時間：2023-02-25 06:33:50
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇考研培訓總結范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一、加強考研宣傳動員，樹立學生的考研信心
1、考研學子風采展--以宣傳展板、宣傳專欄、網頁專區等多種宣傳渠道將歷年來考取研究生的學子事跡和考取的院校及專業進行廣泛宣傳，以我院考研成功的實例為廣大學生樹立考研信心。2、有的放矢的開展各類考研動員會和經驗交流會。對于大一新生，在入學教育時就增加考研相關的內容，從大一起就培養學生的學習興趣，明確學習目標和前進方向;對于大二、大三年級學生，通過輔導員組織的主題班團會和考研動員會等形式，分析當前就業形勢，宣傳考研政策，提供考研信息，并邀請部分被錄取畢業生進行現場咨詢，鼓勵更多的學生立志考研，并利用暑期參加考研培訓班的學習; 對于即將面臨考研的大四年級學生，主要通過班會和網絡，及時提供考研信息和報考流程，邀請專家、老師和我院考取研究生的學長召開考研經驗交流會，為臨考的學生答疑解惑，介紹考研備考復習經驗和臨場發揮經驗，鼓勵大四學生報考研究生。
二、創造良好考研環境，提供可靠考研保障
1、每年九月起，根據考研備考學生人數和需求，協調開設供我院學生使用的固定考研復習教室，保證供電和飲水服務，滿足考研備考學生的自習需求。
2、根據專業學科特色，結合有經驗的教師和往屆考研學生的意見，進一步加強考研復習資料等資源的搜集、整理、建檔工作。
三、精心組織，多渠道提供各類考研輔導
1、鼓勵和邀請專任教師、基礎課部專任教師定期給予到學生考研輔導。
2、與考研培訓機構合作，邀請專家，輔導考試大綱和歷年真題，讓備考學生熟悉考試要求，明確目標，有針對性的進行復習備考。
3.學部內充分利用黨支部和團學聯等組織，加強相同專業、相近專業的高、低年級學生之間的交流溝通，自發開展各類專業學習交流活動，形成學部內“傳、幫、帶”的良好風氣。
四、關愛考研備考學生，為其排憂解難，疏導不良情緒
曹天嘯是語言學、心理學雙碩士，語言測試學博士，麻州州立大學訪問者，美國ets中國命題研究支持專家，教育部考研英語命題測試學研究專家組成員，全球職業規劃師。他對理論的分析和考試規律的總結有其獨到的思路，善于掌握考生心理，提高學生邏輯思維能力，授課方式獨到，實用性強。
考研培訓理念：沒有考不過研的考生，只有教不過考研的老師。
（來源：文章屋網 ）
《求學?考研》：2014年考研的序幕拉開，很多考生常常選擇先復習英語，但這種復習是漫不經心的，您怎么看待這種現象？
楊鳳芝：這是很多考生考研失敗或考研英語復習失敗的最主要的原因。現在考研的人越來越多，考生對考研的復習提早，不像以前，到大四前的暑假才開始復習?，F在很多學生在大二下學期或大三上學期就已經關注或者決定考研了。決定考研了，也知道英語很重要，于是就先看單詞。但是基礎薄弱的同學，開始入門會很難，也比較枯燥，很多同學就學學放放，三天打魚兩天曬網，不能持之以恒，這樣的復習對考研來說效果基本為零。只有能按照復習計劃按部就班地學習，才能看到學習效果，相應地帶起來的不僅是英語的成績，而且是對整個考研的信心。漫不經心、學學放放的這種復習特征，會隨著學生自制能力差越來越明顯。現在各家考研機構誰能管住學生，誰能讓學生全身心地投入學習，就做出很大的貢獻了。比如跨考集訓產品很受學生歡迎。集訓營會規范管理學生，你不學我管著你學，你不學我逼著你學，慢慢入門了，學生也就愿意學了。
《求學?考研》：對于一個基礎一般，需要努把力英語才能夠達到考研要求的水平的考生來說，怎樣安排這一年的時間更科學？
楊鳳芝：對于現在大三的學生來說，四、六級考完，期末考試考完，就剛好到寒假了，寒假開始就應該好好準備了，可以利用沒有其他事情打擾的寒假集中攻破一些單詞，至少看2～3遍，用心去記。從寒假到5月，集中攻破單詞和長難句，單詞有單詞書，長難句有長難句的書，但是很多同學在學習過程中得不到實際應用，學習效果不好，容易灰心，因此要盡早加入早期真題的學習，即1986年～2004年真題的學習，老的真題包含的全部都是大綱詞匯，另外也包含了考研英語中經常出現的長難句類型?？梢酝ㄟ^早期真題中的文章識記常見單詞，培養分析長難句的類型的能力。到5月底，如果能把早年真題復習好，每個單詞、每個句子都會，那么就打贏了英語復習的第一仗。6月就到了考試月，同學們基本在應戰期末考試，只能偶爾復習一下，鞏固一下前期的復習成果。到7月就進入了強化階段，這個階段可以聽大量的課。7～8月底，通過聽課把單詞、長難句基礎轉化成做題的能力，吸收大量的做題方法技巧。9月大四開學，把暑期所學的各類題型的做題方法、做題技巧通過對近10年真題的精讀、演練、研究，熟練轉化為得分能力，這個過程持續到10月底。這個階段水平好的同學可以做一些模擬題，水平一般的同學就把所有精力放在真題上。11月開始，真題基本研究透了，總結出屬于自己的解題思路和方法，做一些全套模擬題進行鞏固，不要忘了前面所學?，F在作文成為重點，要總結大小作文的解題思路、解題方法，進行寫作訓練。
《求學?考研》：單詞一向讓考生頭疼不已，常常出現的情況是，痛下決心學好英語，在寒假里把單詞書從A背到C，可是開學后，沒幾個能記住的。對此， 您有哪些建議？
楊鳳芝：背單詞前應該做一件事，把大綱中認識的單詞剔除出去。5500個大綱詞匯中，有3000個初高中詞匯，1200個四級詞匯，1300個六級詞匯，初、高中詞匯構成了大綱詞匯的主體，要把已經認識的單詞全都剔除掉。對于一個基礎差不多的同學來說，5500個大綱詞匯，應該有一半是認識的。后面背單詞的時候應該有針對性地著重記憶不認識的單詞，認識的單詞已經形成永久記憶了，基本不會忘。另外，結合詞根詞綴記憶比較好，大綱里還羅列了四五十個詞根詞綴，不認識的可以結合詞根詞綴來記憶。另外就是剛才提到的早年真題，雖然題老，但是包含了現在的大綱詞匯，任何一個都不是超綱詞，如果不喜歡背單詞書，可以通過早年真題文章來記憶，這樣有語境，便于記憶，不容易忘。
《求學?考研》：閱讀是考研英語的一個大部頭，人說考研英語“得閱讀者得天下”，對于2014年考研的學生來說，要想最終在考場上取得好的成績，應該如何在這一年的時間里穩步提升自己的英語閱讀能力呢？
楊鳳芝：閱讀也要結合早年真題，可以熟悉考研英語的語言，考研英語閱讀是議論文，議論文有議論文的語言風格，不是看“新概念”能體會到的，必須通過考研英語特有的語言風格來學習，看期刊往往也是不行的，就得看早年真題。很多同學忽略了早年真題的價值，其實利用好它們，可以一舉三得：1.解決記憶單詞的問題；2.培養分析長難句的能力；3.培養閱讀能力。熟悉了考研英語的語言風格，也就為暑期聽課打好了基礎。暑期講課時分題型，閱讀是重頭戲，占8天課程中的一半。老師重點講近10年真題，近10年真題最能反映現在閱讀的命題思路、命題方法，學生通過近10年真題講解，可以掌握近10年整體的命題思路方法，但是這些東西在這個階段還是筆記本上的，進入9月進行演練，9月、10月要把這些方法轉變成自己的得分能力。11月做模擬練習，保持做閱讀的手感和速度。
《求學?考研》：目前市場上林林總總的考研英語輔導班讓人眼花繚亂，怎樣才選到一個合適自己的輔導班？
課程 時間 學時 學費
考研數學精講精練班
（數Ⅰ十年真題） 10月24日～11月14日周一、三、五 11月16日～12月7日周一、三、五
12月9日～12月30日周一、三、五 10 720
考研數學精講精練班
（數Ⅲ十年真題） 10月24日～11月14日周一、三、五 11月16日～12月7日周一、三、五
12月9日～12月30日周一、三、五 10 720
考研數學精講精練班
（數Ⅱ十年真題） 10月25日～11月24日周二、四 11月29日～12月29日周二、四 10 720
