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[題型分類解析]
一、續寫式仿寫
即給出確定的材料，限定句子的表達范圍，要求寫出符合語境，并與前后文搭配合理的仿句。完成此類仿寫，首先要明確語境，弄清仿寫范圍。分析被仿寫旬的句式特點和構成關系。然后另覓素材，逐一模仿。
例1 (2010年江蘇南京市中考題)仿寫句子，完成詩集的寄語。(2分)
讀古詩，如同擁抱美妙的世界。
你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。
你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回，______________。
你能欣賞花的姿容：_______，有的燦爛盛開。
解析：此題考查學生仿寫句子的能力。解題時首先要仔細看明所給句式，答題要符合“有的……有的……”句式：其次要注意兩個短語應該是相對的：再次要與前面所給的事物相關聯?？傊?，所寫句子不僅要“形似”(指修辭方法相同，句式一致)，還要做到主題方面的“神似”(語意連貫，突出景物特征)。
答案示例：有的澎湃激昂
有的含苞待放
二、話題式仿寫
也稱命題式仿寫，即給出一個語言材料作為例句，另外提出新的命題內容(即話題)，按例句格式進行仿寫。
例2(2010年陜西省中考題)十二生肖在傳統文化中都有一定的寓意，并有相對固定的搭配。這反映了中國人對人生的獨特認識。請選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨到的闡述。(3分)
要求：①句式與示例基本一致；②字數可適當增減；③選“龍和蛇”的。不得照抄示例。
備選組：a、鼠和?！、虎和兔 c、龍和蛇d、馬和羊 e、猴和雞￡狗和豬
[示例]龍和蛇：龍代袁剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要結合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。
解析：解答本題首先要仔細審讀題目。注意題目中的話題限制，借助示例認真揣摩考查的重點，在內容和形式上都要做好。在仿寫之前先分析例句，明白例句的三層內容，即要寫出兩種生肖動物的寓意：要合理解說兩者的關系；仿寫要符合要求。
答案示例：
一[示例一]鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奮，智慧和勤奮一定要緊緊結合在一起。如果只有智慧，不勤奮，那就變成了小聰明；而只是勤奮，不動腦筋，那就變成了愚蠢。
[示例二]虎和兔：虎代表勇猛，兔代表謹慎。勇猛和謹慎一定要緊緊結合在一起。如果只有勇猛，不謹慎，那就變成了魯莽；而只是謹慎，不勇猛，那就變成了膽怯。
[示例三]龍和蛇：龍代表剛烈，蛇代表柔婉。剛烈和柔婉一定要緊緊結合在一起如果只有剛烈，不柔婉，那就變成了粗暴：而只是柔婉，不剛烈，那就變成了了逆來順受。
[示例四]馬和羊：馬代表勇往直前，羊代表和順。勇往直前和和順一定要緊緊結合在一起。如果只有勇往直前，不和順，那就變成了莽撞；而只是和順，不勇往直前，那就變成了隨遇而安。
[示例五]猴和雞；猴代表靈活，雞代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結合在一起。如果只有靈活，不恒定，那就變成了浮躁；而只是恒定，不靈話，那就變成了呆板。
[示例六]狗和豬：狗代表忠誠，豬代表隨和。忠誠和隨和一定要緊緊結合在一起。如果只有忠誠，不隨和，那就會排斥他人；而只是隨和，沒有忠誠，那就失去了原則。
三、自由式仿寫
即給出一個語言材料作為例句。仿寫內容不確定，可自由發揮，仿照例句句式進行仿寫。
例3 (2010年全國課標卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。(6分)
種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛：鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。
解析：例句是“……如果……那它永遠不能……”的句式，這道題內容開放性大，要善于聯想，自己選定陳述的對象。從例句看，無論選擇什么事物，表述的內容必須符合事物的特點，還要包含一定的生活哲理。仿寫追求“形似”，但這只是其表，追求“神似”才是其根本。
誤區警示：仿寫時沒有注意在句式上、語氣上、修辭上、風格上與例句保持一致，顧此失彼，考慮不全面。
答案示例：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放；(2)礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)；(3)蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發光；(4)航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。
四、對聯仿寫
例4(2010年貴州畢節中考題)每逢春節，元論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼于門上，為春節增加喜慶氣氛，請寫出你記憶最深刻的一副。(2分)
上聯：______________
下聯：______________
解析：擬寫對聯時要注意以下幾個方面：一是對仗，即上下聯相對應的詞的詞性應相同或相似。二是押韻，即上聯最后一個字是仄聲字，下聯最后一個字是平聲字。三是要從內容上去思考，要符合主題或場景的需要。
答案示例：歲首春到戶 牛年福滿門 牛耕芳草地 鵲報吉祥年
五、哲理物語
本類試題考查語言的概括能力，要求從細節之處著眼于整個世界，從萬物中領悟真正的智慧。將人生哲理以最直接、最簡單的方式呈現出來，物語點評要形象、生動且富有哲理性。哲理題題型設計靈活，具有較強的綜合性。蘊涵著豐富的教育意義，能夠體現語文“立人”的特點。因而它深受命題者青睞。成為中考語言運用題的“新寵”。是中考中富有特色的仿寫題。
例5 (2010年云南省玉溪市中考題)漢字是表意文字，字形中含有文字意義和深厚的文化意蘊。仿照例子，從下列3個字中任選1個。解說該漢字形體特點和表示的意義。(2分)
牧 炙 采
例 災( )：外面象房屋，里面象火。表示火燒房子之意。
解析：解答本題，易犯字義理解不準確、修辭不當的毛病。要求考生要有基本的漢字結構知識：表意的漢字，與其形體結構有不可分割的關系。修辭的運用要靈活恰當，要求拓展思維，力求語言的精準、生動。
答案示例：牧：左邊象牛。右邊一只手舉著
一枝條，象手拿棍子放牛?；虮硎痉拍僚Ｑ虻壬?。炙：上面是肉，下面是火，表示用火燒烤肉的意思。采：上面象手，下面象樹木或樹上結果。表示用手在樹上采摘果實和葉子。
六、特色仿寫
與名著閱讀、圖文轉換、壓縮語段、修辭、得體連貫、擴展等結合在一起考查，以靈活多樣的方式考查仿寫。
例6 初中畢業晚會上，語文老師為同學們寫了一句贈言。請你仿照它的特點，以物理老師的身份仿寫一句贈言。(3分)
示例語文老師：人生只有逗號，破折號，省略號，沒有句號。
仿寫物理老師：
(2010年湖北荊門中考題)
解析：題寫贈言考查學生的語言運用能力和創造性思維能力，是語言的生活化與應用性相結合的綜合考查形式，此題實為傳統“仿寫題”的創新。贈言有很多種，而本題是題寫臨別贈言，應注意贈言對象，措辭得體，幽默含蓄，富有文采。本題贈言對象為物理老師，就要考慮學科特點，然后擬寫。
答案示例：①人生只有壓力，阻力，合力，沒有浮力。②人生只有壓力，阻力，向心力，沒有離心力。
[方法突破]
仿寫主要有兩個方面的要求：一是形式上，要注意“一致性”，也就是要根據題目要求的形式進行仿寫。二是在內容上，要注意“創造性”，要充分調動自己的知識儲備，合理地發揮聯想和想象，做到既準確又新穎，形成知識的亮點，完善自己的表達。要像文言文的翻譯一樣，不僅要“信”“達”，也要“雅”，富有文采。
具體來說：1、結構一致，要注意“一致性”。仿寫句子首先要做到句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆：還要弄清楚句子內部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設，或總分或并列等，都必須合規格。結構一致不僅包括句式、語氣的一致，還包括句子之間關系的一致。
2 話題一致，要保持話題從一而終，包括陳述對象一致和中心主旨一致。仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
3 修辭一致，要文辭優美。
修辭包括兩方面，一是表達要求語言簡明、內容連貫，措辭得體甚至優美，二是運用恰當的修辭格。前者是仿寫在表達效果上的要求，后者則是考查運用修辭格的能力。一般而言，仿寫題常考查比喻、排比、對偶、擬人等修辭格。
4 色調一致，情感色彩要統一。色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感彩：除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發性。仿句的格調應與例句保持一致。
總之，要審清題目要求，明確思維方向。內容上，仿句要集中反映文段的整體內容：句式上，要與例句相同；結構上，要與例句一致；寫法上，要善于聯想、想象?？傊?，應做到“形似而意諧”，形神兼備。
[即學即練]
1 請仿照畫橫線的句子，在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。
我喜歡出發，喜歡思索品味一種繽紛的人生。、于是我想從大山那里學習深刻，________，__________，__________。
2 請仿照畫橫線的句子，在下面橫線處另寫三句話。要求：語意連貫，句式一致，構成完整的排比句。
是舟，就讓它經歷江海；_______；______________。
3 仿照下面的例句，另寫兩個句子，要求所寫句子與示例句式相同，形成排比，共同表達一個完整的意思。
例句：生命是無價的財富，它的長短在于你如何對待。
答：
4 請仿照畫線句子，再寫兩個句子。要求貼近詩意，句式與畫線句的句式相似。
啊，詩從何處尋?
