時間：2022-12-10 22:33:43
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背負著千千萬萬年的滄桑
默默地訴說一個個故事的輪回
借時光枯竭無盡的隧道
匍匐向那不修邊際的蒼穹
生命如花 如綠葉 如果實
燦爛 盎然 沉甸甸
或許因你的富足而無畏
坦露著博大而渾厚的胸襟
是絲毫不遺的告白和忠誠
秦時的明月仍在邊關巡守
古老的漢城墻依然固若金湯
長長的商隊馱起串串駝鈴在回響
猶見葡萄溝醉了 哈密瓜香了
和田玉的閃爍 克拉瑪依黑龍奔騰
旋轉著姑娘婆娑的舞姿 清脆的歌唱
背負倔強的年青 拓疆的強壯
我常常地期待
見到蕩漾著明鏡般透澈的天池
便遐想張開懷抱盡情擁有
讓清純 寧靜 幽遠
都與我靈魂久久的祝福
渾然融入那高山 草地 碧水 雪光
我常殷切地祈禱
天山這片孕育歌舞的故鄉
洋洋灑灑著快樂與希望
與永不沒落的太陽
徜徉在蒼茫無際的邊陲
無論亙古或今朝
愛國意味著你去看看滔滔黃河，去摸摸長城的磚墻，回望歷史你不一味夸耀祖先的業績，只是更深地感到了肩上的責任，愛國意味著向前看充滿信心，腳踏實地地傾盡全力。
愛國意味著你是商人不哄抬物價；是教師不誤人子弟；是文人不 " 爭名于朝，爭利于市 " ，為保衛一塊文化凈地擯棄一己的私欲。你是詩人就要寫出凈化人心的好詩，是畫家就應畫出人生的希望?；蛟S你只是個微不足道的小人物，那就做一顆鉚緊社會大廈的螺絲釘吧。
愛國意味著少砍一棵樹，多栽一株苗；少泡幾次舞廳，多捐獻 " 希望工程 " ；少來些污言穢語，多用些文明禮貌語言；意味著過馬路走斑馬線，一停二看三通過。
愛國意味著在一浪高過一浪的 " 熱 " 中你頭腦不熱，你有自己的生活方式，你覺得活著就要奉獻，而不是一味的索取，在社會的大坐標系上你找準自己的位置，并為之奮斗一生。
愛國意味著業務員不因拿回扣而使自己的人生價值打折扣；意味著當處長不多占住房；當法官明鏡高懸；當省長也要關心百姓的 " 菜籃子 " 。
德語：Ich liebe dich.
法語：Je t'aime / Je t'adore
希臘語：S'agapo
猶太語：Ani ohev otach(male o* **male)
匈牙利：Szeretlek
愛爾蘭：taim i'ngra leat
愛沙尼亞：Mina armastan sind
芬蘭：Min rakastan sinua
比利時佛蘭芒語：IK zie u graag
意大利語：ti amo,ti vogliobene
拉丁語：Te amo,Vos amo
拉托維亞：Es tevi Milu
里斯本：lingo gramo-te bue',chavalinha
立陶宛：Tave Myliu
馬其頓：Te sakam
馬耳他：Inhobbok
波蘭語：Kocham Cie,Ja cie kocham
葡萄牙：Eu amo-te
羅馬尼亞：Te iu besc,Te Ador
荷蘭：IK hou van jou
英語：I love you
捷克：Miluji te
丹麥：Jeg elsker dig
阿爾薩斯：Ich hoan dich gear
亞美尼亞：Yes Kezi Seeroom yem
巴伐利亞：I mog di narrisch gern
保加利亞：ahs te obicham
西班牙加泰隆語：T'estim
克羅地亞：Volim te
阿塞疆語：Men seni serivem
孟加拉：Ami tomay bhalobashi
緬甸：chit pa de
柬埔寨：Bong salang oun
菲律賓：Mahal Kita,Iniibig Kita
印度古吉拉特語：Hoon tane prem karun chuun
北印度語：main tumse pyar karta hoon
印度尼西亞：Saja kasih saudari
日本：あいしてる
爪哇語：aku tresno marang sliromu
老撾：Khoi huk chau
馬來語：saya Cinta Mu
馬來西亞：Saya Cintamu
蒙古語：bi chamd hairtai
尼泊爾：Ma tumilai maya garchu,Ma timilai man parauchu
波斯語：Tora dost daram
他加祿語：Mahal kita
南非語：Ek het jou lief Ek is lief vir jou
加納：Me do wo
埃塞俄比亞阿姆哈雷地區：Ene ewedechalu(for ladies)
Ene ewedehalwe(for men)
阿拉伯語：Ana Ahebak(to a male)
Arabic Ana ahebek(to a female)
瑞士德語：Ich li b Dich
克里奧爾語：Mon kontan ou
豪薩語：Ina sonki
肯尼亞班圖語：Nigwedete
馬達加斯加語：tiako ianao
印度阿薩姆邦語：Moi tomak bhal pau
南亞泰米爾語：Tamil n'an unnaik kathalikkinren
印度泰盧固語：Neenu ninnu pra'mistu'nnanu
泰國：Ch'an Rak Khun
烏爾都語：Mein tumhay pyar karti hun(woman to man)
Mein tumhay pyar karta hun(man to woman)
越南：Em ye'u anh(woman to man)
Anh ye'u em(man to woman)
新西蘭毛里語：kia hoahai
愛斯基摩：Nagligivaget
格陵蘭島：Asavakit
冰島：e'g elska tig
阿爾巴尼亞：T Dua Shume
俄羅斯：Ya vas Iyublyu,Ya Tibia Lyublyu
塞爾維亞：Volim Te
斯洛文尼亞語：Ljubim te
西班牙：Te amo,Te quiero
瑞典：Jag lskar dig
土耳其：Seni seviyorum
烏克蘭：ja vas kokhaju
威爾士：Rwy'n dy garu di
四年前，我看到過一幅希望工程的宣傳畫，一個小女孩睜著一雙大眼睛在聚精會神地聽課。那雙大眼睛像閃亮的珍珠，鑲嵌在光明與黑暗之間，訴說著渴望和期待：我要讀書。
我被深深地震動了，心里酸酸的。于是，我參加了“希望工程一幫一”活動,和她結成了對子，10歲的她——麻陽苗族自治縣高才鄉的一個小女孩。她家五口人，媽媽常年有病，姐妹輟學在家。大山隔絕了人類的文明，一年打下的糧食不夠吃三個月，全家過著沒有笑聲的日子。
在少先隊組織下，我寄出了書包、文具、書籍和學費。
不久，一個發黃的信封，捎來了遠方的聲音。大山遠處的希冀，化作一只紙信鴿，飛進我的信箱里。
那是一張日歷紙，正面印著“宜出門”、“忌嫁娶”之類的話。這個心靈手巧的女孩，把這簡陋的“信紙”，折疊成一只展翅的紙鴿。這張日歷紙的背面上，她用鉛筆工工整整地寫著：“好心的大姐姐，你好。今天，我特別高興，特別激動，我又可以上學了，再也不用偷偷地躲在教室外聽課了。感謝黨的‘希望工程’，感謝大姐姐的學費和書包。以后，我一定努力學習，星期天不休息也要讀書。”
多么純樸的語言!
