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【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2014）01C-0139-03
高職教育在教學方法上大多沿襲傳統的教學模式，即教師講，學生聽；教師系統傳授一門課程的理論知識，學生做筆記，死記硬背。這種教學方法與高職教育目標有較大的差距。根據高職教育目標，高職畢業生應具有一定的職業能力，即具有一定的信息收集與處理能力、學習能力、團隊協作能力；具有生產或服務各環節的操作技能；具有對工作各環節出現的問題進行判斷、處理和解決的能力。這就需要進行教學改革。項目教學法是通過師生共同計劃與實施一個相對獨立和完整的生產、設計或服務項目而進行的教學活動，是目前高職教學改革中一種較好的方法?；诖耍疚囊詮V西水利電力職業技術學院為例，探討高職變電站二次回路課程項目化教學改革。
一、變電站二次回路課程內容及體系
變電站二次回路是發電廠及電力系統專業、電力系統自動化技術、電力系統繼電保護等強電專業一門重要的專業必修課。該課程的先導課程是電路與磁路、發電廠及變電站電氣設備，后續課程是電力系統繼電保護、變電站綜合自動化、畢業實踐等。通過該課程的學習，學生學會識讀電氣二次回路原理圖、展開圖、安裝圖；為將來從事電氣二次部分運行、調試、安裝、檢修等工作打下堅實的基礎。原來教材內容分為六個章節，首先對變電站二次回路圖進行整體性概述，介紹各種二次回路符號、名稱、識圖的方法等；然后再分別介紹變電站中的操作電源、互感器、斷路器和隔離開關控制電路及信號回路等。
二、變電站二次回路課程教學中存在的問題
（一）課程目標不明確。傳統教學中，課程目標不明確，課程教學大綱是在教材基礎上形成的，然后根據教材目錄章節確定教學內容。編寫大綱時注重知識的掌握、理解、了解等，不注重知識在生產現場的系統性、應用性，本應在生產現場作為整體應用的東西被分散在課程各部分講授。學生學完后只知道電路圖，卻不知道其具體用法，不了解圖與圖之間的關系。
（二）教學方法陳舊。教師按照傳統的教學方法，上課前復習上次課內容，然后引入新概念，介紹新知識，最后歸納總結，布置作業，下課。采用先理論后實踐的教學方法，先對每種二次圖紙進行講解，知識的掌握和鞏固手段是問答、習題和練習，最后在期末安排一個電氣二次安裝實訓。由于高職學生素質較低，理解能力和邏輯分析能力較差，因而跟不上教師的思路，導致產生畏難和厭學情緒。
三、變電站二次回路課程教學目標及改革思路
（一）課程教學目標。根據高職教育的培養目標，畢業生應具有一定的職業能力，在課程設置和教學內容上就應以該專業相關工作崗位和職業能力分析為依據確定課程教學目標，設計課程內容。為了進一步深化專業人才培養模式改革，加強專業課程、師資隊伍和實訓基地建設，完善教學質量監控和評價體系，提高專業辦學水平和人才培養質量，提升服務行業產業和區域經濟與社會發展能力，廣西水利電力職業技術學院牽頭成立了由廣西電網公司、廣西水利電業集團、廣西恒都輸變電工程公司、廣西浩天集團等96個成員組成的廣西水利電力職業教育集團。依托該集團成立了“發電廠及電力系統”專業群建設指導委員會。該委員會由專業帶頭人、知名行業、企業專家和高級技術人員組成。廣西水利電力職業技術學院多次召開研討會，聽取專家的意見，了解行業對畢業生應具備的基本知識和素質要求，以及就業相關崗位的能力要求。然后，深入企業走訪了大量畢業生，了解他們的就業崗位和在學校所學知識在崗位上應用的情況。廣西水利電力職業技術學院對調研結果進行分析，明確了就業崗位，該課程面向就業崗位初次為變電站值班員、變電二次檢修工、變電二次安裝工，晉升崗位為技術專責、站長、工區主任等。此外，還明確了課程教學目標，即通過該課程學習，學生能識讀電氣二次回路原理圖、展開圖、安裝圖；能從事電氣二次部分運行、調試、安裝、檢修等工作；具有良好的職業道德、團隊協作能力和可持續發展能力。
（二）課程改革思路。課程設計體現“工學結合”思想，在專業建設指導委員會指導下，對專業涵蓋的職業崗位群的工作過程進行分析，結合社會與企業的具體情況分析各職業崗位的技能構成，確定課程的整體目標，即能力目標、知識目標、素質目標，詳見表1。以變電二次檢修工、二次安裝工的工作過程為導向，以生產企業實際生產項目整體設計課程，通過增刪、整合教學內容，使課程的教學內容以項目貫穿，將變電二次回路工作所需知識與技能融入具體任務中，構建基于工作任務的項目教學模式并設計過程化考核方法，了解學生對知識和技能的掌握程度，據此重新修訂課程標準。在教學方法上，根據高職學生活躍的優勢，以及形象思維能力強，抽象思維欠缺，缺乏自我控制能力和創新精神的特點，采用了“做中學，學中教”的理論實踐一體化教學模式，以工作過程為導向、以職業崗位能力為教學主線，及時引進新技術、新設備，以滿足生產崗位對高技能應用型人才的需求。
表 1 變電站二次回路課程目標
能力目標 知識目標 素質目標
1.能識讀控制、信號、測量以及繼電保護與自動裝置等二次接線圖
2.能按產品圖樣和技術要求調試電氣二次設備
3.能正確實施電氣設備檢修前的安全措施，進行檢修后的驗收工作
4.能用電工工具檢查、分析電路，排除電氣故障
5.會查閱圖書資料、保護規程、產品手冊等
6.會編寫驗收紀要及驗收報告等工程文書 1.掌握二次回路基本知識
2.掌握互感器的二次回路
3.掌握信號報警二次回路
4.掌握主變、斷路器和隔離開關的二次回路
5.了解二次回路交直流電源 具有良好的職業行為、職業意識；規范操作、安全操作習慣；嚴謹細致的工作作風及團結協作精神
四、變電站二次回路課程項目的設計和實施
（一）課程項目的設計。職業教育必須以職業活動為導向、以能力為目標、以學生為主體、以素質為基礎、以項目為載體，開設知識、理論和實踐一體化的課程，課程中是否有恰當的項目和任務，成為課程教學設計成敗的關鍵之一。廣西水利電力職業技術學院通過對專業涵蓋的職業崗位群的工作過程進行分析，確定變電二次安裝、檢修工的工作過程是：安裝、調整、檢修變電所控制屏、繼電保護屏、儀表、直流電源設備及其二次回路接線，達到驗收規范的規定要求；依據工作任務標準以及崗位能力要求進行課程開發，整理歸納教學內容和學習課題，將原課程知識點解散并重構于4個項目中，詳見表2。每個項目下設若干工作任務，將相關的知識技能轉化為具體的訓練內容，設計以項目為驅動、以實際工作過程為主線的教學模式，確保教學內容與實際工作的一致性。通過各種電氣二次設備和裝置的檢修與調試任務，覆蓋課程的全部內容和能力訓練，根據學生認知的特點，采用由淺入深、循序漸進的項目設計原則，使教學具有“項目驅動”及“教、學、做一體化”的特點。工作任務的選擇由易到難，教師的傳授由多到少，學生自主學習程度由低到高。
表2 變電站二次回路課程改造情況
（二）課程項目的實施。以培養學生職業能力為目的的項目教學法，是通過對職業崗位上所要求的一個相對獨立和完整的生產、設計或服務業務項目的實際完成來實現學生職業能力培養的，包含“資訊―計劃―決策―實施―檢查―評價”這一行動過程。以項目一為例（見表3），教師由易到難創設3個任務，分別確定完成這一任務所要達到的能力目標、知識目標、素質目標，以及完成這一項目后的工作成果，然后下達任務給學生。
表3 項目一實施情況
項目
名稱 任務名稱 能力目標 知識目標 素質
目標 項目
成果
項
目
一
檢
查
與
測
試
10
KV
線
路
開
關
柜
二
次
回
路
檢查與測試開關柜的交流電流電壓回路 能識讀保護測控裝置的交流電壓電流回路圖并能在開關柜上找出相應的接線；能用萬用表檢查回路及排故。 了解二次回路基本知識。掌握開關柜保護測控裝置的交流電流電壓回路。掌握檢驗二次回路接線正確性的方法。了解開關柜上二次設備的布置。 培養規范操作、安全操作意識，嚴謹細致工作作風及團結協作精神 線路開關柜二次回路驗收紀要及驗收報告
檢查與測試保護測控裝置的直流控制與信號回路 能識讀線路開關柜控制與信號回路；能判斷控制與信號回路的異常、故障及處理。 掌握斷路器的就地、遠方控制回路；掌握保護裝置對斷路器的跳合閘；掌握斷路器的防跳回路；掌握信號輸出輸入回路。了解操動機構儲能電動機控制回路、開關柜帶電顯示、位置指示回路，加熱及照明回路。
檢查與測試10KV電容器開關柜、站用變開關柜、母聯開關柜的二次回路和電壓互感器的二次回路 能識讀電容器開關柜、站用變開關柜、母聯開關柜的二次回路；能識讀電壓互感器的二次回路；能用萬用表檢查回路及處理故障。 掌握電容器開關柜的二次回路；掌握站用變開關柜、母聯開關柜的二次回路；掌握電壓互感器一、二次接線及電壓并列裝置。了解電容器開關柜、站用變開關柜、母聯開關柜上設備的布置。
具體闡述如下。
1.資訊。廣西水利電力職業技術學院利用職教集團優勢，將學生帶到一個完全真實的變電站工地，參觀10KV線路開關柜，提出工作項目，即要求對開關柜二次回路進行檢查及驗收，并提交驗收報告，隨后提供了相關二次回路圖。教師針對圖上的各種文字符號和看圖方法進行講解，讓學生對二次回路圖有一個基本了解。
2.計劃。教師指導學生根據知識基礎和能力基礎組合成項目任務團隊，將全班同學分成若干個小組，每個小組負責一個開關柜檢查與驗收。學生分組討論項目目標和主要任務，明確要解決的問題，并分解目標，制訂實施計劃和工作步驟。
3.決策。教師提出任務完成標準，指導學生按照行業和企業規范制訂團隊工作計劃、日程安排、工作流程、人員分工與職責劃分，各團隊提出測試方案后經教師檢查認可。
4.實施。學生團隊成員相互協助與配合，按照既定工作計劃付諸實施。在實施過程中，每個學生根據各自的任務查閱課本、圖紙和相關驗收規范，自主進行學習，遇到問題時，團隊一起討論并解決。教師監控每個團隊和成員任務進展情況，及時發現學生在任務實施過程中出現的問題，提供必要的指導，對于共性問題統一講解，幫助學生順利完成任務。
5.檢查。任務完成后，各團隊匯報完成的情況、在完成任務過程中遇到的問題及解決方法等，展示完成的驗收紀要和報告，現場演示檢查與測試開關柜相關二次回路過程并進行講解。
6.評價。教師對每個小組匯報的情況和展示成果進行評價，評價的內容包括在完成任務過程中的自主學（下轉第144頁）（上接第140頁）習能力、操作規范性、檢查與測試科學性、團隊成員的協作性和創新性等。還可請企業一線技術人員進行示范性的操作，讓學生看到不足之處并加以改進。
總之，在進行項目化改造之后，整個教學效果有了很大的提高。首先，教學過程是在生產現場進行，學生面對的是實際生產設備和圖紙，使得教學內容不再抽象化和分散化，變成直觀化和整體化。其次，教學內容實戰化，每個項目教學過程都是與實際崗位工作過程相對應，學生覺得所學知識會在以后工作中得到應用，學習興趣大大提高。再次，改變了傳統教與學的方式，將學生被動聽講變成主動參與操作，培養了學生的自主學習能力和職業發展能力。最后，每一個任務都需要學生個體與團隊之間通力合作才能完成，培養了學生交流和溝通能力、團隊協作能力等職業基本素質。
【參考文獻】
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[3]戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007
1.引言
實踐教學在高職教育中的重要性眾所周知，搞好實踐教學是高職教育發展的關鍵，是高職教育改革的“核心”和“突破口”。它關系到學生的未來就業和職業生涯，直接影響高職教育的生存與發展。因此，各大高職院校在辦學經費緊張的情況下，仍想盡辦法來加強實踐教學設備及環境的投入，很多高職學院的實踐教學條件得到了極大的改善和提升。隨著實踐教學硬件條件的改善，如何充分發揮實驗實訓設備的功效及使用效率就成了當務之急。本文針對TQXDB-1A多功能繼電保護實驗培訓系統（以下簡稱繼電保護實驗系統）在高職電力技術類專業繼電保護等課程的實踐教學應用進行研究，在分析總結實踐應用方法及效果的基礎之上，提出了部分改進設想，以期能開出更多的與工程實際結合緊密的訓練項目，進一步提高設備的利用率，為學生職業崗位能力的訓練提供更好的平臺，為專業人才培養目標的實現奠定堅實的基礎。
2.繼電保護實驗系統的構成及功能特點
2.1 基本構成
“TQXDB-1A型多功能繼電保護實驗培訓系統”采用實驗臺結構，實驗臺主要由TQWB-III多功能微機保護實驗裝置、常規保護繼電器、成組保護接線圖、信號源、控制回路模塊、按鈕開關、萬能轉換開關及直流電源、信號燈、蜂鳴器等附件構成。
2.2 能完成的主要實驗實訓項目
該實驗系統能完成的主要實驗實訓項目有常規繼電器特性實驗（8大類型）、常規繼電器組合后的成組保護實驗、10KV微機線路保護實驗（具備三段式電流保護、電流電壓聯鎖速斷保護、反時限電流保護、低電壓起動過電流、復合電壓起動的過電流、自動重合閘、低壓減載等功能）、具有事故燈光控制的斷路器控制回路實驗、閃光繼電器構成的中央信號實驗、沖擊繼電器構成的中央音響信號實驗等，基本能滿足繼電保護等電氣二次部分課程的實踐教學需求。
3.實踐教學應用分析
3.1 實驗實訓項目的開展情況
TQXDB-1A型多功能繼電保護實驗培訓系統自2009年底投入使用以來，從實驗室使用登記表的記錄情況看，主要針對電力系統繼電保護、電氣二次回路等課程的實踐教學開展了部分實驗實訓項目。其中，電力系統繼電保護課程主要開展的實驗實訓項目有單個繼電器的電氣特性實驗、常規兩段式電流保護實驗、方向性電流保護實驗。電氣二次回路課程主要開展的實驗實訓項目有事故燈光控制的斷路器控制回路實驗、具有防跳功能的斷路器控制回路實驗、沖擊繼電器構成的中央音響信號實驗、閃光繼電器構成的中央信號實驗。
3.2 實踐教學中存在的問題
3.2.1 實驗培訓系統自身存在的不足
（1）實驗培訓系統生產廠家沒有提供完備的設備技術說明書，不利于實驗設備的維護;
（2）生產廠家提供的實驗指導書中部分原理接線圖有錯誤、部分項目的操作步驟不清楚（比如整個實驗臺有多個電源開關，其操作順利及功能作用等沒有介紹），不利于職業素養的養成及新教師的培訓使用;
（3）電磁型電流繼電器（或電壓繼電器）的2個線圈引出接線端子只有1對（被廠家設計為串聯連接方式），不利于通過對繼電器兩個線圈進行串聯或者并聯的定值調整設計訓練;
（4）電磁型時間繼電器的延時時間參數測試沒有配備測試儀表，無法準確測量;
（5）一次系統模型部分沒有配備相應的測試儀表，無法監控一次系統電壓、電流等電氣參數;
（6）一次系統試驗電源電壓直接接三相交流380V電源，沒有被三相調壓器控制，因而無法控制一次系統模擬短路故障后的故障電流大小（設備安全保障性不夠）。
3.2.2 實驗實訓項目的應用開發問題
由于設備生產廠家提供了較詳細的實驗指導書，所以多數任課教師直接利用指導書中的實驗項目開展相應的實踐教學。目前主要開展的是單個繼電器的特性試驗、利用特性實驗信號電源進行單相兩段式電流保護模擬試驗，并沒有模擬出線路故障后保護跳閘斷電的真實效果，與工程實際脫節較嚴重，在校內舉行的學生繼電保護技能大賽中可以證明這一點。比賽中，多數同學對采用兩相兩繼電器式電流保護接線方式完成電流III段保護的模擬實驗要（工程實際中的應用狀況）沒有感覺，仍按照平時上課時訓練的接線方式（單相式接線原理）去完成，其結果可想而知。顯然，該實訓設備的功能作用遠未充分發揮，整體利用率并不高。
