時間：2022-11-29 02:40:33
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一、 加強自身學習，提高整體素質
全面提高審計工作的關鍵在于造就一批高素質的審計隊伍。作為審計戰線的排頭兵、領航人，***同志時刻注重做好榜樣，提高自身素質。XX年9月他從區經濟局黨委書記、副局長到區審計局局長，不僅是一種工作角色的轉換，更是一次履職內容的變換。面對全新的工作環境，他清醒地認識到，“位居領頭雁，須做排頭兵”，要想帶領好這支特殊的隊伍，要嚴格執法、文明執法，必須首先提高自己的素質，在業務上過得硬，面對壓力頂得住。
為了盡快掌握審計業務，他在加強業務知識進修的同時，主動要求與審計小組的同志一同外出審計。剛開始，大家對局長親自參與審計有些不適應，什么活兒也不好意思讓他干。他誠懇地對大家說：“對審計工作，我才剛剛接觸，需要學習的東西很多，請同志們一定要幫助我，什么工作最基礎，什么事情最繁瑣，都是我學習的重點。局長與大家一樣，都是同一條戰線上的戰友?！蓖聜兌急还珠L這種務實的態度深深打動了。就這樣，從調查取證等審計最基本的技術性工作干起，以處處甘當“小學生”的精神，在審計一線一干就是幾個月，業務水平直線上升。一年下來，***已從外行變成了精通審計業務的行家里手。
審計監督是經濟監督的一道重要關口，要把住關，勢必要頂得住壓力，不怕得罪人。作為一局之長更是要首當其沖。面對各種壓力，***一身正氣，從不為此而懼怕和退縮，成為違紀單位人見人怕的“鐵門將”。他經常告誡全局干部職工：不管什么關系，不管什么背景，不管對方怎么說，該怎么查就怎么查，該怎么處理就怎么處理！ XX年，在對一區直部門進行經濟責任審計的審計過程中，發現該單位對所屬部門多撥資金近8萬元，有關人員就開始攻關，先是請他吃飯，遭到拒絕，后又送購物卡，被他退回。***硬頂著壓力將近8萬元資金全部收繳區財政。
***這種勤奮敬業、敢于碰硬的精神深深折服了全局干部職工，而他卻說：“在審計局，只有落后的局長，沒有落后的員工?！睂Υ?，同事們深有感觸：“有這樣身先士卒的領導，誰會落后？誰敢落后！”
【正文】
劉芳，沂南縣銅井鎮魯家莊中心小學教師?，F從事一年級的語文教學和班主任工作。她注重培養孩子們的學習興趣，加強各學科之間的聯系。她用自己樸素的言行詮釋著為人師表、教書育人。
用愛心去溫暖學生
從教以來她一直堅信：“愛”是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，對學生要有愛心、耐心、恒心。在她去年所帶的班上有這么一位學生叫范春妤，父母離異，自己又有糖尿病，因此多數時間沉默不語，即使有時需要和別人說話也總是戰戰兢兢，這些她都看在眼里疼在心上。劉芳老師每天都偷偷把她叫到自己的宿舍，給她一杯熱豆漿，讓她感到了家的溫暖。時常抽出下課時間與她聊天談心，從而使她逐漸開朗起來，愿意主動與他人交流。在給老師的評價表中范春妤同學寫了發自內心的一句話：“老師，您就像我的媽媽，我會用優異的成績回報您，不辜負您對我的期望，老師，您放心吧”！
剛送走畢業班的她，由于成績突出，責任心強等原因被學校領導安排了一年級的班主任，現在面對一年級的孩子更是用愛心去溫暖每一個學生。她的學生把她當成知心的大姐姐，有什么心理話都愿意給她說。有一位女同學，因為小時候生病造成反應特別慢，課上總是跟不上，劉芳老師針對她的情形，平時無論在課堂上還是在課下都特別照顧她和關心她，還給她找了兩個小老師在課下里幫助她，讓她慢慢適應了一年級的生活，在學校里感受到了家的溫暖。
愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，對學生要有愛心、耐心、恒心，在她的班里，她會了解每一位學生的實際情況，根據每個同學的情況有針對性的給與關心和幫助，及時了解學生在生活和學習上的困難。用心去幫助他們，讓每一位孩子都能體會到家一般的溫暖。她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
