愛教育事業、愛崗敬業、熱愛學生、責任心強，且有良好的職業道德，以教書育人為己任。在從事教學工作的這十幾年來，她埋頭苦干、銳意進取；有務實創新的精神，能潛心學習先進的教育思想和教育理念；不斷實踐，不斷總結，努力提高教學技能，并與同志們團結協作，盡心竭力地搞好教學工作。 推薦閱讀：2009年個人工作總結
二、專業理論和業務能力
XX同志是數學專業畢業生，具有系統扎實的專業基礎知識和過硬的教學技能。該同志一直在一線從事中學數學教學工作，并處在超負荷工作狀態中。她自1997年擔任中教一級專業職務以來，教過五屆初中畢業班，，并一直擔任數學備課組長的工作。該同志還積極參加學校數學題庫的籌建工作，組織老師集體備課、講課、聽課和觀摩多媒體教學等活動。在教學方法上，該同志勇于實踐、大膽創新，努力學習現代化教學手段，并把研究性學系引入課堂，所帶班級在畢業評價中均超額完成了上級領導部門下達的指標，并得到了學校領導及社會的好評。
三、專業成果、業績 （2）該同志在加強自身理論修養的同時還力爭在實踐中加以利用，所撰寫的論文《“XX”的解題方法》獲XX教育學會頒發的一等獎；《XXX》獲XX省數學會第三屆中學數學？？；《在XXX》獲XX基礎教育論文優秀獎；《XX》獲XX數學學法研究會優秀論文一等獎，《XX》獲XX教科所頒發的優秀獎；與他人合著的《XX》獲XX教育論文三等獎，
（3）該同志堅持教育科研活動，努力使自己成為學生創新學習的組合者、參與者2004年，與他人合作的《XX》在XX市教科所，被確定為市級重點課題，經課題組成員的實踐探索研究，2005年該課題獲XX教科所頒發的階段成果將；2005年底，課題獲XX市教育局頒發的成果二等獎；8月，又獲XX省教育廳頒發的“2006年XX省教育科學研究優秀成果二等獎”。
（4）該同志團結,在她的指導下，
四、工作業績
該同志在搞好業務的同時，還一直擔任班主任工作，早到晚走，經常與同學溝通，及時了解學生思想動向，幫助學生克服學習上的困難，并經常與家長聯系，隨時解決學生在思想、學習和行為上的障礙，使學生能用心學習，增強學習意識，在擔任畢業班班主任期間，能及時做好畢業生思想工作，樹立正確的畢業意識，鼓勵他們認真學習，所帶班學生全部順利畢業，成績名列前茅。
該同志的工作成績也得到了上級主管的充分肯定：
(一) 教育教學方面
1. 完成了學期初的教育教學進度計劃以及提前三節教案的書寫。
2. 完成了畢業年級初中思品五本教材的第一輪單元復習。
3. 完成了畢業年級初中思品五本教材書中活動的復習，并把答案明確打印出來，發到學生手中，以備中考考場用。
4. 完成了畢業年級初中思品五本教材資源與評價的復習，尤其是非選擇題的答案打印出來并發到學生手中，以備中考考場用。
5. 完成了畢業年級大慶精神鐵人精神三本教材的復習。
6. 迎接了畢業年級縣里兩次模擬考試，以及大慶市兩考合一的模擬考試。
7. 完成了中考的學習任務。
8. 高效的完成了組內，校內教研組公開課的任務，涌現出了王曉芳等優秀的年輕教師。
9. 完成了市級小課題的結題工作。
10. 高效的完成了自主學習與校本學習任務。
11. 高效的完成了每月的聽課任務。
12. 完成了八年級思品的教學任務以及期中期末考試閱卷的任務。
(二) 班主任方面
1. 完成了學期初班主任工作計劃的書寫。
2.對學生進行思想品德教育
由于是畢業班的下學期，任務很明確，就是備戰中考。我通過班團課，重在做學生思想工作，幫助學生明確目標，時常鼓勵學生，尤其是后進生的思想工作。
3.繼續堅持對學生進行日考核，周通報，周評比
4.積極參加學校的各項活動，發揚互幫互助精神，增強班級的凝聚力
5. 認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
6.尊重家長、架起溝通的橋梁。
7.完成了中考體育考試的任務。
8.完成了中考民族審核以及中考報考工作。
9.完成了畢業年級初中畢業證的填寫工作。
二、存在的不足
1.由于畢業年級課時少，思品備考任務部分內容只停留在形式上的復習，不能高質量的完成。
2.由于跨進度教學，周一到周五晚自習提優培及補弱，沒有更多可以與學生溝通的時間，對學困生的思想工作沒有跟到位。
三、下步打算
1.跟學校領導申請加課時，爭取達成。
2.教學計劃做的細，教學過程嚴格按計劃走，爭取新課內容早結束，有更多的綜合復習時間。
3.繼續堅持高效的完成聽課任務。
4.繼續堅持高效的完成自主學習和校本學習任務，提高自身基本功。
5.繼續堅持高效的完成組內聽課、研討、評課、集體備課任務。
6.教學過程中注重對學生各種能力的培養。
