時間：2022-01-28 10:01:35
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2、鮮花保鮮法
在插著鮮花的花瓶里，加進一點啤酒，可使鮮花的保鮮期延長許多。因啤酒含有乙醇，能使花枝切口消毒防腐，又含有糖及其它營養物質，能為枝葉提供養份。
1、生活小技巧教你清理玻璃：在噴水壺中倒入水和少量洗發水搖勻噴灑在玻璃上，用抹布擦干凈。若玻璃上有常年累積的污垢，用牙刷蘸上牙膏，慢慢擦拭。也可以用棉花蘸取松節油、熱醋來擦洗?；蛘咴谇逅屑尤肷僭S鹽，攪拌均勻噴灑在玻璃上擦拭。
2、使用雙面擦玻璃器的方法：先將每片海綿蘸上水，然后再將兩塊放在玻璃上，在放的過程中一片在左，一片在右。慢慢的移動至一起，千萬不要將兩片正對著放，如果磁力很強的話，容易弄壞玻璃。一定要將帶安全繩的那側放在窗外，并將安全繩戴在手上，否則窗外的那片很容易掉到樓下去。遇到雙面擦玻璃器吸的太緊分不開的情況，不要硬掰，移到玻璃邊緣，里面的一部分往，上外面的一部分往下自然就分開了。另外使用的時候注意加點清潔劑或者肥皂水來，可以擦得更干凈，分開的時候也會比較容易。
（來源：文章屋網 ）
1、仔細觀察，紅茶瓶子瓶身是一個正六邊形。我們減去瓶口和瓶頸，在瓶身這個正六邊形的頂點往下剪，剪到底。
2、然后把剪開的六個邊往下折，使它們與瓶底在一個平面上。
3、把剪開的六個邊稍作修剪，使其更符合風車的造型。這樣，紅茶瓶子風車就做好了。把瓶底中心放在向前伸的手指頭上，另一只手幫助，不讓掉下來，往前跑紅茶瓶子風車就會轉起來。
（來源：文章屋網 ）
冬天日照時間短，早晚寒氣重，宜早睡晚起。早睡可保持身體溫暖，以養身體陽氣；晚起可避日出前的嚴寒，以養身體陰氣。
冬天睡覺蒙頭被窩里的氧氣會越來越少，二氧化碳和不潔氣體越積越多，故蒙頭大睡的人醒后會感到昏昏沉沉、疲乏無力。
冬天，從戶外進屋時，眼鏡片總會蒙上一層白霧，用半干的肥皂涂擦鏡片，再用眼鏡布抹勻擦亮，就能防止霧氣產生了。
冬季常用鹽水漱口、漱喉。在感冒流行的季節，出入公共場所，隨身攜帶咸話梅，一出門馬上含一顆在口里，能起殺菌作用。
冬天用啤酒涂搓頭發，不僅可以保護頭發，而且還能促進頭發的生長，有效防止靜電。
平時注意多喝水，多吃水果、蔬菜，以提供皮膚足夠水分，天然皮脂對皮膚的保護作用是最好的。
冬季洗好頭發不要立即出門，頭部的毛孔開放著，易受風寒，輕者會患上感冒頭痛，重則導致大小關節的疼痛，甚至肌肉麻痹。
冬天氣候干燥，人體極易缺水，常喝白開水，不但能保證機體的需要，還可起到利尿排毒、消除廢物之功效。
冬桑葉和秋菊可清目醒腦治感冒。用其作枕芯，使人頭腦清新，入睡適意，也能防治感冒。
減少發呆時間，多做些具體事。比如做些家務事，每天堅持到戶外散步、聽一些輕快的音樂等，預防冬季抑郁。
年終以“是否快樂”作為檢查標準，如果工作、與同事、家人、朋友相處大都是高興的，就是成功的一年。
秋冬季節常有濃霧彌漫的天氣，飲食要注意清淡，少食刺激性食物。如有不適，可以預防性地服用一些感冒沖劑或含片等。
冬季的溫度和濕度適合塵螨生長，所以冬天被褥、毯子要勤洗曬，居室要多吸塵。
蜂蜜有美容圣藥之稱，冬季皮膚干燥少油，而蜂蜜中含有各類豐富的生物活性物質，能改善皮膚的營養，保持皮膚的細嫩光滑。
栗子味甘、性溫，有補腎壯腰、健脾和胃、活血止血的功能。適用于腎虛、腰膝酸軟無力、筋骨疼痛、尿血、便血等癥。
榛子性平，味甘，有調中、開胃、滋養氣血、明目的作用。適用于食欲不好、乏力、形體消瘦、病后體虛、視物不明等癥。