把握教育的每一個細節
在教育教學工作方面，她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，及時挖掘學生的思維潛力，讓學生真正成了學習的主人，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性，逐漸構成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清”教學法。即：“適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫忙學生建立完整的知識體系”。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出潛力培養。這一教學方法使學生最后從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在教學工作的中，她所帶學科成績始終名列前茅。對于一年級是一個很大的挑戰，面對這個挑戰她認真學習語文新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。
她不僅僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，現在每一天早晨都早到校20分鐘，利用這些早到的時間來巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了?？雌饋砗芷匠５男∈拢汲浞煮w現了一個老師，一個班主任應有的責任心。
嚴于律己，用自己的行動去感染學生
她在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高專業知識和教育教學技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
*同志擔任市公安局交巡警支隊一大隊大隊長以來，帶領大隊民警、輔警開展一系列“除交通陋習”整治行動，深入推進文明交通工程，能緊緊抓住組織領導、秩序整治、宣傳報導、督導檢查四個重點，常態化開展主城區道路文明創建工作。特別是*年文明城市創建迎檢工作開展以來，他勇挑重擔，每天撲在路面一線，現場發現問題，現場解決問題，帶領民警查出各類交通違法行為7.5萬余起，拍攝、拖曳違章停車8400多起，教育市民30萬余人次，為打贏新一輪全國文明城市創建攻堅戰奠定堅實的基礎。
一、爭文明城市的守護者。一大隊轄區內的東進路和青年路等市區主干道，是市區交通安全文明檢查的重點，*年文明城市創建工作開展以來，*同志帶領一大隊全體民警、輔警，放棄休息、加班加點，全力投入文明城市創建迎檢。迎檢期間，*每天上下午班四個高峰時段都帶領民警在重點路口站高峰崗，平峰期間在路段上進行巡邏，在交通管理中，他本著“高峰定點，平峰流動，一警一段，動靜結合，點線結合”的原則，將文明交通管理得井井有條。每日至少6個小時的平均上崗時間，導致他患上了嚴重的咽炎，但他沒有請一天假，到附近藥房開了點藥就繼續在崗位上工作，敬業的精神感動了許多民警和志愿者，在他的感召和帶領下，全體參勤人員都能以昂揚飽滿的斗志全身心地投入到了文明城市迎檢工作中。