朋友們，當城里的孩子懷揣大把零花錢時，這位小女孩甚至把家里人的頭發攢起來拿去賣;當我們的小皇帝早晨賴著不愿起床時，大山里的孩子已經走著30多里的山路去上學了;當我們的小公主排著隊買麥當勞的史諾比時，“失學”兩個字，就像毛毛蟲一樣咬痛了大山里孩子們的心，而每個孩子一學期的學雜費才18元。
第二年的春天，又有一只精巧的紙信鴿，穿過山嶺，翩然落在我的書桌上。這次，發黃的日歷紙換成了普通的信紙。信上她高興地說：“親愛的大姐姐，你好。今天是星期一，我們在新建的校舍前舉行了升旗儀式。那面國旗是校長親手縫制的。迎著初升的太陽，我們向國旗敬禮。學校添了新桌椅，來了新老師，許多和我一樣大的孩子都上學了。老師說，沒有黨和政府的關懷就沒有這所學校。”我捧著紙鴿，心里想象著她寫信時的快樂的神情。那雙喜悅的大眼睛，把我的笑臉也映了出來。
我們一直在通信，一只又一只的信鴿，不斷地來往于山區與城市。她村里來了農業技術員，她父親學會了科學種田，收成比以前好多了!那個金色的秋季，一只印著粉色花邊的小信鴿，帶來了令人歡欣的消息——山里通公路了，她家蓋起了紅磚房。談及將來的打算，她說爭取中學畢業后能考上中師，以后回到高才鄉當一名老師，讓其他上不起學的孩子都能讀書。她純真的愿望，隔著千山萬水，吸引著我，感動著我。但愿她能實現這個小小的愿望;但愿她真成為小學老師時，山里再也沒有失學的孩子……
是的，這位女孩是幸運的，她生長在充滿愛心的社會。黨時刻關心著失學的孩子，越來越多的人獻出自己的力量。藍天下涌起一片愛潮!
朋友們，當歷史的貧窮像潮水般涌來時，是誰，挺起寬廣的胸膛，為孩子們筑起一道防波堤?當失學的兒童即將匯入文盲大軍時，是誰，伸出溫暖的手臂，把孩子們擁進自己的懷抱?
是你，光輝燦爛的太陽——偉大光榮的黨!在你的照耀下，失學的孩子上學了，貧窮的山村富裕了。在你的照耀下，無數雙大眼睛流露出幸福和歡笑。
請不要問我是誰，我們沐浴著同一個太陽。
莊嚴的國歌聲中，抬頭注視五星紅旗，它正在微風中招展，一片火紅是那么富有朝氣和活力，那么的催人上進，讓我們不僅想起許多……陽光下的綠茵場，升起陣陣硝煙，面對一個個矯健的身影，我們的心也隨之沸騰，但最令我們為之感動的，是那拼搏的勁頭。
拼搏，應是每一個真正的人所應具有的精神。面對迎面而來的每一個困難，我們要做的是什么？是退縮嗎？不，我們需要的是拼搏。拼搏，就是在困難面前不低頭，在壓力之下不逃脫，在坎坷路上往前走。拼搏不是一時心血來潮，不是空喊號子，拼搏是長期的，需要用堅韌的毅力來維持，需要讓堅定的信心來導航。我們今天的學習，便是人生一個漫長的考驗，對于我們來說，長期的努力固然重要，但拼搏精神也必不可少，它使我們在成績的肩頭上邁向另一個目標，它使我們的追求無止無境。
在經濟高速發展的現代社會，每一個人都面臨著“適者生存”的嚴酷競爭，那就需要提高自己，完善自己，奮力拼搏。不要逃避壓力，因為那不是解決總問題的根本途徑，我們要做的只有一點，便是：不斷上進。也許你已經感到十分疲憊，也許你感到自己的力量已到盡頭，那么，朋友，讓我們再看一看煙硝彌漫的足球場，看，這球多么有力而迅猛，幾乎沒有被阻擋的可能，但隊員們毫不猶豫的高高躍起，用自己的身體去抵擋，此時，他在想什么呢？是自己跳得不高，根本沒有希望呢？還是不能瞄準呢？不，時間不容許他再多想些什么，他只知道，自己在全力擋球，一定會成功！同學們，今天我們站在國旗下，應讓那永不退色的火紅把我們的心重新點燃。拼搏吧，做生活的強者，始終不忘記拼搏才能贏！
親愛的老師、同學們：
大家好！我是三6班朱xx。我演講的題目是“熱愛祖國”。
歷朝歷代，許多仁人志士都因“江山如此多驕”，而“引無數英雄盡折腰”。李白知“國恥未雪，何由成名?”；陸游恨“報國欲死無戰場”；文天祥能做到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；岳母教子“精忠報國”。
先輩們以國事為己任，前赴后繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。這種愛國主義精神在中華五千年的歷程中，早已成為我們偉大的民族精神，是我們這一代必須傳承和發揚的。
展開歷史的畫卷：昔日的祖國，曾傲立東方，我們為此自豪；昨天的華夏，也曾忍辱百年，我們為之哀歌；而今日的中國，已是青春煥發，我們為之雀躍！xx、xx的回歸；申奧的成功；世貿組織的加入；神五、神六的升空；改革開放二十年的輝煌成果，無一不向世人昭示著中國人民的勤勞智慧和無窮的創造力。
我雖然是一名小學生，但是民族的興衰我了解，祖國的變化我關注。我為我是一名中國人而感到驕傲、自豪。
少年興則國興，少年強則國強。祖國寄希望于我們，我們會好好學習，為中華之富強而讀書，真正把愛國之志變成報國之行。
今天我們勤奮學習、厚積博發，明天為創造祖國之輝煌而努力奮斗！
愛國勵志個人演講稿2
尊敬的各位老師、各位同學：
大家早上好！今天，作為xx中學青年教師代表，我很榮幸能站在這里發言，非常感謝一直以來給與我工作很大支持的學校領導和八年級各位同事，也非常感謝兩年來和我一起努力奮斗的八（2）班全體同學。謝謝大家！
