時間：2022-03-20 11:39:10
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二，本學期目標：1,努力形成良好的班風，建立完善班級管理制度，凝聚班級各方面力量，提高班級整體水平 .2.狠抓學風建設，注重培養學生學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。3.重點培養學生良好的行為習慣和學習習慣。4.與學生融洽相處，建立新型的理想師生關系。
三。具體措施。
（一）思想行為教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班干部在內共需要大約50名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^“一箭三雕”。重要的是借次培養學生責任意識，培養責任感。
2、實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！
4、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每周舉行一次主題班會，內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。由各級班委會輪流負責，老師參與指導。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題，提高能力：
如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學生各方面的能力。
（二）學習方面 ：
在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！具體做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。
2、班主任利用開學初的時間對學生作系統的高中學習方法的指導3.利用班會課時間學習部專門開展有關學習方法的交流活動主題班會 4.學習部的相關干部及全體任課教師檢查落實全體同學良好學習習慣的養成情況。使學習習慣的養成落到實處。
（三）合作小組制度
一、抓好常規教學。
1，認真備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。
2，充實課堂容納量，充分利用好教學時間。
二、加強自身建設。
從目前教育發展的要求出發，認真開展"兩學"（學習業務和政治），進一步提高師表形象。具體做法是：
1，堅持參加集體學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創新意識。
2，在學習中學會反思，改進自我。進一步規范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事。
三，關注學優生，進行培優訓練
加強對尖子生的培養，發展學生的學科興趣及個性特長。積極組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活?？傊覍栏褚笞约?，不斷提高業務水平，做一名合格的美術教師。
在科學課方面為了能盡快熟練本學科的，我也做了如下的計劃：
課前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。
一、課題確立背景
臨渙煤礦自從2000年引用綜采以來，已回采三十多個綜采工作面；但還不能有效地控制綜采工作面運輸機的上竄下滑，主要原因是每個工作面的煤層傾角不一樣小論文，運輸機下滑速度也不一樣，機頭具體超前機尾多少米為好仍是一個未知數。為了解決這一問題，我們礦成立專門的研修小組對此課題進行研究。
二、研修過程
為了搞好此次過程研修，我們首先進行了學習，學習了《采煤學》及有關工作面運輸機下滑控制知識。在研修過程中，我們采用走出去的辦法，先后到中國礦大、安徽理工等高校進行請教指導；再結合我們礦使用綜采10年多的經驗小論文，最后我們基本摸清了綜采工作面運輸機下滑與煤層傾角之間的關系。具體做法是：
（一）綜采工作面運輸機下滑原因
我們認為綜采工作面運輸機下滑主要有以下幾個受力因素：
1、由于工作面煤層有傾角，當運輸機和煤機在斜面上的下滑力大于它和底板的摩擦力時，運輸機就會下滑（如圖）。
2、對于中部底槽未封閉的運輸機受到拉回頭煤矸的反作用力時,也會使運輸機下滑 (中部底槽未封閉的運輸機在移車過程中底槽易進回頭煤矸，底鏈條刮板迫使這些回頭煤矸向機尾運行，回頭煤矸的反作用力迫使運輸機向下滑，無形中運輸機又增加一個向下的力，這就是運輸機在移車過程中加速下滑的原因)。
3、煤機上行割煤時對運輸機產生一個向下的力使運輸機下滑小論文，反之阻止它下滑。
4、支架推移桿向機巷傾斜時產生一個向下的分力使運輸機下滑，反之阻止它下滑。
（二）綜采工作面運輸機下滑的控制辦法
我們找到了綜采工作面運輸機下滑的原因，主要是這樣控制綜采工作面運輸機下滑的：由于工作面運輸機每推移一米都在下滑，我們采用改變工作面推移方向來控制（即工作面機頭超前機尾滯后）。每天看到工作面運輸機頭傾向未移動，其實它受兩個位移作用：它每天受下滑力作用的下滑位移和由于改變工作面推移方向的向上位移，只是兩個位移互相抵消了（如圖）。當工作面運輸機頭較長時，甩工作面下部增加它的上移速度使之搭接合理；當工作面運輸機頭較短時小論文，甩工作面上部減少它的上移速度使之搭接合理。
（三）求工作面煤層平均傾角與運輸機平均超前角之間的關系
一個走向幾百米至千米的綜采工作面自開采到回采結束，工作面運輸機始終與機巷轉載機搭接合理，這說明工作面運輸機的平均上移速度等于運輸機的平均下滑速度，我們通過以前圖上留下的資料記錄來計算工作面煤層平均傾角與運輸機平均超前角之間的關系（如圖）。
1、首先求工作面煤層平均傾角：把回采范圍內風巷和機巷的標高各自相加求出平均值，再根據工作面平距算出工作面煤層平均傾角β。
2、求工作面運輸機超前角平均值α（如圖）
規定機頭超前機尾滯后的超前角為正值，反之為負值，垂直機巷為零度。在工作面平面圖上對每個位置進行測量小論文，經過相加平均后得出工作面的平均超前角。這樣就求出工作面煤層平均傾角與運輸機平均超前角之間的關系。
3、求工作面運輸機對應的偽傾角tanβ偽=tanβ×cosα
4、通過平均超前角計算出運輸機的平均下滑速度
從圖上可以看出：運輸機的平均上移速度＝運輸機的平均下滑速度＝υ＝tanα×1×100 cm /m (即工作面每推進1 m運輸機下滑多少cm)。（如圖）
5、通過超前角計算出運輸機頭超前機尾的距離L＝tanα×工作面斜長。
(四)需要說明的問題
1、煤層傾角在0~7°的工作面運輸機不下滑，解決此類工作面運輸機的上竄下滑，主要是改變運輸機推移方向。
2、煤層傾角在20°以上的工作面運輸機下滑較快，要采用固定機頭、使用防滑裝置和改變運輸機推移方向來共同控制運輸機下滑。如果煤層傾角在20°以上的工作面運輸機不采用固定機頭、使用防滑裝置，工作面的仰采角過大，不利于工作面管理。
3、通過對7114、795、Ⅱ726外、Ⅱ726里、945里等工作面多次實測數據和統計數據對比，兩者完全吻合。
4、工作面運輸機是支架的導向小論文，控制好運輸機就能有效地控制住支架。
三、成果主要內容
通過對臨渙煤礦三十多個綜采工作面圖紙進行測量統計，得出以下結論：（下列表中機頭超前機尾距離是以斜長150m工作面為例。表中結論是工作面運輸機沒有采用固定機頭、使用防滑裝置的情況下得出的）。
臨渙煤礦綜采工作面煤層傾角與運輸機超前角之間的關系表
煤層平均傾角β
平均超前角α
對應的偽傾角β偽
平均下滑速度υ(cm/m)
平均超前距離L (m)
0~7°
0°
8°
0.8°
7.97°
1.4
2.1
9°
1.5°
8.98°
2.6
3.9
10°
2.3°
9.98°
4
6
11°
3°
10.98°
5.2
7.9
12°
3.7°
11.98°
6.5
9.7
13°
4.3°
12.96°
7.5
11.3
14°
5°
13.95°
8.7
13.1
15°
5.7°
14.93°
10
15
16°
6.9°
15.89°
12.1
18.2
17°
8°
16.84°
14
21
18°
9.2°
17.78°
16.2
24.3
19°
10.3°
18.72°
18.2
27
20°
11.5°
文化館在群眾文化工作的開展中占據極其重要的地位，是群眾文化建設的主力，同時也是在群眾文化建設方面連接政府與群眾的橋梁。美術活動是群眾文化活動的重要組成部分，在文化建設中承擔著雙重的責任。不僅要豐富群眾的文化生活，還要提升與培養群眾的審美能力。群眾文化美術工作指的是對群眾進行美術指導和培訓，從而促進美術文化的傳播。因此，群眾文化美術工作者要根據美術工作的需求，調整美術活動開展的各項細節，真正做到弘揚美術文化。
一、開展群眾文化美術工作的意義
（一）有助于豐富群眾的文化生活
隨著國家經濟的飛速發展，人們的生活水平逐漸提高，對精神生活的追求也越來越高。美術是一種賞心悅目并且普及型很強的文化形式。美術不單單只是傳統意義上的繪畫，而是一種涵蓋性極強的藝術文化，其中包括剪紙、皮影、雕刻、攝影、繪畫等等多種形式。美術體現在生產和生活的方方面面，每一樣物品的設計制造都包含美術制圖環節，每一場美輪美奐的表演都包含舞美設計。美術文化為人們的生活增色添彩，使人們平常的生活充滿了藝術情趣，同時滿足了人們精神生活的需求。文化館開展群眾美術活動有助于豐富群眾的業余文化生活，使人們獲得精神享受。
（二）有助于提升群眾審美品位
目前，美術已經涵蓋了人們生產和生活的方方面面，比如在建筑設計、室內裝修等方面都蘊含著美術文化。文化館開展群眾文化美術工作，通過對群眾進行正確的引導，有助于提高群眾的審美水準和藝術鑒賞能力，進而提高群眾的生活品位。開展群眾文化美術活動，在美術作品的欣賞過程中對群眾進行引導，幫助群眾發現作品的價值、藝術內涵及其中蘊藏的情感，鼓勵群眾發表自己對美術作品的看法和評價。像這種引導性較強的審美體驗，可以激發群眾的藝術細胞，優化和改善群眾的審美心理結構和美學評判標準，提高藝術鑒賞能力和審美品位，同時還能達到愉悅身心，陶冶自身的情操的目的。