7.繼續堅持對各個層次的學生的思想工作，并跟蹤問效。
8.與家長聯系要全方位溝通。以便家長了解的更全面了。
9.繼續堅持班級日檢查，周通報，周評比的做法。
10.堅持與科任老師勤聯系，勤溝通，更好地促動學生的學習。
龍潭八一中學是湘鄉市農村中學中的一所大校，近年來，更是以教育教學質量穩定，學校各項工作成績突出，辦學條件不斷改善，而一直穩居湘鄉市農村中學的前列，在08年成為湘鄉市首批省合格學校，__年代表湘鄉接受了湖南省義務教育督導評估工作，10年又順利通過湘潭市安全文明校園的評估。教育教學工作和各項管理工作碩果累累。在初中畢業會考綜合評價中，連年獲獎，08年和__年均為一等獎，10年獲得二等獎，尤為可喜的是，近三年來，我校所有的畢業會考科目均是科科獲獎，特別是政治、物理、化學等科目，從04年始，年年獲獎，而且等第較高。在湘鄉市基礎教育基金獎勵中，20__年我校文志明老師、劉幸軍老師2名老師獲獎，__年有趙爽秋老師獲獎。理化生教研組、語文教研組、數學教研組相繼榮獲湘潭市優秀教研組，數學教研組還承擔了省級課題的子課題研究。去年下學期我校李小龍老師獲評湘潭市師德標兵，并榮獲湘鄉市第二屆道德模范稱號，他扶困助學的優秀事跡多次被湖南紅網、湘潭電視臺、湘鄉電視臺報道。在去年下學期的省歷史教師說課競賽中，我校王賽英老師作為湘潭市唯一的農村中學老師參賽，獲得省二等獎，在湘鄉市教師課堂教學比武中，我校5名教師參賽，均獲得二等獎。去年下學期，教師撰寫的教育教學論文、制作的課件、教具，有51人次獲得湘潭、湘鄉獎勵。今年元月8日，我校教師組隊代表湘鄉市農村中學，與湘鄉二中高中部教師代表隊和名民中學教師代表隊一道參加了湘潭市教師基本技能競賽， 2月16日接到教育局的喜報，獲得湘鄉市一等獎，湘潭市二等獎，這充分證明，我校教師隊伍是優秀的。在各級各類學生競賽中，歷年來，我校成績斐然，在每年的數學、物理、化學、生物、作文競賽中，我校獲獎的學生在湘鄉市農村中學中總是名列前茅。上個學期，在湘鄉市中學生地理小論文評比中，我校有26人獲獎，其中張如蓉同學的論文獲湘鄉市一等獎。在市教育局舉行的中學生暑假社會實踐活動中，我校94班劉堅、喻輝等5位同學的調查報告《農村垃圾情況調查》獲得湘鄉市一等獎。在湘鄉市中學生愛國主義主題調查實踐活動中，我校__班學生周玉坤、文一名等10位同學撰寫的調查報告《關于金石鎮部分農村家庭情況的調查報告》獲得湘鄉市一等獎。六年級100班喻靜、曾佩瑤、肖龍、101班李敏同學在湘鄉市小學生德育生活化征文中均獲得三等獎；在湘鄉市中學生廣播體操競賽中，我校獲得全市農村中學第四名；在湘鄉市中學生田徑運動會中，97班張李情獲得女子跳高和三級跳遠第六名。在湘潭市三好學生評選中，我校88班王佩玲同學獲評，八年級93班張如蓉同學獲得湘鄉市學生標兵入圍獎。在青少年科技創新大賽中，我校有4件學生作品獲得湘鄉、湘潭市獎勵，其中86班趙花香同學的作品還獲得湖南省銅獎。這些成績，全面展示了湘潭市示范性學校、湖南省合格學校的風采。
在去年的期末考試中，各班也有一大批同學以自己的智慧和汗水獲得較好的成績，具體情況如下（見獲獎名單）
這些成績的取得，離不開上級政府、教育行政部門的正確領導，離不開全校800多名師生的齊心協力。我校歷來注重對教師隊伍的管理、培訓，去年，有6位教師參加了省級和國家級教師繼續教育的培訓，今年還將繼續選送優秀的教師參加各級各類進修培訓?，F在我校49位老師學歷全部合格，年齡結構比較合理，專業知識和能力水平不斷提高，工作規范到位，形成了創先爭優的良好教育教學氛圍。從校長到教師，
我們都在認真用心工作，努力打造優質教育平臺，回報社會家庭，服務于學生成長，創設最美好的教育獻給每一位學生。本期開學一周以來，應當說，所有同學進入角色較快。各項工作按部就班，尤其是學習風氣較以前有進步，特別是九年級晚自習及早自習，紀律較好，學風較濃。另外，__班、98班早晚自習紀律進步大。
本學期我校的工作最主要的是強化學校內部管理，狠抓教育教學質量。尤其是九年級畢業班的同學，面臨著自己人生道路的第一次真正的重大選擇，六月份就要參加初中畢業考試，學校對今年中考提出的目標是進入湘鄉市一等獎行列，所有畢業會考科目全部獲獎，所有畢業生人人合格。這就要求我們八、九年級參加會考的全體師生以只爭朝夕的勁頭，齊心協力，奮勇拼搏，用自己的智慧和汗水，書寫自己的輝煌，向老師、學校、家長、社會交上一份滿意的答卷，為自己的未來打好基礎。本期期末，其他年級的所有科目均要參加市、鎮級的統考，學校要求所有科目都要力爭進入獲獎之列。為此，我在此向所有同學提幾點建議和要求：