冬季飲食忌粘硬生冷。晨起服熱粥，晚餐宜節食，以養胃氣。特別是羊肉粥、糯米紅棗百合粥、八寶粥、小米粥最為適宜。
3、遠離險地，不貪不鬧。當我們身邊發生火災時，千萬不要貪戀財物，耽誤逃生時機，避免生命危險。
手機不僅僅是人們溝通聯絡的工具，更是人際交往的無形紐帶。
還記得汶川地震中那感人的故事嗎？一位母親用自己那薄弱的身軀竟擋住了那從天而降的土石，護住了懷中那嗷嗷待哺的嬰兒。母親離開了人世，孩子奇跡般地生還。地震過后人們在幫那位母親整理遺物時發現了一部手機，手機屏幕上閃爍著三個字：我愛你。正所謂母親的心是兒女的天堂啊！面對此情此景，你不能不為之動容，哽咽，感動。
隨著新課程的改革，原本枯燥的，讓低年級學生難以接受、理解的品德課，現在改成了富有生活化的品德與生活課。課程改了，標準也改變了，《義務教育品德與生活課程標準》指出：“品德與生活課程是以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?！痹撜n程具有生活性、開放性、活動性的特點。
然而，要想讓學生掌握好這門“回歸生活”的品德教育課程，我認為，教師就必須珍視兒童童年生活的價值，尊重兒童的權利；改變傳統的教學觀念，由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；并創造性地使用教材，根據兒童的實際，設計教學過程。為了使教師樹立正確的兒童觀、教師觀、教材觀，我覺得教師應該“巧妙”地設計教學方法，“巧妙”地設計教學過程，讓學生在“巧妙”的環境中“巧妙”地掌握知識，接受品德教育；“巧妙”地讓學生在娛樂中學到知識，在輕松中感到學習的快樂。
一、巧設情境，激發興趣
蘇霍姆林斯基指出：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習就會成為學生的沉重負擔?！笨鬃右苍f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”應該怎樣讓學生成為學習的“樂之者”？我認為巧設情境，激發學生的學習興趣是很重要的。畢竟，“興趣是最好的老師”。
如，在教學《我與小動物》時，教師可以準備小貓、小狗、小白兔等幾種常見的小動物，再把教室四周貼上各種小動物的圖片，同時播放鳥類悅耳動聽的音樂，讓學生如同來到動物世界一般，真正地感受到動物的可愛。這時，學生的興趣一定很濃，可想而知，教學效果也會很好。
二、巧設活動，調動氣氛
杜威曾通過詞源學的考察發現，“知識”和“行動的能力”是同源的詞，他由此得出結論“做事的能力可能是知識的最基本的意義”，并一直倡導“做中學”“從經驗中學”，這也正符合低年級兒童的認知特征、經驗特征。活動教學目標是否明確、具體、合理，直接影響學生活動的積極性和良好品德的形成。為此，我在教學過程中巧妙地設計以下幾點活動，讓學生在活動中自覺接受教育。
1.找一找
每個人都希望得到別人的重視。在教學新課之前，讓學生搜集資料能讓學生感受到被教師的重視、自己的重要。
如，在教學《游戲快樂多》時，讓學生課前找一找自己的身邊有哪些民間傳統的游戲，自己最喜歡的游戲是什么，怎樣玩……上課時向學生進行介紹，同時教會學生如何游戲，并和學生一起參加游戲。通過找資料，加深了學生對游戲玩法的了解，培養學生的合作意識和創新意識，激發學生樂于游戲的情感。
2.猜一猜
對于低年級的學生來說，猜謎語一直是他們喜歡的游戲，在猜謎語中進行教學，學生興趣會更濃。
