時間：2022-05-17 10:00:47
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二、工作思路：
1、以生為本，道德為先，發展為本，抓好學生的德育工作。
2、注重班主任隊伍建設，強化“以德立教”、“以身立教”意識。
3、以少先隊每月教育主題為重點，在活動中體驗，在活動接受教育。
4、落實行為規范養成，每周落實教育主題，強化訓練，逐步形成良好的行為習慣。
三、工作目標：
1、學校實行封閉化管理，形成教學秩序井然、教學環境和諧、舒適，全校形成齊抓共管的局面。
2、制定、完善、健全各項相關的安全制度，通過各網種系列活動對學生進行安全教育、公德教育、誠信教育。杜絕各種安全隱患、安全事故發生。
3、使每位學生都能遵守社會公德、誠信做人、禮貌待人、尊師守紀的陽光少年。讓學生做到言行一致，把養成教育落到實處。
4、通過開展公德教育活動，使學生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識。
四、工作計劃：
1、做好學年優秀班主任評選工作。
2、安全工作重中之重。
3、做好對學生評價、班主任評價、領導評價工作。
4、做好間操課間檢查、監督管理工作。
5、貫徹落實《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，建立正常的生活秩序，培養學生形成良好的行為習慣，養成教育落到實處
6、加強學生心理健康教育。
7、加強校園環境衛生的管理。本學期每周進行一次大清掃，其它時間為小范圍清掃。
8、完善、健全各項管理制度。
五、工作措施及工作安排：
（一）做好對班主任的培訓工作
1、利用業務學習時間，對班主任進行系統、有針對性的培訓，培訓內容力求科學化、系統化。
2、樹立典型班主任教師，推廣先進的班級管理經驗。
3、繼續開展“規范班級”的評比工作，制定《評比細則》，評比內容包括（晨會、班隊會情況；班主任的各項計劃、總結、工作手冊完成情況；值周扣分情況；流動紅旗情況；表揚情況；升旗情況；各項競賽情況；大課間評比情況）。在評比中，本著公開、公正、公平的原則。
4、班主任要經常與家長聯系，通知家長學生在校的表現；了解學生校外情況。對個別學生進行家訪，做好家訪記錄。對學困生、劣跡生進行輔導和教育，要有輔導和教育記錄。
（二）加強養成教育
1、晨會、班隊會時間，加強對《守則》、《規范》的學習，以及班級常規工作，解決班級學生關心的熱點問題，加強巡視，加大值周力度，檢查貫徹落實情況。杜絕晨會、班隊會時間被占用現象?！妒貏t、規范》定期進行抽測，并貫穿到平時學生的一言一行中來。
2、學校通過開展公德教育活動，使學生從小做起、從身邊小事做起，人人樹立公德意識。
（1）一言一行見公德：通過校園廣播，利用晨會時間向全體學生宣傳公德內容的典故、小故事，使學生感受和體會公德是做人的根本。通過組織社會實踐活動，到公園撿白色垃圾，使學生樹立公德意識。
（2）做雷鋒式的好少年：同學們通過廣泛收集雷鋒美德故事，進一步了解認識這位平凡而偉大的雷鋒叔叔。并把他的這種精神滲透到學習生活里，每天走進校園見到老師要問好、見到客人要敬禮，說文明話、做文明人。鼓勵學生每天必須做到。
（3）我與節約同行教育活動：同學們通過調查、收集平時在我們身邊的一些浪費現象，通過班會、展開討論。結合自己身邊實例，養成勤儉節約的良好品質。
（4）與愛同行教育活動：號召學生用實際行動感恩父母、老師、學校、社會、并號召高年級學生積極主動關心、愛護低年級的小同學，幫助打掃衛生等活動。解決低年級小同學的實際困難。
（三）、加強學生的思想教育
2、堅守“活動育人” 活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期活動的思路是“一月一主題”。體育健身節、校園文化藝術節等大型活動全部滲透其中，結合升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。
3、關于班級管理及班主任隊伍建設 班級管理目標：管理科學規范，工作省時高效，班級齊頭并進(不變)。繼續通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級管理的有效性。
4、家校合力 以《教育手拉手》(家長版)為載體，創新形式，促進學校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。(本學期，只是一個粗淺的嘗試)
5、創“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標準，繼續做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩定，保障師生的生命安全。
以上是粗線條式的思路。學校德育工作的重要性不言自明。但要落到實處、取得成效需要我們全體的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識，在此，提三點要求：
1、明確德育的低起點 德育是高尚的，但德育同時又是瑣碎的，因為德育涉及的是學生成長過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環境、周邊環境的影響，我們的學生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習慣……需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點滴要求起，共同擔負起教育和引導的重任，使每一名學生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關注著”。