1.開好頭，起好步。凡事開頭難，良好的開端是成功的一半。無論老師還是學生，都要重視新學期的開始。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個打算，要有一個計劃，特別是畢業班的同學更應該有一個科學嚴密的學習計劃。其次，要在小事上做實在。比如：按時作息、如質如量完成作業、遵守課堂紀律和學校規章制度等，事情雖很小，但關系到同學們良好的行為習慣的養成問題，是大事。
2.改陋習，勤鉆研。堅決改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發揚刻苦鉆研精神，與同學互相幫助，取人之長，補己之短。吸取每次考試中的經驗教訓，將喜悅與悲傷化作學習的動力，加倍努力，力爭做到最好。
3.健身心，提素養。養成良好的道德行為習慣，熱愛祖國，誠實守信，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母，關心集體，愛護公物，按時到校，不早退，不曠課，堅持鍛煉身體，講究衛生，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。要學會學習、學會做事，讀有益的書、做有益的事、交有益的人。希望更多的同學能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。
4.講文明，懂禮儀。在行為禮儀方面，每位同學都要按照《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、來嚴格要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。在安全與紀律方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師及校領導的教導，課間活動，上下學路上等都要把安全放在第一位，遵守交通安全、公共安全，絕不開展危險性游戲，更要密切的與我們的老師聯系，發現問題及時把情況告知學校領導或班主任。根據湘鄉市教育局的安排部署，學校要舉行文明禮儀的專題教育，等下政教處周主任還會作進一步要求，我在這里強調兩點：一是每班都要開展好文明禮儀教育的主題班會，暫定統一在3月15日的第一節課。二是撰寫關于文明禮儀的短信評選，每班交作品3則。
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。
3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。
9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍?？迫我Y合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。
12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內容 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學期期末考總結會議；完中物理科組長會；市各 科鎮中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發動工作
4、 9月23日——29日 班優秀作業展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮中小學生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節
6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學常規檢查；市初、高中美術公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結；高二歷史研討課；高三物 理復習研討課；政治科高考輔導講座
周次 日期 工作內容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創作大賽 總結
13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中小學落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查
14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導