百年前的五月四日，為了驅趕黑暗，爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發的青年用熱血和對祖國的拳拳赤子之情譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。然而，“五四”絕不僅僅只是一個歷史事件，它是一種愛國、科學、民主、進步的精神，是青年人為報效祖國前赴后繼、不怕犧牲的民族精神，就是這種精神一直在感召著我，激勵著我。
受著這種精神的鼓舞，大學畢業后我選擇了教師職業，在從教七百多個日子里，我每日都重復著這樣一句話：既然你選擇了教育，那么你就要把整個身心交給她。因為我深深的知道，自己肩負的責任有多重大！
現在，我想鄭重地喊出我心中的誓言：選擇了教育，我無怨無悔！擔任班主任2年來，我更感覺自己的一言一行會對學生的一生產生很大的影響，所以在學生面前我要求自己做到為人師表，要求學生做到的首先自己要做到，我不需要太多的贊美，也不需要太多的掌聲。我只想靜靜地做好自己的本職工作，對得起學校領導和學生家長的信任！
“真水無香，真愛無言”，選擇了教師，就選擇了奉獻，其實，奉獻對于任何一個人都不苛刻。我不能長成參天大樹，做棟梁之材，但愿意做一棵小草為青春獻上一絲新綠；我不是海洋，用寬闊的胸懷擁抱百川，但可以是一條小溪，為孕育我們的土地捧上甘露。既然我們把教師作為終身的職業，就應該把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇。
這是歷史賦予我們當代青年教師的責任，這是祖國對我們的呼喚，這是人民對我們的期望。就讓我們拿出行動來，一起唱響最壯麗的青春之歌，用行動踐行誓言，用熱血澆灌人生。讓我們一起高舉“五四”精神的大旗，將五四精神代代相傳吧！
愛國勵志個人演講稿3
尊敬的老師們、親愛的同學們：
感謝老師在百忙之中來參加我班的會議，同時謝謝同學們允許占用你們寶貴的時間對近期的學習做一下總結！
分科以來我們班的學習氣氛越來越濃，但是我們的學習成績并比是很理想。因為我們都很聰明、潛力無窮，我們完全可以超越現在，完全可以有更好的表現。
當我們選擇了學習這條道路時，就注定與辛苦、艱難為伴，求學道路上會遇到我們所期望的和風麗日，更少不了我們所不愿面對的風雨坎坷，但我們都不能選擇去逃、避去退縮，要記住溫室中永遠長不出參天大樹。我們仿佛一顆顆的幼苗，沒有風雨的磨練我們可以茁壯成長嗎？顯然，經歷風雨才能得到彩虹掛天的美麗。同學們，我們都能行，在你遭受挫折感到氣餒時，別忘記點亮心燈，勸戒自己一聲：試試就能行，拼拼就能贏，相信自己一定能成功！
《如果•愛》不但獲取第62屆威尼斯國際電影節的閉幕影片放映資格，并且在2006年度金紫荊電影節上獲得空前成功，一舉拿下最佳導演、最佳女主角、最佳電影歌曲、最受歡迎電影、最佳美術、最佳音樂等總共7項大獎。該影片的情節非常明了，實際上就是一個再簡單不過的三角戀的故事。歌舞藝術在影片中的處理對整個電影能否成功極為關鍵，很值得我們仔細分析一番。
一、歌舞片《如果•愛》的歌舞藝術表現手法
和《白毛女》《東方紅》這類以前的歌舞電影片比較起來，《如果•愛》舞蹈藝術處理方法別具一格。傳統歌舞電影片用音樂作為電影敘述的主要元素，將歌舞排場方式直接引入到電影片故事情節中，歌舞場景的鏡頭根據影片故事情節來回切換，銀幕與故事時間大體一致。因為音樂、舞蹈是歌舞電影片的重要敘述方式，所以它們一般情況下在影片中占有相當大的比例，人物主角的歌舞較多。不過，人物角色不但能夠運用載歌載舞的方法來表達情意，還可以依據平常生活存在于電影故事情節中。所以，歌舞場景會常常中斷電影故事情節的發展，凸顯出歌舞相對與故事情節獨立的欣賞價值。電影《如果•愛》的敘述與歌舞是截然分開的，根據音樂的節奏來剪輯電影鏡頭，使用了平行、交叉、類比等眾多敘事蒙太奇表現手法，切實發揮電影中歌舞的表達功能。盡管電影中多次出現舞臺、別具一格的造型、豪華的燈光、絢麗多彩的服裝，還有眾多音樂舞蹈等歌舞電影片的主要要素，但是這么多要素并不能展現電影片中時空的連續性。此片運用插敘、倒敘混合的表現方式描述影片人物孫納和林見東、聶文之間的三角戀情之糾結，構成了電影中“戲中有戲”的框架?！爸鲬颉笔乾F實社會中存在的真實愛情，大部分使用常見的寫實鏡頭來展現，只有很少的歌舞穿插其中?！皟葢颉笔锹櫸膶а莸囊粋€愛情戲，運用太多的歌舞藝術形式，占了整個影片25%左右的時間。這樣，周迅、張學友、金城武扮演的人物舞蹈就較少，且舞蹈大都是以群體形式出現的現代舞。人們很是熟悉張學友的動聽的聲音，這樣會獲取日常生活鏡頭的印象。金城武與周迅的唱歌場面還是較少的，加上音樂和整體電影的故事情節緊密相連，音樂在電影中的地位好像就不如傳統歌舞電影片如此重要了。
二、電影中的歌舞藝術形態
在影片《如果•愛》的歌舞藝術形態方面，陳可辛導演下了很大的工夫。縱觀整個電影，交際舞蹈、創新舞蹈、馬戲班激情舞蹈等形態紛紛亮相，《小傘舞》《骯臟的世界》《馬路街頭》《男人就該嫉妒》等舞蹈片段在電影情節結構中尤見新意。下面著重分析幾部分。
（一）第一部分:《小傘舞》《交際舞》《馬戲班激情舞蹈》
這段歌舞場景不但是整個電影的引子，也是使影片成為“歌舞片”的重要標志。里面的歌舞元素非常豐富，包含有交際舞蹈、爵士舞蹈、現代舞蹈、馬戲班激情舞蹈等舞蹈形式，用40余位舞蹈演員用去4分多鐘的時間來表現。《小傘舞》結尾的時候，雨點過后天空飄起片片雪花，池珍熙在雪舞漫天的上海街道翩翩起舞，運用歌舞這種藝術形式簡明扼要交代清楚了影片故事發生的時間、地點、人物、事件四個主要要素:現代化、大都市上海、小馬戲班、戀情“回味”。在馬戲班激情舞蹈中使用柔軟體操形式、空中飛舞、口中噴火人、軟骨功夫、馬戲小丑、小矮人，等等來襯托連場歌舞，整個電影場景顯得非常紛亂繁雜，然而交際舞里的雙人舞奔放跳躍和非?？斓碾娪皥鼍瓣犘握{整，預示了這部影片故事情節表現方式的跨越程度。