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、聯系實際，寓教育于活動之中
聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。
四、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。
［作者簡介］林孝平（1977- ），男，河南漯河人，鄭州大學西亞斯國際學院，講師，碩士，研究方向為體育教育訓練學。（河南新鄭 451150）
［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）14-0127-02
高校體育教育在素質教育中占有極其重要的作用，體育教學不但有利于學生身體的正常發育，使學生形成良好的身體姿態，還能提高學生的身體素質，使學生擁有一個強健的體魄，只要學生能夠對體育鍛煉形成一定的興趣、能力及意識，就能為以后的人生道路奠定扎實的基礎。高校體育教學應做到體育與健康、素質教育相結合，體育作為素質教育中的重要部分，可以有效地培養學生的能力素質、身體素質及社會素質。如何提高高校體育教學的有效性，將不同能力、素質的學生培養成為適應社會發展的專業人才，成為目前高等教育的重要問題。高校的體育教育者應在教學過程中不斷創新、改革，充分發揮高校體育教學在人才培養中的重要作用。本文分析目前我國高校體育教學的現狀、高校體育改革中面臨的問題，以及正確的改革思路，以提高高校體育教學的有效性。
一、我國高校體育教學的現狀
通過對我國目前高校體育教學情況的研究來看，我國高校體育教學改革仍處于起步階段，且改革進展較慢。傳統高校體育教學的體制和模式還未能適應時代的變化和社會的發展，在教學內容的設置方面還不能滿足教育部針對大學生體育課程的培養目標和指導思想制定的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》要求。在高校體育教學過程中，與社會脫節的現象普遍存在，教學道路的封閉使學生無法了解世界體育科技的發展。此外，在高校體育教學過程中，教師忽略了學生才是學習的主體，體育教學的強制性和程式性限制了學生的手腳，壓制了學生的學習主動性和積極性，這種不科學的教學方法嚴重影響了學生的身心發展。我國高校體育教學課程的結構、體系以及層次方面過于單一，忽略了對學生進行正確的鍛煉方法、健康知識以及理論知識的教授，給學生體育興趣、體育特長以及體育能力的形成帶來了不利影響，阻礙了教師的教學積極性以及改革創新精神的形成。另外，我國高校體育教學的內容與中學體育教學內容相似，無法讓學生對體育課程產生興趣，沒有挑戰性的體育課程會讓學生忽略體育的重要性，對體育教學產生排斥心理，甚至對體育形成錯誤的認知。
二、高校體育改革過程中面臨的問題
1.體育教學的改革。一是教學內容的改革。近年來，雖然我國多數高校已對體育課程設計及教學內容進行了一定程度的改革，但這種治標不治本的方法始終沒有起到明顯的效果。高校體育的課程設置仍受舊傳統的影響，導致高校體育教學內容與中學體育教學內容相似，忽略了關于體育鍛煉基本知識以及健康教育的重要性。這種傳統的體育課程設置無法使學生對體育教學產生學習主動性和積極性，無法使學生形成終生體育鍛煉的意識，給學生的身心發展以及學校體育學科的建設帶來了不利影響。在這種情況下，高校在體育教學的過程中應遵循健康第一、終生受益的基本原則，以實現培養、養成以及掌握為重要目標，使學生在體育教學過程中能夠充分掌握體育基本技能和基礎知識并加以運用，從而在體育鍛煉中掌握正確的健身方法。二是教學模式的改革。高校體育的課程設置應根據學生的實際需求來確定，對于傳統的枯燥無味的體育運動要取消。要實現體育課程體系的全面化和廣泛化，從而朝著娛樂休閑、民族傳統、競技、健康等方向發展。要加強對學生體育文化素養以及體育意識的培養，針對學生的身心健康發展選擇合適的體育教學內容，從而激發學生的學習興趣，提高學生的體育能力。三是加強師資隊伍的建設。學校要想為社會的發展培養更多的專業人才，就必須擁有高素質的師資隊伍。高校體育師資隊伍的建設是決定高校體育改革成功與否的關鍵。要對高?，F有的教師進行繼續教育，以提高教師的學歷層次，從而擴大教師的知識面。教師必須加強對交叉學科的知識及專業基礎理論的學習，并對現代化體育教育所需要的工具進行深入了解和掌握。隨著科學技術的快速發展，遠程教育和網絡教育不斷普及，高校體育也將發展成為國際交往的一大平臺。因此，必須重視對高校體育教師科學文化素質的培養與提高，從而強化高校師資力量。四是教學方法的改革。高校體育教學方法必須具備一定的時代性、系統性、時效性及針對性。首先要改變以往以教師為主導的教學方法，在體育教學過程中應以學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性，從而實現以實踐為主的教學模式，徹底改變傳統的教師以講解為主、學生以練習為主的教學方法。教師應該摒棄傳統的灌輸教學，多用交流的方式和學生溝通，使學生從被動地學習變為主動地學習。采用多樣化的教學方式使理論和實踐相結合、課內和課外相結合、興趣和知識的相結合，讓學生能夠充分地認識體育理論，并形成一定的體育理念，從而在體育實踐中靈活地運用體育知識和體育理念，激發對體育教學的興趣。
