時間：2022-03-31 00:33:08
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1.建立實施方案，完善規章制度。
為強化師德師風建設，使師德師風建設落到實處，中心學校制定了《*鎮中心學校師德師風建設實施方案》，方案中對活動目標、活動內容和具體實施都有明確的要求，我們結合學校自身實際，對中心學校的方案進行了進一步具體化，制定了工作計劃。同時修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學常規基本要求》等各項規章制度，引導教師樹立“一切為了學生”的教育觀，規范教師的教育教學行為。通過這些制度的逐步落實，教師的師長形象、社會形象進一步提高，取得一定的社會效益。*私立學校離我校只有不足半華里路，但我們學生沒有一個轉到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實：“*小學老師認真負責，花那么多錢到私立學校沒有必要?！?/p>
此外，中心學校還建立了師德考核制度。每學期末，中心學校都成立考評組對每一位教師的工作情況進行全面考核。其中“師德表現”包括“政治表現、為人師表、依法治教、團結合作、服從分工”五個方面
2.堅持教師政治學習制度，不斷提高教師的政治素質和師德師風素養。
按照中心學校要求，我們學校每周一召開教師例會。例會上，組織教師集中學習黨的路線方針政策，學習《教育法》、《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等教育法規，學習上級教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準》等文件。學習的目的是提高每一個教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養。我們要求教師堅持集中學習與自學相結合，建立學習筆記，認真擬寫個人學習計劃，寫好學習心得，著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。
3.加強黨建工作，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用.
一個黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學校的主心骨，更應該成為師德師風建設的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學校。為使黨建工作落到實處，根據中心學?？傊У牟渴?，我們分校成立學習小組，使黨員的學習正?；?、制度化。我們農村小學規模雖小但事務繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識強。以今天早上為例：因為下雨，校園積水嚴重，有黨員同志主動疏通下水道，主動清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動很多，說明了黨建工作在師德師風建設方面所起到的重要作用。
4.推行校務公開，倡導廉潔從教。
中心學校一直非常重視陽光政務，積極推行校務公開，這學期，中心學校以“校務公開簡訊”的形式，及時將老師們關心的職稱、評優、財務等學校事務告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關系融洽。我校執行財經紀律，沒有亂收費亂開支的現象。
二、加強師德師風建設仍需關注的地方
一、我校在加強師德師風建設方面所作的工作
1.建立實施方案，完善規章制度。
為強化師德師風建設，使師德師風建設落到實處，中心學校制定了《*鎮中心學校師德師風建設實施方案》，方案中對活動目標、活動內容和具體實施都有明確的要求，我們結合學校自身實際，對中心學校的方案進行了進一步具體化，制定了工作計劃。同時修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學常規基本要求》等各項規章制度，引導教師樹立“一切為了學生”的教育觀，規范教師的教育教學行為。通過這些制度的逐步落實，教師的師長形象、社會形象進一步提高，取得一定的社會效益。*私立學校離我校只有不足半華里路，但我們學生沒有一個轉到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實：“*小學老師認真負責，花那么多錢到私立學校沒有必要?！?/p>
此外，中心學校還建立了師德考核制度。每學期末，中心學校都成立考評組對每一位教師的工作情況進行全面考核。其中“師德表現”包括“政治表現、為人師表、依法治教、團結合作、服從分工”五個方面
2.堅持教師政治學習制度，不斷提高教師的政治素質和師德師風素養。
按照中心學校要求，我們學校每周一召開教師例會。例會上，組織教師集中學習黨的路線方針政策，學習《教育法》、《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等教育法規，學習上級教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準》等文件。學習的目的是提高每一個教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養。我們要求教師堅持集中學習與自學相結合，建立學習筆記，認真擬寫個人學習計劃，寫好學習心得，著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。
3.加強黨建工作，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用.
