時間：2022-07-12 01:24:07
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇學生手冊家長評語范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
2、聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
3、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！
4、學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。
5、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
6、謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期 xxx在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
7、你是一個充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應快，理解力強，但課下，卻因為缺少認真和刻苦的勁頭而沒有取得好成績。因此，如果你能將熱情投入學習，相信你會取得同樣燦爛的成績。生活上，希望你能改掉懶散的習氣，作同學們的好榜樣，媽媽相信你行的！()
8、在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌；從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學經歷使你改變了人生觀；媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
9、你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記?。簩W無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩更遠。
2、xxx這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對xxx要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。
3、xxx這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養成好性格。
4、xxx在老師的培養教育下各方面比上學期有了很大的進步，能與老師和同學們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續多多啟發媛媛，讓她更自信，大膽的表現自己。
5、孩子能健康的成長我們就很高興了，我們一定會配合老師，讓孩子取得更大的進步。這學期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨立面對新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨立面對，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。
本學期學習太度不太端正,完成作業不太認真積極主動(這與我們家長有一定關系,遇到寫作時更是覺得難上加難,希望以后我們幫孩子能改掉這些不良的習慣，提高閱讀能力閱讀效率，培養好孩子的自控能力,共同努力把孩子培養成一個品學兼優的有用之才!加油孩子,只要肯用心,你是一定可以做到的!
XX同學是個懂事，有愛心，懂禮貌的好孩子，在這學期里，能自覺主動的完成老師布置的任務，可在做作業時，也存在不認真審題，提筆就寫，寫錯就改，一改就涂。書寫吋好時壞，不能持之以恒。課外書閱讀量也很大，但寫作的技巧掌握的不太好，寫曰記時還是下了筆。在以后的曰子里，希望黃柄源能取長補短，做個德智體全面發展的好學生。[拳頭]衷心的感謝各位老師的無私奉獻![微笑]
XX同學，你馬上要告別三年級，走進全新而又非常重要的四年級了，回頭想想這個學期的表現，可以用幾句話來概括:一是學習認真但缺乏主動;二是態度端正但常常馬虎;三是性格內向，要自信大膽。媽媽給你提幾點建議:上課積極發言，多參加課外活動，課下多讀書，勤動腦，少涂改，加油，媽媽相信你是最棒的!
本學期即將結束，在這一學期里回想一下xxx這一學期的表現有以下方面:優點方面，回家能主動定成作業，學習態度認真，自我思考力很好，閱讀有所提高，做事認真的孩子。缺點方面，做題下筆太快，導致錯字連篇，算錯得數，粗心導致最簡單的題發生錯誤。望在以后的學習中，我們共同監督幫助他改掉這些缺點，希望他以后在德，智，體，美，勞中以自身的努力去提高自己，以細心認真的心態去學習，做什么事都要用“心去對待，一步一個腳印，踏踏實實去做自己的事，做一個好孩子。最后感謝各位老師的辛苦，謝謝你的付出。
一個學期即將過去，雖然爸媽不能每天陪你指導你學習，但是讓我們欣慰的是你很努力。能夠按時認真完成老師和媽媽給你留的作業任務，很棒!你是個誠實聽話開朗的孩子，希望以后發揮優點好好表現。要培養自己細心堅韌永不服輸的男子漢性格。要養成謙遜質樸善于和樂于察納雅言的習慣。要保持強烈的對知識渴求和吸納的態度。要培養積極進取樂觀向上的品格。
XX在這學期的表現可圈可點，在學習上能主動積極得要求上進，但專心和恒心尚有欠缺;尤其是在計算方面只求快而輕易下筆，往往錯誤頻頻，且犯的均為一些較為簡單的錯誤，希望她能在以后的學習中下筆斟酌審題細心做題認真。還有張匯軒的書寫也存在較大的問題，字跡凌亂，書寫欠規范，希望今后能與與“細心”“認真”交朋友，養成一個好的書寫習慣，做一個學習踏實，不做小動作，全面發展的好學生!
例如：1.自我介紹........(*頁)
2.個人簡介........(*頁)
3.家庭情況........(*頁)
4.獲獎證書........(*頁)
5.學生手冊........(8頁)
1-3頁，學生的自我介紹、個人簡歷、家庭情況。自我介紹：性格、愛好、特長、學習(學校和證書……)可適當的寫一些和父母之間關系。字數盡量不要超過500個字，太多會影響視覺美觀。個人簡歷，基本情況不做多介紹，要注意的是在獲獎情況中，例舉每學科3-4個即可，挑最重要的，其他的可省即省，或一句話概括：同時還獲得XX杯、競賽的名次，可見獎狀證書。獲獎證書的排序也是很關鍵的一點，要讓老師第一印象就知道這個孩子有怎樣的水平。獲獎證書可分為：學校證書、杯賽證書。個人建議將主要的學校證書(至少是區級以上的，若沒有，就把學校證書放在后面)放在最前面，市三好、區三好依次排序。杯賽證書可按以下順序排列。
1.按獲獎程度排列，依次是全國、本市、區級。
2.按學科依次是數學、英語和語文。
3.其他一些不是很重要的證書靠后放。最后放學生手冊主課成績復印件和評語復印件等學生成績內容。
特別注意：你要準備的資料是要給目標?？吹?，所以要從人家的角度出發，估計人家最想看到的是那些獲獎證書，(所以給這些證書列個目錄，無關緊要的就別添亂了)然后是在人家可以“忍耐”的限度內，實事求是的說孩子的優點，千萬記住不能讓人家受不了，扔到廢紙堆里，那就沒多大戲了。其實小孩子還談不上什么簡歷不簡歷的，所以充其量也就是個簡介，所以一定要突出“簡”。盡量找到對付聯系方式，打個電話問問總比守株待兔等得心急火燎的好吧?