（三）有助于激發群眾進行美術創作的興趣
群眾文化美術工作自然是以群眾為主體，為群眾的美術創作提供廣闊的平臺。文化館開展豐富的美術活動可以調動群眾的參與熱情和創作興趣，比如：業余攝影大賽、剪紙比賽等，豐富群眾業余生活的同時還可以鼓勵群眾將自身的生活感悟和人生智慧融入到美術創作當中，賦予作品生機與活力。美術活動的組織與開展不僅能夠調動群眾的參與積極性，還可以激發群眾的創作靈感，有利于群眾文化建設工作的開展。
二、群眾文化美術工作現狀及存在的問題
（一）群眾文化美術工作組織領導力較差
在社會主義文化建設的過程中，群眾文化建設占據十分重要的地位。隨著社會的不斷發展，時代不斷進步，人們對群眾文化建設工作的要求也越來越高，對群眾文化美術工作的關注度不斷增加。但是，目前群眾文化美術工作的建設工作中大部分工作者的組織領導力較差，這也為群眾文化美術工作的開展與推進帶來了困難。例如，當文化館舉辦群眾美術活動時，若相關負責人無法及時到位，則會造成美術活動的各項細節無法協調好，群眾在活動中出現問題也無法及時得到解決，最終會影響群眾文化美術工作的開展，進而影響群眾文化建設進程。
（二）群眾文化美術工作缺乏專業人士指導
群眾文化美術作品永遠是最真實的，它記錄的是群眾的日常生產生活，展現的是人民群眾在生產實踐中獲得的最深刻的感悟和最璀璨的智慧。但是，在實際的作品創作過程中，群眾缺乏專業美術人才的指導，無法掌握專業的技術，使得很多優秀的美術作品遭遇流產。群眾美術工作的開展需要專業的人才對群眾進行指導和培訓，但是，目前很多文化館中缺乏美術專業的人才，并且文化館對日常工作者的專業技術培養并不重視，造成人才斷層情況的發生，直接影響了優秀美術作品的產生。并且，人才的缺乏也造成群眾文化美術工作中存在的問題無法快速有效的解決，耽誤了時間也阻礙了群眾文化美術工作的開展。
（三）缺乏足夠的資金支持
群眾文化美術工作的正常開展需要足夠的資金作為保障。但是從目前來看，群眾文化建設工作是公益性事業，主要資金來源是政府所撥款項，政府財政資金不足時群眾文化美術工作的開展也將停滯。再加上文化館和美術館免費對公眾開放，運行成本偏高，導致文化館在特殊時期可能面臨超負荷運轉的尷尬境地，也會對美術工作的開展形成阻礙。
（四）群眾缺乏參與美術文化活動的積極性
培訓和輔導對群眾文化美術工作的開展來說十分重要，但最主要的是還是群眾的參與積極性。并且群眾文化建設的重心是提升群眾的文化素養。群眾文化美術工作在開展過程中要做到對群眾進行正確、專業的美術指導，為群眾普及美術方面的專業知識，同時也要注意增進群眾與美術作品之間的距離。美術藝術的內涵需要用心去感受，當群眾真正身臨其境，與美術作品之間產生共鳴，才能使他們的藝術細胞更加活躍，激發他們的參與興趣，調動他們的參與積極性。
三、有效開展群眾文化美術工作的對策
（一）為群眾文化美術工作提供的開展提供充足的資金
資金不足是阻礙所有工作順利展開的最大難題。群眾文化美術工作的展開主要以文化館、美術館為平臺，而資金問題正是文化館等場館最棘手的難題。一直以來，群眾文化美術工作的開展一直依靠政府撥款，資金來源渠道狹窄且沒有保障。為了群眾文化美術工作的順利開展，文化館除了可以向政府申請資金外，還可以開辟其他的路徑。目前，政府相關部門沒有認識到群眾文化建設工作的重要性，資金首要供給的是城市建設和工業發展方面。在此情況下，文化館、美術館等可以舉辦美術作品展覽或者開設美術培訓課程，通過收取門票或課時費的方法緩解資金不足的壓力，保障群眾美術工作的順利開展。
（二）打造美術交流展示平臺
文化館在群眾文化建設的過程中作為政府和群眾之間溝通的橋梁，有著十分重要的作用。文化館是群眾文化建設的先行者，承擔著組織和開展群眾文化美術活動的責任，同時也肩負著引導群眾文化發展方向的作用。在群眾文化建設的過程中，文化館、美術館等場館就是文化交流與展示的平臺。文化館作為文化平臺，其工作計劃和工作重點關系到群眾文化建設的進程。首先，文化館在組織各類美術文化活動時，要考慮到當地的美術文化習俗和群眾美術工作的開展進程，有針對性的舉辦一些專題活動，調動各類美術愛好者的興趣，激發他們的參與積極性，拓展群眾文化美術交流展示平臺，真正做到提升群眾的審美品位，培養他們的美術素養。另外，文化館要組織舉辦一些美術交流活動，如邀請有名望、有成就的美術藝術家來文化館舉辦講座，或者在群眾美術愛好者中進行選拔，將優秀、有深意、有內涵的美術作品選送參加大型的美術作品展。如今，文化館、美術館等藝術文化交流平臺對群眾是免費開放的，館內的工作人員應該多組織、開展參觀活動，向更多的群眾傳播美術文化，同時也可以吸引眾多的美術愛好者參加，從而方便群眾美術愛好者之間進行文化交流。文化交流平臺的拓展，可以更好地滿足人們的精神文化需求。
（三）營造群眾文化美術創作氛圍
隨著我國社會經濟的不斷發展，人們的生活水平的也在不斷提升，區域性美術不斷形成和發展，如社區美術、企業內部美術、校園美術、民間美術之類的都給群眾文化美術工作的更好開展創造了有利條件，營造了更為濃厚的群眾文化美術創作氛圍。隨著人們對精神生活的需求越來越高，對生活品質越來越看重，社區性的群眾文化藝術活動越來越豐富，社區性群眾美術活動也已經不再是新生事物了。社區性群眾美術群體由不同階層、不同職業的群眾美術愛好者組成，目的是豐富群眾的業余文化生活。目前，社區性群眾美術群體經過不斷地發展已經成為了一個不可忽視的群體，也仍然存在一些問題有待改進。社區性群眾美術群體應該在原本豐富業余生活、休閑娛樂的基礎之上，著重注意培養群眾觀察生活、品味生活的習慣，激發他們進行美術創作的熱情，同時在專業美術知識和技能方面對參與者進行指導，提高群眾美術愛好者的創作水平，幫助他們創作出更多豐富多彩的美術作品。
（四）加強群眾文化美術隊伍建設，夯實群文美術工作基礎
開展群眾文化美術工作首先要建設群眾文化美術隊伍，同時這也是群眾文化美術工作的主體。由此可見，開展群眾文化美術工作的基礎性工作是從群眾文化美術團隊建設為著手，把群文美術愛好者組織起來，通過組織開展各種美術活動，將群眾文化美術隊伍發展壯大。在建設群眾文化美術隊伍的過程中，群眾文化美術工作者揮著重要的作用。首先，群眾美術工作者要堅持學習思想政治、業務知識，提高自身的素質和修養。其次，美術工作者要對美術各個門類的形式和內容了解透徹，做到一專多能，提升自己的專業素質，以便能為群眾帶來專業性的指導，并能夠迅速的解決群眾的問題。再次，美術工作者要與群眾美術愛好者保持聯系，當群眾美術愛好者要組織美術活動時及時為他們提供必要的活動場地，并積極參與美術愛好者的日常活動，爭取做到與他們志同道合。另外，美術工作者要保持與政府部門的聯系與溝通，爭取在舉辦美術活動時能得到政府的支持和相關部門的協助。最后，美術工作者要建立比較完善的藝術檔案，對所在地區存在的美術形式、藝術成果、活動情況、美術群體骨干人員的基本情況等做詳細的記錄，歸檔保存，便于在今后組織、策劃活動時參考和利用。在群眾文化建設中，美術文化不僅能夠豐富群眾的業余生活，還可以提升人們的審美品位和藝術情趣。而且在群眾性的活動中，群眾之間的帶動力要比政府的官方宣傳力度更強，因此加強群眾美術隊伍的建設對群眾文化美術工作的開展十分有利，同時也有利于推進社會群眾文化建設。
（五）大力同步推進美術的分散活動與集中活動
時代的進步和經濟的發展，使我國人民群眾的文化活動也發生了翻天覆地的變化，曾經的群眾美術文化工作主要是依靠各個美術館、文化館、社區等機構組織和實施，但是目前來看美術文化活動和工作更多體現了個性的發展趨勢。所以，根據這一變化特點，文化館應該積極轉變自身的工作模式和工作方法，積極對群眾美術文化活動和群眾美術需求進行調查，而且還需要在工作中與廣大人民群眾進行交流，了解群眾的文化美術需求和動態，從而在交流和工作中對群眾進行合理科學的引導。此外在群眾分散進行文化美術活動時，文化館也需要根據自身的能力和所掌握的資源，積極為群眾的美術文化活動提供支持。
（六）積極開展群眾美術活動
（一）美國博物館與中小學教育
美國博物館是中小學教育的重要陣地，K-12（kindergarten—12thgrade，幼兒園至高中畢業）的學生經常到博物館中參加各類教育活動。博物館包含了大量中小學教育資源。1.博物館參與中小學課程設置在美國博物館，經常見到大批的中小學生在老師帶領下到博物館參觀，博物館是學校的真正課堂。許多中小學校與當地博物館緊密聯合，將參觀博物館納入到學校的教學計劃之中，針對不同課程內容，在教學安排的課程進度表上，標注出到博物館參觀的具體日期、參觀目的等。如位于費城的賓夕法尼亞大學（TheUniversityofPenn⁃sylvania）合作學校亞歷山大學校（PennAlexanderSchool）每年10月份，都會讓八年級學生參觀獨立宮（IndependenceHall）、自由鐘（LibertyBell）、國會大廈，目的是為了讓學生更加深刻體會正在學習的美國歷史。相應地，以上這些地點的博物館內有與中小學課程進度一致的工作計劃表，在固定的時間配置專門教育人員，針對學生進行詳細講解。從大都會藝術博物館（TheMetropolitanMu⁃seumofArt）的官方網站上可以看到，大都會用于中小學的教育項目近百個，根據學生年級細分為小學24個、初中35個、高中35個，每一個項目之下專門寫出課程計劃，即不同學生應當通過觀賞博物館展覽所能達到的不同目標。課程計劃（LessonPlan）和參觀導覽（Pre-visitGuides）可以從年級、學科領域、藏品和主題等不同途徑分別檢索［10］。有些學校還設計出各類不同年級學生使用的博物館參觀調查表，學生在博物館參觀的同時，帶著紙和筆做調查問卷，根據自己看到的不同展廳實物填寫表格，完成后交給老師打分，以檢查和了解學生的收獲（表一）。2.