時間：2022-04-28 13:03:52
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一個執著的女子，
情深，意濃，
蘊藏著無窮的力量；
一個智慧的女子，
果敢、堅毅，
迸發出驚人的事業韌勁。 她是家長喜愛的老師
她剛走上工作崗位時，虛心地向老教師們學習，真誠地與同事們交流，滿腔熱情地上好每一節課。1994年在學校組織的“教師說課大賽”中獲得全校第一名。1995年，參加市初中物理教學能手評選，獲全市第一名。1996年，撰寫的論文在**市論文評選中獲得一等獎，并因此代表**市參加了省里的目標教學研討會。會議過程中，她發現了先進教學理念對教師的發展與影響，找到了今后工作的努力方向。她努力學習先進的教學方法和教學理論，深入探索，不斷實踐，極大地激發了學生的學習熱情，提高了學習效率，創造了輝煌的中考成績和競賽成績。而她也成為領導、同事、家長、學生心目中的好老師，包級主任們爭相聘任她，很多學生家長都爭先恐后地讓她教自己的孩子。
她是一名優秀的教研員
一. 強師資，提素質
1、幾年來，我校通過調整教師結構，加強師資培訓，不斷提高了教師專業素質。鑒于原有教師無論從年齡結構，還是知識結構等方面不太科學，我們在教師結構方面進行大調整。注重了年齡結構的科學性，同時注重了教師的知識結構，讓他們把各地優秀教育資源充分帶入我們的教學，使我們的教學博采眾長。
2、加強師資培訓
除了縣教育局組織的培訓以外，我校以科組為單位進行本專業知識講座，同時我們要求每位教師每月讀一本教育刊物，每周最少兩次業務學習記錄;同時在同科組內開展以老帶新、結對拜師活動;還不斷舉行教師教學論文撰寫比賽，語文教師教學設計比賽，教師上課、講課比賽，多途徑、多方面提高教師專業素質。
二、狠抓教學常規管理
1、重新規范教學五大常規要求，規范教師教育教學行為。
教師人手下發一份教學常規，教導處利用每周一個例會和一個教研會的時間學習常規，從思想上武裝老師，從制度上要求老師。從實際操作的效果來看非常好。
2、強化常規檢查，落實常規要求。
每學期以不定期抽查和每月末定期檢查相結合的形式檢查每位教師的教案、聽課筆記、學生作業等，隨查隨記隨總結，通報、量化，進行三次全面普查，多次抽查。
3、注重常態課，多聽推門課。
4、定期調研抽考，促教學最優化。教導處在科學把握抽考卷的目標性、均衡性、綜合性的前提下，每個年級每個學科都進行調研抽考，為教師把握教學方向、查找教學中的問題，對照問題，認真分析，并作出相應的教學策略調整，達到教學最優化。
三、加強教研教改，推進教學質量全面提高
1、充分發揮教研組的教學研究的職能。
我校教研組扎扎實實開展教研活動，每位教師都能認真對待，組長按要求定出研究、探討的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己的科學和諧的教學方式、個人教學魅力展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，又能逐步提高教學水平，提高對課程的把握能力、實施能力、研究能力、對課堂的駕馭能力。
2、定期開展教研組活動。每周三晚為教研活動時間。
3、著力加強了課題研究，校本課題已初見成效。在數學學科方面，我們嘗試以“互幫、互學、互評、互相提高的小組學習”的形式，深化數學學科的學習，通過實踐，已初見成效;在語文學科方面，為了拓寬學生知識面，豐富學生人文閱歷，我們開展了“書香校園活動”;在英語學科方面，為了形成良好的英語學習氛圍，我們開展了“課間英語”行動，讓英語成為學生的第二語言。
四、注重學生特長的培養，充分張揚學生的個性。
回顧自己二十九個寒來暑往的經歷，有追求，有迷惘，有執著，有痛苦，有播種，有收獲，這就是我平凡的人生軌跡。在成長的歷程中我始終默念著一個個熟悉的名字，涌動著的，是感念，是感恩，是感慨。如果說今天小有成就，這一切離不開領導鞭策與關愛、恩師的教誨與引領、同伴的協作與幫助，以及那些甘為人梯者的鼓勵與扶持。是他們使我從一個莘莘學子變成為一位特級教師。
1981年8月，我被分配至離家鄉不遠的__中心小學，從內心深處來說，我是希望教語文的，打自小時候我就喜歡語文,也積蓄了一定功底。可是命運不遂人愿，我那近180厘米高挑的身材、硬朗的外表出賣了我。校長
“因材制宜”挑選我去教體育科——這是一門當時不受重視，在農村備受冷落的課程。我悵然吹響了哨子，成了一個名副其實的孩子王。初上教育路，等待我的還不止這些呢，由于當時觀念作祟，大家認為體育科勿須怎么備課、更沒有課外批改作業的負擔，因此一些莫名其妙的工作紛至沓來，什么生管教師啦，食堂管理員啦，學校采購員啦，這都哪兒跟哪兒呀，怎么全讓我一個人兼了呢。要說當時我一點也不委屈，那是假的。但埋怨歸埋怨，工作還得干。沒想到的是這一段似乎盡干些跟教育看起來不著邊際的事卻成了我人生的一大歷練，成了后來經營學校管理的寶貴經驗之一。老人家說“做別人的事，學自己的藝”、哲學家說“送人玫瑰，手有余香”在這里得到琳璃盡盡致的詮釋。
后來，學校新分配來一個體校畢業的代課老師，頂替了我的體育老師一職。我無比興奮地捧起了數學課本，成為一名數學教師。從此，站在五尺講臺，手執教鞭，夾一根粉筆，沏一杯清茶，對著“年年歲歲人不同，歲歲年年眼相似”的孩子們，我的腳步從容，目光淡定，話語鏗鏘……因為我知道，教育路途多艱辛，只有孜孜不倦、上下求索，追尋扎實課堂，才能擁有真正的成功。我總是邊實踐邊思考，在應試教育仍為主流的上世紀八十年代，也許“吃苦拼搏流汗水”+“扎實課堂教學”=“最佳教學質量”是一條顛撲不破的真理。我獲得了成功，首次任教班級學生在畢業統一考試中無論是平均分、優秀率、及格率、上重點中學比率均居__縣“__片”近百個班級中的首位。教育局、進修校、學區領導對我贊賞有加。于是便有了布魯納“發現法”課題研究試驗班任課教師的頭銜，便有了帶課參加在江蘇金湖舉行的“嘗試法”研討會、與名師邱學華老師零距離接觸的機會。成為挑戰傳統教學、向全縣教師尤其是小學數學教師推廣“嘗試法”經驗的傳播者。時至今日，縣內數學老教師提到上世紀八十年代的“發現法”“嘗試法”教學改革，都會與我的名字聯系在一起，這是讓我無比欣慰的一點。初嘗勝果的滋味真的很好。
由于教學成績績得到社會的廣泛贊譽，教學研究得到同行的充分肯定，我的工作表現隨之得到上級領導的高度評價。于是，當時年僅23歲便被任命為__中心小學副校長，從此走上了教育管理這條布滿荊棘卻富有挑戰性的路子，一干就是二十五個春秋。