4.綜合應用開發及改進設想
4.1 實驗系統改進設想
針對常規繼電保護實驗中的一些不足，提出以下幾點改進設想：
（1）實驗系統中使用的三相交流電源先經過三相調壓器后，再由三相調壓器的輸出端接入實驗系統中，達到通過控制一次系統電源電壓來限制輸電線路模擬故障后短路電流大小的目的，以保障相應實驗設備的使用安全和使用壽命。
（2）電磁型電流繼電器（電壓繼電器）的兩個工作線圈分別引出2對接線端子，以便學生充分理解兩個線圈串聯與并聯后動作值的變化關系。
（3）特性信號實驗電源部分的電流源輸出因為調節旋鈕損壞無法調節大小的問題，采用新增獨立的電流源來代替原有電流調節方式，從而提高電流調節的可靠性。
（4）利用微機保護測試儀代替實驗臺的部分輔助儀器設備來完成如方向繼電器等特性試驗。
4.2 綜合應用開發設想
基于本實驗臺的功能結構組成特點，結合電力系統繼電保護、電氣二次回路等課程的教學標準及目標要求，重新編制與工程現場操作步驟及標準要求更貼合的工學結合實訓指導書，多開發、開設綜合性更強的實訓項目，減少單一的特性實驗。舉例如下：
（1）繼電保護課程設計：《35KV電網繼電保護設計》。學生完成方案配置及相應的整定計算后，就可以利用本實驗系統中的器件完成最后的保護裝置設計并演示動作效果。
（2）各類基本的傳統保護模式跳閘綜合實驗。從一次系統運行方式模擬、故障參數的計算、保護的原理接線、故障模擬等全過程對學生進行綜合性訓練。與真實工程現場的線路保護裝置基本一致。特別是電流互感器及斷路器跳閘控制回路方面真實感很強。
（3）微機線路保護的基本訓練。主要是熟悉微機保護裝置的參數設置、故障信息查詢等綜合應用方法，與傳統保護的訓練重點不一樣，微機保護裝置從實驗接線來說更加簡單。
參考文獻
[1]TQXDB-1A多功能繼電保護實驗培訓系統[Z].湖南長沙同慶電氣信息有限公司.
電力系統學習心得體會1
20xx年7月畢業以后，我進入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個月的培訓后，經過考試，我選擇了電力修試所。這是一個人才濟濟的集體，是一個學習電力生產知識的好場所，更是一個鍛煉人的部門。我有幸加入這個大集體，更讓我有進步的動力。20xx年3月，那時我還正在繼保班輪崗，這時我接到要來國家電網技術學院培訓的通知，當時我很激動，因為我是江西省為數不多的去參加培訓中的一員，而當我知道我去那培訓的是高壓電氣試驗時，心里又有了那么點緊張，因為我還沒輪崗過試驗班，以前也從來沒有接觸過高壓試驗這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來到了山東濟南，有幸成為國家電網技術學院的一名學員。轉眼間，四個月已經過去了。通過四個月的脫產學習，個人政治思想素養、理論知識水平、實際操作能力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務于建設“一強三優”現代公司的工作大局打下了良好的基礎。具體有以下幾個方面的體會。
一、國家電網公司領導對新進員工的關懷。
培訓期間國家電網公司總經理劉振亞親臨國家電網技術學院檢查、指導工作，走入新進員工的中間，同大家親切握手，熱切關心新進員工的培訓工作和生活。
在本次培訓班開班之際，國家電網公司人資部方國元副主任親自參加開學典禮，并做重要講話，講話中對全體學員提出了殷切的期望和嚴格的要求，希望員工們刻苦努力學習，學得一身好本領，將來更好的服務于社會和公司。
二、重視企業文化的學習和綜合素質的提高
3月31日，培訓班正式上課，首先給我們授課的是國家電網公司企業文化處副處長張忠偉，他給我們主講的是國家電網公司的企業文化。通過引古喻今和一些事例來說明企業文化的重要性，從而引出了企業文化的概念和國家電網公司的企業文化，深刻詳細的介紹了國家電網公司的核心價值觀、企業宗旨、企業精神、企業理念和奮斗方向等內容，并在最后介紹了助你成功的`十個習慣和少走彎路的十條忠告。通過這一天的學習，我們得知了先進的企業文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業，另一頭系著員工，兩者的相互協調統一形成了一個巨大的力量，能夠帶領企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
4月1號，給我們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業生涯的規劃。剛從大學畢業走入社會的我，對自己的未來一片迷茫。通過這一節課，我重新審視著自己的人生目標和如何完成這個目標，對自己進行了一個簡單的職業生涯規劃。
2號和3號這兩天的時間里，我們進行了團隊建設與溝通的理論培訓和拓展訓練。從這兩天的培訓里，我明白了什么是團隊和團隊精神，團隊是一群具有相互彌補才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績效目標的完成，并且愿意共同承擔責任的群體。團隊成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對于一個團隊就如血液對于生命，良好的溝通可以增進相互的信任，鼓勵創新，消除懷疑和不安全感，提高團隊的績效。
在接下來的二十天里，培訓的是作為一名國家電網公司的員工必須掌握的知識和一些基本的技能，如國網概況及發展規劃、應用文寫作、電力法律、合同法、安規學習、安全用具使用及緊急救護法、新能源發電技術等等。通過這二十多天的培訓，理論知識水平、業務技能得到了很大的提高，也學習到了很多以前在課本上學習不到的知識，個人綜合素質也得到了一定的提高。
三、重視基礎理論知識和基本技能的掌握
4月27日至5月15日，我們進行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業、各種一次設備的結構和原理、不同試驗的試驗方法和注意事項等方面的培訓。開始的第一天，我們就進行了登高方面的培訓。作為國家電網公司的一員，登桿是一項最基本的技能。從這一天的培訓中，在老師的耐心指導下，我們都掌握了登桿這項最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓，我們學會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產線的員工，隨時都有可能碰到觸電的情況，學會觸電急救，不僅是對自己負責，也是對別人負責。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。
5月初，我們培訓的是電力一次設備的結構、原理及參數描述。我學的是電氣高壓試驗，即對電力一次設備做各種試驗，檢測設備的好壞，而掌握電力一次設備的結構和原理，才能透徹的理解試驗的原理和接線等。而隨后培訓的是一些基本的試驗的試驗方法、影響因數和結果分析等，對后來的實際操作部分奠定了理論的基礎。
四、夯實理論基礎，實踐中提高業務素質
5月中旬至6月中旬，我們進行了為期一個月的模擬訓練，我們的模擬訓練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟件，里邊細了介紹了各種設備的結構，并進行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設備的結構，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設備都無法看到內部的結構，經過這幾天的學習，更加清楚了設備內部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認真仔細的看了各種電力設備電氣試驗的原理，即是對之前在教室里學習的基本試驗方法的原理的一次復習，之后又認真仔細的學習了各種設備的電氣試驗的接線，并在一個模擬軟件了進行了模擬。
經過了這一個月的模擬訓練，我們對各種試驗的原理和接線都理解的相當的透徹了，當然，光有理論是不行的，實踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗實訓大廳對真實設備做各種試驗，將之前所學的理論和實踐相結合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓練容易忽視的一些現場注意事項，通過實際操作也得到了很好的補充。最后這二個多月的培訓，我系統地掌握了各種電力設備的內部結構、原理和試驗的原理、方法等有關高壓試驗方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。
電力系統學習心得體會2
今年以來，國網公司、省公司都相繼出臺了一系列制度辦法，特別是省公司新近出臺的40個制度辦法，對我們工作提出了許多新的更高、更嚴的要求。市公司決定開展的脫產集中學習活動是適應新形勢、新任務所采取的一項重要舉措。在接到市公司集中學習活動通知后，我們迅速行動起來，扎實開展了集中學習活動。
通過這次集中學習，我有以下幾點體會：
(一)通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。電力是現代經濟發展的先行者。近年來，我國電力行業在發展過程中，由于體制改革、制約和監督機制不健全，安全事故接連不斷，挪用、等職務犯罪時有發生，嚴重危及電力安全和發展。尤其在當前全國安全和反腐 敗面臨嚴峻形勢的情況下，由于我們平時疏于學習，對電力規章制度學習不深，理解不夠全面，遵守章守法意識不強，少數人在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生，甚至走上犯罪的道路，釀成悲劇。通過這次規章制度集中學習教育，我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的電力員工。當前電力系統發生的許多事故，大多數都是因個別員工法律和規章制度意識不強，違規操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。例如，部分員工不認真學習《安全生產法》和電力行業安全作業規程，根本不熟練掌握日常工作的操作規程，就有可能在現場操作和調度管理等工作各環節出現偏差，帶來安全生產事故的發生。作為縣級供電公司負責人，如果不懂財務管理，不熟悉財務工作的各項規章制度，就有可能在實際工作中造成違反財經紀律的事情的發生。因此，掌握法律法規及制度辦法等基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。
(二)通過學xxx一步掌握了學習方法，力求在理解和運用上下功夫。法律法規及制度辦法的學習不是一蹴而就，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，并自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學習法律法規及制度辦法，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法律法規和制度辦法體系知識，確有難度，而且做為公司主要負責人，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規、制度和辦法與生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作中能夠熟練地用運。如《經濟法》、《會計法》、《中華人民共和國合同法》和內部頒布的辦法和制度等這些與我們密切相關的法律法規和制度規章，我們就要重點去把握、去理解。對于那些雖然重要，但與我們關系不大的可以不去學習或者一知半解，稍懂大意就可以了。在學習方法上，要聯系崗位重點學習，并做到學習與實踐運用相結合，學法與守法相結合。另外，在員工學習教育上應突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對性和效果，抓好結合點，把思想道德教育、普法教育、規章制度教育和學先進、學標桿活動結合起來，使每一名員工都能夠學法、知法、懂法，依法辦事。與此同時，要通過各種典型案例剖析，分析和評價事故成本，運用反面的教訓警醒人，不斷提高電力從業人員遵章守紀的自覺性。只有這樣才能加深理解，并能在工作中自覺做到不違章、不違紀。
(三)通過學習要強化制約，進一步提高自我防范能力。當前，電力行業發展日新月異，企業管理制度上仍不夠完善，難免會有個別人抱著僥幸心理踩著紅線走，結果造成事故發生。因此，通過這次集中學習，聯系公司實際，我認為當前關鍵要加強對基層一線安全生產人員的選用和教育培順，切實把那些業務素質靠得住、經驗充足的同志充實到基層的安全生產崗位上;要強化制約，嚴格財務管理，在制度和工作流程設計上，對不同的崗位的權限要嚴格控制，實現財務控制均衡有效;要進一步加強崗位定責管理工作，禁止崗位職責交叉，做到人人職責明確，人人對自己的職責負責。要加強安全生產過程控制和事后質量監督，做到“三不傷害”，確保安全目標實現。要進一步加大員工的業務培訓和職業道德建設，提高員工思想政治和業務技能素質，實現用制度來防范事故發生，用高素質來確保事故不發生，全面推進企業隊伍建設，努力打造一流的合作團隊。
電力系統學習心得體會3
今年3月30日至7月30日，根據公司安排，我有幸參加了國網技術學院舉辦的繼電保護培訓班。能成為首批培訓員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。
這次培訓是在國家電網技術學院進行的。這里是國家電網公司為大力轉變公司和電網發展方式，加快建設“一強三優”現代公司而組建的高素質應用型技術人才與技能人才培養基地，電網實用新技術與新技能應用示范中心。
培訓期間，先后學習了公共基礎課如《企業文化》、《團隊建設與溝通協調》、《員工職業生涯規劃》等，專業知識課如《安全規程》、《電力系統繼電保護》、《二次回路》、《電力系統故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實訓室對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、斷路器保護屏等進行了校驗和故障查找消除。在這4個月的培訓生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學習，生活等幾個方面總結此次學員培訓。
專業知識理論方面：