學習目標
掌握考研數學重點難點。全面掌握考研數學應試解題技巧。
適用人群
經過考研數學系統的復習，希望進行重點難點的集中復習。希望2012考研數學取得高分突破的同學。
產品介紹
新東方的考研輔導團隊由北京大學、北京理工大學數學系教授團隊和多名數學140分以上高分研究生答疑團隊組成。課程沒有聽課次數限制，并且細分知識點，可以無限次學習。
名師介紹
尤承業： 北京大學數學學院教授，著名考研、MBA數學輔導專家，對于數學有著極其精深的研究。思維敏捷，解題方法簡明快捷，運用簡單的基礎知識巧妙解決復雜難題。憑借著嚴謹的教學風格和治學態度，在考研的學生中贏得了良好的聲譽。著有《“線性代數題型精講” 2006 版》（機械工業出版社）。
汪誠義： 北京理工大學教授，1984 年起在校內應屆畢業生考研輔導班中擔任數學教學工作，至今有近20年的數學教學經驗，對考研數學的考試大綱有深刻的理解，對歷年命題有精辟的剖析，擁有一整套的系統教學方法，在學員中有著極高的聲譽。
姚孟臣： 北京大學數學科學學院教授，1996年～2007年全國碩士研究生入學考試閱卷組副組長。主講概率論與數理統計全國著名的考研輔導專家，曾任北京大學文科高等數學課程主持人，主編北大版《考研概率論與數理統計復習指導》、人大版《考研數學重點、難點》等考研輔導書籍，深受廣大考生好評。
學習目標
要求學員全面的掌握考點，能夠靈活巧妙地解決一些題目，能夠對所學的基本概念，定理理解其內涵和外延，能夠融會貫通，能夠靈活的快速的解題。
根據大綱訓練錯題，重點題型和應考技巧，并針對當年最高概率的可能考點進行深度學習，保持良好的狀態進行考試。
適用人群
全體考生。
產品介紹
跨考數學沖刺階段主要是重難點教學法和串聯法?？缈加袥_刺串講，以及?？及唷?/p>
名師介紹
李擂：主講科目高等數學、線性代數、概率統計。特別擅長為零基礎學員（文轉工）構建知識體系，使其獲取135分以上的高分，被學員譽為 “新一代考研數學輔導大師”。
開班情況
課程 時間 學時 師資 學費
沖刺串講班 11月下旬 16 李永樂、王式安、趙達夫、鐵軍、李錚、蘇德礦、張震峰、張同斌 350
真題與重點題型精講班 11月12日 8 260
模考班 11月中下旬 4 150
產品介紹
強化班3～4個老師，一般為大班授課，只有磚石卡會員在小班授課?？忌跊_刺階段模擬考試，一般做8～10套模擬卷即可。
名師介紹
李永樂：全國碩士研究生入學考試數學閱卷組組長清華大學應用數學系教授，北京高教學會數學研究會副理事長中國線性代數領域權威名師，廣受學生信賴的“線代王”編著多部考研數學參考書籍，其主編的《考研數學復習全書》《線性代數輔導講義》《數學全真模擬400題》《數學基礎過關660題》和《數學最后沖刺135分》在考生中享有極高的聲譽。
王式安：中國頂級考研數學輔導專家，國務院特殊津貼獲得者，連續十六年碩士研究生入學數學考試國家命題資深專家，北京理工大學原研究生院副院長、應用數學系副主任。
學校介紹
北京文登培訓學校是由陳文燈教授于1995年創辦的民辦培訓學校。文登培訓學校建校以來成功的舉辦過上百期考研輔導班，參加輔導的人數達數萬人次。文登考研輔導班在全國7大地區64個城市均開設有分校。
產品介紹
文登輔導班開設有面授授課，面授直播授課，面授錄播授課三種授課方式。
名師介紹
陳文燈：文登學校創始人，曾在北京理工大學任教20余年，后擔任中央財經大學數學系主任11年。
黃先開：考研輔導經驗19年，全國著名考研輔導專家，陳文燈老師的金牌搭檔。
學校介紹
水木艾迪培訓學校的前身是成立于1989年的清華大學考研輔導班。從成立至今，長期專注于考研數學輔導，對考研數學有著豐富的培訓經驗。水木艾迪培訓學校的突出特點：了解考試大綱與命題走向，了解考生的狀況與需求。水木艾迪是針對不同能力，不同需求的考生，推出詳細課程計劃的考研培訓學校。
水木艾迪數學輔導班是以清華大學的教師團隊組成的，主要是通過對考試題型的講解以及知識點的分析來令學生通曉數學考研知識點，通過解題思路的訓練讓學生脫離題海戰術的困境教師團隊包括：劉坤林，清華大學數學科學系教授；譚澤光，清華大學數學科學系教授；俞正光，清華大學數學科學系教授；王飛燕，清華大學數學科學系教授；葛余博，清華大學數學科學系教授。
學校介紹
啟航的培訓班主要分為三個部分：數學難題專項、數學沖刺60題精、《數學最后5套題》模考講評。通過對知識點的整合串講以及經典例題難題的講解令學生達到舉一反三的效果。
其名牌教師包括清華大學數學科學系譚澤光教授，曾任北京地區考研數學閱卷組組長。主編《微積分》，并著有《大學數學――概念方法與技巧》，97年開始擔任國家工科基礎課基地負責人。授課特點重點突出，技巧性強。
專家一：跨考教育 李擂老師
記者：鄭毅
記者：請問李老師，在接下來這個時期，數學應該怎樣復習呢？
李擂：首先，數學有個基本原則，考生應該清楚，數學是考察考生綜合實力的一個比較真實的體現，所以在整個備考過程中，不存在太多技巧性的東西，也不要對老師押題抱太多的希望。踏踏實實打好基礎，我想這是想要考好數學的唯一途徑。
從考試規劃來講，到了現在這個階段，考生如果從年初開始復習，到現在為止應該復習了有兩輪了。在前兩階段，如果復習比較正常，基本知識點和常見的解題方法都應該已經掌握了。到了現在沖刺階段，我們主要做一下三件事情。
第一件事情，我們要依據考試大綱，把知識整個梳理一遍，每個學科之間建立起框架，尤其是數學中的概率論，線性代數，比較小的學科，建立起一個清晰的框架，這樣就比較容易了。高等數學的內容比較多，可能稍微難一點，但至少可以把握住一個主線，這個意思就是不要把每個知識點孤立起來，因為它們之間的聯系是很強的，知識點間的聯系很多時候也是我們出題的考點，這是咱們要做的第一件事。
再就是關于我們的題，題有兩個方面。第一個方面，我們的考生在強化階段，一般都會買些參考書，到現在沖刺階段，我們可以把前面強化階段的題拿出來再做一兩遍，這時候不是像原來一樣都做，我們要從中選出一些重點的題型，比如之前自己做過但有問題的題，或者自己覺得重要的題型，做第二遍時肯定比第一遍少很多。另外，就是歷年的真題，數學的真題可能不像政治和英語那么關鍵，但我們也可以從中了解考試的要求，考試的方向?？忌鷮φ骖}應達到這樣的熟練程度。比如考數三，那數三的真題就要做最近15年的，并且把數一數二近5年的真題拿出來做做，做這個真題有兩種方式。一種方式是你可以做一整年的，當做模擬題來做，另外就是我們在市面上見到有的帶解析的真題是分類的，我覺得后面這種書更好些，這樣你就可以看看每一部分，比如說高等數學第一章都考了哪些題，考試重點是哪些，也可以了解考題方向，這個題也可以搭配強化訓練的題來做。這是現階段數學復習的進度安排。
到了12月初，我們就進入了?？茧A段，模考對考生的意義有幾點，第一就是我們對考試做一個預演，可以練一練到底解題的順序是什么樣的。再者，就是通過?？紝ξ覀兊闹R點做最后一遍的查漏補缺，在自己的薄弱環節可以做最后的努力。當然，在?？茧A段，我們考生的心態要好一些，比如發現某些地方不會，那么能補得起來就補，如果實在補不起來，就心態好些，告訴自己這個地方不會考，就過去了，總的規劃大概就是這個樣子。
記者：那數學的考試有沒有必要研究命題者的出題心理？
李擂：這個在數學考試中是沒有多大必要的，數學一般是如果你能解得出來就解得出來，數學考察的都是學科中的基礎知識與解題思路，比如你看到導數，就要知道導數解答的思路，這在平時的訓練中都能得到解決。
記者：有的時候，考生可能上了考場卻解答不出來，走出考場卻靈光一現，這種情況是如何產生的呢？
李擂：這種情況，一是考生的心態，再就是熟練度的問題。大部分的考生數學成績不夠理想，可能問題就出現在平時，平常見到題目，晃眼看去好像自己會，解題方法也知道，就不做了。其實我們都知道考研數學中的題，如果踏踏實實復習，不存在拿到題之后，一點思路都沒有的情況，你肯定也能寫一兩步。但步驟一多，問題也就出來了。這就是不熟練，就是平時的練習不到位?？佳袛祵W要想考好，就一定要踏踏實實做好練習。每個階段都要做很多題。
