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【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0199-01
根據教育部和吉林省教育廳關于吉林省農村骨干教師置換脫產研修項目的有關精神，受吉林省教育廳委托，長春師范學院外國語學院承辦了“國培計劃（2011）――吉林省農村骨干教師置換脫產研修項目”長春師范學院農村小學英語骨干教師班的培訓任務。培訓班于2011年9月15日正式開班，并于2011年12月15日圓滿結束。
培訓通過采取置換脫產集中研修的方式，以省內農村義務教育骨干教師的需求為主，組織開展專題講座、經驗介紹、教學指導、案例分析、交流研討等。針對小學英語新課程實施中的主要問題進行研究性學習與探究，探索適應小學英語新課程師資培訓要求的各種理念和方式，培訓過程中注重專家與學員的互動與研討。培訓按照項目要求采取了“2+1”模式，即兩個月的集中培訓和一個月的“影子培訓”相結合的模式以體現互動、共享、多樣化特征。
在整個培訓項目實施過程中，承辦學校不斷總結反思，以探求使項目有效且得以順利進行的方案，但難免遇到困難和阻力?？偟膩碚f，此次培訓的特點有以下5個結合：
1.省內省外、校內校外相結合的培訓團隊。本次培訓聘請了吉林省內省外、校內校外多位專家做專題報告。培訓期間，還帶領學員到省內重點小學進行參觀和課例觀摩。
2.理論與實踐相結合。在課程安排方面，既有教授、博士生導師、碩士生導師的理論專題講座，又有教學經驗豐富的中學一線教師的經驗介紹與交流研討，既有國培專家指導下學員的理論研究環節，又有“影子培訓”及學員之間進行經驗交流的實踐推廣環節。既有學員課上理論學習環節，又有課下在專任教師指導下獨立練習及完成作業的實踐應用環節。
3.教學與科研相結合。本次培訓在注重教學素質提高的同時，還設計了科研能力培訓內容。不僅請專家做了科研方面的專題講座，還請專家為大家的科研課題進行指導，使大家初步明確了如何開展教育科研工作。
4.課例觀摩和學員自我教學交流相結合。通過現場課例觀摩使大家身臨其境，領略高水平小學英語教師的教學風采，同時通過學員教學展示和交流，使大家看到自己的優勢和不足及其他學員的特長。
5.集中培訓與分散培訓相結合。本次培訓除了有集中形式的專家講座之外，還有學員分組討論、交流，以及分散形式的“影子培訓”，這對大家接受相對全面的培訓，達到全面提高素質和能力的目的起到了重要作用。
同時，我們也反思了在培訓過程中發現的一些問題：
1.培訓之初應使學員明確具體的培訓方案與要求。本次培訓方案是嚴格按照省教育廳的相關文件精神，經過反復推敲修改而制定的。在內容的安排上既有理論，又有實踐，并聘請了省內、國內一流、具有豐富經驗的專家和教授。但部分農村學員對于英語學科理論知識興趣不高，他們更加關注教學一線的實際問題。
2.負責培訓的學校應在培訓工作開始之前通過省教育廳與各地方教育局取得聯系，以獲得參訓教師個人的具體情況。本次培訓開班之初，我們發現各學校選派學員的變動比較大，對于參與培訓的人員及數量與省級主管部門下達的骨干教師名單不符，這給培訓課程的設置和接待培訓工作帶來一定的不便。
3.頂崗實習的學生不能及時到位。由于各學校對頂崗置換實習生的質量要求過高以及對置換實習生的安全無法給出保障，使實習生不能及時下派，影響了農村小學的教學，極大地干擾了學員學習的熱情。
4.部分參培教師對基礎英語教育，尤其是吉林省農村小學英語教學現狀了解不足，致使在培訓過程中，沒有完全做到對癥下藥，缺啥補啥，有些學員感到培訓中講授的理論知識難以解決現存的小學英語教學實際存在的問題。
5.外聘專家、外籍教師及培訓教師隊伍的層次和水平與參培學員的實際英語水平和教學能力差距太大，影響了培訓效果，后期經過調整有所好轉。
總結反思問題后，我們提出了相應的解決思路：
1.預先對參加培訓的學員進行需求分析，根據不同地區和水平的學員的不同要求，有針對性地安排培訓課程，可適當減少一些理論講座，增加實踐性強的課程。
2.負責培訓的學校應通過省教育廳與地方教育局提前聯系，組織調研，預先合理制定出一套比較完善、可行的培訓實施方案。
3.在培訓之前提前做好頂崗置換實習生與培訓學員之間的對接工作。
4.組織英語教法教師到吉林省農村和長春市部分小學調研，深入課堂聽課，參加教研活動，進一步了解英語教學的現狀，以便制定出更加合理的培訓方案。
5.聘請的高級外語專家和學者不宜過多，應該多聘請一些一線教學名師和教學能手，并與校方領導取得聯系，走進他們的實際課堂聽課，親身感受他們的教學方法和教學水平。
在九年級，學生們各科的學習時間很緊，根本沒有時間來做課前預習或課后的復習，他們整天就忙著完成作業。作為記憶性很強的科目――英語，如何讓學生們的學習更有效呢？經過多年的畢業班教學工作，本人總結了“復習鞏固――新課傳授――要點精練――反思總結”這一教學模式，與大家分享。下面就這幾個環節作剖析。
一、復習鞏固
1.山不過來，我就過去
有一句禪語，“山不過來，我就過去”。在復習鞏固這個環節中，考慮到學生平常疏于時間復習，所以，我會設立“課前一分鐘復習”，我讓他們進行限時、限內容的復習，然后進行一小測，幫助他們鞏固所學的知識。這樣做，切實地做到了復習，避免了因為學生懶惰而出現知識的缺漏。
