時間：2022-03-12 22:13:42
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XX年，xx鎮黨委、政府在縣委、縣政府的領導下，以“防洪保安全”為主，認真做好防汛工作，落實各項防汛措施，精心組織、周密部署，確保安全度汛。現對我鎮的防汛準備工作總結。
一、早安排、早落實，認真做好汛前準備工作
我鎮水資源十分豐富，有河道2條、大小塘堰236口;為做好“防大汛、抗大災、搶大險”準備工作，在年初對防汛工作做出早安排，成立了防汛工作領導小組，調整充實防汛指揮部成員，完善了防汛工作預案，制定了工作措施，進一步全面落實以主要領導為核心的防汛責任制，做到思想到位，措施落實，并完善村級防洪預案，責任落實到人，切實做到了領導認識到位，組織到位，責任到位，措施到位，以確保安全渡汛。 統一思想，提高認識
xx鎮認真組織學習上級防汛工作會議、文件精神，及時傳達上級對防汛工作的指示，要求全體干部職工在防汛工作中克服麻痹思想和僥幸心理，清醒認識到今年防汛形勢，認真落實防汛責任制，牢固樹立防汛工作無小事，真正立足于防大汛、抗大災、搶大險，進一步提高思想認識，積極做好各項工作。
2、制定應急搶險預案，組織開展業務技能培訓
針對我鎮防汛工作的現狀，結合去年工作運行情況，xx鎮認真修訂了XX年的防汛搶險預案、應急預案。組織民兵應急搶險隊伍開展了防汛演練，組織進行了4次集中業務技能培訓。
3、落實防汛責任制，加強檢查督促工作
xx鎮積極落實領導班子、各單位、各村負責人防汛責任制和防汛職責，及時上報、反饋情況。同時，加強對防汛責任制的檢查督促工作，制定了檢查督促制度，要求鎮督查考核工作組隨時進行檢查，以進一步落實防汛職責。
4、嚴肅防汛紀律，加強防汛值班
按照防汛工作有關規定，xx鎮及時修訂了防汛值班制度，落實了防汛值班責任制，實行防汛值班、當班、帶班制。堅持24小時值班制。值班人員嚴格遵守各項防汛工作制度，堅守值班崗位，認真履行值班職責，密切監視天氣變化和汛情發展，及時掌握并向上級部門反映重要情況、及時上報雨情雨量，做到上報情況及時、準確。
5、加強對地質災害的監測和治理。
汛期實行工作人員巡山查哨，對易滑坡、泥石流、塌陷等險段及時排出隱患，隨時監測災害變化情況，及時上報，由各村工作組長負責監測，做好防汛搶險隊伍、搶險物資和應急通訊設施、備用電源等一系列措施的準備，做好迎戰大洪水的各項工作，一旦發生災情立即投入搶險救災，并及時向防汛部門上報災情情況。
二、存在的問題由于我鎮地理位置特殊，有河道兩條(凱江河、小東河)，防汛難度較大。
2、缺乏資金投入，在應急搶險物資、人員培訓方面力度不夠。
三、今后工作打算認真貫徹落實上級有關防汛抗旱工作的文件會議精神，以“xxxx”重要思想為指導，以切實維護人民群眾的利益為根本，繼續完善好防汛工作預案，落實好防汛責任制。
2、實行目標責任制的管理方式，把工作重心下移到村級，實行群防群治。
3、向上級有關部門爭取資金，加大對防汛物資的籌備，完善各種防汛設施。
4、加強對防汛搶險隊伍的訓練，努力提高他們的整體素質，使防汛隊伍拉得出，用得上，起作用。
5、防汛工作做到早安排、早落實，工作到位、責任到人。
范文二：
今年我處的防汛工作在區委，區政府及防汛指揮部辦公室的領導下。根據《防汛法》和市區防汛工作會議精神，以積極主動地態度，結合轄區實際情況，立足防大汛、抗大災的思想大力宣傳。使轄區的企事業單位及廣大居民人人皆知。轄區的防汛工作貫徹執行"安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險"的方針，推行"誰主管，誰負責"的原則。各企事業單位實行"首長負責制"，統一指揮，分級管理。成立了相應的組織機構，完善各項防汛預案，落實各項措施，采取預先處置和協調相關部門整改的辦法，順利的完成了今年的防汛工作。
一、健全組織機構：
辦事處成立了以猛追灣街道辦事處主任**為組長、**街道辦事處武裝部部長**為副組長的領導小組。下設防汛辦公室，制定了《猛追灣轄區二xx年防汛搶險預案》。同時，召開兩位轄區各企事業單位、社區負責人的防汛工作會議。部署了今年的防汛工作，要求各單位、社區設立相應的防汛機構，建立防汛網絡，制定防汛措施，組織搶險隊伍，落實防汛救災所需的物質，執行二十四小時值班和巡查制度，落實防汛及搶險經費，確保防汛搶險車輛，做到任務明確，職責到位。嚴格按照市區防汛辦要求，切實做好了防汛各項組織準備工作。
二、精心組織，周密部署：
組織轄區各單位、社區提前準備，4月份我處就下發了防汛工作計劃，要求各單位的防汛工作要搶在雨季到來前完成，搶險隊伍、搶險物資準備到位。并將各單位上報的防汛物資統一進行登記核實。按照區防汛辦關于一旦出現災情統一調動使用的要求，我處將**作為防汛專用車，建立防汛搶險隊伍6支154人，組織救護隊4支54人，制定了災民疏散方案表，搶險物資儲備調運方式表等基礎資料，保證搶險人員在災情發生1小時內集結并趕到現場。同時組織人員對轄區內易淹澇低洼地段進行徹底疏掏陰陽溝98563米，做到了汛前義務疏掏工作的落實，消除災害隱患。組織儲備了充足的防洪搶險物資、搶險機具，做到了質量好、數量足、調得出、用得上，確保搶險物資機具在災情發生2小時內到達現場。
變電設備智能運維的一大亮點，設備重癥監護及遠程控制系統，對需要監護的設備加裝各類傳感器，通過外網或專網，將監測數據實時上傳，可以通過移動端設備隨時隨地訪問，也可通過遠程控制對數據進行分析，甚至實現遠程做局放。在部分沒有信號的地區，也可以就地構筑小型局域網。
變壓器局部放電測量技術，分為電量檢測法和非電量檢測法，電量檢測法：高脈沖電流法、無線電干擾電壓法（RIV）、特高頻電磁波法；非電量檢測法：測聲、測光、測氣體。其中提到了聲成像測量的新技術，通過聲音多點定位，軟件計算時間差，從而實現聲成像。對局放試驗中干擾大的問題，可以通過硬件以及軟件兩個方面來降低干擾，同時也給我們講了一些降低干擾的小技巧：阻抗盒接末屏盡量用短一些的線，盡量采用并聯單點接地。
變壓器局放試驗中，外部干擾信號經常會影響試驗判定。常見的干擾有：
一、空間干擾
（1）試驗線路中采用濾波器、隔離變、阻波器；
（2）濾波通帶
（3）平衡輸入方法；
（4）天線噪聲門控
對變壓器周圍進行干擾信號測量，當外部干擾信號與局放儀中干擾信號同步時，可以消除掉該干擾信號。在以后的局放試驗中可以嘗試使用看現場實際效果。
二、電源干擾
（1）阻斷
（2）濾波
三、地電流干擾
（1）測量回路與試驗回路最好分開；
電抗、分壓器的接地要區分出來，便于加壓時測電流，不受其他設備的干擾。
（2）采用并聯單點接地；
多設備并聯接地，最好不使用多點接地，各個接地線匯于一點后接地。
（3）縮短接地線長度和降低接地高度；避免產生對地電容。
（4）接入濾波模塊。
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
1 項目實訓中存在的問題