在細雨下，點碎落花聲
在微風里，飄來流水音
答：_____________________
5 仿照下列示例的句式與修辭，另選一物，寫一組句子，要球與例句主旨相同。
例句：
云在告別，去向天涯
舍棄了蒼穹的自在與舒展
才有裝飾天際的絢爛和神采
答：____________________________
6 請根據所提供的上聯，對出下聯。
(1)上海世博會的召開，中國的發展令世人驚嘆。有人撰寫上聯：黃帝子孫黃金時代創造世界博覽
下聯：____________________________
(2)某校園圖書館大樓有一副對聯，上聯是：萬卷詩書培桃李
下聯：______________
7 (2010年云南省玉溪市中考題)玉溪，一個因水而名，因溪而秀的地方。她山川秀美、文化悠遠、民風淳樸，世居的民族獨放異彩……為了向遠道而來的朋友介紹玉溪，擬掛出一幅對聯，請你補出下聯。
上聯：憶聶耳，一曲國歌揚九州，游孤山，白帆點點映藍天。
下聯：____________________________
8 (2010年浙江金華中考題)金華是國家歷史文化名城，人文底蘊深厚，婺文化源遠流長。夏令營的“國學講堂”請你仿照下面的示例，向大家介紹金華的一位歷史文化名人(備選人物：駱賓王、呂祖謙、宋濂、李漁)。(2分)
示例：貫休――唐末著名詩僧，多才多藝，詩、書、畫兼長。
9 (2010年襄樊中考題)根據語境仿寫句子。(2分)
欣賞是一種領略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領悟博大的胸懷；_______，______________。
10 (2010年常州中考題)用力扔出紙飛機之前，很多人習慣把紙飛機放到嘴邊哈一口氣。對此，有不同的解釋，請用文學的語言續寫一種。
物理學：哈口氣，能使飛機頭部變重，可以保持穩定性和減小阻力，使飛機飛得更高遠。
心理學：哈氣是在給飛機力量。
文學：_____________________
答案示例
1 從大海那里學習勇敢從大漠那里學習沉著從森林那里學習機敏
2 是泉，就讓它滋潤幽谷是鷹，就讓它翱翔天空 是花蕾，就讓它綻放枝頭
3 健康是人生的本錢，它的好壞在于你如何把握。事業是生活的點綴，它的大小在于你如何奮斗。
4 在湖水中，倒映群山畫在斜陽下，惹得晚霞笑(或在長亭旁，灑下離人淚在折柳處，涌起故園情)
5?、儆暝诟鎰e，去向江河/舍棄了方塘的平靜與慪意/才有奔騰千里的豪情和自由
②路在告別，去向四方/舍棄了都市的寬闊與平坦/才有穿行阡陌的昂揚和執著
③船在告別，去向海角/舍棄了港灣的安寧與清閑/才有搏擊風浪的雄姿和喜悅
6?、偕裰輧号袷ナ姑衽d中華榮耀②數代園丁育才人
7 登帽天，一片化石現滄桑，蕩撫仙，青魚陣陣戲船槳。或：登秀山，一香古柏傳禮儀，逛花街，卜少個個顯淳風?；颍哼M哀牢，一條古道連古今，游象山，溫泉眼眼溢歡聲。
8 駱賓王――初唐著名詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”。呂祖謙――南宋理學家，“東南三賢”之一，被推為金華學派之祖。宋濂――“明初詩文三大家”之一，為明代“開國文臣之首”。李漁――清代戲曲理論家、戲劇作家?！堕e情偶寄》是其戲劇理論的代表作。
9 示例一：欣賞高山，自然會在高山的巍峨中感悟理想的崇高。示例二：欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴，
2.以圖畫提供情景的作文應以“看”為主，通過細心觀察圖中的人物、景物、文字、環境、數字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉化成文章。但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表，而要表達出提供情景的意圖和內涵，即“文在圖上，意在畫外”，觸景生情，文章才能有靈感。
3.以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點已經很明確，重點也很突出，只要把各個提綱加以發揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規則的正確性，就不會造成審題不清而偏離主題。但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點。
4.以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同：①一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應按從小到大的順序排列；②左邊頂格寫上收信人的姓名；③正文部分；④祝愿的話；⑤寫信人簽名。信的內容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。
各地的評分標準略有差異，但是都包括以下幾個方面：整體印象、語言表達、詞數規定等幾方面內容。我們在寫作中要盡量避免扣分，爭取有加分點。當然用英文寫作不同于用母語那樣得心應手，常常會受到生詞、語法、慣用法的限制，只要同學們平時注意兩種語言的異同性，抓住寫作要點，也可妙筆生花。
1.為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時間固定下來，如記敘一件事要用過去時；寫經常發生的事或對人物的描寫，要用一般現在時。整個文章中的人稱要一致，首尾呼應，不要隨意改動，以免造成誤解。
2.不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯，對這些一知半解的詞你不會用，不知道如何搭配，結果可能適得其反，使文章顯的生硬、不協調，甚至錯誤百出，所以要使用有把握的詞，避免不必要的失分。比如說發生了一起意外事件，我們通常用“have an accident ”來表示，不要錯誤的使用“have an incident”。
3.注意不同語言的表達習慣，也是寫好英語作文的重要環節，如“我的理想是做一名歌手”，很多同學寫成“My ambition is to do/make a singer，”“to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”則表示“成為一名歌手”應該用“be/become a singer”；又如“看書、看報”應用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平時應該注意不同語言的表達習慣，切忌望文生義或一味生搬硬套。
4.有些同學因怕出錯而只寫短句或簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時學的知識用進去，如：定語從句、賓語從句、非謂語動詞和比較等句型，關鍵時用上一、二個，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對關聯詞的使用，如“so that”、“not…but ”“not only…but also”等，會使你的文章邏輯結構緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時的不斷訓練和積累。
5.最簡單的增分點就是認真的書寫。工整漂亮的書寫會給評卷老師留下美好的第一印象，在扣分時自然會“手下留情”，而且很多地區都在寫作上有書寫分。只要平時多下點功夫，得到這個分并不難。
最后將中考寫作的基本步驟和技巧歸納為以下幾個環節：
1.細心審題。細讀題目中每一項提示或觀察所給的每一幅畫，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫作體裁，掌握所要表達的要點，做到心中有數，避免隨心所欲，文不對題。
2.理順要點。在所給提示或圖上標出要點，然后按事件先后的順序或各要點之間的內在聯系排序，分出層次。如果是看圖作文，則要按圖構思，這樣做既可避免要點遺漏，又可使表達內容條理清楚。
3.構成框架。將理順的要點或每幅圖畫的含義加以連貫，構成寫作的整體框架，進一步定人稱、定時態語態、定順序、定段落、定開頭結尾?；究蚣軜嫵珊螅瑢懽骶陀辛税盐?。
4.組織句子。用自己最熟悉的短語或句型將理順的要點逐句表達出來，多用簡單句，用有把握的復合句。要揚長避短，避難就易。若遇到表達障礙，可換一種說法，將一句變成兩、三句，只求達意。
中考對聯題的考查不外乎以下六種形式：擬對下聯式、續寫后半式、特定內容式、名句默寫式、創寫橫批式、選擇填空式。
擬對下聯式。對聯一般都是上下兩句，構成一對。而出題者往往要求根據上句，寫出下旬。這一種形式的對聯考查題是比較多的。
續寫后半式。就是上聯寫一半，下聯也寫出一半。要我們將上下聯的另一半寫出來，完成整副對子，構成一聯。
特定內容式。大多數是給出某篇課文的特定內容，要求把上聯或下聯寫完整。當然，有時除了課文內容，也會規定其他特定的內容。
名句默寫式。名句里邊，有很多對得工整的句子，命題者也往往要求我們默寫出含有某種意思的句子，這其實也就是名句默寫。
創寫橫批式。對聯基本上都有橫批，只是我們平時不太看重，一般都略去罷了。擬寫橫批，也是一種能力考查。
選擇填空式。這一類型，往往提供較多句子，要求在其中選擇一句或兩句來對。選擇時一定要仔細、認真。
[中考真題]
1 (2008年湖南婁底市中考語文試題)
完成下面綜合性學習題。
