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二、 基本情況
我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。
上學期大家出色的完成了日常教育教學工作，活動組織認真，活動質量保證。還多次為我區教師、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評。
科研方面也有新成績。有兩項課題在我區教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發表。
教師學習培訓不斷加強。除自身的學歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現場指導、講座與課題研究輔導。教師外出學習聽課的次數也有所提高。
經過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區幼教科研培訓班，受到區教科所一致好評。
教科研工作的可喜進步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質量。
三、 本學期中心工作
1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。
2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。
3、改進對幼兒的發展評價，每階段對幼兒的發展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發展進行評價。
4、開展更豐富的各類活動，如：節日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發展與個性發展提供機會與條件。
5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。
6、做好各級立項課題的研究，加強對課題中期的跟蹤與指導。做到有目標、有計劃、定時、定量、圓滿完成研究任務
7、搭建教師信息服務平臺，選送優秀論文、案例等參加區比賽。編印幼兒圓教師論文輯。
8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。
9、進一步搞好幼兒園網站的建設。
四、 分月安排
九月
1、 制定各年齡段教研組計劃。
2、 古林見習。
3、 環境評比
4、青年教師座談與師徒接隊。
5、 教師節、中秋節幼兒實踐活動。
6、 全國教育科學“十五”規劃20xx年度課題申報。
十月
1、 舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”征文活動。
2、 浙江省20xx年規劃課題申報。
3、 幼兒國慶、重陽節日實踐活動以及小主持人比賽。
4、 匯編教師論文（三）。
5、 廣泛開展以創新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
6、幼兒園網站建設改進。
十一月
1、 繼續開展以創新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
2、 期中檢查，幼兒素質發展測查。
3、 送教活動，片、鎮教研活動，幼兒趣味運動會。
4、 立項課題中期成果展示。并邀請有關專家來園指導。
十二月
1、 市公開教學活動。
2、 第十二期《園報》編輯。
3、 元旦幼兒素質表演。
4、 教師外出學習。
5、 教師教玩具活動器械展示。
一月
1、 家長開放日。
作者簡介：潘志宏（1970-），男，湖北武漢人，江蘇科技大學船舶與建筑工程學院，副教授。（江蘇 張家港 215600）謝凌燕（1973-），女，湖南洞口人，江蘇科技大學南徐學院，編輯。（江蘇鎮江212003）
基金項目：本文系江蘇科技大學研究生教育教學改革研究與實踐課題的研究成果。
中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）14-0028-02
近年來，我國研究生教育以每年10%左右的速度擴大規模，在這種快速擴張的形勢下，出現了高校研究生教學資源緊張和碩士生就業不如本科生的狀況。[1]從高校的教學資源來看，導師人數、科研經費、設備條件等一時無法充分滿足研究生培養的需要，教育資源短缺成為研究生教育質量的瓶頸，尤其是師資力量的瓶頸不是短期內能夠解決的。如何解決規模迅速擴大與資源緩慢增長的矛盾？如何提升研究生培養質量？這些不僅是研究生教育和改革面臨的重要問題，也是當前高等教育進入以內涵建設提高質量的發展背景下全社會關注的熱點問題。
研究生培養模式多樣化是世界研究生教育發展和改革的重要趨勢，它是研究生培養模式自身完善的結果。[2]與此同時，創新型大學的建設對傳統的研究生培養模式也提出了新的挑戰。[3]國內在創新研究生培養模式上開展了較多研究，作為研究生教育改革的重要途徑，提出了新形勢下研究生培養的學術沙龍、產學研合作、課題制、導師組等新型模式。[4]在各種模式探索中，普遍認為采取與行業合作聯合培養研究生不但使研究生教育由高校得以向社會延伸，還有利于培養創新型人才，尤其是有利于培養行業需要的創新型應用人才，達到產學研三贏目標。產學研聯合培養是解決高校研究生培養資源瓶頸的有效方法和必由之路。[5，6]
目前，國際產學研聯合培養研究生主要有以項目為依托聯合培養研究生、聯合設立人才培養和科學研究基地、建立經濟實體培養研究生、引進企業人才兼任大學研究生導師、校企聯合開辦專業培養研究生、創業大學科技園聯合培養研究生等模式。[7]國內在政產學研合作平臺模式、聯合培養復合型研究生的典型模式[8]、校企產學研聯動培養機制、培養基地建設[9]、研究生培養質量控制、導師隊伍建設[10]等方面展開了研究和實踐，取得了不少成果和共識。在立體交叉培養新模式中，研究生的縱向培養（基礎理論知識、實驗研究技能）和橫向培養（工程技術創新實踐）并舉、內涵（道德品質和行為修養）和外延（管理才能和社會應變能力）兼修的綜合素質培養。[2]實踐證明，在研究生教育超常規發展的新形勢下，它對提高研究生培養的綜合質量起到了很好的保證作用，是利用社會資源和社會力量合作培養研究生的一種好模式。