2.明確體育教學理念和定位。近年來，隨著高校體育教學改革的不斷深入，新的教育思想開始逐漸誕生，對體育教學理念進行了全面的思考、實踐和運用。在我國目前的高校體育學科建設過程中，主要是以三種體育教學理念為指導的：健康第一、素質教育，以及終身體育。健康第一的體育教學理念指學校在體育教學過程中應該實現學生心理上和體育上的健康和諧發展。素質教育的體育教學理念提出要加強對學生體育意識以及身心健康的培養，從而實現學生基本素質的提高。終身體育的體育教學理念強調每個人都要終身從事體育鍛煉，并嘗試參加不同的體育運動。在高校體育課程改革的過程中，勢必要對高校體育內容和體育思想進行改革，此外，學校體育組織的形式也是改革的重要內容，必須樹立正確的體育教學指導理論以及新的教學觀念，充分發揮素質教育的指導作用，將健康第一作為基礎，并以終身體育作為主要目標，通過體育改革的手段，充分發揮高校體育教學的作用，從而推動高校體育教育的改革和發展。
三、高校體育教學的改革思路
1.提高高校體育教師的理論水平，加強理論教學。在高校體育教學過程中，忽略體育理論知識傳授的情況普遍存在，從而造成理論和實踐脫節現象的發生，最終導致體育理論跟不上體育實踐問題的產生。雖然在高校體育教學中實踐課是重要組成部分，但實踐課中的理論教學也是非常重要的。要用以健康為主要內容的新教材體系取代傳統的以競技體育項目技術環節為主要內容的舊體系。要適當增加理論課教學，擴大教學的知識范圍，在體育理論教學過程中，應該重視與實踐課的結合，讓理論在實踐中充分發揮指導作用。高校體育教師以及相關領導都應該樹立新的觀念，加強對體育教學的重視，要制定完善的評課、聽課以及備課制度以及激勵制度，確保相關科研活動的質量。體育教師在體育理論教學過程中應該充分運用現代體育教學技術，讓學生掌握體育的基礎知識以及正確的鍛煉方法，使學生在實踐過程中形成體育意識，從而實現身心健康發展。
2.高校體育教學要以終身體育為目標。實現終身體育不但能夠促進社會的快速發展，也有利于人的發展、享受和生存。由于目前我國高校體育教學只進行到大二階段，這給實現學生終身體育的目標帶來了較大的難度，不但影響了學生正常的身心發展，也會造成多數學生身體素質下降、終身體育的意識無法形成等問題。結合我國高校體育教學的實際情況來看，應該適當地延長體育教學時間，并在高校教育中設置全程體育課程，讓學生在大學四年中都能進行體育鍛煉，以提高自身的身體素質。學生在學校中掌握的正確鍛煉方法以及養成的良好的鍛煉習慣有利于將來的社會生活。此外，要加快實現課內和課外一體化教學，針對課外實踐活動制定相應的激勵評價制度，從而提高學生參加課外活動的能力。
3.樹立體育教學改革的新觀念。隨著社會的快速發展，傳統的體育教學觀念和思想正面臨著巨大的考驗。對于體育教學而言，思想觀念是否正確決定著高校體育教學改革的效果。因此，必須明確教學理念和教學目標，加強重視高校體育教學教材、內容的選擇，建立科學的課程體系模式以及正確的教學方法，從而促進高校體育教學的改革和發展。
4.建立體育俱樂部。通過對高校體育教學實際情況的調查來看，在高校中建立體育俱樂部已經成為高校體育教學改革過程中的重要趨勢。體育俱樂部的活動不能只限于傳統的體育技能和技術的學習，更應該加強提高學生整體的體育文化素質，遵循自主性和多樣性的指導思想，嚴格遵守課內課外一體化、發展學生個性以及滿足學生需要的基本原則。由于學生的身體素質以及體育技能存在較大的差異，因此，學校應該根據不同學生的實際需求，結合學校的實際條件，組織不同的體育俱樂部，讓學生能夠選擇適合自己的俱樂部，并充分發展自身的特長，從而實現競技、休閑以及健身的目的。
5.實現體育課程設置及教學方法的多樣化。要想實現終身體育的目標，必須選擇合適的教學內容。在選擇體育教學內容的過程中，應該以促進學生身心健康發展為前提。體育教學內容必須能體現健身的價值以及終身體育的性質。此外，教學內容中應該涉及具有時代感的體育項目，并適當融入中華民族的傳統體育項目，從而極大豐富高校體育的教學內容。在體育教學方法方面，應該摒棄傳統的教學模式，靈活地采用多樣化及實用性較強的教學方法，實現教學方法的現代化和科學化。
四、結論
綜上所述，隨著高等教育的不斷發展、普及，高等體育教學作為學校教學中的重要組成部分，對其進行深入改革已經成為必然趨勢。在改革過程中，必須以健康第一、素質教育以及終身體育的體育理念為指導，加強學生的理論教學、樹立教學新觀念，并根據不同學生的需求選擇合適的教學課程和教學方法，在高校中建立體育俱樂部，讓學生充分發揮自身所長，從而實現終身體育的主要目標，促進高校體育教學的改革和發展。
［參考文獻］
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一、高職學生會的特殊性與工作思路
（一）高職學生有別于一般高校生，富有熱情卻更需專業的指導。隨著高校的擴招，高等教育的學生綜合素質也在明顯地下降，高職的很多學生只是剛剛過了提檔線，這個成績段的學生無論是在高中還是中專，其主要精力都沒有放在學習上。但相對而言，這些學生思想比較活躍，參與活動的積極性較好。
（二）制定對策，改變方法。學生會指導教師的工作應從實際出發，積極制定對策，幫助高職學生逐步改正自身不足，大力培養優秀學生干部，實現學生會“育人”與“橋梁紐帶”的作用。個人認為，高職院校學生會的指導教師應學會“扮演”好以下幾個重要“角色”： 學會扮演“領導”從宏觀出發，把握適度，有條理地對學生布置各項工作任務；學會扮演輔導員對學生做細致入微的思想工作與心理輔導；還要學會像朋友一樣和他們推心置腹；當然，更重要的還是做好教師的角色——要在各項管理工作給予學生專業的指導并在此過程中不斷提升學生的各種能力，“授之以漁”。