走上了教育管理崗位，我始終將目光鎖定在辦學質量上，從沒有停止對教育教學的研究，以課堂教學為載體進行實踐與思考，既深入教學第一線又“跳”出教學第一線，深入教學第一線是為了參與教學、了解教學情況，“跳”出教學第一是為了指導教學、提升教學質量。我既追尋扎實的40分鐘課堂教學，也探尋學生課外興趣愛好；既要求培養全體學生全面發展，又倡導學科苗子個性發展。如在青口學區分管教學工作的幾年間，我和我所負責的奧數訓練攻堅組指導的學生參加市級以上各類奧數競賽獲獎的達200人之多。其中__年指導的__同學獲市“迎春杯”賽特等獎，這是此項比賽開賽以來空前唯一的最高獎項。__年5月，我帶領學生__南下__參加第七屆全國__金杯決賽摘取銀牌，為我市乃至我省贏得了殊榮。
有人說，我工作過的學校教育教學質量總是位居全縣前列，成績總在穩中有升。這更多要歸功于學校原來基礎、學校固有的文化底蘊以及教師的齊心協力，從這點意義上說我的幸運的，我是踩在巨人肩膀上實現自己人生價值的。如果說其中有我一份的貢獻，那首先是以身示范、引領廣大教職工開展各領域教育教學研究。
在八十年代的“發現法”“嘗試法”教學改革進行積極探索的基礎上，于95年開始對“優化數學課堂教學結構”進行歷經三年的小組行動研究，其成果在全縣范圍內進行了交流推廣。98年針對課堂教學重“雙基與能力”目標，輕“發展性目標”的現象，選定了“情感因素與數學課堂教學”的課題展開研究，其成果在全省小學研討會上獲獎，并在《__教育》2002上發表。__年針對教育界對“數學競賽”眾說紛紜現象，進行了“素質教育
條件下小學數學競賽的意義與策略”的探討，其成果深受市教委教研室及市區一些名校教師的充分肯定。被省小學數學中青年教師研究會評為一等獎，并在集美大學學報上發表。2004—2005年在特級教師王永老師協助下視頻案例研究《怎樣引導探究性學習》獲全國一等獎。教科研活動的蓬勃開展，受到上級有關部門的重視，2002年被縣進修校特聘為兼職教研員，為全縣初級教師崗位培訓的《教育科研能力的培養與提高》科目作輔導講座。以自己研究的親歷深入淺出地對全縣200O多名教師作了16場計14O課時的講座。 2005年開始側重于“小學數學經歷數學化的研究”，其成果有的在全省小學研討會上獲獎，有的在全縣范圍內得到了推廣。撰寫的《小學數學課堂“追新”現象冷思考》、《構建縱橫交錯的數學化課堂》等近十篇論文在《__教育》等CN級刊物上發表。2008年7月被省教育廳人事處、__師大課程中心聘為“送培下鄉講師團成員”，三年間先后到__、__、__等縣先后為數學骨干教師作《把數學的根留住》、《怎樣讓孩子心中有“數”》和《例說數感》的講座，以大量案例深入淺出地詮釋了數學思想與方法的重要性，反響強烈。在著力開展教學研究的同時，努力探索學校管理策略，同樣富有成效。2003年、2004、2005、2006年多次為__縣小學校長崗位培訓班和小學校長提高培訓班以及縣骨干教師培訓作《校本研究》、《敘事研究》、《個人課題研究成果表述》等專題講座十多場。為廣大校長樹立研究意識和骨干教師專業成長作出了貢獻。2005年受__市教育學院指派遠赴____縣為該縣小學校長及教育局機關干部作題為《文化管理促進教師專業成長》的講座，在當地引起較大反響。在當天的答謝晚會上，局長手捧__“女兒紅”懇切邀請我繼續為全體教師講課，由于日程安排緊張未能遂愿，讓我好生感動與歉意。2009年受__協作單位邀請、教育廳指派赴__縣為小學骨干校長作《培育校園文化若干實踐與思考》的講座，在當地贏得高度贊譽，縣教育局、進修校主要領導高規格熱情招待我以及隨行的實小班子成員。這讓我和我的同伴深切感受到當地教育行政部門對教育研訓的態度，而由此萌生出一種使命感與責任感。
研究給我帶來了成就感，帶來了幸福，帶來了教育教學質量的持續提升，同時更帶來教師發展自己的引掣，激發了青年教師專業成長的欲望。
作為學校管理者，我深知在由應試教育向素質教育轉軌的緊要關口，教師的專業成長，一支高素質的專業教師隊伍，才能撐起教育的天空。引領教師專業發展離不開校長以身作則的學術研究行為的渲染，更需要校長博懷、坦誠心襟以及強烈的事業心、責任感。記得初到實小時，面對著偌大的縣小學首府，竟然沒有一個教師參加過市以上骨干教師、學科帶頭人培訓，唏噓不已。經過調查得知除了學校沒有研究氛圍，教師缺乏求進步的心境外更多的是狹小的校園使學校無緣于省、市示范校，不是示范校教師就難有機會參加高層次的培訓。于是我一方面下定決心改善辦學基礎設施，規劃創建品牌學校的藍圖，另一方面立足現狀，通過各種“關系”為教師謀求參加高級研修的機會，讓諸多中青年教師斬露頭角。如現已成為省語文學科帶頭人的林清老師，在當時許多條件不成熟的情況下學校推薦她參加作為學科帶頭人培養對象的培訓，遴選過程幾乎被淘汰。那時我不辭千辛萬難奔波于省市教育業務主管部門為她游說，不懈的努力終于感動了領導，時任省教育廳師資處的__副處長（后來在我縣掛職副縣長）破例收下了她。后來林清不負眾望，認真研修，三年后不但被認定為省中青年學科帶頭人，還入盟主持《__教育》“教學110”活動，并多次受北師大邀請登上全國最高師資搖籃北師大的講壇，經常赴各地做課講座。這樣子的例子還有很多，我不求回報，但求教師與學校的發展。我堅信為他人幸福的人終究自己會得到幸福。
有人認為，我們培養教師專業成長是替他人做嫁衣，這些年本土成長起來的數十名優秀骨干教師被__市區考調走便是一個有力的佐證，于是，對培養青年教師工作產生消極懈怠心理，而我的觀點是，學校要發展教師固然是關鍵，但優秀的教師隊伍并非一批名師的簡單堆積，而是不同層次成員在專業研訓過程形成師徒共生的最佳組合，成長一批走了，可以培養另一批，在這個不斷培養的過程中可以推動學校的進步。而且進入名校的教師可以隨時傳回名校先進信息，學校在不經意間獲取優質資源，再說如果以朝圣者心態審視教育，一切便釋然。于是，我無論在那一所學校落腳，總是將培養教師成長作為提升辦學質量的前提。根據素質教育要求，新課程理念和本地區情況以及自身優勢，確定了本地區提升教師素養的總體框架和特色。
