時間：2022-07-23 15:57:14
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1、沒有學生提前辭工，全部學生都堅持到了最后
2、全體學生基本都能按要求做到23：00之前回到宿舍
3、寒冷的天氣中沒有熱水沖涼都能堅持
4、這一個多月之中，多數學生能夠堅持不回家
5、學生對于上夜班沒有什么怨言
二、不足之處：
1、中介傳達的用工信息與廠方實際要求存在誤差，為安撫學生安心實習增加工作難度
2、學生普遍表現一定的嬌氣，不夠吃苦耐勞，對于加班埋怨較多
3、實習過程中學生請假、曠工現象出現不少，特別是女生的曠工較多（由于加班太多，休息時間太少，每周一天的休息時間都不能保證，所以她們就曠工休息）
4、多數學生個人生活費花銷計劃不周，向老師借錢現象普遍
5、天氣寒冷，學生生病感冒現象較多
三、經驗和心得：
1、實習最好是學校與工廠直接聯系，傳遞信息更準確，溝通更通暢。
2、學生實習之前的準備工作做得越充分，那么實習過程之中的問題也會更少。
3、實習活動之前，學校最好能派老師實地考察一下工廠的具體情況及用工要求
4、實習工廠最好有相當的規模，廠區內的各種生活設施完善，住宿及管理規范
5、實習最好實行整班編制集中實習，班主任隨同管理
6、實習之前的準備工作可以充分做好如下方面：
1）充分思想動員，讓學生帶著吃苦的心走入工廠
2）充分思想動員，讓學生深刻地意識到自己在工廠的行為直接影響學校的聲譽
3）制定并學習《實習紀律要求》，例如不能遲到、曠工，有關請假手續，每天晚上回宿舍的時間要求，指定宿舍舍長負責本宿舍的衛生及紀律管理、學生個人行為規范要求等
4）制定實習獎懲方案（遲到和曠工可罰款，全勤和優秀可獎勵）
5）學生簽署實習承諾保證書
6）充分開展實習安全教育（工作、財物、人身）
7）充分思想動員，讓學生明確自己實習的目標
8）登記全體實習學生的電話號碼（個人、父母、家庭）及QQ號
9）事先對學生詳細、準確地說明實習工廠的工作、生活、工資等情況
7、駐廠管理老師最好是班主任，并且男女老師都有，方便對男生和女生的宿舍進行管理
8、駐廠管理老師每天至少進車間巡視學生一次，及時了解學生的出勤情況
9、駐廠管理老師每天晚上在學生該就寢時間巡視宿舍，清查缺席情況
10、實習之初，駐廠管理老師巡查工廠四周環境，了解學生未來可能去的地方，以及四周的治安安全情況等
11、學校領導抽空視察實習學生，可以為學生實習鼓勁加油。
四、個人思考
1、職校學生的實習是該學生自愿申請還是強制要求全部必須參加？
我覺得作為職校的學生都應該參加實習，畢竟職校培養的就是未來生產一線的工人。頑劣的學生需要工廠勞動的磨練，消除他們不學無術的霸氣，家庭條件十分優越的學生，更需要通過實習消除他們身上的“嬌氣”，培養他們吃苦耐勞的精神。
九江職校就是要求全體學生必須參加實習，并且規定每學期實習一個月，這樣他們就很容易做到按班為單位整班實習。當然他們這么做之前必然需要做通家長的工作，爭取家長的支持！
2、職校學生的培養目標是什么？
對于企業來說，產品質量是生命，對于我們職校來說，什么是生命？或許目前生源是學校生死存亡的關鍵，但是生源該如何逐步擴大？
第一，學校需要宣傳，讓更多想讀職校的學生知道有我職校這所學校。
第二，打造學校的品牌，吸引學生來我校就讀。
第三，嚴把畢業學生的質量關，不讓不合格的“產品”在校外敗壞學校的名聲。
所以我覺得我們職校學生的培養目標也應該是培養成“合格”的中職畢業生。他首先是一名合格的勞動者，然后才是合格的專業畢業生。學校應該嚴把產品質量關，不讓不合格的“產品”輕易出廠。例如，考察不合格的學生可否不發畢業證，而是僅僅只發結業證？或者學業不合格的學生畢業后再回校補考，補考合格再發給他畢業證？
3、學生實習過程中隨意遲到、請假、曠工，極大影響學校聲譽，學校有什么應對措施？
讓學生這種無組織無紀律的行為付出更大的代價。
1）現金罰款。學校對于學生在實習過程中出現以上現象進行現金處罰，（工廠扣工資是工廠的事情）遲到1小時內罰款5元，遲到1-2小時及以上罰款10元，超過2小時的遲到以曠工計算。一天之內曠工20元/次。用這些違紀罰款來獎勵守紀的優秀實習學生。
2）取消該生以后參加學校組織實習的資格。在一個月的實習之中，遲到5次、請假6次、曠工3次（或曠工超過3天），只要達到以上三種情況之中任何一種的違紀者，取消該生參加以后學校組織的集中實習，全班實習時，該生的實習由自己家長自行安排，未達到實習規定時間量，不予以畢業。
4、學生讀中職三年之中的實習時間該怎么安排？
1）第2學期每班安排5人見習，時間為2個星期。5人見習完之后再安排另外5人接替見習，讓見習崗位繼續保持使用。
職校班級期末總結范文一：1.(1)本學期，學校政教部門加大了對班主任的學習、協管、培訓力度，加強了對班主任的管理與考核，通過值日制、周日下班、坐班制等進一步明確和加強班主任的崗位職責、育人和責任意識，增強班主任工作的實效性和主動性。
組織班主任參加理論學習，幫助年輕班主任快速成長。
(2)加強學生干部隊伍建設。通過學生會、班委干部學習培訓、每月學習討論會、工作經驗交流會等形式，切實提高學生干部的理論水平和管理水平。我們組建了多支由學生干部、學生黨員、學生入黨積極分子組成的校園文明監督崗、校園夜間巡邏隊等學生管理隊伍，在學校衛生、早操、就寢、紀律等方面檢查和督促方面發揮了重要作用，擴大學生自主管理的范圍。
(3)加強宿管隊伍建設。我們每月定期對全體宿管員、宿舍的學生管理人員進行培訓，組織召開宿管員、寢室長、寢室紀律衛生檢查小組人員經驗交流會，肯定成績指出不足，不斷提高他們的管理水平。同時我們還制定了班主任聯系學生寢室制度，要求班主任每個月下寢室一次，并作好有關記錄。政教處不定期深入學生寢室了解、檢查學生寢室的各項工作，并進行先進寢室評比，組織文明寢室圖片展，充分發揮宿舍的育人功能。
2、加強對學生的思想道德教育和行為規范養成教育。
堅持以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以基礎道德、行為規范養成教育為基礎，堅持國旗下講話，開展創建文明寢室和文明教室活動，通過校文明監督崗的檢查和督促，正面引導，樹立榜樣，賞罰分明，培養學生積極向上的情感，抓好學生“師表”形象，切實加強對學生思想道德和行為規范的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并把它內化為學生自身素質的提高。通過“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育、感恩教育、責任意識教育等活動，塑造當代青年學生的精神風貌，進一步推進良好學風、校風的建設，促進廣大學生身心的健康發展。