一個黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學校的主心骨，更應該成為師德師風建設的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學校。為使黨建工作落到實處，根據中心學?？傊У牟渴?，我們分校成立學習小組，使黨員的學習正?；?、制度化。我們農村小學規模雖小但事務繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識強。以今天早上為例：因為下雨，校園積水嚴重，有黨員同志主動疏通下水道，主動清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動很多，說明了黨建工作在師德師風建設方面所起到的重要作用。
4.推行校務公開，倡導廉潔從教。
中心學校一直非常重視陽光政務，積極推行校務公開，這學期，中心學校以“校務公開簡訊”的形式，及時將老師們關心的職稱、評優、財務等學校事務告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關系融洽。我校執行財經紀律，沒有亂收費亂開支的現象。
二、加強師德師風建設仍需關注的地方
今年以來，我們在介休市糾風辦和晉中市教育局的安排部署下，在行評代表的幫助監督下，把開展民主評議行風活動作為推進我市教育事業健康發展、進一步樹立教育良好形象的“重頭戲”，堅持“以建為主、以評促建、標本兼治、糾建并舉”的指導思想和“以條為主，條塊結合”、“誰主管、誰負責”的工作原則，以廉政建設、師德師風、規范收費和學校管理為工作重點，狠下決心，集中整治，動真碰硬，全面扎實開展行風建設和民主評議行風活動，取得了階段性明顯成效。
___年的行風評議和行風建設工作，我們取得了一些成效，但距上級的要求，離人民群眾的期望，還有不小的差距，主要是個別學校對行風建設重要性、緊迫性認識不足，重視不夠；少數教師的師德師風水平有待進一步提高；由于收費項目不甚合理，經費緊張，另設項收費時有發生；有的教師教學方法陳舊，課堂效率低；個別教師教學工作不負責任，教學教育質量差，個別教師體罰和變相體罰學生現象時有發生。
我們清醒地認識到，師德師風建設、中小學收費、學校內部管理以及教育教學質量的提高絕不能“畢其功于一役”，需要我們作長期不懈的努力，對于這些問題，我們一定要高度重視，采取積極措施，認真加以解決：
1、進一步加強領導，落實責任，促進民主評議行風工作深入開展。要堅持"以建為主、以評促建"的指導思想，切實落實行風建設責任制，做到機構不撤，力度不減。目前要重點抓好整改工作，行風評議代表提出的問題和不足要責任到人，整改到位；對來自學生、家長、社會各界的意見，進行認真梳理，對存在的問題逐條加以研究，分析問題產生的原因，提出切實可行的整改意見和措施，認真抓好落實，做到件件有著落，事事有結果，切實改善工作作風，提供優質服務，推進素質教育。
2、進一步加強師德教育，努力提高教師隊伍素質，深入組織學習三個代表"重要思想思想，牢固樹立為人民服務的觀念。廣泛開展職業道德教育，愛崗教育和世界觀、人生觀、價值觀教育，建立健全教師管理制度，建立有效的考核辦法和激勵機制，切實提高教師的思想政治素質、業務素質和職業道德水平。結合中小學內部管理體制改革，逐步推進教師競爭上崗制度，完善教師職業道德考核辦法和獎懲辦法，進一步調動教師教書育人的積極性，對于違紀違規的教師，做到發現一起查處一起。
3、重視源頭防范，進一步做好校務公開工作。要規范校務公開的各項內容，增強校務公開的針對性，充分發揮黨支部、工會、教代會的監督作用。不搞形式、不搞假公開，真正實現民主監督、民主管理，促進學校規范化管理。要加強收費管理，進一步鞏固治理中小學亂收費工作成果。中小學校亂收費是群眾反映的熱點之一，要把它作為重點整改內容，按照"鞏固成果，規范項目，嚴格管理，加強檢查"的工作思路，狠抓落實，堅決制止亂收費的現象。
各位領導，各位行評代表，行風建設既是一項民心工程，也是一項永無止境的系統工程。今后我們將進一步從實踐“三個代表”重要思想的高度，把行風建設擺在教育工作全局的突出位置，堅持不懈，持之以恒，堅決從源頭上預防和治理不正之風，努力辦人民滿意的學校，努力辦人民滿意的教育，真正塑造“教育為經濟服務，學校為人民服務，教師為學生服務”的介休教育行魂，以優良的行風為介休教育發展創造良好的環境。
引言：
在管路切割作業之后管口外圓和內圓不可避免的產生毛刺、刀痕等現象，而這些缺陷的產生對管路清潔度和密封性都有重要的影響，而毛刺的產生是影響管路性能的關鍵，為避免這一現象的出現，我們利用車間內現有設備制作了一臺風動式導向倒角工具。
工具使用前后管口對比圖：
使用前使用后
一、對風動式導向倒角工具使用前的管口進行分析
由于管路切割工具主要是以手鋸切割為主，我們在現場隨機選取了幾根鋸割后的φ6mm鋼管，我們發現普遍存在以下現象：在鋸削的同時管口端面會產生參差不齊的刀痕；當管路斷裂的同時會在管口1/6處產生撕裂的斷痕；在外圓及內圓處會產生不同程度的毛刺現象。于是我們針對管口現狀進行分析。
由于管路外圓處有毛刺、端面存在撕裂斷痕，影響管路的粗糙度，在管路安裝時，卡芯是與管外壁產生擠壓變形來進行密封的，但毛刺和斷痕的存在使得管路外壁與卡芯之間存在的細微縫隙，直接導致管路在裝配后經過長時間運行管路會出現滲油現象。
在管路彎制之后我們通常采用高壓空氣吹凈管道，由于管路內壁存在毛刺無法吹干凈，當管路在柴油機正常工作時，在油壓或水壓長時間對管道內壁的毛刺進行沖擊，管內毛刺脫落后會進入柴油機內部，對柴油機性能產生不良影響。
二、我們借鑒“國內帶膛線槍管管口倒角設備”，利用車床刀架將電磨固定，通過卡盤轉動槍管的原理，結合車間內實際情況，設計制作風動式導向倒角工具
1.動力頭的選取