2.以查促讀，提高早晚讀的有效性
在進行早晚讀時，我通常要求科代表組織學生們齊讀5分鐘，然后給他們定內容、定要求進行限時訓練，及時檢測。檢測要面向全體，以前我在檢測時，及時抽查幾個學生，但后來發現不少學生會抱著僥幸心理，總覺得不會抽到自己，所以就放松下來，裝模作樣的讀幾下。后來，我就采取了書面抽查的方式，根據他們早晚讀的讀書內容設計了一定的題目來檢查他們的讀書效果，這樣就促使學生全員參與，課室里的朗朗書聲又出現了，誰也不敢“偷懶”了。
二、新課傳授
1.合理整合教材，達到訓練目的
在每個單元的教學設計中，我都不會墨守成規地跟隨課文的練習，相反地，我都做了一定的改進。這在九年級更為普遍。如在九年級Unit 聽讀課中，我側重獲取信息的訓練。根據中考形式，把對話設計成各種形式的表格填空。
我為什么會特別設計這種練習？這是因為，在歷年的中考中，學生在這題中失分是最高的。通過這樣的訓練，學生們得到了大量的練習機會，聽力能力達到了很大的提高。
2.滲透文化及德育，激發學生興趣
一直以來，我們都是將課文當作單詞、句子與語法的載體――先學單詞，分析句子，掌握詞組的用法，而課文或對話的背景、語言風格以及文章本身的內涵卻很少被重視、被挖掘。另外，很多英語教師也是為教而教，無視德育滲透，認為思想品德教育是班主任的工作。其實，在外研版英語教材中，有很多涉及文化及思想道德的文章，如在八年級下冊Module 9 Heroes unit 2 There were few doctors，so he had to work very hard這一課中，我們要求學生在課前先了解一下Dr Norman Bethune 的事跡，然后在課堂上讓學生talk about his life，get to know why he came to China and how he worked，etc. 這樣，學生了解了課文的文化背景，他們學起課文來就更容易理解，也同時對學生進行了理想前途教育。
三、要點精練
1.突破語法，感知是關鍵。不要急于給學生講語法，要讓學生在大量接觸例句后，才幫學生總結規律。這樣做，可以達到事半功倍的效果。如在教九年級的被動語態時，我給學生展示了以下幾個例句：
Many people speak Chinese. ――Chinese is spoken by many people.
Jane often teaches me English. ――I am often taught English by Jane.
Children love these songs.―― These songs are loved by children.
The boy often plays the games. ――The games are often played by the boy.
通過以上的例句，我讓學生觀察，自主總結一般現在時的被動語態的語法結構：is/ am/ are+動詞過去分詞。
2.以練代講，在運用中掌握句型及單詞短語。英語是工具，就如一把刀，要想它鋒利，就得要經常使用。所以，老師要多給學生運用的機會。我要求他們用所學的知識，造不同的句子，或翻譯完整的句子。
最好是把所學的單詞跟語法及句型結合在一起，這樣就可以實現單詞―短語―句子的綜合運用了，從而達到了新課標要求在語境下學習單詞的要求。
四、反思總結
教學反思，也叫教學后記，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思可以促進我們教學理論的深入學習，同時可以促進我們教學的經驗積累，促進我們教學能力的提高。所以在每節課后，我都認真地寫下教學后記，總結反思自己在這一節課中的不足之處，以便進行查漏補缺。同時，一個星期下來，我也會對學生做個書面調查，讓學生向我反映自己的難題和對我的教學進行點評，讓我及時地調整自己的教育教學方法，達到教學相長的目的。
總之，只要我們能從教學的各個環節中求質量，不斷的及時反思總結，改進教育教學方法，相信我們的英語教學會更有效。
0引言
隨著社會發展，電力在我們的社會生活中發揮著越來越重要的作用，成為人們生活不可或缺的重要部分。但在電力發展的過程中，各種安全事故頻發，影響人們日常的起居生活和社會的發展進步。其中的主要原因，很大程度是由于電力安全管理中存在著一些問題，因此電力安全管理工作備受人們關注，旨在不斷提高安全管理工作，促進我們國家電力事業安全高速發展。
1電力安全管理中常見問題分析
是什么讓電力事故頻發?對人們生活和國家發展造成一些不可挽回的傷害;在我們的電力安全管理中又存在著怎樣的問題呢？結合實踐經驗，我們對此來進行分析和了解。首先，存在的問題就是電力工作人員安全意識淡薄，在工作中保持一些不良習慣，為了方便省事，經常會進行一些違規性的操作，忽視工作細節，最后誘發事故;其次，就是安全管理制度監管不嚴格，不明確，不能夠約束員工行為準則，監管和執行不到位，使得規章制度如同虛設，員工工作態度不夠端正，加劇了安全事故的發生;最后，涉及到安全管理工作的細節方面，平時工作中忽視對于電力器具的管理，例如，購買時不注重質量問題，平時忽視保養，亂丟亂棄，使用前不注意安全排查，使得在工作時，由于器具問題造成一些不可避免的安全問題等。
2促進電力安全管理的有效措施