如，在教學《眼睛與耳朵的訴說》時，讓學生通過“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！薄皷|一片，西一片，隔座山頭不見面?！边@兩個謎語，引出主題“眼睛和耳朵”。又如，在教學《我會打電話、看電視》時，讓學生通過“一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠隔千里外，聲音傳遞一線牽。”“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣?！边@兩個謎語，引出主題“電話、電視機”。這種猜謎語導入新課的方法，既培養了學生的思維能力和想象能力，同時激發了學生學習的興趣，他們個個興趣盎然。
3.做一做
低年級學生的年齡特點使他們都喜歡做游戲，我們就可以利用學生愛玩的天性，采用學生喜愛的靈活多樣的游戲，讓他們在游戲中更加樂學、善學。
如，在教學《走進聰明屋》時，教師可以設計一個“推理游戲”――猜猜看，既讓甲組學生在紙上寫出幾種常用物品的名稱，乙組學生可以向甲組學生提問，甲組學生回答“是”或“不是”，乙組學生猜測甲組學生寫的物品名稱，猜對即得分，提的問題越少得分越高。通過這個“推理游戲”，可以訓練學生學會動腦，并在游戲中練習聯想、推理、歸納、判斷等思維能力，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。
4.寫一寫
低年級學生對廣告語充滿了興趣，如果讓他們自己設計宣傳語、倡議書等，相信他們一定會很開心、很樂意學。
如，在教學《別把花草弄疼了》時，讓學生動手寫保護花草的宣傳標語，并把它張貼在校園里；在教學《我最愛讀的書》時，讓學生動手在卡片上寫一條讀書名言或一個讀書金點子、一句讀書感言等，可以贈送給朋友，也可以作為書簽自己使用。
5.說一說
低年級是訓練說話的最佳時期，品德與生活課融合了知識性、趣味性、行為規范性，對培養學生說話能力具有重要的意義。
如，在教學《我的好習慣》時，讓學生通過擊鼓傳花話優點的游戲，引導學生積極尋找和發現自己身上的好習慣，并且說出來，既進行了說話訓練，又增長了學生的自信心，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。
總之，在品德與生活課堂中必須創設一種開放性的教學活動和實踐活動，以活動的形式來達到教學目標。教師要引導學生在活動中體驗、感悟，在此基礎上提高道德認識，培養道德情感，指導道德行為。同時，事實也證明，只有根據學生的道德認識水平和活動能力，提出難度適中的目標，才能使學生在學習活動中產生積極的內心體驗，學生才會帶著一種高漲的、激動的情緒，從事學習活動，自覺接受教育。
三、巧設總結，升華情感
課堂教學總結是課堂教學的一個重要組成部分，是課堂教學的必然歸宿，是教學設計“一連串巧妙地導向結局的匠心的組合”，是課堂教學藝術的完美體現，更是對情感的升華。巧妙地總結能使師生之間產生共鳴，使學生的情感得到升華，往往會得到意想不到的效果。
有位教師，在《關心老人》的結尾時，這樣設計：
師：同學們的發言、表演，讓老師非常高興，為什么呢？因為由此看出同學們真的長大了，知道孝敬爺爺奶奶了。希望在以后的生活中，同學們一如既往地關心尊敬老人，有一首歌叫《?；丶铱纯础烦煤?，希望你們多陪爸爸媽媽?；貭敔斈棠?、外公外婆家看看，為他們刷刷筷子洗洗碗，捶捶后背揉揉肩。（放音樂《常回家看看》。能唱的跟著唱，在音樂聲中結束本課。）