“新時期”知識已經成為影響經濟發展的主要因素,知識和信息的生產、分配和使用成為現代社會生產的標志。知識經濟帶來網絡的迅速普及,通訊方式的改變,不可避免地會影響到教育的內容和形式。教師與家長的聯系作為教育必不可少的環節,其方式在新時期也發生了具體的變化。具體表現為傳統聯系方式的種類重新洗牌;新的聯系方式不斷涌現;聯系方式的科學性提高,靈活性增強。
所謂傳統方式指的是知識經濟時代到來之前已經存在的方式,包括家長會、家訪、寫信、請家長到校、打電話、印發通知、學生手冊等等。隨著時代內容的不同,這些方式對于教師來說,運用的便利性和效率與以前相比是不同的,因此需要對這些傳統聯系方式甄別使用。
一、停止使用的聯系方式
在30年前,寫信是人們聯系的主要方式,也是教師與家長聯系的重要手段。在時間成本很低的情況下,人們有足夠的時間寫信,也有足夠的耐心等待一兩個星期才可以看到的信件。信件往來相對于教師家訪和家長去學校來說,雖然效果差一些,但是雙方可以選擇自己空閑的時間書寫和閱讀,自由度比較強。同時,信封和郵票的價格比電話費要便宜,況且電話在當時很難找到。因此,寫信雖然不是教師與家長聯系的最主要手段,但也為眾多教師所使用。
隨著新時期的到來,人們生活節奏加快,寫信無疑是時間成本最高的一種聯系方式。教師需要利用最短的時間將最多的信息傳遞給家長,而用一兩個小時寫一封信也不過幾頁,傳遞信息少,而傳遞到家長那里需要時間又長,根本無法及時反饋。因此,寫信這種教師與家長的聯系方式基本上已經為教師們所淘汰。
二、經過改進的聯系方式
家長會、家訪、學生手冊、打電話等聯系方式仍然為教師所使用,但是具體使用過程更加適應新時期的要求,科學性也增強了。
傳統家長會通常被開成批判會,所以家長們通常不愿意參加。雖然我國長期以來一直提倡素質教育但仍難以徹底脫離應試教育的窠臼。教師在家長會上仍以成績為核心,但部分教師已經開始站在更科學的角度上來完善家長會,使其繼續成為家長和教師聯系的主要方式。首先,家長會以雙方信息溝通為主。很多教師給每位家長充分的時間發言,教師從中了解家長的基本情況和教育理念,從而和家長共同分析孩子問題產生的原因。其次,家長會以解決學生問題確定最佳培養方案為目的。很多教師把家長會的一部分時間作為家長培訓時間,既讓家長具備宏觀理念,又讓家長掌握針對學生具體問題應該使用的正確教育方法。再次,家長會作為大規模的班級活動已經為許多教師以管理學的方法科學化、規范化。從搞好發動工作、通知家長、安排會場、引導家長入座、多媒體運用、任課教師發言、學生發言、具體互動活動、總結發言到家長離席等都有周密的策劃,充分利用時間的同時達到良好的溝通效果。
家訪是教師與家長聯系的一種重要的傳統方式,也是教師了解學生家庭教育環境的重要途徑。有些教師把到學生家中造訪的傳統家訪形式進行了變通,改為在家長和教師工作外的時間找一個方便的公共場所進行交流,這樣氣氛比較輕松,既不用像在學校內那樣鄭重,也不必像在家中那么不便。通常教師會約家長在回家的路上,或周末在公園散步聊天,這樣雙方都節省時間,溝通效果也很好。還有些教師采用QQ、電子郵件、博客、班級論壇等新方式與家長進行溝通,稱為電子家訪。
傳統學生手冊把學生在校分成若干個學期,每學期教師書寫學生評語,家長填寫家長意見。通過這種方式,雙方溝通信息量小,而且往往泛泛而言,難以達到良好效果。目前學生手冊已經被教師們設計成學生的全方位信息檔案,教師和家長聯系的時間也縮短為以周為單位,學生的表現被量化為作息、勞動、作業、品德等多個方面,家長逐一給予評價。這樣教師就可以掌握學生在家中各方面的表現,并做動態的觀察,從而針對家長提出的問題做出及時的解決。學生手冊成為頻繁往來于家長和教師手中的鴻雁,起到了重要的溝通作用。
打電話作為傳統聯系方式中最現代的方式,過去使用頻率較低,因為那時電話少而費用高?，F在由于人們收入水平的提高,電話已經成為尋常百姓家必不可少的通訊工具,而且由以前的固定電話發展為款式多樣、功能齊全的移動電話。教師需要和家長溝通時,隨時都可以和家長聯系。甚至有的學校還專門為每位班主任配備一部移動電話,每月充值,專門作為班主任與家長的聯系工具。
三、繼續沿用的聯系方式
請家長到校、印發通知這兩種聯系方式的使用前后沒有發生多少變化。所不同的是請家長到校的人次較之以前有了很大的增加。這既是教師責任心強的體現也反映出新時期學生出現的問題種類多,需要不斷地與家長進行溝通才能共同解決。印發通知以前只是在期末時才下發一次,告知家長孩子放假時間及假期注意事項。但新時期的學校正努力走向素質教育和科學管理,因此下發通知的內容也紛繁多樣,有關于開展各種競賽活動的,也有關于學校收費項目的,還有關于為學生上保險等各種事項的。
傳統方式的改進,豐富了教師與家長聯系的途徑,增強了溝通的效果。需要注意的是,在這些聯系方式的運用過程中,也存在一些問題。我們繼承下來的教師與家長的傳統聯系方式都是適合新時期特點的行之有效的聯系方式,但這些方式的使用卻沒有發揮出其最佳效果,這主要是由于其運用沒有達到科學化。首先表現為使用方法缺乏科學化,隨意性強。其次表現為使用目標缺乏科學化,多呈以學習成績為中心的眾星拱月型目標架構。