二、 結合工作實踐，歸納剖析具體對策
（一）加強干部隊伍建設，全面提高學生干部素質
1、幫助學生會干部樹立正確目標。學生干部樹立正確的目標，在工作中擺正自己的位置，是學生會各項工作得以有效開展的首要前提。為此，對學生會的干部，我首先從思想上入手，確立了我校學生會“全心全意的服務意識；一絲不茍的責任意識；貫穿始終的平等意識；時刻更替的創新意識”的工作宗旨，為學生會制訂了嚴格的章程并定期組織學生會全體成員學習，使他們明確學生會在學校管理工作中的應擔負的責任和態度，同時應珍惜寶貴的機會，在參與學校各項管理工作中鍛煉和培養自己的管理水平和能力，以便將來能更好地適應社會的需求。
2、注重培養學生會干部的責任心。責任心的培養對職業院校的學生會干部來說至關重要。對此，我積極運用榜樣學習、專題培訓、新老干部座談交流等方法對干部們進行思想教育，使他們在思想上樹立起高度的責任感。另一方面，利用一切工作時機，言傳身教，身體力行做好他們的表率。
3、完善組織機構和評價體系。“集體并不等于一群人，而是一個有目的的組織起來進行活動的機構，是一個有活動能力的機構”。盡管高職院校學生相對較少，但也必須保證其規范性。學生會下屬學生會主席團、秘書部、學習部、宣傳部、文體部、生管部以及社團部等七個機構，各個機構的學生干部從納新開始，都會秉著擇優錄取、公平、公正、公開的原則，精聘學生會干部；每個機構設部長一名，部員若干名，部長要定期直接向主席團進行工作匯報；并制訂了學生會章程和各部門工作制度，每學期結束還會對每一位學生會干部進行學期考核，評出優秀、稱職、不稱職等檔次，為學生會組織機構高效地開展工作提供了激勵和保障機制。每屆納新后還將舉辦新干部素質拓展活動，新學生會成員通過拓展游戲、表演節目等方式加強了相互的溝通和了解，增加了各成員之間的友誼，為學生會各項工作的開展打下良好的基礎。
（二）努力做好常規工作，注重培養學生會干部的創新工作能力。作為新時期的大學生，具有創新工作能力才能在競爭的社會當中有一席之地。要培養學生干部的創新工作能力，首先就必須為他們提供展現創新能力的舞臺，為此我積極鼓勵學生創辦校報，名為《啟程》鼓勵他們要在創作中多發揮智慧和才藝，從版面的設計到內容的編輯以及美術構思等都讓學生自己創作實施，對學生給以充分的發揮空間，老師只是把握內容方向，讓學生在自主創新中前進成長。經過同學們多番辛勤努力，《啟程》報日漸成熟，受到師生們的贊賞，也得到了校領導的高度評價。同時，我還指導學生會干部利用學校廣播站，進行創編播音節目，組織競選播音主持人，創編了 “時事回顧”、“與你邀約”、“流金歲月”、“心靈之約” 等內容豐富、形式多樣的主題節目。此外我還有意讓學生干部們在學校的“春華杯”辯論賽、趣味運動會、Sing Show達人卡拉ok大賽、“城市之光”籃球比賽、“誰羽爭鋒”羽毛球比賽、校際聯誼等大型活動中參與組織和策劃，在這些過程中培養干部們的創新思維和能力。事實證明：只要指導教師多為學生干部營造創新的氛圍和各種創新的機會，配合以適度有效的專業指導，讓他們去努力展現和實踐，在實踐中必能培養和鍛煉出學生的創新能力。
三、反思與不足
學生會這幾年的工作雖取得了很大成績，但工作中仍存在一些問題和不足，有待進一步加強。例如：首先，制度建設有待加強。有些制度不夠規范，有些制度還不夠完善，對工作的有序性和規范性造成一定影響。其次，學生會各個部門之間某些情況下缺乏充分的交流和溝通，致使學生會在一些重大的活動中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性等等，這些不足還有待今后逐步改善。
四、結語
高職學生會是高職院校對學生實施“整體高素養”教育的重要媒介，也是聯系學校與學生的紐帶，具有重要的職責，不容忽視；高職院校學生會指導工作是一份“光榮且嚴肅”的工作，需要付出大量的愛心、耐心、時間和精力，當然更多的就是專業性。我擔任高職學生會指導教師的五年中，積累了一些寶貴的經驗與各位同行以及前輩分享，還望各位的指正；同時，我也會再不斷自我總結，提升自身的專業素質，以更大的熱情與專業能力服務教育工作。
參考文獻
以我校德育工作思路為指導，結合我班具體情況為出發點，以貼近學生生活和成長需求為根本，把德育工作做實、做細、做到位。以學生自我發展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，切實加強德育工作的實效性。
二、工作目標：
三、工作安排：
三月 借“學習雷鋒月活動”之機開展一次“學雷峰送溫暖”活動。
1、舉行一次文藝演出。
2、給孤寡老人打掃打掃環境衛生。
3、為老人讀報紙。
四月 安全教育：
交通安全知識抽測競賽。
五月、對少先隊員進行一次“中國少年先鋒隊”隊史教育。
六月、慶?！傲弧眹H兒童節。
七月、安全教育：教師對學生進行假期安全教育。
八月 開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動，
九月、《小學生日常行為規范》和《小學生守則》理論抽測競賽。
十月、利用觀看愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義教育。
就業形勢嚴峻
1、我校畢業生規模較大，每年畢業生約1200-1500人；