（二）第二部分:《忘記我是誰》
影片中聶文導演敘述他導演的電影故事情節，“張揚”非常偶然地碰見他的舊情人“小雨”的時候，可是“小雨”早已經“忘記”了原來的一切。就如歌曲所歌唱的:“明明是你動聽的聲音，是你遠去的背影，你陌生的眼神注視我，讓我沉默，……問我是誰，你真的忘記我了嗎，我不是認識你嗎?”配合歌聲的舞蹈則主要用印度舞蹈作為主要展現方式。由于“小雨”被“班主”留在戲班之后，還不是戲班的主角，因此由舞蹈動作元素的設計來看，與周圍的舞蹈演員大體上是一致的，并且舞蹈動作均比較平緩。特別是在影片《忘記我是誰》結束時的背景運用了給人以“無限延伸”之感的舞蹈，展現了男主人公看到往日戀人“失去記憶”后“早已忘記”曾經“熱戀過”時失落的情感。
（三）第三部分:“戲中有戲”的精彩段落
這部分歌舞是“戲中有戲”的主要內容。音樂、唱詞源自于許美靜歌唱的流行歌曲《鐵窗的》音樂旋律，演繹成具有濃厚西洋歌劇色彩的音樂旋律?！皬垞P”在馬戲班偶然遇見“小雨”，可后來他發現 “小雨” 早已失去記憶，“班主”為能將“小雨”留在自己身旁，給她編織了很多美麗動人的情節。此種場景用激情熱舞為開始，從而進入所要展現的故事主題。舞臺前是由十四名女演員表演的集體舞蹈，很有愛爾蘭踢踏舞的舞蹈感受，“張揚”和“小雨”扮作空中飛人，另外還有噴火人、馬戲小丑等人物角色表演夾雜里面，使整個電影場景顯得豐滿且充實。由舞蹈動作要素的組織到舞臺表現畫面的調整一直到舞臺空間的布局設計，構成三維的立體空間，最大限度地滿足了人們的審美期望。
（四）第四部分《馬路街頭》《骯臟的世界》
這部分舞蹈風格源自于20世紀40年代的流行與街頭巷尾的上海艷舞，舞蹈場面極為香艷，象征意義特別濃厚。舞蹈動作創作汲取了很多艷舞的舞蹈元素，展現了舞蹈演員的形體、服裝打扮、音樂藝術風格的“香艷”和“激情”，弱化艷舞中的意味。《馬路街頭》《骯臟的世界》中，勁歌以及激情熱舞，再加上美術、拍攝、歌曲，舞蹈極為完美的配合，仿佛讓觀眾走進了美國百老匯的絢麗多彩的夢幻世界，表現出所要描繪的電影故事情節的大的社會背景，并讓人們能夠把握這個社會背景下的普通民眾的心境:為了能夠生活下去，人們不得不使用種種方法進行持續不斷地斗爭。以此，電影中“小雨”以及電影外面“孫納”的“變化”“忘記”的原因給了人們某種交替式的提示。
（五）第五部分《男人就該嫉妒》
這部分運用歌舞的藝術形式展現聶文發覺孫納和林見東的戀情以后，對張揚那種幾乎發瘋的排斥心理。此時音樂旋律表現和證明了聶文相當劇烈的起伏情緒，強勁急促的音樂節奏結尾使用休止符給人們造成感官上的碰撞，讓觀眾感到窒息異常。音樂節奏剛健有力，再配有直接表現人物內心世界的唱詞，“班主”那渾厚演唱使他的情感得到完全發泄，人們能夠真切體會到“聶文”“班主”戲內戲外那種極度憤怒與悲傷。舞蹈動作以及舞蹈隊型則運用了現代方式，并且大量運用了“交響式”。舞蹈動作元素特別強化“點”的感覺，并結合有相當難度的舞蹈跳躍，使得舞蹈演員身體各個部位的表演潛能得到完全釋放，收放自如，干凈利落，強勁有力。
三、歌舞在影片中的重要作用
（一）渲染觀眾情感
歌舞在電影《如果•愛》中沒有特別顯著擔任推進整個電影情節發展的敘述功能，而是主要集中在“戲中有戲”里來抒感，渲染情感，為電影片里的感情戲平添色彩。正由于有了歌舞藝術，才有了戲中戲外的真假情意，才能持續轉換出絢麗的時空，在男女主人公一次又一次的悲歡離合中使情感得到升華，使人們能強烈體會到片中男女主角當時的心境、情緒，將電影故事情節推向。
（二）創設一種強烈的視覺與聽覺的審美氣氛
電影《如果•愛》根本就沒有多少讓人感動的故事情節，但卻能夠吸引人們的注意力，這主要歸功于歌舞所創設的視覺與聽覺審美氣氛。在《馬路街頭》《后退的世界》《男人就該嫉妒》電影片段中，人們欣賞歌舞的同時早已將故事情節拋到九霄云外，乃至在“戲中有戲”迷宮中不能分清場景了，唯有歌舞的美感影響著觀眾感覺器官，讓人們熱血沸騰激情四射。與此同時，電影不是為歌舞去歌舞，而是精妙地把歌舞素材成功融入電影故事情節，這樣就避免了原來歌舞電影內容單一的問題，用此方法來豐富電影敘事手段，讓人們有耳目一新的感受。
（三）歌舞在電影故事情節中有黏合劑的作用
影片《如果•愛》的歌舞元素不但擔當刺激觀眾視聽的催化劑，而且以戲中有戲的方法整合成一個凄美的戀愛故事。陳可辛導演極其巧妙地使用“電影里”的歌舞栩栩如生地展現了“電影外”實際生活中人物的心聲和真情表露，歌舞與電影故事情節完美融合，無從挑剔。如此這般，一部愛情味很濃的電影才能成為不同于原來的華語歌舞電影片，獲得國內國際的一致稱贊。從上述分析能夠知道，影片《如果•愛》找出和原來歌舞電影片不同的表現手法，大大地提升了電影的視覺功效。該電影與眾不同的藝術效果表明，歌舞電影與其他類型的電影同樣也能夠承載人類社會的豐富多彩命題。對于歌舞電影片極度匱乏的華語電影來講，影片《如果•愛》在歌舞方面的探索難能可貴，讓人們耳目一新。
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各位老師，各位同學，大家好!