總之,任何聯系方式都是在使用中不斷完善,而且所有聯系方式的使用都要以尊重家長為前提,對所有家長一視同仁,尊重家長的人格,尊重家長對學校和教師提出的意見,這樣才能鼓勵家長溝通的積極性,增強溝通效果,從而使學生健康、快樂地學習和生活,成長為時代所需的人才。
參考文獻:
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2.朱塞紅.教師與家長關系的現狀分析――從幾則案例說起.[J].當代教育科學,2004,2:12-14
他的孩子名叫付忻，是個男孩，剛升入初一。
這孩子很聰明，但有些調皮、貪玩、好動，學習不是很努力。根據他的性格特點及一學期的表現，我在他的成長手冊上寫下了這樣的評語：“孩子，你是一個聰明機靈，活潑可愛，討人喜歡的男孩，讓我不禁產生疼愛之情。但疼愛之余，又有一絲憂慮攏上我的心頭，你的貪玩、好動會使你在學業上不能專心，從而使你的成績不能穩定上升。你可知大家寄予你多少期望，你可知老師多么希望你成為班級中的佼佼者，做一個勇者、智者。”這就有了開頭的那一幕。
很快我們迎來了新的學年，付忻在各方面有了較大的轉變，尤其對數學產生了濃厚的興趣。在課堂上，上課能積極舉手發言，在課余時間有不懂的問題就來問我，成績有了顯著地提高。最讓我欣慰的變化是我說話他開始聽了，甚至家長遇到孩子生活方面的問題也常與我溝通，我也不厭其煩的幫助他們做好孩子的思想工作。一次是因為付忻放學后貪玩沒按時回家，家長說教無效便求助于我，我找到付忻以愛為突破口，在說說愛中使他為之動容。從那以后他的家庭中再也沒有因為遲回家而掀起波瀾。又一次，家長為糾正付忻不認真寫字的態度，強行為他加上每天一貼的作業任務，這下可惹惱了這個好動的男孩，我的電話再一次的被家長撥通了……等等。
就這樣，一件一件的瑣事，一通通的電話，心與心之間的橋梁被架的越來越牢實了，行進在橋梁上的付忻最終以638分的中考成績考入重點高中。然而，那橋依然橫跨在那用心用情鑄造的永恒的河堤上。付忻高中的生活學習也沒有離開我的伴隨，在常年地溝通與交流中，我們之間結下了一段無法割舍的師生情。
時至今日，我一直在思考付忻的成長過程。我認為轉變他學習態度的關鍵就是這則評語，因為它的貼切中肯，使家長體會到了老師對他孩子的關心程度和了解深度及對工作的認真、負責態度，從而贏得了家長的信任，敬佩；使學生感受到老師對他的深情厚望，使他心服口服，所以才有了他“親其師，信其道”的感情傾向。回想當時是第一次擔任班主任工作，沒有多少經驗，有的只是想把工作盡量做好、做細的決心。所以花了很多時間對每位學生的評語進行了細致的揣摩，仔細斟酌后才寫出來，沒想到這幾句評語竟會產生如此巨大的效應。
通過這件事，我有所啟示：
一、班主任要認識到評語工作的重要性
評語是評價教育的重要載體，是教師對學生本學期各方面表現所作的綜合評價。評語工作做得好，能幫助學生更深刻地認識自己，提高學生自我評價能力，激勵學生進步；能使學生家長了解學生在校情況及學校對學生的要求，從而促進家長與老師的交流，以達到共同教育學生的目的。所以操行評語的內容與評定標準，應以《大綱》規定的教育目標要求為依據，結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學生本人在校的具體表現刻畫學生在校的情況，客觀、真實地反映學生的思想品貌、性格氣質，對學生在校的學習、工作、交往等方面情況進行評價。一份好的評語不僅學生愛讀，家長愛看，更有著不可估量的教育導向作用，同時還會影響到一個家庭的氣氛。對一個未成年的孩子來說，一則好的評語可以引起學生強烈的情緒體驗，從而激勵、促進學生積極向上、不斷進取，也可能會影響孩子的一生，所以其作用不可小視。從另一個側面來說：操行評語的撰寫不僅僅是對學生的評價，它也是一面鏡子，無聲地折射出教師的學識、素養、師德等。所以期末寫操行評語雖是班主任的常規工作，其實也是學校德育工作的一次重要檢閱，所以要引起高度重視。
我的成績始終不好不壞，各科都在80～85分之間，偶爾有一兩門課是70分左右，但也不會差得太離譜。父母每次看完我的成績冊，都會臉一沉，接著一聲嘆息，然后把它丟回給我，說：“算了，吃飯吧?！蹦鞘欠N失望里透著些怪異的口氣，好像他們對紅本上的內容早有預見，又好像我中不溜的成績讓他們受到莫大的羞辱。
長此以往，我也無所謂了。只要紅本一交，不過就是家里的氣氛凝重個大半天，然后，飯照樣吃，電視照樣看，假期照樣玩耍。
我也從來都不在意“班主任評語”。有什么好在意的？從上小學開始，歷任老師寫的不外乎就那幾句：“該學生在學校尊重老師，團結同學……望更努力學習”諸如此類的句子，就像春晚的串詞，除非出了錯，否則不會給觀眾留下任何印象，也不值得占記憶的內存。