2、專業范圍廣：畢業生涉及20多個專業，畢業生就業需求和選擇多樣化，對就業服務工作提出了多樣性要求；
3、市場競爭大；
4、有單位無人應聘或是學生未就業但找不到就業單位同時存在。
二、職業指導工作思路：全員參與就業，全員服務格局形成。
建立科學開展就業服務工作的意識，講求就業工作的質量和效果，就業工作穩中求好！開展全員化的職業指導工作：
校內，建立五級工作系統，上下一心，師生緊密合作；校外，與用人單位多方聯系、溝通，營造一個多元化和諧、互動的合作系統，得到了學生歡迎，用人單位的支持和肯定，就業推薦工作每年向前邁進一步。今年12月6日，我校召開了大型供需見面會，到會企業234家，提供就業崗位6000多個，就業選擇是一選六，畢業生就業推薦率100%，招聘會當天488名畢業生與用人單位達成就業意向。
（一）、對內，審時度勢，及早籌劃：
1、每年的十月中旬，組織召開畢業班主任會議，簽訂《畢業生推薦相關服務項目確認表》，明確工作目標與責任，落實到位，就業推薦工作：“公開、透明、參與”。
2、做好應屆畢業生綜合素質測評，各專業的分布情況分析，掌握畢業生基本情況及專業分布特點，明確工作的重點與難點，為就業推薦的供需平衡提供決策依據，推薦工作有的放矢。
3、搭建就業工作平臺，開展全員化的就業指導工作。學校建立五級工作平臺：一級為校領導班子，二級為中層教學管理人員，三級為就業指導老師，四級為班主任，五級為學生代表。通過工作平臺，將就業推薦工作貫徹下去，保障了工作目標的貫徹，保障了過程的控制。
4、籌備、成立學生精英組，以學生代表為成員，并建立和規范工作制度，對學生精英組進行日常的管理和引導，為2013屆畢業生供需見面會舉辦做好籌備工作，對成功舉辦2013屆畢業生供需見面會，起積極的輔助作用。
（二）、對外，積極拓展人脈關系，全員化的參與，就業推薦工作，在開放的社會環境、開放的市場氛圍下生機勃勃。
1、主動走出校門，走訪10多家用人單位及企業商會等，保持長期聯系與良好的合作關系。9月初，與管理專業科一起，組織房地產專業師生參觀了占地4500多畝的“廣佛新世界都市綜合體”項目，了解高端度假、休閑、住宿區域為一體的物業管理及房地產銷售相關知識。今年的12月6日，我校舉辦2013屆畢業生供需見面會，得到各商會屬下企業的大力支持，參會企業234家，提供6000多個工作崗位，學生就業選擇一選六，就業推薦率100%，當天有488名畢業生與用人單位達成就業意向。
2、編寫《2013屆畢業生供需見面會招聘單位通訊錄》，供畢業生來訪咨詢、查閱，提供就業指導，幫助學生順利初次就業。
3、提供《廣東省2012年最低工資標準》及《勞動力市場工資指導價位》，供2013屆畢業生擇業參考、共閱，讓畢業生對所學專業對應的崗位在職業工種的市場價值定位，有一個理性的認知，引導學生思考，客觀分析自己，知己知彼、百戰百勝！增加學生就業能力，確定求職目標和方向。
4、會前會后，組織了20場企業專場小型招聘會，有針對性地推薦專業對口的企業，搭建供需雙方充分溝通、互動合作的橋梁，學生擇業更理性！ 180多位畢業生與企業達成就業意向。
5、幫助畢業生正確認知自己，樹立正確的就業創業觀念，了解市場需求，促進就業質量和就業穩定，11月中旬，學校組織舉辦第三屆畢業生就業創業論壇，特邀知名校友回校，以《路在腳下，堅定前行》為報告主題，分享就業、創業的親身經歷、心得體會，受到畢業生的普遍歡迎，學生擇業更客觀、更理性了。
6、樹立學校公眾新形象，提高學校社會影響力。今年的畢業生供需見面會，參會企業各行各業，多元化，當天到校企業234家，參會人員300多人，擴大了學校社會影響力。
從參加招聘會的企業來看，全部來自珠三角發達地區，到會的企業有234家，其中：佛山165家，廣州50家；深圳11家，東莞7家，中山1家。提供6000多個崗位，供畢業生選擇，學生就業選擇一選六，學生的選擇空間大，畢業生推薦率100%，保證每位畢業生都有工作崗位選擇，順利實現初次就業，順利走向社會。
三、探索新思路，構筑新平臺：拓展就業渠道，引導畢業生多元化就業
（一）、是加強畢業生就業信息網建設，為畢業生提供便捷的信息化服務平臺。就業信息網建設，是新形勢下為畢業生提供就業服務的重要舉措。我校積極推動就業工作信息化建設，就業信息網成為對畢業生服務的有效載體和重要就業渠道。設立專門的就業信息公共郵箱和專用博客，畢業班班主任公共郵箱：，學生專用公共郵箱和博客：，這是學校專門為應屆畢業生設立的就業指導服務的窗口，及時轉達就業信息，安排面試，公布結果，拓展就業渠道、加強畢業生就業指導，服務畢業生就業。學生通過這個溝通的平臺，及時了解就業信息，自主選擇，順利就業。
（二）、優秀畢業生全部加入飛信，對口專業的就業信息直接發到相關同學手機上，同學可直接與用人單位溝通了解并約定面試時間。減少中間環節，使有相關信息及時傳達到位。拓寬就業信息溝通的渠道，加快溝通速度，力爭供求雙方盡快達成合作意向。
四、工作措施
（一）、開拓新市場：整合資源，開辟畢業生就業新渠道。
積極采取“走出去，請進來”等多種方式，加大就業市場開拓工作力度。深入各行各業廣開就業信息渠道，重點針對各類中小企業、民營企業和崗位需求較大的行業、單位收集需求信息。采取更加積極的措施，廣泛聯系并吸引用人單位來招聘，
（二）、充分發揮校友等社會資源的作用，努力尋求新的合作伙伴，為畢業生拓寬就業渠道。學校積極拓寬人才培養渠道，擴大就業服務領域。
