時間：2022-04-18 17:54:45
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【關鍵詞】
高師鋼琴;體驗教學;教學方法
體驗式這種方法在高師鋼琴教學中，是根據學生的認知特點和規律，為其創造現實和重復經歷的氛圍，將教學內容完整的表現出來，讓學生在這種仿佛親歷的情境中，建造知識體系，使能力和情感得到充分發揮。學生在體驗教學中，能夠自主思考問題，尋求解決辦法，增加了對鋼琴的理解。近幾年，這種體驗式的教學方法，得到了越來越多人的認可，認為教學過程和結果同樣重要，若過分重視傳統教育可以導致教學內容產生一定偏頗，影響鋼琴課程整體的教學效率。
1 體驗式教學
在中國的傳統音樂教學中，非常重視音樂傳授，和國外音樂教學相比，很少有教師開展體驗教學。如果在鋼琴教學中，運用體驗式教學，能夠提高學生的學習能力，并調動學生的學習熱情。讓學生能夠在腦海中形成音樂知識體系，逐步養成鋼琴的探析能力，讓學生重視鋼琴音樂藝術表現特征。學生在這種教學方法中，能夠體會到作品的中心思想，讓自身的情感融入其中，這種方法能讓學生的記憶更為深刻。
師生間應該維護相互合作和平等的關系，發揮學生的主觀能動性。教師應在制定教學理論時，充分與學生溝通，共同探討，讓學生自主活動，能夠在學習中彼此取長補短，相關督促，共同提高。教師應用這種體驗式教學還應注重學生的評價和自我評價，這種教學方法對學生的理解能力、音樂的感知能力和領悟能力有很高的要求，所以教師應積極利用這個方面，不斷促進學生這些能力的提升。音樂具有獨特而珍貴的特性，是一種審美藝術，高師鋼琴教學是一種審美教學，應用體驗式方法，能夠對人類心靈起到凈化的作用。
2 分析體驗教學方法在高師鋼琴中的作用
（一）豐富了教學和聽覺內容
教師在鋼琴課程中，應重視教學內容，并詳細劃分要講授的理論知識，使學生能夠更好的理解教學內容，并充分發揮自身的想象力。教師在對相關音樂類型、背景、和聲及曲式知識的講解中，要調動學生的情感，讓其通過體驗增進理解，更好的掌握這部分內容，明白鋼琴音樂的藝術表現特征，讓作品不再是單純的音樂符號標記，賦予作品意義和學生情況，讓學生得到更好的審美體驗。
在鋼琴學習中，學生不僅要清除鋼琴的基礎知識，還要了解聲音彈奏和力度上的要求，教師可以讓學生通過課外時間練習鋼琴，通過播放音樂等方法，訓練自己的聽覺能力，逐步培養學生對音樂風格、載體和類型的認知能力，掌握不同和弦的音響效果。在聽覺訓練中，學生能夠通過不同的節奏、演奏方式和街拍的強度，辨別出不同的曲目。學生應在聽覺能力訓練中，將遇到的難點記錄下來，讓后尋找解決措施。所以這種體驗式教學能為學生帶來敏銳的音樂感官，體會到音樂的美好和豐富的表現力，塑造一個良好的藝術形象。
（二）正確處理師生間的關系
在高師鋼琴的體驗教學方法的應用研究中，發現這種教學方法與傳統鋼琴教學有很大差別，需要師生間能夠處于一個民主和平等的狀態，由此才能使學生的主動性得到充分調動。教師應積極引導學生的主觀能動性，共同分享音樂的經驗和知識，讓學生在不斷探索中進步，并使思維得到創新。在鋼琴中學習中，學生不僅要學到知識，還應掌握學習鋼琴的樂趣和價值，這種方法對學生的創新、探索能力都具有較大的推動作用，在這個過程中，學生的理解能力、思考能力和創新能力都有所提高。教師在應用體驗教學的實踐中，要注重培養學生的實際能力，調動學生學習的興趣和動力，制定合理的學習方法，使學生的學習效率得到提高。
（三）改變學生的學生方式和教學評價
在我國傳統的鋼琴教學中，學生一直處于被動的接受狀態，教師可以根據教學經驗和學習歷程，并結合學生現有的鋼琴演奏水平，為學生選擇合理的練習曲目。學生在鋼琴學習中，往往缺乏獨立思考的能力，在傳統課堂中，其主動性也無法得到發揮，所以教師應根據自己的理解和判斷，代替學生去理解和判斷，這種方法雖然準確，也適合學生，但是這個過程忽略了學生想要自主思考和體驗的想法。所以在彈奏作品時，教師應和學生進行交流，掌握學生對作品的理解和學生喜歡的風格。在選擇曲目時，教師應給予參考意見而不是決定意見。學生應按照和教師共同制定的練習目標，并在練習中，充分發揮自主性，探索并解決技術上出現的問題。讓學生在練琴中使自身的智能得到發揮。在生活中，解決困難總是要付出精力和代價，才能度過難關，獲得成功。
鋼琴是一門技術性的表演藝術，應以高質量的技巧和技術作為支撐點。在鋼琴教學中，很多學生在技術方面都十分薄弱，缺乏自信性，所以在上課時經常因為心理緊張，彈奏不順暢，導致總體教學質量價差。教師也會因此達不到期望的效果，無法產生認同感。因此在體驗教學中，教師因和學生坦誠不公，并關注學生的情感和學習心理，在學生遇到困難時，讓學生冷靜面對，并在合理的范圍內，為學生制定具體的學習目標，鼓勵學生大膽表現，努力嘗試，并逐步達到學習目標。教師應根據每個學生的特性安排合理的內容，適當的稱贊學生，讓學生逐步擺脫不自信的心理，變得充滿自信，熱愛學習。
3 結束語
通過上文對高師鋼琴的體驗教學方法的分析，可以得知體驗是教學在鋼琴教學中的應用，應結合學生的認知特點和規律，改變傳統的教學模式，讓學生擺脫單調的鋼琴演奏技巧，進一步完善教學內容和方式，讓學生進入教學內容的環境，進行體驗和感悟，培養學生的音樂素養和審美能力。教師應根據學生的認知能力和技能水平，制定合理的教學規劃，注重專業基礎知識和基礎技能，讓學生擁有一個堅實的鋼琴演奏基礎。通過體驗式的鋼琴教學方法，能提高學生的學習效率，推動鋼琴教學的穩步快速發展。
【參考文獻】
[1]韋琴芬，王芳.“鈴木教學法”視域下高師鋼琴小組課教學模式[J].銅仁學院學報，2014（4）：164-165.
[2]陳勇.對高師學前教育專業鋼琴教學改革的幾點思考[J].甘肅廣播電視大學學報，2014（4）：129-130.
[3]劉琬琬.論高師鋼琴教學的改革[J].湖北廣播電視大學學報，2014（8）：159-160.