記者：數學方面都有哪些應試技巧，或者說考生在考場上的注意事項。
李擂：數學方面其實沒有太多的技巧，不過我想提得就是先易后難，先做你比較容易得分的部分，對每個考生而言，可能3科之中有門學科是比較擅長的，比如選擇題，填空題，你可以按照試題順序做下來，但是這部分的時間不宜耗得太長，一般我們建議選擇題和填空題的時間控制在50到60分鐘左右，留2個小時給后面的大題。做大題時，如果你的線性代數比較好，可以先做線性代數，尤其是概率論和數據統計，這個部分其實很容易拿分的，所以如果基礎不是很好話，一定不要把這部分留到最后。難點一般在高等數學中，高等數學的試題一般排在最前面的，很可能你卡在那兒而沒有時間做后面的題。
另外一個就是考試時一定要心態比較好，不要跟題目較真，不要說我非得把這個題目做出來。有一部分考生對自己的數學考試期望值比較高，可能會有這樣的心理，他會覺得這個題錯了我會怎么怎么樣的，不要在一道題上費太多的時間，如果說你做了10分鐘還沒有做出來，或完成一半，你就要放棄了。
卷面的話，盡量保持整齊。還有步驟的話，我建議不要寫的太多，因為數學它主要考察的是你的思維方法，過程，計算過程，不要寫得太詳細，有的考生寫的步驟太多，這樣會占用過多的時間。因為數學對大部分考生而言，是做不完的，所以能節約一點時間就盡量節約。
沖刺階段跨考專家推薦書籍：
《考研數學大綱解析》；
《十年真題》李永樂主編；
《模擬試題》沖刺五套題。
專家二：萬學海文 丁勇老師
記者：易安靜
數學方面，10月份到11月份中旬主要是做最近十年的真題，建議做兩遍真題，第一遍按照各個知識點分開來做，第二遍是整套做，整套做的時候要按照考試標準時間3個小時來做，做完之后自己認真檢查和總結。真題我還建議同學交叉做，比如考數一的同學，可以將數三的真題也拿來做。因為根據以往的經驗來看，有很多考題在數一和數三中交叉出現。
沖刺階段，考生主要是做模擬題，做8到10套就可以，做得時候也按照考試標準時間來做。但建議同學不要選那些比較偏、比較怪的模擬題來做，因為做這些題意義不是很大。沖刺階段主要是查漏補缺，鞏固重點，因此除了做模擬題外，建議考生報一個沖刺班，這樣可以跟著老師再復習一下各種題型。
考生在做題時，要多注意一些題的特殊解法。比如客觀題，很多學生會按照常規方法按部就班地做，但這樣做的話，往往時間上會不夠，所以建議考生在平時訓練時多摸索一些客觀題比較簡單的解法。
參考書方面我推薦李永樂老師的書，以及海文出的《2012全國碩士研究生入學統一考試數學120種?？碱}型精解》，對考生的復習應該都會有很大的幫助。
考生一：邵疊 南開大學管理科學與工程專業在讀碩士研究生
考研數學的特點是知識點多。那么在考研考試過程中，最可能出現問題的是遇到一個知識點，有點印象，但是不能確定，往往這種情況是最要命的，這不僅影響了該題的解答，還會影響這個考試過程中的心態。解決這類問題的方法只有一個，腳踏實地，不要報僥幸心態。
所以在最后一個月里，一定要再花一次時間對每個知識點、定理、定義進行仔細研讀，建立起彼此之間的關系。如，線性代數中的秩，解的情況，矩陣之間的聯系，概率論中的概率密度函數，概率函數之間的聯系等等應該非常清楚。還有就是對于以前做過的題，但是沒有做對的，一定要在最后一個月里再做一次，如果還不會，還得做，直到完全正確為止。當然，在選擇做題時還是有一個優先級的問題，首先我們應該是真題，然后才是全書，最后才是各類資料的題。最后一點需要提醒，考研數學在早上，我們應該培養在改時間段對數學的敏感性，所以，數學應該放在該時間段進行練習，還有就是數學不同于其他學科，對于題目一定要進行自己演算，直到做對，畢竟會做不代表能做對。
對于數學方面，本人自認為基礎還不錯，所以安排如下，讓大家參考一下：對最近5年后真題再次進行練習，那時候我每套題做完大概1.5小時，還會出現錯誤，針對錯誤我反復思考，包括考點是什么，為什么做錯，是不懂概念，還是計算錯誤等，直到完全弄懂，沒有盲點。還有就是大綱解析，我將上面以前做錯的題目再次進行分析，練習。陳文燈的全書里面，對于證明題的講解，個人感覺非常不錯，在最后一個月里我又讀，練了幾次。最后時間，應該自己感覺準備得非常充分了，我又買了陳文燈的最后幾套題，進行練手，保持對數學的感覺。
考研結果數學146，對于一道微分方程的最后結果算錯了，總體感覺還可以。所以數學考試是基本功，臨場發揮和計算準確率的結合。
隨著知名度的逐步攀升，慕名來購買各種考試答案的人越來越多。2011年12月，一個QQ網名為“運河教育楊”的人聯系到他，詢問有沒有英語四、六級試題答案可賣。為謹慎起見，范文敬進入“運河教育楊”的QQ空間，了解到他是搞“啟航培訓”的，而且還開辦了一個研究生考試培訓班。當時，“運河教育楊”以200元的價格，向范文敬購買了當年英語四、六級“考中答案”（即考試過程中弄到的答案）。
考完之后，兩人在QQ上交流，“運河教育楊”反映答案很準。從此以后，兩人互相加為好友，并留了手機號，聯系逐漸多了起來。據范文敬交代，除了網名“一路順風”，自己還另外注冊了七八個QQ號碼，網名分別是“香煙火柴手紙”、“無限教育”、“寂寞高手”、“加州旅館”等。之所以搞這么多QQ號，一是為了利用多個身份刺探買家，多角度了解買家真實情況；更重要的是搞試題和賣答案分工明確。這些QQ號碼中，有的專門用來搞答案和試題，有的用來加到考試交流一類的QQ群里負責兜售，而“一路順風”則專門負責賣答案和試題。
2012年全國碩士研究生招生考試前夕，“運河教育楊”通過QQ聊天和電話聯系，再次找到范文敬，問能否搞到考研試題答案。范文敬表示，“考前答案”和“考中答案”都有，答案分別是政治、英語和西醫綜合這三科。考試前的兩三天，兩人在QQ上商談價格，范文敬要價每科2000元，三科一共6000元。經過討價還價，最終以三科4000元成交。兩人約定，由“運河教育楊”將4000元錢匯入范文敬指定的一開戶名為“張某某”的建行卡上，開考前加入事先建好的三個QQ群，范文敬會在考前30～50分鐘將答案分別發到三個QQ群里，“運河教育楊”只要在考前注意瀏覽就行。兩人順利進行了交易。
考研答案大面積泄露
“運河教育楊”真名楊茂玉，28歲，山東臨沂人，自2008年從濟寧醫學院畢業后一直從事教育培訓工作，2006年通過個人努力開辦了濟寧市運河教育咨詢有限公司，2011年開始經營濟寧“啟航考研培訓學?！?，任學校董事長。在激烈的市場競爭面前，為了證明培訓學校有實力、“顯得不比別人差”，楊茂玉動起了利用傳播考研答案提高學校知名度的歪腦筋。他通過網絡搜索引擎和身在河南鄭州、網名為“一路順風”的范文敬聯系，并產生業務往來，雙方建立起良好的合作關系。
2012年1月7日，全國碩士研究生招生考試如期開考。楊茂玉按照和范文敬的約定，在范文敬指定的QQ群里等答案?？吹酱鸢负?，楊茂玉先把答案內容復制下來，粘貼到電腦新建的WORD文檔里，并對答案進行簡單整理和重新命名，在政治、英語、西醫綜合開考前和考試進行期間，分別將獲得的“考前答案”和“考中答案”在自己創建的“2012濟寧啟航”QQ群和啟航北京總部“啟航考研業務交流”QQ群中。其中，政治、英語、西醫綜合三科試題答案全部到了“2012濟寧啟航”QQ群中。由于不能確定政治答案是否準確，他只在“啟航考研業務交流”QQ群中了英語和西醫綜合答案。這兩個QQ群成員分別為濟寧啟航考研輔導機構的培訓學員（成員約190人），以及全國各地啟航加盟商（成員約100人），致使考研答案遭到大面積泄露。