我們針對操作現場的實際情況，對動力源進行選擇，由原方案中的電動改為安全系數和車間利用率都較高的風動動力源，并選擇風動磨光機作為動力頭。利用卡箍將風動磨光機固定于自制的固定架之上，并放置于臺鉗操作平臺。在管路進給方向上我們利用導向管的導向作用，將導向管按照一定角度安裝，使管路可沿導向管方向與刀具接觸。
效果圖如下：
2.刀具材料的選擇
在倒角刀具材料的選取上我們排除了砂輪磨頭而選擇了硬質合金鋼，是由于砂輪在修磨管路倒角的同時會產生大量的細微磨料顆粒，而產生的細微磨粒會隨著空氣的擴散影響到整個精裝間內的環境，所以我們選擇了耐磨性和硬度都很高的硬質合金旋轉銼作為刀具，避免了磨粒粉塵污染。
3.刀具類型的選擇
在刀具類型上我們在弧形尖頭旋轉銼與90°圓錐形旋轉銼2種之間進行了比對。弧形尖頭旋轉銼在管口倒角時擁有更好的導向性，方便管路在倒角時的定位，而90°圓錐形旋轉銼在管路倒角為內、外45°倒角時擁有更好的角度控制。于是我們對這2種旋轉銼之間進行比對試切。
2種旋轉銼及加工后管口對比圖如下：
90°圓錐形弧形尖頭90°圓錐形旋轉銼弧形尖頭旋轉銼
從試切后的樣品進行對比后發現，弧形尖頭旋轉銼所加工的管口更為鋒利，倒角面的環形面積過大，減少了管路與卡芯配合時的接觸面積，影響密封效果，于是我們選定90°圓錐形旋轉銼，并根據管路尺寸選取了K1608M06作為旋轉刀頭。
三、結束語
準確，是政治課的生命；流暢，是師生溝通的橋梁。政治教師所傳授的知識準確與否，對學生的學習、行為甚至世界觀的形成，有著直接的影響。教師必須不斷提高自身理論修養和對新事物的觀察力、判斷力，并且在以下幾個方面力求準確無誤：①基礎理論；②材料數據；③學生思想實際，而教師授課的語言流暢與否，直接關系到學生對知識的掌握程度。教師要把需要講述的內容，通過自然、連貫、輕松、流暢的語言，行云流水般地表達出來，讓學生在一種和諧的語言氛圍中學習知識。為此，政治教師應做到以下幾點：第一，要把語言流暢作為自己的第一要求，在思想上引起重視；其次，多聽聽楣聲、評書，學習相聲、評書演員駕馭語言的技巧；第三，進行朗讀練習，與周圍的人多進行語言交流。另外，精心備課是教學的重要環節，也是使授課語言流暢的前提條件，教師只有將教材爛熟于胸；授課時才能左右逢源、揮灑自如。
二、清晰、生動
對基本理論的理解和運用。是政治課教學的核心。一堂課45分鐘，先講什么、后講什么，強調什么，落實什么，教師必須做到心中有數。否則，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”，學生理不清線索，抓不住中心，就達不到教學目的。因此，教師要把自己精心設計的教學語言，用宏亮的聲音清晰地表達出來。那么具體如何表達呢?筆者以為，必須做到以下幾個方而：①清晰地表述概念、原理的不同層次。②清晰地表述基礎理論的內在邏輯線索。③清晰地表述知識點之間的區別與聯系。而教師的語言要表現得：①活潑。一個有經驗的教師，往往在強調重點內容時，采用低聲音、慢節奏，以便使學生有一個思考、回味的余地；在講述一般性內容時，采用高聲音、快節奏，以達到在短時間內使學生形成印象的目的；在論證某一結淪而引用材料數據時，采用高低、快慢交錯進行或連珠炮似的語言，以加強結淪的可信度、這樣，教師通過語言的感染力，在向學生傳授教材內容的同時，也傳達出另一種信啟、，即這些內容是可識、可記、可信的。⑦多變。教師在表達同一內容時，可以有多種方式，如開門見山、旁征博引等。而方式的選用，在很多時候必須視學生的精神狀況而定。當學生注意力集中即處于興奮期時，教師須適時抓住教劓中的關鍵詞句，以最簡練的語言，將重點內容交待清楚。這時，切不可漫天撒網、旁征博引，否則會分散學生的注意力。當學生注意力分散，如有人打瞌睡或小聲講活時，教師可暫時離開教材上的詞句，或講一個有趣的小故事，或談一件近期國際國內發生的大事，以吸引學生的注意力，然后將談話內容同教材內容結合起來，回到教材內容的講授上。③幽默。幽默是使教師教學語言生動的法寶之一。它簡捷明了，能表達出深刻的內容；它令人捧腹，課堂上師生開心一笑，大家心情愉悅，教學效果更佳。有這樣一個例子：有的學生做試卷時。不注重卷面設計，東一個箭頭，西一個箭頭，使閱卷老師不悅。于是，教師便在課堂上說：“我們有些同學，總以為自己是一位什么了不得的將軍，用幾根彎彎曲曲的箭頭，便命令閱卷老師去東征西討?！睂W生在哄堂一笑的同時，領悟到卷面整潔是多么重要!
學校在接到縣教育局關于轉發《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的通知后，立即召開了學校領導班子會議。在會議上明確了開展師德師風建設要以鄧--理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；少犯錯誤，多出經驗。才能使活動為教師服務，為培育社會主義四有新人這一大局服務。同時強調了開展此次教育活動的目的和意義。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者，同時也是學校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風狀況關系學校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展學校教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育的重要舉措。
在會上，決定成立以校長為組長的學習監督小組，其他校領導深入到老師中間，組成學習小組。要求監督成員首先進行自查，認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，向其他老師做出表率。
二、全體教師積極參與
在學校班子會議之后，學校又召開了全體教師會議。校長傳達了縣教育局通知的精神，并將全體教師分成了六個學習小組，由校領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。