實訓是職業技能實際訓練的簡稱，對于中等職業技術學校的信息技術專業學生，為了讓學生快速適應工作崗位，完成由學生到員工的角色轉變，實訓是中職學生成長為技能型人才的必由之路。目前計算機實訓室存在的問題較多。（1）目前計算機機房的數量有限，且都設計成為通用機房。（2）從機房管理的角度出發，機房一般都安裝硬件保護卡來保護計算機，實訓學生將無權限對計算機進行此類操作。
針對以上項目實訓教學中存在的問題，基于虛擬機技術的實訓教學架構設想就應運而生，其基本思路是通過虛擬化軟件的輔助，在一臺真實計算機上將虛擬出一臺虛擬計算機，并在此虛擬計算機上安裝實訓課程教學要求的操作系統。
2 虛擬機技術
虛擬機是指一臺物理計算機上通過虛擬軟件技術，模擬產生一臺或多臺計算機的軟件，虛擬出來的邏輯上的計算機稱為客戶機，而客觀存在的物理計算機為主機。虛擬機使用實體主機計算機的硬件資源，每一臺客戶機都認為有自己的BIOS、CPU等硬件設備，以文件的形式存在。在一臺主機上可以虛擬出多個邏輯上的客戶機，主機與客戶機都可以安裝和運行多個操作系統，可以將這些計算機相互連接形成網絡。目前廣泛使用的虛擬機軟件有VirtualBox、virtual PC和VMWare Workstation，本人在教學中使用VMWare Workstation7展開系統安裝的實訓項目。
3 項目驅動下的虛擬機教學
3.1 項目重要性和對象分析
中職生對計算機技能有所掌握，但水平上參差不平，存在個體差異。針對這些情況，再加上計算機基礎課程是中等職業技術學校的基礎課程，且要求學生都應掌握如“操作系統安裝”等一系列基礎計算機技能，所以用虛擬機來實現此實訓項目相當重要，務必要求每一位同學做到獨立實訓，自己實操，提高其計算機應用能力。
3.2 項目實訓目標
操作系統的概念既抽象又具體，它是計算機系統中最靠近硬件的軟件，功能是對計算機硬件和軟件進行管理。正因為它在整個計算機系統中的作用，此項目的目標是一定要學生成功安裝操作系統。對于此項目的難點部分如BIOS的設置、硬盤分區格式化等都可以利用虛擬機進行模擬，其配置方法基本同真實情況一樣。
3.3 項目實訓設計
3.3.1 實訓準備
（1）設置疑問，激發學生興趣。設置問題，讓學生帶著問題來聽、做實訓項目。比如說“同學們聽說過虛擬機嗎？知道虛擬機是什么嗎？虛擬機一種軟件技術那它與普通的應用軟件有什么共同和區別點嗎？”通過問題的設置，讓同學們在心底對虛擬機有一定的定義，激發同學們對知識的學習興趣。（2）老師演示項目成果，激發學生成功的欲望。老師在教師機上用多媒體教學軟件演示預先操作的項目實訓成果，讓同學們在心理上有種成功的暗示，讓同學覺得這實訓項目可以操作成功，激發同學們對項目實訓的學習興趣和動手積極性。（3）自習學習及時反饋。同學通過提供的資料和網絡查閱等手段自習完成問題的解答，并把一些不能完全理解或者仍然存在疑問的內容通過面講或者文字的形式反饋給老師，老師將在下一環節中突出這部分內容。
3.3.2 實訓進行
分步式講解項目實訓內容，突出重點難點：
（1）安裝虛擬機。虛擬機的安裝比較簡單，虛擬機是一種應用軟件，其安裝過程同其它軟件一樣，基本上用下一步就可以完成。通過這一步，同學們不僅學會了安裝虛擬機，同時應用軟件的安裝方法也得到預習。
（2）新建和配置虛擬客戶機。根據項目實訓要求，我們要虛擬出一臺客戶機并且在虛擬客戶機上安裝windows XP系統，所以要新建客戶虛擬機們并做相應的配置。新建和配置的過程為向導式的，只要對新建的虛擬機進行操作系統類型、名稱、保存路徑及硬件配制進行設置即可。
（3）在虛擬客戶機上安裝操作系統。上一步已經成功的虛擬出一臺計算機裸機，并指定了在此虛擬機上要安裝的操作系統。接下來，我們啟動虛擬機并進行操作系統的安裝。①BIOS 設置。此項目中，我們將用系統安裝光盤進行安裝，需將第一啟動順序設置為CD-ROM Drive。 因為是虛擬機安裝，則需要先讓虛擬機啟動窗口獲得鼠標焦點，再點擊F2進入BIOS設置界面，進行參數設置。虛擬機的BIOS虛擬了真實計算機的BIOS，同學們可以用虛擬機來完成BIOS設置實訓項目。②硬盤分區。啟動順序設置好之后，要進行磁盤分區操作 ，用準備好的集成分區工具PQ分區魔術師的系統安裝光盤啟動，進行系統安裝之前的磁盤分區。根據實訓項目的設計，把硬盤分為三個分區分別為C：、D：、E：，其容量分別為10G、15G和15G，其文件類型為NTFS，格式化三個分區，并把C：盤設置為作業。③安裝操作系統。磁盤分區完成之后，重啟進行Windows XP操作系統的Ghost安裝、文件復制和系統配置，中間無需干預。
（4）設置使用客戶機系統。操作系統安裝成功之后，學生們可以象使用真實計算機那樣，給其安裝升級硬件驅動、安裝應用軟件。學生實操實訓，穿插問題解決：同學們在實訓進行時，雖然上一步有詳細的演示操作和重點難點的講解，但學生在實操時仍然有種種問題，所以在學生實訓過程中，邊進行實操，邊穿插問題的解決。
3.3.3 實訓總結
（1）學生總結演示。實訓操作結束之后，學生要對此實訓項目進行個人總結，包括現場總結和提交實訓報告，無論是哪一種總結都應包括實訓項目基本信息；項目實訓目的；項目實訓內容；項目實訓環境；項目實訓步驟；實訓結果；實訓總結等信息。（2）老師總結。老師查詢匯總同學們的實訓總結之后，對此項目進行綜合性總結，其總結內容包含如下：對整個實訓項目進行總體介紹、回顧同學們的項目實施過程和完成情況、總結項目實施過程中遇到的問題和解決方案、演示同學們的項目報告、分享項目體會和收獲和實施此實訓項目的意義與作用。
隨著高職高專院校課程設置的改革和教學手段的更新,實驗、實訓、實習已成為實踐性教學環節中的三個關鍵環節。而計算機房作為計算機相關課程實踐教學的重要場所,如何對其管理、維護,使現有機器發揮最大的效率,這是每一位計算機房管理者必須思考的問題。我根據多年的機房管理實踐,并結合未來計算機房的發展趨勢,對機房管理技巧進行了探討。
一、計算機機房服務目的
作為計算機機房管理員,我們不僅要嚴格遵守學院制定的機房管理員崗位職責的相關規定,而且應嚴格要求來計算機房的每一位學生遵守上機管理制度。計算機機房承擔了學院里計算機類課程的上機實踐、實訓、實習、計算機等級考試、各類計算機職業技能考證等工作,同時也是學生自由上網獲取信息的重要場所。因此,機房管理是否完善直接關涉學生的學習,在一定程度上反映了學校給學生提供的信息環境狀況和學校的信息化程度,其重要性是不可忽視的。目前,高職院校的建設日趨信息化,機房管理是高職院校管理工作中非常重要的一環。
二、計算機系統維護方法
我管理的是專業機房,提供電子商務專業和計算機網絡專業的學生上機實踐、實訓、實習所用。對于計算機專業實驗室,必須在穩定的硬件和良好的軟件環境下才能保證實驗教學系統有條不紊進行。而在實驗過程中出現硬件故障和軟件損壞是在所難免的,針對這些問題,如何快捷、準確地排除故障是我在實驗室維護過程中一直探索的問題。我院部分學生對微機的不熟悉,有些學生對微機覺得很神秘,在對實驗室微機不了解的情況下做一些嘗試,以及現代網絡病毒肆虐入侵,使得計算機的故障層出不窮,這就要求我們對計算機所安裝的軟件進行修復或是重裝。那么針對這個問題我們應如何應對的呢?