為節約時間，提高效率，楊茂玉將英語和西醫綜合選擇題答案分別以阿拉伯數字代替，1、2、3、4分別代表答案中的A、B、C、D，0表示試題沒有答案。通過這種方式，楊茂玉將西醫綜合180道選擇題答案全部上傳。此外，楊茂玉還在考前，通過另一叫“考研助考”的QQ號，將全部三科的考試答案發送給濟寧醫學院孫姓老師的朋友修某，在此之前楊茂玉曾預先收取了修某4000元。
事情到此還沒有結束。就在楊茂玉將試題答案在QQ群的時候，在啟航教育曲阜分校擔任負責人的李濤恰好也在“啟航考研業務交流”這一考研QQ群中，他在QQ群中獲取政治、英語考試答案后，在政治、英語開考前通過飛信分別發送給啟航曲阜分校合伙人石保華，以及啟航曲阜分校的學生類某。同時，李濤又通過飛信將考試答案轉發給了自己以前大學老師的女兒史某。
四人觸犯刑法獲罪，
悔恨懊惱為時已晚
2012年全國碩士研究生招生考試試題答案泄露，引發廣泛關注，在考生中掀起軒然大波。隨后，公安機關迅速開展偵查，在全國范圍內尋找泄密線索。經過技術手段排查，廣州市公安機關率先掌握了楊茂玉在QQ群傳播答案的犯罪事實，并將此線索移交濟寧市公安機關偵辦。2012年3月10日，楊茂玉因涉嫌非法獲取國家秘密罪被濟寧市公安局市中區分局刑事拘留。3月12日，根據楊茂玉的交代，公安機關在河南鄭州將范文敬緝拿歸案；3月16日，又將參與傳播考研答案的李濤和石保華抓獲。
2012年9月14日，濟寧市市中區人民檢察院以范文敬、楊茂玉、李濤、石保華四人犯故意泄露國家秘密罪，向濟寧市市中區人民法院提起公訴。公訴機關認為，被告人范文敬、楊茂玉、李濤、石保華四人故意泄露國家秘密，情節嚴重，其行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第三百九十八條第二款之規定，犯罪事實清楚，證據確實充分，應當以故意泄露國家秘密罪追究其刑事責任。
教育部考試中心接受公安機關委托，對研究生考試試題答案進行鑒定，經對比，認定該四人泄露的答案與2012年研究生入學考試政治、英語、西醫綜合試題正確答案一致。按照保密法有關規定，國家教育全國統一考試試題在啟封前，參考答案和評分標準為“絕密級”。
“我知道自己為什么被抓，我知道這是違法行為，這個事情的目的就是為了掙錢、娶媳婦、買房子。走到這一步都是投機取巧的緣故，我現在非常后悔，非常懊悔?！狈段木催@樣總結自己。
而原是濟寧啟航考研培訓學校董事長、如今卻淪為“階下囚”的楊茂玉對檢察人員說，自己是看中了“一路順風”提供的答案“正確率平均下來都能達到60%～70%”，才使得很多考生獲取了不該知道的東西，我最初的目的是把答案發在我建的考研交流群里面，這是我第一年招考研學生，這樣做是為了擴大學校影響力，讓競爭對手知道我有能力、有實力，利于下一步招生，創造學校的品牌效應。
如果說，范文敬和楊茂玉犯罪的目的一個為利、一個為名，那么作為啟航教育曲阜分校負責人李濤的感悟則更能說明問題，對于檢察機關的指控，李濤表示認可，也知道自己的行為不對，但也僅限于此，“當時我只意識到這種行為是違法的，但沒能意識到會構成犯罪?！闭怯捎诶顫热朔梢庾R的淡薄才最終把自己送進了監獄。正如辦理此案的張波檢察官所說，“四名被告人均具有較高學歷，大多有從事考研培訓的工作經歷，走上犯罪的道路實在令人惋惜，這是他們人生定位的錯誤，是急于求成的表現，是不懂法不學法的代價。”
在證人證言及銀行賬戶交易明細、手機短信截屏、“絕密級”定密函件等大量證據面前，被告人范文敬、楊茂玉、李濤、石保華對指控的事實和罪名均無異議，并自愿認罪。后濟寧市市中區法院以故意泄露國家秘密罪，對上述四人分別判處有期徒刑兩年、一年、八個月、六個月緩刑一年。
檢察官忠告：
[Abstract] Obtain employment or get a advanced study, both for society and the individual college or university students, is a very important and a major issue worthy of further study. In this paper, based on the questionnaire, from a realistic point of view in the advanced-study and the employment of college students on the difficult choice to make the reasons were analyzed, and student-workers to help them choose the formation of self-sense to do some research, and in hope to help the management of student.
[Key words] College-Graduate Employment Advanced-Study Choice
1.引言
在社會經濟飛速發展的當今世界，高等教育人才培養工作越來越受到全社會的關注與重視?？佳信c就業問題，無論是對社會、高校還是大學生個體來說，都是一個十分重要而又值得深入研究的重大課題。[1]為了解大學生選擇就業或考研時困惑的原因，幫助他們做好這一人生的重大抉擇，我們就大學生就業、考研的若干問題對XX大學XX學院四個年級的本科生進行了無記名的問卷調查。共發放問卷216份，收回問卷213份，回收率為98.61%；被調查的213名本科生中，男生125人，占58.69%，女生88人，占41.31%。我們對調查問卷進行了統計與整理，得出了科學的數據，通過對數據的分析，我們從現實角度對考研與就業做出客觀分析、比較，對考研與就業該如何選擇提出了自己的看法。
2.大學生選擇考研與直接就業情況分析
2.1選擇考研情況分析
考研有諸多有利的方面：考研有益于個人的發展；有益于國家的發展；有益于高校的發展?？佳杏幸嬗诒究齐A段的學風建設，是益于國家、社會的事，是國家提倡的。但是，如果一味追求考研，會出現很多弊端和誤區，對此我們應保持清醒的認識：一是考研不是回避就業壓力的“綠色通道”，學歷不是最重要的求職砝碼；二是考研成本太高，從總體趨勢來看，用人單位對學生的學歷要求越來越趨于務實，研究生就業形勢亦不樂觀。[2]
同時，對復雜多變的考研現狀，當前大學生并沒有清楚的認識和充分的了解。我們的調查問卷中顯示，在被調查的213名本科生當中，了解自己所學專業考研情況的學生有144人，占到67.61%，而了解當前社會大學生的總體考研情況的大學生更是只有107人，僅僅占50.23%?？梢?，當前大學生對考研情況掌握不多，即使做出考研的決定，也并沒有做好充分的準備和統籌的規劃。
2.2大學生選擇直接就業的情況分析
本科畢業生選擇直接就業有利于緩解社會、家庭的雙重壓力；有利于及時滿足社會經濟發展對人才的需求。但是，如果一味強調就業，難免會出現以下弊端和誤區：一是本科畢業生的專業知識不廣不深，創新能力和社會適應性不強；二是學生偏重于資格技能的培訓，忽視綜合實踐能力的培養，許多本科畢業生在大學期間參加各種職業資格培訓與考試，其目的就是為了多考幾個證，便于就業，而忽略創新能力和實踐能力的培養。
統計結果顯示，在被調查的213名本科生中，了解自己所學專業大學生就業情況的有133人，占62.44%；而了解當前社會大學生總體就業情況的只有111人，僅僅占52.11%?？梢?，當前大學生對自己專業和整個社會的就業形勢亦不了解，面對變幻莫測的就業形勢，大學生勢必會陷入深深地困惑之中。
3.大學生在就業與考研的選擇上存在困惑的原因
當前，很多學生徘徊在考研與就業之間不知如何選擇，“考研熱”開始降溫，就業也重重受阻，該何去何從？我們參考學院多年來對學生工作的探索、總結，并通過對問卷調查結果進行科學、嚴謹的分析研究，得出大學生在選擇考研、就業時產生困惑的原因主要有以下幾個方面：
3.1目標不明