三、注重過程，增強師德師風建設長效性
根據通知的精神，我校師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：
（一）學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，下發了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，并搜集教育系統個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。
（二）自查自糾階段
自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各科組，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。
（三）評議考核階段
我校制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入學校工作的重要內容。
（四）整改提高階段
堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的和二中、三中、四中、五中全會精神和視察重要講話指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以提高教師思想政治素質和職業道德水準，以建黨100周年為契機深入開展師德師風教育，健全師德建設長效機制，確保教師隊伍職業道德穩步提升。
二、主要任務
通過開展師德師風建設工作，進一步提高廣大教育工作者對師德師風建設重要性的認識；落實國家和省、州加強和改進新時代師德師風建設的工作部署，嚴格執行新時代教師職業行為十項準則，努力打造一支師德高尚、業務精湛、讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的中小學教師隊伍。
三、領導機構
為切實加大工作力度，成立市教育系統師德師風工作領導小組：
師德師風建設工作領導小組負責師德師風活動的具體實施；對全市師德師風建設工作進行評估、督導和檢查；總體負責師德師風各項相關工作的落實。各學校(幼兒園)要成立師德師風建設領導小組，明確校（園）長是師德師風建設的第一責任人。
四、主要措施
（一）加強師德教育，提升教師隊伍素質
1.各學校(幼兒園)認真開展師德教育，把教師職業理想教育、職業道德教育、心理健康教育、誠信教育、黨規黨紀及監察法規等納入教師全員培訓內容，并作為新任教師崗前培訓、在職教師培訓的必修內容，切實提高培訓的針對性和實效性。要將《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《州教師“十不準”》《教師資格條例》《省中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》《省幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》《中小學教育懲戒規則（試行）》等相關規定作為師德規范學習的重要內容。通過學習使教師從思想深處受到啟發和教育，提高教師依法施教、文明執教的水平，嚴禁在職中小學教師從事有償補課、體罰和變相體罰學生，讓教師更好擔當起學生健康成長的指導者和引路人的責任。
2.制訂學習計劃，有步驟地組織學習活動。在組織教師自學的基礎上，利用專題學習會、組織生活會、學習交流會、政治學習等組織教師集中學習相關法律法規和規章制度。各學校每年集中培訓學習不少于4次。教育局隨機檢查和年終考核時檢查各學校的落實情況，根據學習成效量化評分計入學校的考核成績。
（二）加強師德宣傳，形成良好風氣
以慶祝第37個教師節和建黨100周年為契機，開展師德師風宣講活動，宣傳我市師德模范的典型事跡，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍。開展先進個人評選表彰活動，表彰在師德師風建設、教育教學（管理）工作中取得顯著成績的先進代表。
（三）加強師德考核，嚴格結果運用
1.嚴格師德考核。各學校要組織開展考核標準及程序公開公示、意見收集和修訂完善工作，做到公平公正公開，確保考核制度管用好用實用，切實起到導向引領作用。將考核結果納入教師師德師風檔案，作為教師職業生涯的重要記錄?？己艘谐鲐撁婵己饲鍐?，考核結果為合格、基本合格、不合格。根據《事業單位工作人員處分暫行規定》，師德考核參看年度考核規定，如教師受到“警告”處分的，在作出處分決定的當年，師德考核可以確定為合格等次；教師受到“記過”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為合格等次；教師受到“降低崗位等級”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為基本合格及以上等次。各校要嚴格考核，年末向教育局教師工作科上報全校師德考核匯總表（附件3）。按照師德師風從嚴考量的原則，發生問題嚴重、社會影響惡劣典型事件的學校和當事者個人，直接取消年度考核合格資格，并追究相關人員的責任。
2.建師德檔案。加強日常監督管理，以學校為單位，為每一位教師建立師德考評檔案，檔案內容包括教師個人師德承諾書、每學期的個人師德自查報告、每學期各學校的師德考評鑒定以及家長、學生的師德評價意見等。各學校要建立和完善具體的師德考核辦法，開展師德評價，采取個人自評、學生測評、同事互評、家長評價、單位考評等多種形式進行，也可以在此基礎上進行增加、創新，形成學校特色。