1.硬盤對拷
因為實驗室的設備都是一次性購買進來的,而且配置都相同,當時購買計算機時都沒有配還原卡而網卡又不具備網絡克隆的功能,所以對于一個實驗室來講要一次性將所有的機器都裝好系統與各種教學所用的應用軟件、系統維護軟件其工作量之大是可想而知的。為了方便快捷地完成這項工作,當時我們就想到一種使用硬盤對拷的方法。首先選擇一臺性能各方面都比較穩定的機器作母盤,將所使用的系統及教學所使用的各類應用軟件都裝好調試好,并將系統優化成最佳性能狀態,反復測試,確定可以正常使用之后,借助于Ghost軟件將其備份(其好處在于如果在拷貝過程中出現什么故障,可以立即恢復母盤系統),備份完之后就可以開始硬盤對拷了。在對拷前我們有幾個問題要注意,首先被拷貝的機器的硬盤容量一定要大于或等于母盤的容量,因為在硬盤對拷時,是把母盤機器上所有的數據原封不動地拷貝到被拷貝的機器上。其次機器型號配置一定要一樣。對拷時,我們將母盤從機器上取下,掛到被拷貝的機器上,組成雙硬盤,并注意接口(IDE的還要注意跳線)有主盤從盤之分。第一臺機器拷貝完之后,取下母盤對另一臺進行同樣的操作,并測試被拷貝完的機器是否可正常使用,可正常使用后也可將其硬盤取下做母盤進行硬盤對拷操作,這樣一對一,變成二對二,再四對四地操作,很快就可將整個實驗室的系統安裝調試完并投入使用。
2.網絡克隆
由于我們實驗設備是每年都更新一次,那么到現在我們所配置的電腦都配有還原卡或者網絡還原的功能。有了網絡還原這個功能之后,我們就不再使用硬盤對拷這個方法了,網絡還原也就是將一臺電腦安裝調試完之后,通過網絡對拷的方法使實驗室的機器在更短的時間內能正常地投入使用,而且維修起來更加方便快捷。網絡對拷的方法有很多種,現如今網上有許多相關的軟件可實現網絡拷貝,如藍山快克、Ghost等,而我們實驗室因為都是方正品牌機,它本身就具備了網絡還原功能,所以實驗室的維護工作也變得非常簡單了。
三、計算機機房管理方法
1.計算機機房設備管理
機房內的計算機因為使用頻率高,所以硬件的損壞率也比較高。為了保證機房正常運作,提高設備的正常工作率,硬件設備的及時維護與保養是十分必要的。
(1)建立硬件設備的定期檢查維護與及時維修相結合的管理制度。
(2)利用機房管理人員及技術人員的技術優勢來降低硬件的損壞率。如在實踐教學指導老師的努力下,使學生在上機過程中能夠正確操作,保證硬件設備不受人為損壞;同時,對實踐用機正確配置,確保各設備能在正常狀態下工作。
(3)建立易損件和常用耗材的備用庫,保證已損壞的設備得以及時的更換。
2.計算機機房環境管理
適宜的衛生環境不僅能延長計算機硬件資源的使用壽命并且能保護學生的身體健康。機房的環境最主要的就是要注意通風和散熱。一般計算機的擺放不要太過密集,如果有條件的話,可以開放空調,降低室內溫度,保持一定的濕度,帶給人以舒適感。
在維持設備衛生方面,為了保護顯示器不受陽光直射,減緩顯示器的老化,機房安裝了較厚的窗簾;為了減少機內灰塵,保證設備正常運行,管理人員定期除塵,做好機房的防塵工作;同時,機房的環境衛生對機房人員健康也顯得尤為重要。
3.計算機機房安全管理
(1)用電安全。由于機房的電線線路錯綜復雜,任何一處的差錯小則可能引起設備的損壞,大則可能引起火災,造成人員的傷亡,所以用電安全的管理十分重要。在實際工作中,電源控制由管理人員具體負責,白天巡視線路,下班后關閉電源,嚴格規范學生行為,禁止學生亂碰電源、帶電設備等物,并在危險處警示標識。這些有效措施將發生電傷害的可能性降到了最低。
(2)人員安全。機房管理員要按照規章、程序嚴格要求工作的規范性,這樣才能更好地保證工作的安全。特別是在發生一些特殊情況的時候,如突然停電及發生意外事故時,此時應加派管理人員,說明情況,并引導學生有序地出入機房,避免由于學生的擁擠等而引發人身安全事故。
四、總結與展望
高職院校的機房管理員面對的是相當繁瑣的工作,我總結了幾年來機房維護的經驗,希望能和大家一起努力,多多交流,把我們的工作做得更好。
參考文獻:
[1]方剛,于曉寶.計算機機房管理[M].北京:清華大學出版社,2001.
中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599(2012)05-0000-02
經過多年的積累與發展、數次的評估與檢查、招生規模的逐步擴大與穩定，大多高校計算機在數量上不少，在配置上也呈現出“高、中、低”分布、且每個檔次的配置相同、數量很多。由于計算機的軟件版本不斷更新升級，它對學生機的要求也在穩步提高。而高校計算機配置不高的機房就不能完全滿足專業課上機的需求。目前，部分高校對設備陳舊、配置不高等問題機房是帶病工作，“無為而治”，能有幾臺工作就幾臺工作。因為這些計算機的配件在市場上買不到，要是能有，價格奇高，維修性價高很低。這些問題很大程度上影響了這部分教學的效果?，F就舊計算機機房存在的問題進行分析，并就加強該機房管理提出一些管理模式進行探討。
一、舊機房面臨問題的情況分析
（一）計算機制造成本下降快
隨著中國制造技術的發展，計算機制造成本下降、人民富裕程度上升，學校新買的計算機在配置升級的基礎上，價格也從原來的五千多降到不足三千元一臺。另根據對本校學生的調查，現在學生80%以上的都擁有個人筆記本計算機，且他們的計算機配置都比學校現有的機器配置高。
（二）教學軟件對硬件要求高
計算機的升級換代很快，相關的軟硬件也在不斷提升其性能，學校過去購買的臺式計算機不能滿足新購買軟件配置。因為很多軟件，尤其多媒體教學軟件更新極快，而每次更新又需要更高的計算機配置才能運作，久而久之，計算機的更替速度遠遠趕不上軟件的更新速度，所以需要及時投入新設備支撐教學。
（三）舊有計算機維護成本高
計算機的生命周期一般是5年，對已經超過5年以上的計算機進行維修成本高，性價比不高，且配件也不找。對于原有根據班級招生人數來設定的實訓室規模，部分實訓室已經出現了“上課時實訓室計算機不能滿足學生”的情況。即使上課前好好的計算機，學生在上課過程中，常常出現“藍屏”，導致實訓數據不能保存下來。
（四）軟件大多是“B-S”架構
幸運的是，現在購買的軟件大多是“B-S”架構。這種架構不需要對學生機有專門的安裝軟件要求，只有能上網就可以了。這種架構要求學校服務器運行正常就可以了。
基于以上原因，教師、學生都不太愿意用這樣的實訓室。這樣的實訓室也不能滿足正常教學需求。但作為大多像學校這樣的單位（國有事業單位）對舊資產（計算機）是不會輕易處理的。針對這樣的問題？怎么樣呢？在現有不能改變的情況下，本人的解決方案是“有為而治”。
二、舊機房創新解決方案與實踐
國有事業單位對舊資產的處理是必須得到所屬國資委的核準才可以報廢的。這一流程走完是非常困難的。機會也是很難得的。筆者的解決方案的主導思想是實行“三三制”。第一，好的計算機放在一邊集中使用，不影響正常教學；第二，有功能缺陷的計算機進行診斷并記錄下來，并登記入冊，如表1所示，對于少部分功能有問題計算機換上其它有功能缺陷的計算機的這塊功能好的配件，以整合達到使用標準，投入正常教學，并更新表1的相應內容；第三，沒法使用的部件組裝成計算機準備報廢，同時在表1中進行統計說明，并放置在倉庫，準備國資委的報廢。這種“三三制”的管理模式解決了以上難題，既在一定程度上保證的教學正常進行，并使得國有資產最大化使用；又保證了國有事業單位的國有資產處理合法進行。
這種“三三制”管理模式具體操作是這樣的。
第一，將學院原有相同規格的舊機房計算機（計算機是一批次的，型號與規格一樣）進行整合配置一下，保證一個機房的計算機達到標準配置數。這就是第一種歸類。它保證已有的教學正常進行。
第二，把剩下的計算機放在另一個機房，并對這些有問題的計算機進行統計，沒有大問題的計算機換用另一計算機的好的配件，這樣針對可以用的計算機進行重新有序布置，使得國有資產最大化使用。
第三，最后將有問題、不能使用的計算機暫時放在機房內，并標上問題及好的配件，同時在表1當中注意，準備給其它計算機提供配件。
第四，最后實在不能用的計算機（各個配件都是壞的）放到倉庫進行資產核查，保證了國有事業單位的國有資產處理合法進行。
第五，將機房內空下來的位置（第三、第四部分淘汰下來不能使用的計算機）將網線和電源準備好留給帶筆記本的同學，給他們上網設置（按位置來定IP及DNS）。
第六，最理想的情況是，再給每位來上課的同學的筆記本，安排機房教學管理系統的客戶端程序。
第七，最后一點，不可能每位學生都有筆記本，為了保證學校教學的正常進行，各個學?？梢越Y合具體學生的實際情況，在每個機房留上部分數量的計算機供學生使用。
經過“三三制”管理模式調整后的舊機房既在一定程度上保證的教學正常進行，并使得國有資產最大化使用；又保證了國有事業單位的國有資產處理合法進行。它很好的解決了以上類似國有事業單位的學校針對舊機房的改造問題。為了進一步使得高校舊機房管理提高管理效率，也可以在具體管理模式上動點技巧、出點花樣。
三、舊機房管理模式的相關技巧
（一）關閉徒勞無功的“自動更新”
由于有數據還原功能，在學生上機期間通過網上自動更新、自動升級或者自動打“補丁”等方式安裝到本地計算機中的程序不能被保存下來。如果這些普通計算機所需要的功能不關閉，機房中一臺計算機每天至小可能有1次會從網上下載升級數據或者“補丁”數據的行為，整個機房有數百臺、數千臺計算機都如此的話，每天網絡上為了重復地下載這些數據，將會極大地浪費網絡帶寬資源。因此，機房安裝的系統和相關軟件都取消了“升級”和“云XX”功能，其中包括XP 和IE8 的“自動更新功能”，殺病毒軟件、360 安全衛士、搜狗輸入法的“自動升級”功能。由于不斷會發現一些操作系統和應用軟件的“漏洞”，因此還要取消360的“漏洞”自動掃描和“下載補丁”提示和“自動下載補丁”功能[1]。
（二）增加視頻監控設備參與管理