3、豐富校園文化，構建平安和諧校園。
本學期繼續開展了豐富多彩的校園文化活動。組織學生參加各級各類比賽、演出和展覽，給學生提供了展示自我的平臺;組織志愿者到城西社區、松陽聯通公司參加志愿活動，積極參與到松陽當地的文化活動建設中去;廣播臺、《團訊》繼續發揮了重要的作用，宣傳和報道了校園內的好人、好事，營造了積極健康向上的氛圍。同時，進一步健全了安全工作管理制度，形成“黨委統一領導、校長全面負責、保衛科組織協調、有關部門各負其責、黨政工團齊抓共管、全校師生積極參與”的領導體制和工作機制。在日常管理中，實行了重大事件匯報制度，學校領導和部門負責人、政工干部、全體班主任的通訊信息向所有學生公開，以確保重大事件信息渠道暢通，提高快速反應能力。堅持安全工作巡查制度，加強安全知識教育，特別強化學生的防火、防毒、防愛滋病的安全教育，提高學生的安全防范能力，共同構建平安和諧校園。
4、表彰先進，扶貧幫困。
為了營造良好的學習氛圍，樹立健康向上的學風、校風，本學期繼續表彰了一批先進。做好獎學金評定工作，按照獎學金有關條例，評選出了集體和個人獎學金，及時進行了發放;做好07屆畢業班優秀畢業生推薦評比工作，共評出省、市、校各類優秀畢業生90余人;做好2006年度省、市級三好學生評比工作，評出省、市級三好學生20余人;完成了校本級三好學生、優秀學生干部和先進集體推薦評比工作。以各類學生先進特別是優秀畢業生的評比為契機，加強對學生的正面引導，鼓勵學生好學上進。同時，用幫困助學的“愛心橋”搭建貧困學生的求學之路。本學期我們完成了學生學籍檔案、特困生等有關數據的采集、審核、申報工作，為117名一類、二類貧困學生爭取了省財政廳發放的22萬多的補助款;我們又修訂了學校助學金管理制度，擴大了貧困助學的范圍，提高了補助標準，為100多名貧困生發放了近4萬元的補助款，為優秀的貧困學生順利完成學業提供了物質保障。
五、強化質量意識，繼續深化教育教學改革
1、繼續加強師資隊伍建設。
本學期繼續組織進校3年內的新教師上好公開課，提高新教師的教育教學水平。6月份選派語、數、外共6名老師前往省重點中學——松陽一中聽課學習，為下學期藝術高中教學工作的開展作準備。同時以課題、科研為抓手，鼓勵教師積極投身教改，加強教師培訓，促進教師專業成長，鼓勵教師學習進修，不斷提高教師的教學水平，全面提高師資隊伍整體素質。
2、狠抓教學常規，提高教學質量。
依據素質教育的要求，根據學生的實際情況，堅持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學四大環節的管理，充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。本學期繼續加強教研組建設，充分發揮教研組會議的作用，充分發揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業務能力。繼續抓教學常規、秩序，日常管理，教學部門領導深入課堂聽課，開展一些經常性的教學常規檢查，了解教學情況并及時反饋，促進課堂教學工作的進一步提高。召開了學生座談會以及學生對教師教學的民意測驗，及時發現問題、解決問題，強化教師職業道德考核。針對我校的特點，繼續狠抓了教師職業技能訓練，通過雙休日、興趣活動小組、課外活動等方式，加強了對學生英語、計算機、三筆字、音樂、體育、美術等教師基本職業技能的訓練，提高學生個人基本素質，取得了良好的效果。
3、圓滿完成教育實習工作。
本學期教務部門重點開展了07屆學生的教育實習工作。此次實習共設立了4個集中實習點：松陽集團學校2個點、古市小學、遂昌實驗小學。實習前請數學特級教師何竹強、音樂特級教師姚麗雅、語文學科帶頭人、麗水劉英小學副校長陳旭峰作了專題講座，實習期間每個集中實習點加強了帶隊老師力量的配備，嚴格管理。由于學生自身謙虛、努力，加上實習學校領導和指導老師的精心指導，實習工作得以順利開展，每個實習生都開了一堂公開課，受到了好評，圓滿地完成了預定的任務，為他們今后走向社會打下了堅實的基礎。5月中旬，099、0910幼師班升學考試結束之后，分散到各地幼兒園進行為期3周的教育實習。
4、抓好各類考試的組織工作。
本學期教學工作中各類考試較多，教務處在安排學科專業水平較好的老師授課的同時，積極抓好晚自修的利用率，抓知識的普及率，抓差生的學習。本學期繼續實行語文、數學、英語的月考制度，調整“五一”放假時間，為全面提高三升四升學考試的成績而努力。由于生源基礎較差，結果不盡如人意，但為下一屆幼師應考積累了一定的經驗。同時抓了補考、普通話補測、英語、計算機等級考試補考、三筆字過關等考試。
5、加強科研管理。
本學期，繼續執行我校教師專業技術職務評審量化細則，使我校職評工作更規范、科學、合理，進一步推動教師專業化發展。一學期以來，共有10余篇論文在公開刊物上發表。
六、強化服務意識，全面提高后勤服務質量
1、進一步完善崗位責任制，提高了后勤服務質量。
1、大學生或合同工人數多，文化層次，年齡結構相對集中時，由集團職校與用人單位共同培訓，共同考核。（不定期）
2、人數較少，分散時，由具體用人單位從中心具體班組負責培訓，培訓結果以單位和員工書面表格確認為證，職校負責抽查。
二、培訓目的。
1、讓新員工了解集團，公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境。
2、讓新員工熟悉新崗位職責，工作流程，與工作相關的安全，衛生知識以及服務行業應具備的基本素質。
三，培訓內容。
1、中心（公司）崗前培訓——中心準備培訓材料。
主要是要對新來員工表示歡迎；按照各中心（公司）行業特點，中心（公司）的組織結構，工作性質，中心（公司）有關規章制度和本公司服務行業基本素質準備手冊或專人講解；指定新員工工作部門的經理或組長作為新員工貼身學習的輔導老師；解答新員工提出的問題。
2、部門崗位培訓——新員工實際工作部門負責。
介紹新員工認識本部門員工；參觀工作部門；介紹部門環境與工作內容，部門內的特殊規定；講解新員工崗位職責要求，工作流程，工作待遇，指定一名 老職工帶教新員工；一周內，部門負責人與新員工進行交換意見，重申工作職責，指出新員工工作中出現的問題，回答新員工的提問；對新員工一周的表現進行評 估，給新員工下一步工作提出一些具體要求。
3、集團整體培訓：集團職校負責——不定期分發《員工培訓手冊》。