品德與生活教學的最終目的是使學生形成良好的道德行為，是一個長期的過程，而不是一節課兩節課就可以解決的問題。因此，在課末這位老師向學生提出了希望，提出了要求，要求學生在平常的生活中要關心、幫助老人，常去看看爺爺奶奶、外公外婆，使學生的道德認識轉化為道德行為。
著名教育學家陶行知倡導：“生活即教育，社會即學?！保钍墙逃脑慈?，教育來源于生活，并服務于生活。品德與生活這門課程是以生活為基礎的，立足于學生現實的生活經驗，把學生在生活中遇到的事引入教材，把生活引入課堂，讓學生在真實的生活道路上，在親切的生活情境中感悟人生、學會做人。
陶行知先生認為，“教育者不是造神，不是造石膏，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人?！痹谄返屡c生活課堂教學中，我們要學會賞識自己的學生，分享學生的成功和喜悅，激發學生的興趣，不斷地為學生設計體驗、經歷、通往生活的各種游戲活動及情境，與學生共同成長，使他們樂學、愛學，真正享受課堂帶來的快樂?？傊覀円扒伞鄙掀返屡c生活課，讓“巧”字駕起品德與生活的彩虹橋。
一、課堂提問的原則
1.積極創設問題的情景。問題情景的設置可來自生物實驗、科學史趣味事例、生活實踐，也可以利用學生對某一生物問題不同看法設置問題，也可用疑難點設置疑問等。比如講“細胞的吸水和失水”時，可以提出為什么腌制后的黃瓜比腌制前的軟？講果實和種子的形成時，可先提出關于花生的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。麻屋子、紅帳子、白胖子各是果實和種子的什么部分？它們分別是怎樣形成的？它們的細胞核中染色體數目是多少？”
2.直接提問與間接提問相結合的原則。直接提問就是開門見山、直截了當地提出問題，以便尋找答案。一般在復習鞏固、導入新課過程中使用。間接提問就是從各個不同的側面進行點撥，以便學生消除思維障礙，疏通思路，找到解決問題的關鍵，一般在鞏固新知識的過程中使用。
3.教師問與學生問相結合的原則。例如講光合作用時，我先把它設計成幾個問題串，提出問題：（1）光合作用的概念是什么？其主要場所在哪里？（2）光合作用分為哪兩個主要的階段？（3）光合作用的光反應階段和暗反應階段的場所分別在哪里？條件分別是什么？物質轉化有什么不同？能量轉化有什么不同？實質分別是什么？（4）光反應階段和暗反應階段有什么聯系？分組討論后再總結，調動學生提出問題的積極性，有的學生提出光合作用的影響因素是什么；有的問如果二氧化碳增加，光照減少時，糖類、三碳化合物、五碳化合物、還原氫以及ATP是怎樣變化的。然后收集問題，給學生分析講解，通過創造師生互動的教學氛圍，了解學生的認識誤區，更好地給學生解惑，從而提高教學質量和效果。
二、問題的設計與運用
1.采用趣味性問題激發學生的求知欲望。新課開始采用趣味性問題提問，目的在于引起學生的注意，利于學生生疑、知疑、質疑，產生強烈的探索動機，通過判斷、推理獲得新的、獨特的認知能力，從而引導學生產生學習的興趣。如在講“遺傳信息的攜帶者――核酸”時，我設計了這樣的導言“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子打地洞，一豬生九仔，連母十個樣”的現象是由什么物質決定的？當然設置疑問的方式還有很多，如典故生疑，對比設疑、要點設疑、觀察設疑等。通過設計這樣的問題可充分調動學生的求知欲。