二、爭做以人為本的管理者。對群眾工作，*用他工作30多年的經驗，提出了文明城市迎檢期間執法的“三不原則”，即不放過一起交通違法行為、不傷害一個被處罰人的自尊心、不樹立一個對立面。同時，結合多年執勤實踐，他總結出一套適合交警崗位特點的“123”工作方法——即在執勤執法中 “堅持一個從嚴”，“做好兩種解釋”，“杜絕三種行為”?！皥猿忠粋€從嚴”，就是堅持從嚴管理；“做好兩種解釋”，就是在對待交通違法行為人時，認真做好法律法規的解釋，認真做好違法危害后果的解釋；“杜絕三種行為”，就是遇到不服管理的人時，杜絕急躁行為，杜絕特權行為，杜絕冷硬行為。這一工作法就好比是執法的劑，讓困擾多年的交警執法難的問題變得不再那么難了。這些措施有效地防止了迎檢期間執法不公現象的發生，導致網絡炒作事件的發生，有效地維護法律的嚴肅性，也使以人為本、和諧理性的思想在交管工作中得到了科學的落實。
三、爭為民服務的踐行者。在教育全體民警嚴格執法的同時，*還提出了他個人獨到的見解：路面執勤交警，既是執法者，更是交通安全法規的宣傳者、既是執法者也是守法者、既是執法者也是人民的服務員。所以，任何時候他都把對人的教育放在第一位，在教育中宣傳交通法規，在文明執法中和諧警民關系。文明城市迎檢期間，他把文明宣傳口號印成冊，通過民警、志愿者把宣傳資料發放到群眾的手中，形成了創建期人人參與交通、人人宣傳交通安全的氛圍。迎檢期間*主城區交通環境車有序，人有序，道路暢，人平安，有他付出的良苦用心和艱辛努力。
四、爭做文明宣傳的倡導者。文明城市創建迎檢期間，為廣泛開展宣傳，營造濃厚創建氛圍，*主持制定《一大隊開展文明城市創建系列宣傳活動實施方案》，以社區、學校、媒體、社會面為重點，廣泛開展文明宣傳活動。組織各執勤大隊民警主動深入各中小學校和幼兒園，會同校方，落實護學崗人員，開展交通安全宣傳教育活動，進一步提高師生文明交通、自我保護的意識。他主動走訪大隊轄區機關、企事業單位以及群眾團體，利用市區3個誘導屏及沿街led顯示屏，滾動播放創建迎檢工作的重要性及市民文明出行注意事項，教育廣大市民樹立文明交通意識，自覺維護城市交通秩序。組織警力在城市“窗口”位置、重要路口、人車流密集地區，開展文明交通道德實踐活動，積極引導廣大市民群眾共同體驗和參與文明交通。聯合中國移動、聯通、電信等電信公司，向廣大市民發送文明城市創建提示短信，每天上午、下午各1條；積極走訪共建單位增援志愿者在重要路口、人車流密集地區，開展文明交通道德實踐活動，積極引導廣大市民群眾共同體驗和參與文明交通。
記得XX年她才上一年級，那年的冬天下了一場很大的雪，地上鋪了厚厚的雪，再經由來往的車輛的碾壓光滑得讓人舉步維艱。放晚學她和媽媽等了好幾班公交車都因人滿為患沒有擠得上去，媽媽怕她長時間站在雪地里挨凍會感冒，就想打出租回家?？稍谀菢拥奶鞖饽艽虻匠鲎庖膊⒉蝗菀住Ｖ灰娝碌卣f：“媽媽，咱們還是步行回家吧。這樣不僅能把打車的錢省下來，還能鍛煉身體呢。”就這樣，在她的一再堅持下，和媽媽小心翼翼地踏著冰雪一路相互攙扶著蹣跚走回了家……但是后來，當震驚全國的汶川“5.12”大地震發生以后，她卻毫不猶豫地把自己平時一點點積攢的50元零花錢慷慨得捐獻給了災區小朋友，并且還利用課余時間特意為災區的小朋友親手折了6只精美的千紙鶴寄托自己的祈愿。這是一位多么讓人感動的愛心小天使，這是一位多么讓人敬佩的好孩子啊!
在家里，哪怕爸爸媽媽買一點兒好吃的東西，她也舍不得獨自全部吃光，非得留出一些給爸爸媽媽嘗一嘗。如果爸爸媽媽不舍得吃，她就硬給爸爸媽媽遞到手邊塞進嘴里才肯罷休。前年暑假她隨媽媽去青島舅舅家照看那一對兒還在幼兒園的龍鳳胎弟妹，早上看到媽媽趁大家還沒睡醒就悄悄起來為上班的舅舅舅媽準備早餐，她也不聲不響地跟著起床，主動幫弟弟和妹妹把洗臉水打好，還把弟弟妹妹的牙膏也都擠好，然后輕聲細語呼喚弟弟妹妹起床，幫弟弟妹妹穿鞋襪，監督弟弟妹妹洗臉刷牙，甚至吃飯的時候幫弟弟喂飯。不管是在青島舅舅家做客，還是舅舅家的弟弟妹妹來煙臺做客，她總是大方地拿出自己喜歡的零食和玩具和弟弟妹妹一起分享，從不仗著自己是姐姐以大欺小，跟他們爭搶。所以弟弟妹妹都非常喜歡他們的笑笑姐姐，尤其吃飯時這兩個小家伙都爭著要坐到笑笑姐姐身邊呢!