簡述xx大學的歷史與現狀，描述**大學在南京市地理位置，交通情況；集團歷史與發展前景，集團的企業文化與經營理 念；集團組織結構及主要領導，集團各部門職能介紹，主要服務對象，服務內容，服務質量標準等；集團有關政策與福利，集團有關規章制度，員工合理化建議采納 的渠道；解答新員工提出的問題。
四、培訓反饋與考核。
1、各中心（公司）制作的培訓教材須經過集團職工培訓學校的審核，并交集團培訓學校存檔，所進行的中心（公司）部門培訓應在集團職工培訓學校 指導下進行。各中心（公司）每培訓一批新員工都必須完成一套“新員工培訓”表格，部門中心（公司）集團職校的培訓鏈，應環環相扣，層層確認。
2、培訓實施過程應認真嚴格，保證質量，所有培訓資料注意保存，并注意在實施過程中不斷修改，完善。
3、培訓結果經職校抽查后，統一發放培訓結業證書；職校對各中心新員工培訓情況每學期給各中心總結反饋一次。
五、新員工培訓實施。
1、召集各中心（公司）負責培訓人員，就有關集團新職工培訓實施方案，征求與會者意見，完善培訓方案。
二要重質量。我認為教研項目太多，教師忙于應付，研究也就缺少深度。我們對組內教師提出了一學期只完成一個比較有深度的研究報告。如“職業學校體育教學評價的特殊性、學校學內容和教學計劃的優越性、從體育委員（骨干）的培訓班看學生自我鍛煉能力的培養、以職校學生為本位調整職校體育教學內容體系”等。這些有主題有針對性的個體教研活動可以是菜單式的，但是必須在學期初由個人主動申報，學期中交教研組集體討論，學期末再經過多次的論證。這樣，就把個體的研究行為和集體的教研活動有效地結合起來，通過自己的申請，切實改變教研活動的態度，變“要我研”為“我要研”。
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0051-01
“根據校園生活、社會生活和職業生活確定活動內容，設計活動項目，創設活動情境。通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結評價等步驟，圍繞活動主題開展語文實踐活動，提高語文應用能力，在活動中提高語文應用能力，增強合作意識和團隊精神?！?這是《中等職業學校語文教學大綱》對中職校語文教學提出的要求，把提高學生課外活動實踐能力作為重點來抓。
而文學社團就是學生語文課外實踐的最佳組織形式。筆者于2001年成立了浪潮文學社，通過多年的實踐、摸索、總結，已取得一些經驗：
一、構建科學的管理模式
管理模式是否科學，直接關系到文學社團的未來發展。在查閱了很多相關資料之后，并根據學生的實際情況，浪潮文學社以上下協同模式來進行管理。所謂上下協同，就是社團內部由學生自主管理，具體事務自行解決，社員招聘以自愿為主，教師提供指導的管理模式。這種模式的優點是管理規范，學生團隊意識強，創新激情高，能實現“自主、合作、探究”學習模式。
二、設置合理的干部機構
文學社團的日常事務要正常開展，一定要設置合理的干部機構。中職校的學生已具備一定的能力，應該大膽放手，細心指導。
社長是文學社的總負責人，副社長協助其處理日常事務，下設宣傳部、編輯部、校審部、財務部四個部門，整個社團的事務在社長的管理下井然有序地開展。學生創作是文學社團的活力源泉，因此稿件的來源及質量必須有保證。在編輯部下還設立管理員，每個系部都有專門的負責人，能起到上行下效的作用。
三、建立廣泛的支持系統
1.尋求學校的支持
“巧婦難為無米之炊”，文學社團如果沒有外界的支持，很快就會陷入窘境。文學社要把工作面鋪開來，而且要使活動項目縱深化，學校的支持是不可或缺的。尤其活動場地、設備、經費等許多棘手的問題。當然這是雙贏的局面，學校對外宣傳時，文學社也成為了一個亮點，讓有意愿報名到我校上學的學生產生了濃厚興趣，形成了良性循環。
2.尋求班主任的支持
由于文學社的社員牽涉到很多班級，而且很多社員在班級內也擔任相應的職務，這時班主任的支持就非常重要了。主要通過與班主任溝通，社員自己與班主任協商等方式，盡量以最佳的方式解決問題。如第四屆社長王某，因為經常要在晚自習時向班主任請假處理社團事務，剛開始班主任很不能理解，但通過協商后，她與班主任達成共識，在處理社團事務時盡量不耽誤班級事務。
班主任的支持同時也體現在對文學社活動的支持。由于浪潮文學社每學期都有相關的文學活動要開展，班主任的宣傳及親自督促就顯得至關重要了。
3.尋求教師的支持
學校的教師資源是相當豐富的，得到他們的支持對文學社活動的開展是非常有益的，尤其是他們的一些指導性建議是具有遠瞻性的。譬如一些比賽項目，評委是教師的話，不僅具有公正性同時也具有權威性。
四、出版高質量的期刊
期刊是文學社的心血，也是文學社的靈魂。它的存在，不僅是對所有文學社成員成績的肯定，也是所有愛好文學創作的學生的神圣殿堂。由編輯部對稿件進行挑選、修改、點評、定稿。接下來由校審部以文檔形式輸入電腦，進行排版、校驗等工作。最后由社長及副社長及所有負責人確定期刊板塊，指導教師提出指導意見和建議。自從浪潮文學社成立以來，一共出了四十期期刊，一期綜合刊，每一期都獲得了好評。
五、實施有效的激勵制度
每個人都渴望被肯定，被表揚。實施有效的激勵制度，有助于個人或團體有更長足的進步。中職生在心理相對于高中、大學等其他學校的學生更為脆弱，學業上的失敗會給他們帶來或多或少的挫折感，所以更需要被肯定。因此制定有效的激勵制度是十分必要的。
浪潮文學社每學期都要推出一批優秀社員，他們有的是寫稿能手、有的是優秀管理者、有的是比賽獲勝者……，獎勵方式由指導教師與社團干部協商而定。一般的方式有：在這些學生所在班級或系部張貼喜報；在文藝走廊寫上獲獎人員名單；凡有好作品，都要在期刊或校報上發表，甚至向外投稿；向學校申請，以獎金或獎品的形式進行獎勵；通知各系部為該學生所在班級加分……
六、開展豐富的活動項目
活動項目是文學社團發展的生命線，是文學社團事務的重要組成部分。每學期浪潮文學社都制定詳細的活動計劃。以2012――2013學年第一學期部分活動計劃為例：
9月份： 1.開展招收新社員的宣傳活動；2.開展演講比賽；3.完成40期期刊。10月份： 1.校運會“小記者在行動”；2.“讀莫言”活動。11月份： 1.舉辦畫展；2.開展辯論賽；3.完成41期期刊。12月份： 1.舉辦朗誦比賽；2.舉辦“美在身邊”征文比賽。1月份： 舉辦浪潮文學社社員聚會
豐富多彩的社團活動，為學校增添了活力，加強了道德素質的培養，促進了學生的全面發展，為中職學生走向社會打下良好的基礎。
七、注重形成性評價
所謂形成性評價，“對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展”做出的評價。文學社團主要通過對活動的各個環節的關注，分析學生在活動過程中的不同體驗，和活動后的感悟以及對活動的建議和更深入的認識。尤其活動過程中每一個創意或迸發的智慧的火花，都要給予及時的評價，使活動始終處于積極的狀態。形成性評價有助于文學社團對學生的發展及社團未來的規劃更科學。