在培養模式上，以“德能并舉，工學互促，壓扶兼施、嚴愛相濟”的方式進行多方位培養青年教師。德能并舉指的是將培養職業操守與提升專業素養同步進行；工學互促指的是融入學習型組織，在工作中學習，用工作育人；壓扶兼施是既給一定的擔子又給予適當的指導、嚴愛相濟則是將嚴格要求與熱情關愛結合運作。在專業成長培養策略上積極探尋有效路子，2004年與香港中文大學的李瓊博士合作開展“新課程視野中的教師專業成長促進研究”教育行動研究，旨在通過開展課題研究過程引領教師發展自我，超越自我。點面結合，全面發展的策略極大促進了青年教師掀起比、學、趕、幫熱潮，取得明顯成效，有十多名教師走上了教育管理崗位，二十多名青年骨干活躍在市區名校校園里；近30名成為省、市、縣骨干教師、學科帶頭人。任職的實驗小學干群學習研究的氛圍不斷濃厚，教師求進步、求發展的勢頭正在悄然興起，以“培青”工作為任務的“青藍工程”更顯勃勃生機。
2005年、2006年，我又受聘先后擔任市、縣數學骨干教師培訓班導師，為__市和我縣的“培青”工作做出了新的貢獻。我親自以做課示范，并撰寫十余篇培訓手記，手把手指
導他們成長，數十名成員均順利如期結業，程文敏評為優秀學員。2008年我受命兼任__縣小學學科工作室負責人。為實現“帶一支隊伍、抓一個項目、出一些成果”的目標，我克服種種困難帶領一批數學骨干教師努力為本縣的小學數學教學創出一條課改新路的同時著力于發現培養一批新秀。工作室成立二年來，上高山下平原已開展了十八場“送教下校”、“崗位培訓”、“課題研究”和學習交流等活動；建立并完善了旨在提供教師研究資源的工作網頁，目前點激情況相當火爆。 無論是作為校長、導師還是學科負責人平?？偸墙洺ｃ@擠時間、不厭其煩地與教師一起磨課，親自指導的《認識分數》、《秒的認識》、《植樹問題》、《三角形面積》近30節觀摩課在縣、市、省乃至全國教學比賽中獲一等獎。
回首往事，機遇給我帶來了諸多光環，同時也帶來一系列責任，帶來一連串的忙碌與疲憊，然而，面對成長起來的那一支隊伍，我充滿著幸福感，一切疲憊與困難便煙消云散。
改善環境，夯實校園文化基礎
眾所周知，學校是師生共同成長的地方，沒有先進的辦學設施，難以實施科學的教學手段。同時一切顯性的“物”文化都具有精神意義，是某種價值取向的現實反映，對師生思想行為產生潛移默化的影響。因此改善辦學條件、構建優質物質文化，對夯實校園文化的基礎意義重大。校園物質文化主要體現在校園的建筑、文化設施及綠化、美化等方面?；谝陨险J識，我無論鄉村還是城鎮，總是以百折不撓的精神努力改善辦學條件，努力使校園一草一木都在詮釋著文明，在青口小學擔任校長期間以磨破嘴皮、踏破腳皮的精神贏得當地干群的支持，征地十七畝，修建圍墻500多米，新建、續建磚混結構的教師宿舍樓和食堂膳廳2座、建筑面積近1500平方米，整修操場、綠化校園、添置設施造價逾十萬，創建了淘江流域唯一的一所“市級農村示范學?！?。在尚干學區任校長三年間，絞盡腦汁，殫精竭慮，激發鎮村干部熱情，動員社會力量捐資興學，爭取有關部門鼎力相助，獲取外援資金二百多萬元。歷盡艱辛，終使學?；A設施大幅度改善：改造危房面積3300平方米，造價220萬元的__小學教學樓與造價150萬元的__中心小學新建教學樓一期工程先后告竣。
2004年調任實小校長之初，面對校園校舍環境嚴重制約著實小的深層發展的現狀，大膽提出改善環境的設想。感謝縣委、縣政府的英明決策，感謝教工委領導的運籌帷幄，感謝人大代表、政協委員們的建言獻策，實小改善環境終于弼成大局。2007年的暑假，實小整校搬遷原一中校址。搬遷工作是繁瑣辛苦，校園的設計、設備的添置以及安全設施等無不讓我牽腸掛肚，但看到一天一變的校園，以及教師、家長們期待的目光，欣慰總是沖淡了疲勞，讓我有了更大的熱情投到新校園建設中。有了寬裕的校舍，構建學校表層文化，提升學校辦學品位迫在眉睫。于是我又有了為之不懈努力的工作目標。學術報告廳”、“省級達標示范圖書館”、“多媒體階梯教室”、“音樂階梯教室”，教工健身館的先后建起，奠定了實驗小學的辦學品位跨上一個新起點。學科工作室辦公室的成立，校史展覽室的開放、禮堂和教師休息樓的修繕，人工草操場的鋪設，學校休閑園區“桃李園”以及綜合實踐基地“行知園”的建設等，還有“涂鴉墻”、“德育墻”、“禁毒基地”……充分發揮著如同藝術作品般的“凈化”作用，潤物細無聲地積極影響著全體師生的思想情操，人格魅力，一步一個腳印地走向“智慧型學生、智慧型教師、智慧型學校”之路。
當學校軟硬件環境的得到充分改善、各項工作邁上一個新臺階時，隨著縣城不斷擴大，我又開始為 她的另一使命而操勞。怎樣辦人民群眾滿意的教育、滿足群眾日益增長的入學需求而做大做強學校呢？在社會各界人事的幫助下，創辦了__分校。分校成立之初，亟待解決的是本部與分校的教師交流問題以及怎樣拉近本部與分校的距離，讓分校成為實小的一部分，實現同一制度管理。有了這樣的思路，我時常奔波于分校與本部之間，一系列的措施使得__分校成為實小的一部分，一些班級的考試成績已與實小比肩，分校新建了藝術樓，整修了校園，成為本縣唯一一所辦學設施規范化高標準的示范小學。學生由原來的一百多個發展到今年的七百多個人，吸引了眾多家長的眼球，成為縣城又一所倍受歡迎的學校， 文化管理，成就學校和諧發展
作為校長，我時常在思索:“什么是一所好的學校？”是漂亮的環境，一流的教學設備，還是擁有一批高水平的教師隊伍，教學質量居本地區前列？經過長期的學習、實踐、反思，我覺得以上因素只能反映學校發展的顯性部分。衡量一所好校標準絕不是單純看得見摸得著的事物，重要的是要關注這所學校是否具備先進的學校文化。而先進的學校文化的形成有賴于先進的管理方式。
步入實小校園之初，新崗位的陌生與未來工作的茫然迫使我開始一番探索性思考與實踐。實驗小學是一所老校，猶如一棵老樹，自有她的文化底蘊。如果一味追尋前任足跡，埋頭苦干，至多是讓這一顆老樹活著，即使有春風吹拂，新枝永不及舊葉；如果上任就燒三把火，可能會把舊葉燒光，甚至傷及枝椏。因此，我走詢了許多新老教師，了解過社會各界人士，針對實小的現狀提出了“立足現實、面向發展”、“外塑形象、內鑄素質”的工作思路。
首先，從改變干部做起。創業之初的我，工作千頭萬緒，而我依然堅持以身作則深入教學第一線，時不時巡課、聽課、評課。并趁著省骨干校長培訓班學員蒞校參聯觀之際，為全省各地的學員及我校教師上了一節《圓的認識》公開課，且不說課的質量，“校長都上公開課了，難道我們不上嗎？”這就是當時實小教師的心態寫真。身先士卒的作用是顯著的，許多少上課甚至不上課的行政人員紛紛捧起課本，真正走進了課堂。解決了干部上課問題，教師對行政的敵對情緒日漸減少，行政與教師間的溝通交流開始向良性方向發展，對于學校布置的工作，教師開始呈現欣然接受之狀。