（三）、增強就業指導服務的針對性，認真做好特殊群體的就業援助工作。近年來，我校有個別屬于殘疾人畢業生的就業問題。引起我們的注意，對家庭經濟困難畢業生、就業困難畢業生、殘疾人畢業生等特殊群體的就業加大幫扶力度。在就業推薦、創業服務等工作上予以優先考慮，全力做好就業指導服務工作。我們通過電話溝通及走訪殘聯，了解相關優惠政策，使符合條件的學生就業推薦與政府的扶持政策同步進行，利益學生。
（四）、加強畢業生就業工作的調研。加強畢業生就業工作的調研和分析。利用走訪用人單位、學生的寒暑假社會實踐活動等機會定期開展針對畢業生就業進展狀況、畢業生跟蹤調查、就業市場需求狀況、人才培養質量滿足社會需求狀況等方面的調研和分析，有針對性地開展就業指導工作。
五、畢業生就業管理
畢業生實行在國家就業方針政策指導下，通過“供需見面”和“雙向選擇”的方式，在一定范圍內采取自主擇業的辦法落實工作單位。
（一）、就業信息的收集及：通過多種渠道、多種形式向用人單位提供生源資料；利用各種資源主動收集畢業生需求信息；組織各種形式的招聘活動，吸引各類人才中介機構和知名用人單位在我校舉辦招聘活動。
（二）、根據畢業生實際情況，采取多種途徑，有針對性地向用人單位介紹專業設置、生源資料，推薦畢業生；采取“走出去、請進來”的辦法，組織人員主動走出校門與用人單位建立聯系，不斷開拓畢業生就業市場；充分利用任課教師、校友、學生家長等就業資源，收集畢業生需求信息；對于行業性較強的專業，積極主動與對口行業聯系，并且優先滿足其對畢業生的需求。同時，學校舉辦分專業類的中型招聘會和知名、大型企業的專場招聘會，主動邀請行業團體和單個用人單位來我校舉辦專場招聘會；邀請相關用人單位來校參加畢業生校園供需見面會及校際間的聯合招聘會，為畢業生建立“供需見面，雙向選擇”平臺。
六、存在問題的對策及展望
中職學校的就業指導工作屬于預防性職業指導，一切強調提前解決，提供預防性的支持和指導，“上醫治未病”，預防性職業指導的價值，一個主要體現在“未雨綢繆”上。
（一）、畢業生職業指導，從新生入學選擇專業開始。
部分畢業生選擇專業缺乏專業指導，沒有很好論證專業的選擇與日后就業的關系，是導致找工難的原因之一。
開展具有針對性的職業指導，職業指導從新生入學的專業選擇開始入手，從學生的興趣、人格取向分析，很好的論證專業的選擇與日后就業關系，給予專業的職業指導。
“興趣比天才更重要”，讓學生從興趣出發：“我想做什么”，按興趣選擇專業學習，培養“我能做什么”的職業技能，將來的就業方向，走“人職匹配”、“生涯發展”之路，成為真正對社會有用的人才！
（二）、通過職業指導，使學生對就業有良好的心理準備。
通過讓學生了解就業形勢和市場供求狀況，進一步理解社會需求的變化。樹立正確的就業觀念和就業意識，保持良好的心態。
對于初次就業的應屆畢業生，就業指導老師在就業觀念，求職技巧、良好的職業意識建立等方面加以指導；學校的教學大綱已列入課程安排，并由本校資深的職業指導老師編寫教材，今年，職業指導的課時增加了，職業授課更強調針對性、系統性，一事一議的做法，對畢業生的順利就業，起到及時指引、積極扶助的作用，受到畢業生的普遍歡迎！
（三）、就業指導工作的核心任務是：幫助就業，幫助就業穩定，幫助職業生涯的發展！強調自助和主動，但更重要的還體現在喚起自助的理念上。預防性職業指導工作主張“責任分擔”，主張指導者與被指導者雙方積極的參與，在學校的職業指導的過程中，更強調學生的主動能動性，促成的不是被動的接納，而是雙方積極的溝通和互動，學生的自助和主動，問題的解決有時更多地依靠學生自身，而不是依靠于職業指導人員。如果能夠喚起學生的自助和主動，問題才能夠得到解決真的解決。
每年的畢業生招聘會，招就辦都籌備和組織成立以各班學生代表為成員的學生精英組。目的所在：一是為建立學校就業工作平臺而設，更重要的是讓畢業生自己親自參與其中，充分將“責任分擔”的理念，運用到具體的職業指導工作中，讓學生真真正正參與，明明白白選擇，主動解決自身問題，同時幫助別人解決問題，培養自助、利他的好習慣，營造和諧共進的合作氛圍。
（四）、認知自己，認知市場，減少誤區。
“有工沒人做，有人無工做”，供需之間的誤區永遠存在，學生非理性期望與用人單位的需求永遠存在差異，有問題和偏差是正常認知現象，這個時候最需要職業指導的正確引導，讓學生正確認知自己，正確認知市場的需求，樹立正確的擇業觀、職業責任感，只有對市場有正確認知，才能理性擇業，學生才能順利實現初次就業。
（五）、通過職業指導，幫助學生掌握就業的方法和手段，通過各種指導和訓練，幫助學生在就業和創業兩個方面了解職業，了解自我，能夠做出明智的選擇。要讓他們掌握就業政策，懂得維護勞動權益，掌握基本的就業技能和創業技能，還要讓他們懂得現代企業承包對他們提出了哪些要求，幫助他們建立責任意識、規范意識、服務意識，學會與人溝通，學會團隊合作，這些內容是我們教育體系中建議增強的課程內容。
（六）、通過職業指導，重塑學校公眾形象。不論在哪一所學校，在塑造自身形象方面，都做了許多，也獲得過各方面的認可，但這里提倡的是更上一層樓，通過職業指導重塑學校公眾形象，要通過學校的行為，讓學生看到他們的老師正向他伸出援助之手，努力幫助他克服困難，讓家長看到學校在孩子就業的問題上，比他還急，比他還認真，學校不是說空話，而是實實在在地做事情，要讓用人單位看到，我們培養出來的人才，不僅有能力，還會做人做事?？傊?，我們要努力推出一個新形象，認認真真搞教育，時時刻刻想就業，緊緊跟著市場轉，讓學生、家長都滿意！