這種每學期的“壓軸敷衍”，再換回家長同樣敷衍的回復――“已閱”，這個學期就沒人再管它是好是壞。在全體參與者的共同敷衍之下，這個學期就算結束了。
楊震宇當了我們的班主任之后，改變了游戲規則。他沒給我們發那個紅本，而是親自挨家挨戶送上門，當著我們的面交到家長手里，交接的過程還伴著一場交談。
這種做法最初讓我們誤會成他怕有人中途涂改分數――以前不是沒人這么干過。
楊震宇的那次家訪，讓我們這類成績不盡如人意的小孩過上了一個前所未有的愉快假期。
成績不盡如人意者通常是一個班的主流人群，不過，不盡如人意是相對的而不是絕對的。舉個例子吧，我們班有一個叫尤小菁的女同學，學習成績特別好，幾乎回回考試的分數都能順利進入全年級前三名。那年寒假，她因為英語考了96分，歷史考了93分，竟然趴在桌子上哭了15分鐘，把我給氣的。要知道，被她視為恥辱的分數卻是我從沒得過的高分。我要是考了那樣的成績，至少要站在馬路中間大笑15分鐘，什么車開過來都不躲。更可氣的是，有一個跟她特要好的女同學還在旁邊勸她道：“別哭了，三班的張慧雖然歷史比你高2分，英語跟你一樣，可是物理和化學都沒到95，總分沒你高，你還是有機會進年級前三的?！甭犅牐@說的是人話嗎？如果這樣也哭的話，那我們這些不盡如人意的大多數只能以“七竅流血”來博取尊嚴了。
楊震宇的革新是把每個人都綜合評估了一番，分數不再是唯一的考核標準。我至今還記得，我父母跟楊震宇見面的那二十幾分鐘的全過程。
起初，我媽特別矜持，我爸則用力挺直腰板，打算拿出一家之主的架勢發表一番演說。在楊震宇開口說了5句話之后，我看到他們漸漸地放松了，這兩個長年在不盡如人意中生活的父母，也算是嘗到了以兒女為榮的滋味。
“梁悠悠作文寫得不錯！以后，沒準也能寫本書，拍成電視劇，在這兒播出?！睏钫鹩钫f到這句的時候，頭往電視機的方向點了點。
當時，電視臺正在放一部很火爆的連續劇，那些怪里怪氣的情節是我媽的最愛，甭管家里發生多大的事，只要電視臺播放這部電視劇，她一定準時守在電視機旁，嘴巴微張著，跟著劇情的發展歡喜、嘆息，看得特別忘我。
所以，當楊震宇猛然把我跟電視劇扯上了關系，其沖擊力可想而知。我的爸媽眼睛齊刷刷一亮，又齊刷刷地轉向電視機，再齊刷刷轉回頭看楊震宇，雙雙閃出幾道不可思議的光芒。
楊震宇以一句“如果碰上有遠見的評委老師，梁悠悠的作文起碼能在全省拿個獎”作為結束語，然后禮數周全地說了幾句拜年的吉祥話就起身告辭了。
楊震宇家訪后的那個寒假，我過了一個自我當學生以來從沒有享受過的最輕松愉快的春節。我的父母在不久后的例行拜年中，不斷對訪客重復著楊震宇對我的贊揚。他們也委實不容易，把我養到那么大，第一次聽到一個不相干的外人如此鄭重其事地贊揚我。
在那年的學生手冊中，楊震宇顛覆了“班主任評語”的傳統，對每個少年的評價都很獨到，沒有使用套詞，沒有原來那種陳腐的腔調。他一改以往的“八股說法”，用創新的文風給每個同學都寫了一段推心置腹的留言。我還記得他給我的評語是：“你有時候清醒得像清澈的湖水，平靜、單純，有時候又糊涂得像一團糨糊，混沌、糾結。希望你以后多清醒，少糊涂?！?/p>
中職學生一般年齡在17歲～20歲之間，該年齡段的學生正處于人生的重要成長階段，在這幾年的學習中部分會出現叛逆期、穩定期。學習能力與方式上不同于普通高中學生，他們在學習上的主動性較弱，學習目標不明確，一部分同學在學習上得過且過。而正是在這一重要的年齡階段，他們的冒險性、想象力與挑戰性上顯著高于其他特定年齡水平的學生，在信息來源廣泛的當今社會，容易受到外界誘惑。因此，一部分同學甚至熱衷于網絡、游戲、追星等，課程學習遠遠達不到他們的心理需求。筆者任教的學校為藝術類專業院校，兼任三年制班級學生的班主任工作，從一年級一直到他們畢業。很多家長、學生在擇校的時候，經常會認為藝術類學校文化取分低于高中學校，學生更容易被招收，同時還能學習一些專業技能，也有部分學生確實存在對藝術的熱愛之情。因此，總體上他們的文化學習基礎薄弱，但對自身的專業學習存在一定的好奇心。一年級為他們的好奇階段，二年級為他們的迷茫階段，三年級會出現面臨繼續升學的壓力。
二、讓學生學會評價自己的教育探索
（1）寫出自己的理想。筆者在學生剛進校后的第一次班會上，給每一位學生發了空白小紙條，要求他們在紙條上寫上自己的理想。學生們覺得很新奇，也很配合地寫出了自己的理想：有想當藝術家的，有想當設計師的，有想當小學教師的，甚至也有想游遍全世界的，也有幾位不明確自己理想的。收回他們的紙條后，筆者告訴他們，若干年后請他們再來看看自己當時最初的理想。學生們略有觸動。這樣，讓學生第一次認識自己，并結合自身愿望給將來定一個目標，同時以一種特殊的方式來認識自己的班主任。
（2）撰寫中期小結、期末小結，填寫學生成長手冊。在平時的學習中，筆者定期要求學生們寫中期小結、期末小結，并按要求填寫學生成長手冊。第一學年，由于他們對新學校、新專業的新鮮感，都比較配合，但是由于文化基礎的薄弱，書寫能力較差，大部分學生寫得較為簡單。到了第二學年，學生們在過了新鮮期后，逐漸對這些常規的評價方式失去興趣，甚至一部分學生出現厭煩情緒。