15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；高考備考視導；班主任工作經驗交流會
16、 12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評
17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；市中小學各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。
3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。
9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。
12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內容
1、 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學期期末考總結會議；完中物理科組長會；市各 科鎮中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發動工作
4、 9月23日——29日 班優秀作業展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮中小學生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節
6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學常規檢查；市初、高中美術公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結；高二歷史研討課；高三物 理復習研討課；政治科高考輔導講座
周次 日期 工作內容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創作大賽 總結
13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中小學落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查
14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導
15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；高考備考視導；班主任工作經驗交流會
16、 12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評
17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；市中小學各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結
20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導
認真學習、解讀高中新課標和新教材，準確把握新課程倡導的核心理念和基本要求，認真組織好新課程跟進培訓和教學研討活動，積極探索新課程實施的有效途徑和方法。各級教研員要深入學校，深入課堂，切實發揮對高中新課程的研究、指導、服務作用，確保新課程的順利實施。
2、深入推進學科建設工作
圍繞“加強學科建設”這一主線，依托校本教研平臺，引導教師正確理解學科價值思想，準確把握學科知識體系，強化教學設計的科學性和有效性，提升教師的課程執行力。
認真抓好落實教學常規工作。教研室要修訂、完善*市中小學教學常規，各學校要采取有效措施把教學常規落實到每一個教學環節中，規范教學行為，提高課堂教學質量。
3、改進完善課堂教學達標評優活動
組織好協作區級達標活動理論測試工作，使課堂教學達標評優活動常態化、規范化。
4、進一步提高教研活動的針對性和實效性
充分發揮各級教研組織和教研活動的優勢，進一步健全和完善三級教研網絡，多層面、多角度、多樣化的開展教研活動，提高教研活動的實效性。
圍繞學科教學中的共性問題和典型問題，有效地開展協作區及全市的觀摩研討性的教研活動，發揮優秀教師和優秀教研組的典型示范作用，推廣有價值的教學經驗和教學模式。
初中：認真總結新課程實施以來的經驗教訓，積極探索不同學段的教學規律，改進和完善教研工作管理。