原有的舊計算機在使用價值上，其功能不一定強大。但其當時價值高，目前市場缺少，一些好的配件可能還具體一定的市場空間。不過，最最主要的是，這些舊計算機使用時間比較長，整體機器非常脆弱，特別容易出現意外，從而影響正常的上課教學效果。
通過增加視頻監控設備，加強管理意識，督促實訓指導教師與機房管理人員共同維護機房課堂秩序，也可以從心理上讓學生與任課教師加強對這些舊計算機的愛護，保證教學效果。這同時也可以提高教學質量。課堂秩序的維持不但涉及到機房管理人員，也涉及到授課教師（實訓指導教師）。學校增加視頻監控設備就是重視目前上機課堂秩序松散的狀況，使機房管理人員和實訓指導教師分工合作、責權分明，共同維護機房課堂秩序，以保證計算機正常使用，保證機房上課的效果。
（三）合理創建磁盤分區備份母機
由于學校計算機機房面向廣大教師、學生，上機操作人員多而復雜，軟件需求繁多，因此安裝的軟件多樣化，相對于硬件維護工作更為頻繁和重要。
進行軟件維護應備有操作系統軟件、各種工具軟件、常用應用軟件和程序設計語言軟件。計算機安裝各種軟件前應合理創建磁盤分區，然后安裝適合的操作系統軟件，如：WINDOWSXP（教學）、WINDOWS 2000（考試）、WINDOWS 2003 Server（部分好計算機實訓室教學用）等，將不同功能用的常用軟件安裝在同一分區內，這樣可以方便保護、備份和恢復，提高維護效率。
在機房備份一臺裝好系統和軟件的主機，平時不使用它，等機房的機器出現嚴重的問題時使用備份的主機作為母機，在進行必要的升級更新后，利用硬盤保護卡的網絡復制功能來對各個被破壞的主機進行全盤刻錄。如果機房機器的硬盤容量不大時，30分鐘就可以完成刻錄工作?？啼浲瓿梢院螅ㄟ^保護卡自動分配計算機名和IP 地址，并重新啟動所有接收端主機，接收端主機重啟2次后就可以恢復正常。這樣既簡化了機房管理工作又提高了管理員維護機器的效率和質量[2]。
四、舊機房計算機最后使用價值
隨著教學內容所需要軟件的更新與升級，舊計算機將來會不能勝任全部的實驗項目，但卻可能用以開展某些“設計與開發型”實驗和“研究與創新型”實驗。因此，我們今后將探討如何發揮舊計算機機房的余熱，進一步開展一些舊機器“力所能及”的“研究與創新型”實驗項目。將來的另一個工作是優化軟件配置，我們認為目前的系統還有進一步優化的空間。
只有對計算機機房實施科學管理，規范管理，才能形成良好的計算機實踐教學環境，保證設備完好率，提高設備利用率，為提高計算機課程的教學質量奠定良好基礎。隨著計算機技術的不斷發展，新技術的不斷應用，機房管理的技術和方法也要不斷探索、改進，只有這樣，才能適應新形勢下對實驗教學的要求，更好地為教學服務。高校機房在管理過程中遇到的問題需得到各級教育管理部門、學校及教師的高度重視，通過各方共同努力給予解決，這樣才能讓機房更好地為教學服務，為社會培養人才。
五、結束語
高校機房的管理與維護是一門綜合的技術，作為機房管理人員，必須花費大量的時間和精力，豐富自己的知識框架，大膽創新，提高自身素質，才能適應當前計算機不斷發展的要求，同時還應針對學生和教學內容的特點，采取多種方法相結合的辦法取長補短，不斷吸收、消化和運用新的管理方法和技術才能加強機房維護力度，提高機器系統的穩定性和安全性，保證機房管理的有效性。
《實用英語寫作》是高職院校商務英語和應用英語專業開設的一門專業基礎課,其內容涵蓋了文秘、商貿、法律、旅游等多方面,是實用性非常強的一門課程。上好這門課程,有利于提高學生的英語寫作與應用能力,提升學生的專業素質,增強學生的就業競爭力。但本課程涉及面廣、內容繁雜,如果按照傳統的講授定義、技巧等理論―分析例文―學生仿寫的授課方式,教師往往吃力不討好,因為學生聽得迷迷糊糊,無從下筆。究其原因,我認為是沒有對癥下藥,高職學生本身的特點和本課程的特點在這種教學模式下沒有很好地結合。一方面,老師一味地“講”,忽視了高職學生愛“動手”的特點,限制了他們特長的發揮,沒有充分調動學生的積極性與創造性,另一方面,《實用英語寫作》要落實到“寫”上,應該以“練”促學,而不應以“講”代教。
基于以上分析,結合課程與學生的特點,我在《實用英語寫作》的教學當中探索出了情景模擬與機房實訓相結合的教學模式。經過實踐,我發現,這種教學模式能較好地調動學生的能動性,讓他們在課堂上始終保持活躍并積極完成寫作任務,真正達到能寫會寫的教學目的。
1.情景模擬
情景模擬是《實用英語寫作》教學的有效途徑和方法。情景模擬,指的是模擬真實的工作場景,設置寫作背景,要求學生扮演各種文書所對應的涉外秘書、外貿業務員、涉外法律工作者等各種角色,以完成相應任務。通過對課程的改造,原本生硬死板的寫作變得生動直觀,富有人性化和故事性,使學生易于接受。
情景模擬教學的具體方法如下:
(1)根據不同的工作領域與崗位,設置相關教學模塊。首先,教師要根據職務與崗位的不同,把教學內容分成若干個教學模塊,如涉外文秘寫作、外貿函電寫作、涉外法律寫作等。每個模塊下設置若干平行的文書(這些文書視作項目)。例如,在涉外文秘寫作這一模塊下,設置會議安排、出差安排、報告、會議記錄、計劃和總結等若干個獨立但卻又緊緊圍繞秘書工作流程的寫作項目。這些項目各自獨立,但互相依存。學生在完成這些項目的寫作后,不僅能提高相關寫作能力,而且能清楚地了解秘書這一崗位的工作范圍,提升對該崗位的職業認識,有利于培養學生的文秘職業素質,更重要的是幫助學生把該模塊與其它模塊進行有效區分,從而在頭腦中形成清晰的模塊――項目示意圖。這樣,原本分散的教學內容通過崗位的具體工作項目或流程便被串聯起來,幫助學生對寫作內容形成立體直觀的認識,有效提高學生的學習效率和對不同崗位的職業認識。因為所學與職業目標直接建立聯系,學生學得明白,學習動機被有效激發,教學效果當然提高。實踐證明,學生對這種直觀、清楚、立體的模塊教學是非常認可的。
(2)模擬崗位的具體工作或流程,設置仿真的寫作任務。這一步,實際上就是情景模擬下的任務驅動,是組織與實施教學的關鍵。比如,在外貿函電這一模塊的建立貿易關系項目下,教師就可以創設這樣的情境:假設你是我省星辰紡織品外貿公司的新入職業務員,業務主管要求你給美國Rainbow公司寫一封建交函,寫完交由主管審閱之后即可發出。在這個情境當中,學生扮演業務員的角色,教師扮演主管的角色,寫作任務生動具體,因而學生能帶著職業角色積極投入到寫作當中。在這一過程當中,學生完成的不是寫作而是工作,學習興趣被有效激發。
在此教學過程中,教師的作用是引導、評點,而不是講授,學生的課堂行為是模擬寫作而不是做筆記。教師要突破傳統,不要告訴學生寫什么、怎么寫,而應設置問題和活動引導學生,通過閱讀典型范例,讓他們主動發現寫什么、怎么寫,然后教師及時給予確認或修訂,讓學生帶著角色模擬寫作,實時進行指導,最后挑出幾篇典型的學生作品(應包含較差的和突出的)進行全班點評(學生先評點,教師最后總結)。這樣學生成為課堂的主體,在各個環節都有了發揮和施展的空間,課堂氣氛活躍,寫作課變得生動有趣。寫作課真正落實到學生的“寫”,再也不是教師的“講”,學習效率得到很大提高。
2.機房實訓
要很好地實現情景模擬的教學效果,機房實訓必不可少。它的作用是很明顯的,首先,上機操作能提高學生對計算機和網絡的熟悉程度,而這絕對是學生將來謀生的必備技能,寫作課為提高學生的就業競爭力提供了一個平臺。其次,上機操作也為學生的個性化多層次學習提供了機會。雖然教材和教學課件向學生提供了學習素材和范例,但畢竟針對的是全體學生,而有特殊要求的學生也可以通過網絡自主學習滿足要求。這一點對優秀學生來說尤其重要。最后,機房實訓能很好地把全體學生連接起來,有利于學生比照學習和教師組織課堂。通過網絡鄰居,學生可以很容易地看到其他同學的作品,有利于他們對自己作品的完成情況作出評判;教師也能很方便地組織課堂點評和學生互評,完成對錯誤的及時修改。
學生對到機房上課很感興趣。雖然最初可能會出現這樣那樣的問題,但經過幾節課的磨合,這些問題都能得到解決。實踐證明,機房實訓不僅能有效提高學生的寫作水平,而且能明顯提高學生的計算機操作技能,有助于自主學習意識的樹立。
通過實踐,我發現,情景模擬和機房實訓結合下的《實用英語寫作》教學能很好地激發學生的學習興趣和學習的主動性,盡可能地發揮他們的自主性和創造力,充分尊重學生的主體地位,并且把專業學習與職業素質、職業意識的培養有機地結合起來,延伸教學的寬度與廣度,契合高職教育的要求。當然,任何教學方法都有發展的過程,這種教學模式還要經過不斷探索與實踐,才能逐漸成熟和完善。
中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 11-0000-02
The Practice of Adaptive Teaching Reform for“Computer Assembly and Repair”
Song Qingwen
(Wuhan Commercial Service College,Wuhan430056,China)
Abstract:Changing the name of college training course "Computer Assembly and Repair" into "Computer Assembly and Maintenance",made it more clearly to set an educational goals.Through the practice of adaptive teaching reform,teaching effectiveness can be promoted,particularly production of comprehensive training,and meanwhile problems can be solved, win-win situation achieved ultimately.