在我們現實生活中，每個人都會有成功的經歷，也有遇到失敗的苦澀，取得成功的時候，臉上露出的時燦爛的笑容;遇到挫折的時候，有的一敗涂地，有的是努力奮進，迎難而上。對于我們學生來說，應該怎么面對學習和生活的成功和失敗呢?
這就引出來我今天要講的主題——“勝不驕敗不餒”。古人曾說過：“勝者不驕傲，敗者不氣餒。”講的就是這個道理，當你經過自己的一番努力取得成功的時候，決不可沾沾自喜，驕傲于世，目中無人，而應該總結成功的經驗，再接再厲，向更高、更好的目標而努力奮斗;當你遇到挫折與失敗的時候，決不能灰心傷氣，破罐子破摔，而應該仔細檢查自己做的事情，從中找出原因，不斷總結，就會從一個失敗走向成功。失敗并不可怕，可怕的是我們不能從中意識到自己的不足。我們常說“失敗是成功之母”，講得就是通往成功的道路上，失敗有時也是不可避免的，偉大的發明家愛迪生不就是經過無數次的失敗才走向成功的嗎?經歷了無數次的失敗-成功，在失敗在成功，最終發明了電燈。愛迪生是這樣，雅典奧運會冠軍劉翔也是一樣，他也是經過了無數次的失敗之后才取得了如此驕人的戰績，實現了亞洲人短跑金牌零的突破，為中國人爭了光，也為亞洲人爭了光!但是要從失敗中不斷汲取教訓，多向成功的人士學習，從心理上要認識失敗是暫時的，只要你能調整心態，找出問題的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己滿意的結果。
我們剛剛進行了期中考試，由于各個學生的基礎不一樣，有的同學通過自己的努力取得了優異的成績，而有的同學覺得自己的成績不理想，沒有達到自己的目標。這樣就出現了兩種心態的同學?？荚嚭玫耐瑢W會歡欣鼓舞，但絕不可驕傲，還要繼續前進;考試暫時不理性的同學不要悲觀失望，查漏補缺，終究會取得優異的成績。我想告訴大家的是：考試只是一種檢測手段，通過它反映開學以來你對所學知識的掌握程度，分數的高低只能代表過去，不能代表將來。只要你能從考試中分析自己的失敗的原因，總結自己的不足之處，相信在以后的考試中你一定會名列前茅的。
在我們的日常學習和生活中，要保持一個良好的心態，做到勝不驕敗不餒。我真心地希望每位同學，在以后的學習中，要克服學習上的困難，知難而上，勇攀高峰，力爭做到：課前要認真預習，準備好必備的學習用品;課上要積極思考，大膽發言，不懂就問;課后要及時復習，認真完成老師布置的課堂、家庭作業。作業書寫工整，作業要獨立完成，作業要盡量不錯，錯了要立即訂正。我們堅信，只要同學們努力去做，期末考試一定能考出優異的成績。
勝不驕，敗不餒。讓我們永遠保持一顆奮斗的心，總結今天的成功與失敗，展望明天的輝煌，經過大家的努力學習和拼搏，相信大家都能達到自己理想的彼岸。
請牢記：“勝不驕，敗不餒，”這句名言，相信它會為你的人生帶來極大的鼓勵和幫助。
愛國勵志個人演講稿2
各位領導、老師、同學：
下午好!
很榮幸我能在這里代表新一屆高三任課教師發言，但心中又忐忑不安，深感身上責任之重大。在高二年級學期期末考試結束以后，我們學校就立即著手對高三任課教師做了幅度較大的調整，目的是為了加強高三的師資力量，快出成績，出好成績，以期更高更快地進入高三。作為高三教師的一員，我一定會努力做好以下幾個方面的工作。
首先是要有高度的責任心。
高三牽動著每一個家長每一個學生的心，它關系到每一個學生的前途，關系到每個家庭的命運。我們教師深感肩上擔子的份量，因此只有以高度的責任心去面對高三教學，以無私的愛去關注每個學生才無愧于一個教師的稱號。在這里，我代表省武高全體高三任課教師向所有家長和同學保證，我們會以滿腔的熱忱和高度的責任感，以我們的勤勞和智慧為省武高20xx屆高考的輝煌貢獻出我們應有的力量。
其次是加強學生管理。
學生是教育教學活動的主體，只有學生積極主動的參與到高三的教育教學活動中，我們的辛勤勞動才會結出豐碩的果實。在這里，我要告誡全體同學的是，學如逆水行舟，不進則退!因此，高三的我們應該樹立遠大理想，戒驕戒躁，嚴于律己，要有敢于吃大苦，力爭上游的勇氣和決心。所以，同學們，為了我們共同的目標和理想，我們要共同承擔我們肩上的責任，我們要嚴格管理嚴格要求，并且要求每一個同學要自覺地管理和自覺地被管理。如果我們有了這些保證，我相信在座的各位同學一定會在省武高圓上自己的大學夢!