認真抓好初中畢業年級復習備考工作，通過教學診斷、教學觀摩、經驗交流、檢測分析等形式，整體提高復習教學水平。
高中：高一年級重點做好高中新課程實施工作，通過通識培訓，把握新課程的核心理念和基本要求；通過認真解讀新課標、新教材，吃透教材編寫理念和要求，結合教學實際，積極探索行之有效的實施辦法。
針對新課程實施過程中存在的問題和難點，及時做好新課程研討、交流工作，堅持通識培訓與學科跟進培訓相結合，理論學習和實踐觀摩相結合，有效利用各種教研資源，及時解決重點和難點問題，確保高中新課程的順利實施。
二、上期工作總結
1.聽課調研
本期聽課主要是跟蹤聽課和聽畢業班的客為主，高、初中組分別到二中等二十多所學校聽課調研。
2.經驗交流
20*年4月9日（周三）下午2:30，在*四中大禮堂，召開初中畢業班數學復習經驗交流會。會上*二中史康老師上初三復習觀摩課。3中王其長老師作經驗交流。課后馬建民老師對今年的中招有關問題進行分析和交流。
20*年4月9日（周三）下午2:30，在*四中教科樓三樓報告廳，召開高中數學復習經驗交流會。4中任有志老師上高三復習觀摩課。李應順老師作經驗介紹。會后由教研室孫老師點評并對高考進行預測分析。
3.組織市、區、縣中學一百多人參加了本學年的質量預測和期末調考的評卷工作以及中招考試的改卷工作。組織高中教師進行高中會考的評卷的評卷工作。
4．競賽工作
5月份組織參與*省高中2年級和*市高中1年級的高中數學競賽的工作。
20*年*省高二數學聯賽暨*市高一數學競賽于20*年5月11日在*省實驗中學舉行，*市市區*市高一數學競賽獲一等獎56名，二等獎110名，三等獎170名；市區高二獲一等獎27名，二等獎52名，三等獎73名。
5．優質課
上期我們進行了*市中學數學優質課比賽，初高中分別推出一名選手參加*省中學數學優質課比賽。
6.期末成績分析
（1）命題指導思想
根據近兩年高考、中招考試試題的難易情況，我們組織了*市的一線骨干教師命題，結合*市的學情，試題有針對性。
（2）命題意圖
初中命題意圖
①注重基礎（關注考生對教材知識的達成度），②面面俱到（不留死角，讓教材內容全面落實），③凡中見奇（推陳出新，注重創新，讓基礎題顯出味道來）；④在題型和難度上與中考接近，試題有區分度，能夠發現不同層次考生的薄弱環節；⑤聯系實際，學以致用；⑥試題注重梯度，讓不同層次學生都有展示自己水平的空間。
高中一年級命題意圖
①緊扣教材，知識考核面面俱到，又要突出重點（以發現薄弱環節）；②試題難度適宜，該送分的要送出去（但不提倡死記硬背），該有區分度的要有值得講評玩味之處；③關注初高中知識上、方法上的銜接；④聯系實際，學以致用；⑤試題有梯度，由易而難，循序漸進，滿足不同層次學生的需求，使不同層次的學生得到應得的分數。
高二年級命題意圖
由于是階段性考試，命題時以基礎能力測試為主導，考查學生對本學期基礎知識、基本技能和基本理論的掌握情況；鑒于本學期所授內容以理論為主，是理綜命題重點和難點，命題時在注重基礎的同時，適當進行綜合，便于學生逐步適應高考；考慮到高考實際，命題時選擇題題型設計等方面盡量和高考一致。
3.答題中反映出的教學中的主要問題
初中：基本知識和基本技能掌握的較好，但對新的題型和能力要求較高的試題學生掌握的不盡如人意。九年級在坐標系下的運算是比較薄弱的地方。
高中：基本知識和基本技能掌握不是很好，高一學生在函數部分應加強。高二的學生的運算能力需要加強。
（1）對課本的熟知程度還需要進一步的提高。
（2）審題不清，不能注意到關鍵詞關鍵字，例如選擇題。
（3）不能根據情境的改變做出靈活的調整，不能理解命題人意圖
（4）文字表達能力需進一步提高，要強化數學符號的運用。
（5）概念理解還要深入。
4.教學中應該改進的地方
注意知識的深度和廣度，多講通式通法，在培養能力上多下功夫，初中七八年級以基礎為主，以培養學生的興趣為主，九年級以能力為主，注意點面的結合。強調依“標”扣本，課本上的原題，學生考的較差。
5.期末考試成績中的部分數據
三、本學期主要工作
學科具體工作安排：
1.抓好高中一年級的教研工作。
培訓考試情況的簡單介紹。
新課程理念的簡單介紹。
為適應時展需要，高中課程內容有了哪些變化？
此次高中課程改革，在課程內容的選擇上遵循了如下原則：
時代性——課程內容的選擇體現當代社會進步和科技發展，反映各學科的發展趨勢，關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯系。同時，根據時展需要及時調整、更新。