2.1加強安全教育，提高安全意識首先，我們要做的就是從員工出發，要對他們進行安全教育。安全教育的目的在于，第一，增強和培養工作人員的安全意識，認識到自己生命的寶貴，有利于員工在工作中端正態度，增強安全意識，改掉平時的不良違章操作習慣;第二，教育的主要目的，告訴員工一些安全知識，該遵守什么樣的規章制度，哪些是不能犯的錯誤，或者在犯錯之后該怎樣合理的去處理，將傷害和風險降到最低，該采用何種方式去正確處理面臨的工作風險和安全隱患等，這些都是需要被告知和教育的。做好安全教育工作，首先從思想和態度上端正員工，強化了安全意識;并且積極以身作則來引導員工工作，提高員工的保護意識;由于安全管理工作單調枯燥，同時又存在一定的危險性，也要及時對工作人員進行開導教育，關心關愛工作人員，緩解他們的壓力等，這些在一定程度上有利于促進我們電力安全管理工作。
2.2堅持創新理念，實現與時俱進
社會發展，我們電力事業也在不斷的改革進步，隨之而來的，我們的電力安全管理工作也需要不斷創新發展，實現與時俱進，適應和符合我們當今時代的發展水平。首先，就是關于管理工作中理念的創新，要摒棄傳統中糟粕的東西，樹立與市場化運作和社會發展相適應的現代化管理理念;其次，就是創新制度，改變管理的組織形式和一些經營管理的方式，不斷學習和借鑒成功的管理案例，進行改革工作等，再進行員工職業道德，職業技能等各種培訓，增加學習，充實和提高工作人員的知識素養，提高工作人員的整體素質。最后，我們要積極利用先進的科學技術，不斷發展創新，將計算機技術全面引進和利用到我們的工作中去，發揮電子計算機信息網絡的優勢，促進我們電力事業進一步發展，并且有利于減少安全事故的發生。
2.3建立管理制度，促進安全作業
建立安全管理制度，首先，有利于規范工作人員行為，明確規定了工作人員的行為準則，什么事情能做，什么事情不能夠去做，如果工作人員能夠在工作中完美執行，在很大程度上就能夠減少安全事故的發生;其次，有利于引導工作人員行為，按照規章制度對工作人員進行獎勵和懲罰，明確落實安全職責，增強工作人員的安全意識，約束工作人員的違章危險行為，鼓勵工作人員認真負責，全面投入工作。管理的目的是使工作更加規范化，制度是更為條理的規范，規范了工作人員的工作行為，在很大程度上對安全事故的發生起到了一定的預防作用;鮮明的獎懲機制，調動了工作人員的積極性，減少了人員工作疏忽;明確了安全責任，促進人們提高安全意識，端正工作態度，盡力做好工作。
2.4進行工作反思，總結經驗教訓
為什么電力事故屢次發生?為什么同一個事故類型屢次再犯?歸結其中的主要問題還在于安全管理工作不到位，在事故發生之后沒有進行深刻的反思和總結，是哪個環節和哪個方面出現了問題?工作反思也是我們管理工作中的一個重要內容，面對事故，我們不能就是事情既然發生就發生，雖然無力改變現實的狀況，但是我們能做的就是細致分析，總結經驗，讓每個工作人員反思問題出在了哪里?誰該負主要責任?如果再次發生這樣的事故，我們應該采取什么樣的應對措施?這場事故的發生又對今后的電力工作提出了怎樣的改進要求呢？這些都需要我們不斷思考，去討論解決，不要讓事故發生就簡單的成為故事，我們要從中吸取經驗教訓，避免相類似的問題再發生，不斷實現我們電力事業的發展進步。
針對電力安全管理中存在的問題，我們積極采取對策，提高工作人員安全意識，不斷創新發展體制，建立安全規范制度，進行工作總結等，提高電力安全管理水平，促進電力事業的改革發展。
參考文獻：
[1]徐國斌.電力企業安全管理的創新與突破——以安全先鋒行活動為例[J].管理觀察,2013(34).
[2]張濤.加強電力企業安全生產管理對策建議[J].價值工程,2010(02).
[3]崔雋峰.電力企業安全生產管理中存在的問題及對策[J].電力安全技術,2008(09).
賓館是人員復雜、流量較大的公共場所，是安全防范和隱患排查的整治重點。我們不能掉以輕心，應該緊繃安全弦，深刻認識到責任重于泰山，樹立安全發展理念，把安全意識時刻記憶在腦中，遵守一切規章制度，本著對人民生產財產高度負責的精神，把安全擺在最重要的位置，時刻都不能放松警惕。
針對“4.25”、“4.28”事故，我反思了自己工作中存在的問題：
一、安全意識不強，沒有把安全第一的思想放首位，思想上不去，行動上就無從談起。
二、平時反思中沒有把自己真正擺進去，只做表面功夫，沒有俯下身子真正做工作。
針對以上存在的問題，我做了以下整改措施：
一、提高安全意識，加強安全知識學習，遵守規章制度。
二、針對財務工作而言，作為一名會計，我應該及時做好會計憑證、賬冊、報表等工作；主動進行財會資訊分析和評價，向領導提供及時、可靠的財務信息和有關工作建議。
三、時刻及時發現安全隱患，及時消滅隱患，杜絕任何隱患。在用電安全方面應該加強重視，下班后要檢查電器設備是否關閉；還要加強消防學習，及“三懂”、“三會”。
xx電視臺大象網交通頻道
承辦：xx電視臺大象網交通頻道
協辦：xx市建筑垃圾清運行業協會
一、活動主題：反思交通安全 共創平安xx
二、活動背景：隨著xx機動車數量快速增加，人車路矛盾突出，交通事故數量也不斷上升，為喚起人們關注交通安全意識，正視交通安全現狀，我國把每年的4月30日定為全國交通安全反思日。希望有更多的市民來關注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的生存價值和生存權利!