Keywords:Computer assembly and repair;Computer assembly and maintenance;Adaptive teaching reform;Production of comprehensive training
《電腦組裝與維修》是高校計算機類相關專業開設的一門必修職業技能課。該門課程對計算機硬件知識和軟件維護作最基本介紹,強調的是組裝與維修,旨在鍛煉學生動手能力與專業拓展能力。
電腦組裝與維護是計算機類相關專業的從業人員必須熟練掌握的基本功,沒有扎實的基本功,就算能力很強,也可能因小小的故障而無法順利開展工作,通過實訓鍛煉,使我們的學生能在軟、硬件出現故障的情況下,獨立解決問題,排除異常,確保工作暢通無阻。
由于高校經費多緊張,加上組裝過程中配件易損壞,使得實訓教學所需的配件、工具、環境均受到客觀條件的限制,實訓效果大打折扣。通過實踐,探索適應性教學改革,在受限制的客觀條件下切實提高實訓效果將具有十分重要的意義。
一、指導思想改革
高校的《電腦組裝與維修》實訓課到底要把我們的學生培養成什么?不是組裝修理工,要是的話,我們還得開先修課-電子電路,我們的畢業生是要用電腦作工具,去從事各相關專業的工作,很明顯我們的指導思想應該是,讓我們的學生認識了解各種配件,能組裝,能獨立安裝系統和各種驅動程序以及應用軟件,能優化系統,掌握必備的急救知識,會備份,能挽救災難性數據,至于修理,能用代換法排除故障就可以了,無需達到芯片級的修理水平,目的是為了保證我們的畢業生無論在什么情況下,都能順利地獨立完成工作,因此,我們特將該實訓課程更名為《電腦組裝與維護》,強調維護而非維修,讓教師和學生能更清楚我們的課程培養目標。
二、教學內容改革
由于指導思想發生了改變,教學內容必須進行調整。為達上述目的,我們在原來的《電腦組裝與維修》課的基礎上簡化優化維修實訓,強化系統和軟件安裝,增加系統急救、系統備份、一鍵還原、系統優化、雙機互聯傳輸數據等。
依據工作任務過程為《電腦組裝與維護》實訓課設計如下六個實訓項目:
1.電腦配件與組裝
2.CMOS參數設置與磁盤分區
3.系統安裝、備份與一鍵還原
4.電腦測試、系統優化與電腦急救
5.電腦軟硬件維護
6.生產性綜合實訓
三、實訓環境設計改革
實訓環境設計改革主要是針對當前實訓條件的不足進行適應性改革,加大現代教育技術的應用力度,降低教育成本,內力不足借外援,根據實際情況,用兩到三個實訓場地代替原來單一的實訓場地,以獲得最佳實訓效果。
首先在學校網絡中心機房架設服務器,將上述六個實訓項目的理論與操作示范制作成教學視頻,并提供流媒體點播,用于學生自主學習,實訓前應讓學生自學完所有的視頻課程。
實訓場地1:專用組裝機房
首次實訓、全部采用淘汰機型,人手一臺,采用教、學、做一體化方式來組織教學,有一定基礎后采用新配件,要求實驗員提前準備,通過新配件完成組裝測試,同時進行現場考核。如果條件不具備,根據以往的經驗,總有一部分學生要購買電腦,可協助學生購買最新配件(最好與電腦硬件經銷商結盟,也就是內力不足借外援),讓學生親自完成組裝,沒有條件的學生通過在一旁觀摩,也會有很好的收獲。電腦軟硬件維護的示范教學也可以安排在這里進行。
實訓場地2:普通機房
使用普通機房主要有兩個目的,一是專用組裝機房容量不夠,只能進行分組教學,不能實訓的同學可在普通機房內利用多媒體輔助教學軟件自主學習,精心準備,分組時務必注意讓準備充分的同學先實訓,這樣可以節省時間,加快進度;二是為后續實訓項目提供實訓場地,如果普通機房有硬盤保護卡,需兼容其它課程的教學,務必采取相應措施,用模擬軟件練習Cmos參數設置和Fdisk磁盤分區,也可以用虛擬機練習Cmos參數設置和磁盤分區,用虛擬機練習磁盤分區可使用高級工具,效果較好,系統安裝只有采用虛擬機來練習了,電腦測試、系統優化與電腦急救均可安排在普通機房練習。
實訓場地3:專用維護機房
不允許學生拆裝硬件,主要用于Cmos參數設置、磁盤分區,單系統安裝、多系統安裝、一鍵還原、電腦測試、系統優化與電腦急救的實戰與考核測試。當然,條件不具備的,只好取消實戰與考核測試。
四、生產性綜合實訓改革
生產性綜合實訓是我們把《電腦組裝與維護》實訓課和校內頂崗實習以及學生勤工儉學相結合的一種探索,前五個實訓項目完成后,學生必須參加校內的頂崗實習,全校任一部門均可向信息工程系報修電腦,由實驗室主任派學生上門服務,完成任務后,由接受服務的部門填寫處置表,憑滿意表可獲得學校支付的報酬。
生產性綜合實訓開展了一個學期,取得了滿意效果,學校各部門損壞的電腦得到了及時維修和保養,提高了工作效率,學生不出校門得到了頂崗實習鍛煉,還可勤工儉學。
生產性綜合實訓要求嚴格,操作不當會造成嚴重后果,比如學?？蒲刑庪娔X曾被學生強制分區,重安系統,導致大量資料數據丟失無法挽救,為避免此類問題再次發生,應建立規章制度,開始由專業老師帶隊,以后選定優秀學生把關,造成損失要受懲罰,不然,生產性綜合實訓就會夭折,難以持久。
既然是生產性綜合實訓,就得按商業模式來運作,要講效率,這樣才能收益最大化,學生必須有利器,配檢測卡和大容量U盤,U盤要能啟動電腦,并準備各種優秀的工具軟件。
五、考試改革
分項目考核代替考試,考核方式:采用實際操作來進行考核,成績評定標準:(不合格、合格、良好、優秀)
電腦配件與組裝
不合格:無法完成組裝任務
合格:能在教師或實驗員或同學的指導下完成組裝,可點亮
良好:能獨立完成組裝
優秀:除獨立完成組裝外,還能指導其它同學
CMOS參數設置與磁盤分區
不合格:無法完成任一目標操作(CMOS參數,分區和格式化)
合格:在教師或實驗員或同學的指導下,會設置CMOS參數,完成分區和格式化
良好:能獨立完成上述目標操作
優秀:除能獨立完成上述目標操作,還能熟練運用裝機必備DOS命令或有優秀工具使用心得,或能指導其它同學
系統安裝、備份與一鍵還原
不合格:無法完成操作系統安裝
合格:在教師或實驗員或同學的指導下,完成單操作系統和多操作系統安裝
良好:能獨立完成操作系統和多操作系統安裝,能備份和一鍵還原
優秀:除能獨立完成操作系統和多操作系統安裝,能備份和一鍵還原,還能指導其它同學
電腦測試、系統優化與電腦急救
不合格:無法完成系統優化與電腦急救
合格:在教師或實驗員或同學的指導下,完成系統優化與電腦急救
良好:能進行電腦測試,能獨立完成系統優化與電腦急救,能雙機互聯傳輸數據
優秀:除能能進行電腦測試,獨立完成系統優化與電腦急救,能雙機互聯傳輸數據外,還能恢復災難性數據,指導其它同學
電腦軟硬件維護
不合格:無法排除簡單的軟、硬件故障
合格:在教師或實驗員或同學的指導下,能排除一切軟、硬件故障
良好:能用代換法獨立排除一切軟、硬件故障
優秀:除能獨立排除一切軟、硬件故障外,還能修復硬盤和U盤,指導其它同學
最終考核成績評定辦法為:
優秀:生產性綜合實訓中表現突出,前五個項目中2、3、4為優,其它為良好以上,實訓總結經驗豐富
良好:生產性綜合實訓中表現良好,前五個項目中2、3、4為良好以上,其它為合格以上,實訓總結齊全
合格:前五個項目中1、2、3、4為合格以上,有實訓總結
不合格:無法達上述合格要求
【關鍵詞】桌面虛擬技術 專業機房 架構 應用