2.采用階梯式的問題提高學生的探究能力，采用階梯式的問題主要有兩個原因：①學生層次有階梯性。根據學生學習和認知水平的差異性，設計的問題也應有所差異，真正做到因材施教，使每個學生都能得到成功的喜悅。②問題本身的階梯性。設計的問題應在學生已有的知識基礎上，從某一基本知識點出發，設計的問題串應逐步加深：反之如果某一問題思考難度較大，學生一時難以回答，這時可根據條件，反向推理或假設得到某種結果所必須的幾個條件，回到學生已有的知識基礎上來。或者把這個難度較大的問題分解成若干個小問題，使學生逐步探索得到。例如講“細胞呼吸”時，可以設計以下梯度導學問題：（1）什么是有氧呼吸？其主要場所在哪里？主要利用的物質是什么？（2）有氧呼吸包括幾個階段？每個階段發生在什么場所？（3）有氧呼吸的每個階段發生什么變化？各個階段所需要的酶是否相同？為什么？（4）有氧呼吸的三個階段有何相同點和不同之處？（5）寫出有氧呼吸的每個階段的反應式以及總反應式。（6）有氧呼吸和光合作用有何區別和聯系？問題的難度呈階梯狀，使學生學習新知識的難度降低。
3.采用“輻射式”問題情景，讓學生從不同角度思考，培養學生的創造性思維。生物學中的許多問題需要學生打破思維定勢，從不同角度，運用比較的方法，更有利于學生把握解決問題的方法。如在水分的運輸時，可以向學生提出：俗話說“水往低處流”，為什么在植物體內會現“水往高處流”的現象？
三、提問中注意的問題
1.提問的有效性。提問時不能為設疑而設疑，避免提一些簡單識記的問題，盡量避免答案的不確定性。
2.提問的準確性。要抓住重點問題啟發學生思考，提出的問題難度要適中，避免問的“泛而不精”。
英語作為一門外來語言，對學生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環境。在現實生活中，學生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據我對學生的觀察，我發現他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創設情景，既可以克服非母語教學的缺陷，又可以利用好小學生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學活動更為有效。例如，在學習完了表示顏色的詞之后，為了加深學生思維上的形象記憶，可以設計這樣的游戲活動課，與自己喜愛的小伙伴開設顏料店，老師發給各組red、yellow、blue三種顏料，由學生親自動手組合這三種顏色，重新創造新的顏色。隨后，學生可以到各個顏料店去買顏料，店主與顧客圍繞“What colour do you like？”“I like red/orange/purple…”進行創造性的交流，顧客將要買的顏色說對了，店主就可以將顏料出售給他，否則顧客只好再到別家店鋪去買了。通過這樣的模擬情景，不僅滿足了學生角色扮演的心理需要，培養了學生學習的積極性，還很好地完成了教學效果，一舉兩得。
二、讓學生的個性在活動中充分迸發出來，激發其參與學習英語的熱情
每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現得更充分。因此我利用一切機會讓學生結合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。我在實踐中主要嘗試以下幾種方式：其一、讓學生親手制作富有個性的作品；小學英語課本中許多內容都是緊密聯系學生生活的，選擇的話題也是以小學生的實際需要為出發點，都是學生的身邊人、身邊事，所以便可以圍繞這些內容設計搞一些個性化的活動。