3.實行“師德一票否決制”。把教師的師德師風考核作為教師的資格認定、招聘引進、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵、年度考核等主要依據，在同等條件下優先考慮師德師風年度考核優秀的教師。并與教師資格定期注冊、全國教師管理信息系統錄入等制度掛鉤，在同等條件下優先考慮師德師風年度考核優秀的教師，對存在嚴重師德問題的學校和教師實行“一票否決”，堅持師德第一標準。
（四）開展師德活動，加強教師隊伍建設
1.推行教師師德考核負面清單。從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、尊重家長、團結協作、教書育人、為人師表、廉潔從教、志愿服務、終身學習等十個方面進行年度書面總結，推行師德考核負面清單制度（見附件1、附件2），完善誠信承諾和失信懲戒機制，各學校要給予評價等，將個人師德考核負面清單記錄存入個人檔案。
2.開展師德師風簽名承諾活動。各學校每學年開展一次師德師風公開承諾活動，學校要與教師簽訂《師德師風承諾書》，并將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗的醒目位置，要設立師德師風監督舉報電話和舉報箱，接受學生、家長和社會監督。
3.開展師德師風自查整改活動。各學校每學期的第二個月組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經歷，認真開展批評和自我批評，并形成自查剖析材料，制定個人整改計劃。黨員教師特別是校級領導干部要帶頭認真查擺自身師德師風問題，并接受全體教師的監督。
4.開展師德師風宣講活動。各學校要組織教師開展師德師風宣講推薦活動，挖掘師德典型，展現當代教師的精神風貌。推選優秀宣講稿、宣講人報教育局參選。
5.開展評選表彰活動。教師節將表彰一批優秀教師先進個人，弘揚優秀教師愛崗敬業、無私奉獻的品質，激勵廣大教師獻身市教育事業。
五、時間安排
1.制定師德師風建設實施方案。各學校要結合師德師風建設重難點問題和本學校實際，制定本年度師德師風建設實施方案。開展師德師風宣講稿征集、宣講人選拔活動。（2021年4月）
2.開展《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》(教師〔2018〕18號)《州教師“十不準”》《教師資格條例》《省中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》《省幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》《中小學教育懲戒規則（試行）》等各項師德師風相關法律法規的學習。（各學校根據實際情況擇期開展學習）
3.開展師德師風公開承諾活動。（2021年5月）
4.開展師德師風自查整改活動。（2021年6-7月）
5.治理中小學教師參與校外培訓機構代課、在家辦班、有償補課行為；組織教師自學嚴禁亂辦班等師德師風相關法律法規。（2021年7月至8月）
6.學習《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，治理參加謝師宴、違規收受禮品禮金等為重點的違反教師職業道德的行為；開展慶祝第37個教師節表彰先進活動。（2021年9月）
7.開展師德師風自查整改活動。各學校列出負面考核清單，研討“清單”內容，并結合自身工作實際，深入開展自查自糾和整改落實工作。（2021年10月至11月）
8.各學校全面總結2021年師德師風建設工作。（2021年12月）
六、工作要求
1、學校組織召開了全校工作人員會，專題學習教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件精神，統一思想，提高認識。
2、依照市教育局通知實施方案內容，結合我校實際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學校專項整治、檢查工作領導小組，制定了具體實施方案，確立了督查內容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學校和在職中小學校教師有償補課專項行動，營造學校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監督的禁止有償補課的強大輿論氛圍。積極引導輿論，回應社會關切，增進社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個階段，堅持全面排查與重點整治相結合，將嚴禁有償補課的規定將國家和省、市、區的要求傳達到每一位教師。 我校結合實際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項行動工作方案，成立了工作專班，落實工作責任，排點對象。認真組織全體教職工學習貫徹教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件和有關有償補課典型事例查處的通報。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補課責任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學校各執一份。向每一位家長發出《關于行風師風建設的公開信》。 我校在自查自糾期限內，每名教師以七項清理內容，認真組織全體教職工認真查擺在有償補課方面存在的問題，做好有錯必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時間表，指定整改責任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態化。
制定更加明確的學校教育教學管理制度，進一步加強教師職業道德教育，規范教師從教行為，樹立教師隊伍的良好形象。把有償補課治理工作常態化。