浪潮文學社隨著學生的成長而成長，實實在在地發揮著育人功能，為學生的品德培養和健康成長創設了有利環境，也為校園營造了書香文化的氛圍。因此，對于中職校文社團建設和管理的研究還要繼續下去，浪潮文學社的育人之路還要更好地走下去。
一、體育教學工作
1．認真學習課改精神，緊隨教改步伐，深入貫徹落實新教材進入我們的課堂，積極參加綏市教育局和市教師進修學校組織的各種培訓學習，聽課觀摩活動，不斷提高自身專業知識。
2．校領導重視并支持體育工作。在各科教師的配合下，較好的完成了本學期的兩課、兩操及各項體育活動，并能積極主動地做好安全教育工作。
3．根據我校的具體情況結合市里的比賽成立的各種特長班，進行長年的，風雨無阻全面的嚴格訓練，訓練有計劃、有目的、有記錄，有總結。
4．認真研究教材的重難點，逐步提高教育教學能力和教學質量，在教學中能夠體現快樂教育和健康教育，能夠根據學校及學生實際情況制定計劃，并認真上好每一節體育課。
二、體育衛生工作
1．嚴格執行上級的文件精神，配齊了體育教師、健康教師和專職校醫，開滿了學時，并且積極支持和鼓勵教師參加新課改的理論學習。
2．開展了“陽光體育活動”充分利用早上時間和課間操時間鍛煉學生身體素質，保證了學生每天有一個小時的活動時間。
3．學校成立了籃球、長跑、微機等特長班，利用每周一做周五的第三節課時間進行訓練，培養了學生的特長。
4．積極配合衛生防疫部門，搞好常見病、多發病及傳染病的預防工作、控制了發病率。
5．充分利用廣播進行衛生知識宣傳活動，使學生養成良好的衛生習慣。
6．學校及時為每一位學生進行了體檢、對新生建立了體檢檔案袋，針對體檢中發現的問題及時反饋給家長。做到早發現及時治療。
7．積極派教師到東寧等地外出學習。
8．按規定要求班級利用課間進行通風，每天放學后進行消毒，做到了及時防疫，防疫面達100%。
三、參加市比賽及學校活動的開展情況
1．本學期參加了全市中小學生籃球比賽，取得了男子團體第三名、女子團體第三名的好成績。
2．學校開展了多次小型多樣的體育活動，如籃球賽、春季越野賽、跳繩踢毽比賽等，都取得了圓滿的成功，豐富了學生們的學校體育生活，同時也發揚并培養出了一大批體育健兒，為我校體育工作的發展奠定了扎實的基礎。
四、存在的不足
1．專業特長教師比例較小，開展工作比較困難，教師個人的專業水平有待于提高。
2．體育、衛生器材缺少，不能夠適應課程改革的需要。
3．體育室、音樂、美術室等專用活動空間太小。
五、改進辦法
我校07級共7個護理大專班于2008年9月份開設《免疫學基礎》這門課程,由兩位教師擔任教學工作。兩位教師均為初級職稱,工作年限均為4年,分別帶1―3班和4―7班。1―3班完全采用多媒體教學,將原先的板書也一起做在課件當中,文字內容較多,沒有黑板板書。4班和5班采用多媒體結合黑板,多媒體播放的內容僅為圖片、Flas及一些影像,文字內容很少,一些重點內容、名詞和章節框架都在黑板上板書,要求學生做課堂筆記。6班和7班完全不用多媒體,全部是黑板、粉筆和書本。所用的多媒體課件由教研組多位教師共同制作,內容與形式均反復修改并達成一致?，F將教學過程中的大體情況歸納如下:
第一周,所有班級學生均能認真聽講,紀律較好,課堂提問情況都無特殊表現。6、7班學生得知其他班有多媒體而自己沒有,均表現有所失望。
第二周,課前提問1―7班學習委員均能正確回答,而隨機提問一名學生時,2、5、6班學生未能回答出來。
第三周,課堂氣氛開始有變化,講到抗體的結構與功能這章內容,1―3班學生都能認真聽講,多媒體課件形象地把抗體的形態和結構表現出來,學生理解較透徹,但是缺點是教師在播放多媒體課件時不能很好地觀察學生反應。4―7班有學生上課舉手提問,并且教師能觀察學生的表情,從而及時地重復一遍。6班和7班則講了三遍。
第五周,超敏反應一章內容,1―3班學生在課程結束后多了10鐘進行分組討論;4―5班在播放多媒體過程中教師舉了少量事例,時間較緊湊;6―7班學生則完全聽教師講解,不停地記筆記,教師和學生都覺得比較累,平均拖課3分鐘。
第七周,小測驗,滿分20分,3個名詞解釋,2個問答題,1―7班平均成績為:17.9、16.6、16.2、16.8、16.9、17.1、16.8、17.2,差別不大,1班分數最高,3班最低。各班滿分情況為:3、3、0、4、2、4、3。
第十一周,期中考試,平均成績分別為:82.1、76.3、75.1、79.5、81.8、80.1、72.9。
期中考試后在教學中出現一些情況,1―3班學生養成了不看書和不做課堂筆記的習慣,只看投影;6、7班學生由于期中考試不理想,下半學期很努力,筆記和作業都較以前認真;4、5班上課有投影也有板書,所以這兩個班學生上課同樣做筆記。
從下半學期的聽課效率來看,1―3班學生表現出比其他班級更大的興趣,而且氣氛很活躍,學習感覺很輕松,由于6、7班學生不接觸多媒體,教師在教學中增加了一些教具模型;4、5班學生一直覺得時間很緊,上課非常專心,作業能高質量完成,分析題完成得較充分,實驗能力較其他班強。
期末考試平均成績如下:83.3、78.5、81.1、89.5、88.2、81.1、82.2,分數很接近。
通過期末考試觀察,一學期下來,學生的成績情況未形成太大的差異,這似乎說明多媒體的使用沒有在提高成績上顯出太大的優勢。所以我們的試驗延后到第二學期的開學初。經過一個寒假,我們在沒有預先通知的情況下對每班學生進行了一次時間30分鐘,總分20分的測驗,學生很驚訝,但是都能認真地完成測驗,1―7班平均分如下:9.1、6.5、7.5、13.2、13.8、5.7、6.4,差異很大,分數相對高的班級正是多媒體結合黑板教學的2個班,在我們的預料之中。
二、總結探討
《免疫學基礎》這門課程,理論具有相對獨立性,名詞概念新穎繁多,內容比較抽象,學生學習較為困難。通過這次試驗教學,我們作了一些總結。
若單純使用黑板、粉筆教學,學生對抽象的事物理解非常困難,很多概念講2―3遍,學生依然沒有反應,這可能是職校學生的普遍現象。學生的記憶難度比較大,在不理解的情況下背書,造成課前提問的名詞解釋總是結結巴巴,甚至經常將關鍵性的詞語忘記,學生感覺入門較困難,理解程度不如用多媒體的班級高,總體感覺每堂課進入狀態較遲。有部分學生反映,半學期過后已經開始放棄《免疫學基礎》的學習,有補考的打算了。