工科人才的培養目標是為相關生產和技術領域培養從事設計、制造、技術開發和管理工作的高級專門人才。產學研合作對工科研究生培養的重要性越來越受到重視，得到了積極的探索和實踐。
地方高校在地域上處于地方經濟建設的前沿陣地，與地方政府、企事業單位和基層組織聯系密切，貼近生產、生活實際，在地方經濟建設中能起到更直接的作用。區域經濟發展對地方高校工科高層次人才的需求已由學術型轉變為工程應用復合型，[11，12]以碩士學位作為工程師職業的入門水準已成為一種趨勢。然而，地方院校由其特點決定，對于優勢尚不明顯的學科在如何建設和發展上，在如何培養復合型應用型人才上面臨的困難大、任務重，這些已不僅僅是單純的教學改革問題，同時也是事關地方院校全面發展、整體上水平的核心難題。當前在研究生教育改革中關于校際合作聯合培養的研究課題不多，特別是地方院校在這方面的探索較少；多元化培養主要停留在概念層面，可操作層次的研究不多，實踐探索很少。因而，立足于應用型工科為主地方院校的特點，基于校際合作進行產學研多元化聯合培養方式研究和實踐具有一定意義。
一、校際合作產學研多元化聯合培養方式的主要任務
筆者承擔了江蘇科技大學研究生教育教學改革研究與實踐課題，進行了校際合作的產學研多元化聯合培養方式的探索，指導思想是充分利用學校外部優質資源、緩解校內科研資源不足、探索富有彈性的、多元化的工科研究生培養方式。經過論證明確了以下主要任務：結合校際和校企之間研究生聯合培養實踐的探索，以具有互補性的地方院校為主要合作對象，初步形成具有應用型工科地方院校特點的校際合作模式；結合教改實踐，探索基于校際合作、以項目為依托的工科研究生產學研聯合培養模式和方法；多元化培養的實現過程包括產學研各方互動機制和責任的明確、學研合作指導中多師型的導師團隊的建立和協作方式等關鍵問題和構建研究生的管理和激勵辦法等。
二、校際合作產學研多元化聯合培養的實施
1.實施思路
通過實際的大型工程或技術創新研究項目強化對研究生綜合素質和創新能力的培養，同時拓寬了企業技術創新的深度和廣度，拉近校內導師及研究生與優勢高校、企業的距離，為產學研相結合的技術創新體系開辟新路。
產學研聯合能夠提高研究生的實踐能力和創新能力，同時也能滿足企業對科研人員的需求，這種開放的研究生培養新模式能夠促進合作，充分發揮各方優勢，促進研究生綜合能力的培養。
2.實施中的重點問題
（1）校際合作基礎上，以合作發展為核心的產學研聯合對地方高?？蒲袟l件的改善和科研環境的優化作用。
（2）加強與同層次具有互補性高校的校際合作，形成高校間、校企間、導師組聯合的對研究生的多元化培養，激發靈感和創新。
（3）重點研究以項目為依托和培養基地為平臺的多元化培養模式，突出地方高校工科研究生培養的特色。
（4）通過產學研合作，加強工科研究生實踐能力和創新能力的培養，培養滿足社會需要的復合型、應用型人才。
（5）開展校際合作，進行多元化產學研聯合培養研究生的實踐。
3.以合作發展為核心，以項目為依托的校際合作方式的實施過程
（1）通過校際合作的指導教師進行聯系溝通，探索以合作發展為核心、以項目為依托的校際合作方式。
（2）通過與優秀企業進行溝通，不僅把企業作為學習與研究的平臺，還要為他們提供較好的科技服務，使企業實實在在感覺到研究生的價值，真心實意地參與合作，學校從中獲得進一步的研究機會，企業從獲益中為校方提供支持，形成一種良性發展的前景。研究基于校際合作的產學研聯合培養的互動機制，對聯合培養方案進行優化，明確各方責任，形成校企合作互動的辦法。
（3）采用“高校課程―基地研究―?；疝q”三段式培養進程，對課程學習、中期檢查、開題、論文答辯培養全環節進行規范化管理。探索建立創新獎學金、研究生科研成果突出獎等方式，提升研究生的創新意識和科研能力。
（4）基于校際合作的產學研聯合在合作、交流和實踐中研究提高導師專業素質特別是專業實踐指導能力的方法。探索改變導師重學術、輕實踐的傾向，形成考評對導師專業實踐水平和研究生培養水平的評價辦法。
（5）建立研究生培養質量保障措施，引入質量控制的方法，在聯合培養教改實踐中對聯合培養質量全過程進行跟蹤和控制，并對研究生的研究內容進行產學研三方聯合評估。
三、校際合作產學研多元化聯合培養復合應用型人才的優勢和有效性
筆者課題組指導的研究生通過校際合作聯合培養的方式進入大型企業，參加和完成了多個工程檢（監）測鑒定項目，參加了抗震加固工程設計，與國家大型綜合勘察設計單位合作，完成了某大型風洞工程技術攻關中的節點關鍵技術試驗研究。通過初步探索，校際合作產學研多元化聯合培養方式是實現地方院校研究出成果、研究生的創新能力和實踐能力得到提升、導師隊伍得到建設等多贏目標的有效途徑。
加強聯合、優勢互補是實現科技創新最有效的途徑。校際合作能使得高校間優勢資源互補；合理利用地方高校的科技資源及地理優勢、企業的行業優勢，有利于緩解高校資源限制的瓶頸；校際、校企之間的互動可以同時解決“找米下鍋”和“有米無鍋”的問題，充分利用了高校外部優質資源，拓展辦學空間，擴大培養規模，通過服務區域經濟以體現自身的學科特色。
以項目為依托的聯合培養中，通過加強對研究生的指導、監督和管理，并為研究生創造好的研究條件，在完成研究成果的同時又能培養出具有創新能力、團隊協作能力的高素質復合型、應用型人才。
突破傳統的單一導師負責制培養方式，發展導師團隊負責制。導師聯合指導組就是利用指導教師團隊成員間的學緣結構、學術背景的異質性和思想上的差別，發揮導師集體培養研究生的輔助作用，使團隊成員共享其團隊的智力結構和知識結構。研究生在團隊指導下可以學到不同學者的研究方法和研究思想，利于實現研究生由學習者到創造者的轉變。此外，由于企業導師的引入，可以充分融合兼職導師的社會資源，為提高學生實踐能力提供可能。