三、活動目的：車可修復，人無來生，紅燈可以等，生命不能重來。借此活動向廣大市民宣傳交通安全知識，反思自己平時出行中存在的交通安全隱患，喚起更多的市民關注交通安全，反思以往行路駕車的陋習，從而依法行車走路，不斷創造安全暢通的交通環境。
四、活動時間：2017年4月28日
五、活動地點：xx市交巡警二大隊
六、議程：
1、9:30—10:00：參會人員簽到。
2、10:00—10：30：統一參觀、體驗、觀感交通安全影像、展板、資料室。主要包括：
（1）交警支隊宣傳板塊，一是展出近期或者有代表性的交通事故；二是一些基本的交通安全知識；三是介紹全國交通安全反思日
主持人介紹領導和來賓。介紹全國交通安全反思日
（2）、主辦單位領導致辭
（3）、交警支隊相關領導致辭
（4）、建筑垃圾清理協會發表講話
（5）、交管專家做交通安全講座、法律知識講座
（6）、與會渣土車駕駛員代表談安全出行感受
（7）、與會人員溝通交流
（8）、交警支隊與建筑垃圾清理協會及相關貨運公司簽訂無交通違法保證書
七、活動外宣
1、宣傳橫幅，標語要鮮明
2、將本活動相關信息到相關網站和微博上
3、邀請xx主流相關媒體參與，形成輿論氛圍
二、煤礦安全生產管理防護措施
本文作者通過多年的煤礦安全生產管理經驗，結合相關的煤礦安全生產管理的資料和文獻，總結出如下煤礦安全生產管理防護措施：強化思想素質和職業道德教育；建立責任考核長效機制；有效的開展事故反思學習；精細化管理的有效推行。
（1）強化思想素質和職業道德教育
注重安全思想素質和職業道德教育是企業安全生產的人員自身要求條件。煤礦企業的安全生產管理要做到以人為本，只有人人增強了安全防護意識，才能真正從根本上提高安全生產的質量和水平。為此，企業要定期進行思想素質和職業道德安全教育培訓工作，另外，要多渠道、多方位地招收和錄用思想文化素質比較高的人員充實安監員隊伍。通過這些素質教育，才能全面提高職工隊伍整體素質，促進煤礦安全生產。
（2）建立責任考核長效機制
安全責任考核長效機制的建立是保證煤礦企業安全生產的關鍵因素。通過制定有效的安全考核和激勵制度，讓煤礦企業的所有職工都認識到安全生產的重要性，以及安全生產帶來的經濟和社會效益。對出現事故的單位進行行政處罰和經濟處罰，在全礦上下形成人人保安全的局面。這樣，有效的責任考核長效機制和職工的收益掛鉤，可以讓職工更加的注重安全生產，注重標準化工作。
（3）有效的開展事故反思學習
事故反思學習可以讓每位煤礦員工認識到不遵守安全標準的危害性。這樣通過反思學習，尋找事故原因，有效的落實事故防范措施。具體的做法包括以下幾點：第一，進行題目加案例培訓教育。根據現場實際，制定出職工不規范操作的考試題，結合歷史上因同類型不正規操作發生的事故，給家庭帶來的痛苦，給企業造成的經濟損失和社會影響。第二，讓三違人員進行現身說法。通過思想教育讓三違人員認識到講解自身違法行為的重要性，通過他們的實際違法問題，來對身邊的同事進行教育，通過現身說法，來增強意識。
日
期：___________
2021年變電所值班員年終總結
一、立足崗位
本著從小事做起，從本職工作做起，從自己的崗位做起，踏踏實實的工作，認真做好每一項工作。遵紀守法，正直誠信。根據本身的實際情況，電力企業優秀人才評選標準，及時總結經驗，找出自己的不足之處，進行自我反思，不斷提高自己，通過反思、總結、完善、提高等方式來加強自身的素質。
1、要向老師傅學習。向老師傅學習經驗，經驗是寶貴的財富，是多年工作的積累，是書本上學不到的。
2、要向說明書、技術書籍學習。變電站每臺設備都有說明書，說明書對設備的各種情況注意事項有詳細的說明，是運行維護上必須注意的。各種技術書籍是提高自身理論知識最好的材料，只有將本站設備說明書看懂，就能全面了解本站設備情況。
3、要向事故通報學習。每起事故通報都是血和淚的教訓，通過事故通報的學習要清楚事故發生的原因，防范措施，進行舉一反三，杜絕類似事故在自己和身邊發生。
4、要向施工班組學習。在站內有施工人員到變電站工作時，運行人員應主動上前配合，了解施工工作步驟，施工工藝，工作注意事項，并通過詢問施工人員___這樣做，達到提高自身業務水平的目的
二、自我發展
不斷提高自己的學識水平，不斷提高自己的業務技能，不斷提高自己的思想素質。積極參與電力技術知識培訓工作，在培訓中充分體現個人的自主學習，合作探究學習原則，在專業技術老師指導下能主動地、富有個性的學習，___班組個體差異，盡量滿足不同值班人員的學習需要，創設能引導班組人員主動參與學習技能知識的情境，激發班組人員的學習積極性，提高班組人員的創新精神和實踐能力。
三、堅持不斷地抓日常管理工作
1、熟悉變電站日常運行管理及變電站創建工作。
每天在班期間做好自己的本分工作，認真按照每日班長下達的任務去做。
2、熟悉變電運行維護操作與事故處理。
適應變電運行崗位做好一名合格的變電值班員，在老師傅的教育指導和同事們的幫助及自己的努力，迅速掌握了變電運行的生產程序及變電站內各種一、二次設備的規范、參數，了解系統及本站接線方式，能熟練填寫各種運行方式下的倒閘操作票及一、二種工作票，能完成變電站的日常運行工作，能進行較復雜的事故處理和設備異常情況處理。根據自己多年工作經驗的積累，我自己摸索出一些工作上的捷徑，提高了工作效率，可以較快的掌握設備運行情況，初步判斷設備故障，避免故障查找進入誤區而延長停電時間，縮小事故范圍:看通過用肉眼可以直接發現設備的異常。