當干群之間慢慢凝聚的向心力時我把目光投向了師資隊伍的建設上。大家知道，一個人沒有了目標就會空虛、無聊，并終被不良所吞噬，一個教師的目標僅僅是以工作做為生存方式，終將誤人子弟，怎樣讓實小的教師進行自我啟蒙，實現以實力塑造實小教師的形象呢？我采取了一系列切實可行的措施。
一是確立先進的辦學思想。一所學校如果不能以該校的辦學思想與發展目標武裝教師的頭腦，并以此做為教師終身學習、樂于工作的不竭源泉，可持續發展這是一句空談。以下是經教師充分醞釀形成的共同愿景：校訓：博愛、博學。辦學宗旨：平安、和諧、發展。育人目標：人品端正、智能發展、體魄強健、心理健康、特長凸顯。辦學策略：以教師專業成長促進學生全面發展。辦學理念：培養智慧的學生、成就智慧的教師、建構智慧的學校。
二是鑄造凝聚人心、富有創造激情的實小精神文化。我還善于在校園中構建學習型組織，實施“煮血”行動，將“深入學習科學發展觀”“創
先爭優”等活動與培育精神文化緊密結合起來。通過師生在學習、工作上的精神面貌呈現學校文化品位。 三是培養職業幸福感，營造吐故納新、充滿生機的教科研文化。丁何如、彭小梅、王永、張文質等省內外知名專家學者相繼蒞校講學。于是，教師“下水文競賽”及“教師參加學生奧林匹克數學競賽”、“激情五月”、“我為實小添加什么”演講比賽等非傳統式的、但對教師專業提升、能力提高頗有成效的各類競賽應運而生，“個人迫切要求、能力水平相當、領導大力支持。”自愿報名參賽模式使教師化壓力為動力，猶如一顆大石投進平靜的湖面，激起的漣漪足以讓社會各界改變對實小教師的看法。
四是啟動“青藍工程”，“不為分數卻能贏得分數”的教學文化。針對個別骨干教師確有一定的理論水平、能勝任公開課，談論教科研頭頭是道，教學水平卻現象。啟動了“青藍工程”，即聘請本土的、有相當教學經驗的教研員或退休老教師到我校帶徒弟，做到校本培訓與前沿的理論學習相結合。這幾年，先后有黃浩生、陳展青、石文清等幾位老教師為我校培訓了七期的學員（每期六個月、共計50人）。而今，他們已慢慢成長為腳踏實地，教學、教研兩不誤的教師，同時積極影響著同伴，實現了共同成長。
五是豐富教師的業余文化生活。實小教師是努力，看到他們的辛勤勞動我意識到另一種壓力的存在。難道教師的成長僅僅是專業上的成長嗎？新課程到底需要怎樣的教師，我開始了深刻的思考。顯然，如果一個教師只會教學教研，他是欠缺的。那時，我提出了“有‘生’也要有‘活’”的觀點，深受教師們喜愛。校長不是鐵板一塊，校長要和教師一同享受工作的樂趣，生活的樂趣。于是，開展了各類休閑活動，如女教工瑜伽隊、體操隊、籃球隊、篝火晚會等，裝修了健身房，配備了許多專業健身用品，適時開展教工運動會，帶領各小家成員戶外有氧讀書、暢談心得等，有效舒解、調適教師的身心，讓教師都能以充沛的精力投入到學校的工作中。
從XX年開始，張xx開始擔任學校民樂團指揮。她全力以赴，向各專家老師求教，并利用業余時間在家里認真練習，最終在自己的努力及大家的幫助、支持下，指揮樂團獲得了北京市第六屆中小學生藝術節比賽一等獎，她本人獲得了指揮一等獎。同年還指揮樂團參加了全國蒲公英杯比賽，再次榮獲金獎，她個人也獲得了輔導獎。
為了進一步宣傳名優教師的先進事跡，展示我校教師良好的精神風貌，進一步營造尊重知識，尊重人才，尊重教師的輿論氛圍，積極引導教職工在育英事業的舞臺上真誠奉獻，建功立業，根據本學期工作要點安排，決定開展慶祝第二十二個教師節系列宣傳活動?，F將《第二十二個教師節慶?；顒踊I備工作方案》印發給你們，望遵照執行。
一、慶祝第二十二個教師節暨“十佳”表彰大會
1、時間：9月9日晚8：00。
2、地點：體育館二樓。
3、議程：①陳董事長講話；②執行校長宣讀“十佳”表彰決定；③少先隊員獻詞；④“十佳”教職工頒獎（少先隊員獻花）；⑤“十佳”教師代表發言（高中）；⑥“十佳”職工代表發言（后勤）。
4、會務工作：校辦、后勤部負責。少先隊員獻詞、獻花由小學校長室負責。
5、參加人員：全體管理人員、全體教職工（教學區、生活區值班人員除外）。
二、慶祝第二十二個教師節歌舞晚會
1、時間：9月10日晚。
2、地點：行政辦公樓六樓歌舞廳。
3、活動主辦：工會、團委。
4、策劃與統籌：吳士強、周翔、王瑤。
5、舞臺設計：小學分校負責。
6、晚會主持：周翔。
7、水果、點心、飲料：林光明。
8、音響、燈光：杜含章、吳長林。
9、照相：楊建文。錄相：朱君華。
三、“十佳”教職工事跡宣傳
（一）育英網站“敬業·愛生·奉獻——200\學年‘十佳’教職工風采錄”專題報道（刊發事跡材料并配個人照片）。
1、宣傳對象：
各類“十佳”。
2、做好“十佳”先進事跡材料整理、報送工作：
①材料要求：500字以內，以第三人稱敘述方式寫作，文字精練，突出“十佳”教職工教書育人、管理育人、服務育人的典型事跡。
②材料組織：分別由高中政教處、初中政教處、小學德育處、生活管理處、后勤部、校辦安排本人或他人撰寫，經分校校長，部、辦負責人審定、打印后于9月7日前報總校王浩辦公室。
3、“十佳”教職工照相：
9月7日中午、下午統一為“十佳”教職工照相，分個人照、集體照。具體時間、事宜由楊建文、范世華、陳時香老師負責落實。
4、育英網站專題報道由王浩老師負責策劃，柯水平、王為老師負責制作，教師節前夕。
（三）展板宣傳
1、制作“2005·十佳風采”宣傳展板二塊，總校辦公室組織人員設計，9月10日在學校大門內側校標前展示。
2、展畢供“教工之家”創建“溫州市優秀教工之家”之用。
四、會標、橫幅
為深入貫徹落實黨的教育方針,促進社會主義和諧校園建設,展示我省中等職業學校學生奮發向上的精神風貌,樹立青年學生先進典型,引導廣大青年學生自覺成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,全面推進中等職業學校的素質教育,根據《河南省教育廳關于評選2014年度中等職業學校省級優秀學生、三好學生、優秀學生干部及先進班集體的通知》（教職成〔2013〕1038號）精神,我校認真組織籌劃了各項推薦、申報工作,現總結如下:
一、積極傳達文件通知精神,工作落實到位
由于時間緊,任務重,自接到文件之日,臨時召開中層以上領導、年級組長、全體班主任會,做了具體工作布置:
1、評選范圍及對象:
全日制市屬普通中專、職業中專、職業高中、中等師范學校、成人中專、技工學校等各類中等職業學校（含民辦職業學校）具有正式學籍（電子學籍）的在校學生及其學生班集體,一、二年級學生要占適當比例.
2、評選類型及名額分配:
省級先進班集體一個,市級優秀班主任兩名、省級三好學生三名,省級優秀學生干部一名,市級三好學生五名,市級優秀學生干部兩名.