2、鞏固成果，防止反彈 加強師德師風建設，組織教師學習《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》及教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件精神，深刻認識有償補課的危害性和專項治理工作的意義，切實增強依法從教、抵制有償補課的自覺性，鞏固良好學風、教風和校風，謹防有償補為進一步貫徹落實教育局的文件精神，全面做好我校師風專項整治活動及中小學校師德師風建設工作，師風建設已引起社會各界的廣泛關注，有些教師的師風嚴重侵害人民群眾的切身利益。為深入做好我校教職工履職盡責工作，進一步加強我校教體系統師德師風和政風行風建設，規范我校辦學行為和教師從教行為，切實樹立良好的教育形象。根據教育局通知精神，在我校開展專項整治活動?，F將有關工作總結如下：
一、加強認識認真部署
1、學校組織召開了全校工作人員會，專題學習教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件精神，統一思想，提高認識。
2、依照市教育局通知實施方案內容，結合我校實際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學校專項整治、檢查工作領導小組，制定了具體實施方案，確立了督查內容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學校和在職中小學校教師有償補課專項行動，營造學校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監督的禁止有償補課的強大輿論氛圍。積極引導輿論，回應社會關切，增進社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個階段，堅持全面排查與重點整治相結合，將嚴禁有償補課的規定將國家和省、市、區的要求傳達到每一位教師。 我校結合實際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項行動工作方案，成立了工作專班，落實工作責任，排點對象。認真組織全體教職工學習貫徹教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件和有關有償補課典型事例查處的通報。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補課責任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學校各執一份。向每一位家長發出《關于行風師風建設的公開信》。 我校在自查自糾期限內，每名教師以七項清理內容，認真組織全體教職工認真查擺在有償補課方面存在的問題，做好有錯必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時間表，指定整改責任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
“兩促進”：一是人事改革促均衡。2011年，在校（園）長選拔任用機制改革基礎上，進一步創新用人機制，通過考核續聘、崗位交流和公開選聘選拔了一批校（園）長，使學校干部資源配置得以優化。同時，堅持“凡進必考，公開、公平、公正”的原則，通過招聘、選調、人才引進等多種途徑補充教師隊伍。2010～2012年，新補充教師337人，使教師資源配置愈趨合理均衡。二是城鄉聯動促均衡?？s小城鄉之間、片區之間、校際之間軟實力差距。出臺了《五華區關于開展中小學學?！俺青l聯動，結隊同行”活動的實施意見》，積極探索和構建“城鄉聯動、捆綁考核、結對發展”的工作機制，一所城區學校與一所農村學?；虺墙紝W校結為幫扶對象，采取“優質示范課下鄉”、“城鄉同上一課書”等方式，從教育管理、教學質量、師資隊伍建設等方面，支持帶動農村學校管理水平和教育質量不斷提高；實施學區化教研管理，將全區學校劃分為6個學區，由示范學校領銜，實行學區內教師、教研、教學和管理的互助共享。（昆明市五華區教育局）
保山市部署今年教科研工作
本刊訊近日，保山市教育局召開2013年全市教科研工作會議。會議以“科研引領，聚焦課堂，推動教育內涵發展”為主題，總結了近年來全市教育科研工作取得的成績和經驗，分析存在的問題和困難，部署2013年教科研工作。
會議指出，隨著教育教學改革的推進，全市各級教研部門和各類學校教研工作者進一步認清了形勢，統一了思想，提高了認識，增強了責任感和使命感，有效促進了全市教育教學工作。主要表現在：一是提高思想認識，指導工作實踐，為提高教育教學質量奠定了基礎；二是結合實際，發揮職能作用，教科研工作方式不斷創新；三是加強培訓，著力推進新課改，推行高效課堂模式，提高課堂效率；四是強化管理，健全制度，積極搭建教育質量提升平臺；五是積極調研，認真分析，抓好備考，全市教育教學質量得到提高。
會議強調，下一步全市教科研工作要重點抓好5個方面的工作：一是樹立教科研是提高教育教學質量內涵支撐的思想理念；二是加強教科研隊伍建設，為教師專業發展提供支撐；三是強化機制建設，促進教科研發展；四是以有效教研搭建工作平臺，用高效課堂實現質量突破；五是圍繞核心，抓好常規，促進教育教學質量提升。（保山市教育局）
臨滄市第44個“世界地球日”征文活動落幕
本刊訊近日，由臨滄市國土局和教育局聯合舉辦、主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，促進生態文明，共建美麗臨滄”的征文活動圓滿落幕。
此次活動歷時1個月，全市共有5406名學生踴躍參加，經評審，共評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎13名，優秀組織獎4名。（臨滄市教育局 鄧慧 楊明仙）