做為街道黨群科長，不但承擔科室和結對北安門社區文明創建目標和任務，而且還擔負街道的創建宣傳、培訓、檢查和組織系列創建活動等工作。該同志不畏困難，盡職盡責，認真細致做好創建工作。根據市區文明辦和街道黨工委要求，分別制定了《后宰門街道關于創建文明城區工作的實施意見》、《關于成立后宰門街道創建文明城區專項組的通知》等文件，結合街道工作實際，按照文明城市創建測評細則，將創建工作進行了分解，將科室、社區目標任務又進一步細化、分解，落實到人、責任到人，對鞏固文明創建成果起到了良好的促進作用。積極做好文明創建宣傳、培訓、檢查等工作，充分利用“文明交通、文明出行”、“文明執勤、文明勸導”、“文明過節”等活動平臺，積極組織街道、社區、駐區單位、社區居民等人員參加文明創建宣傳活動，積極開展交通執勤、文明勸導、文明禮儀常識宣等系列創建活動。
二、身先士卒、以身作責，穩步推進文明創建工作。
該同志經常加班加點，積極主動參與文明創建活動中，處處以身作責，時時身先士卒，經常深入社區、走家入戶，面對面做好創建宣傳，真情聽取群眾意見，并就群眾反映問題進行匯總和及時反遺，幫助群眾解決一系列問題。圍繞文明創建組織開展一系列創建宣傳活動。舉辦了專題講座：邀請了市文明禮儀宣講團來街道、社區做文明禮儀知識專題講座7場；文明創建調查問卷知識講座4場；群眾性知識普講座及科普活動9場；文明迎奧運知識講座3場。如南京理工大學的戴偉喜教授向大家做了精彩的“百年奧運”報告。舉辦社區影視文化節。各社區放映露天電影6場，電教片30多場次。在他的影響下，涌現出一批批文明創建先進個人，街道文明創建工作得到穩步推進。如：黨群科的同志分別主動聯系一個社區，進行創建宣傳、培訓、輔導、檢查等工作，對社區環境衛生、宣傳欄上的小廣告、亂停亂放等不和諧現象及時進行督導處理，重點檢查各社區人員是否落實、宣傳是否落實，反映的問題是否落實，工作還存在的不足，并及時進行了反遺，并進行一周一次情況匯總，對問題進行妥善處理和及時反遺，使群眾確實看到創建工作為居民解決了一些問題，給老百姓帶來實惠，使群眾認同文明創建、積極參與創建工作。
三、做好配合、協調、督察工作，確保文明創建工作正常秩序。
【正文】
由于***路營業廳多數營業員是新員工，整個隊伍顯得十分稚嫩，要想滿足用戶日益增長的服務需求，讓客戶從這里得到親人般的感受，做為值班長的她必須付出加倍的努力。擔任值班長以來，她堅持每天早晨提前半個小時來到營業廳，在營業員到來之前把營業廳衛生、設備全面檢查一遍，整理好班前會相關資料。為了更好的搞好現場管理和客戶服務，她主動把自己的工作臺搬到了營業前臺最顯眼的位置。除了監督管理當班營業員工作，她一會兒疏導分流客戶，一會兒臨時頂替臺席，一會兒協助處理投訴，從早到晚，營業廳內到處都是她忙碌的身影。***營業廳目前僅張**一名管理人員，面對現實，張**主動放棄了所有節假日，在業務高峰期，中午也堅守崗位。在客戶期望不斷增長的今天，服務僅有勤勞是不夠的，更多需要的是效率和創新。張**在任值班長期間，積極探索服務新思路、新舉措，快速推動了營業廳整體服務水平的提升，有不少好的做法在全市其它自有營業廳廣泛推廣。