有利于面向社會需求培養科研人才；有利于培養學生的實踐和應用能力，提高培養質量，獲得競爭優勢，實現研究生教育、課題研究和就業三過程的順暢銜接和過渡；有利于研究生知識的轉化和知識的發展；有利于研究生人際交往能力和合作意識的培養。
四、結語
目前研究生教育的課程體系、教學方式、師資組成及與科研機構的關系等都存在于學校這個“小社會”系統之中，高校在與社會的合作、與同行的交流上呈現出一定的半封閉性。應探索富有彈性的、多元的研究生培養方式是本文研究的特色，其主要特點有：
區別于地方高校與強校合作的常見方式，本文重點研究同層次具有互補性的地方高校的校際合作，在校際合作的基礎上發揮跨學校導師團隊、跨地區產學研的多元耦合作用，進行研究生聯合培養方式的研究和實踐具有創新性。
校際合作、校企合作使得本文研究能成為“走出去”的研究。
在本校導師為第一指導人的基礎上，將來自不同高校和企業中不同學術背景、知識結構、研究方向的導師組成導師組共同指導研究生，提倡導師個體指導與集體培養相結合，強調校際、校企師資共享，突破了目前我國傳統的以導師個人培養為主導的培養模式，能克服其不利于研究生學術思路的開闊、不利于合理的知識、能力和素質結構的形成以及不利于創新人才的培養的缺點。
參考文獻：
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上世紀90年代以來，隨著我國高校持續擴招，高等教育數量和質量之間的矛盾日益顯現，各高校在借鑒中外教育督導經驗的基礎上，自發地引進和建立了教學督導機制，教學督導制成為整個教學質量保證體系的重要組成部分，對保證和提高教學質量起著不可替代的作用，但在實踐中存在著諸多的困難和不盡如人意之處，尤其是兩級督導機制的科學構建更是需要研究和思考的課題。
一、深化兩級督導研究的必要性
當前高校主管部門尚未頒布有關教學督導工作條例，有學者將其稱為自主式教學督導［1］，根據“自組織理論”，高校督導工作具有自發性、自主性的特點，需要遵循教學督導普適規律并切合各校校情進行理論研究、策劃實施，方能發揮其實效。高校兩級督導主要由基于學校管理平臺的校級教學督導和基于院級管理的院級教學督導組成，校級督導由學校直接領導，院級督導由校院雙重管理，以院系管理為主，既有“統”，又有“分”，“統”“分”有機結合，形成網絡狀系統［2］。在推進教學督導制的最初，高校普遍實行校級教學督導的一級管理模式，督導成果顯著，但隨著學生人數的迅猛增長、教學日常監督內容難度和跨度不斷加大、教學改革不斷深化，僅靠校級教學督導已難以為繼，必須發揮院級督導在學科針對性方面的優勢，調動學院參與教學質量管理的主動性和積極性，由此，兩級督導機制應運而生。從目前已實施兩級督導制度高校的實踐效果來看，各高校在推行兩級督導制度上各具特色，但普遍存在著偏重校級教學督導工作及其作用的發揮，而院級教學督導工作及其功能發揮相對偏弱，各二級學院間督導工作實效不平衡等諸多問題。我認為，缺少成熟的理論支撐和深入的實踐，是制約兩級教學督導工作向縱深發展的重要因素，深化兩級督導工作研究有其必要性。
二、兩級督導工作中存在的困境及原因分析
1.兩級教學督導運行機制需進一步規范完善。
由于督導工作運行中各種因素相互聯系、相互作用，在責、權、利等方面制度的科學合理性，會影響到督導工作受重視程度和工作效率，因此，構建協調、靈活、高效的兩級督導運行機制是深化督導工作的核心所在。從高校兩級督導運行現狀看，校級教學督導機制相對健全，由學校督導管理機構統一管理，有完善的研學、培訓、檢查、研究計劃，經費有保障，各項檢查有標準、有手段、有反饋分析機制；院級督導多由學院負責建設和管理，經費由學院承擔，當責、權、利關系等實質性問題得不到很好解決，學院負責人、院級督導的工作積極性會受到影響。院級督導本身承擔著大量教學和科研工作任務，如果對從事督導工作沒有很高的積極性和奉獻精神，在業務上沒有得到很好的培訓，督導工作就會缺少主動性、缺少研究和創新精神。
院級督導的管理往往以“校院共管”之名，而行“學院自管”之實，如有高校在督導工作條例中規定“學院督導工作職責由各學院自主制訂”，本意上是體現了督導工作自主性、靈活性的特點，但學院自主制訂的督導工作職責、督導工作計劃的科學性、督導工作實施情況如何呢？我認為，應該將院級督導納入學校督導機構的指導之下，在選聘、培訓、管理等各環節對院級督導工作加以關注。
2.督導選聘和隊伍建設有待加強。
教學督導素質是影響教學督導工作實效和權威性的重要因素，高素質的教學督導既要有較深的專業造詣，又要有豐富的教學和管理工作經驗，更要有無私奉獻的精神，認真負責的工作態度，較強的教學研究能力及工作協調能力，與時俱進的學習觀念和學習能力。新建本科院校高級職稱專家人數較少，兼具專業權威、個人權威、管理權威的專家就更少，選聘優秀的督導是新建本科院校對教學督導工作提出的新挑戰。相對而言，校級教學督導隊伍受重視程度較高，在選聘中能注重督導員專業、年齡、管理經歷、權威性等綜合素質，督導隊伍具有較高的職業權威。而院級督導的聘任，選聘范圍相對更小，更側重于專業性，督導隊伍組合較為單一，從職稱、專業結構、職業權威、教學管理經驗、科研能力等方面進行綜合考慮較少，這就從源頭上影響了二級學院督導后續工作的深入開展。學界對二級院級督導人選是否需要學校督導機構把關存在著不同看法。
在隊伍建設上，學校對校級教學督導素質提高和培訓較為重視，而院級督導的管理由學院承擔，提升院級督導素質和研學能力的專題培訓較少。院級督導往往處于自發、自由狀態，這其中有學院對教學督導的工作重視程度的原因，也有學院指導能力方面的因素，二級學院領導無督導評價方面的專業知識，即使重視也存在心有余而力不足的情況；校院兩級督導間缺少指導和交流，院級督導在督導工作理念、工作方式規范化等方面的缺失，影響了督導工作開展的前瞻性、科學性和權威性。