其實，一切都靠自己把握！
鏘鏘三人行：課改，革了高分的命
嘉賓：何錦，女，初三教師，班主任
王筱曉，女，初三學生，即將面對中考
郭宇，男，初二學生，正在備戰中
觀眾：所有閱讀本期策劃的同學、老師、家長
主持人：阿星姐，女，《課堂內外》小編
地點：課堂內外雜志社二號會議室
時間：離中考還有42天的那個陽光明媚的下午
阿星姐：嗨！大家好，歡迎收看本期的“特別策劃”。最近，不少同學來信問到馬上就要中考了，可自己的學習成績總是提不上去，一想到成績和中考這些詞語，心里就會很緊張，更看不進書了。另外還有很多初二的同學也提到這個問題，他們想考一個好的高中，想早一點作好中考的準備，為父母，也為自己爭口氣。其實，想上一個好的高中并不難，只要你能做好《中學生手冊》的每一條。
今天我們有幸請到了正在帶畢業班的何老師和兩位正在為中考備戰的同學，他們將會對你們的顧慮和疑問作出解答。
好啦，現在我們就開始進入正題吧。何老師，你帶了四年的畢業班，能談談今年畢業生綜合素質考核有哪些要求嗎？
何老師：其實很多地區去年就已經實施了這個政策，今年的范圍再次擴大。以前的中考總是以考試分數決定學生能上什么樣的高中，只關心成績不在乎做人，這種方法不是鼓勵、幫助學生，而是篩選、淘汰學生。課改后，現在的中考主要分學業考試和綜合素質評價兩大塊，其中綜合素質測評顯得更為重要。
郭宇：何老師，我明年參加中考，綜合素質測評主要包括哪些方面呢？
何老師：初中畢業生綜合素質評定，也就是對學生的道德品質、公民素養、學習能力、合作與交流能力、運動與健康、審美與表現等方面進行評定。其中，考試作弊、遲到、早退、曠課、缺乏公德心、不關心集體、不善于和他人交流等“小毛病”都被列入了測評范圍內。另外，特長和潛能也是測評內容之一。
阿星姐：特長和潛能？這個應該怎樣測評呢？像筱曉已經通過小提琴8級考核，這項成績會算在綜合素質測評里嗎？
（大家羨慕地“哇”了一聲。）
何老師：這種情況應該算吧。寧波有位女生也有類似的情況，她曾獲校社會調查二等獎；浙江省航模二等獎；2002年校藝術周攝影一等獎，她的這些成績已被納入了綜合素質的測評當中。
郭宇：筱曉，我好羨慕你?。?/p>
王筱曉（很高興的樣子）：你也很優秀??！嗯，媽媽當時非讓我學小提琴不可，看來也有她的道理。
阿星姐：這跟你平常的努力也是分不開的呀。
王筱曉：我的一位筆友告訴我，他們學校給每一位學生都做了一個“學生成長記錄袋”，記錄學生每學期的學習計劃、每門功課的學習收獲、做過的有意義的事以及對學校和班級提出的建設性建議等，每學期一本，三年下來就成了一袋。我覺得這種做法很創新。
阿星姐：對，這種做法也可以對每位同學的測評更公平、公正，但是大部分地區和學校暫時還沒有這樣準備，同學們擔心的是：老師寫評語時會偏心嗎？
何老師（沉思了一會兒）：目前大部分學校將教師評語分成自我評定、四人小組評定、個人學期總結、教師評定四部分。期末考試考完后，全班同學每幾個人一個小組，本小組成員互寫評語，這樣的評語不僅細致，針對性強，客觀公正，還給同學們創造了增進互相了解的機會。通過這種方式同學們不僅可以看到別人的優缺點，還能了解到自己身上沒發現的優缺點，有助于同學間相互了解、相互幫助。另外，老師的評價是家長了解孩子平時在學校表現的途徑之一，這種新型的評語有各方對孩子的評價，很全面，對學生幫助很大。
阿星姐：郭宇，你下半年就要升初三了，明年這個時候也將面對人生的第一個轉折，對于今年的中考改革，你心里是怎么想的呢？能給我們說說嗎？
郭宇（撓撓頭，有點不好意思地）：老爸老媽整天向我灌輸“只有上好高中，才能上好大學；只有上好大學，將來才好就業”的思想，煩透了（嘟著嘴），好像只有上大學才是我惟一的出路。老實說，很多同學早就盼望著考試制度改革啦，早就該考查學生上學期間的總體情況，而不是根據期末考試成績給我們排隊，還分什么快慢班、優等生、差等生。今后，我們就有更多的時間去做一些自己感興趣的事情，比如自己動手搞一些小發明，或是發揮發揮音樂、美術等方面的特長。
王筱曉（很興奮）：以前我姐姐告訴我，上了初三就很苦了，早上三四點鐘就要起床看書，晚上睡覺前還在討論題目。呵呵，看來我真的很幸運，因為我并不是那樣的，下午4點多就放學了，晚上9點鐘就能睡覺，老師也不會霸占我們的課了，我們經常會上美術課、音樂課、體育課，很輕松的，有時候學校里還會舉辦一些歌詠比賽、廣播操比賽等，我們都很喜歡。
阿星姐（很高興地微笑）：筱曉，那你爸爸媽媽是怎么看的呢？
王筱曉：他們很高興啊，我媽媽說早就應該這樣改革了，她說如果再不改，什么什么“高分低能”的學生就越來越多啦。我媽媽還說這種考核應該具體化，像哈佛大學就要求學生具體做多少小時的義工，學校可以讓孩子回家跟鄰居說話，然后寫一個報告，或者每周跟老人談心，把談話錄下來等等。
何老師：沒錯，自從中考改革這一政策宣布下來后，很多家長都贊不絕口，以前每天看著自己的小孩學習到深夜，由于睡眠不足，眼睛常常充滿血絲，家長們很心疼，但不學又不行，現在上好高中比上大學還難，差一分就得繳幾萬元的擇校費。對于學生來說，他們也很高興，有些學校把這些測評項目張貼到初一、初二班級，許多愛調皮搗蛋或者缺少上進心的學生已經開始認真審視和約束自己的不良言行了。