博物館中開設中小學生參與項目美國博物館中普遍設有供各類中小學生直接參與的項目［11］（圖一），并各具特色。尤其20世紀60年代，教育家杜威提出“做中學”理論之后，博物館的教育功能進一步強化，此類中小學項目數量激增［12］。位于美國首府華盛頓的自然歷史博物館（NaturalHistoryMuseum）設置“發現之屋”（DiscoverRoom），配置放大鏡和顯微鏡，讓中小學生直接觀察植物纖維、蝴蝶標本和魚類化石的結構。明尼蘇達科學博物館（ScienceMuseumofMinnesota）在關于氣候的展覽區，針對當前美國天氣異常狀況，在2012年10月2日至12月21日專門增設了一個“學習與娛樂風暴”項目，運用現代科技手段，在一個巨型玻璃箱內演示龍卷風形成原因及特點。紐瓦克博物館（NewarkMuseum）的教育模式在美國博物館的中小學教育方面具有典型性，以達納（JohnCottonDana）為首的一派專家強調博物館的優劣應當以藏品的使用率為標準，重視博物館的教育功能，鼓勵博物館向學校出借藏品，在社區設立博物館分支機構，開設學徒制課程以培訓博物館教育人員，學生可以到博物館的所有部門進行實踐學習［13］。美國自然歷史博物館中根據兒童和學生年齡分段，每一年齡段分別參加各種項目，如學前班至八年級都有科學冒險、每月征文大賽、每月家庭系列。5-12歲的孩子可以參加探索屋、學?；顒又行牡龋?4］。3.20世紀末開始出現的博物館學校隨著博物館的發展，其與學校的結合出現了新形式，最典型的就是美國在20世紀90年代之后出現了特有的博物館學校［15］，即直接由博物館與社區合作興辦中小學，或者是博物館與中小學結成合作伙伴關系，利用博物館資源，采取靈活多樣的學習方式。學生經常到博物館上課，也在博物館專業人員指導下，在學校布置自己的博物館，更加注重培養學生的獨立個性和創造能力。這種新型的博物館學校最初主要是藝術類和科學類博物館開設適合學生的特色課程，后來綜合類博物館也辦出自己的風格。比較著名如紐約市博物館學校（TheNewYorkCityMuseumSchool，NYCMS）［16］，是一所公立高中，主要與紐約的布魯克林博物館（BrooklynMuseum）和南街海港博物館（SouthStreetSeaportMuseum）合作，通過博物館所提供的關于科學、歷史、文學、藝術的獨一無二的藏品資源，激發學生的好奇心，為他們分析、解決問題提供證據，并開拓了學生探索新知識的不同途徑和思路。學生以個人或小組形式學習知識，了解知識的實際運用能力和創造性，課堂教學強調以博物館收藏為基礎的多元社會和異質文化內涵。1995年成立的圣地亞哥特許學校（Children’sMuseumofSanDiegoElementarySchool）是一所免學費的公立博物館小學［17］，包括從幼兒園到六年級的學生。該學校對學生提出的“學會學習”（LearningtoLearn）理論是其博物館學校的宗旨，核心課程的一部分包括藝術、音樂、縫紉、運動和媒體等，通過在博物館中運用實際動手活動，讓學生認識到如何成為自我指導的學習者、獨立的發現者和健康的創造者，進而掌握讀、寫、數學和科學課程。邁阿密兒童博物館特許學校（MiamiChildren’sMuseumCharterSchool）專門設立了“小雞生命周期”［18］學校項目，觀察記錄從母雞下蛋到孵蛋、小雞破殼生長的全過程，通過對小雞生命周期的認識，了解包括人類在內的動植物都存在生命周期這一現象。通過小學生幫助照料母雞的行為，讓他們懂得生命的繁殖過程，培養學生愛護生命、尊重生命的品德。美國博物館學校是正式教育與非正式教育的有機結合，是美國教育制度改革的產物。它一方面使博物館教育職能得到充分體現，另一方面，也使博物館向新的專業和方向轉化。20年來，美國博物館學校得到迅速發展，數量、質量均明顯提高，有些還成為美國中小學中的磁石學校（MagnetSchool），促進了多語境和多元文化的保護。美國博物館與中小學校通力合作，共同為學生提供種類繁多、形式靈活的教育資源。因而，在美國孩子成長過程中，有相當一部分時間浸泡在博物館，通過參觀展覽或參與活動，了解不同的文化和社會，提高自身修養，并與博物館建立了密切聯系，充分發揮了博物館的社會教育功能。
（二）美國博物館與大學教育
早在1906年，美國博物館協會（AmericanAs⁃sociationofMuseums）就提出，“博物館應成為民眾的大學”，將博物館的教育功能與大學并列。美國的博物館在實際工作中，也確實具備相當豐富的大學教育資源，可以從以下幾方面得到印證。1.博物館中有專用大學教室美國的很多博物館都開辟有針對大學教育的專用教室，尤其在大學博物館中更為常見，哈佛大學（HarvardUniversity）、普林斯頓大學（PrincetonUniversity）、賓夕法尼亞大學等的博物館都有豐富的收藏，為大學提供了便利的教學和學習條件，還設有供師生使用的專用教室。賓夕法尼亞大學的考古學與人類學博物館（UniversityofPennsylvaniaMuseumofArchaeologyandAnthro⁃pology）有很多座教室，一層、二層各有一座，分別為第2教室和奈維爾教室（NevilClassroom），其余集中于三、四、五層，不對公眾開放。經常在這些教室上課的學生包括人類學、博物館學、藝術學院和教育學院的學生。二樓的奈維爾教室與展廳緊鄰，學生在上課期間可以隨時直接到展廳觀看文物展覽或了解博物館教育狀況，也非常方便到文物庫房查看藏品保存條件。大學博物館中的教室經常用于為藝術類大學生授課或定期舉辦講座。一些特殊博物館的教室主要便于大學生和其他科研人員對于該博物館專業知識的學習和研究，如位于費城郊外的長木公園，其教室處于各類植物溫室中間，即為學習和研究植物而設。2.博物館開設大學課程國際博物館協會訓練中心在1980年針對博物館職業訓練做出了公共基礎課程大綱（Com⁃monBasicSyllabus），主要包括九個方向：博物館學導言：博物館歷史和目的；博物館組織、博物館經營和管理；建筑、布局和設備；藏品：征集、相關記錄、排架和運輸；科學研究；藏品保管和保護；展覽；公眾；博物館文化和教育活動［19］。該大綱內容廣泛，適應性強，經?？梢赃M行細微調整。美國很多博物館早在國際博協課程大綱制定之前，已經利用自身優勢，開設有關藏品保管、展示、管理等相關課程［20］。相當一部分博物館與當地大學聯合，有針對性地培養博物館專業人員。20世紀30年代，美國大都會博物館根據本館藏品收藏狀況，由博物館員工面對大學開課，紐約市的漢特學院（HunterCollege）、紐約城市學院（TheCollegeoftheCityofNewYork）、哥倫比亞大學（ColumbiaUniversity）、紐約大學（NewYorkUniversity）都認可學生在大都會接受課程的學分，其中包括跟隨博物館老師在博物館工作的實踐學分。后兩所大學還由自己本大學的老師直接在博物館的展廳或博物館教室授課，現場運用博物館藏品資料，發揮博物館教育功能。1935至1936年，哥倫比亞大學在大都會開設了五門課程，四門為研究生開設，另外一門《希臘藝術杰作欣賞系列講座》對一般公眾免費，對本科生學分課程收費。紐約大學1935年9月開始在博物館教室開設為期大約40天的白天和晚上課程，面對受眾為本科生和研究生，所學內容包括古典到當代的東方藝術、歐洲藝術和美洲藝術［21］。國際博協課程大綱制定之后，美國博物館開設大學課程已經成為普遍現象，有些大學還與多座博物館合作，如哥倫比亞大學，既與當地的大都會博物館有緊密聯系，還與菲爾德自然歷史博物館（FieldMuseumofNaturalHistory）聯合，共同整理和保護博物館藏品，對于博物館發展起到極大推動作用。很多博物館以大學生和研究生學位課程為主，以滿足博物館職業需要，有一部分博物館為學生提供相關研究項目，著名的史密森尼項目（TheSmithsonianInstitute）直接有公開網址鏈接，便于學生申請［22］。3.博物館包含相關大學美國一部分博物館中包含相關大學，使博物館與大學同步發展。著名的波士頓美術館（Muse⁃umofFineArts，Boston），其下設有波士頓美術館藝術學院（TheSchooloftheMuseumofFineArts，Boston：SMFA），始建于1876年，與博物館同時成立，屬于該館的一個部門。目前波士頓美術館藝術學院由克里斯托弗•布拉頓（ChristopherBran⁃ton）領導，他既是藝術學院的校長，也是波士頓美術館的董事會副主席，同時兼任博物館學理事會成員。波士頓美術館的第二大宗旨就是藝術學院通過藝術進行教育，因而，藝術學院具有嚴格的思想和理念，強調其是藝術教育的場所，而不是簡單的技術培訓機構。該學院的建立，不僅使藝術教育得到很好發展，而且其普通教育的職員、行政管理和課程安排等均充滿活力［23］。另一家著名的博物館學院為丹佛藝術博物館（DanforthArtMuseum）下設置的丹佛藝術學院（DanforthArtSchool），成立于1907年，為不同年齡層的人們提供學習藝術的多種資源和機會，有40多位藝術家從事專門藝術教學。藝術學院與當地的弗雷明漢州立大學（FraminghamStateUniversity）合作，以開設學分課程等形式共同培養大學生［24］。4.大學教授兼任博物館職務在美國，相當一部分大學教授同時在博物館中任職，他們真正參與到博物館的管理過程中，在博物館的藏品征集、文物保管、陳列展覽等方面發揮極大作用。這些來自于大學的專家利用自身的專業知識和其他方面資源優勢，對博物館產生積極影響。普林斯頓大學教授、考古藝術系主任方聞先生曾在大都會藝術博物館亞洲部任職長達30年，從1971年最初的遠東藝術部遠東特別事務顧問，升任顧問主席，1986年遠東藝術部改名為亞洲藝術部，方聞職務依舊，直至2000年6月以顧問主席身份退休［25］。方聞在大都會任職期間，為亞洲部建立了龐大的藝術收藏，使大都會的中國繪畫收藏形成完整體系，大量真品、名畫得以進入大都會，并設置了五十多間永久陳列室［26］。在美國博物館中，類似方聞先生這樣的例子比比皆是，反映大學與博物館之間的密切聯系。美國博物館中豐富的藏品、特殊的展陳環境及眾多藝術家，吸引了數量眾多的大學生走入其中，共享博物館的教育資源。反過來，博物館也逐漸完善其教育設施，充實教育實力，滿足大學生這一群體的教育愿望。