3.兩級督導工作職能有待清晰劃分。
美國學者托馬斯在《教學督導：重新界定》一書中提出：“督導的目標在于幫助學校增加機遇和能力，更有效地促使學生的學術成功?！备咝ＴO置兩級督導根本目的是最大限度地增強教學質量保證力度以提高教學質量，其基本作用也是一致的，即監督、檢查、評估和指導。對兩級督導的建構不僅僅是從人數、歸屬進行劃分，厘清其定位、職能也是開展工作的核心。實踐表明，基于結構分層的兩級督導制度建立后，其功能劃分的模糊性是制約工作深化的重要因素。在職責劃分不清的情況下，院級督導工作往往缺少總體規劃設計、分析總結，在日常工作中多是應付校級督導檢查而開展的檢查，少了基于本學院教學現狀的督導工作設想，或在工作中與校級督導之間有越位或缺位的現象。我認為，校院督導組織在職能上的區分如下表所示：
從督導理論上說，所有影響教學質量的因素都應被納入督導工作，督導工作主要包括“督教”、“督學”、“督管”，從高校督導工作實踐看，督導工作主要是更多地偏重于督教，且以聽課為主，如有的學校明確在督導工作條例中規定督導的重心是教師課堂教學質量［4］，對教學大綱、培養方案等關鍵性教學文件檢查較少，對“督學”和“督管”比較忽略；督導應有的指導功能的發揮較少，以致有些教師抱怨：“突然來聽課，聽完什么沒說就走了?！睕]有溝通與指導的聽課就失去了工作的應有之義，以致教師有了被監督之感。值得一提的是，院級督導多是學院普通教師，有時存在著怕得罪同事、得罪院領導的心理，樹立院級督導在學院內的權威感是極其重要的。
三、建議
1.以質量文化建設提升督導工作。
對督導工作的重視來源于學校的體制、督導自身的權威，來源于校內質量立校的文化氛圍，應依靠機制的優化讓有能力、有權威的專家型督導積極投身督導工作。目前，校級督導的重要性已得到充分的認可，對院級督導的重視首先是學校教學督導管理機構在意識上、行動上將院級督導建設納入工作整體規劃，盡可能為學院督導提供培訓、交流的機會。而作為院級督導工作主管的各學院負責人要把好院級督導的選拔關，優化督導員素質結構，盡可能為督導工作開展提供方便。以某校為例，2006年建立兩級督導機制，在二級學院設立院級督導辦公室，為院級督導開展工作提供場所，形成了學院教師信任尊重督導的良好局勢，該學院的教學規范程度始終居于各學院的前列。我認為，將院級督導工作的成效納入對學院的年度教學目標考核，以此激勵院級督導工作，不失為一種好的嘗試。
2.加強督導隊伍建設。
校級督導隊伍建設已得到廣泛的重視，而院級督導應進一步加強隊伍自身建設，加強研學，樹立督導權威。一是更新理念，吸收現代教育的新觀念、新思想、新理論，在理論上探索教學督導工作方略，在實踐上加以深化；樹立以人為本的現代管理理念、確立督導工作服務教學的意識、樹立“督管、督學、督教”三位一體的督導理念等。二是創新工作方式，督導工作重策劃設計、計劃管理、合理反饋等。
3.優化兩級督導的內在關系，清晰劃分工作職能。
本文所關注的兩級督導關系是指兩級督導間的內在關系，較之于督導分層結構形式的建立，更關注內涵建設和督導效果。實施兩級督導的高校對兩者關系存在諸多看法，我認為，校院兩級督導是統一體，兩級教學督導聯系緊密，提高教學質量的總體目標一致，只存在結構上的分層及督導范圍、職責分工上的區別。建立健全的兩級督導運行機制，理清兩級督導間的內在關系，在良好機制下，兩級督導組織方能圍繞各自的督導范圍、內容及工作重點和方式進行深入討論研究，提高工作效率。
在學校教學督導機構建立之初，對兩級督導的管理方式、層次定位、工作職能應該有明確的界定和規范。特別強調，兩級督導之間應是指導和被指導的關系，但不是上下級領導關系，院級督導是校級督導的輔助和補充者。院級督導需要得到校級督導的宏觀指導，兩級督導間需有交流溝通機制。兩級教學督導之間的學習、交流，有利于教學督導素質的整體提高，院級督導在檢查中發現問題時，可直接和學院教師、負責人溝通；與學校督導機構進行及時溝通，從而真正構建全過程、全方位的教學督導機制。以某校兩級督導工作實踐為例，當校級督導兼任學院督導組長時，往往會將校級督導的工作理念、工作方式引入學院督導工作，督導工作開展比較有規劃、有方法和有成效；由于身為院級督導組長，對學院常規教學狀況了解清晰。同時，讓院級督導參加重要的校級督導工作會議，院級督導更能把握學校發展方向，更容易樹立榮譽感和權威感。
在兩級督導的職能劃分上，校級督導工作應著眼于統籌和實施全校整體督導工作，更多地對學校層面的總體情況進行調查、檢查、評估，更多地采用抽樣檢查分析、重點調研的方式，更多地側重于教學結果監控，所開展的聽課以研究性聽課為主；而院級教學督導機構作為基層督導機構，主要做好所在學院教學督導工作，工作較為具體、詳細，既要貫徹學?？傮w教學督導原則，又要組織學院督導工作實施，起到承上啟下的作用。我認為，院級督導較之校級督導更直接了解任課老師與學生，了解專業課程內容，更了解本學院存在的教學問題及其癥結所在；在檢查中與教師、學生共同交流探討，能突出“過程控制”的特點，更能關注教師的專業發展，院級督導是督導體系中不可或缺的組成部分。
4.構建科學的兩級督導信息反饋機制。
督導提供的信息是學校領導了解教學工作情況、進行決策的依據，也是教學管理部門掌握第一手資料、對教學質量實施有效控制的依據，信息反饋須注重反饋的科學性、及時性、層次性和有效性。如有的高校采用信息分層反饋方式，通過個別交流、信息反饋卡、教學例會、教學督導簡訊、網上等多種形式，將信息反饋到責任人和相關領導。目前很多高校不斷完善教學管理交流平臺，提高信息反饋的效率，這些創新的做法值得借鑒。同時，加強校院兩級督導之間的信息交流勢在必行。
目前在兩級督導工作開展中存在著諸多困惑，比如由于學校教學督導管理機構人力有限，如何對院級督導開展培訓、指導檢查、評優？對院級督導的指導以怎樣的深度為宜？這些都是值得關注和探討的新課題。
參考文獻：
［1］朱繼洲.高等學校教學督導的作用和定位［J］.江蘇高教，2005，1：62-64.