(一)對《電力系統故障分析》的學習。這是繼電保護專業的最基礎的部分，要掌握故障分析，首先要對電力系統正常運行有深刻的理解，所以可以說繼電保護是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學習，我對電力系統常見故障有了全面的認識，通過對各種故障的特點進行總結，我發現了故障的規律性，以及繼電保護在這些故障的針對性。
(二)對《電力系統繼電保護原理》進行學習。繼電保護原理也是繼電保護專業的基礎，這門課通過對各種故障的特點進行總結分類，講述了保護的構成原理，以及各種原理的保護的使用范圍，優點和缺點，以及系統中各種保護的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區供電公司，所以我們主要學習了220kV及以下電壓等級的保護原理。
(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱CT、PT)的學習。CT和PT是繼電保護專業必須掌握的部分，因為繼電保護對一次系統的保護是建立在對一次系統的監視上的，CT、PT將一次的大電流、高電壓變為繼電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過學習，我掌握了CT二次繞組有好幾個，分別供保護、測量、計量用，以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關系到保護是否能可靠工作。
(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點。以前學校重視原理教學，二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前，我對其進行了惡補，有什么不會的問題，找老師和有工作經驗的同學請教，在后來通過上課學習，我對二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調節回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統，現在我掌握比較好的是電源系統、測量回路和信號回路，其他的回路我正在不斷的學習中。
(五)學習北京博電繼電保護測試儀的使用。在學習中，既溫習了各種繼電保護原理，還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。
繼保實訓室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優點在于可以讓我們親自隨意動手學習。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個工作，對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護實驗時，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時使母聯開關失靈，然后觀察跳閘現象。這個實驗在幾面保護屏上都有工作，如果在實際變電站里，是不允許這樣做的。但在實訓室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現象，然后進行分析，總結就可以學到很多，形成面得知識，而不是單個獨立的知識點。
通過這2個月實訓學習，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業。不僅僅是專業知識的了解，更多的是對于從事繼電保護的人員應當具有的專業精神和素質。繼電保護要求的是快速，準確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害，讓企業受到巨大的損失。
企業文化方面：
在培訓期間，我們學習了國家電網公司的歷史及發展、公司的企業文化、國網職工職業道德，電力法律法規，安全生產規程等。通過學習，我明白了什么是國家電網公司的企業文化和發展戰略，它涵蓋著核心價值觀(企業宗旨、企業精神、企業理念、奮斗方向)、戰略目標(一強三優)、工作思路(三抓一創)、戰略實施舉措(兩個轉變)、發展要求(內質外形)等。我覺得國網企業文化可以給電力員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發展成現代公司是國網上下統一思想的基礎，統一行動的指南，是公司總部、區域電網公司、省公司及各市縣公司的統一目標和共同任務，是每一個電力人義不容辭的責任和使命。
團隊建設對企業是非常重要的。在參加了拓展訓練和學習了《團隊建設與溝通協調》后，我明白實際工作中沒有任何一項工作是個人能夠獨立完成的，大家要通過良好的溝通協調配合，激發工作的積極性，提高工作效率，才能產生1+1遠遠大于2的效應。
牢記國網公司的企業文化、發展戰略，讓我相信在這樣一個充滿生機的企業努力工作，一定會有光明的發展前途，企業也能為我們提供一個施展才華的平臺。明白了這些，我體會到本次培訓注入了國網公司對我們的期望，同時也是自己將來能夠更好地服務企業，實現自我價值的一次寶貴機會。
紀律方面：
本次的培訓，國網技術學院實施的是半軍事管理，制定了詳細的紀律，并將每個學員在紀律方面的表現作為量化考核成績的一部分。5月初，全世界范圍的甲型H1N1流感蔓延，學校響應號召，實施了封校和嚴禁離開濟南的政策，我嚴格要求自己，服從班主任、班委會的管理，服從學校的各種規定，絕不外出。嚴格遵守國網技術學院得各項規章制度，對每天的早操、上課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應從職工到學員的轉變，從平時工作散漫的生活向節奏緊張的學習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績的保證。
生活方面：
作者簡介：盧艷（1976-），女，江蘇徐州人，衢州職業技術學院信息工程學院，講師；陳衛君（1968-），男，浙江衢州人，巨化集團公司錦綸廠動力車間，高級工程師。（浙江 衢州 324000）
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）01-0080-02
高等職業教育的培養目標是為社會提供大量的高素質技能型專門人才，但就當前高等職業教育的現狀來說仍無法滿足社會的需求。目前，高職院校都在進行課程教學改革，項目教學法在不同課程中得以實踐應用?！半姎庠O備運行與維護”課程是2010年衢州職業技術學院與巨化集團公司錦綸廠、浙江晉巨化工有限公司合作開發的校企合作課程，在課程的教學過程中，按職業崗位能力需求，科學合理地設計單元教學，通過項目式教學把工程實際帶入課堂，使課程課堂教學改革取得了一定的成績。
一、項目教學設計
“電氣設備運行與維護”課程的知識點包括電力變壓器的運行與維護、斷路器的運行與維護、隔離開關的運行與維護等9部分內容，傳統的教學是按照章節順序進行講授，如圖1所示，各章節之間相對獨立，缺乏整體性，使學生對整門課程的認識停留在各個分立的設備上。經過與企業專家的共同討論，最后把整門課程的知識點整合為4個教學情境，如圖2所示，即電力變壓器的運行與維護、戶外高壓配電裝置的運行與維護、戶內配電裝置的運行與維護和電氣主接線的倒閘操作。對每一個教學情境設計不同的項目內容，使學生在學習電氣設備運行與維護知識的同時，對整個工業用電設備有一個整體認識。
1.項目教學的設計原則
（1）有明確的目標要求。項目教學中的項目是在教學目標的指導下依據教學內容，且與生活中的實際問題相符的情況下選擇的。教師可以把總目標分解成一個個小目標，一個個小目標對應的就是學生應該掌握的任務。設計任務時，學生的認知目標可分為了解、理解和掌握三個層次，對《電氣設備運行與維護》課程來說，要求學生了解變電所電氣主接線的運行方式；掌握操作票的填寫方法，理解主要高壓電氣一次設備（斷路器、隔離開關、互感器、母線、絕緣子、消弧線圈等）的結構原理、性能參數及作用；掌握電氣一次設備、二次回路的運行和檢修內容及高壓開關柜和低壓配電屏的布置方式和運行要點。
（2）考慮學生特點和接受能力的差異。項目教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的經驗和已有的知識出發，創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步形成知識體系的構建。如對電氣二次回路的巡視知識點的教學中，教師根據巡視的內容要求，針對不同的學生提出不同的巡視任務，讓他們深入企業，跟教師一起去巡視，在這個過程中，學生既了解了具體的巡視內容及要求，又激發了學習興趣。
（3）以學生為主體、充分發揮教師的協助作用。在進行項目教學設計時，要充分體現學生在學習過程中的主體作用；充分利用情境、協作、會話等學習環境要素，充分發揮學生的積極性、主動性和創新精神，激發學生的學習動機和學習興趣；如何創設合適的教學情境，讓學生將新舊知識很好地結合在一起；如何組織協作學習，并適時提出問題以引起學生的思考和討論等是項目教學中教師需要考慮的方面。項目教學中教師的作用較傳統教學沒有減弱，反而更強。
（4）具有可操作性。“電氣設備運行與維護”是一門實踐性非常強的課程。學生親自動手實踐遠比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對知識進行講解、演示后，關鍵的是讓學生動手實踐，讓學生在實踐中把握真知、掌握方法。教師在進行“任務”設計時，一定要注重“任務”的可操作性，要設計出只有通過實際操作才能完成的“任務”。
（5）項目完成后的評價。項目教學的最終目的不僅僅是完成項目教學目標，它應該是圍繞完成項目設計以及實施過程這一中心來展開的，因此項目教學中的評價部分應采用多種評價方式相結合的方式進行。
2.項目的設計
教學過程中的具體項目是針對某個教學內容而設計的，原則上學生在先前知識的基礎上能夠獨立完成，并能夠收到較好的教學效果的項目任務。
對“電氣設備運行與維護”課程的4個學習情境，設計了幾個項目內容，如表1所示。
3.項目教學的實施
由于“電氣設備運行與維護”課程涉及的知識面很寬、很廣，其中也融合了其他課程知識。因此，在項目教學的過程中不但要教會學生零散的知識點及整體的認識，更要注重學生各方面綜合能力的培養。
二、項目教學實施案例
項目一：低壓配電屏的運行與維護――低壓斷路器（自動空氣開關）的調試與檢修
對此項目，要求學生掌握的知識和技能如下：
第一，能正確拆裝 SACE S1－S6型、DZ15－45型低壓斷路器。（20分，每出錯一步扣10分）
第二，分別講解 SACE S1－S6型、DZ15－45型低壓斷路器的動作原理，并分別說明滅弧原理及主要滅弧原件構造上的特點。（40分，每出錯一步扣10分）
第三，指出它們各個型號的自動跳閘保護的機構和所屬類型。（20分）
第四，會調整 SACE S3－S6型低壓斷路器的脫扣整定值。（10分）
第五，列表比較SACE S1－S6型、DZ15－45型低壓斷路器的優缺點。（10分）
實施過程如下：
（1）學習內容陳述。1）接受電氣設備安裝調試運行任務，查閱有關產品技術手冊、安全操作規范、產品裝配工藝等文件；2）低壓斷路器滅弧原理分析，了解導電回路的構成；3）做好拆裝前的準備工作；4）靜觸頭的打磨、位置的固定；脫扣器的檢測；脫扣機構連桿的調試；5）學習觸頭表面打磨工藝、脫扣機構連桿安裝工藝；6）裝配、調試低壓電氣設備。
（2）教學過程設計。1）課前準備：教師應具備的知識與能力要求包括能分析產品技術手冊及裝配任務書、熟練掌握低壓電氣設備拆裝流程、熟練掌握低壓電氣設備調試規范、熟練掌握低壓電氣設備測試方法。學生知識與能力準備包括具備電氣設備技術手冊基本閱讀能力、了解斷路器滅弧原理、會西林電橋、萬用表等測量一般的使用方法、具備金工常識。2）制定計劃：教師做的工作，根據教學進程，制定了6個實訓項目，為學生提品技術手冊等資料。學生做的工作，全班同學分成5人一個小組，選出一名同學擔任組長負責組織協調工作，根據任務，能通過上網、到圖書館查閱等途徑收集有關的低壓電器的資料，并制定工作計劃。3）實施：教師做的工作，現場進行指導及答惑解疑，同時發揮咨詢者和協調人的作用。學生做的工作，每組獨立完成一個實訓項目，然后交換進行。
（3）考核與評價。1）評價標準：低壓電氣行業標準、設備工應知應會要求。2）評價內容：基本知識技能水平、方案設計能力、任務完成情況、團隊合作能力、工作態度、項目完成情況演示。3）評價方式：小組成員互評、企業兼職教師評價各占50%。
項目二：水電站電氣主接線的倒閘操作――進行發電機的起動和并列操作
對此項目，要求學生掌握的知識和技能要求如下：
第一，正確運行仿真程序，設置水電廠運行狀態：1號機發電，2號機備用。（10分）
第二，開機準備工作。（10分）
第三，正確填寫開機操作票。（30分）
第四，在控制臺上正確操作，開機成功。（20分）
第五，回答老師所提問題。（30分）
實施過程如下：
（1）學習內容陳述。1）在已具備電氣主接線的基本知識的基礎上，能正確判斷仿真水電站的電氣主接線方式，并能進行電氣主接線方案優劣評價；2）根據仿真水電站的電氣主接線，進行水電站運行方式分析；3）會填寫操作票，進行線路的倒閘操作，并能進行誤操作后果分析；4）進行主變的倒閘操作，并填寫操作票；5）進行發電機的起動和并列倒閘操作，并填寫操作票。
（2）教學過程設計。1）課前準備：教師提供相關資料、學生明確任務內容。2）制定計劃：教師做的工作，對整個工作過程進行設計，確定工作步驟，填寫操作票，擬定檢查和評價標準。學生做的工作，分組，每5個人一組（一人唱票、一人操作、一人監護、兩人看表巡視）。小組展開討論，分工并確定工作步驟。3）實施：教師演示操作動作，學生模仿，然后按照工作步驟完成工作任務，共同分析、解決問題，遇到無法解決的問題時才請求老師幫助解決。
（3）考核與評價檢查。工作完成后，學生先按評價標準自行檢查測試，然后，由企業兼職教師選一個操作項目對學生進行考核。1）評價標準：運行工應知應會要求、倒閘操作原則。2）評價內容：團隊合作能力、工作態度、操作技能水平、能否總結。3）評價方式：自評、小組成員互評、企業兼職教師評價、教師評價各占25%。
三、總結
在對“電氣設備運行與維護”課程采用項目教學之后，充分調動了學生學習的積極性，激發了學習興趣，但在項目學習的過程中也遇到了很多問題：第一，由于該課程第一次實行項目教學，任課教師沒有項目教學的經驗和技巧，在教學過程中會遇到突發事件，因此，會對這種新的教學方式存在有一定的排斥；第二，項目教學強調項目任務的真實性，但也不是說教學中的項目必須真實地來源于企業，因為要想做到完全都以企業的項目為載體組織教學，在實際教學中存在一定的難度；第三，項目式教學采用的是全部在實驗室或校外實訓基地學習的教學方式，因此對整個教學的安排要考慮到多方面的因素，這給課程的實施也帶來一定的難度。
參考文獻：
[1]馬映紅.高職課程實施項目教學法的思考[J].中國電力教育,2010,(36):67-69.