比如:瓷瓶破裂、變形、漏油、變色等不正?，F象。聽通過用耳朵也可以判斷:變壓器、油開關等。正常運行和帶故障運行的聲音有很大區別。聞通過用鼻子聞也可以初步判斷故障:變壓器，戶外高壓互感器等不正常氣味都有所不同。測通過測量方法，掌握確切的數據。例如根據設備負荷變化情況，及時用紅外線測溫儀測試設備溫度異常，有無超過正常溫度。
3、熟悉規章制度、規程規定。
沒有規矩，不成方圓。各種規章制度、規程規定是我們開展工作的依據和指南。我們必須清楚本崗位有當些規章制度、規程規定，并盡快熟悉掌握，并應用到日常工作當中。比如，我們必須清楚哪些行為屬于Ⅰ類違章、Ⅱ類違章、Ⅲ類違章，只有知道這些內容，才能避免自己在工作中違章。
借本次反思活動，機電隊在全隊大力宣傳和樹立“安全人人都要重視、安全人人都要把關、安全人人都有責任”的安全理念，要求全隊進行反思總結，加大安全管理工作力度，不斷提升安全質量標準化管理水平。強化現場管理，狠主安全責任制的落實，加強重點環節的監控，逐步建立健全安全質量管理體系。確保我隊實現安全生產。
在近期發生的事故中的一個共性是自身的安全意識差，安全確認不到位，無視安全，忽視了安全第一的理念。要充分認識到，安全工作是要在工作中和工作效率一樣真抓實干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實處，達到真抓實干的效果，是工作的重點，一方面我們要通過幫教和學習，另一方面也要依靠科學的管理和監督，營造一個良好的安全氛圍，這樣不安全的因素才不會成長。事故的發生也許是是因為一時疏忽、只是一不留神，然而，就是這么每次小小的疏忽，給他的人身安全造成了傷害。這些問題，直接反映出我們在思想上、管理上和工作作風上存在的不足，這些問題嚴重影響了現實安全，解決這些問題是當務之急的工作，下面就針對存在的問題，從思想、管理和作風三個方面采取措施，強化整改。們要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。只有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴格落實“安全發展”的要求，抓好“人、機、物、環”四種隱患的排查，打擊不安全的行為。機電隊結合隊組實際，從管理上找不足，從思想意識上找原因，深挖根源，在以下具體內容上做出了深刻反思：
1、安全生產責任制要求各級管理人員在各自的崗位上做自己的工作承擔相應的責任，落實安全責任制特別是落實班組安全生產責任制對發揮基層的戰斗堡壘作用，對安全管說是相當重要的，班組安全工作做好了,隊組安全工作自然就管好了。如果能真正落實好班組安全生產責任制，班組就能保隊組，隊組自然就能保公司。隊組要嚴格落實逐級安全生產責任制，在安全意識。責任意識、大局意識方面還有差距。
2、在日常工作中對安全工作重視程度不夠高，還存在僥幸心理、麻痹思想等不足。在今后的工作中要把安全放在第一位，嚴格貫徹落實各項規章制度，把安全工作擺在首位去謀劃、檢查和落實。
3、作風建設、履行進責還需繼續加強。嚴格執行公司跟代班和崗位走動巡查制度，杜絕形式主義、官僚主義，嚴格履行崗位安全職能。
4、反思了在安全管理上還存在執行不到位、重視程度不夠等問題。在今后會加大機電設備的隱患自查力度，每班組織當班職工開好班前會，安排好生產任務，安全注意事項，班后總結班中存在的問題，加以改進和完善。
5、反思在日常工作中的查隱患、查“三違”存在輕處罰，無對標處罰。檢查模式、檢查流程需要改進。
6、標準化工作不能滿足現狀，要進一步對標新的標椎要求、行業先進單位補足差距，保持動態化達標。
7、在安全檢查工作中，因為種種原因，確實存在著一些不容忽視的問題。這些問題的存在，不僅導致安全檢查流于形式，起不到應有的促進作用，還會使隱蔽的不安全因素或習慣性的違章行為得不到及時的消除或糾正，從而不可避免的出現安全事故。因此要促進安全生產工作，加強宣傳教
育，落實責任制，加大安全投資力度等的基礎上，還要進一步提高安全檢查質量。
8、習慣性違章沒有根本杜絕，要加大檢查和處罰力度，從根本上杜絕習慣性違章。
在安全全學習中我們最常提到一個詞語——“習慣性違章”,我相信沒有人不知道安全工作中最大地頑敵就是習慣性違章的行為，可是明明大家都知道習慣性違章地危害為什么難以更改呢？是因為沒有一個正確地作程序，沒有幾個人會在工作之前認認真真地去想一想該如何做才能保證工作中不出現安全問題而歸根結底是我們在思想中沒有真正搞清楚“安全”到底為了誰？意識不到危險才是最大的危險。利用“二、五”安全培訓，加點培訓力度，根據我們機電各崗位，進行分崗位、分工種培訓。要求員工提高操作技能，掌握安全知識。
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20__年06月12日上午，__市古玉供電有限公司__區分公司在__區分公司會議室召開了20__年安全警示教育活動。
活動中觀看了近幾年來發生的一些電力施工和運行維護操作過程中由于工作人員“違章、麻痹、不負職責”所造成的一些血淋淋的電力事故。本次安全警示教育中所羅列的事故案例，都是用實際發生的事件在向我們說明一個主題:安全無小事!