愛國勵志個人演講稿3 同學們好：
今天我向大家演講的題目是“祖國在我心中”。
我國是一個歷史悠久、歷經滄桑的文明古國。我國雖然歷史悠久，但是在大家的心中有一段忘不掉的經歷。、、九.一八、七.七多歷歷在目。但我國的歷史也有光輝璀璨的一面。
是古人發明了漢字。很久以前，古人并不會寫字、記事，有人想出了繩結記事法，但是太麻煩了。就有一位叫倉頡的人發明了甲骨文。
在我國的文化史上那些詩人、文學家是不可缺少的。文天祥的《過零丁洋》是千古絕句;孟郊的《游子吟》歌頌了偉大的母親;李白的《靜夜思》表達了他的思鄉之情。還有那些著名的文學家。司馬遷的《史記》被魯迅稱為‘史家絕唱，無韻之離騷’;孫武的《孫子兵法》是古典文化遺產中的瑰寶;孔子寫的《禮記》是中國古代一部分重要的典章制度書籍。
我國還有美麗的大好河山。長城是我國古代人們的一個驕傲，長城全長6330公里，在太空上，用肉眼看是一目了然。珠穆朗瑪峰高達8444.43千米;納木錯是世界上海拔最高的咸水湖，海拔高達4718米;雅魯藏布大峽谷是世界上第一大峽谷，深6009米......
讓我們把這悲慘的歷史銘記在心中，去創造更美好的未來，讓祖國更加富強!讓我們行動起來吧!
3分鐘勵志演講詞經典簡短范文篇八尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!我演講的題目是“小事求大善，小節立大德”。
今天的這方舞臺只給了我百秒的時間，不過，大家一定都注意到了，剛才，我用了將近10秒的時間整理了我的衣裝，并非常鄭重地向大家鞠了一個躬。的確，我害怕超時帶走我的得分，但我更害怕不甚整齊的衣領帶走我給大家的好印象。超時影響的是我的成績，但有失禮節的表現則會影響我作為一名中學生的形象。我從來自信是一個雄辯的人，但今天，我選擇了首先用行動來證明----小事也要求大善，小節也能立大德。
我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計算過程中寫錯的一個符號上，我們也都曾將煞費苦心鋪排出的作文斷送在倉促而就的一個錯別字上，常常地，我們學會了高瞻遠矚，學會了從全局出發，卻不能夠做到對每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”?那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱情和努力填補那些尚未完善的空缺，把小事的完美演繹到極致。就比如，下一次當你和我一樣走上這方舞臺的時候，請你一定記得翻好你的衣領。
我們銘記著那些真正的偉人，只因仰頭給人一個微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對他的敬意油然而生;我們也嘆息著那些一時的英雄，只因甩手一次揚長而去，下筆一段過激之詞，就讓昔日仰望的目光驟然消散。常常地，我們學會了忠孝仁愛禮義信，卻不能夠做到時刻記掛著每一個小節。何謂真正的“大德”?那就是講究小節中的
家住北京的盧先生裝修復式住房，在北京藍景麗家德中愛格地板店購買了一批德國原裝進口的愛格地板，用于一樓客廳，于2011年11月26日鋪裝，二樓則選用了價格上更為便宜的國產某品牌地板。
安裝完畢一個月后，一樓客廳的德國愛格地板出現了嚴重的熱脹冷縮問題，地板高度收縮致使其已脫離了踢腳線的覆蓋，與踢腳線之間形成了多處且連續的裂縫，這種裂縫在四面墻的踢腳線處均有出現，并且有些地方長達一至兩米。并且客廳中間的地板與地板銜接處也出現了不同程度的裂縫。而盧先生二樓臥室安裝的國產某二線品牌地板，在同樣的房屋濕度、溫度環境下，并未出現類似的收縮問題。
據盧先生反映，“德中愛格地板一直在廣告宣傳中標榜其產品是德國原裝進口，價位也在市場上處于較高水平。自己就是奔著德國原裝進口地板才買的，但在如此短的時間內出現嚴重變形，實在令人費解。”
發現此問題后，盧先生于2012年1月反映到德中愛格地板公司售后客服部，直至2月德中愛格地板公司才安排人員上門查看情況。之后，盧先生多次致電德中愛格地板公司售后部，要求給予合理的解決方案，但愛格地板公司一再推脫。直至4月底，在中國質量萬里行的幫助下，此事才得以解決。盧先生感慨的說，“事情雖然解決了，但所購買的愛格地板肯定是有問題的，一般消費者很難接受?！?/p>
新鋪愛格地板異常翹起
因安裝工藝所致
北京李小姐在紅星美凱龍購買了價值15000元的飛美愛格強化復合地板，于2011年11月進行安裝，2012年3月準備入住時，卻發現客廳和餐廳地板均有翹起的情況，走路經常絆倒人。
于是，李小姐致電愛格地板公司售后部，4月1日售后人員上門查看，發現不僅是翹起的地板有問題，所有橫頭的地方均是松的。于是當場給安裝工人打電話，找到原因：工人在安裝地板時都沒有打膠，而李小姐家一部分地板購買的是庫存PC鎖扣，這種鎖扣安裝時橫頭必須打膠。此事拖遲了近一月，愛格地板公司售后人員出具報告，判定是安裝工藝所致。
據李小姐反映，“購買地板時，愛格地板銷售人員介紹PC鎖扣和正常鎖扣的地板，無論在環保還是在質量上都是一模一樣的，甚至比正常鎖扣的還先進。那么，安裝工藝導致新鋪的地板翹起，愛格地板的安裝工人居然不知道安裝操作規范！”
李小姐不滿地說，“當時，為了孩子選擇了最貴的強化地板——愛格地板，沒成想竟因為地板出現意想不到的情況，有家不能住，孩子幼兒園也一直拖著上不了?！?/p>
愛格地板出現開裂等嚴重質量問題
北京高女士家于2009年6月安裝了愛格地板，可是地板在使用過程中出現了嚴重的開裂。經聯系，愛格地板技術人員上門檢查。高女士反映，愛格地板廣告宣傳十年保換，使用這么短的時間內就出現開裂，真令人不敢相信愛格地板所宣傳的高品質。她反映，因家中家具都已擺放好，為避免雙方麻煩，當時要求更換客廳的問題地板，但愛格地板公司一直不予理睬。無奈之下，只好找到中國質量萬里行尋求幫助，以維護自身的合法權益。