中圖分類號：J632.51 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）13-0287-01
1 前言
高師音樂教育的主要任務是培養教育人才，高師揚琴教學的目的是培養學生不僅具有一定的演奏技能，還要具有未來能勝任教學輔導任務，做到既會“演奏”又會教學。我們教師的職能是傳道，授業、解惑，在教學過程中起著主導作用，需因材施教。要求教師對學生實有的條件和素質加以分析和研究，以便啟發引導并挖掘學生的潛力，激發學生的進取精神。
2 傳統教學方法簡述
2.1 傳統教學的特點
從古到今，揚琴的傳統教學方法都是面對面單人授課，這是音樂專業特有的授課方式，也是用處最廣的教學方法。從學生不同的音樂素養、音樂感知、理解程度因材施教，制定出適合于不同學生的教學方法。
2.2 傳統教學方法的優缺點
傳統教學授課方式能夠將課程根據每一個W生不同的接受程度和音樂修養進行細化，直到學生完全掌握，使學生能夠在較短的時間內有明顯的變化和長進。這種傳統的揚琴教育方法也因其因材施教的好處一直沿用至今。面對面授課可以使學生和教師之間更好地進行溝通，對于學生困惑的問題能夠迅速解決。在整個教學過程中，學生掌握著更大的主動性，為那些好學、愛學的學生創造了更有利的學習條件。
但是傳統的教學方法對于教授大批的優秀揚琴演奏者來說，過于花費時間和精力。高校音樂教育專業揚琴選修課的課程設置是為了使得音樂教育專業的學生一專多能，成為合格的中小學音樂教師。在既要能夠演奏揚琴但是課時量又有限的條件下，決定了不可能使用一對一的傳統教育方法。
3 現下高師揚琴的優秀的教學方法
3.1 因材施教
在揚琴教學過程中，學生的技術水平、理解能力和性格不盡相同。出現狀況有兩方面的原因，一是個人先天條件。二是接受啟蒙教育的程度。面對這種情況，教師應針對每個學生的情況采取不同的教學方法，只有對學生全方面了解，才能切實有效地提高學生的演奏水平。
因材施教的前提是辯材識材。每個學生的技術程度、理解能力都有差異，當學生具備演奏能力時，教師可適當選擇級別較高的樂曲，以便促進學生技術水平的飛躍。相反，當學生需要集中精力去改正問題，就應選擇特定的練習曲，集中練習。這樣不僅可以使年級低但程度高的學生繼續提高，還可以使年級高但由于起步較晚程度低的學生打好堅實的基礎。
在教材的使用上，不僅要根據學生的技術水平和理解能力來選擇，還應考慮到學生的性格特點有的學生性格外向、熱烈。有的學生則性格內向、平靜。對兩種性格差異的學生應采用不同的教學方式。首先選擇適合個人性格的樂曲，可以激發學習興趣。其次互換選擇與性格相反的樂曲，也可以培養與訓練欠缺的性格，這樣才能成為優秀的器樂演奏者。所以，教師在教學中應注意合理搭配，激發學生潛能。
3.2 創造良好的課堂氛圍
揚琴教學中必須注意師生的情感交流、心靈溝通。師生互相信任是教學成功的重要保證，教師要用自己的行動來贏得學生的信任。上課初期，都會因陌生而不能適應，教師必須努力創造良好的課堂氛圍，幫助學生盡快地進人最佳學習狀態，繼而運用各種教學方法與手段，引導學生去探索、演奏技藝。情感交流也體現在課外對學生生活、學習、思想、健康等各方面的關心。學生是有血有肉的活生生的人，他們的思想每時每刻都會有變化，因此，要注意多與學生交流思想，一起參加各種活動，通過共同的活動，使師生關系更加密切與融洽。只有心靈的溝通，才能使學生樂于聽從教師的指導，真誠合作，朝著教師指引的方向去努力探索。
3.3 采用小組課形式
由于揚琴課的課程性質及授課對象特點，小組集體授課是最適用于音樂教育專業學生的教學方法。小組課，即3至5人為一組，進行集體授課，學生共同學習、共同進步，還可以展開一定的探討，有助于知識的交流融合。最常用到的小組課形式有：
（1）理論課
主要教授揚琴的歷史文化知識、揚琴演奏中情感的把握、中西揚琴的交流、融合與對比、揚琴樂器改革歷程，等等。
（2）賞析課
顧名思義就是欣賞一些音樂會的視頻資料。通過對音樂會的觀看和各種音像制品的賞析，使學生開闊眼界，對揚琴演奏舞臺表現力有所了解，并通過對視頻的觀看學習模仿一些舞臺形象氣質的把握能力。
（3）舞臺實踐課
即定期組織學生舉辦音樂會、各種演出，以及參加器樂比賽等一些實踐活動。在舞臺演奏的過程中，增強學生的自信心，培養學生的舞臺掌控能力，增進演奏技術的熟練程度，并且積累豐富的舞臺經驗，為今后成為一名出色的演奏者做準備。
4 結束語
揚琴的演奏技巧多種多樣，想要掌握他們，科學的教學方法、良好的學習態度和持之以恒的練習，三者缺一不可。有師生雙方面的努力，才能達到事半功倍的效果，如何復雜的技巧都可以掌握。在教學過程中如何引導學生，領悟揚琴藝術的真諦，每個高校教師都有自己的方法和經驗。但是必須充分研究學生特點，善于把握學生的心理，理解學生的心態，在教學中嚴格遵循“因材施教，循序漸進”的教學原則，并在揚琴教學中重視對學生各方面能力的培養，使學生具備合理的能力結構，適應我國素質教育的要求。
參考文獻
[1] 趙艷芳.揚琴考級訓練問答[M].上海：上海音樂出版社，2002.
[2] 劉月寧.揚琴自學入門與提高[M].北京：藍天出版社，2009.
大家好！今天，我講話的內容是關于我們身邊的一個并不被我們注意，確是我們還很喜歡的一個大大的威脅------零食。
我相信我們當中的許多人都喜歡吃零食,并且吃的品種花樣繁多，能叫上名字的零食更是不計其數。就說說校園附近的小店，噴香的油炸食品，小攤上花花綠綠的糖果、香辣絲，麻辣串等等。殊不知，在你享受著這些美味的同時，許多包裝袋破壞了環境衛生，一些有害物質也悄悄地潛入你的身體，危害著你的健康。
看看我們同學的行為，放學后，堵塞的校園門口，同學們“有滋有味”地啃著小攤上的炸雞腿，煎火腿；中午時分，擁擠的各小店門口，同學們津津有味地吃著小薯片，棒棒冰……隨手丟下垃圾袋的現象屢見不鮮；學校內外地上果皮紙屑到處都是，樓梯口零食包裝袋隨風飄起。所以今天我們特向全體同學號召：拒絕零食，勤儉節約，保護環境。
首先，零食對你們的健康是一個巨大的威脅。幾乎所有的零食為了吸引你們的眼球，都會添加許多色素，還有香精，防腐劑等一系列對身體有極大傷害的物質?！疤K丹紅”這一事件便是極好的例證，這種顏色美麗的工業色素會導致癌癥，不知多少人現在已深受其害。[ 妙文集更多關于國旗下發言稿,國旗下講話稿的文章 -miaowj.com]
其次，正是追求完美的年齡，我們當然不希望有一個臃腫的身體，不但不好看，而且也對身體的許多器官造成壓迫。而是什么導致越來越多的胖人出現，其中一個主要原因便是吃零食。使人容易上癮的零食會讓人總是不斷地讓胃工作，加之零食多有的高脂肪，我們的贅肉也就越來越多了。
據統計，全市現有各類規模養殖場（戶）7083個，畜禽規模養殖總量達5000多萬頭（只），占總養殖量的40%；各類規模養殖小區152個，其中養豬小區46個、養牛15個、養羊13個、養禽78個。各類畜禽養殖小區年創利潤4000多萬元，戶均2萬元。息縣城關鎮興隆養豬小區有24戶，現存欄生豬1萬余頭，去年共出欄生豬1.7萬頭，年銷售收入1683萬元，全年獲利310萬元，戶均12.9萬元。由于畜牧業整體規模效益明顯提高，全市已初步形成了“小群體、大規?！钡膮^域優勢。
養殖小區的出現和發展，改變了庭院養殖帶來的環境污染和防疫困難等問題，改變了“分散養殖，人畜混處”這一農村傳統習慣。對擁有小本資金的專業戶來說，集中建舍，分戶飼養的養殖小區成為適宜的選擇。這種“小規模、大群體”的方式，已經成為我市現階段畜牧業的生產的一種主要組織形式。目前，我市的畜禽養殖小區組織形式主要有三種類型：一是“龍頭企業+農戶”型。農戶負責生產，龍頭企業為農戶提供良種、飼料，提供防疫、技術服務、回收產品，小區作為龍頭企業的初級產品生產基地。如：潢川華英集團帶動周邊農戶發展養鴨，取得了較好的經濟效益和社會效益；二是協會帶動型。小區內實行“協會+農戶”的形式，由協會牽頭為養殖戶提前、產中、產后系列化服務。如：息縣包信養殖小區由鎮蛋雞協會通過相互交流、相互合作的方式，不斷吸引農戶入駐小區。目前，小區內飼養蛋雞千只以上的農戶已發展到近300戶。三是能人與經濟人帶動。浉河區柳林鄉唐成貴、黃中林，譚家河鄉許遠強、鄧安明、徐明發等一批生豬養殖大戶，帶動周邊地區400多農戶從事生豬養殖，年規模飼養量達20余萬頭，已形成了譚家河鄉大橋，柳林鄉李店、賀店等一批生豬養殖小區。
二、我市發展畜禽養殖小區的主要做法和成效
（一）領導重視，強化責任