例如，在學習自我介紹這一單元后，讓學生為自己設計一張名片，內容包括Name、Age、School、Class、Telephone number、Family member等等，學生接到任務后都興致勃勃地忙開了，設計好的名片各具特色，有的貼上了漂亮的圖畫，有的用自己設計的英文字體來書寫……面對各自設計的名片，同學們還饒有興趣地互相觀看、評論，參與的積極性非常高昂。其二、讓學生撰寫英語活動心得體會；我們常常開展一些英語活動，如舉辦英語節、英語聯歡會及各類英語競賽，在活動中，學生們都會有不同的感想和收獲，于是就要求他們在認真參與的同時，多觀察，多思考?；顒咏Y束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的學習心得，加上圖片、照片展示在班級的櫥窗里。這樣學生參與這些活動的積極性就更高了。其三、讓學生收錄自己喜愛的英語信息；讓學生把平時在報刊和影視中看到的英語小作文、小幽默、小故事等摘抄下來，存入專門的材料袋中。同時引導學生在生活中學英語，將生活中可能看到的英語信息收集起來。如一些食品、用品上的英文商標，服裝上的英文，商店招牌上的英文，都可以作為收錄的內容，同時這些英文形式大都包含著優秀的創意，富有創造性和審美性，對小學生有很大的吸引力。過一段時間，我就讓學生們拿出來展覽，當學生看到自己感興趣的材料被別的同學圍觀和欣賞時，那種樂滋滋的感覺都寫在他們的臉上了。
1 起重機設計參數
起重量Q：15t 起升高度：16m
起升速度v：10m/min 工作級別：M5
2 起升機構傳動方案確定
為精簡機構決定采用如圖1所示傳動方案。
圖1 起升機構
1.電動機 2.帶制動輪的半齒聯軸器 3.卷筒
該傳動方案優點：圖示傳動方案將電動機和卷筒布置在同一直線上，省略了高速浮動軸。使機構更加精簡，利用卷筒的一部分作為減速機構的外殼，也減輕了小車的整體質量。另外行星減速機構置于卷筒內，大大減小了起重機小車的外形結構尺寸。行星齒輪減速機構容易實現大傳動比，且具有自鎖功能，使機構傳動更加安全。
3 確定卷筒尺寸和驗算強度
卷筒直徑：
由于卷筒內需要裝置減速機構，故卷筒直徑應適當加大。由文獻[2]附表13選用D=500mm，卷筒繩槽尺寸由文獻[2]附表14得t=18（mm），槽底半徑r=9（mm）.
卷筒尺：
取L=1650mm 式中：Z0-附加安全系數，取Z0=2；
L1-卷筒不切槽部分長度，取其等于吊鉤動滑輪的間距；
D0-卷筒計算直徑D0=D+d=500+16=516mm。
卷筒壁厚：
卷筒壁壓應力驗算：
選用灰鑄鐵HT200，許用壓應力：
？滓ymax3D，需校驗拉應力。 卷筒斷面系數：
式中D-卷筒外徑，D=500mm；Di-卷筒，Di=D-2？啄=500-2×18=464mm
合成應力：
式中許用拉應力：
由文獻[2]附表14查卷筒標記為：
4 選電動機及校核強度
計算靜功率：
式中：？濁-機構總效率，一般？濁=0.8～0.9，??？濁=0.85。
電動機計算功率：
式中系數kd由文獻[1]查得，對于M5級機構，取kd=0.8。
查文獻[3]選用電動機YZR 250M1-8，其Ne（25%）=30kw，n1=720r/min，[GD2]d=1.52kg?m2，電機質量Gd=462kg。按等效功率法，求JC=25%時所需的等效功率：
式中：k25-工作級別系數，查[1]表6-4，對于M5級， k25=0.75；
？酌-系數，根據機構平均啟動時間與平均工作時間的比值（tq/tg）查得
由文獻[1]表6-5，一般起升機構（tq/tg）=0.1～0.2，?。╰q/tg）=0.1由文獻[1]圖查得？酌=0.87。由以上計算結果Nx