新世紀以來，我國高等教育取得了空前的發展，但也面臨著前所未有的困境和挑戰。隨著我國經濟的不斷發展，對各層次人才的需求也在不斷增加，高等學校作為人才培養的基地，也在不斷地進行課程改革，以適應新時代國家對不同類型人才的需求。
1 我國高等學校課程改革的迫切性探析
1.1 課程改革是適應社會經濟進步與發展的必然要求
當今社會是一個科學技術迅速發展的時代，一方面科學技術的不斷進步對各學科的理論建構產生沖擊；另一方面經濟全球化的趨勢不斷加強，各種社會文化必然會在相互碰撞中融合和重構。高等教育作為人才培養和科學研究的基地，必然要求對此做出積極反映。
1.2 課程改革是社會需求多樣性的迫切要求
科學促進了課程的形成和發展，但科學知識步入課程的幅度和速度則取決于社會需求的程度。社會需求決定了課程的設置，課程的結構和課程的內容，其多方向和多層次要求學校課程要不斷進行改革，甚至在某些方面能夠引領社會經濟的發展。
1.3 課程改革是高校提升自身能力的需要
高等學校應當從其自身發展的需要出發，不斷開設具有其自身特色的專業課程，同時為服務當地經濟不斷發展具有當地經濟發展優勢的專業，走特色辦學之路。我國高校的課程設置遠遠不能滿足社會經濟的發展，這些不足也使學校面臨發展的瓶頸。高等學校要想在快速發展的社會中占有一席之地就需要不斷地進行課程改革，以提升自身能力，同時也能服務當地經濟。
2 我國高等學校課程改革發展的障礙
我國高等學校課程改革起步較晚，大約從20世紀80年代中后期才開始引起有關人士的重視。高等學校的課程在不斷的改革和發展中也存在著種種的障礙，歸納起來主要有以下幾個方面：
2.1 自身缺乏改革意識，課程設置落后于時展
我國的課程設置大多由國家的指令性教學計劃和教學大綱所決定，缺乏靈活性，難以適應新時代社會經濟發展的需求。雖然我們已經意識到僵化的課程設置模式難以滿足正常的課程教學和國家在新時期對人才的需求，但由于學校本身缺乏改革意識，這種狀況還很難得改善。學校課程設置中，課程內容陳舊，教材質量不高，落后于時展，這直接影響到教學質量的提高和社會對人才培養的要求。[1]
2.2 教育主管部門缺乏長遠規劃
前幾年，一些學校紛紛開設社會熱門專業，擴大招生，幾年之后這些方向的畢業生猛增，而社會對這些方向的人才的需求有限，這就造成了巨大的就業壓力。我國教育行政主管部門對學校課程設置應進行合理的引導和規劃，統籌安排，使學校課程改革能夠良性發展。
2.3 學校課程改革缺乏社會關注度
學校課程改革與社會發展的密切程度直接關系到改革的成敗。在我國當前的高等學校課程設置中，結構單一，缺乏彈性，造成學生知識結構狹窄，難以適應社會職業的轉換，特別是不能完全適應社會主義市場經濟體制對復合型人才的需要。與不斷變化發展的社會經濟相比較，學校課程內容陳舊，嚴重影響人才培養質量，如一些教材的概念陳舊，知識不新等直接影響到學校課程改革的效果。[2]
2.4 教師對學校課程改革的阻抗情緒
在學校倡導課程改革的進程中，許多教師充滿憂慮。他們認為新的課程計劃要求學習更多新知識、新技能，而且需要協調新的人際關系，調整彼此的角色等。這些變化打亂了他們的原有的生活與教學節奏，使他們感到難以應對。同時，課程改革使許多新的知識進入課程領域，并采用新的方式組織編寫教材。這樣，教師常常感到不適應，從而產生恐懼與憂慮，從而增加他們對學校課程改革的阻抗情緒。[3]
3 對我國高校課程改革障礙的對策分析
3.1 加強學校創新意識，加大學校課程改革力度
新形勢下，學校應改變過去傳統的教育教學觀念，改革學校課程設置，增添富有時代特色的新科目、新內容。在課程開發過程中，學校應該加強課程研發，開發設置與社會中新近領域相關的內容與科目，培養社會中的緊缺人才。
3.2 集中人力、物力、財力開發校本課程
校本課程開發是學校課程改革的一個重要方面，學校應在考慮本校實際情況和當地經濟發展的現實狀況下，開發合適的校本課程，以促進學校課程設置的豐富性和當地經濟的發展。例如，山東半島某高校立足本校和當地經濟發展的現狀，建立山東半島經濟研究所，針對半島經濟的布局、發展以及存在的問題展開研究，取得了較好的效果。同時，在對半島經濟研究開發的過程中也帶動了一個新的研究領域，開發出具有本校特色的課程體系，服務了當地經濟的發展。
3.3 加強教育行政主管部門的合理引導
在我國，由于各地區、各民族之間的發展的不平衡，制定“大一統”的課程標準是不切實際的。課程改革也應采取“因地制宜”、“因校制宜”的方針，充分考慮本地區的社會經濟發展實際、教育現狀以及本校具體情況，制定相應的標準，協調好統一與多樣的關系。針對某些學校課程改革中的盲目性，教育行政主管部門要注意合理引導，統籌安排，以促進其健康發展。
3.4 密切學校和社會之間的關系
學校課程設置應以社會的需求為前提，而課程改革應以社會經濟的發展為基礎。每一次課程改革，新專業的設置都是由于社會的發展對新領域、新行業的人才的需求而起的，這就要求我們在課程改革中時刻關注社會的新發展，讓學校的課程改革融入社會經濟的發展之中。
3.5 提升教師改革意識，消除阻抗情緒
我國課程和教學改革需要研究型教師，研究型教師的培養需要研究型教學。因此，我們在進行學校課程改革時，要注意提升教師課程改革意識，培養研究型教師，促進教師教學型和科研學術型的統一。[4]同時，克服教師對課程改革的阻抗需要社會各方面的共同努力，教育行政部門和學校要著力構建一種促進機制，促進教師主動地參與到課程改革的實踐中去。
總之，我國的課程改革正面臨著嚴峻的態勢。高等學校課程改革作為我國學校課程改革的一個組成部分，應和當前正在進行的基礎教育課程改革緊密聯系在一起，共同努力，共同發展。
【參考文獻】
[1]李波.對我國高等學校課程改革的理性思考[J].遼寧教育研究，2006（1）：76-77.