⑴備課。充分了解教材的知識架構，重點難點，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了解學生知識現狀，學習情緒，估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復強調，精講多練，指導學法。
⑵課堂教學。注重課堂氣氛的創造，注重探究式學習和啟發性教學的方式，調動學生的學習的興趣和積極性，語言簡潔明了，課堂上以學生為主，以"練"為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業。
從上學期考試成績看，總體感覺學生自信心不夠，分化嚴重，優等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。這個年紀的學生又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實，一學就會一放就忘，但他們的年紀和心理特點是活潑好動，頭腦靈活的，并且由于春季職校招生的緣故，現在在學的學生多數是具有自覺，向學的意識的。因此，在本學期的教學中，我比較注重引導學生自覺看書，學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發學生探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過實驗，演算或推理解決問題，得到結論。
第三，大部分學生缺乏創新，拓展，綜合能力，本學期的一個重點就是培養他們的讀題，審題，分析，應用的能力，和學生一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯系知識點解決問題。
在教學中能隨時鼓勵學生，調動學生情緒，為人師表，為學生著想，在學校舉行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的肯定，在師德考評中得到優秀。
（3）課后輔導。日常教學中，主要通過作業情況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓勵學生主動找同學，老師解決自己的問題，并在各次考試后及時進行質量分析，及時反饋，指導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡視指導，及時發現問題，對學生進行輔導。
二，積極參與聽課，評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。
除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關學科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法，教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭好的成績。
三，對中考考試說明。
xxxx年中考題進行研究，并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》，在組內進行發言。收集整理研究新題，習題，考題，及時指導學生做題方法和思路。
四，積極配合組內教研教改實驗工作的開展，改進實驗，收集整理并寫了《初中化學實驗改進和創新》的經驗總結。
撰稿書寫了《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加省統一匯編。積極參加市進修學校舉行的《20xx年化學中考模擬卷》的比賽，獲得市三等獎。
今年開學后我和Xx老師、Xx老師共同管理九年級三班——Xx。在班級管理上，我們分工協作，取得了不錯的成績。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”因此我們三個在班級管理上不是追求一味的一致，而是發揮每個人的優勢，為著一個共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托，加強對學生的思想教育
《論語》是我校校園文化的核心內容，許多同學在經歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到九年級之后，我們并沒有因為學習任務的繁重就放松了對學生進行《論語》教學。我們從班牌“Xx”入手，在每節班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業、宋婉君等同學先后接受了記者采訪，面對記者他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學更是得心應手。節目在電視臺播出后，在校園內引起了很大的反響。
2、用先進的教學管理理念，提高學生的成績
在這一學期里，我們采用Xx合作學習的課堂教學模式來組織教學工作。我們將全班52名同學分成13個大組，26個小組合作學習。二人合作不是“一幫一”的關系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學習方式。學習成績好的學生在幫助別人時，不僅是付出，也有收獲，當你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學生為了能夠贏得伙伴的信任與認可，表現出前所未有的主動，當他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時，他感到了自己學習的樂趣。學會溝通、學會傾聽、學會尊重、學會包容、學會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創造學習的樂園，從而實現了“多機拉動”。通過實行合作學習，在使成績差的學生提高成績的同時，成績好的學生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優異的成績。
3、春風化細雨，關注學生的細節
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。汪中求說：“看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，使自己走上成功之路?！痹诮逃虒W工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學生一個正面影響。同時，我認真觀察學生的細節。學生是在細節中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生，有效地引領學生獲得自信，走向成功。