瀘西縣專項檢查教育收費工作
本刊訊近日，瀘西縣紀委、糾風辦、發改局、財政局、教育局組成4個聯合檢查組，對全縣教育收費工作進行專項檢查。
檢查組通過翻看憑證、檢查臺賬、聽取各中小學校長匯報等方式，對義務教育經費保障機制、免學費和營養計劃等惠民政策落實情況，義務教育階段學校擇校亂收費治理、中小學教輔材料管理使用和公示制度、高中招收“三限”生政策執行等情況進行全方位的檢查。檢查組要求各學校對收費問題要做到警鐘長鳴，不能擅自設立收費項目，制定收費標準和超范圍收費等亂收費行為。
以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象。
二、時間和參加人員。
（一）、活動時間：20*年10月下旬至20*年1月上旬
（二）、參加對象：全院在職教職工
三、教育活動目標。
（一）、提高認識讓教職工通過認真學習，深刻反思，結合實際，查擺問題等形式，統一思想，提高認識，整改立制。
（二）、優化師德。加強師德修養，堅持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質，把教師職業新要求的道德規范轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。
（三）、端正師風。大力弘揚和倡導熱愛事業、銳意進取、合作共事、廉潔從教的思想作風，勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的學風，關愛幼兒、誨人不倦、善于創新、勤于教改的教風。
四、方法與步驟
（一）、方法：采用學習、座談、討論、問卷調查等方式開展主題教育活動。
（二）、步驟：
1、學習提高認識階段（20*年10月下旬至11月20日）
（1）、采取集中學習與個人自學、會議交流與個人思考相結全的方式進行，集中學習利用政治學習和日常教學時間。
（2）、學習的內容：除市教育局規定的篇目外，增加《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》。
（3）、做學習筆記，書寫學習體會。
（4）、分部門召開座談會，交流學習體會。
2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）
此階段采用自下而上的自查、民主評議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產生的主觀因素和思想根源，提高領導班子的管理水平，轉變教工思想作風、工作作風和生活作風。
3、整改提高階段（12月上旬至12月底）
院師德師風領導小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎上，針對查擺發現的問題，提出整改意見，建立健全師德師風相關的制度和措施。完善師德師風評估體系。組織教工簽署并執行《撫州市中小學教師師德師風承諾書》。從而規范教工的育人行為，提高教工的責任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。
4、總結表彰階段（20*年1月上旬）
（1）、組織教工總結交流活動經驗和成績。
（2）召開家長會，聽取意見和評價。
（3）、根據教育局評比活動要求，鼓勵教工積極參加市教育局相關項目的評比活動，做好自評和推薦工作。
師德建設是一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實《長治市師德師風建設十要，十禁止、十不準》的文件精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成團結互助、無私奉獻、開拓創新的園風，用心工作、愛心育人、真誠服務的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質。近兩周來，我們組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、等相關內容，每位教師根據上面的內容進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現將情況總結如下：
一、領導重視，狠抓思想教育不放松
開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每周我們，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。
二、抓住重點，自查自糾
針對本次師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、規范辦園秩序等方面進行自查自省。
2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。
3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。
4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。
三、自查自糾情況
通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。
總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。
幼兒園師德師風自查報告(二)
一、師德師風建設基本情況
2015年以來，聞堰鎮中心幼兒園一直致力于師德師風建設，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，一直致力于教育教學研究，積極提倡讓幼兒在快樂輕松的氛圍中學習生活，讓幼兒的身心健康快樂地成長。
(一)師德師風制度建設及實施情況