中圖分類號：G252.62 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0821（2012）07-0117-05
科技查新是指具有查新業務資質的查新機構根據查新委托人提供的需要查證其新穎性的科學技術內容，按照《科技查新規范》進行操作并做出結論。在課題立項階段，科技查新報告可以幫助科研人員準確選題，為科研人員的科技創新活動提供豐富的參考文獻，可以判斷所選申報項目是否具有新穎性，防止重復研究，提高立項成功率。在課題結題和報獎階段，可以為項目成果的鑒定、評估、報獎等提供成果新穎性的文獻依據，提高科技成果鑒定、評估、獎勵等的客觀性和公正性?？萍疾樾伦鳛橐豁椛顚哟蔚那閳笞稍児ぷ?，對規范我國的科技活動、客觀評價科研項目起到了重要作用。本文僅對上海海事大學圖書館近五年來的科技查新工作現狀和存在問題進行深入分析，探討提高查新服務能力和拓展查新服務業務的對策。
1、上海海事大學科技查新服務的現狀
上海海事大學圖書館于2005年開始籌建科技查新工作站，經過幾年的籌備。2009年1月21日，上海海事大學被設立“教育部部級科技查新工作站（G12）”（以下簡稱查新站G12），致力于為各高校、科研院所、企業等提供科研項目立項、成果鑒定、項目評獎等相關科技查新服務。查新人員由具有港口、航運、物流等相關學科背景的20人組成，85%具有研究生及以上學歷，全部擁有教育部/科技部的查新員資質，并經Dialog國際聯機檢索機構培訓，獲得國際聯機檢索證書，具有多年的科技查新經驗（見表1）。
2007-2011年間上海海事大學圖書館共完成查新報告2190項。在其發展過程中，前面4年完成的查新報告逐年呈直線增加，在2007年51項的基礎上每年平均增加近200項（見圖1）。2010年完成的查新報告數量最多，為當年上海市高校查新站第一，其712項查新報告中有70項為查新員在上海圖書館上海科學技術情報研究所掛職期間完成。2011年我校圖書館在重視科技查新的基礎上，嘗試開拓其他情報咨詢服務，查新數量增速有所下降。
2、基于項目統計的科技查新工作分析
2.1 數據來源和分析方法
以2007-2011年上海海事大學圖書館存檔的科技查新報告、查新委托書等內容為原始材料，按照查新項目的查新目的、檢索范圍、項目來源、院系分布、委托單位、查新項目月工作量分布等進行分析。
2.2 查新項目的查新目的
科技查新為科技成果的立項、鑒定、評估、驗收、獎勵等提供客觀依據，按照查新目的對受理的查新項目進行統計（見表2）。
由表2可以看出，我校圖書館承擔的查新項目以科研立項和成果鑒定居多，分別為1168項和892項，兩類查新數量合計占總數量的90%。獎勵申報和博士論文開題結題次之，為95項和33項，專利申請查新幾近空白。2010年、2011年的成果鑒定查新數量比2007—2009年增長了近1倍。成果鑒定查新數量的穩步增長說明查新用戶逐漸認識到科技查新在成果定位、專家評議方面的作用，對項目結題驗收時進行查新的意識不斷增強。科研立項類的查新項目占據的份額最大，這與科研機構對立項前的查新工作越來越重視以及我國從國家到地方加大科技研發投入等是分不開的。立項查新不但能避免科研經費的重復浪費、節約科研資金、縮短科研周期，還能幫科研人員明確研究項目的研究現狀。便于項目的成功申報。
3.3 查新項目的檢索范圍
按查新項目的檢索范圍對委托查新的科研項目進行統計（見圖2），可知，5年內共完成國內查新1061項，國內外查新1129項。從圖中可以發現，2007年、2008年國內外查新分別占92%、63%；2009年國內外查新比例降低至45%，2010-2011年查新數量有明顯的增長，并且穩定在600項以上。雖然國內外查新的數量逐年增加，但目前國內外查新的比例不高。進一步分析可知，國內查新主要為社會科學類課題和“適用課題”，部分中小企業由資金限制和項目級別的原因也只選擇進行國內查新。國內外查新項目大多數來源于高校和大型企業，課題來源主要是國家自然科學基金委、國家科技部、教育部、上海市科學技術委員會等。其中，高校承擔了國家大部分的前沿基礎科研項目，而企業重點傾向于科研成果的實施和應用研究。
2.4 查新項目的來源
完成的查新項目中，校內查新1327項（60.6%），校外查新863項（39.4%）。其中2007年完成的查新項目主要為校內查新（98.1%）；2008年、2009年完成的校內查新項目為校外查新項目的2倍；2010年完成的712項查新項目中，校內查新項目和校外查新數量基本相當；2011年完成的校內查新項目數量繼續增長，達389項（58.7%），校外查新數量稍有減少，為274項（41.3%）（見表3）。從表3可以看出，上海海事大學圖書館的查新用戶以校內為主，主要服務于學校的科學研究和學科發展，但由于其擁有豐富的港口、航運、物流等相關學科的文獻資源，以及具有相應的專業背景的查新人員，自2007年以來，十分注重為相關特色行業提供查新服務，在業界開展了一定的營銷和推廣，進而提高了查新站c12的知名度，查新總量和校外查新數量實現了大幅上升，且受到行業用戶的高度認可。
2.5 校內委托查新院系分布