4、圓滿完成職校招生工作
20xx年12月底，一年一度的職校招生工作開始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并，將來要建成國內最大的動車城。我們抓住這個有利的機會，對學生開展大力的宣傳，使學生認清了當前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學生，我們進行個別講解，使他們堅定了上職校的想法。面對家長的不理解，我們態度溫和，耐心講解，使家長了解了職校的基本情況和辦學特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉變為支持并幫助我們做其他家長的工作。經過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。
二、我是這樣教學的
本學期我擔任九年級3個班的歷史教學工作。由于九年級是畢業班，歷史是中考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。
1、轉變學習觀念，提高學習興趣
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。今年我所教的三個班的學生素質較高，作業能按時完成，但對學習歷史沒有興趣，成績不是很理想。我在開學之初，注重培養學生的興趣和積極性，提高課堂教學效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學方法不當，那么,學生也只會被動地去聽，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的。根據這種情況，我在備課的過程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內容中，使學生們聽得津津有味,不知不覺中愛上了歷史這門學科，提高了課堂教學效率。
2、探索新的課堂教學模式
本學期，我們學校在校長的領導和老師們的努力下，逐漸走進了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡繹不絕。這也成了敦促我們進行課堂教學改革的動力。在這一學期里，我主要嘗試了兩種教學模式。
第一種是將Xx的合學教育和學生的實際相結合。歷史知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點，我把成績較好的和較差的分為一組，讓成績較好的學生指導成績較差的學生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且提高了學生的學習主動性，成績也有明顯提高。
第二種是在期中考試之后，我開始在一個班嘗試采用道爾頓教學模式，培養學生的自主學習能力。歷史學科的特點是主題多，知識點多，很多知識點設置成圖片、活動、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學生不會閱讀教材，找不到學習的重點，從而導致學生的自主學習能力弱。根據這一情況，我們政史地組的老師經過討論，決定采用閱讀教學模式，提高學生學習自主性。首先由老師指定學案，通過學案指導把知識問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識，整個教學活動變成了學生的學習活動，由學生獨立完成，教師的任務是答疑、點撥、指導，從而培養學生的學習能力，提高學習效率。閱讀學習雖然只實行了一個月的時間，但對一部分學生自學能力的提高起了很大的幫助作用。
3、培養解題能力，為中考打好基礎
中考時綜合文科實行開卷考試。開卷考與閉卷考的一個很大區別是：要求學生具備一定知識遷移能力。我在平時的教學、復習中，就注意培養學生這方面的能力。糾正學生認為開卷考就是翻開課本找答案的定勢思維。在平時的練習、試卷講評中我都會針對中考題型，給學生強調各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學會進行對比，根據問題要求答題。材料長的須先讀懂各句、段話中心內容，抓住關鍵字眼，依托已知知識并借助課本知識解題。
三、我是這樣學習的
首先，來到職校，就不單單是學校知識，還要學好技術，要把知識和技術相互結合。想要做到這一點，就必須努力。所以我要制定我的學習規劃，做到不浪費精力，能夠充分發揮我的能力。
1. 合理安排作息，適當控制游戲時間，這樣才能保證每天的學習狀態是最好的。不僅要休息，還需要鍛煉，學習的壓力說大不大，但說小也是不小的，我們需要的不只是學到知識和技術，還要在這同時保持自己的身體健康，沒有一個強壯的身體怎么能夠抵抗學習的壓力?所謂身體是革命的本錢。
因為我比豐滿，所以我需要進行足夠的鍛煉，保持好身體的健康。
2. 總結考試，制定中、長期學習計劃。學習老師所授的知識，有不懂的地方及時向老師發問，防止問題堆積成山……用心對待每一次的測試，然后找出自己所不足的地方，把它填滿。另外，要重視課上聽講、記筆記。聽講是學習規律中的重要環節。
3. 保持好自己的學習心態，心態對于學習來說是很重要的。良好的學習心態可以讓我們的學習成績更進一步，長時間學習以后要對自己進行放松，讓自己的大腦隨時處于清醒狀態。
4. 從實際出發來制訂計劃。在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面： 1. 自己知識和能力 2.每個階段的學習時間 3.學習上的缺欠和漏洞 4.老師教學的實際進度從實際出發還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。
5. 制訂計劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃有一定的機動性。畢竟現實不會完美地跟著計劃走，給計劃留有一定的余地，這樣完成計劃的可能性就增加了。
【二】
一個漫長的x假已過去,迎來的是一個美好的xx.在這xxx的時刻,新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,
我們又迎來了新學期,在每一個全新的起點,我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩.因此,我一定在對美好未來的憧憬中,展現著自己迎接新學期的新氣象.相信在這種新氣象的感染和鼓舞下.我一定要在新學期取得新進步.