我們把加快畜禽養殖小區建設，作為發展規模養殖、促進畜牧業發展的突破口，明確提出了“緊緊圍繞規?；B殖、標準化生產和產業化經營，做大做強畜禽養殖小區”發展方針，并出臺一系列政策和措施，創造寬松環境，加快了畜禽養殖小區的建設步伐。一是優惠政策扶持。我們先后出臺了一系列政策，明確規定了在畜禽養殖小區建設用水、用電、用材、用地等方面應給予優惠。固始縣每年拿出100萬元重點用于發展畜禽養殖小區，凡建一個標準化養殖小區，獎勵5萬元。息縣每年投入200萬元小額貸款用于扶持規模養殖戶擴大生產，并從2004年開始連續5年把財政貼息貸款重點用于養殖小區建設上；二是抓好服務，創優環境。我們借鑒外地先進經驗，結合本地實際，對全市的畜禽養殖小區建設實行了統一發展規劃、統一建設用地、統一設計標準、統一建筑模式。全市還成立了“抓基地、帶小區、促進農民增收”領導小組，成員每人包聯1-2個養殖小區，并為每個小區配1名技術人員，實行全面跟蹤指導和技術服務。同時定期組織技術幫扶服務隊對小區和規模場的技術骨干進行培訓和指導，解決技術難題，全面提高小區畜禽養殖技術水平；三是實行目標管理責任制。全市將畜禽養殖小區建設任務逐級分解到各縣、區，由主要領導親自抓小區建設，并將小區工作納入重要日程。同時，采取了各種激勵機制，對完成目標較好的縣、區以及達標小區和規模大戶進行表彰獎勵。各縣、區根據實際情況，采取有效措施，促進了畜禽養殖小區的快速發展。平橋區在20*年把建設銀錢村養殖小區做為當年的“一抓一”工程，不斷加大扶持和發展力度。目前，該村養豬戶已由最初的不足10余戶發展到現今的50余戶，年可出欄7500頭左右，創利潤150多萬元。該村養殖大戶張載輝存欄生豬1000余頭，年出欄2000頭，獲利達40多萬元。
（二）加強宣傳，營造氛圍
畜禽養殖小區是現代畜牧業的雛形，是適應大市場、參與大流通的基礎，是改變畜牧業增長方式的重要途徑。但由于我市過去以傳統散養為主，規?；B殖比重小，小區發展基礎較為薄弱。為此，我們一方面向農戶宣傳傳統散養方式存在著資源利用率低、產品質量低、技術推廣難度大、市場對接困難、經濟效益差等弊端；另一方面大力宣傳建設養殖小區，實現規?；B殖的好處。同時，積極培育養殖典型，發揮典型示范作用。息縣城關興隆小區的劉保剛入區前，年銷售500生豬頭，利潤只有4.3萬元；入區后，生豬存欄達520頭，2004年出欄生豬550頭，銷售收入55.4萬元，年獲利潤10.2萬元。劉軍入區前利用自己家的責任田蓋了15間豬圈，由于地方小，沒有發展余地，年獲利潤不足2萬元；入區后，2004年銷售生豬630頭，當年獲利達到11.5萬元，比進入小區前翻了幾翻。由于畜禽養殖小區在種豬、飼料、藥械等方面進行統一采購，價格進一步降低，并且養殖規模大，一次性出欄數多，減少了經紀人零星收購環節，價格要普遍高出市場價格。息縣城關鎮興隆小區生豬出售價格高于市場價0.4-0.6元/公斤?；钌牡湫?，使廣大養殖戶看到了實實在在的利益，并使他們逐步認識到：只有發展畜禽養殖小區，才能實現畜牧業的規模效益，加快實現畜牧業現代化，有效促進增收。在此基礎上，市畜牧局因勢利導，科學合理地制定出畜禽養殖小區建設發展方案，計劃到2007年，全市統一規劃，布局合理、標準一致、示范帶動的小區要發展到100個。
（三）舞動龍頭，輻射帶動
緊緊圍繞龍頭企業建設畜禽養殖小區，在積極培育和扶持畜禽龍頭企業的同時，認真做好畜禽養殖小區與龍頭企業之間的對接，以工業化理念、產業化經營為指導思想，加快發展小區畜禽養殖生產，大力推廣“公司+小區農戶養殖”模式，實現“小區搞飼養，龍頭打市場”的目的，有效的回避和分攤風險，促進了畜禽養殖小區及所在地區畜牧業產業化發展，帶動小區養殖業興起。實踐證明，畜禽養殖小區只有走產業化之路，才能夠長盛不衰，也只有在強有力的龍頭企業拉動下，采取良好的運營機制和形成良好的產業鏈條，才能實現多贏。目前，全市各類畜牧龍頭企業蓬勃發展，大小龍頭企業已達300多家。年產值超億元的大型畜牧龍頭企業有潢川華英集團、三高固始雞發展有限公司、商城中原制鬃廠等。華英集團利用自身優勢，采取和鄉鎮聯辦的方式，通過農民申報、小區經理考察認定、專人管理、養殖全程“一條龍”服務的程序，建起了一批高標準的養殖示范園區。同時還在小區內的養殖場戶實行“五保一扶一優”，即保證鴨苗供應、保證飼料供應、保證成鴨回收、保證提供技術服務、保證養殖利潤、對資金不足的場戶進行扶持、對場戶在鴨苗和飼料的購置上均享受一定的優惠價格。2005年上半年，集團又投資1000萬元，在312國道沿線以南6個鄉（鎮）各興建了年出欄100萬只的華英鴨養殖小區。截止目前，潢川周邊縣市先后有3萬余農戶、10萬余人從公司直接受益，年人均收入6000元以上。
（四）健全組織，強化服務
發展畜禽養殖小區的根本目的是促進農民增收。而養殖小區服務組織和服務功能的建立健全、農民組織化程度的提高，是發展養殖小區能夠最終獲得較高收益的關鍵。因此，在發展養殖小區上確立了“工業化的發展，工廠化的管理”的理念和模式，積極引導園區成立養殖業協會，對每個養殖戶實行全方位的管理和服務。從加強農村畜牧業合作經濟組織建設和培植營銷大戶、農民經紀人入手，一方面利用營銷大戶、運輸專業戶、農民經紀人的市場和信息優勢，積極組織畜禽產品營銷，拓寬銷售流通渠道；另一方面依托養殖大戶的規模優勢、技術優勢，組織成立畜牧業合作經濟組織，建設養殖小區，共同開拓市場，實現“小生產”與“大市場”的對接，提高市場競爭能力。息縣包信鎮蛋雞協會，已發展養蛋雞1000只以上的293戶，其中萬只以上規模的達18戶，形成了6個養殖小區，每個小區養殖規模在20萬只左右，該鎮每天可供鮮蛋30多噸，通過養殖協會遠銷到合肥、上海、武漢等大中城市，蛋價比當地市場價高0.2元/公斤以上。
三、存在問題
通過此次調研，發現我市畜禽養殖小區普遍還存在以下五個問題：
一是部分干部群眾對發展小區還存在消極認識。認為畜禽養殖是傳統產業，家家戶戶都會養，在哪都能養，沒有必要建小區，對入駐小區的必要性缺乏認識。
二是資金短缺。養殖基礎設施建設上投入嚴重不足，造成部分規模養殖場和養殖小區缺乏后勁，畜牧業發展資金主要依靠養殖場戶自籌，無法推動畜禽規模養殖和小區發展。例如：光山縣槐店鄉王寨村民組農民王德營存欄種用麻鴨1000多只，年孵化鴨35萬只，銷售麻鴨3.5萬只，年收入50余萬元，是遠近聞名的養鴨大王。但由于受資金限制，全家6口人承擔全部的養殖生產任務，場區設施簡陋，孵化采取的還是原始的土炕孵化，想進一步擴大規模，走成立公司、帶動農戶發展養殖的路子難度較大。
三是生產管理水平不高。一些畜禽養殖小區內的生產經營者大多沒有經過系統的專業知識培訓，只依靠傳統粗放養殖方式進行養殖，飼養管理水平低，常有購進劣質種畜禽、飼料、獸藥等情況發生；在養殖中，隨意用藥，影響了畜禽產品質量。例如：羅山楠桿田堰良種豬場尹前國在20*年一次購入60噸偽劣飼料，導致生豬出現不良反映和死亡，造成損失近10余萬元。
四是相關扶持政策不多，政策落實不力。一些優惠政策和資金補貼還沒有很好的長效落實措施。特別是國家已明確規定養殖業用地按農業用地對待，但部分地方仍未得到很好的落實。浉河區柳林鄉對建規模養殖場依照建筑用地高額收費，并對原已建成并使用多年的養殖場征收臨時建筑用地費，不交納的強行拆除，嚴重影響了當地群眾發展畜牧業的積極性。同時，養殖場用于貸款抵壓的產權證辦理費用過高。按1個500頭標準養豬場計算，辦理產權證需交納2萬余元。而農戶拿這筆錢能再引進20頭種母豬，年可增加出欄生豬400頭。沒錢辦不到證，沒證貸不到款，沒資金發展不起來，有錢辦證又不劃算。這個問題目前在廣大養殖場戶中存在的現象十分普遍。
五是小區內部相對封閉。一些畜禽養殖小區內生產經營無規劃，信息無交流，由養殖戶自行組織生產，缺乏統一溝通與配合，缺乏統一的防疫、消毒、污物處理措施，沒有形成統一規劃、防疫、用料、生產、銷售、技術服務，發揮不了小區整體融資、對外競爭、抗御風險的作用和規模效益。
四、建議與對策
（一）加強組織領導，狠抓工作落實
要通過各種形式和各類媒體，深入宣傳貫徹落實國家和省、市對促進農民增收制定的一系列扶持政策，切實把大力發展畜禽養殖小區建設作為農村工作的一件大事來抓，真正把這項工作擺上重要議事日程，由主要領導親自抓，主管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實，對養殖小區的品種選擇、場地占用、規劃設計、服務組織建立都要親自安排部署，確保落到實處。
（二）規范發展養殖小區，促進畜牧業生產方式轉變