基礎性——強調掌握必需的經典知識與靈活運用的能力；注重培養學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態度；注重培養搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。高中課程內容既進一步提升所有學生的共同基礎，同時更為每一位學生的發展奠定不同基礎。
選擇性——為適應社會對多樣化人才的需求，滿足不同學生的發展需要，在保證每個學生達到共同基礎的前提下，各學科分類別、分層次設計了多樣的、可供不同發展潛能學生選擇的課程內容，以滿足學生對課程的不同需求。
模塊與過去的知識單元有哪些不同？
從綜合性與相對獨立性來看，過去的單元更強調知識的前后聯系與縱向延伸，每一個單元是整個學科知識鏈條中的一個環節，綜合性及相對獨立性較差。而模塊則具有更大的綜合性和更強的獨立性，例如：每一模塊都有明確的教育目標，并要求圍繞某一特定內容，整合學生經驗和相關內容，從而構成相對完整的學習單位；每一模塊也都對教師教學行為和學生學習方式提出要求與建議，有利于教學實施。從設計類型及相互關系來看，單元主要以知識的邏輯聯系為紐帶加以線性組織，單元之間呈現遞進關系，必須前后依次展開；而模塊設計則有多種類型，既有前后遞進、學科邏輯較強的設計，如模塊A為模塊B的基礎；也有并列關系設計，如模塊A與模塊B之間沒有必然的邏輯聯系，可以先學模塊A也可以先學模塊B，學生可以根據自己的情況選擇最先學習的模塊內容。
高中《數學課標》幫助學生形成數學思想和解決問題的能力
來自中科院、工程院的王梓坤、張恭慶等6位院士對數學課程標準給予充分肯定，認為數學課程體現了基礎性、多樣性和選擇性，體現數學學科發展的趨勢，突出數學的人文價值，重視增加了數學建模、數學探究、數學文化等內容，將數學置于一個更廣闊的背景中，拓展學生的視野，這是一個很大的突破。
崔俊芝院士認為，高中是人生中選擇志愿、確定志向的時期，對于多數人來說，高中確定的志向會影響人的一生。因此，作為高中主要學習內容之一的數學，從教材的編寫到講授方法、課外活動都會對學生確定志向有一定影響。為此，崔院士建議高中數學應該重視學生數學思維能力的培養，重視數學思想和方法的形成過程，讓學生既學習數學知識，又學習數學思想，學習用數學知識和思想表達與解決現實世界一般問題的方法和技能。因此在教材編寫過程中，要重視基礎性、時代性和多樣性，在傳授知識的同時，還要重視數學思想和方法的形成過程，而且適當加強不同知識模塊的關聯性，以使學生形成較完整的數學思想和解決實際問題的方法。
高中課程改革如何與初中課程改革實現和諧銜接。
應該說，高中課程改革是在初中課程改革基礎上的再改革，應該是一種比較自然的銜接，但由于高中課程改革說涉及到的知識體系較之初中而言，要來的復雜和具體，在“三維”目標上的要求跨度要大。對于教師來說，應該如何適應高中課程改革的進一步需要？對于學生來說，應該如何適應高中學習的進一步要求？對于學校來說，如何進行學校內部管理體制的深層次改革，以適應高中課程改革的需要？這些都是擺在改革者面前現實而且棘手的問題。
教師應該樹立危機意識，認識到課程改革不單單是改革教育本身，更在于改革教育者、改革教師，通過改革，喚醒教師內心深處的危機意識。在改革面前，每個教師，無論你資格多老，無論你多么年輕，都是站在同一條起跑線上，必須有學習意識，必須有動力意識，要強調通過改革，加強學習，以學習來強化自身的學識和修養，以學習來完善自身的知識體系，從而更好地適應高中的改革；學生要改變傳統的學習行為，強化自主學習、培養合作精神，造就探究能力，這是初中階段學習能力和精神的進一步拓展和深化，高中課程改革帶來的不僅僅是學習的樂趣，其實更多的還是學習的挑戰和壓力，因為高中課程改革體現的是素質教育的思想，它屏棄了應試教育的束縛和局限，在改革中，純粹的“死記硬背”式學習方式非但不能適應，還會限制和影響學習成效；學校應該在原來的基礎上加大學校的內涵建設，在不斷完善學校各項硬件設施的基礎上，著眼于人的發展和生命的昂揚，從人的精神世界入手，提高教師的專業素質和人文精神，提高學校的辦學質量，形成學校自身的辦學特色和品位，從學生的一生出發，為學生的的未來負責。
做好畢業年級備考工作，具體安排與要求。
（1）高中認真研究《考試大綱》、《考試說明》，明確復習內容及要求，提高復習針對性；
（2）科學安排復習進度，圓滿達成每一階段的復習目標；
（3）研究命題趨勢，關注新課程理念在試題中的體現（信息題、探究題、開放題、綜合題等）；
（4）有針對性的專題訓練：圍繞考試熱點、難點、及學生薄弱環節（典型錯例）展開；
（5）積極開展有效的復習課、講評課的教學策略及模式.