2008年6月3日，奧運圣火傳遞到湖湘大地，你所在班級舉辦“傳圣火，迎奧運”的主題班會。請你完成下面任務。
請將下面的對聯補充完整。
遞圣火，湖湘大地_________
迎奧運，華夏子孫_________
[解析]這個題目上聯也有一部分，下聯也有一部分，要求按照各自的已有文字。接續空缺文字。接續時一定要考慮到整體意思。把整體意思補充完整即可。
[參考答案]示例：熱浪滾滾喜氣洋洋
2 (2008年湖北恩施市中考語文試題)
聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》或當今時代楷模，對出下面一副對聯的下聯。
上聯：歐陽修與百姓同樂
下聯：_________
[解析]這個題目已明確要求聯系《醉翁亭記》和《岳陽樓記》，上聯又明確說了歐陽修，那下聯用范仲淹來對，這是一定要想到的。
[參考答案]范仲淹和萬民共憂
3 (2008年吉林省中考語文試題)
根據《鄒忌諷齊王納諫》的課文文意完成對聯： 上聯：調查研究得灼見 下聯：_________ [解析]《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文同學們是非常熟悉的，其上聯是總結課文內容的，下聯同樣要聯系課文內容而寫。
[參考答案]以小見大出真知
4 (2008年江蘇鹽城市中考語文試題)
對聯名句填空。
(1)古詩中有很多寫到傳統節日的佳句，請寫出其中的一聯：_________，_________。
(2)大海的浩瀚無邊，曾經引起我國古代文人的無限情思，留下無數優美的詩句。請寫出你最欣賞的一聯有關大海的名句：_________，_________。
[解析]這道題目實際上就相當于默寫名句，當然，還要考慮其特定的含義內容。如上面第一問要是寫傳統節日的，第二問要是描寫大海的等等。
[參考答案](1)待到重陽日，還來就爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇(2)白日依山盡，黃河入海流海上生明月，天涯共此時
5 (2008年山東濰坊市中考語文試題)
四川汶川用愛心捐款重建的一所學校今天正式開學。學校門口懸掛著一條橫幅。請你根據上句續寫下旬，續寫的句子要包含“希望”一詞，并與上句構成對偶句。
地震摧毀了美麗的校園，_________。
[解析]對這個句子時，我們可以拆開來對。如“地震”是名詞，我們可以對“愛心”“關懷”“呵護”等等；“摧毀”是動詞。我們可以對“放飛”“支撐”“生發”等等。其余依此類推即可，最后將所對連起來，就是很好的對句了。
[參考答案]示例：愛心放飛著不屈的希望
6 (2008年山東煙臺市中考語文試題)
根據課內外名著的導讀，補全下面的對聯。
上聯：《朝花夕拾》憶親人師長
下聯：_________
[解析]對此對竹時候，要注意兩點：①須是名著(或名篇)，②符合“對仗”要求(可“寬對”)。
[參考答案]示例：①《三國演義》頌英雄豪杰②《傅雷家書》談生活藝術③《聊齋志異》刻鬼妖貪虐(記奇談異聞)④《駱駝祥子》繪車夫辛酸⑤《愛的教育》錄師長教子(述男孩成長)……
7 (2008年浙江金華市中考語文試題)
賞對聯，填橫批。
園內展出了眾多奧運對聯，下面是其中幾位同學編擬的對聯，請仿照示例，幫他們分別寫出橫批。
示例：
上聯：養精蓄銳，備戰零八奧運
下聯：一飛沖天，賽場揚我國威
橫批：雄震國威
①上聯：申奧運，盼奧運，個個齊心
下聯：迎奧運，看奧運，人人皆喜
橫批：_________
②上聯：祝北京奧運會舉辦圓滿
下聯：愿中華健兒們摘金順利
橫批：_________
[解析]橫批一般是寫四個字，可以是上聯的總結，也可以是下聯的總結。還可以是上下聯的整體總結。
[參考答案]①中奧成功②愛我中華
8 (2008年浙江寧波市中考語文試題)
對聯具有字數相等、詞性相對、結構相應、意義相關等基本特征。請按要求完成下面題目。
①請運用下列詞語組合對聯，以慶賀杭州灣跨海大橋建成通車。
彩虹跨海 一體運作
兩岸連接 巨龍臥波
上聯：_________，杭州灣_________；
下聯：_________，長三角_________。
②請試著修改某些字詞，使這副對聯更有氣勢，更見風采。
[解析]這副對子，要求寫出一頭一尾。中間已經明確，而且一頭一尾，也只是選擇已給的詞語填進去即可，應該是比較容易的。
[參考答案]①巨龍臥波，杭州灣兩岸連接；彩虹跨海，長三角一體運作。(其中“巨龍臥波”和“彩虹跨海”可以互換位置)②可將“彩虹”改為“飛虹”，“連接”改為“貫通”。
9 (2008年浙江溫州市中考語文試題)
[寫春聯]下面是一副鼠年的春聯，請從“囂、響、喧”中選擇一個字填入這副春聯的空缺處，使之對仗工整。
上聯：子夜鼠歡爆竹樂
下聯：門庭燕舞笑聲___
[解析]這個題目也容易做。根據上聯的“樂”字，下聯應選擇一個帶歡情的字，那只能選“喧”字，因為“囂”含貶義，明顯不合?！绊憽弊謩t不帶感情。
[參考答案]喧。
10 (2008年湖南長沙市中考語文試題)
請你為長沙的名勝古跡選擇合適的對聯，將序號填入對應的橫線上。
[溫馨提示]麓山寺，位于岳麓山，是佛教人湘的一所寺院，至今已有1700多年。岳麓書院，位于岳麓山下，是我國古代四大書院之一，號稱千年學府。天心閣，位于城南，今天心公園內，是舊長沙的制高點，可俯瞰全城。杜甫江閣，位于湘江邊，為紀念杜甫晚年漂泊湘江而建。
A 惟楚有材 于斯為盛
B 四面云山皆人眼 萬家燈火最關心
C 江流楚韻 閣駐唐風
D 漢魏最初名勝 湖湘第一道場
①岳麓書院( )②天心閣( )
③麓山寺( ) ④杜甫江閣( )
[解析]解答這個題目，一定要看提示，在提示里又要抓住關鍵字來選擇。如“岳麓書院”介紹時說其是“千年學府”，因此用“惟楚有材，于斯為盛”這副對子來解說比較恰當。其余依次婁推即可。
[參考答案]①A②B③D④C
[備考指導]
對對子常用的一種方法是拆合法，即把句子拆成若干個詞組，分別作對，最后再組合成一句。如“掃千年舊習”，就可拆為“掃――千年――舊習”三段分別對之?！皰摺睘閯釉~，可以對“除、革、揚、去、建、展、破、樹、立、起、乘、積”等等；“千年”為數量詞，可以對“百歲、萬載、一代、四時、三秋、兩輩、五暑、億回”等等；“舊習”為偏正詞，可以對“新風、惡俗、丑行、怪癖、陋風”等等。從中選出一些組合成“除――百歲――惡俗”、“革――萬載――陋風”、“展――一代――新風”等等。
再如，“祖國――江山――好”，可以對：“家鄉――風景――美”、“社會――政策――新”、“人民――生活――美”、“社稷――日月――新”、“乾坤――日月――新”、“黎民――心情――爽”、“大地――氣象――新”、“百姓――喜事――多”等等。
當然，“拆合法”是做題時具體使用的方法，平時還要注意做到以下幾點：
一、多讀多記名言警句。其實，名言警句很多都是對句工整的句子，讀得多，記得多，就是一種對對子的練習。如“慈母手中線，游子身上衣”、“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?、“少壯不努力，老大徒傷悲”等等。
【文章編號】0450-9889（2013）08B-0084-02
中考復習是廣大初中歷史教師非常關注的問題。教師怎樣指導學生，才能使學生在歷史中考復習的過程中少走彎路，收到事半功倍的效果呢？在此，筆者結合自己多年的教學經驗，總結出以下歷史中考復習指導策略。
一、組織分冊復習
第一輪的復習主要是進行分冊復習。在組織分冊復習時，教師應根據課標要求，讓學生熟悉教材中的重要知識點，每一課的重難點，及教材的知識結構、課題、框題、標題內容和頁碼等。要做到這一點，教師首先要幫助學生疏通每冊書、每個單元、每節課的知識結構。然后，點明每一節課的基礎知識點和重難點，可以讓學生用筆在書本上標注或做筆記，然后，要求學生用幾分鐘的時間識記相關的知識點。最后，組織課堂訓練。教師可提前收集或設計與所復習的內容相關的習題作為課堂訓練的主要素材，每節課訓練兩道題，可以采用口頭搶答或限時筆答的方式。訓練完畢，教師應及時進行點評，并重點指導學生如何運用、套用課本的知識點來解答問題。這樣，有利于學生牢記知識點并融會貫通，能夠有效提高學生靈活運用所學知識解答問題的能力。
二、組織專項復習
第二輪的復習主要是進行專項訓練。在教學中，筆者主要針對中考的題型來進行專項復習。專項復習的題型分為選擇題、材料分析題和綜合實踐題等。
在選擇題的訓練上，筆者主要針對課本重難點來設計題目讓學生反復訓練，特別是讓學生訓練模棱兩可、容易混淆的內容和題目，這些內容和題目學生最容易丟分。訓練后，筆者及時進行講評，講評時著重講解和分析，容易的題目“一點就過”，不用浪費過多的時間和精力。
在材料分析題的訓練上，筆者先教學生如何審題，讓學生先懂得題目“問什么”“考查什么內容”，然后讓學生討論“該怎么回答”“用什么知識點回答”“該從哪些角度回答”“該答什么內容，不該答什么內容”等，最后筆者進行歸納總結，得出答案。之所以如此重視審題訓練，是因為審題非常關鍵。在考試中，學生一旦審題失誤，就會答非所問，導致失分。