要把畜禽養殖小區與畜牧業結構調整和畜產品區域布局規劃緊密結合，突出當地畜禽養殖優勢和特點。對畜禽養殖基礎好、群眾積極性較高的鄉(鎮)村，要正確引導，優先發展。堅持“因地制宜、分類指導、政策扶持、科學引導、穩步推進”建設畜禽養殖小區的原則，大力發展以養殖小區為重點的規模生產。按照《河南省畜禽養殖小區建設規范》，對相對集中的養殖小區進行改造和建設，使之規范為標準化養殖小區，使散養戶向養殖小區集中，降低全市散養數量，使傳統落后的庭院散養向大規模、集約化、高效益轉變。
（三）創造發展環境，促進小區發展
一是要優化輿論環境，提高思想認識。通過宣傳發動、外出參觀、專家講座、典型示范，充分調動和保護廣大干部群眾發展養殖小區的積極性、主動性、創造性；二是優化執法環境。行政執法部門要依法行政，為畜牧業和養殖小區建設保駕護航，要加大對涉牧案件的打擊力度，營造良好的治安環境；三是要優化投入環境。積極促成政府部門落實養殖用地、信貸、稅收等優惠政策措施，探索建立符合農村特點的畜禽養殖信貸方式，采取多種途徑加大資金投入；四是優化技術服務環境。通過舉辦學習班、現場觀摩、定期培訓等多種方式行對小區人員進行培訓，切實提高養殖戶的技術水平，著力培養出一批技術能手和農村科技致富帶頭人；五是優化建設和治理環境。各級政府要對養殖小區基礎設施建設方面給予大力扶持，積極推行“三通一平”。即：水、電、路三通，土地平整。同時做好小區環境治理，凡新建養殖場，必須要有糞便等污物綜合處理設施，對現有小區要根據國家環保總局《畜禽養殖污染物排放標準》的要求，并結合沼氣建設，加大整改力度。
（四）抓好制度建設，增加養殖效益
各位田氏宗親：
上午好！
在這里，首先給大家拜個早年，祝大家身體健康，事業有成，家庭幸福，健康長壽！
開縣田氏修譜，從2013年2月編纂組委會在渝豪大酒樓成立開始，到現在已經是第三個年頭，在這短短的三年時間里，通過各位田氏宗親的共同努力，修譜工作進展順利，取得了巨大的成果。到目前為止，在開縣范圍內，我們已經清理到的支系有十三個，所收集到的文字資料已近四十萬字。
我們這次田氏修譜，與其他姓氏修譜不同的是，一開始就目標明確，味口大，任務也很重。為什么這樣說呢，因為從一開始，我們的目標，就不僅僅象有的姓氏那樣，各自為戰，只為自己的那個支系弄一個譜書出來就了事，在我們田氏支系中，也曾有支系獨立修譜，支系里找不到能人，就請人來寫。我們這次修譜，是將所有開縣田氏支系納入到修譜的范圍內，所以說味口大，任務重。
這次修譜，其清理出的支系之多，范圍之廣，材料之充實，參與的宗親之眾，是前所未有的。載至今日，我可以很自豪、很驕傲地對大家說，我們的這本譜書，是我們開縣田氏，自入川以來的第一部比較完整、比較全面、比較系統的一部譜書。首先是譜書書寫的文字規范、明了，其次是每個支系的資料（來龍去脈）盡可能地詳實，第三是對已經收集到的資料，從不同的舊譜中，對以往的先祖、源流進行去偽存真，對新填的資交由各支系認真效對，反復修改。
通過這次修譜，使我們開縣田氏家族更加團結，使許多不認識的認識，讓有血脈關系的人聯到了宗。我想要寫出這樣的譜書，也許幾十年，甚至上百年后，才會再出現這樣一班人，這樣齊心地來續開縣田氏家譜。
載至今日，我們已經尋找到的支系有：普渡村郭家灣田氏支系，白橋陡梯子田氏支系（經過編輯查詢數本古譜，認定河堰丁家山田氏支系，與白橋陡梯子為同一支系）。白橋案茶山田氏支系，紫水龍溪村田家坡田氏支系，九龍大尖山田氏支系，麻柳雙河口向九坪田氏支，江里大甲白衣庵田家坪田氏支系，溫泉龍元村田氏支系，鐵橋樹林灣田氏支系，長沙齊圣村田氏支系，趙家田氏支系，鐵橋玉河村田氏支系，白鶴石磉壩田氏支系。
在這里，我首先要感謝田世銀、田大選、田逢彩、田生穩、田期軍、田壽康、田大躍、田孝志、田立孝、田飛、田繼春、田繼高、田傳高等宗親在各個支系對收集資料所付出的心血；感謝田宏明，田世明，田洪萬，田學國，田學彬，田學峰，田世彬，田世祥，田佰見， 田學高，田學俊，田世華，田小平（紫水），田小平（白鶴），田騏源，田中文，田宏偉，田世海，田龍俊等宗親在資金上的大力支持；感謝田世平、田興旺等宗親在百忙的工作中，對修譜工作的關心與支持。
修譜工作到現在，是不是大功告成，資料擺在大家的面前，你們可以看一看，那些名字后面寫著"其他不詳"的，還有多少，這些都是我們需要完善和查找的宗親，遠的如果沒有老譜，我們無能為力，但我們這一代人的前三代和后三代，我相信經過大家的努力，還是會有所收獲的。當然這本譜書，我們要做到沒有遺憾、沒有遺漏，我想是不可能的。我只希望，這本譜書，在大家的努力下，能夠盡可能完善，給后代少留些遺憾。
到此為止，我也可以宣布，我們這次的修譜，基本上告一段落，明年的主要任務，就是充實、完善、效對各支的資料，還有交來的沒有經過主編審理、編排進去的資料。說到這里，我也想給大家說一下心理話，這次修譜，的確得到眾多田氏宗親在資金上的大力支持，但是修譜至今，所剩資金，因為還要考慮到出書，怕時間拖長了，資金不夠。所以明知道譜書中還存在著許多不足，我們仍不得不決定，在明年今日，讓他草草收場，給大家一個交待。
修譜之初，我就曾號召過大家，有錢出錢，無錢出力，因為要做任何一件事情，離開錢都是不能走路的，可喜的是這次修譜，得到絕大多數宗親支系的熱心贊助，才使我們的修譜工作走到了今天。
不管怎樣，不管是有錢出錢的，無錢出過力的我們這一代開縣田氏宗親，你們為譜書所作的點滴，都是在為我們子孫后代留下寶貴的文字和精神財富。
寫滿了數不清的紛爭。
一次次的不屈，一次次的戰勝，
勾勒出不變的中華精神。
我們，
在您的胸懷中生存了五千年，
于是，
骨子里便有了五千年不變的中華魂。
您的疆域， 遼闊而雄渾，
如那拂曉高歌的雄雞。
一次次的飛躍，一次次的奔騰，
您終于站成了東方巨人。
我們，
在您的肩上成長了五千年，
于是，
性情中刻下了五千年不變的“勤奮”。
五千年，
您依舊青春滿懷，
五千年， 您仍然步伐激昂。
我們，
將您的腳步追隨了五千年，
于是，
見證了您五千年的滄桑。
您也曾經迷惘， 曾經低沉，
但1949年民族的一聲巨吼，
就使世界為之震動；
1978年的一聲春雷，
推開了面向世界的大門。
在您那遼闊而美麗的大草原上，
羊群像珍珠撒滿綠絨；
在您那充滿希望的田野里，
麥浪滾滾把天地染得金黃。
在您那曲曲折折的海岸邊，
一尾尾鮮魚塞滿了漁網；
在您那郁郁蔥蔥的森林里，
到處是祖國未來的棟梁。
當新世紀的鐘聲敲響，
全世界的目光都集中在您的身上。
我看見，
豐收的碩果壓彎枝頭；
我看見，
機器轉動得自由歡暢。
我看見，
人造衛星和宇宙飛船閃射著太陽的光芒；
我看見，
基因密碼帶領我們走進自然科學的殿堂。
我們和您一道迎來了一個五彩繽紛的時代，
我們和您一起跨入了一個嶄新燦爛的紀元。
我們明白，
我們的雙肩將托負起您明天的希望；
我們清楚，
我們的雙手將創造出您未來的輝煌。
祖國，
年那年，正好是斯馬先生辭世之年，當杜德夫人參加完教會的母親節感恩禮拜后，她特別地想念父親;直到那時，杜德夫人才明白，她的父親在養育兒女過程中所付出的愛心與努力，并不亞于任何一個母親的辛苦。
杜德夫人將她的感受告訴教會的瑞馬士牧師，她希望能有一個特別的日子，向偉大的斯馬特先生致敬，并能以此紀念全天下偉大的父親。
瑞馬士牧師聽了斯馬特先生的故事后，深深地為斯馬特先生的精神與愛心所感動，他贊許且支持杜德夫人想推動「父親節的努力。于是杜德夫人在年春天開始推動成立父親節的運動，不久得到各教會組織的支持;她隨即寫信向市長與州政府表達自己的想法與提議，在杜德夫人的奔走努力下，士波肯市市長與華盛頓州州長公開表示贊成，于是美國華盛頓州便在年月日舉行了全世界的第一次父親節聚會。
美國總統科立芝支持父親節成為全美國的節日;年，美國總統詹森宣布當年月第個星期日，也就是斯馬特先生的生日月份為美國父親節;年，美國總統尼克森簽署正式文件，將每年的六月第三個主日，訂為全美國的父親節，并成為美國永久性的國定紀念日。
雖然今日一般人對于父親節的慶?；顒樱幌駥δ赣H節一般的重視與熱鬧，但是上帝在圣經中教導我們對于父母的關愛卻是一致的，當母親含辛茹苦地照顧我們時，父親也在努力地扮演著上帝所賦予他的溫柔角色;或許當我們努力思考著該為父親買什么樣的禮物過父親節之時，不妨反省一下，我們是否愛我們的父親，像他曾為我們無私地付出一生呢?大學生父親節演講稿：給父親的詩
接下來讓我們把一首詩送給天下的父親：
是誰，用虬勁的臂膀，為我們撐起一片燦爛的天空?
是誰，用勤勞的雙手，為我們構建一個幸福的家園?