缺乏明確的奮斗目標和生涯規劃是當前大學生在就業與考研的選擇上存在困惑的首要原因。學生踏入大學以后，便進入了走出學校和邁向社會的過渡時期，未來的道路復雜多變，并不像高中一樣都以高考為最終目標，于是在人生目標選擇的十字路口，大學生陷入了深深的迷茫之中，不知道自己究竟想要什么。
我們調查的213名本科生中，有清晰明確的大學生生涯規劃和目標的只有110人，僅僅占51.64%，而2006級和2007級的學生中有清晰明確的大學生生涯規劃和目標的也僅僅只有50人，可見這一問題困擾了他們四年的大學生活。
3.2定位不清
大學生對自身沒有一個合理的定位，對自己缺乏一個正確的認識，是當前大學生在就業與考研的選擇上存在困惑的又一原因。這主要表現在以下兩個方面：
1.對自己的學習能力缺乏正確的認識，對學習成績沒有自信，對考研沒有把握。很多學生在高中時期有很強的學習能力，但到了大學之后沒有適應自主學習的方法，進而導致成績的下滑、信心的減弱。正如我們的問卷調查顯示，對自己學習成績不自信、對考研沒有把握的學生有45人，占接受調查學生的21.13%。
2.對自己的工作能力缺乏正確的認識，對實踐能力沒有自信，對就業沒有把握。大學是一個強調綜合素質全面發展的地方，學生的實踐能力和工作水平在大學時期會得到一個很大的提升，團學組織、社團活動使得大學生逐漸走向社會、適應社會。在接受調查的213名學生中，有40人對自己工作能力不自信，對就業沒有把握，占18.78%。
3.3舉棋不定
較高的知識水平、學歷文憑與較強的實踐能力、工作水平孰輕孰重，是當前大學生在就業與考研的選擇上存在困惑的第三方面原因。我們的調查顯示，認為研究生比本科生更有競爭優勢的有93人，占43.66%，認為實踐能力比文憑更重要的有52人，占24.41%，可見有很多學生在此問題上舉棋不定、徘徊不前，進而影響他們在考研與就業問題上做出選擇。
3.4家庭因素
家庭因素是當前大學生在就業與考研的選擇上存在困惑的第四方面的原因。調查顯示，大學生選擇考研的原因中，選擇“家人要求或強烈建議”的有52人，占到24.4%；大學生選擇就業的原因中，選擇“家庭負擔重等家庭因素”的有27人，占到12.7%。由此可見，家庭因素在大學生選擇就業與考研時起到的作用是不容忽視的。
3.5專業差異
專業之間的差異是當前大學生在就業與考研的選擇上存在困惑的另一個原因。調查現實，近幾年就業率持續較高的礦物加工工程專業與考研率持續較高的生物工程專業的學生，在選擇考研與就業時具有較強的統一性：前者有81.51%的學生選擇就業，后者有90.00%的學生選擇考研，僅有5.15%的學生存在考研與就業選擇的困惑。而專業前景較不明朗的化學工程與工藝專業、環境工程的學生，在選擇時存在較大困惑，占到專業人數的56.13%，影響了他們做最終的決定。
4.解決的方案
我們在分析原因、總結經驗的基礎上，結合學院自身情況，提出以下幾點解決方案：
4.1協助學生制定生涯規劃
調查顯示，希望學校提供大學生生涯規劃的學生有57人，占到26.8%，可見不少學生對自己的生涯規劃感到迷茫和困惑，因此協助學生制定生涯規劃顯得尤為重要。我們建議自大學伊始即協助學生制定生涯規劃，并且具體做到以下幾點：
1.協助學生正確地進行自我定位。自我分析、自我定位是成長規劃的首要環節，它決定著個人發展的方向，也決定著今后職業生涯規劃的成敗。評估自己的發展傾向、能力傾向和職業價值觀，這是成長規劃的基礎。每個大學生要通過科學認知的方法和手段，如借助于職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自身的興趣、氣質、性格、能力等方面都有一個客觀、全面的了解，擺正自己的位子，相信自己的實力，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，知道自己適合做什么、想要干什么、能干什么，避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。
2.協助學生確定成長目標。確立目標可以成為追求成功的驅動力。任何人的發展目標必然要受到社會環境和社會現實的制約。因此，大學生制定目標時應根據個人的性格、興趣、能力、專業及社會環境的不同來規劃自己的成長生涯，個人的成長目標一定要同自己的能力、個人特質、專業及未來工作適應性相符合，這才有現實的可行性。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長期目標一般為五至十年。
3.協助學生制定行動計劃與措施。在確定了目標后，行動便成了關鍵的環節。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括學習、工作、生活等方面的措施。例如，為達成目標，在學習方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的專業能力；在工作方面，你計劃競聘擔任何種學生干部職務，采取什么措施，提高你的管理能力、組織能力、協調能力，并且這些計劃特別具體，以便于定時檢查。
4.評估與反饋。俗話說“計劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時代，變化更是永恒的主題。由于影響成長生涯規劃的因素很多，有的變化是無法預測的，因此，要時刻關注環境的變化，從而不斷對成長生涯規劃進行評估與修訂。[3]
4.2對學生進行個性化指導
當前大學生在選擇就業和考研時面臨的許多新情況、新問題，要求我們學生工作者轉變觀念，針對大學生人生觀、價值觀、世界觀的新變化，在職業生涯設計、求職創業等方面加大指導力度。因此，加強大學生個性化指導隊伍建設，特別是根據不同教育對象實施個性化教育，對傳統的一種教材、一個大綱、一套模式、一個課堂的方式進行調整，加強對學生的個體研究，加強個性化教育、指導和服務，是考研、就業指導改革的重要議題。
4.3信息途徑的多樣化
為學生提供多樣化的信息途徑，使他們及時了解考研、就業的信息。如利用飛信、郵箱等電子網絡平臺；利用就業信息員、考研信息員等組織結構；利用考研交流會、就業動員會等活動，使廣大同學能夠快速高效的得到最新的考研和就業信息。
4.4專業的指導教師指導
在學生到了高年級之后，對專業知識的要求逐漸增高，特別希望了解本專業的考研、就業情況。因此我們可以為高年級學生提供專業的教師指導，他們一般是本專業的教授、先進工作者等，對本專業的各項基本情況都能夠了解、掌握，并能夠講授于人，有著較高的權威性。通過他們的指導，學生對本專業有了更加深刻的認識，對考研與就業的選擇也會理性許多。
4.5提高學生的自身素質。
正確認識扎實的專業知識和全面的綜合素質才是最重要的求職砝碼。要想在考研或就業中處于前列，就要盡早合理規劃自己的人生，目標明確、頭腦清醒、不斷學習，打下扎實的專業知識基礎，全面提高綜合素質，從而使自己在激烈的考研或就業競爭中脫穎而出。
5.結束語
總之，考研和直接就業到最后不過是殊途同歸，關鍵要做出一個理性的選擇，著眼于自身長遠的發展，而非一時的沖動。作為高等學校來說，應加強學生考研和就業的引導，使學生了解社會并加強對自我的認識，對考研與就業做客觀比較、分析，適合考研的鼓勵其考研，適合就業的鼓勵其就業或爭取個人創業。對我們學生工作者來說，不要都抱著讓學生都成為碩士、博士的過高期望。要研究學生，引導學生選擇正確的人生發展之路。對學生自己來說，更要“認識自己”，充分了解自己的性格、特長、喜好，慎重選擇。[4]
參考文獻：
[1]劉玲玲 毛素平.如何引導大學畢業生正確選擇考研與就業[J]。科技信息，2008(35)：125-126.
[2]李冰仙.從就業難看大學生考研熱的原因[J]．安徽師范大學學報(人文社會科學版)，2007(5)：604-610.
[3]張京華.大學生職業生涯規劃意向調查分析與指導.