綜合實踐題主要考查學生的實踐能力，如“主題班會怎么開”“倡議書怎么寫”“調查報告怎么寫”等。在教學生如何開主題班會之前，筆者先擬一些主題讓全班同學討論班會的準備工作以及班會的步驟，然后讓學生選出一個班會課主持人，學生通過親身參與和體驗，在快樂的課堂活動中學到了開班會的方法和步驟。最后，筆者進行總結并教學生如何寫出清晰的開主題班會的步驟。在教學生寫倡議書時，筆者提前搜集一些與學生的生活密切相關的內容，如“關于讓學生自覺遠離網吧的倡議書”“關于搞好城鄉清潔衛生的倡議書”“關于節約資源保護環境的倡議書”等。上課時，筆者先指導學生怎樣寫倡議書，接著讓學生試著去寫，然后檢查并指出學生普遍存在的問題（如主題、稱呼、格式、內容、步驟等寫法不當，字數太少，內容太簡單，答非所問，概括性不強等），一一糾正，教會學生該結合課本的哪些知識來寫。最后，筆者結合范文給學生進行講解，讓學生參考、學習和借鑒。在教學生寫調查報告之前，筆者先讓學生討論調查的對象、方法、步驟以及注意事項，然后讓學生分組并按步驟試著去做調查，調查完畢后讓學生試著寫調查報告，最后，筆者再指導學生如何寫調查報告?？傊?，綜合實踐題的訓練要讓學生進行親身體驗。
三、組織綜合復習
在進行分冊復習、專項復習之后，緊接著應組織綜合復習。組織綜合復習要遵循分類和細化、逐步加深與加寬、漸進分化的原則，經過多輪復習，逐層充實提高，使學生從低到高漸進構建完整的歷史知識體系。每一次的復習都要有明確的目標和計劃，一次比一次深入，可以是選擇題、材料分析題和綜合實踐題交叉訓練，可以是中國歷史題目和世界歷史題目的混合訓練，可以是分類訓練（如戰爭類、教育科技文化類、民族關系類，或者是古代史、近代史、現代史等內容的訓練等）。另外，還可以針對每課書、每冊書的重點和難點問題進行綜合題訓練。在實踐中筆者發現，學生回答綜合題時往往存在答案不全面的問題，或者不懂得從歷史教科書中尋找相關的知識點來綜合解答問題。所以，筆者會先指出普遍存在的問題，然后教給學生綜合解題的方法和技巧，然后，再進行習題強化訓練，以培養學生的綜合解題能力。
四、進行查漏補缺、歸納整理
在全面復習的基礎上，教師還要注意查漏補缺，要回過頭來看看還漏掉了哪些重要的知識點沒有復習。教師應認真鉆研教材，研究往屆中考的題型以及中考的命題方向，包括各省市、各縣的中考題和模擬題。教師在中考前要對重點、難點和熱點題目進行整理和歸類，把題目連同答案要點列出，并在題目旁標注該題所涉及的知識點及知識點具體在哪冊書的哪一頁，然后編寫目錄，打印裝訂成冊后發給學生人手一冊，讓學生識記和背誦。這種方法可以節省復習時間，鞏固學生的記憶，使學生弄清“哪些知識點該識記”“哪些知識點該背誦”“哪些知識點要做到靈活理解和運用”。
五、進行應考心理和應試技巧的指導
2011年中考已經圓滿結束，我們在總結往年中考物理成果的同時，也要抓緊時間為明年的中考做好復習教學工作。那么，如何提高復習效率，力爭中考取得更為理想的成績呢？我想這肯定是學生、老師和家長所共同關注的問題。在這里我就結合自己理解和分析，談談自己的想法，不妥之處請大家批評指正。
一、認真研究《考試標準》和近年中考試題，明確復習目標
通過研究《考試標準》，對考試范圍、考試內容和要求、各部分內容考查比例、題型結構、試題難度比例等了然于心。另外，還要認真研究近年來各個地區尤其是我省的中考試題，了解中考物理試題的發展趨勢，綜合、歸納中考試題特點和動向，這對指導綜合復習具有很重要作用。
二、調整心態，克服浮躁，輕松復習
在復習階段，許多學生會顯得無所事事，出現浮躁不安、無心復習、任務重壓力大、緊張等現象。這時教師應該給予必要的指導，讓學生進行適當的心理調節。在復習教學中，教師要注意把握節奏，松弛有度，結合實際情況合理安排進度和時間，提高復習效率。適度緊張很有必要，但過度疲勞可能就會事倍功半。
三、把握《考試標準》，狠抓“雙基”落實
《考試標準》指出，中考試題突出基礎，以常見的基本題型為主，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面達到課程目標所規定要求的程度，側重考查學生理解和運用物理基礎知識、基本技能解決簡單實際問題的熟練程度。
因此在復習階段必須狠抓對基礎知識和基本技能的訓練落實。只有理解了基本概念，掌握好基本規律，才能去正確地解釋一些物理現象和解決實際的物理問題。在復習的過程中，可以通過以下策略提高學生的雙基能力。
1.讓學生理解物理概念建立的過程。因為通過分析近幾年的中考試題后，我們不難發現，物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。如密度（鑒別物質）、壓強（壓力的作用效果）、功率（做功的快慢）、比熱容（吸放熱能力）、速度（運動的快慢）等。
2.在復習時不僅要求學生記住物理中的基本規律、物理公式，而且要求學生理解規律的內容、公式及其變形式的物理意義。
3.培養學生發現生活中的物理知識和應用物理知識解決實際問題的意識和能力，這也是學習物理知識的一個基本要求。復習教學中盡量貼近學生所熟悉的知識或生活實際設置問題，從學生生活入手，把基礎知識融入合適的、具有實際意義的情境，這樣不僅能培養和提高學生發現生活中的物理知識和應用所學知識分析解決實際問題的能力，而且能使學生對所學知識掌握得更加牢固。
4.理清知識的條理，掌握知識間的相互關系。例如：電學知識中，根據題目的要求連接實物電路、故障電路、動態電路的分析等是難點。學生有時對串聯、并聯混淆不清；有時將電表測量什么物理量張冠李戴；有時則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯、電壓表串聯等。之所以會產生這些錯誤，歸根結底就是不會分析電路。分析電路是解決一切電路問題的關鍵，只有電路分析正確了，才能進一步思考和解題。
四、有針對性地進行專題復習
1.把基本概念和規律可以作為一個專題來復習。因為是部分整個初中階段物理的核心內容，在歷年中考中所占比例較大，同時也是學生失分比較嚴重的地方。所以做好對基本概念的理解、基本公式的應用、基本規律的應用這三大環節的復習非常重要。學生常常有這樣的困惑：知識點過關很不錯，物理題也沒少練，但成績就是上不來。通常情況下，這是由于學生對物理知識是死記硬背的多，理解的少，生活經驗比較欠缺，舉一反三能力差。尤其是對于一些將物理規律與日常生活、生產實際聯系的題目，失分率更高。因此，可把針對這方面的問題進行專題復習。
2.對學生易錯、易混淆的物理知識進行歸納整理和比較。例如，實像和虛像，壓力和重力，壓力和壓強，功和功率，電動機和發電機，等等。通過比較和整理，學生能夠更為深入準確地對相應知識點進行認識和把握。
3.加強典型綜合題的復習訓練。如效率問題，這類問題綜合性強，中考試題中出現的頻率很高。復習時，例題和練習題都不在多，重點在于分析方法和解題技巧訓練，做到精講精練。
4.針對中考試題的變化趨勢，重視探究題、創新能力題的復習。探究題除了要針對重點外，必須注重探究過程的訓練。創新能力題一直是近幾年各省中考試題的亮點。一定要加強這方面的訓練。
5.緊扣時事，關注社會熱點問題。近年中考題特別關注低碳、環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且能促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感。
五、以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練
這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習可以增強學生各個方面的能力，因此不能盲目地大題量訓練，應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。同時訓練學生注意解題格式要規范、語言表達要準確、根據習慣選擇答題順序等細節問題。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要地回答，或加以簡潔的解釋、舉例。
參考文獻：
由于所剩時間不多，學生現在不應該再去啃難題和面面俱到地復習，而是應回到課本，通過看書上的目錄、標題、還有自己平時勾劃出的重點，一章一章地進行回憶，有系統地整理基礎知識和基本方法，在自己的頭腦中形成明晰的知識體系，做到知識歸類、解題方法歸類，如有回憶不起或拿不準的地方應看看教材、問問老師，及時地加以補救，使自己做到心中有數。此外，對以前常錯題、難懂題，可再拿出來消化一遍，使自己有能力在中考中應付這類題。
通過幾輪的復習，我們對初中三年的數學知識和思想方法有了一定的掌握，不會怕難題不得分，就怕每題都被扣分。所以在最后階段，針對自己在練習和作業中的書寫進行規范化，做到書寫表達準確。要將解題策略轉化為得分點，主要靠準確完整的數學語言表述，解答題中，簡單題要詳寫，復雜題簡寫的原則，往往被一些學生所忽視，因此卷面上大量出現“會而不對”“對而不全”的情況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。只有重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。
在考試中不管遇到什么樣的事情，都應保持冷靜，相信自己有能力把問題解決。出現怯場一要自我暗示，盡量克制；二要停止答卷，靜黙一會，平定心境；三要集中精力，思考試題，“兩耳不聞窗外事，全神貫注答試題”。
為激活思維，一般地，答題順序應先易后難、先簡后繁的原則。合理分配時間，會做的題目先做，不會做的先跳過，避免一題受阻一科失利，在最后的時間里對那些被擱置下來的難題用蠶食的方法擴大收獲。
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-240-01
每次臨近中考，師生普遍感到時間緊、任務重.出現教師疲憊，學生很累，家長焦慮的現象.為了更好地提高應試能力、激發應試潛質、調節應試心理，建議從以下幾方面做起.