【關鍵詞】癌痛病人;個性化心理護理
【Abstract】Objective To investigate the indiridual psychological Care method in the efficacy cancer pain patients.Methods Approach is consistent with standards 200 cases. And were randomly dirided into two groups,experimental group with personalized psychological care methods.Results Individualized psychological care, an increase of pain Treatment compliance. Improved the analgesic effect was significantly higher degree of pain reliet.Conclusion Persomlized psychological care is suptrior to conventional.
【Key words】Cancer pain patients;Personalized psychological care
在癌癥病人的自覺癥狀中,痛是一個令人揮之不去的,令人不愉快的感受。而在這類病人里,痛的出現頻度又是最高的,世界衛生組織的文件顯示,在全世界的癌癥病人中間,有30%～50%的人,伴有過不同程度的疼痛,而在晚期的癌癥病人中有疼痛的則占了60%～90%[1]。疼痛帶給病人的唯有痛苦,并同時加重了這類病人的心理負擔,致其生存質量明顯下降。為了降低這類病人疼痛的程度,我院通過對200例這樣的病人實施個性化心理護理,協助癌癥的治療,研究取得了一定的效果,現報道如下。
1 資料與方法
1.1 臨床資料本院住院外科腫瘤病人200例,作為本研究的對象。明限自2007年1月至2009年12月。皆為晚期的癌癥病人,重度疼痛者249人,者經病理學證實的晚期惡性腫瘤病人,他們都被確認沒有內分泌或(和)免疫系統疾病,也沒有精神異常,能正確理解所問的問題,定向力正常,連續治療尚不足25天,按疼痛程度直觀模擬量表評分,皆小于5級,符合上述標準的共200人,其中男127例,女73例,年齡24～81歲,平均53.9歲,隨機分成研究組和對照組兩組,每組各100例,經統計學處理,兩組在性別、年齡、病程、病情方面,沒有統計學意義(P>0.05),具有可比性。
1.2 研究方法2組都依WHO提出的癌癥三個階梯止痛原則給予藥物止痛治療[2],對照組100例,采用常規護理。研究組100例,運用個性化心理護理;全面知悉病人年齡、性別、職業、學歷、社會地位、經濟狀況、背景、家庭組成、性格特征并建立親密的護患關系,取得病人的依賴和支持,依據病人的個體差異,分別進行有針對性的心理護理。實施定人24小時負責,準確、及時、全面地了解病人的實際需求,并適時給予幫助和指導。
1.3 療療評價疼痛緩解程度:0度:疼痛緩解;1度:疼痛減輕約四分之一;2度:疼痛減輕二分之一;3度:疼痛減輕四分之三;4度:疼痛消失。疼痛減輕1度以上是有效。
1.4 統計學處理采用SPSS 15.0 統計軟件包進行數據處理,計數資料用X2檢驗。
2 個性化心理護理的具體措施
2.1 針對不關同性別、年齡給予相對應的護理對年輕人要密切注視他情緒的變化,愛護他,關心他們。對于中年人,因為他擔當的角色比較多,現在患上了惡性腫瘤,顧慮自己的事業可能會中斷,而家庭的負擔也令他們心焦,對這個年齡階段的,是重在開導。幫助他處理角色的沖突,發動單位和家人、親朋關心和幫助病人。老年病人,一般較為固執,你必需尊重他,不能挫傷他的獨立感,不能讓他感到被邊緣化了。護理人員應充分了解病人個性,盡量地滿足他的需要。而對女病人,因為他們自控力比男性差,耐受性低,懦弱,依賴,所以要協助他們適應環境,加強其自控力,去除其依賴性。
2.2 針對各異社會背景、學歷、職業、社會地位,給予適當、有針對性的護理對于文化水平較低的病人,講解要淺明易懂,切忌深奧。和文化水平較高的病人交談,就可以講一些理論性的、稍深奧的問題。對有一定社會地位的人,你首先要尊重其社會地位,以職稱打招呼,多和他談專長,使他有成就感。同是要了解病人的焦慮是否與經濟或家庭有關。搞好溝通與協調工作。
2.3 針對病人的性格特征給予相對應的護理對于性格內向的病人,應盡量減少他一人獨處的時間,防止他胡思亂想,多向他介紹治療成功的病例,分析先進的治療手段和方法。給予他治愈的希望,并樹立戰勝疾病的信心。對于性格外向的病人,應鼓勵他與其他的病人進行交談,在他幫助別人的過程中得到快樂,適當地向他們交待病情,以了解他自己的治療計劃,為他指出治療中階段性的目標,讓病人自己感受到自己的進步,增強治療的信心。
3 結 果
研究組經上述護理后,增加了疼痛治療的順應性,疼痛鎮痛效果提高,疼痛緩解度明顯高于對照組。其疼痛緩解率為100%,而對照組僅為91.0%,且具統計學意義(P
表1兩組病人疼痛緩解度比較 (例)
組別 例數 疼痛緩解度
0度 1度 2度 3度 4度
研究組 100 0 20 22 31 27
對照組 100 9 32 17 19 23
與對照組比較,研究組在疼痛緩解率上具有統計學意義P
4 討 論
4.1 我們的研究結果與張聰慧的觀察結果相近[3]。
4.2 在惡性腫瘤治療過程中,心理護理的地位肯定是重要的,個性化的心理護理,將心理護理個性化了,就有針對性地人性化、具體化、全面化。腫瘤特別是惡性腫瘤,對病人的心理肯定會產生重大的沖擊和影響。調適這類病人的心理狀況,顯得尤為重要。護理人員都應該把心理護理貫穿到整個心理護理中。滲透到每一個護理環節中間去。讓病人釋放心理負責、心理重任、面對現實、愉快地生活下去。
4.3 對惡性腫瘤病人給予心理行為干預,可以改善他們的心理狀態。惡性腫瘤的疼痛病人,絕大多數都存在心理問題,隨著疼痛時間上的延伸,疼痛程度上的加劇,其心理問題會更加突出。嚴重的,甚至導致病人自殺。而心理干預則可以調整病人的心理失調、紊亂,這肯定將緩解其疼痛的程度,極大地改善病人的生存質量。而要取得滿意的心理治療效果,有針對性的、個性化的心理護理,則是達到減輕這類疼痛最有效的方法,明顯提高鎮痛效果和病人的生活質量[4]。
【參考文獻】
[1]曹軍寧主編.腫瘤內科治療學[M].北京:人民軍醫出版社,2004:405.