3、評選條件:
參照《洛陽市教育局關于評選2014年度中等職業學校省級優秀學生三好學生優秀學生干部先進班集體及市級優秀班主任的通知》文件中的評選條件.
4、評選辦法:
要求符合初選條件的候選人每人寫一份事跡材料,在校評先大會上宣讀,與會代表進行無記名投票,將贊成票名列前茅的推薦名單及投票結果報學校行政會研究.投票結果經學校審定后,在顯著位置張榜公示,最后再填表上報審批.
二、評選過程及投票結果
（一）省三好學生、優秀學生干部評選過程及結果
12月12日下午第三節課召開了校中層以上領導、各年級班主任共計48人,對學校推薦的11名候選人進行了投票表決.
與會領導:朱鋼林(校長)、張偉奇(書記)、黃杰(副校長)；
主持人:付樂（辦公室主任）；
檢票人:張繼成(政教處副主任)、崔貴軍（政教處副主任)、李寧（總務處主任）、梁巧玲(政教員).
整個評選始終堅持了“公開、公正、公平”的原則,首先由候選人逐一宣讀個人申報事跡材料,之后付主任宣讀了評選條件及分配名額,監票人員把45張選票發到了學生代表的手里,投票過程規范,會場秩序井然.投票結束后,監票人及時地進行了唱票,投票結果如下:
總票數:45張
廢票:3張
有效票:42張
姓名
得票
姓名
得票
姓名
得票
姓名
得票
楊婧雯
40
楊嘉瑩
28
葉智華
9
方志誠
5
史如意
15
張亞會
22
王建濤
6
孫瑞紅
6
楊雨瀟
36
王陽丹
5
趙冰心
8
省級三好學生候選人得票情況統計表
省級優秀學生干部候選人得票情況統計表
姓名
得票
姓名
得票
姓名
得票
姓名
得票
郝巖
23
張今怡
5
袁佳銘
8
孟澤文
6
最后以得票多少推薦省級三好學生:楊婧雯、楊雨瀟、楊嘉瑩.推薦省級優秀學生干部:郝巖.并于12月13日至12月15日在校公示欄予以公示,同時積極準備材料填表上報審批.
（二）市三好學生、優秀學生干部評選過程及投票結果
12月12日下午第四節課召開了校中層以上領導、各年級班主任、高三全體教師、學生代表.共計72人,對學校推薦的10名候選人進行了投票表決.
與會領導:朱鋼林(校長)、張偉奇(書記)、黃杰(副校長)；
主持人:付樂(辦公室主任)；
檢票人:張繼成(政教處副主任)、崔貴軍（教務處副主任)、李寧（總務處主任）、梁巧玲(政教員).
整個評選始終堅持了“公開、公正、公平”的原則,首先由候選人逐一宣讀個人申報事跡材料,之后付主任宣讀了評選條件及分配名額,監票人員把72張選票發到了與會代表的手里,投票過程規范,會場秩序井然.投票結束后,監票人及時地進行了唱票,投票結果如下:
總票數:72張
廢票: 0 張
有效票:72張
市三好學生、優秀學生干部得票情況統計
姓名
得票
姓名
得票
馬董男
68
楊伊帆
65
劉嘉瑩
48
翟豪豪
45
呂欣惠
43
馬超凡
40
蔣心怡
38
張清倩
37
陳靜
30
吳陽
28
最后得票最多的馬董男、楊伊帆為市優秀學生干部,劉嘉瑩、翟豪豪、呂欣惠、馬超凡、蔣心怡為市三好學生.
（三）市級優秀班主任評選過程及投票結果
12月13日下午第三節課召開了校中層以上領導、各年級班主任共計35人,對學校推薦的6名候選人進行了投票表決.
與會領導:朱鋼林(校長)、張偉奇(書記)、黃杰(副校長)；
主持人:付樂(辦公室主任)；
檢票人:張繼成(政教處副主任)、崔貴軍（教務處副主任)、李寧（總務處主任）、梁巧玲(政教員).
整個評選始終堅持了“公開、公正、公平”的原則,首先由候選人逐一宣讀個人申報事跡材料,之后付主任宣讀了評選條件及分配名額,監票人員把35張選票發到了學生代表的手里,投票過程規范,會場秩序井然.投票結束后,監票人及時地進行了唱票,投票結果如下:
總票數:35張
廢票:1張
有效票:34張
市級優秀班主任民主測評結果
姓 名
所帶班級
推選結果
占蘭
11繪4
27票
陳新
12酒2
25票
吳劍波
12繪1
18票
付小前
11繪2
15票
15票
牛永強
12微3
13票
李新煥
12烹1
4票
2020年學校優秀黨務工作者事跡材料
作為一名黨務工作者，張同志自2018年3月小學黨支部成立之日起就主動擔起了本支部的黨務專干工作。她一直堅持以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想、作風上不斷加強自身建設，恪盡職守、竭誠貢獻、辛勤工作。熱愛黨務工作，具有創新的精神，務實的作風，能夠團結、關心師生，深入群眾做好溝通工作。
同時，與入黨積極分子交心談心，組織黨員群眾征求意見，為培養入黨積極分子做了許多耐心細致的工作黨務工作。在擔任黨務專干的同時，她還擔任學校的工會主席和三至六年級英語教師職務。剛成立黨支部之初，加上支部書記和校長共有4名黨員。其中一名黨員教師還被借調至其他單位工作。在這樣人員緊缺的情況下，她不僅將四個年級的英語教學工作干的比較出色，還在2018年《黨務工作規范化建設資料匯編》工作中，每天加班到深夜，獨自完成了1000多頁的資料匯編。并得到了上級黨委的表揚與肯定。在2019年的“不忘初心、牢記使命”主題教育中，她在支部書記外出學習20多天的情況下，獨自鉆研、不斷請教，最終制定出相關計劃及活動實施方案，并確保了活動有條不紊地進行。在2020年抗擊疫情中，她積極到校值班，認真開展網絡教學工作，及時組織召開“”，進一步提升了黨員們的政治素養，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用。
她時刻牢記自己是一名黨員，用自己的實際行動忠誠踐行著當時的入黨誓言！今后她將繼續在平凡的崗位上，以公平公正的處事原則、耐心細致的工作作風、持之以恒的奉獻精神，用心做一名優秀的黨務工作者！
擴展閱讀：優秀黨務工作者先進事跡材料（12篇）/syfanwen/xianjinshiji/378839.htm
感動中國人物劉秀祥事跡材料1
潤物無聲，正能量感染師生
越是偏僻貧窮的地方，越需要優質的教育，也更加需要優秀的老師，從農村走出來的劉秀祥感同身受。
劉秀祥說，阻斷貧困代際相傳，核心就是教育。如果一個貧困地區的娃娃能夠通過讀書走大山，那他的下一代命運就會不一樣。
當一名合格的教師要有思想、境界和格局。
“現在讀書的孩子，未來要挑起這個國家發展的大梁。如果老師沒有思想、境界和格局，是無法幫助孩子們承擔起這些重任的。”如果以這個標準來衡量老師這個職業，劉秀祥認為，“自己要努力的地方還有很多……”
在望謨縣實驗高中，劉秀祥辦起了工作室，主要進行教師組團式培訓。“工作室在今年6月開始動工建直錄播室，目前已投入使用，計劃每一期招25至30名學員，主要針對黔西南州德育教育相對薄弱的學校，負責德育工作的老師。”
“他是個很拼的人，是個很有激情的人，是個充滿正能量的人。”同事楊通鴻評價劉秀祥。
有一次，楊通鴻和劉秀祥一起查寢，發現一個學生沒在寢室，便在校園內四處尋找。
找到學生后，劉秀祥并沒有教訓學生，反而給學生穿上棉衣，開口第一句就是:天氣冷，先穿上衣服!“這樣的方式瞬間拉近了和學生的距離，在我看來，這才是教育。”楊通鴻說。