一、加強應試技能訓練
1、認真審題，注重方法
把好審題關是關鍵，審題時，要抓題眼、題干、題魂；要結合文字背景，對本題的圖表信息進行分析、處理和加工，挖出隱含條件；要利用相關的知識儲備，檢索出解決問題的思路；要對于題目中的關鍵句、難理解語句多讀幾遍，必須弄清題意.
2、知此知彼，百戰百勝
考試時，要充滿自信，保持高昂的斗志.遇見容易題，不沾沾自喜；要深知，我易人也易，怎可大意？遇見似曾相識的題，不慌亂，不要老想在哪見過，煞費苦心，，猶豫不決；要靜下來，尋求方法；遇到難題，不要驚慌，要冷靜、沉著應戰，相信我難人更難，從而調釋自己的畏難情緒.
3、先易后難，穩步答題
考題的設計一般按照先易后難的順序設計的，難易分配為6：3：1.為此要求從前往后依次做，個別卡殼的，不要太糾纏，可跳行，如有時間，再回頭攻破.先做簡單的、易做的，這樣有助于緩解應試的緊張情緒.
4、仔細答題，穩中求快
由于數學試題總題量較多，在時間分配上要注意調控.多數學生感到時間緊，這是正?，F象.答題效果在于簡單的會做；會做的不失分；難題努力做，爭取得點分；難題（大題）不求得滿分，唯求總能得點分.平時訓練表明：“要想得高分，基礎題爭取不失分”基礎題做得好，就為中檔和高檔題贏得時間保證.
5、注重方法，講究策略
考生答題，對于涉及幾何圖形轉化，統計和概率，解直角三角形，方程、函數的應用，圖表題，閱讀題，合情推理題，操作探究題等，要抓住已知，剖析未知，要抓住主干知識，做到分析對口，理解到位，解題得法.不盲目解答，先找入口，理清思路，才有出路.要特別注意隱含條件；要關注要點，易錯易混點；要關注主要的數學方法：換元、配方、待定系數等
6、注重思想，高屋建瓴
數學考試強調解題思想的重要性，初中階段需要掌握的數學思想主要有：數形結合、分類討論、方程與函數以及劃歸與轉化等.在解題時有意滲透這種思想，能有效地尋求思路，能從總體上得到解題的入口，起到引領考生初步進入解題的關口.如平面直角坐標系的建立，就搭建數形結合的平臺，函數圖像問題，方程（組）解的問題，可以通過數形結合的思想加以解決.判斷等腰三角形，直角三角形，相似三角形，質點在線上運動等問題要注意運用分類討論的思想加以考慮，壓軸題，如求函數解析式，要設未知數，用所設的未知數來表示相關的量，運用方程的思想（整式方程、分式方程）進行分析.運用思想找方法是解決問題的突破口.應該引起考生的高度注意.
7、關注細節，尋求契機
考生在解題時，往往忽視一些細節，殊不知細節決定成敗.審題不清；審題疏漏會導致整解題結果報廢.數學定理、法則、算法、算理中的成立條件，容易忽視，會造成答題障礙，影響結果.如 的成立條件為a ； 的成立條件為a 0；a 的成立條件為a 0.科學計數法a (1 a
8、循規蹈矩，規范答題
實行卷卡分離后，采取網上閱卷，這對考生來說是一大考驗.要規范書寫，注意格式，講究答題技巧：選擇題要用2B鉛筆涂準、涂好；作圖題要用2B鉛筆；可在試卷上找思路，做演草，解答題直接在答題卡上做.保持卷面的清潔.
二、抓重點考查內容、整合主干知識體系、強化答題意識
1、注重 “三基”、“四能”,即基礎知識、基本技能、基本思想；邏輯思維能力、綜合運算能力、空間想象能力、分析和解決問題的能力.
2、學以致用，考查用基礎知識，解決生活實際問題。如運用方程解決工程、行程、經濟利潤，節能減排問題；運用函數解決圖表信息問題；運用幾何圖形的性質推理、論證解決圖形的設計問題；運用統計和概率解決數理問題；運用數與代數，空間與圖形，統計與概率等基礎知識解決實驗操作、開放探究、閱讀理解、方案設計與決策、觀察與歸納等問題.
3、突出學科特點，加大探究力度，要繼續關注對學生的閱讀能力、動手實踐能力、探索發現能力、合情推理能力、抽象歸納能力的考查.
第一輪復習是不漏知識點的講練,時間要控制在三個月左右為宜,于初三第二學期期中考試前結束。第一輪復習側重基礎知識的記憶,教師對課本知識從頭至尾再講一遍,進行地毯式復習,課后習題也不要錯過。這一輪復習不求難度,但囿于時間,走馬觀花式的復習,很難保證效果,這就要求教師要根據重難點把握進度,有快有慢,有簡有繁。教師要善于歸納整理知識點,比較整理、分類整理、圖表整理和重點整理的方法都可運用,使學生系統化掌握整個知識體系是關鍵。這一輪復習要配以初三專用《復習指導》講練。這一階段,看似教師較輕松,實則教師要多考慮為下一輪復習做準備,一是教師要布置、檢查每節知識點,帶領學生做好習題,講解好;二是從第一輪復習開始,要注意在每堂課提問一到兩個時事題(反復提問、反復鞏固);三是通過強化記憶,培養學生形成系統知識;四是要做好下一階段,資料和確定專題的準備;五是通過《中考復習指導》,簡要論述分析題,逐步培養解題思維。第一輪復習,是充分發揮教師主導作用,使學生形成系統知識的階段。
第二輪復習是專題分析階段,時間控制在五周時間,主要是圍繞課本重難點,結合時事政治案例和文述內容運用課本觀點、原理分析論述,表明觀點、明確意見。這一階段,突出教材知識點之間的聯系,注重與時事熱點的聯系,以及與中學生自身的聯系。如2009年中考歸納起來有十大時政熱點:一是深入學習實踐科學發展觀;二是應對國際金融危機;三是學習時代先鋒,承擔社會責任;四是紀念改革開放三十周年;五是食品安全與生命安全問題等。教師依據資料、試卷中突出的熱點專題進行歸納、講解,下面我們講個例子:《食品安全與生命安全問題》。背景資料:三鹿奶粉事件、食品添加劑問題、交通安全問題等。課本對應知識點:一是公民的權利和義務;二是消費者的權益;三是侵犯消費者的權益和違背市場經濟道德規范的危害;四是生命健康權是公民最根本的人身權;五是國家、社會、學校、家庭共同關注未成年人。由此引出系列問題:一是侵犯消費者的權益和違背市場經濟道德規范的危害有哪些?造成這些危害的原因?二是解決食品安全問題,維護消費者權益的對策有哪些?三是我們身邊存在的危害青少年身心健康的安全隱患有哪些?四是國家、社會、學校、家庭和個人如何防范身邊的危害?五是面對歹徒善于斗爭的方法及分析?