為了提高全體教職工對遵守師德規范的約束力和自覺性，幼兒園結合工作實際，對照師德規范的要求，較為科學地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風各項規章制度，主要有以下制度：
1.建立了《教職工工作質量考評方案》、《師德師風監督管理考核制度》、《師德師風工作考核細則》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考核有據可依、公平公正。
2.與全園每位教師簽訂了《聞堰鎮中心幼兒園崗位工作職責》，有效地規范教師工作行為。
3.建立了《幼兒安全活動管理制度》、《幼兒園教師交接班制度》、《幼兒園食堂管理制度》、《幼兒園安全工作檢查預警制度》等。明確安全職責，確保幼兒園的安全穩定。
4.建立了《幼兒園財務管理內部控制制度》、《幼兒園財務內部審計監督制度》。
5.與每一位教師簽訂了《師德師風承諾書》。
為了把各項制度落到實處，幼兒園成立了由周曉偉園長為組長，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績效考核領導組，對教師實行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報電話，構建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。
(二)師德師風教育培訓情況
幼兒園嚴格遵照區教育局的有關規定，結合本園實際情況，有計劃有步驟地開展形式多樣的師德培訓活動。
1.師德師風動員大會
按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風教育活動領導小組，由園長周曉偉任組長，
會主席任副組長，中層干部、年級組長任組員，統一思想，部署工作。
幼兒園召開師德師風動員大會，組織全體教師學習黨的十精神和《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及區教育局《蕭山區教育系統行風建設禁令》、《蕭山區教育局關于教職工違反教師職業道德規范等行為的責任追究暫行辦法》、《蕭山區教育局關于重申在職公辦教師從事有償家教等問題的意見》等文件。在活動中充分挖掘學習資源，大力拓展學習內容，以此提高學習的針對性和實效性。
活動中，幼兒園還與每一位教師簽訂了《師德師風承諾書》。
2.師德師風糾查、排查活動。
對照師德規范，幼兒園要求每位教師撰寫一份師德師風自查自糾報告，圍繞六學六查進行深刻剖析。在個人自查的基礎上，幼兒園要采取個別訪談、進班抽查、問卷調查、召開座談會、發放征求意見表、設立意見箱等形式開展排查活動，廣泛征求幼兒、家長和社會以人士對幼兒園、教師在師德師風方面的意見和建議。對征求到時的意見和建議進行歸納整理，通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。
3.進行師德師風演講比賽
幼兒園圍繞學習身邊師德楷模，增強教師職業幸福感為主題，進行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先進師德為題材，展示廣大教師忠誠黨的教育事業、愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的良好師德師風，闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感情和體會。在這次比賽中，幼兒園通過層層選拔，產生了一個一等獎、二個二等獎、三個三等獎以及若干個優秀獎。
4.進行師德師風園本培訓
為了提高教工隊伍整體師德水平，推動師德師風建設，我園開展有關師德師的園本
培訓，內容包括《十二五普法》及《教師科學素養》。在這兩個培訓項目中，對全園教師進行法律知識講座，開展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請聞堰鎮派出所的民警來我園擔任法制副校長，在幼兒及教師中宣揚法律知識。
5.加強政治學習與師德教育
幼兒園利用園務會、全體教工會等組織全園教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等教育法規，增強了自覺履行教師職責、遵守教師職業道德的自覺性。
通過師德主題培訓，教師整體師德水平得到不斷提升，幼兒園師風一直呈現良好的局面。
幼兒園師德師風自查報告(三)
時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：
一、在思想上，重新認識了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!
二、在工作中，我熱愛了這一行
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了
孩子在午睡時，我們會為他們準備水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說：老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手!
一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?
三、在實踐工作中，讓我成長
工作沒有多久，就迎來了第一次考驗。雖然只是園里的老師參加，可對于一個新手而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節聯想課。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。
在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!
四、現在的成績