（三）美國博物館與成人教育
一、基層群眾文化的美術教育工作中存在的主要問題
第一，基礎設施建設不完善。當前國家城鄉經濟發展的區域不平衡問題較為嚴重，基層的基礎設施建設不完善，其教育工作中所需的美術涉及工具等資源不完善，尤其是美育教育工作中的基礎設施建設更處于劣勢。對于農村收入水平有限的民眾來說，并不會主動購買或是參觀各種美術館藏品、藝術品。[1]同時基層政府在當前形勢下，更注重將資金投入到生活基礎設施建設中，對于美術教育的投入相對較缺乏。這種基層建設整體水平的落后，導致了基層群眾文化建設中美術教育工作的難以完善開展。[2]第二，基層美術教育工作開展難度大。基層群眾文化建設的工作在近年來盡管逐步開展，但進展緩慢。在中國兩千年封建社會中，農村一直是政治、經濟、文化發展的一個薄弱點。但是基于其在社會生活中的基礎地位，基礎群眾文化建設又必不可少，這就給當前的美術教育工作帶來了極大的難度。基層民眾對美術教育整個概念的陌生與疏離，使教育工作的開展轉為被動局面，而強硬的灌輸現代城市美術文明產業文化則會使基層民眾產生排斥。[3]
二、基層群眾文化美術教育工作的開展
近年來，國家財政為我國西部地區縣級圖書館（以下簡稱“西部縣館”）配備了多媒體教室和公共電子閱覽室等現代化設備，建立了“全國文化信息資源共享工程縣級支中心”且每年下撥20萬元免費開放經費，各級大專院校畢業的學生也逐漸進入西部縣館工作，使其服務資源得到了極大改善。西部縣館也同國內其他公共圖書館一樣，實現了“免費開放”。當我國中東部地區公共圖書館在探討如何面對免費開放后“讀者如潮”的壓力時，筆者所了解到的一些西部縣館并沒有因為實行了免費開放而達到國家期望的那樣“顧客盈門”，仍然是一派“門前冷落車馬稀”的景象，較好的服務資源不能發發揮應有的的社會效益，長此以往，既造成了國家資源浪費，也不利于西部圖書館事業的可持續發展。形成這種情況的原因是多方面的，而西部縣館主動服務、宣傳的意識不強，自我宣傳推廣工作做得不夠好是重要原因。就此，筆者結合思南縣圖書館（以下簡稱“思圖”）多年工作實踐，提出建議：西部縣館要加強自我宣傳，把自已“推銷”給公眾。
1 西部縣館自我宣傳推廣工作的重要性
縣圖書館自我宣傳推廣的目的在于提高圖書館的知名度，吸引公眾走進圖書館、利用圖書館、享受圖書館的各種優質服務。其重要性主要體現在以下幾個方面：
1.1 宣傳推廣工作是公共圖書館做好讀者服務工作的前提
2012年5月1日實施的《公共圖書館服務規范》[2]（以下簡稱《規范》）明確規定：“公共圖書館服務是指公共圖書館通過各類資源和自身專業能力滿足公眾日益增長的對知識、信息及相關文化活動需求的工作”。經筆者統計，《規范》中“服務”一詞出現頻率最高（96次），可見，服務是圖書館工作的主體，公共圖書館的一切工作都必須圍繞服務進行。圖書館工作就是服務員，我們服務的對象是“所有公眾”（公眾到了圖書館才是讀者），公共圖書館如果離開了讀者就沒有了服務對象，我們這些服務員和這座公共圖書館就沒有任何存在的價值。
1.2 西部縣館更需要加強宣傳推廣工作
在我國公共圖書館系列中，中東部地區圖書館條件好、讀者多、社會效益明顯。而西部縣館成立時間晚、規模小，又處于相對貧困、封閉的地域環境，加之圖書館人員觀念較陳舊、主動服務意識不強、服務手段落后，造成公眾認知度低（有的認為圖書館是賣書的地方、有的甚至不知道本地有圖書館），利用圖書館的意識淡薄，所以讀者少、社會效益差、長期被邊緣化?，F今，雖然國家出臺扶持政策，加大了對西部縣館的投入，使其服務資源日漸豐富并實行了免費開放，但如果不改變觀念，在工作方法上不創新，依舊以“守株待兔”式的工作模式坐等讀者上門，只滿足于“借借還還”，則仍然難以吸引公眾的眼球。長此以往，既不適應西部建設、發展的要求，辜負國家加大投資建設西部縣館的期望，更不利于自身可持續發展，本就十分落后的西部縣館就會繼續被邊緣化。因此，我們急切需要走出館門、積極自我推銷、擴大影響力，使更多公眾走進圖書館并利用縣圖書館的服務資源為自己的生活、工作、學習、科研服務。
2 縣圖書館自我宣傳推廣的內容
為了讓公眾全面了解圖書館，縣圖書館的宣傳推廣主要回答以下幾方面的問題：
2.1 縣圖書館是做什么的
讓公眾了解圖書館的性質、職能，知道其公益性、基本性、均等性和便捷性。
2.2 縣圖書館能做什么
向社會公共眾展示縣圖書館的館藏情況與服務內容。告訴公眾縣圖書館有哪些方面的文獻資料，近期購進了哪些新書刊，能為其學習、生活、工作、科研提供什么樣的幫助，如何才能夠獲得圖書館的服務等等。
2.3 縣圖書館在做什么
縣圖書館近期有哪些新的服務舉措，準備舉辦哪些講座，有什么樣的讀者活動等等，都要讓讀者及時了解。
2.4 縣圖書館做了什么
圖書館應主動將自己的工作“成績”一一宣傳出來。主動“亮劍”，展示“正能量”。讓公眾了解圖書館究竟能夠發揮什么作用和已經發揮了什么作用。
3 縣圖書館自我宣傳的方式
縣圖書館自我宣傳方式很多，依據《規范》、借鑒現代商企營銷模式，結合“思圖” 多年工作實踐，筆者認為主要有如下幾種：
3.1 紙質印刷品宣傳
將專題介紹、讀者活動公告、工作計劃、簡報、總結等以紙質印刷品的形式進行宣傳是圖書館最傳統的自我宣傳方式?？刹捎茫?）粘貼在顯眼位置，供公眾自由瀏覽；（2）郵遞或親自投送到相關單位、領導；（3）到人員集中區向公眾發送等形式。還可將《圖書館簡介》印刷在借書袋上發給讀者。例如：“思圖”長期利用圖書館門廳、服務窗口、宣傳欄，城區公共廣告欄、中小學宣傳欄向公眾作宣傳；不定期將工作計劃、簡報、總結及時報送相關單位和領導。
3.2 走訪宣傳
利用向領導匯報工作或開展公眾調研的機會進行宣傳，是圖書館重要的宣傳方式。例如“思圖”到當地老年大學、思南中學、實驗小學、武警部隊走訪，了解老年人、中小學生、軍人等對知識的需求和對圖書館的要求，宣傳縣圖書館的服務工作。為老年大學舉辦電腦培訓班，為老齡讀者利用我館公共電子閱覽室提供了技術支持；與縣雙擁辦共同發起并聯系城區56個單位捐款、捐書、捐桌凳共值人民幣3萬余元，分別為武警中隊和消防大隊創辦了“警民共建圖書室”。在此過程中發展了各個年齡層次的讀者。
3.3 活動宣傳
通過開展各種讀者活動擴大影響是圖書館收效較好的宣傳推廣方式。例如“思圖”多次開展書評大獎賽，邀請分管副縣長擔任評委主任；舉辦讀者座談會、春節謎語競猜、圖書館宣傳周知識講座、知識競賽，邀請縣委書記、縣長、財政局長等領導參加；組織專題書展、專題圖片巡展，請縣領導參觀等活動，既豐富了當地群眾文化生活，激發了公眾參與圖書館活動的熱情，提高了圖書館的知名度，增加了圖書館資源利用率，又向地方領導宣傳、展示了圖書館的工作，為圖書館爭取地方財政扶持創造了條件。另外，積極參加當地重大節慶活動，設置圖書館公益廣告，增加“出鏡率”、展示“正能量”，也是提高公眾知曉度的很好方式。
3.4 媒體宣傳
國際圖聯編印的《公共圖書館服務發展指南》[3]建議“培訓圖書館員工利用傳播媒體來宣傳圖書館的服務，學會如何應對媒體的詢問”，要求“他們還必須能夠為地方報紙寫文章和通迅稿”?？h圖書館應爭取在各種媒體中把圖書館的活動信息及檢索知識傳播給公眾，制作公益廣告在電視、廣播中播放，吸引公眾利用圖書館的資源、參與圖書館的活動。
3.6 導引標識宣傳
利用各種標識來引導公眾了解圖書館。在圖書館館舍建筑明顯的位置設置圖書館形象廣告語，引導、激發公眾利用圖書館的熱情。通過標語、名人讀書格言和名人字畫營造圖書館內的閱讀氣氛，對傳達圖書館服務宗旨也能起到積極的宣傳作用。
4 宣傳推廣工作產生的成果
“思圖” 1978年成立以來，始終堅持把宣傳推廣工作放在重要位置，領導重視、職工努力。宣傳推廣既促進了圖書館事業發展，又為當地建設、發展作出了貢獻。
4.1 圖書館館舍建設
1984年由地、縣財政撥款25萬元，建成850平方米獨立的圖書館辦公樓；1991年通過向“思南旅臺同鄉會”的鄉親們宣傳，受捐資金26255美元，擴建了560平方米圖書閱覽樓；2009年通過土地置換重建了2049平方米新圖書館，極大地改善了業務活動環境。
4.2 圖書館人才建設和業務工作
9名職工：全日制本科4人、專科1人，在職專科3人、高中1人；副研究館員1人、館員3人、助理館員4人。在省級以上報刊，書評、述評、業務輔導宣傳等文章100余篇；獲全國及省級學會獎各8次、地級學會獎4次，地級政府獎1次、縣級政府獎5次。2人獲省文化主管部門表彰，3人獲地區文化主管部門表彰。1994年首次評定為“三級館”（現為“二級館”）。工作業績在省以上媒體“出鏡率”居全省縣級公共圖書館前列。
4.3 為縣域經濟、社會發展作出了貢獻
“思圖”從1984年開始，通過多次舉辦“書評大獎賽”，既宣傳了圖書館、提高了知名度，又給當地閱讀、寫好者提供了學習交流的平臺，為提高他們的讀書、寫作興趣，激發創作欲望與能力做出了貢獻?！八紙D”歷年的書評作者，一些人通過書評文章展示了文字功底和寫作才能，受到地方領導重用；一些人通過學習撰寫書評文章，逐步提高了寫作興趣和能力，并通過不斷努力成為各行各業的佼佼者：有中國作家協會會員2人、省作家協會會員8人，全國少數民族文學“駿馬獎”獲得者2人、“烏江文學”獎獲得者4人，大學客座教授、省管專家及省“四個一批”人才1人。還有成為市、縣報社總編的，成為縣文聯主席的，成為縣黨史研究室主任的。??????他們為地方經濟發展、文化繁榮、社會和諧進步作出了極大的貢獻。
5 結語
金杯銀杯不如讀者的口碑。我們西部縣館的每一個工作人員既是服務員，又是宣傳員。我們積極努力做好自己的本職工作，服務好每一位走進圖書館的讀者，讓他們高興而來、滿意而歸。享受到圖書館優質服務的讀者不但會成為圖書館的?？停視蔀閳D書館的義務宣傳員，宣傳效果事半功倍。因此，我們應加倍努力，不負使命，把我們的各項宣傳、服務工作做得更好，使我們西部縣館真正成為公眾豐富精神文化生活，提高科學文化素質，掌握現代科學種養專業技術的一個沒有圍墻的大學，為西部地區農民脫貧致富奔小康、農村社會和諧進步、農業科學發展做出應有的貢獻。西部縣館一定會成為文化強國的有生力量。