綜觀這些年來我們在執行安全工作上，雖然公司有一整套的安全規定，并不厭其煩地對安全工作的開展做了不少的要求和規定，還有安全工作督察組不斷的進入到各個基層部門對安全工作的開展狀況進行督察。但是，就因為大家對安全工作重要性的認識不到位、執行安全規定“粗枝大葉”、憑經驗辦事、積習難改!違章——就自覺不自覺地在發生，就發生在我們的身邊!
安全不是誰的事!有血的教訓就發生在我們的身邊。為了避免慘痛的教訓再次發生，只有大家都把安全放在首位;從思想上重視到位;把自己的職責在安全工作開展中盡到位;把工作中需要的安全措施落實到位;安全工作開展管控到位。才能做到“自己不傷害自己;自己不被他人傷害;自己不傷害他人;工作中沒有人被傷害”的四不傷害。
針對于此，還有一個重要的環節在實際工作的開展中務必重視:工程施工的安全管理，務必要做到細致。包括對施工隊資質的審核審查、對施工現場的安全檢查和督促——對外單位人員要等同本單位職工對待。
在涉及多個部門參與的檢修、停送電等工作，每一個相關人員都要多留一個心眼。在實際操作中不能圖方便，怕麻煩，務必兼顧到方方面面:人員、設備，工具、材料一樣也不能遺漏，以確保檢修和停送電的安全。
重視安全工作，個性是在工作執行的過程中務必嚴格執行《安規》和現場工作規程，要結合現場實際，開展好現場勘查，執行好“兩票三制”。在開展工作中，堅決杜絕“違章作業”。
期望大家都能開開心心的工作，平平安安的回家，回家做什么好好總結事故給我們的教訓，多看書，多學習，多掌握一些安全知識，以確保我們自己都能安全的工作!
安全事故反思心得體會（二）
___年8月31日，在我們碳素廠，發生一齊安全事故，組裝車間的相某等人在配合拆卸陽極導桿時，發現設備故障時并未上報，并違規操作，造成相某右大腿骨折。此次事故的原因很多，懸鏈鐘不可靠，導桿受力不均勻，陽極鋼爪存在內傷等等，這些都是客觀存在的，還有一些主觀上的原因:安全意識薄弱站在設備上違規操作，懸鏈小車控制失靈后沒有終止作業，員工對非拆卸位拆卸陽極鋼爪的危險性認識不夠。事故發生后，合成碳素廠、公司安環部本著對事故四不放過的原則，對事故發生的原因進行了多次詳細的分析，對事故的職責人進行了嚴肅的經濟處罰，同時針對本次事故對廣大員工開展了一次安全教育。
作為一名帶班班長，我認識到本事故的教訓是深刻的，事故不僅僅給企業造成了損失，也給職責人及相關人員帶來了經濟損失，同時給個人造成了無法彌補
事故反思心得體會(2)的精神傷痛。思痛之余，我更加感受到安全的重要性，對如何進一步做好安全工作有深刻的體會。
一、提高安全素質，杜絕事故發生。
本次事故的主要根源是操作工在關鍵時刻失去了對事故發生的可能預見和后果的意識，也就是平時所說的對安全的僥幸心理。為此，抓安全生產務必抓好人的安全文化素質、安全思想行為的教育和提高。
二、從多方面來提高員工的安全意識。
安全工作只有起點，沒有終點，全體員工要互教互學，取長補短，共同提高。要養成專心致志抓安全的良好習慣，操作工在做到三會、四懂的前提下，還應做到五勤，只有這樣才能更好地保障生產的安全。
三、樹立安全就是效益的觀念。
當前公司上下正在轟轟烈烈地開展降本增效活動，身為一線員工做好安全生產工作就是的降本增效。在工作中不僅僅要熟練掌握各項操作規程，還要養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的不安全行為較真。每位員工在日常工作中做到相互監督、相互提醒，及時消除安全隱患。
只要人人都來重視安全，時刻關注安全，把安全生產銘記在心，消除任何對安全工作的饒幸心理，公司的安全工作必定能做得更好。
安全事故反思心得體會（三）
20__年，曾在閩東某電站看到:一工作負責人準備對6.3KV母線進行檢查、清掃，他把自己已簽了名的工作票送到運行值班員手中后，就去準備工具，過了一段時間，他以為運行人員已經做好了安全措施，就自行打開6.3KV母線廊道網門，從口袋里拿出220V驗電筆進行驗電，驗電筆還沒碰到母線就連人一齊被打-倒，幸運的是他人并沒受傷、設備未受損。從這起未遂事故來看，現場管理及當事人行為嚴重違反《安規》的行為先不說，就他用220V驗電筆進行驗電說明他至少明白“我要安全”，但“不會安全”，怎能用220V驗電筆去對6.3KV電壓等級的母線進行驗電呢
在電力生產中，從業者從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉變，并非易事，是安全生產執行力由強制性到自覺性的一次質的飛躍。然而，要確保電力生產安全，還務必實現“我想安全”、“我會安全”，這樣才能從事故源頭遏制不安全因素的作用，從而減少或避免事故的發生。
電力生產是復雜的系統工程，一般而言，電力生產事故主要分為:“天災”、“人禍”和設備質量問題三大類?！疤鞛摹比缋纂姟⒈╋L雨、地震等外力破壞，這些是不可抗拒的外力因素，是突發性的?！叭说湣本褪怯扇藛T違法、違規、違章等原因造成的，主要表現形式有3種:(1)明知故犯，明知不貼合規章要求，但圖一時方便或抱有僥幸心理的習慣性違章;(2)對法規制度似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發生了問題;對法規制度不懂裝懂，稀里糊涂，發生了事故才恍然大悟，后悔莫及。設備質量問題是由于制造、維護、檢修等不到位所導致，有其隱蔽性。