成風化人，潤物無聲。劉秀祥用自己的一舉一動影響著老師和學生。在教學過程中，劉秀祥極力反對“以分數論英雄”。他認為，教育最根本的是樹人，要把立德樹人放在首位，而不是“立分樹人”。要通過正確的引導，為學生樹立起正確價值觀。
2020年，望謨實驗高中在校生2700多名，748人參加高考，318人本科上線，但劉秀祥絲毫不敢懈怠:“教學的路還很長，講臺上的每分鐘都值得珍惜。走好當下每一步，就是成功。”
感動中國人物劉秀祥事跡材料2
8年的時間，說長不長，說短不短。在這期間，劉秀祥把望謨縣的教育帶出另一片天地。
20年前，望謨縣本科上線率為0，整個縣有十萬余人文化水平在小學及以下。
2015年到2020年，望謨縣中考成績400分以上的人數從358人突破1000人，中考平均分位居州排名第三名;本科上線率也從12.26%到如今的63.44%，要知道這些學生當初中考的成績平均只有336分，如今卻考上了本科，劉秀祥的鼓勵對這個縣的改變之大不言而喻。
隨著孩子們學業有成，回到故鄉，望謨縣的貧困程度也在逐年下降，到今年，望謨縣的貧困率已經不足3.6，經濟發展越來越好。
今年，劉秀祥被成功評選為“最美教師”，這個曾經睡豬圈，背母上學的男孩，如今用自己的故事和行動，改變了無數貧困地區學子的命運。在被評選為“最美教師”之后，劉秀祥成立了一家工作室，專門對老師的德育進行培訓，他說只有更多優秀的老師，才能培育出更多優秀的學生。
在望謨縣的8年里，劉秀祥從未放棄一名學生，他說：“我相信，任何一個孩子都值得更好的未來。無論他出生在北京上海，還是我們貴州望謨。”
無論是扎根望謨的劉秀祥，還是為學生失去雙腿的張麗莉，這些老師們都在用自己的人生和努力，去改變下一代人的命運，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，現在，這些“最美教師”們的故事，還在繼續，愿我們的明天，將會更加美好。
感動中國人物劉秀祥事跡材料3
在望謨縣的這三年，劉秀祥經常去各個村里開會、家訪，一遍又一遍地給家長和孩子們做思想工作，鼓勵他們讓孩子學習。
三年，劉秀祥跑遍了每一個村子，跑壞了幾輛摩托車，在這樣的努力下，當地的風氣逐漸被改變，家長們非常贊成讓孩子努力學習，而孩子們的成績也一步步高升，望謨縣的干部說：“劉秀祥把自己的故事傳遞給人們，讓無數人感到勵志，因為這是活生生存在的例子，不是虛假的。”
三年的時間一下子就到了，可是劉秀祥知道自己走不了，望謨縣還需要他，學生們還需要他，深思之后，劉秀祥沒有離開，而是留了下來。
漸漸的，劉秀祥的名聲傳了出來，很多人都找他去做演講，對于這樣的要求，劉秀祥從不拒絕，但也不要錢，他說要自己去演講可以，必須資助我們這邊的兩個孩子上學。
一、表彰名額
全市表彰獎勵優秀教師100名、優秀教育工作者20名、優秀校長10名（見附件1）。
二、評選范圍
優秀教師評選范圍為全市各級各類學校的專任一線教師；優秀教育工作者評選范圍為教育行政部門干部、教研和學校教輔及管理人員；優秀校長評選范圍為各級各類學校連續擔任校長職務5年以上的校長。
年以來已獲得市級以上表彰人員原則上不再參加評選，如確有新的突出貢獻可推薦參評。
三、評選條件
（一）優秀教師。全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，熱愛學生，教書育人，無私奉獻，師德高尚，教育質量高，在當地有一定知名度，并能在各項工作中起到示范作用，從事教育工作5年以上。
（二）優秀教育工作者。全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規，思想作風正派，廉潔從政，全心全意為教育發展服務，在教育管理和服務育人工作中不斷創新，做出了突出貢獻，在群眾中具有較高威望。
（三）優秀校長。堅持社會主義辦學方向，辦學理念先進，改革意識強，注重創新教育教學及管理工作，學校教育質量高，社會信譽好；敬業奉獻，團結合作，具有較高的教育理論水平和豐富的學校管理經驗，在本地具有較高的知名度，在標準化學校建設和校安工程建設中表現突出。
四、評選方法
評選推薦工作要堅持公開、公平、公正的原則，采取民主評選、嚴格考核、自下而上、逐級申報的方式，保證評選推薦工作的公正和透明。擬推薦人選上報前應在單位或學校進行公示，公示期不少于7天。
五、獎勵方法
市政府擬于今年9月上旬召開市優秀教師、優秀教育工作者和優秀校長表彰大會，對獲獎人員進行表彰獎勵。
六、工作要求
評選推薦工作要堅持條件，履行程序，保證質量。推薦的人選事跡要突出先進性、代表性、典型性、時代性，努力做到各級各類學校有代表，職成教育、幼兒教育、教育研究機構的人選應占一定比例。要兼顧長期從事教育工作的任課教師，農村教師應占推薦名額的30%以上，城鎮中小學教師中有在農村任教經歷的，在同等條件下優先推薦。
七、申報材料
（一）優秀教師、優秀教育工作者、優秀校長申報表（見附件2、3）一式三份，推薦表（見附件4、5）一式二份。
1.師德標兵、優秀班主任各100名，優秀教師200名 (分解指標見附件1)。評選范圍為全縣各級各類學校教職工（含民辦學校）。
2.優秀校長50名（含民辦學校）。由各鄉鎮（開發區）中心學校、縣直屬學校推薦人選中產生。
二、評選條件
㈠師德標兵評選條件
1.政治表現。熱愛祖國，熱愛社會主義，堅持黨的基本路線，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵紀守法，嚴于自律。
2.工作實績。努力學習新知識，不斷提升教學藝術與育人水平，注重培養學生的創新精神和實踐能力，在教育教學、教科研方面表現突出。
3.為人師表。忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，自覺遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，工作勤奮，深受師生好評。
4.參選對象。在崗教師，工作量飽滿，2017年師德考核為優秀等次，20XX年以來年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核結果為優秀。
㈡優秀教師評選條件
1.政治表現。熱愛祖國，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德。
2.工作實績。全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，關愛學生，勇于創新，教育教學與教科研成績突出。
3.履職盡責。愛崗敬業，團結協作，有大局意識和奉獻精神，任勞任怨，勤于鉆研，深受師生愛戴。
4.參選對象。在崗教師，工作量飽滿，2017年師德考核為合格以上等次，20XX年以來年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核結果為優秀。
㈢優秀班主任評選條件
1.政治表現。熱愛祖國，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業，遵紀守法，模范履行職責，具有良好的職業道德。