參考文獻
[1]文化部，財政部.關于推進全國美術館、公共圖書館、文化館（站）免費開放工作的意見（文財發 [2011]5號）.2011.01.26
[2]中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局，中國國家標準化管理委員會.中華人民共和國國家標準 公共圖書館服務規范GB/T28220---2011[M].北京：中國標準出版社，2012.03
隨著我國基礎教育水平的不斷提高和素質教育的全面推進．中小學藝術教育有了較快發展．藝術教育教學質量逐步提高．課外藝術教育活動普遍開展．中小學生的審美素質得到提升。
但從基礎教育發展的整體水平來看．我國的藝術教育仍然是學校教育的薄弱環節一些地方和學校沒有把藝術教育擺在應有的位置．藝術課程開課率不足、活動形式單一、教師短缺、資源匱乏等情況不同程度地存在著。藝術教育的滯后。制約著基礎教育的均衡發展和素質教育的全面推進。要改變這種局面。通過了解國外藝術教育課程實施的特點．對比國內中小學藝術教育課程的基本情況．不失為一個簡潔的方法。
本研究以美國紐約州2006—2007學年學校年度藝術報告內容、我國政府有關藝術教育的文件．如《教育部關于進一步加強中小學藝術教育的意見(教體藝[2008]8號)》、教育部《學校藝術教育工作規程》評估細則和《全日制義務教育藝術課程標準f實驗稿)》以及北京市學校開展藝術教育的情況為基礎．對中美藝術教育在中小學實施的基本情況進行比較分析．試圖為我國中小學藝術教育帶來一些思考
一、美國紐約州學校藝術課程與我國
中小學藝術教育課程計劃的比較開齊開足藝術課程．是保證藝術教育質量的前提。
在2006—2007學年．美國紐約州學校為學生開設有舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術四個藝術科目的藝術系列課程．每一個藝術科目中包括三個完整學年的技能培養系列課程．這些課程至少包括三個教學單元(每單元2學分)的藝術學分。根據《義務教育課程設置實驗方案》，我國九年義務教育階段藝術類課程占總課時的9％一11％(總課時數為857—1407課時)。中小學制訂課程實施計劃時．課時總量不得低于國家課程方案規定的下限條件較好的學校按九年義務教育階段藝術類課程占總課時的11％開設藝術類課程，其他學校開設藝術類課程不低于總課時的9％：其中．初中階段藝術類課程開課不低于藝術課程總課時數的20％。普通高中按《普通高中課程方案(實驗)》的規定，保證藝術類必修課程的6學分(相當于108課時)有條件的地區和學校要開設豐富的藝術類選修課供學生選擇性學習。同時．要根據本地區及本校的特點，開發出具有綜合性、實踐性、開放性和地方特色的校本藝術課程
在學分比較上．我國的藝術教育要求與美國紐約州的要求基本相同。
二、中關兩國中小學學生藝術教育內容比較
(一)美國紐約州學校各學段藝術教育方面內容
紐約州教育廳要求在小學階段(1-6年級)的學生接受舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術的教學。由學校教職員執教并由藝術和文化機構向學生直接提供服務．在每個年級開設。
紐約州教育廳規定初中階段(7年級和8年級)的學生在8年級結束時應在視覺藝術和音樂方面各完成半個教學單元(1個學分)的學習。紐約市已經正式請求紐約州教育廳允許各學校提供舞蹈、音樂、戲劇和／或視覺藝術這四種藝術形式中任何兩種教學．幫助學生達到7年級和8年級的要求
紐約州教育廳要求所有高中學生在畢業時已修讀一個教學單元或兩學分的藝術課程(舞蹈、音樂、戲劇和／或視覺藝術)，46％的高中學生畢業時取得了三個或三個以上的藝術課程學分．超過了紐約州提出的要求
(二)我國中小學生藝術教育內容
根據《全日制義務教育藝術課程標準（實驗稿)》，我國中小學三個學段的藝術課程內容是一致的，主要包括：音樂、美術、戲劇與舞蹈、感知與欣賞，但不同的學段有不同的目標、要求和標準。
我國的《標準》要求，通過各學段的學習，使學生不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現與創造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質。塑造健全人格。使藝術能力和人文素養得到整合發展
我國的藝術課程也綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術形式和表現手段，不僅音樂和美術開始交叉融合，京劇、戲劇、舞蹈、影視等進入藝術課堂，具有本土特點的文化藝術資源(如民俗、民居、民歌、地方戲曲等)也進入藝術教育中
藝術教育領域十分寬泛而又豐富多彩．但據調查．目前我國的中小學藝術教育基本上只開設音樂、美術兩門課。應該說只開設這兩門課對學生進行藝術教育是遠遠不夠的．不足以培養學生的綜合藝術能力。由于內容單一、偏狹。必然造成學生的課堂生活單調
與美國紐約州藝術教育課程開設的情況相比，我們的藝術教育需要拓寬門類、增加內容，以全面培養學生的藝術修養
三、中關兩國學生接受藝術教育的方式比較
用多種方式進行藝術教育．讓學生從不同的角度來學習藝術．創造多種形式的藝術學習機會．在中美兩國都是衡量學生接受藝術教育的標準。
表1列出了北京市和紐約州學生參與藝術活動的項目統計。從表中可以看出．在2006—2007學年．紐約州學校的學生參與了多種形式的藝術學習紐約州學校的藝術教育不僅局限于讓學生創作幾幅畫．學唱幾首歌．學生還可以通過觀看美術展覽、欣賞音樂會、做游戲來學習藝術。
我國中小學校根據自身條件．通過舉辦經常性的豐富多樣的藝術活動，通過課外、校外藝術教育活動。給學生提供藝術學習的機會。北京市中小學生參加藝術教育的機會也有很多．但相比之下．還需要擴大各種機會和門類．使教學內容和方法都變得更豐富多彩
四、中美兩國中小學藝術教育的資源比較
(一)藝術教師資格與教師培訓
在小學階段．紐約州教育廳建議(但不是硬性要求)由具有專業教師資格證的教師擔任藝術教學工作；對初中和高中的藝術教學。紐約州要求必須由具有專業教師資格證的藝術教師任教2006—2007學年．72％的小學配備了具有專業教師資格證的藝術教師．85％的初中配備了持有藝術教師資格證的教師．82％的高中學校已經配備了具有專業資格證書的藝術教師紐約州學校的藝術教師在2006—2007學年都參加了專業發展培訓，培訓機構分別有紐約州教育局、大學／學院、藝術及文化機構等。
在中國．按照開設藝術課程的要求．城市和有條件的縣、鎮(鄉)學校要以專職藝術教師為主，農村學?？梢詫?、兼職教師相結合，鎮(鄉)中心小學以上的學校至少要配備音樂、美術專職教師各一名：普通高中和中等職業學校應按規定課時及教學需要配備專職藝術教師。兼職藝術教師由具有一定藝術基礎或藝術特長的其他學科教師兼任．要逐步實行兼職藝術教師培訓上崗制度．接受藝術專業的培訓．兼職藝術教師隊伍要保持相對穩定
為了做好藝術教師的培訓、管理工作，中國教育管理部門還規定了教師業務進修的要求如北京市規定每個教師兩年內要接受不少于96學時的業務培訓．可集中培訓，也可分散培訓，還可以通過公開課、引路課、樣板課、精品課和音樂、美術教師基本功培訓等活動提高授課水平．為藝術教師提供必要的工作條件
(二)藝術教育專用教室與場地
為開展好藝術教育．學校需要專門的教育場地。根據統計報告，在2006—2007學年，美國紐約州92％的學校建筑都帶有藝術教室．各學校都擁有舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術的藝術教學專用教室，專用教室中一般擁有相應的設備(表2)。
據調查．北京市中小學建有設施較為完備的音樂、美術、舞蹈等藝術教育專用教室，基本能較好地滿足藝術課教學需要其中一些基礎條件相對比較好的學校．建有課外藝術活動的場所(禮堂、活動室等1，可以基本滿足課外藝術教育活動的需要部分學校還充分利用當地藝術教育資源(如圖書館、博物館、美術館、音樂廳、少年宮等)開展藝術教育活動，取得良好效果各學校還按
照國家有關規定配齊配足藝術教育器材、設備，藝術教育設施．設備配備情況被列為學校工作評估的重要指標
(三)藝術教育籌款與經費保障
除正常教學業務費用以外．藝術教育的開展往往需要更多的經費支持和保障在2006—2007學年．紐約州學校從外部資源籌集資金以支援藝術教育。資金渠道和來源廣泛．有私人資金．本地公司或企業．家長教師協會，聯邦撥款．州、地方和郡縣藝術機構．教育組織．實物捐獻．州撥款等。
在我國的中小學校．各級教育部門一般在年度工作經費預算中撥付保證藝術教育的經費．一般公立學校依靠公用經費中的藝術教育專項經費保證藝術教育的有效開展。按國家規定，各學校要在辦學經費中保障用于改善藝術教育設備設施添置和更新消耗性器材、舉辦校園藝術活動等經費
五、啟示與小結
紐約州學校充分開發廣闊的藝術教育天地．鼓勵學生從自己生活的環境中發現藝術．用生活中的例子來說明藝術教師也充分利用社區的藝術資源，或“請進來”，與社區的藝術家、藝術團體建立聯系．請他們到學校指導學生的藝術學習與創造：或“走出去”。讓學生參與社區藝術活動．家長也被邀請加入藝術教育的行列，家庭也成為學生發揮藝術創造能力的場所充分利用各種藝術資源。使藝術和生活的聯系更加緊密．這是非常值得我們借鑒的