郭宇（驚訝地）：何老師，聽說出入網吧、電子游戲廳也被列入了考核的內容？
何老師：雖說玩電子游戲能放松身心和激發心智，但就目前來說學生上網吧和打游戲一直是困惑老師和家長的一個大難題，很多學生沉迷在網絡和游戲世界里，不僅荒廢了學業還虛度了時間，這一政策的頒布能很好地制止這種現象。
阿星姐：呀，時間過得真快，一晃眼說了一個多小時，也到了結束的時候了。最后，請三位嘉賓向我們《課堂內外》的讀者說幾句話。
何老師：新課改的實施與成熟需要靠大家通過實踐來檢驗，相信這種制度的改革最終會還教育本來的面目：育人，非“育分”。
（一）開學工作
上學期在籍51人，本學期轉走3人，報名注冊48人，無流失、留級的學生。及時發放了新書與作業本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命冉祎瑋為教室總管，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。
（二）學習方面
我教育學生認真學習，獨立學習，養成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，并轉化為能力。班上學生大多有積極學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，并相互促進。
學生選出了倪萍擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領大家認真學習，幫助學習困難的同學，使全班的成績得到了穩定和提高。
我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數學生的書寫態度較好，寫字的水平較好。
我經常了解本班學生的學科成績，認清每個學生的學習形勢。隨時與學生交談，了解他（她）們學習中的困難，及時地為他（她）們排憂解難，對家庭經濟困難的學生贈送學習用品，在教室設立圖書角和報刊角以便讓學生自由閱讀，保證學生的知識得到積累與提高。并將學生的想法與科任教師交流，使班上多數學生各學科能比較均衡地發展。
我認真做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習態度，學會獨立、自覺的學習，懂得現在的學習是為了將來自己的發展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。
我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩定，盡量不讓學生掉隊。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉祎瑋是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他（她）們學習，向他（她）們靠齊。
（三）紀律方面
制訂了四年級班規，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員冉杰管好班級的紀律，對違紀違規行為加以記載，并及時進行教育。有違紀違規行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的38名學生進行表揚和鼓勵。
每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況。本學期學生出勤情況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無擾亂公共秩序的行為發生，也沒有大的違紀行為發生。
（四）安全方面
開學時，家長自愿投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。
xx年9月12日，學校、班主任與家長簽定了《安全責任卡》，明確了雙方的責任和義務。隨后，由于罾潭集鎮進行施工，因此向家長發放《告家長書》，共同約束學生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學生的安全，我堅持每天護送場上的學生回家，并教育所有學生遵守學校的規定，不要到施工地去逗留。學生的《免疫證》復印件上交學校存檔，提醒家長帶領學生及時打好疫苗，防止流行病的發生。
每周通過班會課對學生進行安全方面的全面教育，實行放學后不回家的雙向請假制度（早上給家長打招呼、下午向班主任請假）。每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監督員冉薪治進行監督、教育。全期無安全事故的發生。
（五）個人衛生