高職院校培養的是具備“一技之長”的技術技能型人才，高職在人才培養的過程中非常重視學生的專業動手操作技能，以此來提高學生的技術技能水平。大部分專業課都需要借助計算機來進行專業實訓教學，專業機房在培養學生動手操作技能方面發揮著重要的作用，因此，各高職院校非常重視專業機房的建設以及新技術的應用和開發。傳統的專業機房IT架構和理念落后，存在資源利用率低下、資源過度浪費、計算機維護困難和能效低下等不足，而云桌面虛擬技術作為新型的信息技術，因其比較成熟的技術架構和在計算機管理方面先進的理念，引起了各方的關注和贊賞，同時也吸引了包括高職院校在內的信息化專家的普遍關注，他們試圖使用該技術來輔助學生實訓教學，并希望在高職專業機房管理中廣泛應用并加以推廣。
1 桌面虛擬技術及其理念
桌面虛擬技術是指用戶使用不同顯示功能的終端設備，比如PC機、平板電腦、智能手機等，通過互聯網登錄到由物理服務器虛擬的個人完整桌面系統環境，并不受時間和空間的限制下，獲得與傳統PC機一樣的性能和使用效果，即：桌面虛擬技術是將操作系統的桌面直接呈現在用戶面前的技術，虛擬桌面是云計算的一種典型應用，其中虛擬化技術、桌面顯示協議、用戶個性化配置是虛擬桌面的關鍵技術。
桌面虛擬化在專業機房中的架構就是在數據中心物理服務器上安裝虛擬主機系統，并通過該虛擬主機系統來虛擬出操作系統運行所要求的硬件資源，比如：CPU處理器、內存條、網卡、存儲硬盤等；多種操作系統運行在這些虛擬的硬件資源上面，可以使得多個操作系統同時存在該物理服務器硬件上，從而提高了服務器資源的利用率；數據中心負責虛擬桌面中操作系統、教學程序或軟件和學校用戶數據等方面的存儲與執行，學校用戶使用終端設備通過網絡登錄（即遠程協議RDP、ICA等技術）等方式來對桌面進行訪問；即對客戶端用戶的桌面電腦進行虛擬化，并借助桌面虛擬化管理工具對其進行管理，因此通過任何設備，在任何地點和時間來訪問網絡上屬于不同用戶的桌面系統，以此提高專業機房虛擬桌面使用的安全性和靈活性。
2 桌面虛擬技術在專業機房中的應用
筆者所在學校作為國家示范性高職學院，重視并加大了學科專業建設、課程教學改革方面的力度，學校在對人才培養方案的制定和論證方面，特別看中在整個人才培養過程中學生實踐能力和實踐課程在其中的比例和程度，大部分專業課程都需要借助軟件等進行操作和練習，所以，大部分專業課程安排在專業機房進行教學，而且不同的專業課程需要配置特定的軟件和實訓環境，專業機房不可能滿足所有課程教學的各種需求，專業機房數量有限且為了合理利用好專業機房資源，我們覺得必須根據教學的特定設置和課程個性化要求來定制不同的課程教學環境，而桌面虛擬技術的特性和優勢正好滿足了專業機房的架構和個性教學環境的部署要求?；谧烂嫣摂M技術的專業機房架構如圖1所示：
（1）對所有專業機房進行網絡部署，建立數據中心。根據專業實訓課程設置的需求和桌面虛擬技術對網絡帶寬的要求，應該在數據中心中配置一臺性能較高的計算機作為整個數據中心的物理服務器，該物理服務器主要用來存儲學院教學資源（比如：財經類教學軟件、財務案例數據、教學視頻等資源），以備學生獲取教學資源進行自主學習和老師開展實訓教學活動；教學資源是教學的核心內容，把這些教學資源統一服務器上，不容易使客戶機載重或重復安放資源，浪費網絡空間，提高系統響應的速度；
（2）采用桌面虛擬技術對物理服務器進行部署，進行虛擬軟件和網絡操作系統的安裝，虛擬服務器存儲的分配與管理。我們主要通過虛擬管理軟件Vmware，在物理服務器系統中同時運行多臺虛擬機，每臺虛擬機可以安裝不同的應用程序和操作系統等平臺環境，虛擬桌面機的安裝可以應用之前做好的模板進行制作，制作簡單快速，只需幾分鐘，提高了機房管理工作人員的工作效率，且制作好的虛擬機之間是相互獨立的，即使是誤操作可能導致系統崩潰，但也不影響其它虛擬機的正常運行；不同操作系統之間還可以進行互動操作，能夠設定并隨時修改操作系統的操作環境。因此，采用虛擬管理軟件，可為計算機和網絡等實驗教學提供靈活而可靠的實驗環境，這樣大大提高了機房實驗員的工作效率，他們不必為安裝幾百臺計算機操作系統和應用軟件而耗費工作時間。
（3）在客戶機安裝客戶端，建立以瘦客戶機為主的客戶機群。瘦客戶端用戶可以使用平板、智能手機、PC電腦來登錄和訪問虛擬桌面系統，以此通過桌面虛擬技術來實現專業機房資源的有效利用，一方面減少了學校的投入，降低了客戶機的性能要求和維護強度，降低了機房建設的成本；我們通過在學生機上安裝Vmware-viewclient客戶端，并對該客戶端進行配置和參數的設定，對各層進行資源的統一配置和性能進行優化，按照各專業教學機房的要求安裝用戶常用的WindowsXP，Windows 2000 Server等操作系統，以此來滿足專業機房教學實訓的需要。
（4）增加帶寬，建設以以太網為主干的校園網絡；帶寬速度是決定虛擬電腦桌面能否正常運行的核心因素，如果網速太慢了，虛擬桌面電腦就無法正常連接；網速達到一定要求后，學生和老師可以在宿舍、機房和校園任何地方都可以正常訪問同一桌面，而不需要增加額外的終端電腦。
基于虛擬化的云桌面的建設方案，通過采用在服務器系統上承載桌面映像的方法，以集中資源并提高其桌面計算基礎架構的可管理性。此方法不僅可以解決PC桌面面臨的各種難題，還能優化可用性、可管理性、總體擁有成本和靈活性。最終用戶可使用遠程顯示軟件，從PC或瘦客戶端訪問其桌面環境。系統維護部門是在數據中心而不是在每個用戶的桌面管理眾多的企業客戶機，減少了現場的支持工作，并且加強了對應用軟件和補丁管理的控制，提高系統的安全性和可靠性。
3 總結
隨著桌面虛擬化技術的快速發展，高職實訓教學管理采用虛擬化管理系統來進行實訓教學管理，特別是在專業機房管理中應用得到廣泛推廣?；谧烂嫣摂M技術的高職專業機房，使得傳統分布式的機房架構變為管理維護便捷和使用方便的集中式IT架構，不僅提高了專業機房資源的共享性和利用率，還統一管理了機房服務器的資源，并能進行統一調度管理；基于桌面虛擬化的專業機房管理架構，解決了高職院校專業機房的存在的很多問題，維護便利，成本大大降低，實現了機房的高效使用和管理，桌面虛擬化給高職院校專業機房建設提高新的思路和借鑒經驗，推動了高職院校信息化建設走向一個更加開放、更加科學的機制，盡管此種架構日前在高職院校中尚未普及，但是基于其成本、管理上的巨大優勢，將毫尤疑問的成為未來發展的趨勢，值得進一步關注與研究。
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隨著計算機技術的不斷發展，計算機的應用已經深入到各行各業，中職院校計算機公共機房已成為中職實踐教學中重要的教學場所。公共機房主要承擔全院學生計算機文化基礎課、計算機專業課、課程設計、畢業設計等實踐教學任務，同時還承擔了學校以及來自其它部門的考試等任務，這就使公共機房的使用頻率大大地增加，因此對公共機房的設備管理、日常管理都提出了更高的要求。
一、公共機房管理普遍存在的問題
（一） 公共機房管理員隊伍薄弱。計算機機房管理事務繁雜，牽涉面廣，對計算機管理員的技術素質、服務意識提出更高要求。機房管理工作主要包括：機房軟硬件維護，計算機實驗教學的課程安排、環境衛生管理、機房安全管理、機房資產管理等。