在藝術實踐活動中，把設計理解為藝術設計，甚至理解或解釋為藝術本身（純粹藝術）的做法似乎越來越契合人意，因為這反映了人們無上的審美追求。于是，我們逐漸習慣于把人類幾乎所有的生產活動都冠以“藝術的”“審美的”稱謂。這一方面，體現了人們審美活動的拓展與深入；另一方面，由于概念的混淆，使得原本非藝術的活動載負了“藝術”的重擔而不堪重負。比如，在設計藝術領域，甚至有人直接呼吁“服裝進入藝術已有了獨立自足的條件”。①還出現了所謂的“藝術服裝”，諸如運用花梨木、玻璃、金屬片、塑料、麻繩等作為主要服裝材料（面料）進行設計。人們都知道，人都是血肉之軀，它天然地需要軟性材質的面料來包裹裝飾，而上述硬質材料的“新材料服裝”必然造成對身體的損傷。再者，由于概念理解的偏差，設計藝術教育中存在著一種“大美術”觀點，②出現了一種怪現象：誰都清楚設計和美術是兩回事，但中國的工藝美術教育家和設計教育家，堅持用列賓畫過的素描、永樂宮畫師的白描、歐洲靜物畫的色彩來培訓的設計專業的學生。很明顯，僅僅用美術的方法培養設計的造型能力是應該商榷的。本文旨在區分設計、美術及藝術這樣一些藝術學的基本學科概念，并試圖進一步探索它們的內涵，以便指導具體的教學實踐。
一、設計與美術的劃分
簡要地說，造物活動中，設計的目的是為了一種新的外觀，設計就是一種造型計劃。當然，這種造型計劃區別于一般的工作計劃、發展規劃等，因為設計是對抽象的外觀形式的規劃，是一種藝術化的計劃。而作為發展規劃的“計劃”僅停留在觀念的層面，主要是以社會物質生活的實際發展為目的。而在設計中，這種藝術化的“計劃”需通過抽象的形式因素（點線面等）直接實現在產品之中。再者，設計是對具體日常生活方式的設計，是借助藝術化的手法對日常生活的再計劃和重組織，從而使整個造物活動不僅滿足了物質生活的實際需要，而且實現了人們對生活藝術化審美化的需求。
對于美術來說，它屬于純粹的藝術活動，主要以滿足人們精神生活的需要為目的。如果說設計是一種造型計劃，則美術可理解為一種造型藝術。美術史上，傳統造型藝術具象為多，基本上是人、物、自然的再現變化?，F代造型藝術則增加了抽象，追求目標也由過去的再現的藝術轉變為創造的藝術，但都與實際物質生活無關，目標僅僅在于純粹形式的創造，從而傳播知識及情感。而設計則不同，它是以最終服務于人們的實際生活為目的的。
二、設計與美術的關系
設計不排斥美術，它利用美術，也利用美術以外的其他藝術。設計除了采用美術的知識技能作品以外，還要用到音樂、戲劇、詩、電影和舞蹈的知識技能和作品，并且一定要研究觀賞之外的聽覺和觸覺等其他感覺規律。③在與物質生活的關聯上，設計直接與物質生活相關，是直接地為物質生活服務，而美術則為純粹的精神產品。正是由于二者在與物質生活的關聯度上的差異，使得二者在共同具有的形式創造的“造型”活動中表現出了明顯的差異。
無論設計還是美術，在“造型”活動上，都是源于一對矛盾——“刺激和秩序”的指引。但是，這一共同的原動力，在具體造型活動領域是有條件限制的，對于“美術”來說，這種造型活動中其形式創造是不受任何物質生活要求束縛的，因為它本身無關物質生活與要求。但對于“設計”來說，情況有很大區別。設計作為一種規劃活動，是通過文化對自然物的人工組合，是一種對人類生活方式、生存方式的合理化設計。這種設計體現在對產品的實用功能和形式兩方面。這兩方面密不可分，不存在一種沒有形式的功能，也不存在一種沒有功能的形式。設計的起點既在于功能，也在于形式。設計活動中，設計意象的形成是設計師對產品形式構思的過程，也是一個對產品功能選擇的過程，選擇了什么樣的形式就選擇了什么樣的功能。關鍵點在于同樣的功能要求，我們可以選擇不同的形式表達。產品的形式自由度只能在技術規定的制約下取得?？傊?，設計活動是以物質生產和生活需要為前提，同時要滿足多樣的精神需要，比造型藝術有著更為復雜的要求。
設計與美術都可謂人類最為重要的審美創造性活動。誠如上文，不僅在“造型”活動本身存在目的上的差異，而且從審美價值上來看，設計與美術存在不同的審美意義。美術活動是純粹的精神產品的創造活動，它展現的是人與世界的精神交流。設計活動是對人類生活方式的設計和組織，它展現的是人與產品或環境的關系。設計活動的“造型”效果最終實現在物質生活的產品里，如果說藝術要展現的是人與一個虛體（精神）的精神交流，那么設計要處理的則是人與一個實體（具體物品）的關系。當然，人與產品的關系，也包含有精神上的交流，但在設計中作為人與產品關系中的另一方面——物質實用關系，則更為根本。一般來說，評價一個產品的物質實用功能，實際上已不是對產品自身物質屬性的一種認識，而是把它對人自己的意義加了進去，也就是形成了一種價值關系，從而完成了一種精神交流。
如果說藝術（美術）的審美是無目的的合目的性（康德），那么設計則是直接地合目的性，它們二者都以追求人的自由和解放為宗旨。但方式不同，藝術依靠擺脫實用功利的束縛來追求精神的人格自由，而設計則是在不斷滿足人對物質的需求，使物質不再成為對精神的束縛的基礎上實現真正的實際的自由。
三、什么是藝術
1.藝術是一個發展著的概念
藝術是一部改變著的歷史，在《藝術發展史》的最后一節中，貢布里希說：“我們的歷史知識永遠不會完備，永遠有新的事實尚待發現，它們可以改變我們對往昔的認識。”比如，一直以來，藝術史上我們說西斯廷禮拜堂天花板穹隆上的米開朗基羅的繪畫色彩“柔和適度”。而在20世紀50年代，覆蓋在這些畫面上的燭煙塵垢清除后，卻完全改變了這一驚世之作的原貌。那些色彩響亮刺目，強烈有光。④可以想見，我們對于藝術、藝術史的理解，永遠沒有盡頭。
長期以來，藝術功能在于拉開人腦與理解限度間的距離，開闊人的思想境界。在貢布里?？磥恚骸皻v代藝術家堅持不懈地與妨礙他們準確地描繪視覺世界的知識進行斗爭，要獲得純粹的視覺藝術就需要不帶成見地看這個世界?！雹茉谪暡祭锵？磥?，藝術是在藝術家“所見”與“所知”的矛盾中發展著的?？刀ㄋ够J為：“每件藝術品都是它那個時代的孩子，也是我們感覺的母親，每個文化時代都有自己的藝術，它無法重復，藝術是起源于心靈內在的力量，那種力量像一道道光束透過藝術家的腦手身體又在物質世界呈現了它自己。”⑤這些看法把對藝術的理解還原到藝術活動的底線，即藝術作為一種感覺事實，這是最為直白，卻又直指本性的理解。
2.藝術的形式法則與藝術的本性
審美對象的形式因素之所以能對人產生情感激發作用，是由于對象與主體長期的相互作用，這是人類社會實踐的歷史成果。⑥首先是自然的法則，然后是人處身其中的生活，完成對自然法則的認識與模擬，最終是人在理性的作用下，抽象出形式因素、形式法則。比如作為形式法則的“秩序”是指秩序、常態、規則性的循環反復、條理分明。來源于自然界的替換循環的律動，長期地在人類活動中產生潛移默化的影響，進而形成一種慣性。這種慣性即為一種“秩序化”的習慣，長久地和人類交互產生調和的因果關系。我們看重巒疊嶂的井然有序，于是內心就產生一種山巒的秩序美感，使自己在自家的院子里栽花種樹時也模仿這種自然的秩序；我們看到四季的春去秋來、夏暖冬寒，而對未來充滿憧憬與希望。人類就是在這種律動的環境中跟隨自然脈動亦步亦趨，從而悟出自然的秩序之美，而人類理性最終整理出一套形式美的法則。
3.藝術的美學理論與藝術的研究
首先是心理的情感結構與外物的形式結構之間的對應與變化。人心的是最基本的生理，審美的生理與一般的生理的不同之處在于它不是占有對象，而是對對象作形式的欣賞。這種生理是指人對聲音空氣運動空間形狀都有一種生理學的界限，有特定的舒適區和不舒適區，這種生理學界限特征表現為一種超文化的恒常性，是人心的基礎，但是人又總是生存于一定的時空和具體的文化之中，因此，生理總是生成為一種文化。文化建立在生理之上又對生理進行著一種組織建構作用。從審美歷史的變遷中，可見生理的恒常性，也可以看到文化的多樣性。生理主要是一種要素效應，而文化主要是一種組織效應，色聲味空間形狀會被文化組織成為一定具體的形式。所謂藝術的美學理論，就主要是對藝術作出形式分析，當然，這種形式分析，不是就形式而形式，而是要從形式中分析出與之對立的人心結構和文化精神。
4.從藝術經驗與日常經驗看藝術的創造性活動
我們今天的博物館和美術館中掛的繪畫和雕像當初大都不是有意作為藝術來展出的，它們是為特定的場合和特定的目的而制作的。藝術品并不是什么“神秘行動”的產物，而是一些人為另一些人制作的東西，藝術家在著手工作時，經常發愁的是畫面是否“合適”。我們從這個字眼可以試圖理解藝術家實際追求的是什么。事實上，在日?；顒又校總€人都有類似的經驗。比如我們整理房間，比如可能我們都會有搭配一束花的經驗，比如我們給某件衣服配上一條適合的帶子，這些日常經驗里，我們都力求“合適”，我們甚至可能覺得增一分減一分就會失去平衡，而其中只能是一種相互關系，這是理所當然的。因此，所謂的藝術經驗與日常經驗在本質上有很大的一致性，只不過在事關形狀的協調或者顏色的調配時，藝術家永遠要極端地“瑣碎”，或者更恰當地說，更極端地挑剔，他有可能看出我們向來無法察覺的色調和質地的差異，而且他們的工作與日常生活中所能遇到那些情形相比，不知要復雜多少倍，要平衡多少種顏色、外形等。
余論
中國現代意義上的藝術教育始于20 世紀初期“廢科舉，興學堂”及“五四”的影響。然而，藝術學科地位在我國的確立卻經歷了一個漫長的過程。直到1997年6月，由國務院學位委員會和國家教育委員會聯合頒布了新修訂的《學科目錄》，藝術學才在其中獲得了與其他學科相同的地位，正式被承認。究其姍姍來遲的原因，既有我們對藝術活動理論研究上的困難，也有藝術活動自身的獨特性，表現在一些基本概念的不確定性，正如藝術本性所倡導的“創造性”一樣，一些支撐學科成立的基本概念一直處在變化發展之中。因此在藝術實踐繁榮的同時，厘清這些基本概念、術語對藝術學科的發展是至關重要的。
注釋：
①張亞珩，試論服裝的審美特征．裝飾[J].2002(6)
②③尹定邦，平面構成[M].遼寧美術出版社，2000
今年以來，XX市規劃局在市委市政府的正確領導下，貫徹落實省市黨代會及市委十三屆二次全體(擴大)會議精神，圍繞“兩聚一高”目標任務，緊扣“五個牢牢把握”工作導向，按照“大城市”定位，以新一輪城市總體規劃修編為重點，以深化改革為動力，積極發揮規劃引領作用，加快轉變城市發展方式，努力提升城市功能品質。
一、上半年工作總結
(一)在完善規劃體系中強化發展導控
以總規修編為契機，加快完善《XX市規劃管理體制改革實施方案》確立的“總體規劃-單元規劃-控制性詳細規劃-村莊規劃”四級規劃編制體系，加強對城市發展的引導和控制，努力實現全市空間管控“一張藍圖”。