2.工作實績。全面貫徹黨的教育方針，認真實施素質教育，關愛學生，為人師表，事跡突出，教學質量高，成績顯著。
3.班級管理。注重道德修養，廉潔從教，具有高尚的品德和情操，做學生表率。轉化“學困生”，關愛“留守生”。所帶班級的教育教學成效明顯，班風正、學風濃，班級管理無安全事故，無重大違紀事件發生。
4.參選對象。擔任班主任工作連續兩年及以上。2017年師德考核為合格以上等次，20XX年以來年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核結果為優秀。
（四）優秀校長評選條件
1.政治表現。熱愛祖國，熱愛社會主義，堅持黨的基本路線，自覺踐行社會主義核心價值觀，遵紀守法，嚴于自律。
2.工作實績。全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，關愛師生，潛心鉆研，教育理念先進，辦學特色鮮明，管理成績突出。
3.為人師表。忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，自覺遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，工作勤奮，深受師生好評。
4.參選對象。全縣各級各類學校校長，按規定承擔相應的工作量，2017年師德考核為合格以上等次，20XX年以來年度考核均在合格及以上等次。
三、評選要求
1.各校要高度重視，認真宣傳，規范操作，嚴格把關。評選要采取自下而上、等額推薦、逐級申報的方式進行。
2.評選推薦工作要公正、公平、公開，推薦人選須在學校進行公示無異議后上報。
3.評選推薦與師德師風相結合，實行師德考核“一票否決”制，不得推薦有違反師德行為的人選。評選重點向一線教師傾斜。
4.各學校要按時將相關材料于2017年8月21日前報送到教育局人事股（紙質材料、電子文檔同時報送）。對不符合條件的推薦對象，取消其表彰資格。
報送材料為：
⑴《xx縣教師節各類表彰推薦人選一覽表》。
⑵《xx縣師德標兵獎勵審批表》、《xx縣優秀教師獎勵審批表》、《xx縣優秀班主任獎勵審批表》、《xx縣優秀校長獎勵審批表》一式一份。
⑶個人先進事跡材料(2000字以內)一式一份。
良好的思想品德
她能嚴格遵守學校的各項規章制度和小學生守則，講文明，懂禮貌，尊敬老師，團結同學，富有愛心，樂于助人。她還是同學的好伙伴。同學生病了，她總是設法補上拉下的課程，輔導好作業。當同學在學習上遇到困難時，就會給她打電話，她不惜自己的時間，耐心講解，堅持和同學共同進步。她關心集體，愛護公共環境和身邊的一草一木。幾年來她一直擔任班長工作，她能認真負責，任勞任怨，身先士卒，敢于開展批評與自我批評，圓滿完成老師交給的各項任務，在班內發揮了良好的模范帶頭作用，得到了老師和同學們的一致稱贊和表揚。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。她還積極參加全校組織的為災區、貧困兒童捐款捐物活動，并將自己積攢的零用錢全部捐出。
勤奮學習，開闊視野
在學習上，她刻苦好學，勤于動腦，上課認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律。能堅持課前預習，課后復習，認真完成各項作業，扎實掌握學習內容，有良好的學習習慣和學習方法，各科成績優良。她的學習不僅僅局限于完成老師留的課堂和家庭作業，而是主動學習課本以外的知識。每學期開學前，她都會買回很多練習試卷和輔導書，每天寫完老師留的作業后還要自己留些作業，從不用家長督促。因為她可以在課前熟讀課文，解決詞語，把段意總結出來，有什么疑難她會在上課的時候仔細聽老師講解，這樣會把知識掌握得更牢固各科成績優良。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學習獎章。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作范文在同學中傳閱，還經常在校園櫥窗展覽。
勇擔重任，勤于創新
作為班長，她不僅是班主任的得力助手而且是大家的小當家。她總是積極、認真地完成老師分配的每一項工作，盡心盡力幫助班主任管理好班集體，遇到什么問題與其他班委共同商量，決定最佳方案，如果解決不了的，就及時找老師解決，堅決不以一個人的思想左右大家，不搞個人主義，因為她相信集體的力量大無邊，長期堅持這樣做，不斷總結如何搞好班級工作的方案，改進工作方法，得到了班主任老師和全體同學的一致認可。在班集體內形成遵守紀律、團結友愛的好風氣。她積極獻計獻策，勇于創新，將班級的工作開展的紅紅火火。她向班主任老師提出組織開展講文明，改陋習活動，使得班級處處洋溢著文明新風;在新世紀我能行才藝展示比賽、我為雙創做貢獻演講比賽、學習八榮八恥，做優秀小公民的倡議等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全體隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在做環保小衛士活動中，她發動全體隊員行動起來，使得學校及周邊環境衛生有了很大的改觀。
全面發展，多才多藝
她積極參加學校組織的各種比賽，均獲得了好成績，為班集體爭了光。從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎者，從櫥窗里篇篇習作的作者到體育考試的全優，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。近年來她連續獲得嘉獎，20xx年6月榮獲第二十屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽銅獎.20xx年11月在迎奧運全國小學生金牌作文大賽中榮獲國家級優秀獎，被授予銅牌小作家榮譽稱號，20xx年11月在紀念改革開放30年中華之星全國小學生特色作文大賽中榮獲國家級二等獎被授予二級全國校園小作家稱號。20xx年5月被授予20xx年度共青團南岔區優秀少先隊員稱號。
小學三年級美德少年事跡材料二 我是一名孤兒，在我呱呱墜地不久，父親就去世了，母親不堪生活的壓力和悲痛，遠嫁安順。是我姨媽從小收養了我，給我吃，給我穿，并供養我上學。自我讀書以來，我尊敬老師，熱愛班級，關心愛護同學，學習成績突出，工作積極肯干，為人正直坦率，深愛全校師生的好評。她曾發誓，要真正做一名德智體全面發展的學生，為此，我作了不懈的努力，在各個方面取得了突出的成績。
我是老師的得力助手，同學們的好榜樣。
在思想方面，我樂于助人，遇到別人有困難時總會伸出援助之手。同學向我請教問題，我總會耐心地教他們，直到弄懂為止。在學校組織的任何活動中，作為班長的我，總是一馬當先，身先士卒，積極參與，我的任勞任怨的態度感染帶動了大批同學。在學校組織獻愛心活動時，我總是帶頭省出零用錢捐款，雖然不是最多，我想，他們比我更需要!