今年3月30日至7月30日，根據國網公司安排，我有幸參加了國網技術學院舉辦的繼電保護培訓班。能成為首批培訓員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。
這次培訓是在國家電網技術學院進行的。這里是國家電網公司為大力轉變公司和電網發展方式，加快建設“一強三優”現代公司而組建的高素質應用型技術人才與技能人才培養基地，電網實用新技術與新技能應用示范中心。
培訓期間，先后學習了公共基礎課如《國網企業文化》、《團隊建設與溝通協調》、《員工職業生涯規劃》等，專業知識課如《安全規程》、《電力系統繼電保護》、《二次回路》、《電力系統故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實訓室對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、斷路器保護屏等進行了校驗和故障查找消除。在這4個月的培訓生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學習，生活等幾個方面總結此次學員培訓。
專業知識理論方面
(一)對《電力系統故障分析》的學習。這是繼電保護專業的最基礎的部分，要掌握故障分析，首先要對電力系統正常運行有深刻的理解，所以可以說繼電保護是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學習，我對電力系統常見故障有了全面的認識，通過對各種故障的特點進行總結，我發現了故障的規律性，以及繼電保護在這些故障的針對性。
(二)對《電力系統繼電保護原理》進行學習。繼電保護原理也是繼電保護專業的基礎，這門課通過對各種故障的特點進行總結分類，講述了保護的構成原理，以及各種原理的保護的使用范圍，優點和缺點，以及系統中各種保護的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區供電公司，所以我們主要學習了220kv及以下電壓等級的保護原理。
(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱ct、pt)的學習。ct和pt是繼電保護專業必須掌握的部分，因為繼電保護對一次系統的保護是建立在對一次系統的監視上的，ct、pt將一次的大電流、高電壓變為繼電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過學習，我掌握了ct二次繞組有好幾個，分別供保護、測量、計量用，以及零序電流的采集方法;ct、pt的極性接線正確與否直接關系到保護是否能可靠工作。
(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點。以前學校重視原理教學，二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前，我對其進行了惡補，有什么不會的問題，找老師和有工作經驗的同學請教，在后來通過上課學習，我對二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調節回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統，現在我掌握比較好的是電源系統、測量回路和信號回路，其他的回路我正在不斷的學習中。
(五)學習北京博電繼電保護測試儀的使用。在學習中，既溫習了各種繼電保護原理，還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。
繼保實訓室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優點在于可以讓我們親自隨意動手學習。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個工作，對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護實驗時，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時使母聯開關失靈，然后觀察跳閘現象。這個實驗在幾面保護屏上都有工作，如果在實際變電站里，是不允許這樣做的。但在實訓室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現象，然后進行分析，總結就可以學到很多，形成面得知識，而不是單個獨立的知識點。
通過這2個月實訓學習，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業。不僅僅是專業知識的了解，更多的是對于從事繼電保護的人員應當具有的專業精神和素質。繼電保護要求的是快速，準確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害，讓企業受到巨大的損失。
企業文化方面
在培訓期間，我們學習了國家電網公司的歷史及發展、公司的企業文化、國網職工職業道德，電力法律法規，安全生產規程等。通過學習，我明白了什么是國家電網公司的企業文化和發展戰略，它涵蓋著核心價值觀(企業宗旨、企業精神、企業理念、奮斗方向)、戰略目標(一強三優)、工作思路(三抓一創)、戰略實施舉措(兩個轉變)、發展要求(內質外形)等。我覺得國網企業文化可以給電力員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發展成現代公司是國網上下統一思想的基礎，統一行動的指南，是公司總部、區域電網公司、省公司及各市縣公司的統一目標和共同任務，是每一個電力人義不容辭的責任和使命。
團隊建設對企業是非常重要的。在參加了拓展訓練和學習了《團隊建設與溝通協調》后，我明白實際工作中沒有任何一項工作是個人能夠獨立完成的，大家要通過良好的溝通協調配合，激發工作的積極性，提高工作效率，才能產生1+1遠遠大于2的效應。
牢記國網公司的企業文化、發展戰略，讓我相信在這樣一個充滿生機的企業努力工作，一定會有光明的發展前途，企業也能為我們提供一個施展才華的平臺。明白了這些，我體會到本次培訓注入了國網公司對我們的期望，同時也是自己將來能夠更好地服務企業，實現自我價值的一次寶貴機會。
紀律方面
本次的培訓，國網技術學院實施的是半軍事管理，制定了詳細的紀律，并將每個學員在紀律方面的表現作為量化考核成績的一部分。5月初，全世界范圍的甲型h1n1流感蔓延，學校響應號召，實施了封校和嚴禁離開濟南的政策，我嚴格要求自己，服從班主任、班委會的管理，服從學校的各種規定，絕不外出。嚴格遵守國網技術學院得各項規章制度，對每天的早操、上課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應從職工到學員的轉變，從平時工作散漫的生活向節奏緊張的學習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績的保證。
生活方面
在豐富學員業余生活方面，國家電網技術學院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉，其文化底蘊進過五千年的積蓄，是相當深厚的。為了讓廣大學員了解齊魯文化，國網技術學院組織我們繼電保護班的學員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導游的講解，我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對自己從小就敬仰的一代詞宗命運多舛有了新的認識，對她的“生當做人杰，死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當的欽佩。
驕陽似火的天氣，熱火朝天的賽場，激情四射的吶喊。學院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學員們的業余生活，更拉近了之間的距離，使友誼更加牢固，更加長青.
七一前夕，在黨的生日來臨之際，學院舉辦了首屆新員工培訓班黨員知識競賽大型活動，黨員們從競賽中體驗到樂趣，也增加了各自的黨性修養。畢業晚會讓我見識到同學們的多才多藝，更加讓同學之間的情誼得到升華，同時也對即將離別的同學，即將分別的老師，即將告別的濟南深深的留戀。
結語
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期4個月的學習已經結束了，4個月時間過的真快，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，轉眼間就要離開了。4個月時間不短，我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，認識了許多全國各地的同行，開闊了眼界。馬上就要和這個學校告別了，馬上就要和這里的朋友離別了，對于我來說，有著對于學校，老師，同學的不舍，更多的是對于以后工作和未來的憧憬，我們都應當有著急不可待的心情，回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報對我們有著殷切希望的公司，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓國網，讓單位，更是讓自己滿意的答卷。
回到九江的這幾天，我也在回味這幾個月學到的東西，感覺到自己要學習的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰，我會虛心向領導、同事請教，盡最大的努力把技能和業務學的更扎實。在和學員們的相處過程中，我了解到我們是一個有機的整體，每個人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過團隊的努力才能使工作順利完成，隨著國網公司的發展，我也會正在向著更高的目標奮斗，我會努力成為這個團隊中合格的一員，為公司的發展壯大錦上添花，我相信通過我們的努力，國網公司的明天一定會更加輝煌!電力人生，從此起航!現作詩一首，以激勵自己：
才自聰明志自高，國網齊聚百英豪。
國網培訓心得體會 篇【2】
近年來，國網公司認真實踐“三個代表”重要思想，堅持“人民電業為人民”的服務宗旨，堅持改革與發展并舉，大力發展電網建設，積極聯網工程，改善管理機制，強化優質服務，認真履行服務承諾，安全可靠供電水平大幅度提高，為經濟建設提供了有力保障，為我國的改革發展和穩定做出了積極的貢獻。
在電力事業發展中，全國各地涌現了一大批胸懷全局、愛崗敬業、爭創一流、開拓創新、艱苦奮斗、甘于奉獻的先進模范人物，他們為電力事業的發展做出了杰出的貢獻，他們是電力行業改革發展的中堅，是各族電力職工學習的榜樣和楷模，是電力行業社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設的排頭兵。
作為一名國網公司的新進員工，為能夠從事電力行業而深感自豪，飽含著國網員工的榮譽感和驕傲感。在看過他們的先進事跡，我的心情久久不能平靜，在自豪的同時我意識到了電力員工的另一種刻骨銘心的奉獻進取精神。這些勞模在不同的崗位上干著不同的工作，卻干出了同樣的不平凡。他們無一不是具有堅定的以電力事業為己任的主人翁精神;艱苦奮斗、艱難創業的拼搏精神;勇于創新、與時俱進的進取精神;淡泊名利、默默奉獻的忘我精神。
通過參與到廣泛開展的國網勞模學習活動中，了解學習勞模的開拓進取意識和無私奉獻精神。我要以他們為榜樣，不斷提高自身的思想道德素質和科技文化素質及勞動技能。要堅持科學的發展觀，促進自身的全面發展。努力樹立愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的良好職業道德，主動適應時展的要求，不斷增強學習能力、創新能力、競爭能力和創業能力。在工作崗位上為電力事業貢獻出自己的一份光和熱。
國網培訓心得體會 篇【3】
光陰如梭，不經意間，時間就這樣從眸子間消逝，我們已經結束了在泰安的國家電網公司新入職員工培訓。靜心細數著兩個月的學習生活，著實收獲良多，不由從心中默默感謝公司給予我的這次培訓機會，感謝培訓老師們將知識傾囊相授，感謝同學們和我一起走過這段難忘時光。
只有善于總結過去的經驗，才能更好地展望未來。下面我就總結一下五十天的培訓經歷。
開學的日子伴隨到來的是嚴格的軍訓。軍訓時間為期七天，七天不是很長 ，但卻是我們第一次展示自我的機會。教官是位年輕的士官，身材并不高大，年齡也比我們絕大多數學員都要小，但從他那稚氣未脫的臉上卻寫滿了嚴肅、認真與負責。在訓練中，對于我們不規范的動作與姿勢，陳教官會一而再，再而三的示范給我們看，不厭其煩，嚴格要求。
軍訓是辛苦的，但是收獲是快樂的。在那短短的七天里，我們這些來自全國五湖四海的新員工從互不認識、靦腆羞澀道到彼此相熟，可謂同志情深。當然，更重要的是，軍訓讓我們學會了吃苦耐勞，讓我們理解到紀律的重要性，認識到個人與集體榮譽的聯系。在軍訓中，我們從中收獲良好的習慣，每天按時出操，每天疊豆腐塊，每樣生活用品擺放整齊。這些都在考驗著我們的意志，促進我們成長， 使我們從懶散自由的社會生活重新恢復了青春、陽光、緊張的校園節奏，以便今后更好的投入到工作當中。