·2005路政員年終工作總結 (2010-9-6)
·二00二年度個人工作終結(法律援助中心) (2010-9-6)
·二00五年度個人工作終結(法律援助中心) (2010-9-6)
·大學生社會實踐調查園長述職報告實習工作總結學生會述職報告設計實習報告 返回首頁 模擬考場 考友錄 考試論壇 網校培訓 圖畫校園： 網友評論 版權聲明--------------------------------------------------------------------------------------
如果實用文檔網所轉載內容不慎侵犯了您的權益，請與我們聯系，我們將會及時處理。如轉載本實用文檔網內容，請注明出處。 資料搜索 入黨排行
申請書 志愿書 轉正 自傳 12345封面 模板 寫作 求職信 12345個性 事業 社交 運勢 12345
678910 測試：從洗澡習慣看你的個性 測試:你到底有多么虛榮? 測試你在職場朋友圈中的地位 測試：你該怎么才能在職場有所提升 從鞋底磨損看你是哪種人 歲末大掃除，你會先丟掉下列哪一樣物品？ 測評：看看你的愿望和障礙 測試：從握手窺探你內心的秘密 測試：你對目前的生活滿意嗎？ 測試：從買衣服看你職場年齡 考試培訓 推薦 資格 會計 工程 醫學 ·職稱英語考試培訓 試聽·會計職稱考試培訓 試聽
·執業醫師考試培訓 試聽·經濟師考試培訓 試聽
·執業藥師考試培訓 試聽·報關員考試培訓 試聽
·銀行從業考試培訓 試聽·會計證考試培訓 試聽
·證券從業考試培訓 試聽·華圖公務員培訓 試聽
·二級建造師考試培訓 試聽·考研培訓 網校 試聽
·一級建造師考試培訓 試聽·結構師考試培訓 試聽
·二級建筑師考試培訓 試聽·造價師考試培訓 試聽
·2005路政員年終工作總結 (2010-9-6)
·二00二年度個人工作終結(法律援助中心) (2010-9-6)
·二00五年度個人工作終結(法律援助中心) (2010-9-6)
·大學生社會實踐調查園長述職報告實習工作總結學生會述職報告設計實習報告 返回首頁 模擬考場 考友錄 考試論壇 網校培訓 圖畫校園： 網友評論 版權聲明--------------------------------------------------------------------------------------
如果實用文檔網所轉載內容不慎侵犯了您的權益，請與我們聯系，我們將會及時處理。如轉載本實用文檔網內容，請注明出處。 資料搜索 入黨排行
申請書 志愿書 轉正 自傳 12345封面 模板 寫作 求職信 12345個性 事業 社交 運勢 12345
678910 測試：從洗澡習慣看你的個性 測試:你到底有多么虛榮? 測試你在職場朋友圈中的地位 測試：你該怎么才能在職場有所提升 從鞋底磨損看你是哪種人 歲末大掃除，你會先丟掉下列哪一樣物品？ 測評：看看你的愿望和障礙 測試：從握手窺探你內心的秘密 測試：你對目前的生活滿意嗎？ 測試：從買衣服看你職場年齡 考試培訓 推薦 資格 會計 工程 醫學 ·職稱英語考試培訓 試聽·會計職稱考試培訓 試聽
·執業醫師考試培訓 試聽·經濟師考試培訓 試聽
·執業藥師考試培訓 試聽·報關員考試培訓 試聽
·銀行從業考試培訓 試聽·會計證考試培訓 試聽
·證券從業考試培訓 試聽·華圖公務員培訓 試聽
·二級建造師考試培訓 試聽·考研培訓 網校 試聽
·一級建造師考試培訓 試聽·結構師考試培訓 試聽
·二級建筑師考試培訓 試聽·造價師考試培訓 試聽
單詞：腳踏實地+技巧方法
在英語的世界里，vocabulary precedes all這不是什么名言，而是在教學和學習過程中總結出來的。所謂“巧婦難為無米之炊”，詞匯是語言大廈的磚，是基礎。因此，考研英語復習計劃制定的時候，我們總是會強調詞匯的基礎作用。下面，我們就介紹一下寒假階段如何進行詞匯攻堅：
1. 要及早開始背單詞書（當然要選擇一本適合考研的），篩選是有必要的，基礎較差的同學。強調縱向和橫向雙重深度。首先，我們要強調橫向覆蓋面，盡量每天都多記憶一些單詞。因為詞匯是英語復習中最耗時的一項工作，到了中后期，我們要復習很多科目，又要按題型來集中訓練，基本上沒有大塊的時間再來復習詞匯。其次，我們強調縱向覆蓋，每一個單詞一定要掌握詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等所有方面。重點記憶熟詞生義和一次多義以及近義、近形的詞匯。例如：我們印象中的air是空氣的意思。但是還要注意它還有“神情（舉止、姿態）、氣氛（氣派）”的意思。而考研英語正是考查后面的這兩種意思。“狂轟濫炸”是一種記憶方式，但還要善于利用日常零碎時間記憶詞匯。記憶詞匯時要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關系。在背單詞之前，應該準備一本單詞本，每天記一些。并在閱讀中加深對詞匯的理解能力，只有這樣才不至于在原地踏步，才有可能螺旋式上升。
2.針對遺忘規律反復記憶。人類的大腦都是一樣的，所以別人會遺忘，你也一定會遺忘。不要期望看1～2遍，單詞就會長在腦海里。不過也不要害怕，因為遺忘是正常的。只要你尊重大腦的遺忘規律，有針對性地進行反復，那么就能事半功倍。一個單詞要進行全面學習（包括詞義、詞性、用法，盡量做到看到這個單詞就能造出句子），之后還要反復鞏固，當天晚上和第二天早上是最重要的。最好是采用回憶式復習法。哪個想不起來，或造不出正確的句子，就記在單詞本上。這樣每天都會記下幾個，一周結束再集中記憶一周來記在本子上的詞匯。
3.根據自己的實際情況選擇適合自己的其他方法。適合基礎階段的記憶方法有：聯想記憶法、應用（例句）記憶法、比較記憶法和同類記憶法、分類記憶法。
詞根詞綴記憶法，即我們通常所說的構詞法，意味著我們要學習一定的前綴、后綴以及詞根的知識。例如：act 這個簡單而復雜的單詞，同時又是一個詞根，可以表示“做”“行為”之義。所以才有了action， actor， actress以及react 和reactor之類的詞匯。這不僅對于擴大詞匯量非常有幫助，還能夠讓我們動態地記憶單詞和詞組。例如：了解post-前綴的含義是表示時間關系，一般是“后……”。我們就會感覺post-war之類的單詞有了靈性。利用詞根詞綴可以大量擴展單詞面，大家也可以關注一下一些培訓班的課程，有的會通過詞根詞綴法為大家集中撬開考研大綱單詞這扇門的辦法。
在記憶單詞的時候，還要重視單詞的運用和比較，基礎階段應利用例句記憶法、比較記憶法和同類記憶法，集中記憶單詞的搭配。關于單詞的復習和記憶，必須明確“記住單詞及其用法”才是我們最終想要的結果，而并非是各種方法的運用。因為，沒有大量的記憶和積累，一切技巧都是蒼白的。因此，調動多感官進行記憶才是最適合基礎階段單詞記憶的。要經常動筆、動口甚至動耳朵。只有大量積累之后，才有可能應用自如。
語法：突破長難句
除了詞匯這個攔路虎，英語的基礎當中，語法就是最重要的了。對考研英語試卷進行整體把握，不難發現，考研語法考查的其實就是長難句。但是在學習長難句之前，很多同學還需要鞏固初級的語法知識，例如七大成分和十大詞性的對應關系、名詞的數、以及動詞基本時態和從句等。
基礎較好的同學，還可以提前關注下英語中的非謂語動詞、省略、并列、倒裝、虛擬語氣等幾種特殊結構。很多考生經過幾年的英語學習，基本掌握了常見的基礎語法知識，所需要的是一個更為完整的概念。因此，過分強調死記硬背語法規則，忽視意義或脫離語境的機械操練，或在沒有充分語境的情況下刻意地去分析長句、難句、某些少見的語法現象，都是不可取的。所復習語法要和平時的閱讀相聯系。在閱讀時，如果可以“通順”地理解所讀材料的含意，那么不必停留下來去刻意分析語法要點；而當你發現自己無法“通順”地理解時，那么就有必要去分析造成困難的語法要點、重點、難點或盲點。你完全可以在閱讀學習過程中學習語法，并對某一語法現象“融會貫通”“舉一反三”。
閱讀：養成好習慣