每天由衛生委員楊建飛對學生的個人衛生進行抽查，糾正不正確的衛生習慣，引導學生養成良好的衛生習慣，對養成較好的學生加以表揚和鼓勵。
（六）食品衛生
制定了《安全、食品衛生公約》，讓學生明確應該遵守的事宜，強調放學后方能購買食品，要認準食品是否變質、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衛生事故發生。
（七）清潔衛生
教室和公共區域的清潔每天由勞動委員倪聰安排學生認真打掃，并定時檢查。加強對學生的養成教育，使學生明白大家的教室應該大家愛護，基本養成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
（八）藝體方面
堅持搞好音樂、體育、美術的教學工作，搞好學生體質健康測試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓練，鍛煉學生的能力。
（九）兩操及活動
組織學生做好眼保健操、廣播體操，由冉祎瑋任領操員，保證“兩操”的質量。組織委員代德、宣傳委員肖社動員組織學生參加升旗、跳擺手舞、校會等活動，維護隊列秩序與紀律。組織學生參加“紀念‘一二?九’學生運動七十一周年紀念活動”，上交五幅美術作品參與書畫比賽，全班學生參與歌詠比賽。
（十）班級活動
本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學生的參與熱情很高，鍛煉了學生的能力，使學生的特長得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉。口算比賽冠軍是倪萍、冉園林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。
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（十一）教室硬件
學生自籌勞動工具，動手栽種花草。師生共同辦好學習園地，合理布置教室，改善教學環境，使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書角、報刊角由鄧麗負責管理，做好書籍和報刊的借閱工作。
（十二）班隊工作方面
本期加強對中隊的建設，成立了以中隊長冉祎瑋、副中隊長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監察委員冉薪治為核心，小隊長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊員為成員、非少先隊員為特別成員的中隊部。以少先隊員堅持天天佩帶紅領巾、隊徽為要求，以做一個合格的少先隊員為目標，爭做好人好事、講文明講禮貌。通過大家的努力，取得了一定的效果，多數同學能積極佩帶隊徽、紅領巾。通過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學習的榜樣，學生基本養成了拾金不昧、熱心助人的好習慣。我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數學生做得較好。
（十三）半期、期末考試 （十四）家訪工作
作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學生在校、在家的表現，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家里，還是在學校，不管是面談，或是電話聯系，我與不少于27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便于班級的管理工作。
（十五）疾病防控
我教給學生必要的預防疾病的知識，提醒學生隨時注意保護自己的身體，要他（她）們生病了就請家長及時治療，或直接給我說，我可以幫助解決。對學生的異常情況及時處理，對膽小的學生主動詢問，給予必要的幫助。對所有同學一視同仁，只要有病，就要給予關懷。
（十六）班級榮譽方面
本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉祎瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優秀指揮獎，冉祎瑋獲得優秀主持人獎。
本班獲得“課間操流動紅旗”2次，“眼保健操流動紅旗”5次。
冉祎瑋擔任升旗儀式主持人，肖社擔任升旗手，代德擔任護旗手。倪萍、冉雪東擔任學校廣播站播音員。冉祎瑋擔任“一二?九”紀念活動主持人。
（十七）個人榮譽方面
倪萍、倪聰、楊建飛被學校大隊部評為“文明禮儀學生”。倪聰、肖恩被學校大隊部評為“好人好事積極分子”。
（十八）其它方面