在新學期里,我有一個新的目標——不要做語言的巨人,要成為行動的主人!我知道了成功不是靠夢想來實現,而是靠自己的行動……
當然,在新的學期中,在學習要有新的成績,這就要不懈地努力!付出一份努力才會換取一份收獲.學習并不是一種興趣,而是一種責任,是我應該做而且必須做好的事情,同時學習必定會有負擔.沒有苦的.就不會有進步和提升,無論是過去,還是未來不都這樣的道理嗎?
我把自己的喜悅,悲傷都化作前進的助力和動力,就會因此不斷克服困難取得新進步.成功中是我們的喜悅,成功背后是我們辛勤的汗水,沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得.學習必須講究方法,而改進學習方法的本質目的,就是為了提高學習效率.
學習效率的高低,是一個學生綜合學習能力的體現.在學生時代,學習效率的高低主要對學習成績產生影響.當一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學習新的知識和技能,這時候,一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績,繼而影響他的事業和前途.可見,在中學階段就養成好的學習習慣,擁有較高的學習效率,對人一生的發展都大有益處.
可以這樣認為,學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生(言外之意,學習成績好未必學習效率高).因此,對大部分學生而言,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑.
提高學習效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累.前人的經驗是可以借鑒的,但必須充分結合自己的特點.影響學習效率的因素,有學習之內的,但更多的因素在學習之外.首先要養成良好的學習習慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養,對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識.總之,"世上無難事,只怕有心人."
這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度,保證每堂課都認真聽好聽足.還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多,不但堅持每個星期看至少兩本專業書以上,還堅持每次看完之后就寫下讀后感,將重要的知識點記下來,使自己以后有時間就經常打開來看看.
在做作業上,我每次都是自己的作業就自己做,不抄襲不作弊,至于寫論文的作業就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫作能力.在課余時間,我還充分利用學校的圖書館資源,抓緊時間閱讀各方面的書本知識,以求提高自己的知識面,拓寬自己思考問題的角度,從而多方面的考慮問題,避免片面看問題,養成不好的思考習慣.
還有要說的一點就是選修課,這個學期我選修了房地產管理這門課程,這門課程屬于經濟管理系的內容,但由于我對這方面的興趣比較濃,因此就報了來讀.通過這個選修課,我大概了解到我國目前房地產的形勢和基本的房地產知識,有一個比較概括的認識.
中職學生，往往都是因為無法上普高而無奈選擇了職校，他們學習熱情不高、缺乏學習動力。在八年的執教過程中，我對他們有過無奈、失望，但更多的是對自我的反省和思考……“我們教育工作者該如何改進教學，從而調動學生的學習興趣，激發語文課程的生命力，煥發課堂教學的活力呢？”基于這個思考，我于2008年設計了一份《中職語文教學現狀調查問卷》，以問卷的形式傾聽學生的心聲。通過分析200余份問卷，我發現：大部分學生希望在學習現有教材的基礎上能夠結合專業學習部分語文選修課程，拓寬知識面，為就業創業、終身學習奠定基礎。我認為：選修課確實能夠激發學生的學習興趣，提高綜合素質。我近兩年來在選修課教學方面進行了研究，對“如何在職校開好語文選修課”這個問題作了一定的總結和探討，在此談談自己的心得體會。
一、中職校開設語文選修課的必要性與實踐意義
（一）開設語文選修課的必要性。
選修課可以滿足多樣化和選擇性的需要，尊重學生自我發展的方向和學習需求的差異性；可以彌補課堂教學的不足，利用自然、社科、人文等多方面的課程資源，延伸語文學習的空間，拓展語文學習的領域。
（二）開設語文選修課的實踐意義。
1.就學生而言
選修課可以完善學生的知識結構，拓寬知識面；可以發展個性，陶冶性情；可以增強適應社會的能力，提升思維水平。以我校為例，從2009年起開設了部分語文類選修課，既拓寬了學生的知識面，提高了學生的學習能力及審美水平，又使相當一部分學生在個性和特長方面得到了一定的發揮。如：我校學生通過“演講與口才”、“校園廣播站節目主持人”、“校園話劇社”、“校報記者”、“社交禮儀”等一系列選修課充分發揮了自己的潛力與特長，在全國、省市作文、演講、朗誦等比賽中獲得了優異的成績。
2.就教師而言
綜觀我市幾所中等職業學校，語文課基本上只安排兩個學期的教學時數，而從一年級第二個學期開始，學生就開始進行專業實習，那么，大部分語文教師就“失業”了，這對于教學質量的提高和教師的專業成長是非常不利的。而語文選修課，作為新興課程，它給老師們提出了新的挑戰，這就必然驅使語文教師加強學習，鉆研新教材、學習新教法，由此完善知識結構，提升業務水平，促進個人的成長。