考點一：根據拼音寫漢字
（2013山東青島卷）依據拼音在田字格中正確、規范、美觀地填寫漢字。
解析：此題一石雙鳥，既考查考生依據特定語境、根據提供的拼音正確書寫漢字的能力，也考查學生書寫的基本功，要做到書寫正確、工整。多形式的考查書寫，是近幾年中考一個熱點，突出了書寫的重要性。書寫時，要看準形，寫得清楚。
答案：潛心貫注 饋贈
（2012浙江湖州卷）讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。
早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉pān （1）談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，xuàn （2）耀在枝頭；而當陽光微笑著與草地上的鮮花對話，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像是一個個恭聽教huì （3）的耳朵。
解析：此題考查考生依據特定語境、根據提供的拼音正確書寫漢字的能力。這種題型要求考生能正確區分同音字、形似字，并能正確書寫。
答案：（1）攀 （2）炫 （3）誨
考點二：給漢字注音
（2011 湖北宜昌卷）在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。
①托爾斯泰的眼睛不會放過任何微不足道的細節，同時也能全面揭示廣袤（ ）無yín（ ）的宇宙。
――選自茨威格《列夫?托爾斯泰》
②李可染先生以它深邃（ ）的藝術思想和精zhàn（ ）的藝術技巧，深深地感動著我。
――選自范曾《我的自述》
解析：此題考查學生識字能力，給加點的字注音。給出的字是常見且在字音上容易混淆的字，關鍵是能正確地拼讀音節，正確地書寫聲母與韻母。這種題型偏難，在近幾年呈減少趨勢。
答案：① mào 垠 ② suì 湛
考點三：辨析音形正誤
（2012福建福州卷）下列加點字的注音，完全正確的一項是（ ）
A.妖嬈（ráo） 重荷（hé） 苦心孤詣（yì）
B.緋（fēi）紅 闊綽（chuò） 惟妙惟肖（xiāo）
C.豐碩（shuò） 饋（kuì）贈 根深蒂（dì）固
D.芳馨（xīn） 鞭撻（dá） 叱咤（zhà）風云
解析：此種題型考查的知識面廣，既牽涉到聲調標識正確與否，還牽涉到讀音是否正確等。重荷（hè） 惟妙惟肖（xiào） 鞭撻（tà）
答案： C
考點四：音形綜合考查
（2011福建南安卷）閱讀下面文字，按要求作答。
但在這首詩發表時，我突然心血來潮，便在下方登了一段言簡意賅、措辭辛辣的腳注……報紙出版了。我萬萬沒有料到，這樣一件小事，竟像我的那些戲xuè（ ）suǒ（ ）聞一樣，受到人們刮目相看。
開始講時，那些識字的，也還有模（ ）有樣地翻幾下作文本，應和（ ）幾句。后來說得多了，有人揶揄她：“可不是，都說阿莉是你的冰棍調養出來的呢！”
（1）根據拼音寫出漢字。 ① xuè（ ） ② suǒ（ ）
（2）給加點的字注音。 ①模（ ） ② 和（ ）
解析：此題綜合考查字音、字形及詞語的意思。要解答此類試題，就要立足平時，夯實基礎，讀準字音，看清字形，牢固掌握相關詞義的意思。
答案：（1）謔 瑣 （2）mú hè
【答題指導】
從這些考題，我們不難看出，拼音考查題型有如下幾種類型：根據拼音寫漢字，給漢字注音，不少漢字都是課文后面的“讀一讀，寫一寫”中最常見的字形與字音，考查學生在具體語言環境中讀準字音、認清字形、準確運用詞語的能力；改錯別字，都是常見字，都以學生常見的語言錯誤為測試內容。中考對拼音的考查要求不高，首先是寫對、寫規范，暫不涉及《拼寫規則》中的連寫、輕聲、變音等現象。為此，為了提高中考拼音復習效率，只需要做到：
一、立足課本，關注生活，養成習慣，夯實基礎。
既然拼音和漢字均來自課文中“讀一讀，寫一寫”，少部分來源于課文下的注釋，那么，要立足課本，立足平常，各個擊破。
1. 關注課本，注重積累。中考對字形考點是常用字和常用詞，主要來源于語文課本。對字音、字形掌握和漢字的書寫，不可能“短、平、快”，這就要求我們必須立足平時，重視課文中的字詞的積累。
2. 做有心人，多動筆寫?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，對于難寫的字、筆畫多的字、容易混淆的字，難于識記的拼音，容易混淆的拼音，要依據語境，仔細辨析，多寫幾筆，多寫幾次，隨時翻翻，夯實基礎，過好字詞關。
散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一。如2007年武漢市中考閱讀題《海邊荒石》問題之一：“這篇文章的主旨（中心思想）是什么？試作簡要概括?！痹偃?007年陜西省中考閱讀題《澆花》問題之一：文章結尾，作者借“上帝”告訴我們一個什么道理？請簡要概括。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句（一般是篇末的議論抒情句）和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。另外，概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情時， 能利用原文詞語，盡可能使用；沒有原文詞語可利用時，則必須通觀全段甚至全文，將要點整合，同時要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
二、品味語言，領會意境
品味語言，要從作者的用詞造句去分析，也可結合作者的生活經歷、思想感情、知識修養、語言風格等分析。領會意境，是指在品味語言的基礎上，進一步理解領會作者創造的意境，領會作者對自然、生活、社會及人生的獨特認識和感受，真正感受到文章的意境美。在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：
（一）字詞含義：結合語境解釋詞語的含義，品評加點詞語作用。如 2007年重慶市中考閱讀題《沒有一種給予是理所應當的》問題之一：理解下面詞語在語境中的含義。（1）大家斷定書中自有“黃金屋”。問：文中的“黃金屋”指的是什么？（2）寄出去的書原來是塊“試金石”……問：文中的“試金石”有什么含義？再如2007年杭州市中考閱讀題《青青庭院》問題之一：下列句子中加粗的文字生動形象，富有表現力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。（1）北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。（2）爬山虎在南屋的墻面上像瀑布一樣灑下來……窗兒在上面像眼睛一般地眨著。解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題時要考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；還要根據該詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。至于詞語的表達作用，要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用，注意體現出詞語的準確性或生動性。
（二）分析關鍵句或哲理性語句的含義，欣賞文中優美、精辟的語言。這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”，下面我們看一下這種題型的幾種考查方式。如2007年重慶市中考閱讀題《沒有一種給予是理所應當的》問題之一：聯系選文主旨，理解第（9）段中“縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖”的含義。如2007年成都市中考閱讀題《幸福為何總在遙遠的山那邊》問題之一：文章結尾說：“那地方我們從未去過?！边@句話該怎樣理解？再如2007年杭州市中考閱讀題《青青庭院》問題之一：第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田?！边@句話有什么含義和作用？再看2007年廣東省中考閱讀題《鼓神》問題之一：本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處（A.賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。B.只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云橫壓，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……），任選一句作點評。還有2007年遼寧省中考閱讀題《竹篾》問題之一：選文中有許多極富表現力的語句，請你摘抄其中的一句，從內容和形式兩方面談談它的表達效果。面對這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。
（三）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。如2007年成都市中考閱讀題《幸福為何總在遙遠的山那邊》問題之一：讀了本文，也許你對“幸?！庇辛诵碌恼J識。請根據文中作者對“幸?！钡母惺?，結合你的生活體驗，簡要談談你對“幸福”的理解。再如2007年重慶市中考閱讀題《沒有一種給予是理所應當的》問題之一：選文題目說“沒有一種給予是理所應當的”，聯系生活實際，談談你對這句話的認識。此考點靈活多變，把握的關鍵是：（1）能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；（2）要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可；（3）答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名言回答此題。