通過對查新委托人所在院系進行統計，分析各學院在學?？蒲兄械匚唬瑥亩鵀榘盐諏W校學科科研的發展方向提供事實依據。2007-2011年共完成校內查新項目1327項，其中行政及其他人員委托的查新項目按內容所屬歸于相應學院，查新項目按學院進行統計（見圖3）。從中可以看出，校內查新實現各學院全覆蓋。從查新數量上看，各學院的查新數量都逐年快速遞增。主要是由于2009年以前，查新站G12尚未獲得查新資質，校內科研人員只能到校外查新機構辦理委托，自2009年建站以來，為校內科研人員科研過程中進行查新提供了便捷渠道，查新質量贏得校內科研人員的肯定的同時，科研管理力度和科研人員的創新意識均顯著增強。
從圖3可看出。校內查新數量較多的學院依次是：商船學院195項（14.7%），經濟管理學177項（13.3%），物流工程學院167項（12.6%），信息工程學院164項（12.4%），文理學院125項（9.4%）。這些數據可以從側面反映出我?？蒲谐晒l展情況。2011年，我校共有32項國家基金項目立項，排在前五的分別是：文理學院7項、商船學院和海洋材料科學與工程研究院各4項、信息工程學院和科學研究院各3項。這些科研成果主要分布在以上幾個查新較多的學院。進一步分析可知，上海海事大學港口、航運、物流類學科的查新數量最多，體現了學校在船舶與海洋工程、交通運輸工程、航運經濟管理等傳統優勢學科建設和科研工作。海洋學科與工程學科的查新數量也有了飛速的發展。這與我校成立了海洋環境與工程學院和海洋材料科學與工程研究院，加大對海洋相關學科方向的科研投入密切相關。
3.6 校外查新委托單位分布
對校外查新委托單位的分析?？梢粤私馕袉挝坏姆植棘F狀以及查新需求，并從側面反映出查新站G12在社會上的知名度?，F對根據2007-2011年受理的校外查新項目第一委托單位進行統計（見表4）。目前查新站G12的校外查新委托單位來源于中國24個省份及中國香港地區，查新服務在社會上已有一定的影響。從統計數據可以看出，高校單位的查新項目數量占到校外查新項目總量的60%左右，大部分來源于行業內高校委托的相關課題，查新站G12通過行業協會網站、期刊等媒介科技查新通知以及參加相關行業會議的宣傳效應全面凸顯。而其他課題的校外查新不多。其原因是很多高校圖書館設有查新站，導致了高校用戶的分流。自2008年起委托我校查新的校外單位迅速增多，2010年的校外查新單位達到221個。企業、科研院所等其他單位主要為港口、航運等行業特色鮮明的相關單位，如上海國際港務（集團）股份有限公司（32項）、上海振華重工（集團）股份有限公司（25項）、中交上海航道勘察設計研究院有限公司（18項）等?？傮w來看，高校用戶委托我校辦理查新業務的數量比企業、科研院所用戶委托的數量相對較多，查新站G12在行業科技發展中的作用及在社會上的知名度還有待提升。
3.7 查新項目月工作量分布
根據每月完成查新項目的統計分析，可以從一個側面了解查新工作的基本情況?，F對2009年查新站G12建站以來完成的查新項目進行月統計分析，對部門合理決策工作計劃更有參考性。由于每份國內查新報告和國內外查新報告的完成時間不同，將國內查新折合成半個國內外查新，按每月完成的國內外查新數量進行統計，可以得出2009—2011年平均月查新工作量分布情況（見圖4）。圖中可以看出，每月的查新工作量有較大波動，但也有一定的規律可循。從月查新工作量分布來看，有明顯查新工作嚴重超負荷的集中時間段，如3月、4月、8月、12月。因為每年3月都是國家自然科學基金、高等學校博士學科點基金集中申報時間，4月是上海市級科研項目立項以及行業成果獎勵申報高峰期，8月的查新課題主要來源于相關行業機構的成果鑒定課題，12月的查新數量逐年持續攀升，查新任務最重，主要為校內各類立項和結題驗收課題提供查新服務。寒暑假（1月、2月、7月）期間同時是各類各級項目申請或驗收“低谷”，用戶委托的查新數量不多。每年的10月和11月查新工作量相對較小，適合集中開展圖書館其他重大咨詢和研究任務。
3、建議與對策
隨著用戶專業化、個性化專業信息需求的不斷增長。加大查新服務能力和拓展查新服務顯得尤為重要。通過上述分析，針對圖書館查新工作的現狀及查新工作中的具體問題對新形勢下的科技查新工作提出以下建議。以期適應科技查新工作的發展趨勢，同時為其他查新機構今后開展工作提供借鑒和參考。
3.1 加強查新員隊伍建設
未來科技查新機構的競爭，終究是人才的競爭。查新機構要保持強有力的發展，關鍵在于擁有一批優秀的查新員隊伍。因此，要加大人才培養力度，充實和提高查新人員的專業技術水平和業務技能。通過查新相關培訓、查新研討會及行業會議進行學習交流，提升查新工作能力。在日常查新過程中，定期組織查新質量討論會，并邀請科技查新專家來對查新員進行指導。同時把繼續教育納入部門的發展規劃之中，為查新員提供系統的繼續教育機會和多樣的繼續教育方式，如我校圖書館現有3名查新員攻讀在職博士研究生學位，2名查新員在國外咨詢公司進行了為期半年的培訓交流等。查新機構還需緊跟社會科研活動的動向，及時引進相應學科的查新人員，擴大查新員隊伍。
3.2 加大營銷宣傳，提高社會知名度
科技查新機構要想在市場經濟條件下可持續發展，必須加大宣傳營銷，提高社會知名度?？梢砸揽繄蠹垺㈦s志、互聯網、微博等多種媒介，廣泛開展科技查新宣傳。通過宣傳增強科研與技術創新領域對科技查新的認知度、認同感和重視程度。利用各種渠道大力宣傳查新工作在科研管理、企業技術引進與創新中的作用，讓更多潛在用戶了解科技查新的意義與作用。通過參加學術交流、科技論壇、專題研討等與相關行業部門合作，建立戰略合作聯盟等為其科研部門提供查新服務。我校圖書館近五年來校外科技查新的數量不斷增長，與我校查新人員及時關注行業內科研動態，以及通過參加港口、航運、物流類科技會議和展覽進行營銷是分不開的。