3.就學校而言
在社會趨于多元化，人才需要多樣化的背景下，必修課程遠遠不能滿足學生全面發展的需求。選修課是學校教育的載體和必修課程的有益補充，彈性化的課程標準給學校的課程開發和教材的編寫者提出了更高層次的要求，既要做好與必修教材的銜接，又要凸顯選修課的特點，這在無形中就促進了職業類學校的課程開發。
二、開設語文選修課的教育目標
在選修課的教學過程中，教師要充分發揮語文學科人文性的特點，在教學中緊密聯系其他學科的知識認識問題，讓語文學科知識與我國傳統的倫理、道德、文學文化傳統、音樂美術、宗教民俗、現代科學等融會貫通。讓學生對古今中外文化有全面、深刻的了解和認識，進一步提高閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，養成自學和自覺運用語文知識的良好習慣，為提高綜合素質、綜合職業能力和適應職業變化的能力奠定基礎。引導學生接受優秀文學作品的熏陶，關注個性情感的培育，有意識、有計劃地結合語文知識傳授、語文能力培養，對學生實施人格教育，培養高尚的審美情趣，形成健全的人格。
三、開設語文選修課的實施途徑
（一）精挑細選，確定學習內容。
開設選修課的目的是彌補必修課的不足，以第二課堂的形式拓寬知識面、調動學生的學習興趣，所以內容的選擇至關重要。選修課的主體：實施者――教師，參與者――學生，他們對內容擁有自，所以，選修課程內容既要滿足教師教學的需要，又要兼顧學生的主觀情感和愿望。因此，必須在教師和學生之間進行充分的調研，加強對語文選修課的研究，只有這樣，才能客觀、合理地開設選修課。以我校為例，在正式開設語文選修課之前，我們精心設計了《中職校語文選修課問卷調查表》，通過分析200余份調查問卷，對每項數據進行統計發現，師生對選修課的要求和選擇既有較多的共性，又有明顯的差異性，教師強調客觀和理性，學生則凸顯感情和個性。
作為執教者，教師選擇的大多是能夠促進學生素質全面發展的課程，如當代文學作品鑒賞、社交禮儀、演講與口才。比較起來，學生的選擇則呈現著十分活躍、注重情感、講求個性等特點。他們對新興學科、邊緣學科如網絡文學、科幻偵探小說、中外風土人情等學科有較大的熱情，反映了身心處于發展階段的青少年學生的特點。
根據教師和學生的不同需求，以及學生即將就業的現實需要，我校嘗試性地按照學期，分層次設置了以下選修課。二年級第一學期，主要為了打好基礎，開設了普通話輔導、朗誦指導、演講與口才、板報設計等課程；二年級第二學期，著重提高學生的綜合素質和培養能力，開設了美學知識、社交禮儀、人際溝通、就業情境模擬等課程。一些與專業設置聯系密切的選修課受到了相關專業學生的歡迎，比如工業與民用建筑專業的學生鐘情“美學知識”和“板報設計”等課程，現代物流專業的學生喜愛“社交禮儀”和“人際溝通”等課程。由此可見，選修課的開設應該更多考慮到職業學校學生的學習需求和專業需要，更多地關注學生主動接受知識和能力的培養，激發學生的求知欲和創造欲，強調發展學生的創新、創造能力，這樣既發展了學生的個性特長，更為他們將來走上社會、服務社會和終身學習奠定了基礎。
（二）靈活多樣，激活學習方式。
與必修課相比，選修課程具有較大的靈活性、機動性和拓展性，《江蘇省中等職業學校語文課程標準》指出：“選修課教學方式以創設教育情境為主，教學過程以突出實踐活動為主?！边@就要求教師在組織語文選修課教學時要根據不同的主題內容設計不同的教學方式。如“人際溝通”這門選修課程，我們可以采取讓學生擔任文明交通勸導員這種社會實踐活動的方式開展教學?！把葜v與口才”，我們可以采用“我看社會熱點”辯論賽的方式進行教學。還可以采用“在交流中學”的方式學習“就業情境模擬”等選修課程，采用“在觀賞中學”的方式學習“美學知識”等選修課程。但是，無論是哪種教學方式，我們都要充分考慮學生的語文基礎、現實需要、客觀條件等實際情況，絕不能嘩眾取寵，一味地追求新鮮和時髦，否則就背離了選修課的教學宗旨。
當然，我們還要充分發揮現代化教學手段的優勢，如雜志、畫報、圖片、音效、錄像、網絡等都是很好的教具。
（三）關注過程，多元評價方式。
由于選修課程內容的多元化和教學方式的多樣化，因此對于選修課的評價也應著眼于差異性和多樣性的多元評定標準。我覺得，在實施選修課程教學評價的過程中，首先應該進行內容改革，改變應試教育中形成的語文課偏重于“只聽不動”的學習方式，將評價內容由單項發展為多項，關注學生學習過程中的表現和成績。這樣，每一個層次的學生都能在課堂教學中，找到自己想做、能做的事，并且努力把它做得更好，從而獲得成功的情感體驗，養成積極參與的學習和生活習慣。其次，還應采用多元化的評價方法和手段，如紙筆測驗、問題研討、表現評定、動態評定、檔案袋評定、行為觀察、談話、評定量表、情境測驗、成長記錄等。
中職校的許多學生在初中階段的學習不夠理想，導致厭學情緒濃厚、自卑心理嚴重等情況的出現，而選修課不需要考試、課程組織形式靈活多樣的特點恰恰既能滿足學生的興趣愛好，又能發揮學生的個性特長，從而提高他們的自我認同和自我成就感。因而，語文教師必須把語文能力和素質培養有機結合，繼續深入研究與實踐“語文選修課如何更受學生歡迎，更適應職業教育的需要”，從而達到教書育人的目標，完成國家和民族賦予我們的使命。
參考文獻：
［1］江蘇省中等職業學校語文課程標準（征求意見稿）.
［2］教育部.中等職業學校語文課程標準（試行）.2000.