5 減速機構的設計
減速機構總傳動比：
減速機構采用周轉輪系實現大傳動比，并且將減速機構置于卷筒內。傳動方式如圖2所示：
圖2 減速機構示意圖
圖中構件H為輸入端，構件1為輸出端，利用周轉輪系的差動傳動實現減速。根據所要求達到的減速比對傳動齒輪進行設計。則：
由上式可得：
由圖可知齒輪之間的幾何尺寸關系為：
且d=m?z取m1=3，m2=3.5；則3（z1+z2）=3.5（z3+z4）
由于z1，z2，z3，z4均為整數。且每對齒輪的齒數大約在80～120之間。故?。?。
利用對比法確定齒輪的具體尺寸。表格中0.973545與所要求的減速條件最為符合。選定各齒輪的齒數為：
即：
則實際傳動比為：
實際起升速度：
實際所需等效功率：
由文獻[1]得輸出軸最大徑向力：
式中：aSmax=2×25410=50820N-為卷筒上卷繞鋼絲繩引起載荷；
Gj=981kg-卷筒自重，參考文獻[2]估計；
則有：
6 選擇制動器、聯軸器并驗算
所需靜制動力矩：
式中：Kz=1.75-制動安全系數，由文獻[1]查得。
由文獻[2]選用YWZ5-400/50制動器，其制動轉矩 ，
制動輪直徑DZ=400mm，制動器質量GZ=48.4kg。
高速聯軸器計算轉矩，由文獻[1]：
式中：Me=312.5N.m-電機額定轉矩；n=1.5-連軸器安全系數；
？漬s=1.8-剛性動載系數，一般？漬s=1.5～2.0
減速機構的高速軸端為圓柱形d1=65mm，l1=105mm。為精簡結構高速聯軸器選用帶制動輪的聯軸器，標記為：
轉動慣量
起動時間：
式中：
靜阻力矩：
平均起動轉矩：
此處tq
式中：
則：
故合適。
7 結束語
本設計針對鐵路貨場裝卸長、大、笨貨物所需的雙梁橋式起重機小車起升機構，融和先修課程的理論知識，在實地的考察和測量的基礎上，最終確定了小車起升機構設計方案。
參考文獻
[1]陳道南，盛漢中.起重機課程設計[M].北京：冶金工業出版社.2000.
[2]陳道南.起重運輸機械[M].北京：冶金工業出版社，2003.
一位經營商戶表示，在北京做小百貨生意的鋪子很難找，天蘭天市場口碑好，小商品城租金相對比較便宜，最主要的是市場規模大，統一管理，自己操心少，百貨經營比較集中，交通又方便。天蘭天尾貨董事長曾群海先生表示，目前，小百貨在西南三環還是一個市場真空，交通也方便。天蘭天尾貨批發城將致力于打造華北最大的日用百貨批發中心之一，南北日用百貨流通主要的中轉樞紐，輻射北京、天津、東北三省、內蒙古、河北、山西、山東、河南，全面覆蓋華北、西北、東北等廣大地區。
地址：北京市豐臺區西南三環萬柳橋西100米路南（夏家胡同）
乘車路線：乘公交前往車次：特8內；特8外；300內環；300外環；678路；978路；67路；49路：201路；324路；351路；368路；483路；631路快車；691路；692路；698路；820路；971路；977路；988路；（夏家胡同站下車即是）
自駕車前往玉泉營方向：玉泉營橋往西豐益橋下調頭主路，到萬柳橋出口出。公主墳方向：從公主墳橋走三環主路萬柳橋出口出即可。
招商電話：010-57707336
微太陽目標：將LED照明產品賣成“白菜價”
在經過傳統的銷售淡季后，照明行業迎來“金九銀十”銷售旺季。眾多企業也都使出了渾身“解數”，要在這銷售旺季里搶占更多的市場份額。而就在這搶占市場份額的激烈時候，江西奧其斯科技有限公司旗下品牌“微太陽”卻喊出了讓業內眾多企業震驚的口號——要將LED照明產品賣成“白菜價”。