（七）、通過職業指導，促進學校辦學理念和實踐的探索。推行職業指導，使學校的工作緊密聯系社會，緊密聯系市場，緊密聯系實際。學校從就業角度研究學生的類型、用人單位的類型，研究和探索在教學中如何開展職業指導，課時的有效利用，畢業生的跟蹤指導，使學校的教育工作更加有效地幫助學生就業，幫助就業穩定，幫助學生真正成為對社會有用的人才。
（八）、職業指導是一項專業性很強的職業，作為專職的職業指導老師，必須樹立終身學習的理念：活到老、學到老！只有不斷學習，不斷充電，使自己的知識結構不斷更新，努力提高自身技能與素質，將所學的知識應用于實踐，創造性地開展工作，才能為學生提供更優秀的服務，這是我們以后努力的工作目標和方向。
（九）、加強分類指導，增強就業工作的針對性。一是對優秀畢業生有針對性對多次推薦，一是對家庭經濟困難、就業困難畢業生的就業援助，如個別有先天殘疾，但不影響畢業就業的學生（大專班周展活）已聯系殘聯了解相關的優惠政策，年內國家有相關的政策出臺，對他的就業取向有一定的幫助。為以后就業推薦工作有類似個案作一個參觀解決的依據。
（十）、深化教育教學改革，提高畢業生的就業競爭力。
以市場為導向，加強與社會相關部門、行業和企事業單位的聯系與合作，及時了解社會需求的發展變化，調整專業結構，合理配置教育資源，提高人才培養質量；開展以促進就業為目的的實踐教學和實習培訓，積極構建高素質的復合型人才培養模式。（ 曾有出現畢業生張明新面試六個用人單位不成功，有必要反省一下原因；今年新增加的專業：園林、鄉鎮管理、旅游英語也是順應市場發展而設的）。
（十一）、要認真做好畢業生就業的統計和分析工作。對就業工作要進行階段性的總結，實時掌握畢業生的就業動態，要特別關注有就業意向而暫時沒有落實接收單位的畢業生，或雖已就業但仍需學校繼續為其提供就業機會的同學，有用人單位時，專人負責與他們聯系，幫助他們盡快落實就業單位；畢業生就業辦公室要隨時掌握畢業生就業進展和就業狀況，做好就業數據的統計和分析工作，為學校決策提出合理建議。
千里之行，始于足下！
中職學校的職業指導工作，是水滴石穿、耳濡目染的工程，要開展全員化的職業指導，必須從點滴積累做起，從新生入學就開始進行職業指導的教育，“得天下之英才而教之，是一生一大樂事”。英才就在我們身邊：進入我們學校就讀的每一位新生，都是英才！我們用發展的眼光看問題，用發展的眼光看工作，更用發展的眼光看我們不斷成長的學生，經過我們師生共同努力，受三年悉心教育、經三年寒窗苦讀的學子，相信他們的就業之路將越走越寬，越走越好！愿所有的學子通知專業的職業指導學習，能樹立正確的職業生涯理念，走出一條真真正正屬于自己的寬廣的職業生涯之路?。ㄗ髡邌挝唬簭V東省財經職業技術學校）
愛是教育的主題和本質內容，愛心應該貫穿于學校德育工作的始終。教育尤其是德育，是一個人（學生）社會化的重要途徑和過程，是一個把社會秩序規范內化為學生內心的道德律和自覺行為的過程。這一過程的實施對象是活生生的人，只有始終貫徹“一顆愛心”，才能打通德育工作者和學生之間的心靈溝通橋梁，把社會秩序和規范內化為學生的自覺。愛心、寬容、關注、給予是一個良性社會和推進社會進步的重要因素，在以愛、關注和給予對學生進行德育的同時，這些本質因素也必然內化為學生的道德素養和道德境界?！皩W高為師，身正為范”。德育工作者不僅僅要學高身正，還要會制定有效的管理策略、措施和制度，會開展合理有效科學的德育工作。因此，從德育角度講，德育工作者應比普通教師站得高，看得遠?？偠灾瑦坌氖堑掠纳?，是有效推進德育工作、開啟新時期德育之門的一把金鑰匙。
二、“二”即堅持“兩條腿走路”
唯物辯證法告訴我們事物之間和事物內部各要素之間存在著矛盾――對立統一關系。我們要學會用唯物辯證法來指導我們的工作，避免掉進形而上學的泥淖?！皟蓷l腿走路”是德育工作堅持辯證法的時代產物，它包含既對立又統一的兩個方面：一方面學校常規制度管嚴管實，另一方面校園氛圍搞好搞活。二者相輔相成，缺一不可。學校常規制度管嚴管實，才能保證學校教育教學工作的秩序和穩定性，才能把學校常規制度中包含的傳統與現代的優良道德成分和法律法規的意識觀念有效地融合在學生的日常習慣和人際關系協調之中，為其成為“合格公民”打下良好的鋪墊。校園氛圍搞好搞活，主要是學校文化氛圍的建設和具體實施。比如，開展校園文化藝術節，舉辦各種文化活動和競賽，組建校園文化團體和協會，有總體規劃地搞好搞活校園氛圍，讓學生擁有一個更為寬松有序、文化浸潤人、文化培養人、文化規范人的校園文化環境。偏離常規制度管嚴管實，德育工作會柔而無序；偏離校園文化搞好搞活，德育工作則會剛而無道。而剛柔相濟，則將開辟一片校園德育工作的美好春天。
三、“三”即“注重三個結合”
首先，德育工作與課堂教學相結合。要收到德育工作的效果，離不開其實施的渠道。課堂教學是學校工作的一線和陣地，如何有效地在課堂教學中實施德育工作至關重要?！皫熣?，傳道授業解惑也”，課堂教學要傳授知識和以德育人并重。德育離不開課堂教學這一平臺，課堂教學若能把德育貫徹好，則“道不遠矣”。其次，學校、家庭、社會教育相結合。育人是一項長遠而綜合的工程，學校、家庭、社會都是學生學習和生活的重要環境，僅憑學校一已之力，很難完成。俗話講：學校里有老師，家長是最好的老師，社會是人生的大熔爐。只有把學校家庭社會教育有機地結合起來，德育工作方能成效顯著。最后，常規工作與重點工作相結合。常規工作貫徹于日常，常抓不懈，體現了德育工作的普遍性。重點工作指向于教育教學生活的特殊階段，體現了德育工作的重點性。倘若常規工作中抓不住重點，特殊階段特殊情況缺乏特殊對策措施，則德育工作必然缺乏針對性和有效性。常規中有重點，重點為常規服務。
四、“四”即“培養四種能力”