是您，父親，一個平凡而又偉大的名字!
父親一座山，胸懷寬廣，容納百川
父親一把傘，為我們遮風擋雨，使我們遠離災難
父親一艘船，載著我們，乘風破浪，駛向愛的港灣!
在女兒的眼里，父親您更像是一棵樹
春天能倚著幻想您的愛像滴滴甘露，滋潤著我的心房;
夏天能靠著乘涼您的愛像陣陣涼風，輕輕地拂過身旁;
秋天教我變得成熟，您的愛是累累碩果讓我看到成功的希望
冬天教我變得堅強，您的愛是縷縷陽光賦予我自信和力量!
春夏秋冬，日月輪轉
時光的痕跡，悄悄爬上您的臉龐
風雨的磨礪，使您飽經滄桑
忘不了，您諄諄教導的情景
忘不了，您騎車載送女兒上學的背影
忘不了，女兒遲歸時您目光中的憂愁
忘不了，女兒生病時您臉龐上的擔心大學生父親節演講稿：給父親的詩
忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……
如果生命可以輪回，來生我還做您的女兒!
異煙肼（INH）、利福平（RFP）、吡嗪酰胺（PZA）是臨床常用的一線抗癆藥，因其作用機制不同，同時服用可殺滅處于各期的結核分枝桿菌，臨床中監測血藥濃度對結核病的治療效果起著至關重要的作用[1，2]。分別測定異煙肼、利福平、吡嗪酰胺一種或兩種的報道較多，但同時測定三種藥物濃度的報道較少[3]，本研究應用高效液相色譜法同時測定異煙肼、利福平、吡嗪酰胺的藥物濃度，以期為結核病的臨床化療提供理論依據。
1資料與方法
1.1一般資料 日立D-2000高效液相色譜系統（HPLC），Waters CN（5μm），250mm*4.6mm色譜柱，LG10-2.4A高速離心機，電子天平（梅特勒-托利多儀器上海有限公司），超聲波清洗器，精密移液器。
1.2試劑 利福平、異煙肼和吡嗪酰胺標準品（北京中科三捷公司），純度分別為99.5%，95.2%、99.5%，異煙肼（INH）、利福平（RFP）、吡嗪酰胺（PZA）原藥（美國Sigma公司），庚烷磺酸鈉（中國藥品技術監督檢驗所），乙腈、甲醇（上海化學試劑有限公司），更烷基硫酸鈉（上?；瘜W試劑有限公司），蒸餾水。
1.3標準溶液配制 精密稱取異煙肼（INH）30mg，利福平（RFP）30mg，吡嗪酰胺（PZA）120mg，置于100ml容量瓶中，加入適量甲醇溶解，用蒸餾水稀釋至刻度，濃度分別為INH 300μg/ml，，RFP 300μg/ml，PZA 1200μg/ml，該藥物配比是臨床常用藥物配比。將配置好的標準液避光保存于4℃的冰箱中待用。
1.4對比液配制 適量的甲醇用蒸餾水稀釋，置于100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，保存于4℃的冰箱中待用。
1.5色譜條件 Water Spherisorb CN 5μm色譜柱；流動相為0.01mol/ml流動相為甲醇：乙腈=55：44，0.01mol/L庚烷磺酸鈉（PH2.2），流速3.0ml/min；柱箱溫度30℃；檢測波長220～400nm；進樣體積10μl；時間范圍15min。
1.6標準曲線和線性范圍 精確吸取配制好的標準液置于10ml試管，配置成INH、RFP、PZA濃度為0.5μg/ml、0.5μg/ml、2μg/ml；1μg/ml、1μg/ml、4μg/ml；2μg/ml、2μg/ml、8μg/ml；4μg/ml、4μg/ml、16μg/ml；8μg/ml、8μg/ml、32μg/ml。將配置好的溶液用HPLC法測定，以待測液的濃度為橫坐標，待測液的峰面積為縱坐標，分別求得INH的回歸方程為Y=（X+475.9）/9469；RFP：Y=（X+1705）/6164；PZA：Y=（X+437.6）/17330，r=0.9994，線性關系良好。INH、RFP在0.5～10μg/ml范圍內，PZA在2～40μg/ml范圍內線性關系良好。
2結果
HPLC法同時測定三種藥物濃度，三種藥物在不同濃度下相對回收率高于95%，絕對回收率均高于85%，且日內及日間的RSD均小于8%，符合生物樣本的分析要求。
3結論
異煙肼分子小，滲透力強，能滲入病變組織和細胞中，對細胞內外的結核桿菌均有很強的殺菌作用，主要的作用機制是抑制結核桿菌DNA合成；利福平對細胞內外代謝旺盛和偶爾繁殖的結核桿菌均有殺菌作用，常用異煙肼聯合應用，單用極易產生耐藥性；吡嗪酰胺對人型結核桿菌起抑制和殺滅作用，其抗結核作用的強弱與環境酸堿度有關，在pH5.0～5.5時作用最強[4，5]。細胞內環境為酸性有利于吡嗪酰胺發揮抗菌作用，因此對干酪樣病灶的結核桿菌起殺菌作用，但單獨應用極易產生耐藥性[6，7]。由于作用機制不同，異煙肼、利福平和吡嗪酰胺同時服用可殺滅各期的結核分枝桿菌，同時能降低耐藥性的產生，是各種治療方案的常規用藥[8，9]。
測定異煙肼、利福平、吡嗪酰胺中一種或兩種藥物濃度的方法國內、外文獻均有報道[10，11]，但同時測定3種藥物濃度國內、外文獻相對很少。因異煙肼、利福平、吡嗪酰胺極性相差極大，其中以異煙肼極性最強，易受內源性雜質的干擾[12]。本研究采用0.01mol/ml庚烷磺酸鈉溶液-乙腈（45：55，v/v）作為流動相，并選擇最佳配比，其中乙腈對異煙肼與內源性物質的分離有重要作用[13]，調節pH可修飾峰拖尾，而且采用甲醇沉淀蛋白質后，藥物損失少，測定方法簡單方便，回收率高，精密度高，線性關系好，三種藥物出峰干擾小[14]。
本文中同時測定異煙肼、利福平和吡嗪酰胺濃度的HPLC法，精密度高，線性關系好，同時方法簡單、準確、靈敏度高，為指導臨床用藥提供了依據。
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近年來，蘆溪縣充分發揮資源優勢，按照“開發草產業、提升豬產業、優化羊產業、推進牛產業、發展特種養殖業”的總體思路，以科技興牧、提高綜合效益為中心，調整優化產業結構，強化畜牧業基礎設施建設，推廣配套技術，大力發展規模養殖，建立健全社會化服務體系，創新產業化經營機制，使草畜產業呈現出了良好的發展態勢,逐步成為全縣的農業支柱產業。2003年底，全縣天然草原面積有19.6萬畝，已利用面積10萬畝；年內生豬總飼養量25.01萬頭，出欄14.25萬頭，年未存欄10.76萬頭；?？傦曫B量3.47萬頭，出欄0.36萬頭，年未存欄3.11萬頭，其中奶牛0.05萬頭；羊總飼養量4.2萬頭，出欄2.34萬頭，年未存欄1.86萬頭；雞125.6萬只，出欄70.99萬只，年未存欄54.61萬只；鴨總飼養量101.78萬只，出欄57.53萬只，年未存欄44.25萬只；鵝總飼養量33.25萬只，出欄18.73萬只，存欄14.52萬只。年內肉類總產量15458噸，蛋產量1241噸，牛奶產量2282噸、水產品產量3530噸。草畜產業產值達9122萬元，農民人均牧業純收入達374.5元，占農民人均純收入的18.6%。
2、畜牧業大戶養殖情況
2003年涌現出總飼養量在50頭以上的山羊養殖大戶60戶，總飼養量在10頭以上的肉牛養殖大戶10戶，總飼養量在5頭以上的奶牛養殖大戶8戶，總飼養量在60只以上的養雞大戶20戶，總飼養量在60只以上的養鴨大戶280戶，總飼養量在60只以上的養鵝大戶80戶。
3、畜牧業加工情況
目前我縣的畜牧業收入以直接出售為主，僅有畜牧業加工企業5家，2003年完成畜牧業加工產值僅3000萬元左右，且大多以加工豬肉為主，加工牛、羊、鵝、兔等草食畜禽產值僅100萬元左右。
二、草食畜禽發展的有利條件
綜合分析，蘆溪縣大力發展草畜產業，具有良好地基礎條件和市場潛力，主要表現在：
(一)飼草資源充足。全縣現有可利用草場面積10萬畝，人工牧草1.2萬畝，年產農作物秸稈30萬噸。據測算，僅上述資源得到充分利用后，載畜量可達130萬個羊單位。而目前全縣草食畜存欄只有42.3萬個羊單位。如按新增10萬畝牧草計算，在現有基礎上可凈增50萬個羊單位?？紤]到現今畜禽育肥期縮短、利用配合飼料飼喂等先進適用技術推廣應用等因素，全縣草畜承載量可在目前水平上翻一番多。