“工廠超市”模塊管理降低生產成本
眾所周知，LED照明產品較傳統照明產品雖然擁有眾多優勢，但阻礙其進入千家萬戶最主要的原因在于其“高昂”的價格。LED照明產品如何能賣出“白菜價”，讓業內人士對微太陽的口號充滿了質疑。
面對業內眾多人士的質疑聲，微太陽沒有選擇沉默。8月17日，江西奧其斯科技在東莞成功舉辦“2013中國LED照明行業全自動智能化生產模式研討會”，與會專家、嘉賓齊聚一堂共同探討LED照明行業未來的生產管理模式。
如今，微太陽的生產管理已經全部啟用“工廠超市”模塊管理。在眾多實力供應商的鼎力支持下，微太陽大大降低了人工、原材料等生產管理成本，讓微太陽的產品的生產成本較行業同類產品要低出許多?！皢⒂谩S超市’模塊管理后，微太陽LED照明產品的生產成本較以前降低了30%。這也讓微太陽LED照明產品在市場競爭中擁有了較大的成本優勢。”奧其斯副總經理羅嗣輝信心滿滿的表示，“當‘工廠超市’模塊管理在江西高安基地全部投入運行后，成本優勢將更加明顯。那時候候微太陽的LED照明產品實現‘白菜價’將不再是夢想?！?/p>
微太陽要讓LED照明飛入尋常百姓家
當前，戶外LED照明產品已經得到較為廣泛的推廣，推廣效果也十分明顯。但我國普通消費者井沒有廣泛使用起LED照明產品，LED民用市場尚未形成噴發狀態。最重要的原因在于LED照明產品的價格“偏貴”。
如何才能讓微太陽成為老百姓消費得起的LED照明品牌？羅嗣輝給出了答案，在保證產品品質和服務的基礎上，價格盡可能的“親民”，簡單說就是“高性價比、超低價”。
如今，微太陽已經在生產成本控制上較同類品牌有了較大的優勢，這讓微太陽更有“底氣”將產品價格定得更加親民。如今微太陽的3W的LED球泡燈定價為6.5元，價格優勢立現。羅嗣輝笑稱，“我們真是在當白菜在賣?！?/p>
可能還有業內人士在質疑，價格定這么低，甚至低于一些企業的生產成本，能保證品質嗎？羅嗣輝表示，微太陽的原材料采購都是嚴格按照國際大廠的標準在選購，在生產工藝上實現了從原材料到成品檢測的全自動化生產，很好的保證了產品的品質。實行“工廠超市”模塊管理是微太陽能實現“高性價比、超低價”的重要保證。
弧面屏LED電視面世索尼65S990A帶來新劇場式觀看體驗
索尼率先推出弧面屏LED電視65S990A誕生，為追求劇場式影音效果的消費者提供了新的選擇。獨特的弧面屏幕與專業的揚聲器相結合，帶來不同以莊的臨場視覺體驗。
人眼視網膜是弧面的，電影院中極為震撼的弧面屏幕設計正是參照了這一原理?；∶嫫聊凰宫F的圖像能夠跳過人眼“平面-弧面-平面”的轉換環節，可以直觀地被大腦接受和處理，獲得更為舒適的觀看體驗。相對于平面屏幕，65S990A所配備的弧面屏幕具備更為自然舒適的視野，更為寬廣的可視角。讓您在家中即可享受巨幕影院的震曲臨場感效果?；∶嬖O計除了帶來更高的視覺享受以外，還為更高品質的音響留下了容納空間——65S990A的音響容積達到了驚人的64升。為了充分利用巨大空間帶來的聲場優勢，65S990A擁有全新設計的4聲道多角度揚聲器：兩側各配有4個揚聲器單元，分別是1個向外8度傾斜的環繞揚聲器單元和3個一組向內7度傾斜的前置揚聲器。在揚聲器全部前置的情況下也能帶來強勁的環繞立體聲。
具備臨場感的環繞效果不能僅僅依賴音響的傾斜差角，還需要音效芯片的輔助。65S990A配備了索尼獨有的“S-ForceFront Surround”前置虛擬環繞聲系統，搭配弧面屏幕與多角度揚聲器，能夠最大限度的感受和普通電視完全不同的臨場視聽體驗。
自主品牌SUV“三劍客”，華泰寶利格靠實力上位