如果說軍訓鍛煉了我們堅強的意志和良好的作風，那么隨后老師的授課則教會了我們職業生涯中必備的安全知識、技術知識以及終生學習的態度。
專業知識方面，老師沒有教條式的講解理論知識，更多的都是將大家在將來的實際工作中會遇到的運行設備和實際工況與所用到的理論知識相融合，進行講解。期間，還會共享一下音視頻等材料來豐富課堂生活。這種生動的聯系實際的理論課程不僅端正了我對知識的態度，也讓我對實際工作中將要面臨的問題有了一個基礎性的了解，培養了我懷疑的態度，工作中一定要多將學到的理論知識與現場相結合，全面的看待問題。
在現場真實地操作的感覺深深的吸引著我。記憶最深刻的就是繼電保護和變電運維。
通過對電力系統故障分析的學習，對電力系統正常運行有了深刻的理解，對電力系統常見故障有了全面的認識，在對各種故障的特點進行總結后，我發現了故障的規律性，以及繼電保護在這些故障的針對性。然后是通過對各種故障的特點進行總結分類，講述了保護的構成原理，以及各種原理的保護的使用范圍，優點和缺點，以及系統中各種保護的配合使用問題。分為控制回路、測量回路、信號回路、調節回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統的二次回路是我們設計保護的重點。
繼保實訓則是對之前學習知識的大檢查，是對我們實際工作能力的真正訓練，它涵蓋了變電站所有的繼電保護。通過類似這樣的試驗，我們可以觀察現象，然后進行分析，總結就可以學到很多，形成面得知識，而不是單個獨立的知識點。繼電保護要求的是快速，準確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害，讓企業受到巨大的損失。
變電運維仿真實訓室，主要操作九洲站仿真系統，大概有100多臺仿真機。九洲仿真實訓包括了常規倒閘操作、斷路器故障實訓、母線故障實訓、線路故障實訓、變壓器故障實訓等幾個模塊。實際操作的過程中總會遇到形形的各種問題，每一個問題或易或難老師都會不厭其煩的為我們解答，在與老師們的交流中讓我對現在應用普遍化的自動化變電站的構造、內部情況、操作方法都有了明確的認識和思路。
綜合素質方面我們從國家電網公司的企業文化開始，通過學習我們對國家電網公司有了一個全面深刻的認識，國家電網公司是關系國家能源安全和國民經濟命脈的國有重要骨干企業，以建設和運營電網為核心業務，承擔著為經濟和社會發展提供安全、經濟、清潔、可持續的電力供應的基本使命。國家電網公司把企業宗旨、企業精神、企業理念和奮斗方向作為核心價值觀，明確宣示公司對國家、對電力客戶、對合作伙伴、對員工、對社會所遵循的價值取向和價值判斷。核心價值觀是國家電網公司企業文化的靈魂，是國家電網公司賴以生存和發展的動力源泉。核心價值觀的提出，標志著國家電網公司作為一個特大型國有骨干企業正步入快速發展時期，并對國家電網公司的快速健康發展起著重要的指導和推動作用。職業道德和法律法規的學習讓我們有了做人做事的準則，讓我們明白了每個人心中必須有個底線，必須對社會對企業負責。 之后的團隊合作與拓展訓練，則讓我明白實際工作中沒有任何一項工作是個人能夠獨立完成的，大家要通過良好的溝通協調配合，激發工作的積極性，提高工作效率，才能產生1+1遠遠大于2的效應，為企業創造更多的價值。
學院還專門為我們開設了安全基本技能培訓， 掌握著一門安全技能就有可能挽救以為觸電同事的生命，也許你掌握著一門安全技能就有可能將一場大火消滅于無形之中。通過短短幾天的培訓，這兩項安全技能我們均已基本掌握。
另外，留給我印象最深的一項活動就是素質拓展實訓。短短一天的訓練，不僅僅是把妙趣橫生的游戲同人生、事業、伙伴聯系在了一起，更重要的是給我們信心、勇氣和思索，引起了心靈的強烈震撼和共鳴!每個項目的側重點不同，但都會給人帶來深刻的思考和啟示，使我們受益匪淺。素質拓展的實訓雖然短暫，它卻給我們留下了珍貴的體驗?；顒又刑魬鹱晕页晒χ蟮男︻?，對自己隊友的信任和責任，團隊力量帶來的震撼等將會一直印在我們心里，在以后的人生道路上永遠激勵我們。讓我們共同努力將國家電網的團隊建設成為一個團結、誠信、果敢的大家庭。
本次的培訓，國網技術學院實施的是半軍事管理，制定了詳細的紀律，并將每個學員在紀律方面的表現作為量化考核成績的一部分。在培訓期間我嚴格遵守國網技術學院得各項規章制度，對每天的早操、上
課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應從職工到學員的轉變，從平時工作散漫的生活向節奏緊張的學習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績的保證。
兩個月的培訓時光愉快而充實，我不僅收獲了知識，鍛煉了技能，同時也收獲了友誼。通過此次培訓，我總結出以下幾點心得：
一是放低姿態，從零開始。剛剛涉入職場的我們還是個嬰兒，就必須以“歸零”思維來面對一切，正處在從爬到走的成長階段，有太多的知識和經驗需要我們去不斷的學習和積累，抱著學習的態度去適應環境、接受挑戰。只有這樣，我們才能不斷的豐富和充實自己，才可以完成自己職業生涯的正確規劃與全面超越。
二是虛心請教，努力學習?，F代社會知識更新的速度很快，我們只有不斷地學習，更新自己的知識庫，才能適應時間和環境的變化。尤其我們剛踏上新的工作崗位，不懂的東西太多，必須多向師傅和同事們請教，多聽取他們的意見。只有通過向他們請教，我們才能在工作中做到駕輕就熟。還應該學習一些與自己崗位相關的其他崗位的知識，這樣才能做到全面發展。
三是找準位置，確立目標。剛剛進入單位，重要的是要從工作中汲取到有價值的營養，讓自己慢慢成長起來。畢業后幾年里的迷茫，會造成20xx年后的恐慌，20xx年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。給自己一個明確的定位，為自己定下一個短期和中長期的目標，讓自己慢慢在工作中實現自己的人生價值。
的教學方法和技巧。
1.1課前準備
（1）理論知識準備：了解實訓課程的內容，補充講解相關的理論知識，理論聯系實際，更好為實訓服務。
（2）實訓現場準備：做好實訓場地的安全檢查工作，做好相關實訓工位、設備、材料、工器具等的檢查工作，滿足實訓的要求。
（3）實訓資料準備：提前準備好實訓課所需要的操作任務書、工作票（操作票）、安全措施票、圖紙、說明書、試驗報告等資料。
（4）安全預控準備：做好安全保護工作，按實訓操作要求，做好危險點的預控、應急處理的預案等。
1.2實訓組織
（1）根據實訓設備的總數和學員人數，兼顧項目、培訓時間、培訓工位等因素。每個工位安排2—4人，以保證學員實訓效果。
（2）分析了解學員的知識技能現狀、工作經驗等情況，現場進行搭配分組，并且選取技能水平較高、工作經驗較豐富、責任心強的學員擔任小組長，積極調動每個學員的主觀能動性，互幫互學，取長補
短。
（3）做好實訓現場的協調工作，組織好學員的隊形及安全觀看位置，根據實訓需要做好資料、耗材、測量儀表、使用工器具等分配工作。
（4）檢查學員著裝等是否符合實訓現場安全要求，做好現場的安全措施，說明實訓現場和工作現場的不同點，強調實訓紀律。
1.3實訓操作過程的講解與演示
（1）講解實訓的目的要求。
（2）講解項目所需要使用的工器具，演示工器具的操作規范及使用方法，并說明注意事項。
（3）講解實訓項目的方法步驟，演示操作的具體步驟。在講解演示的過程中，要注意以下幾個問題：①標準執行要符合相關安全規程的要求，工藝、流程標準要符合規范。②實訓演示要做到動作規范、
正確、清晰、合理、詳細、具體。對容易出現問題的地方，注意提醒，防止形成不良的操作習慣。③講解與演示相結合，邊示范、邊講解。明確實訓操作的順序及每步的操作目的、實施方法、制作技巧
、工藝質量標準、危險點所在等，強調順序錯誤或缺少可能造成的后果和危害，并對關鍵操作步驟的技能和技巧作重點演示、重復演示。④注意可能出現的個例問題，提出解決辦法，做好安全措施。引
導學員在實訓中樹立一絲不茍的精神和掌握提高實訓效率的方法。
1.4做好巡回指導，規范學員操作
這是實訓教學的中心環節。安排足夠的時間，對學員進行角色分工，輪流扮演各種角色，明確職責，獨立操作。在巡回指導過程中幫助學員排除操作中的種種障礙，從以下幾方面保證學員掌握正確的操
作方法。
（1）安全指導要全面：檢查設備、儀器的使用情況，消除安全隱患。
（2）操作指導要到位：應用關鍵過程跟蹤法、關鍵點跟蹤法等，檢查和指導學員的操作姿勢、操作過程和操作方法。
（3）質量指導要規范：檢查學員完成操作的質量。
（4）應急指導要及時：在實訓過程中，培訓師應隨時檢查，及時發現問題，糾正錯誤，確保實訓質量。在巡回指導中要有高度的責任心，做到心到、眼到、腿到、口到、手到。心到。在培訓中，對待學
員要用心、細心，教學指導要耐心，有信心。眼到。在指導中要善于觀察，觀察學員的操作步驟、解決問題的能力、工作環節的掌控等。要有目的、有針對性地巡視，發現問題，及時糾正，保證學員操
作過程的正確、規范。腿到。巡回檢查多走動，觀察學員的站姿、操作姿勢、操作步驟、動作規范等，發現問題及時糾正?？诘健ａ槍W員操作中的不足、存在的問題、不理解不明白的地方，要耐心細
致地講解，使學員明白操作失誤的原因，掌握解決處理的方法。手到。巡視指導中，培訓老師要勤動手，做示范，手把手地指導演示。保證學員通過反復的示范—模仿—體會—操作—熟練這一過程，掌
握技能操作要領。根據學員在訓練時出現問題的普遍性和特殊性，采用個別指導和集體指導相結合的方式進行。對學員出現普遍性問題，把全班學員集中起來進行講解或進行技術上的指導。對學員出現
的個性問題，根據情況，進行個別差異指導。
1.5做好實訓點評、總結工作
（1）強調培訓項目的重點、難點，加深學習印象。
（2）對學員的實訓操作過程、工藝、規范進行點評，指出不足，對優秀的項目進行觀摩，倡導大家交流實訓的體會，總結經驗，找出差距，共同提高。
（3）認真填寫實訓日志，并做好實訓總結。
2實訓課的教學方法與技巧
不同培訓方向、工種、項目的實訓教學，根據其技術要求、操作方法、工藝特點也有所不同。在教學培訓中，有針對性地采用區別化的教學方法與技巧完成教學任務。
2.1工程工藝類
在架空配電線路導線架設、計量裝置安裝項目中應用較多。通常采用的基本方法與技巧有以下內容。
（1）演示法。①從實際觀察著手：觀看實物、圖片、教學錄像等，加強感性認識。②用操作流程引導：詳細講解工藝流程、操作要領、技術規范等，強化理性實踐。③基本技能反復練習：由易到難，循
序漸進地進行，靜心多練，不能急于求成。④工藝細節講竅門：在實訓中，通過練習，熟能生巧，總結一套適合自身的、行之有效的方法。⑤應嚴格執行標準：實訓中應嚴格執行工藝、技術標準要求。
（2）比較法。參照優秀示范案例，通過求異比較查找偏差，進行實訓操作點評，及時發現糾正習慣性錯誤行為。（3）角色扮演法。增強團隊協作意識，明確個體在團隊中的協同作用，觀察別人好的做
法、技巧，學習優秀學員的技能經驗，在操作過程中邊學、邊做、邊動腦筋，取長補短，協調互助，共同進步。
2.2運行、操作類在電力負荷控制系統運行過程、多功能電能表抄讀等項目培訓中多使用此法。通常采用的基本方法與技巧有以下內容。
（1）仿真實訓?，F場仿真操作，按照操作實訓指導書要求進行。操作前要交代安全注意事項、危險點預控等。嚴格按照操作實訓要求完成。觀察排查現場預設的各種異常信息，進行全面細致的分析，排
除干擾，準確判斷問題、故障所在，對癥下藥，采取合理、有效的方法，及時正確地處理、解決問題，排除故障。
（2）案例分析。參照實際案例，現場實施仿真訓練，對學員進行分組，設計不同實訓方案，進行實訓。注重現場操作步驟練習，不僅需要結果，更應重視過程的分析處理。強調重點環節，反復講授，注
重交流研討，提高培訓效果。
2.3設備檢修類演示法。熟悉需檢修設備裝置的特點、型號、安裝作業要求等。嚴格按檢修標準化作業指導書進行操作。分析數據、查閱歷史資料，進行危險源、危險點的分析預控，明確每一步的工作內
容及注意事項，明確各部件的安裝標準及驗收規范，明確工作結束后的清場要求與手續辦理，要嚴格規范關鍵工藝的指導，并進行全過程質量控制。
2.4排除故障類
（1）排除法。觀察故障現象，比對正常狀態，發現信息變化，參照顯示屏的報警、運行信號的異常、后臺信號與運行信號的聯絡等情況，進行分析比較。注意觀察其他的相關現象，以便縮小造成故障原
因的排查范圍，觀察應準確全面。
（2）分析法。分析故障原因，對故障發生的可能性要心中有數。依據：設備、裝置說明書，邏輯框圖、二次回路圖（展開圖、安裝接線圖）、一次系統圖、配電網絡圖、管理系統圖等，梳理分析故障。
中圖分類號：TM7文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-0-02
一、前言
電力系統繼電保護課程改革主要是從化課程設置出發，以繼電保護的理論知識及其綜合運用為目的，通過課程改革，不斷強化學生鞏固、加深和擴大專業知識，從而達到繼電保護專業知識的靈活運用，理論聯系實際，解決實際問題。
二、電力系統繼電保護課程改革的必要性
電力系統繼電保護是電力系統繼電保護及其自動化專業的主要課程。但是目前針對該課程的教學仍然止步于以教師為中心的傳統的教學模式上缺乏實踐指導性，應向以學生為中心的教學模式改變。
（一）繼電保護課程涉及廣泛的其他專業知識，包括電工基礎、電機學、電力系統故障計算等多方面的相關知識。然而繼電保護課程教學只達到使學生初步掌握繼電保護理論層面的知識。沒有從根本上達到培養專業實用性人才的目的。