建議同學們進行一定量的精讀和泛讀，養成良好的閱讀習慣，為中后期掌握閱讀命題規律和技巧做好準備?！暗瞄喿x者得天下”，這早就成為考研英語一個不爭的事實。而在這部分，考生們常常碰到的困難是：理解準確率和閱讀速度矛盾，往往是提高了閱讀速度，理解準確率就下降；而一味要準確率時，閱讀速度就很慢。要想加快閱讀速度，首先要養成正確、良好的閱讀習慣，應克服“朗讀”“指讀”“查讀”“譯讀”等不良習慣。
[摘要] 臨床實習是醫學生步入臨床、轉變角色的重要階段，是理論學習能力與臨床實踐能力有機結合的關鍵時期。該文結合該研究者的工作實際情況，從實習生管理者的角度出發，對影響中醫骨傷科實習生培養質量的原因及應對策略進行了探討。
[
關鍵詞 ] 中醫骨傷科;實習生;培養質量;策略
[中圖分類號] R274 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2015）01（b）-0024-02
河南省洛陽正骨醫院河南省骨科醫院是一所集醫、教、研、產、文于一體的三級甲等中醫骨傷專科醫院。作為全國中醫正骨教育執牛耳者，自1956年建院以來，歷經半個世紀，洛陽正骨醫院以不同形式的正骨醫術課堂為國家培養出不同層次的正骨人才5000余名，教學工作得到長足發展。該研究者供職于河南省洛陽正骨醫院河南省骨科醫院教學部，長期從事中醫骨傷專業本科生臨床教學、實習管理工作，積累了豐富的經驗。該文結合醫院實際情況，從實習生管理者的角度出發，探討了影響中醫骨傷科實習生培養質量的原因及應對策略。
1 影響中醫骨傷科實習生培養質量的原因
1.1 理論學習與臨床實踐脫節
作為骨傷科人才培養主體的中醫類高校，大多數仍將學生理論教學作為工作重點，在教學實踐中，直接反映為教師重完成教學任務，輕臨床教學。醫學生具備扎實的理論基礎無可厚非，但在長期“填鴨式”的學習過程中，理論知識的堆積無法在實踐中得到證明，學生無法在學習中獲得滿足感，嚴重挫傷了學生學習的積極性與自主性，致使學生進入醫院進行畢業實習時，由于接觸臨床過晚，理論與實踐的脫節、實踐技能操作能力的缺失及醫院臨床工作的多變性與復雜性，往往會使得學生手足無措，無法實現由“學生向臨床實習醫師”身份的順利轉換，十分不利于中醫骨傷人才的培養。
1.2 醫療環境改變，動手機會減少
隨著社會進步，人們對醫療服務的要求越來越高，自我保護意識越來越強，加之社會輿論導向的誤導，導致醫患雙方互不信任，醫療糾紛越來越多。患者拒絕實習醫師的正常醫療活動，拒絕擔任為醫療教學服務的角色，導致中醫院校學生臨床實習接觸病人機會減少。同時，隨著《中華人民共和國執業醫師法》、《醫療事故處理條例》、《醫療事故技術鑒定暫行辦法》等法律法規相繼出臺，對臨床醫師在診療活動中的執業權利和法律責任均做了詳細的規定[1]。為最大限度減少糾紛，教學醫院、科室或帶教老師或多或少會限制實習學生的醫療活動范圍，使得實習學生成為診療活動的旁觀者，很多時候做一些書寫病歷，粘貼化驗單、跑腿之類的工作，得不到臨床實際操作的鍛煉機會。
1.3 管理制度有待完善，醫師帶教意識薄弱
無規矩不成方圓，制度是執行力的前提保障。目前，很多中醫類實習醫院還存在著教學管理制度不健全的問題。具體表現為：沒有完善的實習生教學大綱，缺乏科學合理的臨床教學方法和考核制度，缺少臨床教學工作的督查和考評等，這些制度的缺失直接影響了醫學生的實習質量。
同時，繁忙的臨床工作及臨床教學工作不與職稱晉升、個人收入掛鉤，使得臨床醫師帶教熱情不高，將帶教當負擔，使得帶教質量無法保證，也損傷了實習生的學習熱情。
1.4 規范化培訓缺失
中醫骨傷特色在于堅持動靜結合、筋骨并重、內外兼治、醫患結合等的治療原則，形成正骨理筋手法、夾板等外固定、內外辨證用藥、練功方法等獨特治療方法[2]。很多書本上的知識，學生只有在實踐中才能得到真正的理解與應用。但目前很多醫院都存在對實習生著“重使用，輕培訓”的管理現狀，學生難以在老師的指導下理解何謂“筋骨并重”、何謂“內外兼治”，只能在觀摩老師的醫療行為中自我摸索，實習生診療水平不言而喻。
1.5 就業與考研壓力的影響
日趨緊張的就業壓力，醫療單位對中醫骨傷專業畢業生的歧視現象，醫療行業對學歷要求的趨高性，使得實習生不得不關注考研和就業問題。為了爭取充分的復習考研時間，實習生以各種理由逃避實習，考研結束后，接踵而至的就業招聘會又使得實習生為謀得一份相對滿意的工作而奔波，更無暇顧及臨床實習。因此，實習時間的缺失直接造成了實習生臨床操作機會的減少，實踐技能水平的提高。
2 提高中醫骨傷科實習生培養質量的應對策略
為提高中醫骨傷科實習生培養質量，洛陽正骨醫院做了很多有益的探索，以期為社會輸送更多滿足時代需求、醫德高尚、醫術精良的中醫骨傷科人才。
2.1 幫助學生轉變實習態度，正確處理實習與就業的關系
現有就業環境中，就業單位之所以對中醫骨傷科專業畢業生存在就業歧視現象，很大部分原因與中醫類醫學生臨床思維能力欠缺、操作能力不足有關。因此，幫助學生調整實習期心態，認識實習的重要性，正確處理實習與考研、就業的關系顯得尤為重要。
2.1.1 講授“平樂正骨”流派傳承史和院史實習生入院的第一課便是了解“平樂正骨”流派傳承史和院史，從歷史入手，在心理層面上幫助學生轉換角色，讓他們懂得自己作為洛陽正骨醫院的學生將要繼承的是怎樣的厚重文化和技能。以此進一步增加學生的認同感、使命感，能夠更好地激發學生學習的積極性、主動性。
2.1.2 幫助學生端好“實習與考研就業”兩碗水具體而言，在實習生進入備考期后，醫院教學部根據不同考研階段邀請在讀研究生、導師給學生進行考研復習、報考、面試等相關知識的講座，幫助實習生理清思路，合理安排復習時間。并為實習生配備了考研復習教室，在考試前給予適當假期，用以專心備考。同樣，對于面臨就業的實習生，教學部舉辦就業指導課，完善就業信息傳達渠道，并指導實習生根據用人單位需求，及自身情況進行擇業。這些措施都一定程度上幫助了實習生正確處理考研、就業與實習之間的關系，既提高了考研率取率，又保證了就業率，同時盡可能少的耽誤臨床實習時間。
2.2 重視崗前培訓，為學生實習期打好基礎
臨床實習期是理論知識與臨床實踐相結合的重要環節。如何更好地、有效地完成臨床實習，實現醫學生角色轉變，崗前培訓起著至關重要的作用。結合醫院實際情況，崗前培訓主要包括醫療事務和醫院管理制度教育、醫患溝通、基礎操作、無菌技術和感染控制教育及實習生管理規范教育等內容，采取實地參觀、教師講授、多媒體演示及實踐操作等培訓形式。
2.2.1 強化基礎操作能力在崗前培訓中，醫院非常重視中醫骨傷科實習生基礎操作能力的培訓。具體做法為參照國家職業醫師考試大綱，結合醫院自身特色，制定編寫訓練大綱及臨床技能考核辦法，所有實習生在進入科室前必須通過外科洗手、外科換藥、打石膏、綁夾板、推拿按摩手法、穿脫隔離手術衣、穿脫無菌手套、術前消毒鋪巾、換藥術、縫合術、骨傷科臨床辯證用藥等內容的考核。不合格者不得進入臨床科室實習，直至全部通過考核方開始臨床實習[3]。這些措施的實行不僅能夠強化實習生的臨床操作能力，更能規范實習生臨床實踐行為，減少或避免因操作失當引發的醫療事故或醫療糾紛。
2.2.2 提升病歷書寫能力書寫一份規范的詳盡的完整的病歷是臨床醫師扎實基本功的體現，它代表著臨床醫師的業務能力水平。而病歷作為醫療糾紛鑒定的重要文件，在醫療糾紛訴訟中具有舉足輕重的作用，是醫療機構舉證的重要依據之一[4]。崗前培訓中，醫院通過開展《醫療文書的書寫與管理規范》講座，由醫務部選派臨床經驗豐富有責任心的醫師給實習生進行培訓，要求學生嚴格遵守病歷書寫規范，順利完成成為合格醫生的第一步。
2.2.3 增強醫患溝通能力醫患溝通不當或不足是引發醫患矛盾的原因之一[5]。實習生因其年齡較小，臨床經驗不足，語言表達能力有限及較差自我情緒控制能力，屬于易與患者及家屬發生矛盾的高發群體。在崗前培訓中，醫院著重培養學生的服務意識，鼓勵學生換位思考，在診療過程中能夠針對不同的談話對象及不同的需求整合自己的語言，做到充分了解患者情況，耐心細致地為患者解惑答疑，靠自身的能力，贏取患者的尊重和信任。