安排好值日、值周時間，實行值日生工作制度和值周組長負責制，由四個值周組長（冉雪東、冉祎瑋、宋小潔、鄧麗）輪流負責值周與值日事宜。實行小組長負責制，四個小組長（冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強）為本小組服務，負責本組的作業收發。為每個學生發課程表，讓學生了解課程，便于做好學習安排。強化學籍管理，填寫完善學籍卡，對班務工作實行電腦管理。對“一免一補”和“減免貧困女童作業本費”的相關事宜及時通知家長，并配合學校予以完成。填寫具有教育意義的操行評語，盡量給學生鼓勵，多談他（她）的閃光點，委婉地提出不足之處，使學生能正確面對自己的得失。向學生及時發放素質報告冊。
二、存在的問題：
由于班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結果。
三、來期的打算
來期要加強與學生交流，與學校、家長共同努力，多關愛學生，為學生著想，解決各方面的困難，形成良好的班風。在學習、紀律、中隊、衛生、清潔、安全、活動等方面加強管理，使我班成為我校的一張名片。
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[基本情況]
本班為實驗班，學生整體素質相對而言水平較高，學習興趣較濃。但依然存在一些特殊情況：（1）男女比例懸殊，女生只占男生的三分之一；（2）從軍訓來看，有個別同學紀律散漫，主要表現在男同學；（3）學習心理有待調整，特別是女同學（少部分）；（4）同學之間缺乏信任，相互之間很不了解，班級的凝聚力還很不夠。
[教育目標]
1、德育和美育工作，讓學生樹立正確的人生觀、世界觀，能正視自己的位置，能適應環境并且學會改變環境，形成良好的學習態度，養成良好的學習習慣。
2、參加各級各類考試，各單科及人平總分實績居年級第一名。參加各級各科競賽，獲獎人數和等級居年級首位。優生率及優生鞏固率達到90%以上。
3、德育考核及格率達100%，優良率達90%以上。
4、在衛生方面形成良好的行為習慣，勞動參與率達100%。
5、養成良好的學習習慣和學習方法。
6、獲評文明班的次數爭取居年級的前列，形成良好的班風和學風，營造良好的學習競爭氛圍，使班級健康發展，成為年級的排頭兵。
[基本措施]
一、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。
1、借助軍訓之機，盡快對學生進行入學教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行教育，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。
2、加快培養班干部。新學期以學生競癬民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。
3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。
4、發揚主人翁精神，設立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應的措施。
二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。
三、加強常規管理，培養學生健全的人格。
1、深入到學生中了解學生，幫助學生，作學生的知心朋友，幫助學生形成健康的世界觀和人生觀。
2、按學校要求檢查督促落實學生的作業規范性，幫助學生改進學習的不良習慣，形成健康的學習心理，掌握良好的學習方法。
3、深入寢、教室、食堂，注重學生日常行為規范的教育，使學生養成良好的行為習慣。
四、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。
做好家訪工作，密切與家長的聯系。向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
[工作日歷]
月份
主要工作內容
9月份
1、制定班主任工作計劃和班級公約；2、加強學生之間的相互了解；3、假期社會活動。
1、嚴格?？ü芾恚?、整頓儀容儀表；3、民主選舉班委會；
1、班旗、班徽設計，增強班級榮譽感；2、慶祝；3、班規制定和實施
1、月度學習、紀律、習慣個人；2、班干部一月工作；3、月考；
10月份
1、慶祝國慶活動；2、學生思想動態的調查；3、心理健康教育、安全教育；
1、班干部、科代表會議；2、教師、科代表聯席會；
1、家訪；2、開展班容班貌檢查，住宿生會議；
1、班干部工作一月小結；2、學生學習的查缺補漏；
11月份
1、校田徑運動會動員會；
1、校田徑運動會動員會表彰；
1、期中考試動員期中小結；2、班干部、科代表會議；
1、期中考試表彰；2、學生學習方法交流；3、月度學習、生活、思想小結；
12月份
1、班干部會議和中段；
1、心理健康教育檢查；
1、籌備“奔向～”越野長跑活動；
1、慶祝元旦活動；2、月度學習、生活、思想小結；
1月
1、期末復習和考試