（二）基于現有繼電保護教學的教材的不完善性，導致現有教學模式存在與實際脫節的情況，導致學生學不到真本事，造成專業性人才培養存在應用性瓶頸。
（三）繼電保護課程的屬性管轄不明，導致專業性教學得不到應有的重視。造成專業性人才就業不對接，學生缺乏深入學習繼電保護知識的興趣，教學達不到培養實用型人才的要求。
三、電力系統繼電保護課程改革的基本思路
（一）加強理論教學，強化電力系統繼電保護原理的學習
下面通過最簡單的過電流保護裝置為例，來說明繼電保護的組成和基本工作原理。
1、線路過電流保護裝置的原理。過電流保護的原理是通過線路中的電流增大來引起反應的一種保護裝置。具體的工作過程如下：電流繼電器KA的線圈是用于測量線路中的電流值和監視被保護線路的運行狀態。它接在被保護線路電流互感器TA的二次回路上，如果出現線路發生短路故障，繼電器的動作電流就會小于流經繼電器KA線圈回路的電流，電流繼電器就會立即感應，觸點閉合，接通邏輯回路中時間繼電器KT的線圈回路，時間繼電器啟動并經延時后觸點閉合，接通執行回路中的信號繼電器KS和斷路器QF跳閘線圈YR回路，使斷路器QF跳閘，切除故障。線路圖如圖1所示：
微機繼電保護是以微型計算機為核心的，微機繼電保護硬件包括以下五個部分：數據采集單元、數據處理單元、開關量輸入/輸出系統、通信接口、電源部分。其原理分析如下：
交流電壓、電流經過電壓互感器和電流互感器輸入到計算機保護的輸入通道。借助配置的多路輸入通道，通過多路轉換開關將每個輸入電氣量按輸入時間前后分開，依次送到A/D轉換器，然后將模擬量轉換為數字量后輸入計算機系統進行相應的運算處理，判斷是否發生故障，通過開關量輸出通道輸出，經光電隔離電路送到出口繼電器，從而接通跳閘線圈啟動調整回路。
（二）強化繼電保護整定計算能力訓練，強化學習記憶
電力系統繼電保護課程改革中必須加強整定計算的訓練，強化學生記憶。例如電流速斷保護整定計算公式時應運用合理的方法使學生面對復雜的公式形成簡化清晰的記憶模式。
1、動作電流：Idz=KkI(3)dmax2
繼電器動作電流：
其中：Kk―可靠系數，DL型取1.2，GL型取1.4
Kjx ―接線系數，接相上為1，相差上為√3
I(3)dmax2―變壓器二次最大三相短路電流
Ki―電流互感器變比
Ku―變壓器的變比
一般計算公式：按躲過變壓器空載投運時的勵磁涌流計算速斷保護值，其公式為：
其中：Kk―可靠系數，取3~6。
Kjx ―接線系數，接相上為1，相差上為√3
I1e―變壓器一次側額定電流
Ki―電流互感器變比
2、速斷保護靈敏系數校驗：
其中：I(2)dmin1―變壓器一次最小兩相短路電流
Idzj ―速斷保護動作電流值
Ki―電流互感器變比
四、改進電力系統繼電保護實踐教學的思考
（一）改革繼電保護實踐教學模式，培養學生的創新能力
從構建完善的繼電保護實踐教學體系出發，不斷更新實踐教學內容，從而提高學生的自主學習主動性，強化學生理論學習，有利于提高學生的創新性設計能力。
（二）強化實訓，就業憧憬聯動學習熱情
定期安排學生到電廠、變電站等進行實訓參觀，通過課程與實訓對接，使學生加強對課堂內容的理解，使學生對專業知識的應用充滿憧憬，從而提高其學習熱情。
（三）完善課程設計和畢業設計，培養學生的綜合思維能力
完善課程設計和畢業設計評估體系，從全方位提高學生自主設計的能力，充分激發學生的專業綜合能力，讓學生積極參與實際案例分析處理、實際生產的設計、安裝、調試和改造等，促進學生理論聯系實踐，真正做到頂崗實習、崗前達標的要求。
五、加快專業建設，優化課程設置
加強電力系統繼電保護的課程定位、明確教學課程目標、更新完善課程內容、制定實用的授課計劃和考核方案。
（一）通過對專業課程的學習，使學生初步建立起繼電保護的概念、形成繼電保護知識體系的基本輪廓和框架、了解繼電保護整體運作模式，對繼電保護的一般流程有初步的、比較清晰的認識。
（二）培養學生從繼電保護分析應用的角度綜合分析問題和解決問題的能力，重點掌握從事繼電保護實際工作所需的基本能力和基本技能，促進其職業素養的養成和職業能力的培養，為將來從事相關工作打下基礎。
課程優化要以繼電保護工作過程為導向，以實踐創新設計任務為載體，根據學生未來職業發展規律，考慮相關專業職業能力培養對于本課程的要求，將真實工作過程中的典型工作任務加以分解，將每個學習環節所涉及的內容細分成具體的技能和任務對學生進行訓練，最終形成完整的繼電保護教學管理體系。
六、完善教學方案，深化繼電保護的教學改革，全面提高教學質量
以最新的行業技術人才要求為導向，制定繼電保護課程教學實施方案。課程安排以幫助學生掌握繼電保護專業知識與技能為定位，注重理論與實踐相結合、知識傳授與技能訓練相結合。
課程改革后，教學方案設計要打破傳統教學的章節設計，以工作流程為導向，將相關內容進行了取舍和整合，運用模塊法將課程細分，針對教學任務分別設計相應教學情境，由情境引出任務，導入教學知識點，進而引導學生完成任務。設置案例教學，以使學生在有限的教學時間內迅速進入專業角色。根據教學方案設計教學課件。全面完善繼電保護課程升級。
綜上所述，通過電力系統繼電保護課程改革的探究，提出新的教學方案，促進繼電保護教學取得更好效果是當前繼電保護教學的要求。全面促進學生理論聯系實踐，真正培養符合電力系統要求的繼電保護技能型人才。繼電保護的課程改革將在高校繼電保護課程教學得到推廣和使用。
參考文獻：
一個看上去文質彬彬的年輕人，一副眼鏡，些許略帶靦腆的微笑，充滿朝氣與陽光的眼神，一副鄰家大男孩的模樣，然而，他的頭頂上，卻頂著很多耀眼的光環：雙文明職工、優秀青年志愿者、優秀團員、優秀工作負責人、優秀技能選手……這一次，他即將戴上全國五一勞動獎章，他，就是本次大賽一路過關斬將，最終奪得繼電保護工（發電企業）職業技能競賽個人冠軍的中電投安徽淮南平圩發電公司生產技術部電氣二次專業點檢員胡磊。這個在各級技能競賽中屢獲名次的小伙回想剛剛步入工作崗位時的日子，感慨地說，那是留在他記憶深處最難忘的時光。
興趣是力量的源泉
2004年10月，在經過新入職員工三個月的運行實習后，胡磊走上了儀控部繼電保護班嶄新的崗位。當時正趕上企業#2機發變組保護等主要二次設備換型改造，對于胡磊來說，能夠剛進入現場就有機會深入接觸繼電保護的核心設備，令他很振奮，覺得比起書本上的內容，這下更能真真切切地感受繼電保護工作了。至今，他仍然無法忘記，當第一次跟著師傅進入現場，望著控制屏前紅紅綠綠的指示燈忽閃忽滅，還有開關控制柜內那些密密麻麻的接線時，腦子里一陣暈眩。也正是從那時開始，他清醒地認識到自己所學知識的不足以及繼電保護領域的博大精深。站在那些令他有些不知所措的設備前，他暗暗下定決心：一定要練就繼電保護的真本領！
于是，平電公司多了這樣一個身影：白天，在現場摸爬滾打、揮汗如雨，跟在師傅后面積累實踐經驗；晚上，挑燈夜戰，看圖紙、查資料，不斷提高自己的專業理論水平。這個手腳勤快麻利、做事不說苦和累的年輕小伙，跑現場、看設備，有問題馬上就問，給大家留下了深刻的印象。提起胡磊，同事們立即會想到他隨身攜帶的“二寶”：數碼相機和移動硬盤。數碼相機里有大量的現場圖片，移動硬盤里存有海量圖紙和技術資料，這些都是胡磊的寶貝。他仔細地研究每一張圖片、圖紙，功夫不負有心人，終于，在檢修結束時，胡磊已經能夠足不出戶便對現場情況了如指掌。更讓大家驚訝的是，面對班組圖紙不全，以及與現場實際接線不一致的實際狀況，胡磊竟然早已完成了圖紙核對，正確標出并更正了錯誤。大家不由得對這個剛剛工作的年輕人刮目相看！
從事繼電保護工作是不是很辛苦？“任何工作都需要付出，只要想做好，都會覺得有些累。工作八年來，現場加班加點，夜間消缺排查故障也經歷了好多次，流過汗、受過凍，也有過壓力甚至是委屈，但我很喜歡繼電保護工作，興趣是最好的老師，所以，一切都很值！”這個憨厚的小伙笑著回答到。
年輕，沒有什么不可以
2006年初，企業一期機組廠用電系統3千伏公用段12A1改造作為當時重大技改項目，受到公司上下的高度重視。工作剛兩年的胡磊有幸被任命為此次改造工程項目的負責人，這樣一項重大技改工作，即使對于身經百戰、經驗豐富的老師傅都存在相當大的難度，更何況是工作還不到兩年的他。胡磊行嗎？大家都在心里打了一個大大的問號。
年輕的胡磊帶領著同樣年輕的團隊勇敢地接受了挑戰。從接到改造任務的第一天起，他便全身心地投入到緊張的工作中：認真編寫施工計劃書、施工方案以及安全技術措施；仔細翻閱原開關二次回路圖紙，并與現場實際接線一一核對；仔細統計每一個開關間隔使用的電纜數量和編號，弄清每根電纜的功能作用；根據廠家圖紙，認真繪制新開關二次回路實際端子接線圖……胡磊為這次改造特意準備了一個小本子，用于記錄改造工作日志。從每天的工作計劃、試驗數據、接口聯系人員電話號碼，到現場隨時遇到的技術問題，樣樣信息細致而嚴謹地記錄在案，這個被同事稱為“葵花寶典”的小本記錄了胡磊的辛勤付出，也成為他成長歷程的一段珍貴記錄。那段時間，沒有了休息日的概念，雙休日、五一長假也都在加班，為了把改造工作做好，胡磊全身心地投入著?？此茊伪〉纳眢w，迸發的是火一樣的工作熱情與堅毅。終于，12A1公用段改造工程取得圓滿成功，系統實現順利投運，同事們無不對胡磊豎起大拇指。
珍惜機會，刻苦備戰比賽
“當得知獲得第一名時，那一刻我腦子都懵了，心中只有一個念頭，榮譽屬于大家?！被叵胝驹陬I獎臺上的那一刻，胡磊這樣表達著心中的感受。備戰這次大賽的6個月間，胡磊與同伴們并肩作戰在每一天的爭分奪秒中。2月，首先完成了廠內的初次選拔，此時，他對競賽尚只是一個模糊的認識。3月，所有的參賽選手來到安徽電力調度中心培訓中心，第一次對筆試的類型、思路以及實操的模式、難度有了初步的認識。大家對于沒有見過的題型感覺無從下手，無形之中感受到了巨大的壓力。在這種壓力下，每個人都需要消化掉當天的理論試卷，往往把相關知識點看透已經是次日凌晨了。擺在面前的困難不僅如此，面對從未接觸過的實操裝置和實操考試方式更是不知如何上手，一切只能從零開始。從合肥到南京，歷經反復地練習，不斷地揣摩，終于在教練的指導下逐步掌握了實操技巧?；氐狡桔缀蠛诶^續在培訓基地進行全封閉式訓練，幾周下來，初步掌握了基本教材的理論知識內容，對以前不懂的問題有了深入的理解。6月和7月間，胡磊在單位組織的兩場繼電保護大賽中取得了優異成績，最終入圍中電投集團公司備戰本次競賽的集訓隊。
接下來的兩個月中，胡磊與隊友們征戰于多地，輾轉于北京、上海、南京之間，從學習廠家裝置，到進行封閉訓練，再到學習故障分析，進入到了備戰的最后沖刺階段?？旃澴嗯c高強度的生活是他與隊友們最真實的寫照，從每天早上7點半至晚上11點，除去吃飯的時間，幾乎全部是在教室中度過的，常?；氐剿奚幔瑢τ诓磺宄膯栴}還要繼續翻閱書籍、上網查找資料，一天下來，睡覺的時候已是凌晨1點鐘了。胡磊說，他最喜歡的是培訓基地的那面光榮墻，上面貼著各專業獲獎選手的照片，每每看到這面光榮墻，總會時時激勵自己向他們學習，不能懈怠。
未來，在更高更遠處
面對成績，胡磊一如既往的謙虛與淡然，“獲獎只代表過去，這次比賽還是看到了自己的差距，對于一些知識點掌握還不到位，一些結論性的東西知其然而不知其所以然，下一步需要更進一步的找些仿真分析、故障分析類的書籍或雜志學習，從更微觀的視角看故障現象，從更宏觀的視角看二次回路?！?/p>
8年繼電保護之路，從華北電力大學優秀畢業生、繼電保護和計算機雙學士，到今天的全國五一勞動獎章獲得者，這個血氣方剛的年輕人懷著對工作的滿腔熱愛，在繼電保護領域展翅高飛。當問及每天都撲在鉆研業務上是不是很累時，胡磊淡然一笑，“這是繼保人應該做的，沒有什么值不值得。技能大賽為我實現夢想提供了廣闊舞臺，接下來，我要追求更高、更遠的目標！”
蘇方偉：踏實與勤奮，譜一曲奉獻之歌
高高的個子，不茍言笑，斯文與淡定的神情，是蘇方偉留給大家的初印象。比賽中他沉著冷靜，大膽發揮，憑著扎實的理論功底和豐富的實踐經驗，最終取得了個人總成績第二名、團體一等獎的優異成績。是怎樣的歷練鑄就了今天的榮譽？
冰凍三尺，非一日之寒
2002年大學畢業后，蘇方偉進入許繼電氣公司從事繼電保護調試和設計工作，轉眼已經十年。他說，剛參加工作時，發現自己在學校里學到的理論知識仿佛成了皮毛，很多工作中的問題因為實踐知識的匱乏而無法解決。為了能夠讓自己把所學理論與實際操作緊密地結合起來，他在工作中認真鉆研，并利用大量業余時間學習繼電保護技術的書籍，把知識充分運用到實際工作中，使自己很快掌握了繼電保護專業技術，靠著這份對工作的熱情和勤奮好學的精神，在短短一年多時間里，他從一名普通的大學畢業生成長為一名技術骨干，于2004年被評為“許繼電氣優秀售后服務人員”。
2006年，蘇方偉應聘至華能沁北電廠檢修部從事繼電保護檢修工作，也迎來了他人生的一個轉折點。新的工作崗位，壓力與機會并存，需要學習和掌握更加全面的繼電保護專業知識。為了盡快熟悉新工作，每天現場、班組、宿舍三點一線成為他生活的全部，好學的他幾乎翻遍了全廠所有的電氣二次圖紙和相關的技術資料，半年中，筆記做了厚厚的幾大本，在堅持不懈地學習中，他對整個電氣二次系統有了全面的了解。回顧走過的路，蘇方偉感慨地說：“我深深明白所學知識最終要用在實際工作中，抓住一切機會了解現場，融入現場很重要?！泵看斡龅浆F場有缺陷，他總是跟著老師傅去現場學習；設備檢修時，又會認真地拿著圖紙核對每一根線、了解每一個回路。就這樣，在日積月累的學習中，他的理論知識和實踐技能都有了突飛猛進的進步，于2008年成為繼電保護班技術員，2009年被評為“華能沁北電廠先進工作者”，2010年成為繼電保護班長。