2.3 強化“平樂正骨”特色實踐技能培訓
中醫骨傷科是一門實踐操作性很強的學科，它不但要求從業人員具備堅實的理論基礎，還要熟練地掌握外科基本功[5]。為了強化實習生學習與傳承中醫骨傷特色診療技術，醫院專門開設了《平樂正骨技能實訓》課程，主要講授平樂正骨檢查手法、復位手法、治筋手法、固定方法、功能療法及西醫臨床操作技術等內容，由醫院正骨專家擔任授課教師。學生通過視頻、PPT等形式開展課堂理論學習，通過手法整復示教室和手術示教室示范教學、分組模擬練習等形式開展實踐技能操作學習。
2.4 加強帶教老師管理，提高帶教質量
帶教老師對帶教工作的重視度很大程度上影響了實習生培養質量，為杜絕帶教老師不作為情況的發生，近年來醫院逐批開展帶教老師規范化培訓，明確帶教老師職責，灌輸“培養學生，人人有責”的觀念，并將帶教考核結果與實習生科室分配相掛鉤。對于帶教水平高、態度好的醫師，教學部優先分配實習生，并通過評選“優秀帶教老師”等榮譽稱號予以獎勵；同時在各科室設立帶教工作負責人，每年教學部有計劃的組織帶教老師與中醫藥高校和醫院進行學術交流等教學活動。目前醫院也在逐步完善與臨床醫師帶教工作量相匹配的薪酬補償機制，探索臨床教學工作量與職稱晉升、評優評先相掛鉤的聘任機制，以期不斷激發臨床醫師帶教的積極性。
2.5 規范帶教制度，嚴格出科考核
醫院建立了主治醫師帶教制度，鼓勵帶教老師采用案例式、討論式教學，加強以問題為導向的學習模式，執行中醫骨傷臨床路徑教學法。醫院制定了實習生手冊，在對學生實習期間著裝、文明用語、實習紀律、轉科要求等方面做出嚴格規定外，要求科室帶教老師認真履行帶教職責，做好對學生的指導，并填寫指導記錄，學生出科時對其考核。實行采取雙向考評制度，學生和老師對教師帶教能力及學生實習表現進行互評，確保學生實習質量。
2.6 完善教學管理機構與制度建設
醫院明確院領導分管教學工作，成立教學部，設置教學專職管理人員，專門負責學生的理論學習、實習及后勤管理工作。單獨成立教學黨支部，專門指導在院學生的思想工作，并經常以教學黨支部為單位，積極開展各項文體、志愿服務活動，豐富學生課外生活，注重學生德智體的全面發展[6]。
制度建設能夠實現教學工作的有章可循，是教學有序、教學質量保證，各項工作落實到位的基礎。目前，洛陽正骨醫院已形成了完善的本、碩、博、進修生教學管理制度，僅實習生管理制度就涉及教師管理制度、學生管理制度、教師管理制度、學生住宿管理制度等五個板塊的19個子制度，這些制度有力的推動了醫院實習教學工作的順利開展。
3 結語
路漫漫其修遠兮，醫學生的培養工作沒有最好，只有更好。中醫骨傷科人才培養單位應不斷總結工作的不足，充分發揮院校聯合培養學生的優勢，將醫院的優質資源用于學生的培養上，多為國家培養符合時展、塑造出復合型、實用型的中醫骨傷科臨床醫生，實現中醫藥事業的持續發展。
[
參考文獻]
[1]曹曉瑞,朱慶生,朱錦宇.淺談如何提高醫學生骨科臨床實習的教學質量[J].醫學信息,2010,23(6):1570-1571.
[2]李盛青.培養中醫骨傷特色人才的探討冊[J].中國醫藥導報,2007,4(6)：171．
[3]王彬,牛偉剛,張向東.關于中醫骨傷專業實習生崗前培訓的幾點體會[J].中國衛生產業,2014(2):170-171.
[4]杜瑞鳳,呂維杰,張萍.重視病歷書寫,應對醫療糾紛[J].中國社區醫師,2014,30(31):170-173.
1 臨床教學中的不利因素
1.1 學生量與病例量的沖突
就見習階段而言，臨床可供病例顯得異常缺乏，十幾名甚至幾十名學生去檢查一名患者，學生看不見、摸不著患者，學不到臨床知識，患者難以承受三番五次的問診與體檢，致使部分患者拒絕接受學生見習，甚者逃避，見習時找不到病例，最后回教室討論，從理論到理論，學習印象不深，學習成效明顯下降。
1.2 基礎設施的匱乏
畢業實習難度很大，學生逐年增多，基礎設施跟不上，示教室、多媒體教室、實習基地的建設力度尚不能滿足當今學生擴招的需求，部分實習生要到縣一級醫院進行實習，一般來說，縣級醫院條件有限，難以達到實際要求，最終影響實習效果。
1.3 醫學倫理及法律法規的影響
隨著經濟文化水平的提高，道德觀念的加強，患者維護自身權利的意識越來越高?！吨腥A人民共和國執業醫師法》、《醫療事故處理條例》及《醫療事故技術鑒定暫行辦法》等法律法規相繼出臺，對臨床醫師進行醫療活動中的資格、執業、權利、義務和法律責任都有了比較詳細的法律規定。如執業醫師法第十四條規定“未經醫師注冊取得執業證書，不得從事醫師執業活動”，而臨床醫療工作是一項高風險的職業，醫學生由于閱歷、倫理道德及法律等因素。醫院為避免醫療糾紛的發生，減少或禁止實習學生對一些常規體檢、一般檢查、操作的機會。無疑，這將影響臨床醫學的教學質量。
1.4 臨床師資方面
臨床教師兼有教學、醫療、科研任務，帶教任務的增加加重其工作強度，學生數量的增加需要投入更多的時間和精力。在多重壓力下，要想高標準、高質量地完成各個環節的教學任務實屬不易。另外，教學醫院的人事管理和激勵機制致使對臨床帶教存在“搞好醫療是任務、搞好科研是出路、搞好教學是奉獻”的重臨床輕教學現象。目前就全國臨床教學來看，學生數量與教師的比例顯示出臨床師資力量的薄弱，使得臨床科室安排低年資教師帶教，教師本身對臨床教學訓練有些欠缺，導致教學效果不理想。有些教師缺乏敬業精神，以應付方式帶教，直接影響教學質量。
1.5 考研、就業的影響
就業形勢的壓力，考研成為一些（甚至大部分）學生認為理想的選擇，大部分同學為了進一步深造，或緩解就業壓力，在進入臨床實習的前半年，開始挑燈夜戰，準備考研。他們把用于實習的時間和精力放在理論復習，參加輔導班、沖刺班，臨床實習放在次要位置，實習的時心猿意馬、支差應付，甚至完全放棄。下半年，學生氛圍兩種忙碌景象，一種是考研分數上線者，他們積極準備面試，有的根據考試分數奔波與調劑學校之間等。另一種是考研敗北或未考研者，他們光顧舉辦的各種人才交流市場、就業洽談會，參加各用人單位的考試、面試，甚至到預簽約單位試工，忙著尋找工作崗位。導致臨床實習期匆匆而過，臨床實際操作能力未能獲得真正意義上的培訓。這種情況長期下去，勢必會嚴重影響醫學人才的培養和醫療衛生事業的發展。加強臨床實習管理、改進教學方法，是醫學教育工作者一個亟待解決的問題。
2 探索與措施
2.1 強化醫學生思想品德與職業素養的啟蒙教育
臨床實習前，宣讀《醫學生誓言》，注重醫學道德和心理素質的培養。為加強醫學生的思想政治和職業道德教育，促進全面發展，國家教委(現教育部)組織部分院校起草了《醫學生誓言》，并于1991年由國家教育委員會高等教育司下達頒布實施?！夺t學生誓言》是目前所知的唯一由國家頒布實施的針對醫學生的習醫行為規范。它吸收了《希波克拉底誓詞》、《日內瓦宣言》等醫師誓詞的精華，又結合了當代中國衛生事業與醫學教育發展的實際，重在對醫學生的思想品德與職業素養進行啟蒙教育。具備良好的醫德醫風和心理素質，才能熱愛醫學事業，理解患者，才能處理好與上下級醫生、護士及患者的關系。
2.2 加強醫療法律知識教育
實習前進行醫患關系處理等系統化教育。讓學生對醫患雙方的權利、義務、醫患溝通的技巧及相關的法律法規有一定的了解，介紹臨床中影響較大的醫療事件，予以剖析，提高實習生的依法從醫意識，為進入臨床實習打下良好基礎。指導學生處理好醫患關系和臨床科室各位老師的帶教關系，使學生在帶教老師的指導下，按質按量的圓滿完成實習計劃。另外，邀請醫學領域名家大師講其成功經驗及教訓，采用現身說法，提高學生對實習階段的重視。
2.3 加強與實習醫院的溝通
學生的臨床實習是學校與實習醫院共同的工作，需要相互配合和協作，加強與實習醫院交流，及時發現問題，提出改進意見。實習醫院合理安排實習，增強帶教意識，創造寬松條件，從嚴要求，使學生學到更多的臨床知識。對帶教條件較差的實習醫院，學校應在師資培訓、教學設備方面予以投入和支持。
2.4 教師隊伍建設