3.3 拓展查新業務范圍及深度
科技查新不僅局限于為科技成果的鑒定、評估、驗收、轉化、獎勵等提供客觀的文獻依據，立足科技查新可以對信息進行加工分析，為委托查新單位提供多領域高層次服務。目前高校查新站提供的查新報告類型也比較單一，需在當前的基礎上，拓寬查新業務范圍及深度，構建完善的查新服務體系，滿足不同科研單位的查新需求，如在目前科技查新的基礎上，針對重大科技專項的查新，主動利于查新資源優勢為企事業單位提供個性化的服務。如開展課題跟蹤、定題服務、競爭情報、專題情報等增值。以滿足高端用戶的需求，同時提升查新機構自身的服務能力，使科技查新工作為更快地出科技成果、提高科研水平、加速科技發展作出更大的貢獻[6]。如2010年查新站G12派4位查新員在上?？茖W技術情報研究所進行了為期3個月的培訓，學習國家一級查新機構科技查新服務模式、服務重點和開展情報分析服務的經驗，提高了查新員業務能力，對我校查新站滿足不同層次的查新服務需求奠定了堅實的基礎。
3.4 建立查新高峰應對機制
國家、省部級科研課題立項、鑒定、報獎的受理時間都有一定規律可循，建立靈活的查新高峰應對機制有助于保障科技查新質量，有效克服時間緊、任務重的困難。因.此，要提前與科研管理部門溝通，盡早查新通知讓查新項目負責人提前準備。查新站G12在查新高峰前會召開查新動員以及對查新過程中可能會出現的問題進行分析，確保查新報告質量。通過制定合理的激勵措施提高查新人員的工作熱情，充分調動查新員積極性，同時聯系校內勤工助學學生協助進行查新材料的整理，減輕查新員的負擔，有利于保證在查新高峰期保證查新質量。
3.5 重視專利查新
一、業務收入及指標
1、截止10月：全科業務總收入943萬元（不含體檢費65萬），較去年同期增長241萬元（去年收入：702萬），支出：356萬元，余額：587萬元。
2、截止11月：完成臨床標本檢測人次：生化54583人次，臨檢99001人次，輸血1777人次；細菌培養4841人次；院感監測1166次；腸道門診76人次；
3、截止11月：完成結核門診痰涂片人次：1600人次；痰涂片數：3752次；陽性人數：114人；痰涂片陽性數：221，人次陽性率：7.1%；涂片陽性率：5.9%；免費查肝功能：280人、腎功能：280人、血常規：12人；抽血送疾控中心查HIV：44人。
4、今年聘用本科畢業檢驗實踐學習人員2人。
二、工作質量
服務態度方面為了規避醫療風險，在診療過程中堅持以人為本，及早與病人進行充分溝通，杜絕生、冷、硬的服務態度，以同情、忍耐、冷靜的態度來對待每一位患者。使患者體驗到人文關懷和心理疏導的溫馨，通過人性化的服務不斷提高和諧的醫患關系。我科每天接待病人較多，工作雖然繁瑣但大家都很細致，嚴格執行查對制度，包括病人的信息、抽血注意事項、耐心解釋病人的各類報告單，病人對我科服務態度比較滿意。
業務學習方面每月以檢驗“三基”、新技術、新項目為內容進行集中學習培訓。今年檢驗科繼續以《城鄉對口支援臨床檢驗技術標準制定及培訓》為學習藍本，每月學習培訓一次，并采取派出去請進來的學習方式，以不斷更新新理論，吸收新技術、新方法、開創我科醫療技術新局面。
檢驗質量方面醫療質量是檢驗科生存和發展的生命線。檢驗科質量是醫療安全不可缺少的部分。標本采集程序的規范執行，采集標本的正確等分析前質量控制是保證臨床檢驗科質量的前提。執行嚴格室間、室內的檢測是實驗室質量控制的根本。檢驗報告單的分析、簽發及急診檢驗和危急值的重視，醫療安全知識的培訓完善與臨床科室的溝通渠道，保證檢驗報告質量，說明分析后的質量控制是保證檢驗質量的關鍵。為提高檢驗質量、減少檢驗差錯，科室規范了臨床檢驗室內質量控制，每天堅持做室內質控，對失控項目分析查找失控原因，及時給予糾正。并記錄在案。同時積極參加省臨床檢驗中心的室間質量評價活動，在臨床化學、免疫學、血液學、尿液化學分析、臨床微生物、血型、凝血等項目評價中均取得了良好成績，充分顯示了我科實驗項目檢測結果的準確性和在各實驗室間的可比性。也為我院的醫療質量循證溯源提供了有力保證。檢驗科對檢驗全過程的質量控制管理，既保證服務臨床，保證檢驗科醫療安全，也保證了患者的安全。
臨床溝通方面加強實驗室與臨床交流，促進實驗室與臨床的結合是提高臨床診治水平的重要環節，也是促進學科共同發展的雙贏之舉。因此檢驗科積極與臨床科室建立良好的互動機制，把科室的質量管理、開展新項目的論證、檢驗項目的選擇和組合、如何正確解讀檢驗數據、合理使用檢驗報告等內容與臨床溝通交流，以取得臨床對檢驗工作的支持與認可。繼續維護和升級檢驗科科建立的信息化管理系統——LIS系統，做到及時通知、及時報告、及時溝通，為病人的臨床診斷提供了強有力的證據，并贏得了診治時間。始終堅持“質量是生命患者是上帝”的管理理念。優化檢測流程，保證檢驗結果的準確性。繼續與**檢驗達成協議，我科室不能開展的及特殊的檢驗項目交與該檢驗中心進行檢測，不僅解決了病人的看病難，同時極大的提高了檢驗結果的準確性。一切工作以檢驗質量為核心，避免差錯事故的發生，堅持要求我科人員具有高度的服務意識，全力搞好以病人為中心的服務工作。針對熱點難點問題，結合科室實際情況認真加以研究和解決，贏得了病人的信賴。