千錘百煉，為職責無私奉獻
在工作中，蘇方偉深知自己所面臨的任務艱巨，總是帶領著保護班的同事們沖在工作的最前線。每一個重大的缺陷處理，他總是最后一個離開現場；每一次設備的更新改造，從施工準備到竣工的整個過程，他總是全程參與；安全措施和技術措施也會再三考慮，確保安全。24小時永不關機的手機，是蘇方偉時刻保持待命狀態的見證，哪怕是深夜，只要一個電話，他會立刻趕赴現場。蘇方偉說，現場的缺陷是等不得的，尤其是緊急缺陷，晚一步，就可能造成嚴重的后果。
經過十年的刻苦學習和摸爬滾打，蘇方偉練就了一身好本領，并從不乏高手的繼電保護班里脫穎而出。無論是保護控制系統軟件還是現場設備硬件，粗活細活，他樣樣都能拿得起、放得下，真正成長為一名繼電保護專業的行家里手。
成績的背后，也凝結了蘇方偉更多的艱辛與汗水。2010年，不到兩歲的女兒因高燒不退住院治療，作為父親的他心急如焚，非常牽掛，而此時正值＃1機組檢修，項目多工期緊，蘇方偉咬牙堅持帶領著保護班日以繼夜的在現場搶修，默默的沒有請假，只能在工作的間隙，給妻子打去電話詢問女兒的病情，直到女兒康復出院時，他始終揪著的心才終于放下。
幾年間，他先后負責和參與完成了4套500千伏保護設備的改造、18套高壓變頻器改造、500千伏網絡監控系統改造、20余次機組和500千伏線路大修工作。組織修編了全廠的繼電保護檢修規程，繪制了全套繼電保護現場二次圖紙，大力推廣標準化作業，規范繼電保護檢修報告和臺賬，取得了顯著效果。
刻苦備戰，克服一切困難
2012年4月，蘇方偉在沁北電廠繼電保護技能競賽中獲得第一名，獲得代表電廠參加股份公司比賽的機會，自此拉開了他備戰大賽的自學之路。時值單位的三號機組大修、500千伏線路定檢項目同期進行，在緊張繁忙的工作中，白天幾乎沒有時間備考。雖然有平日里不懈的學習和積累，功底厚，信心足，但他心里還是有很大的壓力。他為自己制定了詳細的學習計劃，認真熟悉相關要求，學習繼電保護書籍，仔細查閱大量資料，翻看一張張圖紙，記錄重點，思考疑點，解讀難點，每天晚上都挑燈學習到深夜。經過周密的準備和艱苦的學習，他順利通過了華能集團內部嚴格的層層篩選，以華能集團內部選拔第二名的優異成績順利獲得代表集團參加決賽的資格，并被授予“中央企業技術能手”稱號。
然而，前進的道路并非一帆風順。7月初，中電聯正式下文將大賽使用設備由原來的“南瑞公司的RCS系列保護”調整為“四方公司CSC系列保護”。由于CSC系列保護裝置現場使用較少，對其保護原理、調試方法更是一無所知，一切需要從頭學起，所有選手又同時站在了同一個起跑線上。
為了讓選手盡快熟悉大賽設備、了解保護原理，華能集團公司在江蘇淮陰電廠設立了培訓基地，并安裝了比賽用設備，為集訓參賽選手提供了先進的練習平臺。但因參賽選手多、機柜數量少，每名參賽選手的訓練時間有限。為了盡快熟悉設備原理和回路接線，熟練掌握調試方法和故障排除技巧，蘇方偉利用別人休息的時間勤學苦練，經常第一個到實驗室、最后一個離開，沒有節假日，沒有星期天，流了多少汗水，付出了多少心血，連他自己也說不清楚。
整個賽前的準備過程中，蘇方偉刻苦鉆研，虛心請教，學習筆記做了厚厚的一大本，上面記載了每個故障點的相關資料，記錄了一個個故障處理時的注意事項和操作要點。在理論學習中，他白天認真聽取繼電保護專家的講課，晚上對白天學習過的知識進行總結，與同伴們對疑難問題進行討論分析到深夜；在實際操作訓練中，克服重重困難，對裝置的每一個保護功能進行仔細的校驗，熟練掌握保護的每一個功能和邏輯，對每一個故障點進行梳理，對故障現象進行全面的記錄和分析，每天訓練結束后第一時間與同伴進行交流討論，每一階段學習之后就和同伴們進行全面地總結和分析。特別是在賽前的半個月沖刺階段，他與同伴們惜時如金，總是一大早就來到操作現場練習，午餐也是在現場吃盒飯解決，累了就在現場坐著休息一會，就這樣每天學習訓練到深夜。功夫不負有心人，蘇方偉與他的團隊最終獲得了個人第二、團體第一的佳績。
十年磨一劍，在鍥而不舍中前行
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。十年來，蘇方偉從一個青澀小伙逐步成長為企業生產上的骨干能手，他一步一個腳印地實踐著他的人生目標：努力向前，勇攀高峰！
樸實且不善言辭的蘇方偉，用真真切切的全部身心，腳踏實地的拼搏在自己熱愛的崗位上。在談到取得技能競賽的優異成績時，他樸素的答道：“我只是把領導交辦的一項工作努力做好了。雖然取得了較好的成績，但我仍看到了自己的差距，還有太多的專業知識要學，還有太多的操作技能需要總結和提高?！睆娜莸吹男木?，和著永不言敗的信念，這就是一個真實的蘇方偉。在平凡的工作崗位上，他將繼續奉獻智慧與汗水，不斷超越，實現自己的人生價值。
王福晶：蕙質蘭心，讓青春一路美麗放歌
巾幗不讓須眉的她，一舉奪得本次繼電保護工技能大賽第三名，是前三名獲獎者中惟一的女性。燦爛的笑容始終掛上臉頰，平緩如水的氣質里，藏不住的是她的聰穎與堅毅，她就是來自華能淄博白楊河發電有限公司策劃部的電氣專工王福晶。
“如果說成功是人生道路上的豐碑，那么堅定的信念和腳踏實地的奮進就是走向成功的階石?！闭劶矮@獎后的感言時，王福晶這樣說道。沿著這條信念與奮進的路，從18歲到32歲，王福晶這15年一路走來，由一個稚氣未脫的女孩到令人敬服的生產技術骨干，一串串榮譽串起她身后的腳印，在這些榮譽與光環的背后，蘊含的是她扎根崗位不斷拼搏的成長歷程。
從小女孩到“拿獎”專業戶
從1997年技校畢業參加工作到現在已經15個年頭了。剛踏上工作崗位時，通過工作的不斷深入，王福晶越來越發現自己對知識的匱乏和渴望。得益于企業大力支持并創造機會鼓勵青年職工成才的戰略，她順利通過了?？?、本科學習，2009年又取得了研究生碩士學位。大學里濃厚的學習氛圍，老師們淵博的知識，同學們的刻苦與努力，都激勵著她加倍去珍惜那些求學的時光。
2005年，王福晶在華能國際電力股份有限公司系統舉辦的維修電工技術比武中獲得一等獎，這個獎項的獲得對于她有著非同凡響的意義，“這次比武讓我在認識到自己價值的同時，更為日后的努力和奮進注入了不竭的信心和動力?！比舴且环畯毓?，哪得梅花撲鼻香，在王福晶不斷超越自我努力向前的路上，她成了企業無人不知的拿獎專業戶：2006年獲得“全國電力行業技術能手”，2008年被評為“淄博市首席技師”、“山東省優秀青年崗位能手”（記三等功），2011年“中央企業青年崗位能手”，2012年“中國電力職工教育協會電力教育新星”二等獎、“山東省首席技師”、“全國青年崗位能手”、華能集團公司“杰出”青年榮譽稱號……如今，提起王福晶，企業無人不豎大拇指。
如果把王福晶多年來所獲的各類獲獎證書摞起來，能壘將近兩米高，獎杯更是擺了滿滿兩個書柜，面對這堆積如山的榮譽和獎項，也許只有她能夠深切地去理解和體會這一路走來的艱辛與拼搏。
“我要做到最好”
在王福晶的性格之中，有一種倔強是對她自己最好的激勵：“要么不做，要做就要做到最好！”談到成功的秘訣，她說其實只是對自己要求的更多些，在日復一日的忙碌工作之中，她始終不忘提醒自己做好這幾點：
第一就是要勇爭第一、自強自立。2003年，本科畢業后她分配到繼電保護班工作。繼電保護工作技術含量高，“長期形成的學習習慣始終伴隨著我，每天下班后對當日工作做一個總結，把每一天的問題作為一個技術的挑戰，是我持之以恒的學習方法，”她在學習中不斷積累經驗，提升業務。
第二就是要勇于擔當，專一行精一行。王福晶說，在繼電保護班工作期間，企業、車間對好學上進的青年人很重視，簽訂了師徒合同，班長盡可能地給大家創造學習和積累經驗的機會。“當班長把技術性比較高的工作讓我負責時，我知道這是對我的信任、更是一種鍛煉。我很要強，不想落人后，只有扎實認真地做好每一項工作，努力爭當專業的排頭兵。”
第三就是要勇于攻堅，積極進取。這些年來，王福晶先后負責、參與了廠里幾十項技改項目，面對艱巨的任務，她深深知道，拈輕怕重是行不通的，在每一次的任務中，她都以咬定青山不放松的韌勁投入到工作中，“苦點累點是必然的，但每一次看到技改成功帶給企業的效益和正常運轉的設備，我心里就特別有成就感，那種感覺就像打了勝仗的將軍?！?/p>
第四就是要敢于拼搏、甘于奉獻。2010年，王福晶通過全廠公開競聘成為檢修部電氣專工，工作中與大家并肩戰斗，她說，優秀的團隊精神和飽滿的工作熱情，是她與同伴們能夠圓滿完成各項目標任務的保障；凝心聚力、攻堅克難的拼搏精神和甘于奉獻的敬業精神是大家一次又一次攻克技術難題的前提與動力?！敖裉斓臉s譽，既有我自身努力的點滴，也是我們整個團結奮進的大集體共同努力奮斗的成果”，王福晶深深地熱愛著自己的團隊。
應對挑戰，艱辛與幸福同在
2012年5月23日，王福晶接到通知將作為山東公司選手參加集訓，選拔后將代表華能集團公司參加第八屆全國電力行業技能大賽的任務。在這之前，王福晶因為精湛的業務技術一直擔任著山東公司繼電保護工技能競賽考務組裁判員，此時距離大賽僅有1個月的時間了，由裁判轉為選手，面對幾十本復習資料和落后隊員們一大截的距離，她二話沒說，毅然挑起了重擔，迅速投入到緊張的賽前集訓。
時間緊迫，任務緊急，面對這前所未有的巨大壓力和挑戰，王福晶暗暗下定決心：只有付出200%的努力才能做到讓自己不后悔。她說，事實證明，經過層層選拔參加技能競賽的過程是艱辛而又幸福的，對所有選手而言，這不是短跑比賽，而是一場看不見硝煙的馬拉松接力賽，比賽的過程需要超越的不只是對手，更是自己，不只是專業技術，還有心理素質甚至身體素質?！坝梦覀冏约旱脑拋碚f，就是要在有限的時間內把自己從‘全運會’選手的實力激發出‘奧運會’選手的水平，所以說這是一次機遇也是一種挑戰”，這看似輕松詼諧的話語，卻透著她一向的堅毅。
歷經集訓期的知識梳理與貫通，王福晶的參賽實力一路飆升，在歷次小組測驗中都是名列前茅。隊員們個個都是鉚足了勁頭，整個集訓期間王福晶的手機基本都在關機狀態，白天做實操訓練，晚上做理論練習，幾乎每天夜里都要啃資料到一兩點，正如她自己所說的：“我比大家參加集訓的時間晚了一半，一定要在有限的時間內爭分奪秒?！?/p>
有近4個月的時間王福晶都在外地，這期間只有兩次短暫的探家時間，談起集訓的那段經歷，她既幸福又感慨，“能夠代表公司參賽是我的幸運，沒什么辛苦的，隊員們都是一個樣，大家都是拋家舍業的，孩子都不大，有的隊員甚至幾次推遲婚期。聽家人說我集訓的這幾個月，從未離開過我的兒子就像故意似的，極少在愛人和父母面前提起我這個媽媽。當我們終于賽完歸來，時時粘著我不放的兒子最怕聽到的幾個字就是媽媽又要出差了。”
回想這次參賽的經歷，王福晶只是淡定地說：“比賽對我來說是挑戰，更是一個自我提升技能的機會，我自身還有很多地方有待進一步提高，在今后的工作中我還要不斷學習，不僅要將自己所學用于生產，更要通過培訓帶動身邊的同事，真正實現以點帶面，逐步提高職工隊伍的整體業務水平，相信這才是技能競賽的目的和真正意義之所在?！?/p>
王福晶，一個堅毅與奮進者的名字，一個蕙質蘭心的女子。對于她，在自己的青春里，只有一路的不斷超越與再立新功！
蔣衛東：高塔銀線上的光明使者
在崇山峻嶺間，在搶險一線前，在高溫酷暑下，在風雪嚴寒中，經常可以看到一個熟悉而又忙碌的身影，從事輸電線路高空作業22年間，他立足崗位，崗位學習、崗位創新、崗位成才、崗位奉獻，成長為線路專業專家，先后榮獲“國家電網公司技術能手”、“首屆金華市首席技師”、“全國電力行業技術能手”等榮譽稱號。他就是本屆技能競賽高壓線路帶電檢修決賽個人第一、團體第一的獲得者蔣衛東。
“辛苦危險的活總得有人去干”
1990年，快20歲的蔣衛東學校畢業后來到金華電業局，在輸電線路工作崗位上一干就是二十幾個年頭。二十年來，蔣衛東付出的艱辛是常人難以想象的。
鉆深山老林，穿崎嶇山路，攀高壓鐵塔，在烈日下暴曬，在雷雨中前行，在黑夜中摸索，與如影的毒蛇相隨，與肆虐的蚊蟲相伴，與可怕的孤獨為伍，春天一嘴土，夏天一身汗，冬天一身冰，長年累月的在輸電線路上高空作業、奮力搶修……這些都是蔣衛東所從事工作的真實寫照。
輸電帶電作業時，蔣衛東必須穿著厚重的絕緣服，徒手爬上幾十米高的高塔，置身在運行的高壓電場中，耳邊只有“嗡嗡”響聲……高溫盛夏時，汗水會將他全身濕透；隆冬數九，他又不能外套厚衣服，絕緣服穿到身上冰涼刺骨，瑟瑟發抖。有人問蔣衛東，干這行如此辛苦、危險，你有沒有想過換個工種？“辛苦危險的活總得有人去干，大家都不愿意干，電網安全怎么會有保障？”他淡淡地回答說。2012年以來，蔣衛東和他的輸電帶電作業團隊，戰嚴寒、斗酷暑，完成110千伏及以上帶電作業101次，其中500千伏線路13次、220千伏線路29次、110千伏線路59次，相當于多為社會供電8400萬千瓦時。
全心投入，在蛻變中成長
對工作，蔣衛東奉獻的是全部；對家人，他內心有的是愧疚。而家人的理解和支持，使蔣衛東能夠全身心地投入到工作當中，從一名輸電線路高空作業員成長為帶電作業專家。從事輸電線路高空作業22年間他苦練實打實的硬本領，熟練掌握了本工種的專業知識和技能，在專業崗位上起到了骨干和核心作用，并在各類大賽中逐漸嶄露頭角。2007年，在浙江省電力公司組織的輸電線路檢修技能競賽中奪得個人第一名。2008年，在華東電網公司500千伏線路帶電作業技能競賽中獲得個人第一名；參加國家電網公司組織舉辦的500千伏輸電線路帶電作業技能競賽中獲得個人第二名，并帶領團隊奪得團體一等獎。