2.作好初中的教學研究工作
初中工作應緊緊圍繞課堂教學模式進行。準備抓好初三年級的的復習備考工作。
3.關于數學競賽工作
作好高中競賽的賽前培訓工作。
10月，*省高中數學競賽報名，競賽將于10月12日舉行，報名等具體事情另行通知。
4.課堂教學達標筆試題命題基本要求
一、試卷結構、題型、和分值
1.試卷分公共試題和學科試題兩大部分。
2.公共試題20分，學科試題80分（其中學科專業知識30分，教學設計50分）
二、試題內容要求
1.公共試題主要考查教育學、心理學和教育教學法的基礎理論；課程改革以及調節教學的相關內容；重要的是對內容的融會理解和實際運用能力的考查。
2.學科試題主要包括任教學段的教材內容以及與教材內容緊密相關的拓展延伸內容：
①對學科教學的價值取向和特有思想方法和學科能力要求考查
②對學科知識框架的把握和理解，對課程標準（教學大綱）、現用教材以及相關知識內容的認識和理解
③對教材中重難點知識、重難點實驗、重難點問題的準確把握和理解
④對高考、中招命題思路和方向的理解和把握
5對學科相關知識的綜合分析運用能力的考查
6教學設計的方法、原則和實際能力。教學設計部分占50分，以任教學段教材中的某一課、某一章節、某一課時或某一單元的教學內容為素材，考查教學設計能力。
面對各個學校的無序競爭，我們清楚所面臨的嚴峻形勢，在校領導的帶領下，全體教職工審時度勢，認真確定以宣傳為招生的突破口采取了以下幾點措施：
1、精心選擇宣傳材料，編印招生簡章，印發《致學生的一封信》，制作錄取通知書，根據招生彩頁實用性不強、易流失的特點，編制了圖文并茂的2018安達市高級技工學校的招生指南，讓學生、家長及社會其他人士全面了解我校的辦學特色、成果、專業設置以及國家的技工教育方針政策等。
2、安達市高級技工學校協同6個鄉鎮（萬寶山、太平莊、升平、青肯泡、先源、任民）的中學對學生、學生家長及班主任進行了思想動員，開好教師會、學生會、學生家長會，通過入室宣講、廣告宣傳、走訪學生家庭等形式，宣傳技工教育，引導畢業班學生到我校學習。
3、市中考期間，安達市高級技工學校到三所考點進行了落地宣傳，對部分考生及考生家長進行了有針對性的一對一宣傳。
二、組建一支專業招生隊伍，做好招生的各階段工作
招生就業辦公室從歷年招生任務完成的較好且工作認真有一定的招生經驗的教師中選拔4人擔任專職招生工作，擔負招生的主要任務。校領導實行包片責任制，目標層層分解，把學校招生任務分解到每個教師的身上，在學校的統一安排下，開展各階段的招生工作，這樣使得整個招生工作做到了定人定點定任務，發現問題，及時糾正。
三、深入千家萬戶，做好鼓動宣傳
進入招生季以來，招生就業辦公室一班人發揚連續作戰的精神，深入一線，入室宣傳，特別是利用上午10點至下午3點的時間，家長及部分學生都在家的這一有利時機，我們走村串戶，力求把我們的招生政策宣傳到位，使盡可能多的學生及學生家長對我校有所了解和獲得基本認知，以真情和溫情感動學生及學生家長。
我們宣傳招生途中，遇見集會，還不失時機地宣傳，散發彩頁，回答學生及家長所提出的有關技工教育的問題，繼續樹立我校社會形象，以求達到良好的社會效果。中考過后，篩選出意向生，進行重點攻關，和學生及學生家長認真交換意見，推心置腹，屈膝長談，不放過任何一個學生入學的機會。
四、轉變工作作風，發揮窗口作用
招生就業辦公室是我校窗口，如何發揮窗口的作用，更好的展示我校的形象，擺在了我們面前。我們決定從自身做起轉變工作作風，治懶，治散，同時整頓工作紀律，接人待物，實行禮貌、文明用語，給來訪的學生及學生家長營造一個溫馨的氛圍。
來學校咨詢的，我們都熱情接待，仔細詢問學生及家長的意向，揣摩學生及家長的意圖，認真解答他們的疑難問題，做到百問不厭其煩，使他們高興而來滿意而歸。在接電話方面，我們盡量和氣、耐心，以真誠的心態來感動對方，引導他們到校參觀和入學。
五、招生工作存在的主要問題