院感染監測對全院手術室、治療室、產房、采血室、供應室相關器械及醫務人員洗手等進行定期監測。1—11月檢測1287次。為我院抗生素合理應用及感染控制工作提供了詳實的資料。
血庫工作20xx年，嚴格按照《臨床用血管理辦法》、《臨床輸血技術規范》操作，督促和監督醫院臨床用血，負責臨床用血的規范管理和技術指導，開展合理用血、科學用血、安全用血的教育和培訓。建立了血庫LIS系統，具有血液的出入庫管理，包括報廢、返回血站等的處理。輸血管理，包括申請單管理、輸血常規管理、配血管理、發血管理等功能。監管血庫用血計劃申報、儲存血液及各項用血制度執行情況。保護血液資源，合理應用，避免浪費，杜絕不必要的輸血。與血液中心建立網絡平臺，對庫存儲血量及溫度控制直接管理，用血計劃可直接網傳血液中心，可直接辦理血費或互助金的報銷，改變以往病人需往返的麻煩程序。
今年至開通網絡直報系統以來，共報銷血費及互助金12人次，金額：24940元。
禁止非法采集、供應血液或者制作、供應血液制品。所有血源均來自省血液中心。積極開展成份輸血，成份輸血比例100%。20xx年1—10月用血：紅細胞懸液：1286μ（257200ml）；
血漿：60950ml；去甘油紅細胞：2μ血小板：8治療量；洗滌紅細胞：2μ；
報廢血：1—11月紅細胞懸液：37μ（7400ml）；
設備添臵：購買生物安全柜（BSC—1100ⅡB2—X型）1臺；
存在的問題檢測項目不夠完整，標本外送相對較多。
總之，20xx年取得了一定成績，但也過去。展望20xx年，我們將努力改進，取長補短，始終將“一切以病人為中心”作為我們工作的核心和動力，始終將“提高檢驗服務質量”作為我們的生命線，按照國標新二甲醫院的標準，以更加旺盛的精力和飽滿的熱情去完成明年的各項任務。
醫院檢驗科年度工作總結
200_年滿載著累累碩果即將過去，在這一年里，在深入實踐科學發展觀下，醫院創建“平安醫院”，帶動科室規范有序發展下，認真落實工作任務，強化和提升醫療質量，緊緊圍繞科室的中心工作，開拓創新、團結協作、奮力拼搏，全面完成了今年的工作任務，檢驗科個人工作總結。 一、解放思想，更新觀念，與時俱進，開拓創新
二、恪盡職守，認真做好本職工作
工作嚴謹負責，勤勤懇懇，任勞任怨，積極配合領導的工作，不計較個人得失，加班加點按質按量完成任務。始終堅持以病人為中心的服務思想，急病人之所急，得到病人的好評。嚴格遵守危急值報告制度，能及時通知臨床醫師或者病人，為病人的診治爭取時間。在完成臨床檢驗工作的同時，還承擔一部分本科室實習生的實習帶教工作，堅持以理論聯系實際，做到學以致用，得到學生的好評，個人總結《檢驗科個人工作總結》。
三、嚴于律已，努力提高業務水平
在作風上，嚴于律已，遵守醫院各項規章制度，遵紀守法，團結同志，始終保持嚴謹認真的工作態度、一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，兢兢業業，受到上級領導和同事的好評。端正態度，積極參加本學科的各種學習講座、網上繼續教育等，學習最新知識、新進展。團結群眾，團結同事，共同學習研究本學科疑難問題，并取得很大進步。
四、工作中存在的主要問題
只注意認真做好自己的工作，為領導分憂不夠，對同事幫助不足。有時工作不夠細致，存在急躁情緒，開拓創新不夠。
在新的一年里，我一定以更加飽滿的熱情，投入到新的工作中去，迎接新的挑戰，爭取做出更加優異的成績。
醫院檢驗科年度工作總結 檢驗科在醫院黨政領導及各有關職能部門的有效指導下，深入學習貫徹理論和中國第xx屆中央委員會第四次全體會議精神，按照年初醫院制定的工作目標和本科室工作計劃，認真落實各項工作，在各個方面均較好地完成了任務，現總結
一、醫療工作
1.儀器設備
引進兩臺邁瑞五分類血球儀(bc5300、bc5380)，一臺最新一代的標準化高通量檢測技術平臺美國lumine公司的lumine-流式熒光檢測儀(又稱液態芯片檢測儀)，全自動生化分析儀，電解質儀，更換了尿液生化分析儀，一臺化學發光，一臺uf50，一臺血凝儀，
2.人才隊伍
招聘成都醫學院檢驗專業本科生一名，已進入?？埔幏痘嘤栞嗈D。1人在職研究生在讀，5人成教本科在讀，3人成教大專在讀。1人在xx省人民醫院取得pcr上崗證，在xx省疾病預防控制中心病毒研究所取得hiv上崗證;9人在xx省輸血協會取得輸血技術操作上崗證;5人在xx市疾病預防控制中心取得省疾控頒發的hiv上崗證。
3.檢測項目
新增性激素六項、皮質醇。恢復esbl檢測。
4.質量控制
二、教學工作
接受了來自重慶醫科大學、瀘州醫學院、溫州醫學院、成都中醫藥大學、自貢衛校、達州職業技術學院等大中專院校共25名實習生的臨床實習。截至目前，實習教學工作進展良好，實習生管理規范有序。
三、科研工作
1.獲得xx省衛生廳課題立項一項，并獲一萬元的經費支持。
2.公開發表b類論文三篇。
3.申報院內新技術新項目兩項，其中一項獲得三等獎。
4.申報衛生局新技術新項目兩項。
5.申報醫院創新基金課題兩項。
四、其他工作
1.根據醫院總體規劃，極力克服人手緊張的困難，做好了匯東檢驗科各項工作，達到除骨髓片、細菌培養、免疫項目外，其他檢驗都不用送標本的目標。大大提高了工作效率，降低了急診標本轉送用車頻率。
2.積極與門辦、注射室協調建立了門診靜脈采血中心，規范了門診病人靜脈血的采集工作。
3.將門診病人檢驗報告發放收回到門診檢驗科，方便了病人咨詢檢驗報告。