此外，蔣衛東積極參與工區重大項目攻關，解決生產工作中的實際難題。針對近年來輸電線路因鳥害跳閘率居高不下的狀況，他帶領團隊開始了防鳥害課題的研究。他們采用“堵疏結合”的方式，在容易引起線路跳閘的關鍵部位，設計一些防鳥架，在不影響線路安全運行的區域，設計一些人工鳥窩，經過大量試驗后，成功的使金華電網輸電線路的鳥害年跳閘率降低為零，這一做法隨之在全省得以推廣。更換500千伏線路耐張塔第一片自爆絕緣子，在業內一直被認為是個辛苦活。不僅作業時間長，而且參與人員多，所需工量具多且重。他積極開展課題攻關，創造性地提出了卡具分體使用進行作業的工作思路，使作業時間和作業人員均縮短到原來的三分之一，極大地提高了工作效率和安全系數。
最讓蔣衛東感到自豪的是他率領團隊登上了世界最高電力鐵塔——舟山大貓山島220千伏、370米高的輸電鐵塔，頂著強大海風，來回2000米，歷時2個半小時，成功實施了帶電檢修。憑借能吃苦、肯學習、善鉆研的精神，何衛東完成了從技術骨干到線路專家的蛻變。
專業授課帶新人，打造人才百花園
蔣衛東所在的金華電業局一直以來非常重視人才隊伍建設，以人才隊伍建設為支撐提升員工帶電作業技能水平，積極開展了專業、技能、操作、演練等多元化培養，充分發揮老師傅的經驗優勢與新員工的理論基礎，弘揚“傳、幫、帶”精神，營造師帶徒、徒勉師、師垂范、徒爭先的良好氛圍，實現“老、中、青”三代傳承，蔣衛東就是帶電作業中年人才隊伍中的杰出代表。
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
在備戰2012年省公司高壓線路帶電檢修工競賽期間，金華電業局選派了“四老+四新”的參賽陣容，力求在獲得好成績的同時，儲備一批后備人才，以完善“金字塔型”的人才隊伍結構。兩個多月的集訓，作為隊長的他毫無保留的把畢生所學傳授給年輕隊員們。最終，他們不負眾望，整個團隊憑借扎實的理論功底和較強的操作水平，摘得團體桂冠。
蔣衛東在班組擔任著班長職務，在搞好班組安全生產的同時，積極承擔班組人員的技能培訓任務。他過硬的自身素質也得到了省公司培訓中心浙西分中心的認可，被聘為該中心的兼職內訓師，負責輸電線路專業人員的帶電作業培訓工作。在傳道授業上，蔣衛東用情帶徒，專長于在鐵塔銀線上傳授技藝，一批青年技術能手在他的帶領下迅速茁壯成長，對提高各網省公司輸電線路的帶電作業水平，產生了積極影響。
“咬咬牙堅持就是勝利”
比賽就是比細節，雖然有了成型的工器具、標準的作業方法，但是在具體的工作環境中，還是會有細微的差別。為了最大限度地發揮自己的優勢，他在訓練的過程中，有針對性地進行改進，不放過每一個細節。從作業方法程序，工器具的改進，到一個繩結的綁扎，每一個細節，都可能要改進多次，爭取做到盡善盡美。而不管做了什么改進，都需要在陽光暴曬的鐵塔上反復驗證幾個小時。
此次競賽共有來自全國24個?。ㄊ?、區）的208名選手參加，可謂高手云集。蔣衛東帶領年輕隊員們迎難而上，每天辛苦且枯燥的集訓。白天準軍事化訓練，晚上理論學習，還經常反復琢磨訓練視頻錄像。由于學習強度大，年輕隊員們的體力、精力透支嚴重，身心疲憊。關鍵時刻，蔣衛東以身作則，對年輕隊員說：“咬咬牙堅持就是勝利?！?/p>
藍天白云下，鐵塔、銀線是五線譜，蔣衛東便是那移動的音符。日復一日，年復一年，他依然在高塔銀線上踐行著承諾，播撒著光明。
李敏：用激揚青春書寫競技傳奇
出生于1987年的李敏，今年剛滿25周歲，在這次高壓帶電檢修工決賽中，獲得個人第二名，團體三等獎，并被授予“全國技術能手”和“電力行業技術能手”稱號。作為電力行業本工種最高級別的比賽，面對來自全國高壓帶電檢修界的眾多高手，年輕的李敏是如何做到的？
初出茅廬，刻苦研修基本功
從湖北黃岡農村長大的李敏，高中畢業，以優異的成績進入三峽大學電氣工程及其自動化專業學習。2011年，山東電力去武漢大學招聘，李敏過關斬將，從眾多應聘者中脫穎而出，進入山東電力檢修公司工作。
隨著山東電力主網架近幾年的快速發展，公司對高技能人才提出了更高的要求，就是剛畢業的學生也要快速學習檢修技能，提前適應工作需要。按照公司要求，新員工一入職就要和老員工一樣有自己獨立承擔的工作。這既讓李敏感覺到了工作的壓力，也成為了他成長的動力。他扎根班組，虛心學習，不懂就問，將理論與工作實際相結合，積極參加基礎培訓和輪崗，在多項培訓考核中成績優良。憑著不怕苦、不怕累、勤動腦的年輕干勁，在一線班組他很快掌握了線路巡視、爬塔走線、金具組裝、儀器測量等基本功，并參與了鄒川線、鄆泰I II線等線路的大型停電檢修工作，半年工作時間讓他在理論和技能上有了快速的成長?，F在回想起來李敏仍感嘆：“多虧了公司這種培養新人的方式”讓他迅速成長。
工作之余李敏還積極參與公司組織的QC小組和技術革新項目，在質量管理和科技創新方面取得了一系列的成績，多項創新成果獲得表彰，“縮短500kV架空地線出線時間”獲得2012年濟南市質量管理一等獎，所在“聲遠”QC小組獲得山東省優秀質量管理小組，參與“500kV架空地線飛車”和“合成絕緣子檢修專用軟梯”兩項國家專利的研究工作。
厲兵秣馬，機會青睞有準備的人
由于理論和技能成績突出，2012年3月，經班組推薦，李敏參加了山東電力集團公司組織的第八屆全國電力行業職業技能競賽選拔賽，訓練就是殘酷的淘汰賽，作為剛參加工作的李敏來說，一切都得從零開始，從不會到會，從會到熟練，前進的步伐舉步維艱，但他始終沒有放棄，機會是給有準備的人的。
為了抓住這次難得的機會，李敏認真鉆研帶電作業領域前沿理論，刻苦訓練競賽項目，每天額外給自己增加訓練內容，虛心向教練和隊友請教，全身心投入集訓之中，他在參與團體項目的同時積極參與個人項目的訓練，成績提升也最為顯著。全國高壓帶電檢修工決賽是電力行業最高級別的比賽，為能挑選出最優秀的員工參加此次比賽，公司系統進行了嚴格的篩選。從80進30，30進16，16進10，10進8，經過四輪殘酷地淘汰選拔，最后確定8人參加比賽，李敏名列其中。
揮灑汗水，鍛造高壓帶電檢修尖兵
輸電線路的競賽，要求隊員要有力量、有耐力、有理論、有技巧。在泰安電校長達7個多月的封閉訓練中，沒有雙休，沒有節假日，每天早上5點半起床，進行一個小時的體能訓練，上午和下午完成團體和個人項目的訓練，一天爬七、八遍塔。酷暑時候，一遍下來，汗流浹背。有的時候累的腿都走不動，胳膊疼得拿不起筷子?！凹幢闳绱?，我們晚上六點到十點還得加強理論學習，雷打不動，背二十多本規程和資料，每隔三五天就考試測驗。”李敏說。
為了一個標準動作，要練習幾十遍甚至上百遍；為了改進間隔棒扳手、四線吊鉤甚至一個小小的吊瓶鉤，李敏和隊員一起畫圖紙、探討、驗算和試驗；為了抓緊時間，把題目貼到洗刷臺上，把倒計時貼在床頭?！澳菐咨砥茽€的工作服，長滿繭的雙手和幾本被翻閱的破舊不堪的資料都是我們汗水的見證。”
170多天，每天重復同樣的工作，對身體、心理都是很大的考驗。訓練期間，不許看電視，不能上網，手機也交給教練保管，每天最放松的時間就是睡覺的那幾個小時，就這樣，李敏咬牙堅持了下來。從不會到會，從會到熟練，李敏的技術技能實現了質的跨越，“現在，爬塔、走線、修理導線、回到地面，一個流程下來，最快只需7分鐘就完成了?！?/p>
5個月的實踐經驗，8個月的集中培訓，那本印著自己名字的紅色證書正是對他之前所有付出的最好回報。
年少成名，青年英才書寫傳奇
參加工作不到兩年的時間，李敏便在全國性的大賽中脫穎而出，獲得“全國技術能手”和“電力行業技術能手”稱號。有人說他刻苦鉆研、那份篤定后面的強大內心，青春印跡才會如此閃光；有人說他技術精湛、勤奮敬業……“85后”、“全國技術能手”，僅兩個關鍵詞，就能從山東電力檢修公司800多名員工中尋出他。年少的李敏，現在已是山東電力的大名人！
“作為一名新入職員工，能夠有機會參加這么大型的比賽，唯一能做的就是學習、訓練，訓練、學習，同一件事情重復做，就是這么簡單。感謝公司給我們提供這樣的舞臺，我的成績離不開大家的支持和鼓勵，更離不開團隊的協作和隊友的無私奉獻。榮譽屬于大家，我只是最終幸運地抓住了機會而已”。對于自己的成績，李敏總喜歡用“幸運”二字。“雖說獲得了‘技術能手’這個稱號，但由于比賽的項目很有限，比武和現實工作也有很大的差別，現實工作還有很多沒有實踐，在今后的工作中要以身邊優秀員工為榜樣，更加充實自己、豐富自己、提升自己，爭取在帶電作業領域有更大的突破，為公司的發展做一份貢獻?！泵鎸Λ@得的稱贊和殊榮，李敏謙遜地說到。
李敏，這個陽光、帥氣的80后大男孩用驕人的成績證明了自己，也向世人宣告了80后一代同樣有擔當、有作為。正如英雄不問出處，優秀是不分時代，也是不分年齡的。
胡春生：少年英雄在路上
作為一名剛走出大學校園的學生，新的環境意即新的挑戰，經過為期一個月的入職輪崗實訓，胡春生進入了山東電力集團公司檢修公司濟寧分部。萬事開頭難，最難邁出的還是第一步，雖然此前通過分部領導對車間和班組的詳細介紹，對即將加入的工作環境不再陌生，但對于接下來的工作他的內心仍有些忐忑，帶著些許陌生和興奮胡春生加入了輸電運維班，也漸漸融入到了電力大家庭中。
積跬步以至千里
在參與班組日常工作時，胡春生發現書本上所學的知識和現實中所用還存在一定的差距，需要在不斷的實踐中逐步積累，因此在工作中他便從最基本的操作開始學習，積極向老師和同事們請教，并通過自我分析理解，一點一滴的去慢慢消化，不弄明白誓不罷休。從巡線開始：什么是巡視，怎樣巡視，要注意什么問題等等，在跟隨師傅及同事不斷實踐的過程中胡春生慢慢掌握了初步的巡線技能，并在接下來的時間里不斷積累經驗，提升技能，走出了最基本的一步。接下來是紅外測溫，學會了如何使用測溫儀，如何鑒定隱患或缺陷；在測交跨時掌握了如何使用全站儀、激光測距儀等儀器來順利進行測量工作；同時學會了測接地電阻等技能；在停電檢修克服高空作業的恐懼心理，從爬塔學起、測絕緣子零值、走線、換間隔棒、換耐張單片絕緣子，從簡單到復雜，在參與線路運行檢修維護及驗收中不斷提高自身技能。
技能是根本，知其然更要知其所以然，學好理論迫在眉睫。工作之余，在分部領導的大力支持和鼓勵下，胡春生從最基本的線路專業知識入手，結合日常工作所學，孜孜不倦的汲取知識的力量，有了理論和技能的雙重功底，工作便順利的展開，逐漸成為了班組的骨干力量。
在參與班組科技創新及QC質量管理活動中，作為輸電運維班QC小組成員，結合日常工作時發現的問題，他積極參與班組科技成果的研究及創新工作，參與編寫和了2011年度《縮短500kV線路間隔棒更換時間》QC課題和2012年度《縮短500kV架空地線出線修補時間》QC課題，并先后獲得檢修公司QC成果二等獎，濟南市QC成果一等獎，所在QC小組榮獲“山東省優秀質量管理小組”榮譽稱號，課題成果也成功申報為國家實用新型發明專利。同時，他擠出時間潛心學習線路運檢專業新技術、新工藝，并閱讀大量專業技術資料，不斷充實自我，在科技創新活動中榮獲2011年度公司技術革新三等獎；在公司開展的學習競賽活動等各項活動中，工作表現優秀、學習成績優異，獲得“2011年度檢修公司優秀工會積極分子”榮譽稱號。
從“替補”到“主力”
要想全面發展和提高，不僅需要自身的努力，還需要不斷地交流和溝通，在相互學習間不斷成長。工作以來，胡春生積極參加公司組織的各項技能比武項目，挑戰自我的同時通過交流溝通發現自身的不足，并在學習工作中不斷改進。2012年在檢修公司組織的職工技能大賽中，他取得了輸電線路普考競賽第三名的佳績，這給予了他不斷發掘自我和迎接挑戰的信心。當得知中電聯將于2012年11月舉行第八屆全國電力行業職業技能競賽帶電檢修工決賽時，胡春生意識到這將是一個更大的交流平臺，機會難得。在各級領導的大力支持下，胡春生積極備戰，白天在訓練線路上不斷磨礪自身的技能，晚上加強理論知識的學習，有了夯實的基礎，通過近一周的不斷鞏固和提高，他順利的通過了參賽隊伍的預選，進入競賽集訓小組，邁出了走向大賽的第一步。
作為輸電線路的作業項目競賽，需要的不僅是良好的體能，還必須具備硬實的操作技能和扎實的理論水平，對于一個剛大學畢業兩年的新員工而言，這無疑是一個對身心的巨大挑戰。對于缺乏現場工作經驗尤其是帶電作業經驗為零的胡春生來說，一切還得從頭開始。態度決定狀態，通過教練組的合理安排和引導，他逐漸找到了自身的定位，從最基礎的帶電作業知識學起，從最基礎的操作開始研究學習，集訓歲月便在白天技能訓練，晚上理論學習的兩點一線中度過。也許開始還帶著些許興奮，可是激情經不住一天天的機械反復，訓練生活開始變得枯燥，當每天拖著疲憊的身軀走出訓練場、走向理論學習教室，信心開始慢慢的動搖，是放棄還是咬牙堅持？胡春生不斷的心理斗爭著。訓練成效銳減，發現這一現象后，教練對他進行多次心理的疏導，集訓“戰友”們不斷地給予鼓勵，這個年輕的小伙堅定了信念，毅然選擇了堅持，“要不畏挑戰，不斷去發掘自我，不辜負大家的期望，不辜負一起奮斗、拼搏的每一天。”
有了堅定的信念和強大的信心，胡春生重新投入到集訓生活之中，對于看似瘦弱的他來說，體能無疑是一個極大的門檻。于是，在每次的體能訓練中，他依據自身的條件，完成基本的訓練內容后逐步加強，體能關在不懈的努力下逐漸被克服。接下來的技能項目中，集訓隊員從每一個點做起，通過不斷的反復練習、討論，再與視頻進行比對，找出自身的不足及時改進，改進工具，改進操作方法，技能水平在不斷的提高。從酷暑到寒冬，白凈的臉變得黝黑，手上磨出血泡，最終從個人項目替補選手到成為主力選手代表公司出戰，其間的艱辛，對于胡春生來說，只有自己最清楚。170多天的集訓收獲的是日漸強壯的身體，嫻熟的技能以及不斷成熟的心智，還有面對挑戰時必勝的信心，帶著他們胡春生和“戰友”們走向了技能競賽的舞臺。