（二）發展條件較好。多年來，經過全縣廣大干部群眾的艱苦探索，創出了"公司加農戶加基地"的經營模式，龍頭企業蘆溪縣一村食品有限公司和源華食品有限公司，發展勢頭強勁，全縣規模養殖、種草大戶不斷增多，占到全縣總農戶的16.5%。配混合飼料利用、秸稈青貯氨化、“五良”綜合配套利用等技術正在穩步推廣。黃牛凍配點、豬人工授精點、雛雞孵化點等基礎設施可基本滿足畜禽品種改良的需要。草畜產業生產、加工的科技含量有了較大幅度的提高，科技成果的應用率、覆蓋率、貢獻率達到了較高水平，這些都為我縣草畜產業的發展奠定了良好的基礎。
（三）比較效益明顯。從近幾年的情況來看，種植業除設施農業外，水稻等大田作物的邊際產出效益逐漸下降，挖潛空間十分有限。而草畜產業卻是一個朝陽產業，邊際產出效益仍有很大的發展潛力，是未來支撐全縣農村經濟的重要支柱產業和增加農民收入的重要來源。據調查測算，2003年全縣水稻畝收益為157.6元。若按設施畜牧業計算，則收益更高，如某農戶2003年占地1畝，新修暖棚牛舍8間，飼養肉牛20頭，養羊100多只，年純收入近2萬元，遠遠高于設施種植業的產出效益。
(四)市場前景廣闊。加入WTO，蘆溪縣在全球性的經濟大分工中，具有一定競爭力和能夠占有一定市場份額的，應當首推草畜產業。畜產品價格方面，蘆溪縣牛羊肉等畜產品價格優勢更為明顯，其中羊肉價格比國際市場低50%左右，牛肉價格低80%左右；從國內市場看，草產品需求量年達1000萬噸，而且每年以10%的速度遞增，而國內生產能力只有200萬噸。畜產品價格方面，從近年來市場情況分析，價格波動最大的是豬肉，牛羊肉相對穩定，國內所有的星級賓館、飯店所需的牛肉和羊肉主要依賴進口(價格為30元、25元/斤)，國內市場尚難以滿足需求。從占領市場的角度看，蘆溪縣靠近廣州、福州等發達城市，只要有所作為，就可以在未來的銷售市場搶占一席之地。
二、草畜產業發展中存在的主要問題
(一)群眾的產業觀念不強。相當一部分農民仍存在"養牛為種田、養豬為過年、養雞換油鹽"的小農觀念，對草畜產業發展前景及潛力認識不夠，只把它作為家庭副業對待，舍不得投入，使草畜產業難以實現區域化、專業化生產，影響了草畜產業的規模效益。
（二）產業化層次低。結構單一，發展不平衡，龍頭企業帶動能力弱，產業鏈條短，開發規模有限，形不成基地優勢。有龍頭無基地、有基地無龍頭的問題仍很突出。
（三）科技信息服務滯后?？h、鄉、村三級科技服務網絡作用發揮不夠，畜牧科技人員短缺，依靠科技進步提高草畜產業生產能力的潛力還沒有充分發揮出來。在新品種、新技術的推廣應用上，單項的、局部的多，常規的、一般性的多，高新的、具有重大開發意義的、系列配套的技術和科研成果少，從而影響了草畜產業科技含量和經濟效益的提高。
（四）開發資金嚴重不足。科技推廣投資比重偏低，部分新品種、新技術的引進推廣工作嚴重受阻。由于部分鄉鎮財政困難，一味等待省、市、縣財政投資，對草畜產業的發展投資“注血”不足。
三、推動草畜產業快速健康發展的幾點建議
（一）進一步解放思想，更新觀念，強化“主導”意識。要積極應對加入WTO帶來的新挑戰，搶抓機遇，把草畜產業作為我縣農村經濟發展的第一主導產業，在縣域經濟發展的指導思想中予以體現和加強，在產業結構調整中予以重視，切實增強全縣上下加快發展草畜產業的緊迫感和責任感。
（二）堅持以草為本、草畜并進的原則。要把種草作為發展畜牧業的基礎，做到以草定畜，協調發展。在草業開發上要致力于實現立草為業，做到種草與草產品加工銷售和發展草食畜相結合，走產加銷一體化、低成本高效益的路子。要結合長江防護林項目與退耕還林還草工程的實施，適當壓縮水稻面積，加大飼草種植面積，建立"糧經飼"三元種植結構，實現人均1畝飼草的目標。畜禽養殖以短期育肥為主，使有限的飼草資源得到充分的利用。
（三）強化龍頭企業的建設與管理。按照“大規模、大帶動；新技術、新產品、新機制；多種成份、多種經濟組織并存”的要求，集中人力、物力、財力，高起點地抓好飼草料加工和畜產品加工龍頭企業的建設，使之形成經營機制新、技術水平高、規模效益好、市場覆蓋面廣、帶動能力強的經濟組織。重點做大做強杜仲飼料公司、一村食品公司和源華食品公司。同時，要把發展草畜產業與實施名牌戰略結合起來，充分發揮龍頭企業的輻射帶動作用，堅持建一個企業，創一個品牌，搞一個“氏族”，開發一個系列，實行由粗到精，由主產品到副產品，從正品到下腳料的深度加工和綜合利用。
（四）充分依靠科技進步，建立健全社會化服務體系。實施“科技興草、科技興牧”戰略，加強新型實用技術培訓和推廣，加速科技成果向生產力的轉化。大力推廣牧草種子包衣、根瘤菌拌種等牧草栽培技術，優良品種引進、改良技術，草畜產品精深加工技術等，重點推廣“五良”（良舍、良種、良法、良料、良醫）綜合配套技術；推行"政府行為+科技人員"的技術推廣新機制，健全科技推廣和疫病防治機構，穩定畜牧科技隊伍，用政策調動科技人員的積極性，為他們搞好科技推廣創造有利條件；加強各級服務組織和重點服務設施的建設，在政府統一協調下，將龍頭企業和各有關部門及鄉（鎮）、村基層服務組織結合起來，大力推行“鄉（鎮）站+農戶”、“公司+農戶”、“協會+農戶”、“技術服務部門+農戶”的服務形式，建立較為完善的生產銷售、科技推廣、信息反饋相配套的社會化服務體系。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0069-02
根據2006年12月教育部下所發的《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業必修課程教學指導綱要》指導綱要，倡導啟發式及創新性教育，在提倡“以學生為本”的教育理念之下，明確學生、教師在教學活動中的“雙主體”地位，本人提出一種新的教學方式―― “研究性學習”。它是在新式教學方案與傳統教學相結合的情況下，進行教學上的相互的互補與發展，從而有利于學生形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養學生的創新精神和實踐能力，并使學生的主體意識得到健康的發展。
1 研究性學習的基本內涵
研究性學習主要是致力于培養學生永不滿足、不斷追求卓越的精神態度，培養出學生的發現問題、提出問題、并在之后能夠解決問題的自主能力。研究性學習是一門具有較強實踐性活動的科學研究教學課程。它要求學生在生活和學習中獲得思考啟發，并從中獲取不同類型的課題和研究項目來進行研究、設計，以此來作為學生的學習載體。在學生發現問題和提出問題的過程中，學生要運用和學習到科學的研究方法，還要學到多方面的科目知識和不同的經驗來豐富自己的學識和見地。研究性學習是比較強調學生去聯系各種知識，以做到各個學科之間，各種知識的相互融合。通過研究性學習，不僅懂得了學科之間的相互關聯性以及運用他們的辦法，還對過去和現在學到的知識起到鞏固、理解、疏通、復習的作用，鍛煉學生凡事都會問個為什么的好習慣?？偟膩碚f，研究性學習就是學生通過教師的從旁指導，自主采用研究性學習方法展開科研項目的一門新型的教學形式課程。
2 高師鋼琴教學法課程中“研究性學習”的可行之處
2.1 高師鋼琴教學法課程中“研究性學習”的可行性
隨著社會的不斷發展與進步，教育理念也在不斷的發展與更新之中，高師音樂教育專業鋼琴教學法也在其改革之列。根據教育部所下發的指導綱要，高師音樂教育專業鋼琴教學法課程的課改目標的主要目的是在于著重培養學生的“創新精神、實踐能力”和“研究能力”。就活動主體而言，大學生具有。相對完備的知識體系，具備了一定的自主學習能力。鑒于研究性學習能為學生素質能力的拓展提供幫助的優勢以及音樂教育專業的特點，在高校音樂教育教學中開展研究性學習活動，其活動主體無論在知識面，還是研究能力等方面，無疑更具有成熟的條件和優勢。
2.2 高師鋼琴教學法課程中“研究性學習”的必要性