1.初步完成新一輪城市總體規劃修編。以“多規融合、存量盤活”為導向，以“生產、生活、生態”和諧互動為要求，劃定了統一的城鎮開發邊界，確定了建設用地總量，形成市域范圍內功能結構完備、要素配置合理、通勤就業均衡、生態環境良好的空間發展格局，并積極融入海綿城市、綠色建筑、特色小鎮等發展理念。目前正在優化調整用地布局方案，預計6月份完成最終成果論證工作。
2.積極推進控制性詳細規劃編制及調整。一是結合城市總體規劃修編，以全市單元規劃確定的邊界逐步開展各單元控制性詳細規劃修編。已完成F06單元控制性詳細規劃，C12、E05單元控規初步成果，B11單元正在開展前期調研工作。二是落實水鄉古鎮發展要求，基本完成千燈、錦溪、周莊老鎮區控制性詳細規劃，正在對重點地塊進行修建性詳細設計。三是協助相關區鎮按照法定程序推進控規編制、調整、報批工作。報批完成張浦鎮城東工業區控制性詳細規劃，編制完成花橋國際商務城南部生活區、北部片區控制性詳細規劃。調整完成花橋經濟開發區、陸家鎮、錦溪鎮等相關區域控規調整方案。
3.組織開展重點地區城市設計。一是組織開展杜克科創小鎮概念規劃及城市設計方案征集工作，以“XX智谷”為總定位，征選國內外6家設計機構開展方案設計，現已全部提交最終成果。二是組織開展前進路、長江路道路沿線景觀提升設計。根據城市公共空間設計導則，以前進路、長江路為試點進行深化研究，著力提升城市形象品質，現已完成初步方案,正在進行深化設計，計劃6月份形成最終成果。三是進一步完善蘇州市域軌道交通S1線(XX段)沿線城市設計，以交通引導理念優化城市功能品質，已基本形成成果。
4.不斷優化鎮村規劃。加強對歷史文化資源的保護傳承，編制完成《XX市錦溪歷史文化名鎮保護規劃》，由省住建廳組織論證通過，報省政府批準實施。會同市文物部門開展第八批省級歷史文化名鎮、名村申報工作，經省住建廳、文物局組織審核并報省政府批準，巴城鎮成功入選“江蘇省歷史文化名鎮”。根據《XX市鎮村布局規劃》，我市所有31個特色村、189個重點村和218一般村(除高新區22個一般村無編制計劃外)已全部形成規劃成果，今年上半年，按計劃繼續推進村莊規劃成果的公示、論證及審批，完成千燈鎮歇馬橋村村莊規劃公示、錦溪鎮計家墩新鄉村生活項目規劃報批工作，以及周市鎮26個自然村、淀山湖鎮6個自然村村莊規劃的審查、論證工作。
(二)在狠抓專項規劃中增強城市功能
1.增強城市民生功能。進一步推進《社區服務設施規劃》，確定中心城區核心區范圍內社區、街道的行政邊界。并以亭林片區為試點，完成深化設計方案，構建社區服務設施配置模型，正在開展青陽片區深化設計，計劃6月份形成詳細方案。
2.優化城市生態功能。繼續推進《XX市海綿城市專項規劃》，現已完成草案，基本形成市域各片區海綿設施建設管控原則及技術指引。加強區鎮對接，進一步深化《XX市城市“六線”控制規劃》，涉及道路紅線、河湖水系藍線、綠化綠線、重大市政設施黃線、歷史文化保護紫線、軌道交通橙線，并將道路紅線、河湖水系藍線錄入規劃綜合信息平臺，便于日常審批管控。
3.提升城市交通功能。繼續積極推進蘇州市域軌道S1線XX段規劃建設，完成《蘇州市域軌道S1線XX段沿線交通一體化交通詳細規劃設計》、《蘇州市域軌道S1線施工期間交通疏解方案》中期成果。及時啟動XX市綜合交通規劃、中心城區停車系統規劃等。
4.升級城市市政功能。按照適度超前原則，編制完善《XX市地下綜合管廊專項規劃》成果，并報請市政府審批通過。為規范地下綜合管廊規劃建設管理，加快建設步伐，配套起草了《XX市地下綜合管廊管理辦法(草案)》。為降低建設成本，提高綜合管廊建設可行性，向市軌道辦呈報了《關于與蘇州市域軌道交通S1線同步建設綜合管廊的請示》。目前，XX市中心湖二號路地下綜合管廊已開工建設。為合理布局電動汽車充電設施，有效指導我市電動汽車充電設施建設，進一步完善《XX市新能源汽車充電設施布局規劃(2017-2030)》成果，并報請市政府審批通過。
5.完善城市文化功能。為提升我市文化軟實力，豐富人民群眾文化生活，高質量完成市博物館、美術館方案設計。根據《XX市城市雕塑規劃》和《XX市雕塑規劃管理意見》，開展了第一批雕塑設計方案的征集活動。第一批公開招標的2個點位已經完成方案招標相關工作;另外7個點位海選工作也已完成專家評審。
(三)在推進改革創新中優化審批管理
1.不斷深化管理體制改革。進一步完善規劃管理體制改革方案，并報城建例會討論。完善規劃編制制度建設，擬定《關于進一步規范控制性詳細規劃編制的通知》，從協調機制、成果入庫、動態維護、調整程序等方面進一步規范我市控制性詳細規劃的編制。為規范工業項目規劃方案設計，加強對方案的審查指導，結合XX市規劃管理實際，制定了《XX市工業項目規劃設計方案技術審查導則》。為全面推進我市海綿城市建設，與市住建局、交通局、水利局聯合印發《關于印發在工程項目中運用海綿城市建設技術的審批管理辦法(暫行)的通知》，并在建設工程的各個環節實施運用。
2.努力推進審批服務創新。為提高審批效率，降低企業成本，方便群眾辦事，打破傳統審批的固化模式，創新推出“容缺受理”彈性審批流程。對主要條件具備，次要條件或手續欠缺的審批事項，放寬受理門檻，提前進入審查，予以“容缺受理”。并通過跟蹤服務，主動溝通，確保缺項及時補正，實現依法服務、特色服務、高效服務的同步到位。為進一步簡化審批手續、方便基層辦事，在“表單整合、項目申報、網上審批”三個環節創新推出“嵌入式”服務。通過“三表合一”建立嵌入式申請、標準格式落實嵌入式管理、共享數據實行嵌入式審批，非工業建設項目申請材料由原16項縮減為9項;工業建設項目申請材料由原10項縮減為6項，切實方便了項目報建，提升了服務效能。上半年(截至2017年5月16日)共完成規劃設計方案審查59件;核發建設用地規劃許可證28張，用地面積75.34萬平方米;建設工程規劃許可證408張，建筑面積177.86萬平方米;核發驗線證明68張;核發建設項目規劃核實證73張，建筑面積189.24萬平方米;受理及審查店招店牌、戶外廣告21件。
3.著力加強規劃執法監察。建立在建項目雙隨機抽查工作機制，對管轄范圍內181項在建項目進行全覆蓋監管。通過區域聯動，開展拉網式違法建設排查認定工作。積極參與“263”專項行動，聯合各區鎮規建部門對全市538家重點監管工業企業的規劃建設情況開展專項檢查，已完成排查372家。對《2017年蘇州市列入省第十三批清潔生產審核重點企業名單》中我市涉及企業(46家)規劃建設情況進行專項排查，完成排查35家。對《XX市化工企業聯合執法檢查工作方案》中涉及企業(143家)規劃建設情況進行排查，完成120家。上半年(截至2017年5月16日)共立案處罰違法建設案件6起，做出違法建設認定移交291件，切實維護了規劃嚴肅性。
(四)在現代技術運用中夯實規劃基礎
1.啟動全市用地信息普查(重點單元)。擬在測繪XX市大比例尺“全要素”地形圖基礎上，通過對用地信息和建筑信息的普查，生成帶有多種屬性信息的標準化地形圖，并引入三維實景技術，構建具有實景可視信息和豐富用地、建筑信息的地理信息數據庫，為XX統籌規劃、科學管理、合理利用土地提供技術支撐。目前已完成項目招投標。
2.完善規劃綜合信息平臺。繼續根據實際需要擴充平臺功能，完成了規劃監察系統建設工作，開發了在建項目“雙隨機”監察系統，實現了建設項目規劃批后監管及違建入圖入庫的信息化、智能化管理。完成了全市城鎮未治理D級危房檔案信息化入庫工作。配合經信委核對了全市工業企業信息。下一步，還將完成網上報建系統建設及應用拓展項目建設。
3.推進2017年XX電子地圖更新、地下管線數據更新測繪。
(五)在“六個一”大走訪中密切聯系群眾
制定了《XX市規劃局常態化推進“六個一”基層走訪調研工作實施方案》，第一時間召開“六個一”基層走訪調研工作動員大會，對全局常態化開展走訪調研目標、任務、要求、組織工作作了全面部署。領導干部帶頭，全員參與，緊扣“兩聚一高”，強化政治責任，突出問題導向，全局19個走訪調研小組對所掛鉤的周莊鎮高勇村、雙廟村村民家庭已全部走訪一遍以上，仔細了解家庭情況，深入收集村民反映的困難和問題，并作了詳細記錄。對能當場能解決的給予反饋解決，對不能解決或需轉辦的，做好解釋工作或給予轉辦。
二、下半年工作計劃
在積極延續、加快推進、全面完成上半年正在開展的工作的同時，下半年，我局還將注重抓好以下幾方面的工作：
1.抓總規落實
在完成總規成果論證、報批的基礎上，加快總規的實施步伐。根據總規要求，及時指導各鎮開展鎮總體規劃的修編。根據《關于推進規劃管理體制改革的實施方案》及《XX市單元規劃》，逐步對城市核心區所涉及的單元及跨區鎮行政界線的單元組織控制性詳細規劃編制工作，下半年重點完成B11、C12、E05單元控制性詳細規劃的編制。對市域其它發展單元，指導各區鎮根據單元定位，明確編制要點和內容，力爭于年底前完成控規編制。
2.抓城市設計
適時開展城市總體設計，強化地域特色、建筑風貌、城市文化的“基因”傳承，提升城市品質品位。積極推行全市擬出讓地塊必須預先開展城市設計工作。
3.抓存量更新
結合危房治理，開展城市更新規劃研究，計劃完成老城區及城北地區6個片區的更新規劃研究工作。突出民生改善，推進被撤并鄉鎮更新研究，重點完成張浦鎮大市地區和千燈鎮石浦地區更新研究。立足產業特色，圍繞打造全市10個特色小鎮目標，因地制宜做好規劃引導和方案設計工作。
4.抓空間拓展
城市地下空間作為空間延伸拓展的一個重要方向，應予積極利用。按照建設緊湊型城市要求，大力開展XX市城市地下空間利用規劃修編，結合軌道交通S1線沿線站點地下空間規劃設計、城市地下人防規劃等，推進軌道、管廊、人防等多規合一，重點研究地下空間的橫向連通開發及豎向分層立體綜合開發，進一步提升城市地下空間開發利用的整體性和系統性。
5.抓生態控制
結合規劃工作實際，繼續全力配合及推進“兩減六治三提升”專項行動，加快完成海綿城市、六線控制、綠道網等專項規劃，切實在引導和保障全市生態環境質量提升方面貢獻規劃力量。
6.抓交通引導