我校資金緊缺，專業教師稀缺，現有專業設置還不能完全滿足我市經濟發展和眾多學生學習的需要，工作仍然面臨著十分繁重和緊迫的任務。
1、對大力發展技工教育的認識不高。受傳統觀念影響，社會上重普高，輕職專，重學歷，輕技能的現象仍較為普遍，讀普高，考名校仍是許多家長和學生的執著追求，而學技術則成了“行為習慣差、文化基礎差、家庭條件差”的“三差”學生的無奈選擇，甚至一些技工學生連自己都看不起自己，自暴自棄，破罐子破摔，給學校的教學和管理帶來了很大的難度，轉變觀念有待我們的艱苦努力；
2、中專招生秩序混亂問題。民辦職業教育機構和市外技工職業學校非法招生，中介花大量的成本進行不正當“招生”，一定程度上干擾了正常的招生秩序，某種程度上損害了技工教育的聲譽，給安達市高級技工學校今后的招生工作造成了一定的負面效應。私立技工學校以高額的回報，打亂了正常的招生秩序，據了解，目前我市仍有超過200以上的學生流失到外地其他學校；
3、對安達市高級技工學校的認知度不高。由于安達市教育局規定，不允許任何職業技術學校入校、進班等宣傳，安達市高級技工學校只能以走街串巷、進屯入戶、市集市場和中學幅員以外進行宣傳等活動。
六、2019年，招生就業辦公室準備對招生工作重新部署，盡最大的努力爭取做到：
1、找尋市內外的大中小型企業，與其進行相應的校企合作，建立新型學徒制的技工教育機制和構建終身職業技能培訓體系；
2、在學校內部組織精英團隊，進行有組織并適合城市與農村相對應的短期培訓和創業培訓；
3、組織一支學生招生隊伍，挑選素質高，紀律好的學生，進行招生培訓，以他們的所見、所學、所聞告訴廣大在讀中學生，取得同齡人的共鳴；
4、對已經涉足的6個鄉鎮進行跟蹤回訪，繼續拉攏生源，同時踏足其它8個鄉鎮，對安達市高級技工學校進行從不知到知的落地宣傳，進行入戶走訪；
5、進行與各鄉鎮中學和市內中學的深度對接，積極尋找校校合作的具體事宜；
6、發揮技校的實訓實操優勢，組織有規模的以技校為單位的線下活動，同時與同事積極走動，以人傳人的模式，以線上平臺為載體，進行地毯式宣傳；
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。
3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。
9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。
12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內容
1、 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃
周次 日期 工作內容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創作大賽 總結
13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中小學落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查
14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導
15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；高考備考視導；班主任工作經驗交流會
16、 12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評
17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；市中小學各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結