高師音樂教育專業鋼琴教學法課程的主要目標是在于培養基礎鋼琴教師。教師要具備音樂教育知識和音樂教育技能?；A鋼琴教育現在所面臨的新的教育形勢對高校師生都是一次全新的挑戰也是一次全新的機遇之所在。現在社會上對于鋼琴教師的要求越來越多、越來越嚴格，不僅需要鋼琴教師要具備豐富的專業理論知識還要具備豐富的職教經驗和嫻熟的鋼琴技能，但這些苛刻的要求，對于師范類畢業的大學生而言是遠遠達不到的，這些潛在的知識和經驗是高校教師所無法手口傳教的，這些技能要求都要靠學生自己去探索、領悟。因此，對于這些不滿足于社會的需求發展，新型改革下的“研究性學習”，就發揮了它的真實長處，彌補高校師范類學生在就業時所面臨的尷尬境地。鋼琴教師要深刻了解到高師的重要性，理解當前的教學模式，從實際情況出發，認識到研究性學習這種教學方式對于學生在今后的工作、發展中的必要性。良好的學習方法不僅對激發學習興趣、培養學習態度具有重要的促進作用，同時還能為學生在鋼琴教育方面的可持續發展提供決定性因素。
2.3 高師鋼琴教學法課程中“研究性學習”的迫切性
面對日新月異的新型社會，傳統的教學模式日漸顯露出它的不足之處。教師在課堂上的授課方法枯燥、乏味，學生只是在被動的接受教師所傳下來的知識，片刻現象嚴重；教材內容無法做到與現有社會新知識相關聯，內容相對滯后，沒有給學生充分的實踐機會；實踐過程中學生缺乏自主能力和創新能力?！把芯啃詫W習”可以有效的緩解這些問題的存在，改變現有教學的呆板方式，克服傳統教育教學中的弊端情況發生。
教師要從學生的角度去看待問題，思考教學的教育方法，進行合理的綜合調查分析，了解現今學生的思想認識、興趣愛好、現有的音樂基礎等問題。采取個案分析的研究手段，實施不同的課堂教學方法，激發學生學習的興趣，改變以往學生被動學習的學習狀態。通過課題研究的方法，把課堂教學內容延伸到課堂之外，豐富教學內容，彌補學生實踐難的問題。爭取做到在教學、課堂、實踐相互作用之下的“研究性學習”，有效提高學生的學科認識能力和對學科研究的激情，進而培養出學生的“創新精神、實踐能力”和“研究能力”。
3 高師鋼琴教學法課程中“研究性學習”的具體實施方案
研究性學習把學生從原來被動的接受學習轉變成主動學習的學習狀態，在學習的熱情、學習的潛能和學習的能力上都有很大程度的進步，在看見這些顯著的成效的時候，也不能忘記這背后高師所作出的努力和對學生的幫助。高師通過對研究性學習的實踐與研究，從中探索出一套適合高師鋼琴教學方法的教學模式，進一步完善鋼琴教學法的教材教法。學校還建立出一支能夠實施鋼琴教學法課程與研究性學習改革的師資隊伍，培養出鋼琴教學法中研究性學習課程授課的骨干教師和學科帶頭人。通過對研究性學習課程的學習，最終由傳統單一的對知識型人才的培養轉變成對有研究型、開拓型、創造型人才的培養，使學生在專業音樂教師的指導下通過類似科學性研究的教學方式，進行對音樂上的探索與知識構建，使之更好的了解科學探究的過程，并從中獲得研究的心得體會，養成學生自主創新的意識和行為習慣，學會對音樂展開自主研究，形成對音樂信息搜集和學習的能力。構建“以學生為本”的鋼琴教學法課程教學內容體系，教師可以重新安排教學內容和教學結構，進而達到該課程的教育教學效果。
3.1 “高師”要展開小組合作研究，分享研究性學習成果
傳統的教學方法是教師直接灌輸學生書本上的陳舊知識，一味的強硬要學生去接受這些教學內容，毫不考慮學生是否可以接受的了這些知識，也沒有考慮這些知識是否和實際脫節，這樣的老套路教學方式，往往在教學中起不到很好的教學效果，而且會產生很多適得其反的效果，學生在這樣呆板教學中不是采取左耳聽之、右耳冒之，就是采取逆反心態，失去了音樂教學的實際目的。高師要通過“研究性教學”方案，為傳統的課堂教學方式注入新的活力。在教學改制初期，教師要向學生講明教改實施方案，讓學生明白改革的目的、意義、內容與方法，鼓勵學生從鋼琴教學實際出發，創造性的開展研究性學習活動。教師可以對教學方案做出適當的調整，采取問卷調查或是談心的方式對班級學生進行了解，明白學生對現行音樂的觀點和喜好，明確學生會對什么樣的教學方法產生興趣，改變原有學生只是在聽“一言堂”的陳舊教學方法，破除學生只是在對學習進行接受的學習方式。高師在開展有效的教學方式的同時，讓學生開始學會對問題學會問“為什么”，使學生形成一種對知識去進行主動的探知欲望，學生在解決實際問題上得到有效的鍛煉，并開始對音樂產生主動地、積極地學習方式。
根據課程大綱和課時的具體安排實際情況，采用“小組合作研究”的學習方式開展研究學習活動。小組合作研究，學生一般由3～4人左右組成研究性學習小組，在指導教師的組織、參與、指導下，自選課題，課題組成員在研究過程中，既有合作，又有分工，要制定課題研究方案。組織與實施過程包括選題、資料收集、制定研究方案、課題研究、結題等幾個環節。各研究小組在按計劃完成課題研究之后，以多種交流形式展開研究性學習，分享研究性學習成果。研究性學習的交流形式不拘一格，有研討式、調研式、講座式、答辯式、辯論式等等。多樣化得方式來呈現成果為研究性學習創建一個交流的平臺，集中交流，相互促進，培養興趣，形成方法。
3.2 充實鋼琴教學法的教學內容，更新教學方法
研究性課題延伸到課堂開創課堂的創新實踐課程，設計合理的教學情境，開展人性化的教學模式，與學生一起進行課堂的教學互動，引導學生在課后進行課前的預習工作，讓學生去主動收集課堂上的相關問題的資料。如教授踏板章節時，教師拋出踏板分類的問題，要求學生課后收集不同種類踏板的分類和特點，并結合具體作品說明，在課堂中，由學生來演奏，說明該曲設計踏板的依據，教師和學生進行課堂分析和討論等等。高師的教學優劣不是在于教師如何把一堂課講的如何的妙筆生花，而是在于學生在這堂課上是否激起他的學習熱情并獲得多少學習方法。鋼琴教學法的授課方式有別于其他科目的理論教學方法，如果只是在黑板上進行板書或是照書宣讀，是很難讓學生去接受多少理論知識的。高師最好是能將理論課、講座課與演奏實踐進行有機的相結合，在“研究性學習”中，確立基礎鋼琴教學的實際研究方向，對課程展開有針對性地重點研究。教師在教學課程上要改變以往知識理論傳授的課程教學，逐漸轉變成以啟發性、帶動性、討論性、研究性、開放性為主的教學方式，使學生的知識認知從靜態的理解鋼琴音樂教學過度到對鋼琴文化進行賞析式的開放式鋼琴音樂教學，多給學生創造實踐的機會，讓學生直接獲取音樂知識，使教學內容得到多方面的教學檢驗。增加學生對現實問題的比較性和對比性，通過對音樂案例的賞析和解讀，從不同視角發現音樂的獨特藝術魅力，從而在實質上提高音樂教育課程的實效性，在一定程度上達到音樂教學質量上的提高。
3.3 “高師”要改變以往的教學考核方式，加入新式的評價方法
高師音樂教育是以為社會上培養更多的音樂教育者為前提條件的教育工作，它和正常的師范類所開設的音樂教學是有著本質上的差別的。師范音樂專業在兼顧教書育人的同時還要明確音樂內容的學習，所以它的考核方式就會相對高于普通音樂專業學院。師范類音樂教育不僅要求學生能夠把握理論知識、技能，還要求學生要學會善于傳授知識，明確師范教育的共通性。針對教學法課程中研究性學習的實施方案，在課程考核的方式中要體現出學生的自學能力、分析能力、理解能力、綜合能力、創新能力等全面的藝術綜合素質，在考核中體現研究性學習在課程中的影響。在成績考核方面，要改變以往成績考核中單一的考核方式，考核中可以加入對教師的考試評價，學生的自我評價以及學生之間的相互評價等等相對公平、公正、合理的人性化考核方式。這種評價方式不是以往的教師對學生單項參與的評價方式，研究性學習是進行學生自評，互評及教師評價相結合。
研究性學習的評價內容，可以從以下幾方面進行評價參考：（1）評價的內容可以包括學生發展的基本素質評價，如學生綜合運用所學知識的能力；實踐中探究新知的能力；學生的態度。（2）學生體驗與能力。（3）學生創新精神和實踐能力的發展情況。
3.4 重視音樂實踐課的重要性，加強教育實習環節
在老式的音樂教學下，高師在音樂課堂上的教學還是以理論教學為主，使學生在課堂上缺乏實踐的機會與經驗，使之得不到很好的社會實踐經驗。課程的陳舊與教學內容上跟不上時代的發展，都讓學生在今后的就業發展中失去優勢。學生對陳舊的教學內容起不到任何去學習的興趣愛好，一些高師也對學生采取聽之任之的放縱態度，不去為學生的未來做出考量。這樣的惡性循環最終只會讓學生在音樂專業上得不到很好的發展，對音樂的學習興趣也會出現厭煩心理，從此在社會競爭中失去了對社會的適應能力和競爭能力。通過“研究性學習”的課題研究，高師要增強高師音樂教育專業鋼琴教學法課程與具體的鋼琴教學實際相關聯，使其具備適應社會的能力。音樂教師可以在課題上開展課題研究，讓教師與學生一起解決音樂上出現的難題，以適應在新型課堂體系下的教育教學行為。這樣才能在教師上音樂課時，學生不會對音樂失去興趣，還能在相互討論中促進彼此之間的交流與溝通，用適當的教學計劃來引導學生去進行音樂的學習，讓教師去主動適應學生的教學接受與理解能力，而不是讓學生去接受教師的強灌式教學方法，讓學生去主動配合教師進行下一節的音樂課程，增強學生對課程的適應能力。