能夠肯定地說，所有事故的發生都不是工作人員的主觀愿望。但從超多的事故分析來看，由“人禍”所造成的事故占相當大的比例，據不完全統計所占比例高到達80%以上，從業人員既是事故的制造者又是事故的受害者。因此，“我要安全”、“我想安全”也就僅僅是個良好的主觀愿望，要真正取得確保電力生產安全的客觀效果，就務必做到“我會安全”。
勿庸置疑，經過長期的生產實踐和血的教訓，構成了一套保證電力生產安全的規章制度。但是電力生產是一個復雜的過程，從事生產的人又是這個過程是否安全的決定因素。而每個人的認識水平、接收潛力、工作態度、經驗積累等差異，要把保證電力生產安全的規章規定變為每一個從事電力生產的職工的自覺行動，解決好“我會安全”的問題，是電力生產安全管理者與生產者面臨的長期而艱巨的任務。筆者認為:
(1)要為我而學，掌握充分的安全知識和應會的安全技能。安全既是電力生產本身的需要，更是從事生產的職工生存的需要?！栋惨帯返纫幷轮贫仁请娏ιa實踐的，它既反映了電力生產安全的客觀規律，又是對從事生產的人的法定要求和行為規范，確切地說，是生產者生命的“護身符”。因此，每一個從事電力生產的人員，都應明白學習安全知識和安全技能，既是企業的需要，更是自我的需要。
(2)要因人施教，建立健康的安全心智模式。近幾年來，雖然職工隊伍的整體素質得到了不同程度的提高，但水平仍是參差不齊，不同職工的文化水平、生產技能和執行各項制度的自覺性也不同，要用正確的方法進行引導，鼓勵職工學習，使每位生產者從思維方式與思維習慣上，能辯證地分析和處理安全與其他各種狀況的關系，能較好進行自我心理調節，從而有穩定的安全思維慣性和自覺規范的安全工作行為，做到事事會安全。
要及時糾偏，建立良好的安全保證環境。電力生產存在潛在的不安全因素是正常的，關鍵是要正視問題和善于做到“見于未蔭，禁于未發”。發生了事故要查找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當作自己的教訓來理解，把小問題當著大問題來解決;把帶有傾向性和危害性的現象消滅在萌芽狀態。
“要我安全”到“我要安全”的轉變需要漫長的過程，而“我要安全”到“我會安全”更需要一個漫長而漸進的過程。愿我們在“安全”這個永恒主旋律下，人人講安全，人人想安全，人人會安全，使我們的企業興旺發達，家庭美滿幸福。
安全事故反思心得體會（四）
這世上總有些事在預料之外，結合近期發生的三起安全事故，我車間從多個角度進行了深刻的自我反思。每一齊事故的發生，也督促我們反思在工作中安全管理、設備管理、制度管理上存在的不足。為此，我們要從中吸取教訓，查找不足，確保工作安全順利進行。
為什么會連續出現安全事故，這些安全事故是否能夠避免事故發生后，我們就應怎樣想出了事故我們就應如何應對從發生的三起事故我們能夠看出，事故之所以發生，它與違章作業、職責不到位、從業人員安全意識不高、現場管理有漏洞，規章制度執行不到位，監管不到位，工作放任自流都有直接或間接關系;我們要做的就是要理解教訓，把心里的壓力轉變成我們工作執行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。
一是要將“安全就是生命命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名職工“違章就是事故”的意識，做到工作、謹慎，時刻如履薄冰。
還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名職工的思想中，真正做到本質安全，不能麻痹大意憑僥幸;
二是要提高我們每名職工的安全認知潛力。
要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性。只有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。
三是必須要做好各種隱患的排查，防患于未然。
要把無事當有事，無中找有。排查隱患很重要的是要細致，、慎之又慎，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發現的問題解決不了。我們安全生產是動態的，是24小時不停運轉的，舊的問題解決了，新的問題可能又會出現，必須要建立全面細致排查隱患的長效機制，去解決問題。
四是要重點部位重點抓。
車間、班組、各職場都有不同的重點，自己分管范圍的重點自己最有數，這就要求對各自的管理重點首先自己要重視起來，做到自己的事情自己辦，保證重點部位管控到位。
一、 認真落實班組基礎工作管理
1、 嚴格遵守各項管理規章制度
無規矩不成方圓，只有嚴格遵守各項規章制度，才能保障檢修維護的安全開展。輸煤區域各項檢修工作均嚴格執行《輸煤檢修規程》，認真貫徹落實各崗位安全生產制度、崗位責任制、定期工作制度、巡檢制度、培訓制度等。積極完成公司“7S”建設，做好班組各類整理、建立班組口號目標、并順利通過驗收，開展了輸煤棧橋反事故演習及反事故預案等，認真做好輸煤設備檢查、粉塵清理定期工作等。全員自覺遵守和執行本區域的各項管理規章制度。
2、切實做好員工培訓
學無止境，尤其是檢修維護工作。開展組織定期的技能、安全培訓。全體班員認真學習、相互借鑒各類檢修技能，彼此溝通和交換安全知識，規范檢修操作。班組通過技術講課、技術問答及現場操作等多種方式開展員工技能培訓。組織學習公司下發安全文件、吸取事故教訓、做好事故反思與總結。積極參加在今年9月舉行的消防火災處置及人員緊急救護的培訓及比武。通過培訓學習活動的開展，進一步增強了員工的業務技能和安全意識，為安全維護打下堅實的基礎。