結合新一輪總規及控規編制，根據新的城市發展戰略布局及方向，高標準、高起點開展新一輪《XX市綜合交通規劃(2017-2030)》修編，進一步優化城市現代化交通體系。完善軌交S1線配套規劃的同時，適時開展XX軌道K1線預可行性研究，為XX進入軌道交通時代奠定堅實基礎。繼續開展“自愿停駛，綠色出行”實施方案及運營管理平臺建設，引導城市交通方式轉型。
6.抓體制改革
繼續完善城市規劃管理體制改革方案，推進完善城市規劃委員會制度。繼續推進“容缺受理”流程，將服務固化為制度。由規劃綜合信息平臺支持，增設“容缺受理彈性流程(試運行)”，同步進行電子審批，實質性提速增效。促進全市統一運作規劃綜合信息管理平臺，統籌規劃智慧政務建設，強化對規劃管理體制改革的支撐作用。
7.抓執法監察
繼續完善、實質運用規劃移動監察系統，推進違法建設認定情況入圖入庫，提升執法監察效率效能。運用雙隨機抽查工作機制，切實做好在建項目定期檢查、抽查工作，力爭早發現、早制止，減少未報先建、批建不一現象發生，切實履行好事中事后監管職能。
8.抓調研走訪
扎實開展、圓滿完成“六個一”基層走訪調研，傾聽搜集基層、百姓心聲，切實解決基層、百姓的重點難點熱點問題，以實際行動踐行黨的群眾路線。
檔案局2017年上半年工作總結及下半年工作計劃模板：
上半年，我縣檔案局新一屆領導班子緊緊圍繞縣委、縣政府“五大”發展理念，緊扣項目落地年，聚焦“一路二水三項目”中心工作，以面向社會，服務民生為重點，以拓寬檔案發展領域、深挖檔案文化資源、提高檔案利用價值為抓手，樹立“科技強檔、依法治檔、服務活檔”的新理念，各項重點工作有序推進，基本做到時間過半，目標任務完成過半。
一、強化項目建設
一是啟動愛國主義教育基地項目建設。今年縣上安排我局愛教基地建設專項資金x萬元，主要用于多媒體報告廳建設。目前正在實施過程中，主要包括基礎裝修工程、視頻器材、桌椅采購，項目將6月底前全面完成。
二是開展門禁系統項目建設。安排落實項目資金x萬元，通過招標，配備館內24小時溫濕度監控設施和檔案館(庫)門禁系統。項目正在施工中，6月底前將全面完成了各項設施的安裝工作，屆時將使我縣檔案館庫現代化、規范化建設大步向前邁進。
三是啟動數字化項目建設。落實數字化項目資金50萬元。近段時間以來，我局對多家檔案數字化機構進行了調研，參觀學習了遂寧市、市中區等檔案局數字化工作先進經驗，對比了我縣檔案工作和項目經費情況，研究確定了我縣今年數字化工作的具體實施方案。目前，該項目正開展需求論證，擬于6月份完成項目招標，年內完成今年的數字化目標任務。
二、強化檔案資源體系建設
檔案資源體系建設是檔案“三大”體系建設之本，是服務經濟、服務民生、服務中心工作之本，是檔案工作的基礎。圍繞檔案資源體系建設，上半年，我局主要做了以下四個方面的工作。
一是制定我縣檔案工作綱領性文件。為切實貫徹落實中央國務院、省市《關于加強和改進新形勢下檔案工作的意見的通知》精神，通過積極主動向縣領導匯報，與縣委辦、縣政府辦等相關部門協調，由縣委、縣政府兩辦印發了《關于進一步加強和改進新形勢下檔案工作的實施意見的通知》(x委辦發﹝2017﹞x號)，對我縣今后較長一段時期的檔案工作提出了明確的要求和工作目標。
二是加大我縣檔案移交力度。根據我縣新館建設的情況，由縣政府辦下發了《關于做好全縣機關團體事業單位到期檔案移交工作的通知》，對全縣近二十年應移交的到期檔案制定了接收計劃，明確了應移交進館檔案的范圍、質量要求、移交程序、組織領導作出明確規定。今年底前，我局將對全縣56個單位2006年前整理規范后的檔案全部接收進館。
三是創新檔案工作，引入中介服務檔案工作。自今年以來，縣檔案局大膽探索，立足單位工作實際和新形勢下檔案管理服務的要求，支持和規范社會力量參與檔案事務。在確保檔案保密的前提下，推廣政府購買檔案事務服務。規范并支持檔案中介機構、有關專業機構提供檔案管理技術、設施、勞務等服務，激活社會資源、節約成本、規范服務、統一標準，通過政府采購，選出了兩家質量可靠、服務優良的檔案中介機構供各單位選擇，作為我縣各單位專業檔案服務機構，促進了我縣檔案整理規范化上檔升級。
四是加大檔案管理人員培訓力度。根據我縣檔案移交工作實際和檔案整理新規則的出臺，今年4月11日，我局和縣行政學校聯合舉辦了全縣檔案工作人業務培訓班，專門聘請樂山市檔案局業務專家實地授課，全縣各機關、企事業單位、檔案服務中介機構等100余名檔案工作人員參加了培訓。通過培訓，提高了我縣基層檔案管理人員的理論水平和業務素質為全縣檔案工作的健康持續發展奠定了良好基礎。
五是規范整理遺留檔案。對十年前移交到我館的轉制破產企業共22個單位未整理的檔案約x卷，積極組織人力、物力進行規范性整理，于6月中旬整理完成進館。
三、下半年工作打算：
一是進一步加快檔案數字化工作。數字化項目將是我局今后幾年持續的一項重點工作，要制定和完善數字化三年規劃和實施方案，力爭于2020年我縣館藏檔案全部實現數字化。
Ida Frosk的作品很多是“可食用”的大師杰作臨摹，但其稱自己的主要創作方式是“play with food（與食物玩樂）”。這個過程相比稱為“作畫”，更貼切的形容可能是“重塑早餐食物的組織形式”。Ida認為，早餐除了健康美味，也可以有它自己的藝術表現。
印象派早餐
名畫臨摹系列的早餐更多地獲得了諸如BBC的媒體關注，Ida解釋說“就藝術作品而言，我偏愛印象派和超現實主義畫家的作品，或許他們也潛移默化影響了我的作品表現?！?/p>
和印象派繪畫崇尚對大自然進行“瞬間捕捉”一樣，Ida的創作風格不那么精致，更多是一種日常的感覺?！拔覐母鞣N事物從獲得創作啟發，甚至一種食物原材料的外觀本身也可以成為靈感來源”，Ida說。
通過各種蔬果、調料以及多色底盤的搭配，一系列烤吐司、餅干作品每天新鮮出爐――一日早餐可能是奶酪、奇異果和蘋果片構成的莫奈“睡蓮”，另一日的餐盤上可能由米飯、布丁和芒果汁點綴以肉桂粉打造的“泰姬陵”。
問起創作初衷，Ida表示和“食物藝術”的字面含義有關，“受到文字游戲的啟發，間而我就想通過重塑現代藝術的形式來探索下‘食物藝術’的內涵”，此外Ida還有一個創作動力，即“想把藝術變得更平易親切”。
Ida的早餐作品全部可食用，并且在完成后往往是自己吃掉的。她也毫不吝嗇分享創作過程，到博客和圖片社區的作品每次都會附上簡明的制作方法說明。
此外，她還常常從電影、童話和動畫片中獲得靈感，因此她的早餐作品中也有大量動物和經典電影及卡通、童話人物，譬如花生醬查理?布朗（《花生漫畫》的人物）、拿鐵龍貓、草莓小紅帽和大白菜床上的豌豆公主等等。Ida同樣擅長從節日事件中捕捉創意，5月4日她就用鱷梨做了絕地武士“尤達大師”來紀念星球大戰日。
第二人生出爐
在接連接受英國BBC、美國ABC新聞、德國發行量最大的日報《圖片報》及意大利《共和報》等媒體的采訪后，Ida現在擁有五個國際雜志的個人專欄，并且剛剛出版了自己分享健康、創意早餐的新書。其工作日的安排除了藝術創作，一天基本在回復郵件及寫博客、專欄間度過，此外她還會不定期外出參與工作坊授課和節日參展活動；儼然運行著一名藝術工作者的生活模式。
而在兩個月以前，她的身份還是挪威政府統計局里一個負責外貿質檢和統計工作的公務員。
Ida本科主修經濟學，之后又拿得了人類地理學的碩士學位。2010年完成學業后，順利進入挪威政府機關部門，她在統計局的工作包括進出口貿易的質檢、制作月度統計表和撰寫貿易趨勢報告。
雖然非科班出身，但Ida卻是一個資歷超過十年的攝影愛好者，期間她自學了大部分攝影技巧。各類美術館、博物館也不乏她的身影；但說到其他藝術形式，她卻稱其天賦相當一般。
“諸如素描、油畫或陶器，我都不能勝任；因此早餐創作也讓我意外發現，自己竟然可以憑借雙手來創作，而非只是照相機?！?/p>
在Instagram上的過去十個月無疑讓Ida經歷了人生和事業上重要的轉折――后者是一個擁有全球超過1.5億用戶的圖片分享移動應用，2012年9月以7.15億美元價格為Facebook收入旗下。作為一個Instagram藝術家，Ida的的主頁迄今擁有超過15.6萬跟隨者（粉絲），賬號@ida frosk基本保持著每日更新。
Instagram食物藝術家
像Ida這樣非專業出身的藝術家，要在這個全球最紅的圖片分享社區脫穎而出并不容易。雖然粉絲量只達到社區用戶總數的千分之一，但回顧自己的轉折點，Ida坦言，從2012年6月開始在Instagram早餐作品開始，直到今年1月份自己的作品為官方賬號和博客推薦之前，她的跟隨者數只剛剛達到五位數。
Instagram的名字來源于一款柯達傻瓜暢銷相機Instamatic，為了圓滿更多人成為“平民藝術家”的夢想，它提供品質出色的濾鏡以便大量普通用戶的手機抓拍更有大師范兒；歸功于持續的創新和友好的API開放性，Instagram的全球活躍用戶數不斷爆發中――從今年2月突破1億大關，到9月總數再次增長50%。
Instagram不僅受到明星和品牌廠商的青睞，也不乏專業攝影師的加入。這些大牌賬號主要通過其他網站的民間帖挖掘出來。由于產品完全基于社交關系設計內容界面，更多的人在基數龐大的用戶群當中默默無聞，或者說，只在用雷同的杯形蛋糕淹沒它。
然而對于Ida來說，屬于自己的一個人生意義非凡的日子就發生在那個虛擬社區――2013年1月，那一天，Ida的Instagram賬號關注者數增長了150%。
之后，變化紛至沓來。跟隨者數量持續激增；陸續地，海內外重要的媒體都拋出了橄欖枝，其中包括BBC （英國）， ABC News （美國）， BILD （德國）， La Repubblica （意大利）等。
大量的公眾關注激勵了Ida進行人生抉擇的重新思考。
“我想我找到了自己的創作媒介，并且意外地發現是食物！”原本以為自己只能做個業余攝影愛好者的Ida，到今年8月決定請假離開原來的工作崗位一年，全心投入食物藝術家的角色中。
對未來及一切開放
“Food arts”變得越來越受歡迎，而隨著公眾和媒體關注的持續增長，Ida的工作量也不斷上漲；每天上午在回復郵件中度過，晚上則要更多地埋頭電腦工作。盡管如此，Ida還是會第一時間把作品拍到Instagram上，包括即時分享一些心情。