（二） 軟硬件故障頻繁。公共機房計算機使用頻率高，使用人員范圍廣，因此在日常的使用過程中，計算機的硬件經常會出現各種各樣的故障，如：因計算機的移動造成計算機掉電、硬件松動，鍵盤、鼠標、耳機等易耗品損壞顯得更為突出。同時也會出現人為破壞，有些由于機房的計算機安全設置不到位，學生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改CMOS或冊表，造成系統被破壞。有的人會隨意更改IP地址，可能導致局域網內計算機出現IP突。
（三） 軟件維護難度大。公共機房承擔著各種教學，且不同年級、不同專業有不同的實驗內容，需要各種不同的教學環境，同時操作系統經常要安裝補丁，殺毒軟件不斷更新病毒庫。再加上要對應對各類考試、培訓與平時的課外上機，使公共機房經常需要安裝或更新各類軟件，這讓公共機房管理員必須耗費大量的時間安裝系統及應用軟件。
二、硬件設備的管理維護
公共機房內的計算機因為使用頻率高，硬件損壞率也高。為了保證機房正常運轉，硬件設備維護要及時。定期檢查接線，插口是否松動，定期打開機箱進行除塵，監督上機人員正常開關機，并且關閉顯示器。建立易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設備得以及時的更換，這樣保證機器的及時正常運行，從而保證了學校正常的教學秩序。
三、系統的維護和軟件的管理
由于我校的公共機房是在不同時期建成的，機房的計算機就存在配置不同、品牌不同的情況，這給計算機的系統維護和軟件管理帶來了難度。目前，大多數高校計算機公共機房的軟件系統管理方法都是采用硬盤保護卡，它也是最行之有效的軟件系統管理方法。
公共機房軟件系統日常管理的主要任務是操作系統被破壞后的恢和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。用硬盤保護卡實現系統數據的恢技術已經非常成熟了，只要將系統分區設置成“立即還原”，當系統出現問題時，重新啟動計算機后，該分區就能恢到原來的正常狀態。軟件安裝我們可以利用硬盤保護卡的網絡同傳功能，做好一母機，通過網絡同傳發送到各子機即可。同時硬盤保護卡還具有增量同傳、斷點續傳、遠程喚醒、遠程重啟、遠程關機、自動分配接收端IP地址和主機名、CMOS參數保護和恢功能等，根據軟件系統日常管理中的實際問題有選擇的使用，可以很方便、很高效的進行軟件系統管理。
機房日常管理中我們經常會需要重新做系統或更改系統設置，增刪應用程序，在這過程中會意外造成系統破壞然后進行了保存，這樣每次開機還原的系統就不是原安全穩定的系統了。所以，最好的方法是除了對系統進行保護以外，管理人員還應在系統安全、穩定、完整的情況下，應用ghost軟件進行備份。這樣即使系統出了問題，也可運用系統備份文件進行恢系統。
四、計算機機房的病毒防護
病毒是公共機房面臨的一大難題。由于公共機房上機人數眾多，機房內的計算機難免被一些通過惡意網站、移動存儲等傳播的病毒所感染?，F在的計算機病毒具有破壞性、潛伏性和傳染性等特點，破壞性強、不易清除，再加上使用者計算機水平不一，公共機房計算機很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整個局域網內計算機都不能正常運行，甚至造成全校范圍的影響。對付計算機病毒必須以預防為主，首先要及時給系統安裝補丁將系統漏洞給堵住，其次給每計算機安裝殺毒軟件和防火，防止計算機在使用的時候感染來自網絡或移動存儲的病毒，并且要定時更新病毒庫。
五、機房管理制度建設
機房管理來是讓許多機房管理員頭疼的事。所謂“不以規矩，不成方圓”，為了規范機房管理，提高計算機的使用效率，保障公共機房的正常運作，制定出《計算機機房安全制度》、《學生上機守則》、《設備損壞賠償制度》等規章制度。有了科學、合理、可行的規章制度，日常的機房管理工作就有章可循。作為機房管理員必須嚴格遵守規章制度對機房進行日常管理和維護。上機人員在使用計算機時，也必須認真填寫上機記錄，遵守管理制度。
針對機房管理中經常出現故障機不能得到及時維修的問題，我們在機房中配備一本《設備運行情況記錄本》，用于上機學生進行登記，上機時如發現自己使用的計算機有故障要及時報修并填寫在《設備運行情況記錄本》上，機房管理員根據每天的學生填寫情況，進行有針對性的維修，節省了檢查計算機故障的時間。維護人員對自己維護的計算機進行故障記錄，故障現象及處理方法以及解決后的狀況，這樣不但可以掌握每計算機的工作狀況也可為今后的故障維修總結經驗。
六、結束語
公共機房的管理與維護是一既雜繁瑣，又不斷重的工作，而且具有一定的不可預見性，因此，作為機房管理員必須不斷的學習相關的專業知識，不斷的進行總結，管理員之間要互相交流，提高自己的業務水平。同時，還要有服務意識，得到上機人員的理解和配合，實現機房管理的科學化、規范化和人性化，為學校的計算機實踐教學提供良好的服務。
參考文獻：
中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）04-0248-02
隨著計算機技術的飛速發展，計算機知識的普及，計算機作為重要的工具已經深入到各行各業，對于學校來說，計算機更是成了老師教學、學生實習的重要工具，學校機房管理的特殊地位與重要性日益突出。因此，如何進行科學有效的管理與維護，為教學提供一個良好的工作環境，保證機房科學、規范、高效化運轉，已成為計算機專業老師和機房專職管理人員值得思考的一個問題。
1 加強計算機機房管理的重要性
學校計算機能夠有效地正常、高速運轉，取決于計算機機房的有效管理。機房管理具有牽涉面廣、技術難度大、事務雜、工作量大、系統性不強的特點。機房管理的內容十分廣泛，它包括技術管理、設備管理、人員管理、環境管理和安全管理等方面。高校計算機房不但承擔著普及計算機技術的課程教學任務，還承擔著全國計算機等級考試等任務，還有學生完成與交付作業或獲取網絡信息的重要場所。因此，機房管理是否完善，維護是否及時，在一定程度上反映了學校給學生提供的信息環境狀況和學校的信息化程度，其重要性是不可忽視的。目前，各高校大力開展數字化校園建設，機房管理既是一個重要的組成部分，也是師生及時使用數字化校園的重要渠道。因此，必須加強計算機機房的管理和維護。
2 計算機機房管理中存在的問題
高職院校機房除了滿足本學院的上機類課程的教學要求以外，還需承擔全校性的選課等用機要求，甚至還有計算機類考試的任務安排。因此，機房的完好性是直接關系到全校正常的教學使用，具體表現在如下幾個方面：
2.1 缺乏專業的機房管理人員
由于，計算機機房的日常管理工作非常廣泛，瑣碎事務也多，且不同程度地存在一定技術難度；許多機房管理人員的日常工作量較大，包括機房的日常軟、硬設備的維護，網絡故障排除，機房的防火、防盜，學生日常上機安排等等，許許多多的事湊在一起，無論對機房管理人員的精力還是體力都是一項挑戰。由此可見，安排的計算機機房的管理人員是否足夠的問題不容忽視，而且還要具備一定的計算機維護的專業知識。
2.2 計算機軟硬件易于損壞
計算機機房的使用一般是每天從早到晚，使用較為頻繁，上機人員不遵守機房管理規章制度的情況比較常見，對于鼠標、鍵盤以及二者按鈕的損壞情況也比較嚴重，計算機信息輸入設備損壞會很大程度上影響計算機的正常使用。還有各種操作系統的安裝不當，造成應用程序的破壞，使得管理者要花很長時間去重新安裝。
2.3 病毒傳播，致使計算機系統破壞
上機人員經常自帶U盤、MP3等外接設備在機房使用，這些都是使計算機感染病毒的途徑。而病毒現在主要以網絡作為煤體進行傳播，這使得只要有一臺計算機感染病毒，就可能會導致整個網絡系統進入癱瘓。