即引導學生學會做人，學會生活，學會求知，學會創造的能力。陶行知先生說過：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。從某種意義上講，做人是第一位的，只有先學會做“人”，才有可能成為“人才”。有“人”有“才”稱為德才兼備，凸顯現代教育的理念。學會生活，至關重要。人是社會中的人，必然要學會協調好人際關系和各種社會關系。學會寬容，學會理解，學會關注，學會忍讓，學會感恩，學會付出，學會堅強，是現代“人”的重要素質。學會求知，主要指掌握學習科學文化知識的方法與技能，主要是培育提高學生的學法和學習效率問題?？萍贾猓幕?，必將折射出人之光。學會創造，從某種角度講，是決定一個人、一個社會發展空間的重要因素，一個人前途有多大，能力有多高，一個社會前景有多好，發展可以有多遠，在很大程度上是受其創新力影響的。由此看來，學會做人、生活、求知和創造的能力，于人于國，意義重大。
2.我心中理想的學校德育，應由細節于理走向戰略管理
學校管理關注細節.這是無可置疑的，“細節決定成敗”。但是，學校的德育管理，似乎缺乏宏觀的和長遠的戰略管理；德育工作者花大量時間處理瑣細的事務，但效果并不理想。要徹底改變微觀德育和低效德育的現狀，必須改變思維模式，重視戰略管理，使德育能夠目標明確、思路清晰，使德育工作者能夠站得更高、看得更遠。德育由細節管理走向戰略管理，首先，需要更新德育管理思想，用欣賞德育、發展德育等先進的教育思想對德育進行思想管理；其次需要科學制定學校德育3年規劃，建立學校德育美好愿景，科學制定年度德育工作計劃，讓德育管理常態化；第三需要進行德育政策、德育體制、德育機制、德育制度、德育組織的改革與創新.不斷提高德育管理效能。
3.我心中理想的學校德育，應由經臉管理走向科學管理
學校德育低效的重要原因是對德育規律和青少年成長規律探索不夠。德育工作者沒有經過系統的學習和培訓，主要是在實踐中通過師徒關系和經驗積累來學習；德育工作沒有像學科那樣的大綱和教材，德育工作者憑著經驗、感覺、問題和上級指示工作，缺乏系統科學的設計和科學有效的方法。提高德育管理者的學歷水平和專業結構，通過德育科研探索學生成長規律，分層建設德育首席、班主任和副班主任梯隊，構建可以操作的德育工作模式，加強德育研討交流等可以逐步實現德育管理由經驗管理走向科學管理。
4.我心中理想的學校德育，應由制度管理走向文化管理
思想道德教育是人的靈魂的教育,只有和時代同步,和學生同步,繼承創新,順應潮流,面對新情況,解決新問題,德育工作才能入腦入心。如果思想教育不能與時俱進,在新時代還是重復那些脫離實際的陳舊過時的老話,其效果往往是以其昏昏,使人昭昭,臺上講得不亦樂乎,臺下聽得一頭霧水。
【文章編號】 1004―0463（2016）09―0023―01
當前，農村小學德育工作者普遍缺乏心理學知識，不了解學生的身心發展規律和個性特點，更不了解心理健康教育對德育工作的促進作用，德育手段簡單、粗暴，導致德育失效。德育是學校教育教學的重要組成部分，也是當前素質教育所倡導的主要方向，特別是小學階段的德育工作，對個人一生性格和習慣的形成具有重要的影響作用。本文結合筆者從事德育教學工作的實踐，從農村孩子所處的環境特點與當前農村小學生在思想品德方面的不良表現，談談如何做好農村學校德育工作。
一、細規化，明責任，啟動德育工作
學校無小事，處處是教育。德育工作不能空洞無物，要于細微之處見精神。因此，我們必須統籌規劃，有明確的工作思路，使德育工作有的放矢。我們的整體工作思路是：牢牢把握時代脈搏，領導教師齊抓共管。具體操作規程中遵循牢牢把握創新一條主線，教育教學兼顧二者統一，學校、社會、家庭三位一體，體驗、感悟培養四有新人，創新開拓實施五育并舉。只有明確細致的工作規劃，各部門才能密切配合，協同作戰，形成一個有效的德育網絡，實實在在地開展德育工作。
每學期初，我們都認真學習德育工作要點，明確新學期德育工作的目標，同時，結合本校實際，制定出本校切實可行的德育工作計劃。班主任按照學校德育工作的整體要求，根據本班學生的思想實際，制定出本班的德育計劃，科任教師根據自己所任學科，聯系實際制定出教育教學中的育人計劃。只有目標明確了，德育工作才能實實在在地開展起來。
二、重管理，求實效，落實德育工作
1. 真抓實干，求本溯源，融“六個一”于常規工作中。高境界的教育應該是無痕的，是滲透的，是潤物細無聲的，能讓學生在不經意間得到熏陶，有所感悟，產生心靈的震動，從而由內及外自然而然地發生變化，得到升華。這是德育工作的“本”和“源”。我們在培養學生良好的文明行為習慣方面，按照學生的年齡特點和心理特點，提出不同層次的要求，具體劃分為一、二年為低年齡段，三、四年為中年齡段，五、六年為高年齡段。按照不同年齡段兒童的心理、生理特點、認知規律分層次培養。我們的原則是：目標分解，周周達標，體驗成功，習慣養成。具體做法是：不同年齡段按照本班學生的文明行為習慣的養成情況確立本周的小目標。目標要具體明確，要讓學生經過努力都能達標，從而體驗成功的快樂。
2. 提高教師整體素質，抓好領導、教師“六個一”。新時期的德育工作面臨著許多挑戰，因此，提高德育工作者的整體素質是擺在我們面前的十分嚴峻的課題，首先，我們在提高德育領導的自身素質上下功夫，按照德育領導“六個一”工程的要求，認真組織學習有關德育工作理論，研究新時期德育工作的特點和方法，對村小輔導員和中心校全體教師進行每月一次的專題輔導，村小大隊輔導員，再對本校教師做二級傳導，使全體教師提高了對德育工作的認識，工作起來有了明確的方向。