在工作上，我總能盡心盡力，認真完成老師交予的任務，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老師們的表揚贊賞。在班里，作為班干部的我，以身作則、嚴于律己，主動地積極地協助班主任和其它班干部管理好班級的一切事務，遇到難題的時候及時向老師求得幫助，并取得其它班干部的支持和幫助，共同管理好班級。所以班級不僅在紀律上、衛生上、學習上都取得了令人可喜的成績，而且在我的影響下，同學們認真學習，形成了一個你追我趕、互相幫助的良好的學習氛圍。在南開鄉統考中，我班語文，數學在同年級中位居首位。盡管這樣，我還是不滿足于現狀，精益求精，經常教育同學要拼搏奮進，力爭上游。為班級爭光。我循循善誘，諄諄教誨，幫助某些同學改掉壞習慣。在工作中，我脫穎而出，功不可沒，是大家公認的一位責任心特強的班干部，得到全班同學的擁護。
我在學習上是一絲不茍的，因為我堅信，知識改變命運，知識創造財富。我逐步養成了勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不恥下問的學習作風，正是這種好習慣，我年年榮獲班級的學習標兵，成績一直名列班級前茅，每次學業檢測成績都是遙遙領先，但我從不驕傲，仍在默默地努力著。我不能滿足現在所擁有的成績，我會更加努力的，因為我始終堅信：我的明天一定會更加輝煌燦爛!我會用優異的成績回報養育我的姨媽。
小學生美德少年事跡材料3篇匯集小學生美德少年事跡材料3篇匯集
在學習工作之余，我還非常喜歡體育活動，愛好跳皮筋、跳繩、打沙包。特別是跳繩，我在一分鐘可以跳200多個呢。在學校組織的各種活動中，我都是領頭羊，如體操比賽，校園集體舞比賽，《跪羊圖》的手語操比賽，我是領操人，又是同學們的小教練。在我和同學們的努力下，學校組織的各種活動中，本班取得了優異的成績。
正因為我在德、智、體、美諸方面的全面發展，得到了老師和同學們的肯定和公認，所以，此次的六盤水美德少年評選活動中，我脫穎而出。成績代表過去，今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩。
小學三年級美德少年事跡材料三 趙Xx是Xx縣Xx小學一名品學兼優的學生，曾榮獲三好學生、文明禮儀小標兵、小小舞蹈家等稱號，學校演講比賽一等獎、縣繪畫比賽一等獎等，
小學生十佳美德少年事跡材料。在家中，她總是想方設法為父母分憂解愁，是父母的好幫手;在學校，她勤奮好學，心系集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學的好榜樣;在社會，她樂于助人，熱心公益事業，是傳遞愛心的小天使。
孝敬父母尊敬長輩
趙Xx是一個非常孝敬長輩的好孩子。她心地善良，追求純真，無私無邪。在家長的眼里，她是一個懂事的好孩子，甚至可以說，是父母的知心朋友。在家里，她自己能做的事情自己做，不管是學習還是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主動分擔不少家務。從一年級開始，就堅持自己洗腳、洗襪子、疊被子等，媽媽非常高興?，F在她更勤快了，每天吃飯前后，主動給父母盛飯、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她從來不挑吃穿、不攀比享受，只是和別人比自己學到的知識、比在學校的表現，她知道，自己努力學習，做力所能及的家務事，是對父母最好的報答。
勤奮好學、品學兼優
趙Xx同學熱愛祖國，學習勤奮。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導。她從小就養成了嚴謹認真的學習習慣，從小就懂得守紀律、講文明、愛集體、樂助人，從小就熱愛勞動，勤于鍛煉。她求知欲強，敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握。她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀有益的書報，碰到難題就向老師請教轉貼于貴大在線或自己查閱資料解決。學校開展講文明活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。平時見到有同學違反了紀律規定，她勇于上前指正。有同學遇到不懂的問題了她會耐心輔導，把自己的解法講解給同學。班里組織的活動都少不了她的身影，做節目的主持人、唱歌、朗涌、舞蹈樣樣行。繪畫是她的最愛，班級里辦黑板報更是她的拿手活。通過這些活動，既鍛煉了自己，又豐富了課余生活，為同學們帶來了快樂，也為自己的成長提供了寶貴的財富。久而久之，培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志。
熱心公益傳遞愛心
學校開展的各項公益勞動或實踐活動，趙Xx都積極參加、認真準備，鍛煉自己的動手能力，增強社會責任感。近兩年，每逢周六日，她經常組織同學到一些小區、公園、街道打掃衛生，搞環保宣傳教育，既美化了環境、又提高了人們的環保意識。在她的帶動下，全班學生都積極投入到了這項活動當中。
趙Xx同學就是這樣心中有長輩，心中有同學，心中有老師，心中有集體，心中有社會。她的一言一行，一舉一動都努力按照中華傳統美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個方面都有著突出的成績和表現，確實做到了令家長放心、令同學敬佩、令老師滿意，是名副其實的好學生。
小學三年級美德少年事跡材料四 我是濟川中學初一(25)班的程可馨，在襟江小學曾任大隊部學習委員和銀杏花文學社主編。由于品學兼優，多次受到學校的表彰。
我 是個自信、開朗，活潑大方的女孩。受媽媽的影響，我熱衷于慈善公益事業，經常和媽媽參加這一類的活動，我家經濟條件雖然不是很好，但我們省吃儉用;從來舍 不得亂花一分錢，而是把積蓄很久的零用錢捐給那些因貧困而失學的孩子;上次，得知城西一個同學得了白血病，學校發出捐款倡議后，我急忙拿出自己寫作文得來 的稿費;得知媽媽的一個學生不幸患上了白血病后，連忙拿出自己的壓歲錢捐給了他，有時間就去探望關心他，給他講故事，讓他早日走出疾病的陰影;5.12汶 川大地震發生后，我主動發起并組織了班級和學校的愛心募捐行動，擔任了愛心大使，將愛的力量傳遞;班上有同學生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業 也不忘那兩份，只要有不懂的就去問老師，生怕有一點沒弄清楚，把他(她)教錯了，平時我都沒怎么復習自己的功課，只要一有空就去幫他(她)補習，雖然有時 被班上一些的同學誤解，在我背后指指點點，說三道四，但我從沒把它放在心上，依然幫助他人。因為，我在最困難的時候也曾經得到過別人的幫助，所以現在我也 想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。
對于社會上的人，我總是盡力去幫助，對于與我朝夕相處的同學，我更是樂此不疲。在學校，處處 都身先士卒，做老師的好幫手，做同學們的好榜樣，同學們都喜歡和我交往。我會積極幫助一些成績比較落后的同學，給予他們信心及鼓勵，讓他們從此可以擺脫 我是一個壞學生，一定學不好的觀念。無論是語文、數學還是英語老師，她們都對我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一個上進心特別強， 任何事情不做則已，做則一定盡力做好的學生。
在媽媽眼里，我是個懂事的好孩子，平時常幫媽媽洗衣做飯做些力所能及的家務事。媽媽做事 時，我總愛在一旁觀看，并試著做那么一兩下，以至于我很小的時候就可以自己做飯了。我還挺節約的昵!襪子破了都不舍得扔，縫幾下繼續穿，制衣留下的碎布 頭，我都要收集起來，以備以后使用。因為國家提倡節能減排，能不扔的就繼續用吧。
我平時喜歡看書，而且愛觀察思考，并在有空時就用筆把它 們記錄下來，就這樣日積月累寫了厚厚的幾個日記本，我的寫作能力也在無形中得到了鍛煉，作文成績也大大提高。所寫作文曾先后在《莫愁》、《少年文藝》以及 《學習方法報》等報刊、雜志上發表，并且有很多作文榮獲全國、省、市各類獎項：《蝸牛的發現》在泰興市、全國獲得一等獎，《全民健身與奧運》在征文評比活 動中榮獲三等獎，全國書信大賽《小伙伴，我想對你說》和親情書信大賽《爸爸，我想對你說》獲得一等獎。
除了寫作我還喜歡動手動腦，對任何 事物都有股熱情。一次在醫院里打點滴，病人特別多，護士阿姨一會兒幫這個插針頭，一會兒幫那個拔針，特別忙，我想：若發明一個調節皮條裝置，病人就可以自 己換水，護士阿姨就用不著這么累了。于是我回去畫了一張又一張圖紙，一改再改，憑著勇氣和毅力，我終于搞成了三通皮條這項發明;冬天我看到患糖尿病的 爺爺腳特別容易凍傷，于是我又動起腦筋，發明了電熱鞋墊、這兩項發明分別在江蘇省科技創新大賽榮獲二、三等獎。