2.4 機房管理制度不健全，日常管理松散
機房管理制度是維護機房正常使用、安全保障的基礎。由于管理制度不健全，職責不清，責任不到位，加上機房管理人員自身能力等原因，致使機器硬件故障、軟件問題、設備安全和網絡穩定與安全等無法得到及時的解決。
2.5 機房開放管理混亂
機房不但承擔教學計劃開設的實訓任務，同時也是學生課余練習、做作業的場所。但由于機房開放管理松散，課后很多計算機、空調等設備都沒有關閉，從而造成較大的資源浪費。
3 提高計算機機房管理的措施
針對計算機機房管理中出現的問題，本人結合多年計算機機房管理實踐經驗，總結出以下幾個方面的改進措施：
3.1 重視機房管理人員的工作
機房管理人員要一專多能。機房管理工作并不像想象的那么簡單，計算機使用過程中難免會出現一些故障，而授課教師不可能同時兼顧到機房的管理，如果計算機出現故障的話，就要求機房管理人員必須要有較強的計算機維修能力，在熟悉常用軟件的基礎上，能夠在短時間內排除故障，這樣既減輕了授課教師的負擔，也使得實訓課能夠順利進行。隨著計算機的發展日新月異，計算機機房管理人員要擁有很強專業知識和技能，就需要不斷學習，不斷更新自身的業務知識，不斷開拓思路，提高業務水平。
3.2 制訂完善的機房管理制度
俗話說“無規矩不成方圓”，為了規范機房管理，提高計算機的使用效率，保障學校機房的正常運作，建立、健全計算機機房的各項規章制度。如《機房管理規定》、《機房管理人員崗位職責》、《學生上機守則》、《計算機實訓室安全制度》等規章制度。通過實行這些制度，可以有效地對老師和學生的職責進行約束和規范，使得他們可以各盡職責，遵守紀律。這樣就可以保持好的上機秩序，保證實驗設備的完好率，從而提供給做實驗的師生一個好的實驗環境，保證順利地完成各項實驗課程。
3.3 改進和完善機房計算機軟硬件設備
對于高校計算機管理工作而言，保證計算機及其相關設備的安全性是最重要的，同時也是保障計算機課程教學有效完成的關鍵。實踐中為維護計算機系統及其設備的安全，避免惡意網站和惡意插件的侵襲及各種病毒的攻擊，筆者建議可對機房中的計算機系統實施安全防護操作，可以從如下幾個方面來實施：第一，計算機內部系統設置成自動還原，或者在操作系統底層編寫保護軟件，保證每次開機的系統環境都是良好的狀態，限制使用者修改系統文件；第二，安裝正版的操作系統軟件和其它一些應用軟件，這樣就可以在計算機遭受惡意插件或病毒攻擊時防止機器受損，并通過數據備份軟件將計算機上原來的數據信息進行保存，以免丟失數據。同時還可以在除掉惡意插件以后，使系統恢復正常狀態；第三，做好木馬和病毒的防范工作，安裝必要的殺毒軟件，并及時更新病毒庫，及時清除病毒，防止病毒蔓延；第四，應根據教學需求、考試需求、學生上網需求等建立多系統，按需設置計算機的應用軟件?？紤]應用系統還原工具（如“還原精靈”）對計算機進行軟保護；第五，采取直接觀察法、插拔法、交換法、敲擊及手壓法、程序診斷和儀器檢測法等方法做好機房計算機硬件故障的檢修與維護。
總而言之，通過對機房內的計算機進行合理的配置，可以先從源頭上避免病毒的侵襲，起到管理和維護的作用。此外，在高校采購計算機及相關設備時，應當在考慮成本投入的同時還要充分地考慮計算機本身的質量，實踐證明，采購好的計算機及相關設備，不僅可以保障使用質量和效率，而且還能延長使用壽命，從長遠的角度來看，仍然以質量好的計算機為最佳選擇。
3.4 加強對病毒的防范工作
由于網絡的普及，各種計算機病毒也在互聯網上肆虐。在計算機機房的管理中，對病毒的防治，應該提到比較重要的地位。首先，要有硬盤復制備份軟件，我們常用GHOST軟件，把硬盤各分區數據的鏡像文件保留起來，在系統癱瘓時將備份恢復到原來的分區中。其次，通過保護卡限制學生對機器進行操作，每次開機，硬盤數據都會還原為系統的初始狀態。最后，機房的殺毒軟件和病毒防火墻要及時升級，保證機房的防毒要求。在機房的管理工作中，方法和手段是多方面的，結合學校的實際情況采取多層次的保護措施，以保證機房管理的有效性。
3.5 加強機房開放性管理
機房在正常的教學時間外，要充分利用機房的設備和技術優勢，減少設備的閑置，實現效益最大化，更好地為教學和科研服務，應加強機房的開放。機房的開放主要有兩種，一是對校內師生開放，為教師備課、進行科研工作提供條件與及學生或學生團隊課余時間進入機房進行學習。二是對社會開放，機房利用自身的優勢，加大對外開放力度，采用開放、聯合、共建等形式，通過與企業、公司合作，承接校外的一些培訓，如成人教育、報關員、助理工程師等等。既可獲得經濟效益又可獲得社會效益。
4 結語
綜上所述，計算機機房管理是一項長期而復雜的工作，各種問題都會隨時出現。這就要求我們在工作中不斷的發現問題，改善問題的處理方法，還要不斷學習、不斷總結，提高自身水平，做好自己的本職工作，才能滿足學校的發展和機房要求，才能更好地為學校教育服務。
參考文獻
[1]湯穎.關于學生機房管理的幾點探討[J].才智，2012.
二、教學單元設計
教學前先把每班學生按照每組4～5人和成績優劣合理搭配分組，以便于學生學習、討論。由專職教師（或企業兼職教師）、2～3名實驗指導教師針對某一個實訓項目采用六步教學法來組織和實施教學。資訊：教師下發項目任務書，講解項目任務所需理論知識點、項目中的疑點和難點、關鍵點；計劃：學生在教師的引導下，組內討論零件的加工工藝方案，教師巡回指導；決策:學生根據討論的結果填寫相應的工藝、刀具卡片，并編寫好數控加工程序；實施：學生運用仿真軟件開始仿真加工，沒有語法錯誤后再到真實機床當中輸入程序，在單段校驗程序后，再自動循環加工，進行首件試切；檢查：首件試切好以后，進行工件檢測，并進行工藝總結與改進，改進程序，縮短時間，檢查改進加工后工件精度及表面粗糙度；評估：通過個人自評和小組之間的互評與教師評價，得到學生此項目單項得分，并現場展示出做得比較好的零部件作品。
三、課程資源建設與利用情況
1.教材選用本課程教材選用了由西安電子科技大學出版社出版，朱岱力主編的《數控加工實訓教程》。該教材理論與實踐相結合，重點突出一個“用”字，但本教材仍然是作為一個參考書，以便于學生自學。除了自選教材外，教學團隊及校企合作專家合作編寫了校企合作校本教材《數控加工實訓技術項目化教程》，教學內容及進程基本上與此教材同步。2.教輔材料本課程除了教材外還建設了豐富且精良的教輔材料，包括：多媒體課件、教案講義、職業標準、課程標準、任務書、引導文、評價表、案例庫、項目庫、試題庫、試卷庫、視頻庫、實訓圖紙、技能競賽圖紙、企業實際生產零部件圖紙等。3.網絡資源本門課程作為學院精品課程已建成精品課程網站，除此以外教師還提供信息，鼓勵學生經常上其他專業數控加工網站汲取營養，開闊眼界，擴展思維。4.校內實訓基地目前本專業已建成與數控技術相關的多個實訓室和實訓中心，如表3所示。完善的校內實訓基地確保了實踐教學的順利開展，為培養學生的專業技能提供了保障。（五）校外實訓基地根據數控專業培養計劃及相關核心課程教學需要，我院與深圳富士康、鴻超準、奇瑞汽車、惠州華通、樟樹金虎等多家企業建立了長期的合作機制，為課程的教學創建了產、學、研平臺。學生在校外實訓基地可完成職業素質培養、生產實習、畢業頂崗實習、畢業設計等，比較穩定的校外實踐基地網的形成是課堂教學的有效延伸。