（四）續寫。如2007年南京市中考閱讀題《城市農夫》問題之一：閱讀（4）段中下面這句話，結合鏈接材料揣摩舅舅當時的心理，完成后面的填空?！爱斔吹浇衲甏汗澩頃厦窆ぷ拥軐W校學生朗誦《心里話》的情景，不禁流下了淚水?！盵鏈接材料]要問我此刻最想說什么，我愛我的媽媽，我愛我的爸爸。因為，媽媽把城市的馬路越掃越寬；因為，爸爸建起了新世紀的高樓大廈。別人與我比父母，我和別人比明天。打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國的娃，都是祖國的花。（摘自2007年央視春節晚會民工子弟學校學生朗誦的《心里話》）舅舅流下了_____________的淚水，因為他_____________。這樣的問題一般給一段話的前半部分，讓考生續寫后半部分，啟發考生答題的的思路，往往在原文上。
三、理清思路，把握結構
（一）分析散文的線索。線索是文章結構的紅線，抓住線索就抓住了作者的思路。線索可以是某個中心事件、某個人物、某個事物，也可以是作者的感情。如 2007年城陽市中考閱讀題《城市的胎記》問題之一：請找出本文的線索。抓線索的方法：一是從文章的體裁分類、表達手法入手。（是否以物喻人、借物抒情等） 二是從標題入手。三是從文中反復出現的詞語、句子入手。 四是從文中的議論、抒情句子入手。考題形式有直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等，答題時要找準線索，根據提問靈活回答即可。
（二）理清文章順序。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。如2007年高密市中考閱讀題《故鄉的投影》問題之一：請把從原文中抽出的這句話放回文中正確位置。答這種題時要注意審題，從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養；二是對語句進行理性分析。
[拓展演練]
靠窗的位置
■張翔
朋友從動蕩不安的耶路撒冷回來后，就迫不急待地帶著他的妻子約見我。我們已經許多年沒見面了，因此心情都頗為激動。
那天，我見到了他，他顯得有些疲憊，顯然是沒有倒過時差來。但是他的興致卻很高，嚷嚷著要好好逛逛。于是，我們一群人就開始在城里東游西走。累了的時候，我們就會挑個休息的地方坐著喝點兒東西，然后，再繼續逛。我們看上去像一群貪婪的觀光客，迫不急待地感受著這座無比熟悉的城市的景致。朋友似乎顯得更為急切，即便每次停下腳步坐下來休息的時候，只要有臨窗的餐桌，他都忍不住搶先坐在靠窗的位置，不停地打量著外面的風景。
恰巧那天，小侄子和我一同去逛。每次他也搶著要靠窗坐著。但朋友總不讓他靠近窗戶，儼然是個貪婪的大孩子。
下午，我們找了一家飯館吃飯。這一次，朋友還是搶先坐在了靠窗的位置?？墒俏业男≈蹲尤滩蛔×?，鬧騰著也要坐在靠窗的位置。
于是我就對朋友說：“你讓他坐窗邊吧?！?/p>
朋友眼中閃光一絲憂慮，說：“坐窗邊多危險??！”
“沒關系，這窗戶這么厚，而且都是固定好的，怎么也不會掉下去的……”
“可是……”朋友還要說話，他的妻子忽然笑了起來，指著他的腦門說：“笨蛋！這里是中國?。∧阏媸怯址负苛?。”
“哦哦……”朋友也大笑起來，忍不住直拍自己的腦袋，一副恍然大悟的樣子。
看著他們這樣，我反而糊涂了。我忍不住問他們：“你們笑什么啊？我怎么沒聽懂??？”
“他時差倒過來了，腦子又犯糊涂了?！彼钠拮右荒槓蹜z地看著他，笑著解釋說：“你要知道，耶路撒冷經常有恐怖襲擊，我們每天都誠惶誠恐地活著，就連每次吃飯都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌時，他總是很大男人地坐在靠窗的位置，這樣的話，遇到恐怖襲擊，可以把我擋住……”聽到這里，我心里頓時涌起一股巨大的感動。原來朋友每次搶著坐靠窗的位置，其實只是下意識地將安全留給我們，把危險留給自己。
此刻，朋友早把靠窗的位置讓給小侄子了。但他看上去還是有些不習慣，依舊不停地打量著小孩兒，眼中滿是憐惜與疼愛。顯然，那個硝煙彌漫的異國早已經把朋友的心打磨得戰戰兢兢，而我卻分明看見，在他這顆戰戰兢兢的心里，卻裝滿著對親人、對朋友勇敢而博大的愛意。
（摘自《世界軍事報》）
[練習題]
1.本文的線索是什么？
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2.朋友從動蕩不安的耶路撒冷回來后，就迫不及待地帶著他的妻子約見我。朋友的“迫不及待”，暗示了什么？
這句話在文中有什么表達使用？
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3.我們看上去像一群貪婪的觀光客?！柏澙贰币辉~是否存在感彩的不當？為什么？
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4.試在文中畫出與畫線句相照應的句子。
5.在構思上，文章巧妙地運用了巧合與意外，使行文曲折有致。試各找一例加以說明。
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6.你認為文中的朋友是一個怎樣的人？
【考點歸納】
考點一、仿寫
1.續寫式仿寫題
（2013山東臨沂卷）請你仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫三個句子。要求內容相近，句式相同。
讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強， ， ， 。
【解析】這道題屬于續寫式仿寫題。解答這類題要結合語境，兼顧內容和形式兩方面的特點。既要注意句式結構和語意的限定，又要同時兼顧修辭手法、前后連貫及整體的語言風格。原句中出現“可以使……變得……”的句式和“軟弱”與“堅強”的反義詞語，這就要求學生按照“排比”和“對比”的修辭格進行仿寫，并能突出“讀書的作用”這一思想內涵。
【示例】可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調的生活變得多彩；可以使浮躁的心態變得平和。
2.開放式仿寫題
（2013四川樂山卷）仿照例句寫一句話。
例句：無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。
【解析】這道題屬于開放式仿寫題。這種題一般只提供一個句子或一段話，不限定仿寫的內容，或是不提供語言材料，只有內容或形式的要求。解答這類題時，要注意仿寫句在句式和修辭上的要求，不必顧及仿寫的對象和內容，但要兼顧整體的語義關聯。例句中出現“無論……還是……都是……”的條件句式和“高深莫測”與“不值一提”的對舉詞語以及比喻辭格，這就要求學生按照“條件復句”“對比”以及“比喻”的修辭格進行仿寫，并做到前后的語意相關。
【示例】無論是煙波浩渺的太湖，還是清澈見底的漓江，都是大自然慷慨大方的饋贈品；無論是濟世興邦的夢想，還是瑰麗無比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑；無論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。
3.補充式仿寫題
（2013福建莆田卷）仿照下列語段中的畫線句寫一個有關傳統習俗的句子，使前后語意連貫。
莆田習俗文化底蘊深厚，寄托著興化人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；（ ）；冬至暝（前夜）搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發財……這些代代相傳的習俗如香茗般散發著清香，久久繚繞。
【解析】這道題屬于補充式仿寫題。這種題中的仿寫句，往往嵌于所提供的語言環境之中。補寫的要求有的明顯，有的隱含在語境之中。該題隱含的要求是必須結合本地有關的傳統節日習俗，并揭示出它的寓意；明確的要求是句式要與語境中的句子一致，并且與之構成排比句。
【示例】元宵節游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。
4.話題式仿寫題
（2013天津卷）下面是某同學摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。
名言：一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。
仿寫：一本書像 。
【解析】這道題屬于話題式仿寫題。即命題人提供一個語言環境和可供模仿的例句，給一個關鍵詞作為寫作對象，要求學生以這個關鍵詞為話題進行仿寫。該題的隱性要求是仿寫句應為比喻句，并能突顯讀書的作用；明確要求是圍繞“讀書”話題來寫，仿句與例句的句式要一致。
【示例】一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的認識旅途。
5.套用式仿寫題
（2013重慶卷）仿照下面劃線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。
“中國夢”催生“重慶夢”，激發“我的夢”。夢想給予擁有者強大的力量，中華民族因為夢想而在世界之林中躍馬揚鞭，日新月異；重慶會因為夢想 ；我會因為夢想 。
【解析】這道題屬于套用式仿寫題。解答此類試題，首先要明確題意，辨明例句的寫法，然后直接套用。例句從總體上看，是一個因果句，從內容上看，寫“夢想給予擁有者強大的力量”。因此，仿句也應套用因果句式，凸顯懷揣夢想便能擁有巨大力量的中心意旨。
【示例】重慶會因為夢想而在兩江環繞中起航，傲視群雄；我會因為夢想而在人生旅途中披荊斬棘，執著前行。
考點二、對聯
1.擬寫對聯題
（2013內蒙古包頭卷）按要求完成下面的對聯題。
（1）上聯：為人要勤，勤能筑起通天路；下聯： 。
（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區的宣傳對聯。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報秋至”的上聯引起了小明的興趣，但他一時并沒有想出合適的下聯。次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯： 。