4 結語
綜上所述，在高師鋼琴教學法課程中實施“研究性學習”，可以進一步完善鋼琴教學的技藝水平和整體教學質量，從而在學生的整體綜合素質上達到預期的實踐效果。不僅進一步的促進音樂教育事業在學科內部之間相互交流與碰撞，推進音樂教育在未來道路上的發展，而且使教師在高師鋼琴教學法課程上更加符合學生對于今后社會發展的整體需要，為社會帶來更加符合社會對21世紀音樂人才的需求。
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一、我國高等藝術院校鋼琴教學的起源
現代鋼琴誕生于文藝復興后期，100多年前鋼琴傳入我國時，主要集中在教堂和教會學校，由牧師及傳教士教授。在當時的社會、經濟環境下，只有官商家庭的子女才有條件學習鋼琴，常以家庭教師的方式進行教學。1892年3月17日上海中西女塾第一個開設“琴科”，其后，上海圣瑪利亞書院、清心女塾。江蘇蘇州景海女塾、鎮江女塾等相繼設置了“琴科”。“琴科”的學習內容以鋼琴為主，另有弦樂、聲樂、基本樂理、音樂史和音樂創作等，這是最早的鋼琴專業課程。直到1927年11月27日，上海國立音樂院(我國第一所獨立的高等音樂學府)成立，中國的鋼琴教育才有了具體的課程與教學體系。之后上海音專、中央音樂學院及各地音樂學院的興建，使得鋼琴教學在專業音樂院校蓬勃發展起來。隨著社會時代與經濟文化的發展，各地綜合類藝術院校和師范院校也根據自己的培養目標紛紛開設鋼琴專業，鋼琴教育開始從專業音樂學院走向師范院校及綜合類藝術院校。
二、當代高等藝術院校常用的鋼琴教學形式及特征
(一)鋼琴個別化教學形式
鋼琴個別化教學是我國長期以來普遍采用的一種知識傳遞的鋼琴教學形式，指教師在教學過程中采用“一對一”的形式進行教學活動。它的基本過程為：復習檢查舊課(回課)、講授新課、布置作業。由于鋼琴教學的特殊性，鋼琴個別化教學形式從產生之初，就在多年的鋼琴教學中一直占據主要的地位并且沿用至今。
1.鋼琴個別化教學形式的優勢
1)有利于因材施教。個別教學可以針對每個同學的性格、興趣、生活經歷、文化底蘊以及專業基礎、音樂素質、學習習慣等方面的差異，制定符合學生個人實際的教學計劃、教學內容及教學方法。
2)有利于培養學生鋼琴演奏的技能技巧。鋼琴演奏技能是衡量鋼琴演奏水平的重要標準，個別化教學能讓教師有充足的時間解決學生在學習過程中碰到的困難和問題，有利于高水平人才的培養。
2.鋼琴個別化教學形式的局限
1)不利于教學效率的提高。對于學生在學習鋼琴過程中出現的一些共性問題，采用個別化教學，容易造成教師的重復勞動與教學資源的浪費。
2)對學生學習主體性重視不夠。在傳統的鋼琴個別化教學中，教師是教學過程的主體，教師怎么教，學生就怎么做，學生處于附屬的地位，教師對學生學習主體性重視不夠?，F代教學理論指出，教學過程不是客觀知識的傳遞過程，而是教師與學生進行合作性建構的過程。這個過程以學生為中心，強調其主體性，教師在其中起組織者、引導者、幫助者的作用。
(二)鋼琴集體性教學形式
1.鋼琴集體性教學形式的產生
隨著社會經濟文化的發展、義務教育的普及以及高校連年來的擴招，現有的教師資源無法滿足學生的人數規模，為了合理的利用現有的教學資源，在鋼琴教學發展的過程中，一種新的教學形式――鋼琴集體性教學應運而生。鋼琴集體性教學形式指教師在教學過程中采用“一對多”的形式進行教學活動。集體性教學出現的初衷是為廣大中小學及中等師范學校培養音樂師資，主要的教學內容是鋼琴即興伴奏。隨著教學的不斷深入，基本的鋼琴彈奏理論和彈奏技能也開始采用集體教學的形式進行。
2.鋼琴集體性教學形式的優勢與局限性 運用鋼琴集體性教學形式進行教學有利于教學資源的有效利用和教學效率的提高有利于在教學過程中運用現代教育技術，如多媒體、視聽教學等設備激發學生的學習興趣；有利于現代教學方法的使用，如小組合作學習、課題型學習、研究性學習等提高學生的學習效率。
鋼琴集體性教學形式也有一定的局限性，由于每個學生都是具有不同個性的個體，在一定時間內，要完成對多名同學的教學，時間緊、任務重，教師是很難做到對每一位同學因材施教。因此，鋼琴集體性教學形式更適用于鋼琴基本彈奏技能的教學，或鋼琴演奏理論及鋼琴教學法的講授。
近年來隨著社會的發展、教師職業的日趨專業化，人們已將教師職業視為一種具有雙專業性的特殊職業。對于教師來說，不僅要具備所教學科的專業知識和技能，解決“教什么”問題，同時要具備傳遞知識技能，餌決“如何教”的問題。因此，在課堂上教師不僅要教給學生知識技能。還要教給學生在未來教學中的一些基本教學技能。
三、當代鋼琴教學形式的新發展一一鋼琴微格教學形式
(一)微格教學
微格教學(microteaching)，又稱微型教學，是20世紀60年代創立于美國斯坦福大學的一種運用教育技術手段來培訓師范生和在職教師教學技能的方法。它根據行為主義心理學的理論，將復雜的教學活動分解為各種可操作、可控制的教學技能。運用現代教育技術手段――錄像機、計算機、多媒體電腦等系統進行教學訓練。
(二)鋼琴微格教學形式
鋼琴微格教學是由10--15個學習者組成“微型課堂”，利用45―50分鐘的時間訓練教學技能的一種形式。鋼琴微格教學形式著眼于學生鋼琴教學實踐能力及教師專業化的模擬培訓，為師生雙方提供一個豐富的模擬教學空間。
(三)鋼琴微格教學形式的教學過程
以一節鋼琴伴奏集體課(學習分解琶音)為例，采用鋼琴微格教學形式：
1.明確教學目標。教師在課程開始時首先明確本節課的教學目標：學習分解琶音的伴奏形式。并對分解琶音的構成形式進行講解。
2.教師示范。教師首先示范長短琶音的分解形式，然后選取不同類型的歌曲采用分解琶音伴奏，讓學生體會和感受?；蛘卟シ乓恍┮魳窌浵?，讓學生觀看和傾聽在演出中分解琶音的實際運用，以利于對分解琶音這種伴奏形式有一個理性的把握。
3.討論與練習。教師組織學生對剛才的示范教學進行
討論，學生自己練習。
4.模擬教學。由同學扮演老師的角色進行教學。執教者講課前，首先向小組成員介紹自己的設計目標、教學技能，然后開始正式講課并同步錄像。
5.評價反饋。實踐活動完成之后，教師要回放學生的教學錄像以進一步觀察、評價。先由執教者進行自我分析，檢查教學實踐過程是否達到了自己所設定的目標?小組成員是否掌握了所學習的分解琶音伴奏形式?然后指導教師和小組成員對其教學過程進行集體評議，客觀正確的分析問題，找出不足之處，指出有待改進的地方。教師還可以對其需改進的問題進行示范，以利于學生進一步改進提高。
6.總結。教師對整節鋼琴伴奏課進行總結與點評，指出學生在課后需要加強練習的地方，并布置課后作業：選取不同風格、節奏的五首歌曲，運用分解琶音伴奏的形式進行伴奏。 鋼琴微格教學形式運用了現代化的教育技術手段，強調理論與實踐的結合及師生角色的轉換，有利于體現教育觀念的更新、激發學生的學習熱情和促進教師專業化發展。
四 未來鋼琴教學形式發展的趨勢
隨著時代的向前發展與教學研究、教學改革的不斷深入，在現代教學理論的指導下，鋼琴教學形式的發展將會呈現出以下一些趨勢。
(一)形式多元化
由于學科不斷分化和綜合，大量新興學科形成及產生的新方法極大地影響著現代教學研究。多種學科將會呈現出多元化、融合化的趨勢，這將對未來鋼琴教學形式的發展帶來深遠的影響。
(二)師生合作化
20世紀50年代以來，師生在教學過程中的地位和作用發生了深刻的變化。傳統教學中的“教師為中心”正逐漸的被現代教學論的“教師主導學生主體”所取代。這種教學觀使得教學中的師生關系趨于合作。
(三)目標情意化
隨著教學改革的不斷深入發展和社會需要人才的不斷變化，智商不再是強調的重點，而情商正逐漸引起重視。強調教學的科學性和藝術性高度統一的新型教學形式，在鋼琴教學實踐中將有著很好的發展前景。