二、 開好安全會
本著安全第一、生命至上的原則，班組每周都要召安全例會，總結本周安全生產情況、學習安全事故案例、講解安全知識等。講述其它電廠安全事故案例，結合本崗位工作，做到人人發言、人人參與，總結經驗、吸取教訓，查找不安全因素，將安全工作落到實處，保持安全工作時刻警鐘長鳴。通過以上工作的開展，員工們的安全意識、操作技能、自我防護意識和能力普遍提高與增強，讓很多安全意識淡薄的員工意識到了“安全第一”的重要性。
三、 做好安全防范工作
在檢修過程中，導致事故的發生始終是因存在著事故的隱患，因此在檢修人員檢修的過程中做好相應防范措施及安全措施。
1、在檢修工作時，工作負責人必須將檢修的工作內容、危險點及防范措施對工作人員交底。檢修的設備將對照工作票與運行人員做好安措并與電氣人員仔細檢查與核實安措是否做到位，檢修中必須佩戴的防護用具必須佩帶正確及齊全，如在檢修工作中發生防護用品未佩戴或不齊全的員工，工作負責人將及時制止。不論在大小的檢修工作中檢修人員必須在2人以上方可工作，將設專人監護，監護不得隨意的走動，時刻監督檢修人員的檢修情況與安全情況。
2、加強巡視檢查
輸煤區域設備巡檢嚴格執行定期巡檢制度，將每次巡檢的缺陷及問題情況填寫并解決處理。發現問題及整改，以保證輸煤區域的設備正常運行。對發現重大設備隱患和避免重大事故發生的巡檢人員，給予表揚和獎勵，充分調動員工的工作積極性。
3、根據季節變化，提早做好防范措施
輸煤區域根據季節變化，制定了相應的應急預案，組織員工學習并組織實施。夏季高溫防中暑、冬季防寒防凍等，按照預案要求采取相應措施，保證設備的正常運行。
四、 安全管理成果
1、 未發生火險事故
2、 未發生本班組人生重傷事故
3、 未發生惡性誤操作事故。未發生導致設備停運或設備損壞的誤拉、誤合、誤碰、誤動、誤關、誤開、誤整定、誤調試等各類誤操作事故。
4、 未發生5000元以上現金或1萬元以上物品被盜案件
5、 未發生員工違反刑事案件或涉黃、賭博等治安事件
6、 未發生人員受傷一般交通的事故
7、 未發生一般及以上電力安全事故
分析：在本案例中，很明顯學生動作失常是事故發生的原因，在事故責任的劃分上，學校只對學生承擔教育、管理和保護的責任，因此，學校不承擔任何責任，事故造成的損失由受害學生個人來承擔。
實踐調查與反思：在筆者的調查過程中，經常會目睹此類事故的發生，在體育課堂上體育教師的保護措施都很得當，并未造成多大的傷害，事故主要發生在課間或者課外活動中。在對體育教師的調查中發現，有93.7%的體育教師認為學生技術動作錯誤是學生體育傷害事故發生的主要原因。學生是學習的主體，教師所教的技術動作都要學生不斷的學習與練習來完成。而在課間或課外活動期間，學生由于嬉鬧或心理上松懈，并沒有按照運動的規律去進行操作，這時就會極易發生意外事故。
案例2：2012年5月，西安市某中學學生唐某在參加學校田徑運動會長跑比賽中，在最后200米沖刺階段突然摔倒，呈昏迷狀態，隨后在醫院急救了27個小時后死去。唐某的死亡引起了很大反響，經醫院鑒定，死因為“心臟驟停引起猝死”。學校隨即成立專門的事故處理小組，但終因賠償問題未達成一致，家長將學校告上了法庭。
分析：本案中，唐某死亡的直接原因為心臟驟停引發的猝死。后經調查，唐某在入學體檢時，學校發現其患有先天性心臟病，而沒有及時通知本人，或采取必要的治療措施，導致唐某在比賽中心臟病突發。本案中唐某死亡的主要原因表面上看是由于自己特異體質造成的，但實際上學校負有不可推卻的責任。因為學生有特殊體質是必須為學校所了解的，如果學校知道而沒有采取必要的預防措施）導致學生發生事故，那么學校就應該負有責任。因此，本案中唐某的死亡是因學校制度不嚴、管理不善造成的。
實踐調查與反思：在對學生的調查中發現，只有65.3%的學生認為學校認真組織學生體檢，而34.7%的學生認為學校組織的體檢工作只是一種形式，并沒對學生負責。從調查的結果看，學校管理還是存在一定漏洞的，在一定程度上存在發生重大事故的隱患。
學校管理不善是導致學生體育傷害事故的又一原因。學校制度主要包括學校門衛管理制度、學校體育衛生管理制度。這里所提及的學校管理主要指學校體育課、課間操、課外體育活動、學校課余訓練和學生健康檢查的管理。《學生傷害事故處理辦法》第五條規定：“學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育；應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患；當發生事故時，應當及時采取措施救助受傷害學生。學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內容和預防措施。”《學校衛生工作條例》第十四條規定：“學校應當建立學生健康管理制度。根據條件定期對學生進行體格檢查，建立學生體質健康卡片，納入學生檔案。學校對體格檢查中發現學生有器質性疾病的，應當配合家長做好轉診治療，學校對殘疾、體弱學生，應當加強醫學照顧和心理衛生工作。”然而，現實中，學校制度不完善、管理不到位的現象依然很多，很多學校并未建立一套嚴格的學校管理制度、學生健康衛生制度，在一定程度上存在發生重大事故的隱患。