【解析】解答這道題，首先要明確對聯的寫作要求，并且認真分析上聯的字數、結構、詞性、節奏等特點，然后根據題目提供的答題要求或材料，選取與上聯具有意義相關的對應詞語。如（1）小題，上聯陳述的對象是“為人”，那么下聯可以選擇“做事”“處世”等，還要注意后句與前句用了頂針的修辭方法。解答（2）小題，就要從題目所提供的情境中提煉意思，注意抓住地點、行為、情景等要素，擬出與上聯相對的下聯。
【示例】（1）做事戒懶，懶會關閉成功門。（2）白云觀里望白云，云散見日升。
2.組合對聯題
（2013甘肅蘭州卷）運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。
古典名著的回目多對仗工整、內容豐富，且不同名著之間也可對仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設釘鈀宴”為上聯，可用《紅樓夢》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯。
現有一個上聯：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張來戰，又暗派兵將斷張后路，并反劫三寨的故事。
請你從下列詞語中選擇相關內容，對出下聯。并簡述其故事情節。
花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧
下聯： 故事情節：
【解析】組合對聯題以變相選擇題的形式出現，比擬寫對聯題要簡單多了。只要根據對聯的規則選擇與上聯對應位置詞語意思相對的詞語就行了，但解答該題還有一個重要前提：那就是一定要熟悉與備選詞語相關的古典名著中的人物和故事情節，以免弄出“張冠李戴”的笑話。
【答案】1：花和尚大鬧野豬林故事情節：林沖被高俅陷害，發配滄州，途經野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護林沖至野豬林，在關鍵時刻救下林沖。2：唐三藏路阻火焰山故事情節：唐僧師徒西去取經，來到火焰山前，酷熱難當，無法前行。孫悟空借來芭蕉扇，扇滅大火，才得以順利西行。
3.鏈接對聯題
（2013四川雅安卷）下列對聯與文化名人對應恰當的一項是
①為古今中外君民立允極，合詩書禮易春秋集大成。②兩表酬三顧，一對足千秋。③翁去千余載，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。④萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識共源。
A.①孟子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”
B.①孔子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”
C.①孟子 ②諸葛亮 ③范仲淹 ④“三蘇”
D.①莊子 ②劉備 ③王安石 ④“三蘇”
【解析】鏈接對聯題即是把對聯與文學常識、文化常識、語法知識或名句默寫、口語交際等結合起來加以考查。該題主要考查學生的理解能力和積累知識的能力，解答時，應注意抓住所提供的對聯與備選文化名人相對應的歷史事件、詩文名句和著作成就等信息，就能正確選擇。
【答案】B
考點三、廣告標語
1.創作設計題
（2013黑龍江綏化卷）“傘”“拐杖”都是生活中常見的物品，請你任選其一，為它擬寫一則廣告語。要求：字數不得超過20個字。
【解析】擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語言形式，必須運用一種修辭手法；二要注意廣告詞的內容及主題。解答該題時，應抓住“傘”“拐杖”這兩種物品的特點和功用，巧妙地運用對偶、比喻或擬人等修辭手法來擬寫，還要符合字數要求。
【示例】傘：烈日顯呵護，風雨見真情。拐杖：當我步履蹣跚時，你是我值得依賴的朋友。
2.賞析評價題
（2013浙江湖州卷）學校在餐廳內張貼了以下三句宣傳語，你最喜歡哪一句？請說明理由。
A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！
B. 做“光盤一族”，成“節約達人”。
C. 拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。
我喜歡（ ）句，理由是
【解析】解答這類題，首先要明確宣傳語的特點：宣傳標語是語言在生活和工作中的實際運用，它一般要求語言簡潔，具有宣傳性和鼓動性。其次，要看宣傳標語運用了哪些寫作技巧，來突出上述特點，譬如句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及邏輯事理的表達等，是否能起到宣傳鼓動的效果。
【答案】A項文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動人心又引人深思。B項用詞新穎，同學喜聞樂見，易懂易記。說明“光盤行動”的本質是提倡節約。C項“?！迸c“盛”諧音，意為因為“豐盛”所以“剩余”。同時也強調了開展“光盤行動”是提倡文明的行為。
【知識梳理】
一、仿寫的解題技巧和注意事項
仿寫題并不是單純地仿造句，它有著需要遵循的規則和解題技巧。從解題步驟上看：首先要審清題型，明確答題方向；其次要認真研讀題干，明確題目要求，領會所給語言材料蘊含的思想內容；再次是仔細分析例句特點，分析其內在的邏輯關系、句子的結構特點，所用的修辭手法等。落實到組織語言進行仿寫時，要展開合理想象，讓仿寫句與例句構成一個不可分割的整體；錘煉語句，使其與例句達到和諧、照應。
從解題技巧上看，解答仿寫題要注意以下幾點：①內容上的統一性，要順應上下文的語言環境，做到文脈相通。②結構上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關系等，句式一致，字數相近。③修辭上的一致性，要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。④語意上的協調性，要求與例句前后語意連貫，語體色彩、感彩和風格協調一致。⑤聯想想象的創造性，要求仿寫的句子除了做到前面的四點，還應做到創新、有個性，而不是人云亦云。
二、對聯的解題技巧和注意事項
從中考對聯的命題情況來看，不論是撰寫、補寫，還是組合、鏈接，其考查的重點實質上是對聯的擬寫。對聯擬寫的考查，與句子仿寫相類似，我們根據句子仿寫的有關解題技巧和對聯的一些特殊要求即可答題。解答對聯題的一個重要前提是必須掌握對聯的相關知識，主要是把握對聯的六大特征：字數相等、詞性相對、結構相應、節奏相合、平仄相諧、意義相關。符合以上特點的對聯叫“嚴對”，而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只做“寬對”的要求。
解答對聯題應注意以下幾點：①明確對聯題的命題指向。近年來，對聯命題材料開始由課內走向以課外閱讀為主，尤其是指向當地的人文資源，因此我們要加強對家鄉的了解。②擬寫對聯時要注意審題，不要忽視題目或明或暗的提示信息而偏離題意。③擬寫對聯時應力求達到“寬對”的基本要求：一是上下兩聯字數相等，斷句一致；二是上下兩聯意思相關，上下銜接；三是上下兩聯結構對稱，詞性相同；另外，上下兩聯的字眼最好不要重復。
三、廣告標語的解題技巧和注意事項
廣告、標語題是一種貼近生活、貼近大眾的全新題型。這種題型來源于生活，不僅是語文適應社會的需要，更是語文走進生活的需要。它能夠考查學生的辨析理解、歸納表達以及鑒賞評價的能力。廣告、標語的擬寫要求直傳信息、客觀準確；要有沖擊力和感染力，易讀、易記、易于傳播；講究語言文采，語言多使用對偶、雙關、比喻等修辭方法。
廣告、標語題的擬寫應注意以下幾點：①內容具體，指向明確。所宣傳的內容、表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。一定要做到言簡意明，還應該適當運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。③構思新穎，富有創意。創意是標語、廣告等宣傳語的生命力，富有創意的廣告或標語是在用藝術的語言傳播一種理念。④語氣親切溫馨，充滿人文關懷?，F代社會強調對個體生命的高度尊重，因此，好的廣告詞都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導，激起人們的崇高情感。
【真題精選】
1.（2013遼寧營口卷）結合語境補寫句子，使其與前面語句構成語意連貫的排比句。
因為天空廣闊，鳥兒才可以自由飛翔；因為草原廣袤，牛羊才可以閑庭信步； ， 。它們都有一個共同點：就是無私的包容。
2.（2013湖北仙桃卷）請在橫線上續寫句子，要求語意連貫，句式一致。
聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂； ，
， 。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。
3.（2013江蘇鹽城卷）大自然的語言是豐富多彩的。根據示例，選擇恰當的事物，仿寫一個句子。
示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。
仿句：
4.（2013四川德陽卷）請根據上聯，對出下聯。
上聯：傳承文明，營造書香社會。
下聯： ， 。
5.（2013四川瀘州卷）近段時間，隨處可聽見“光盤”一詞。所謂“光盤”，就是吃光餐桌上的飯菜。陽光中學為配合“光盤”行動，準備在校內開展相關活動，請你按要求完成下列任務。
圍繞“光盤”行動寫一條宣傳標語。要求：主題鮮明，語言生動，必須出現“光盤”一詞，16字以內。
宣傳語：
6.（2013福建福州卷）下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。
奢華高檔，才夠誠意；多多點菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。
經濟實惠，就顯真情； ， ； ，
。
7.（2013湖北黃岡卷）讀下面消息，用簡潔的語言擬寫標題。