退休后，__利用自己能寫會畫的特長，主動請纓承擔起了社區板報的編辦工作，至今已有8個年頭了。8年來，堅持收集政策、科普、法律、養生、衛生、治安等方面的內容，不斷豐富黑板報內容，并根據時勢要求和群眾需求分別創辦了普法教育、健康教育、國內外大事、廉政文化及治安提示播報等欄目,內容貼近社區工作實際，又與居民生活息息相關。不僅引導了社區群眾的生活，還積極推動了社區精神文明建設。
在創辦黑板報各版塊時，他克服條件簡陋的困難，一方面聯系社區建立了墻體板面，一方面還找來三合板刷漆后釘制了簡易黑板，置放在一些偏僻小巷，做到宣傳教育不留死角。特別是去年以來，全市開展推進“八榮八恥”活動期間，為引導居民樹立社會主義榮辱觀，在社區全面開展“八榮八恥”進社區活動。__根據社區情況在轄區各樓院醒目位置設立了以弘揚文明新風、摒棄丑惡現象為主題的“社區榮辱榜”，并主動擔當起了榮辱新風信息員，及時把收集到的好人好事和不文明行為在社區9個居民樓院的社區樓院榮辱榜進行公示，根據轄區內發生的各種事情或居民反映的情況不定期對榜上內容進行更新，表揚好人好事，鞭撻不文明的行為，并配上了簡單幽默小漫畫，把宣傳八榮八恥內容，倡導知榮辱、樹新風的好人好事以及抵制不文明行為寓教于樂，讓居民在趣味中受到教育，受到了良好效果。他還以黨員身份號召黨員帶頭，群眾參與，共同揚榮拒恥。激發社區居民的主人翁責任感，小小黑板成為了社區倡導文明新風，提高文明素質的大陣地。
自編文藝節目， 教育身邊人揚榮拒恥
__利用自己能編會演的特長，注意觀察社區內發生的人和事，廣泛收集生活中的素材，取材生活實際，把自己耳聞目睹身邊發生的好人新事，自編自演成文藝節目宣傳出去，宣傳新《婚姻法》時，他編寫支持老年人在婚的小品《火紅夕陽》；在宣傳計劃生育時，編寫快板《一秒一》（一秒里就有一個中國公民誕生）；宣傳勞動法時，編寫的《大老王剃頭》；在創衛時編寫的《園林社區亮起來》；在宣傳“四創”和焦作建市50年變化時，自編自演音樂快板《?；丶铱纯础返裙澞?，不但常在社區、街道演出，而且經常參加__區和全市的大型活動演出，影響廣泛并多次獲獎。使數萬人在笑聲中得到教育和啟迪，在社區精神文明建設中起到了積極的促進作用。
年初，海口海關黨組書記、關長趙曉航針對加強基層教育做出批示：建議考慮開展一次“感動關區人物”的評選活動。2006年5月15日，政治部發文，在全關區開展“感動關區人物”評選活動?；顒幽康氖?發現和宣揚關員在生活中、社會里、本職崗位上的“閃光點”，用身邊的事感動身邊的人，發揮典型的示范輻射作用，引導關員從身邊學起、從點滴小事做起，自覺成為社會主義榮辱觀的踐行者，把健康向上的社會道德風尚融入到自己的一言一行中，把甘于奉獻的崇高精神體現到愛崗敬業、關愛他人、服務社會的一舉一動中，努力推動知榮辱、樹新風、促和諧的關區文明風尚進一步形成。要求各單位自薦或在全關區內推薦人選，并附簡要事跡。
尋找感動的活動在?？诤ｊP全關拉開了帷幕。
至提名截止日期， 50名個人和集體走進了公眾的視野。技術處專門為這次活動設計了專欄，被提名人的事跡材料甫一貼出，全關輿論沸然。有人說真是不看不知道，原來還有這么多令人感動的人和事；有人說總以為感動很遙遠，沒想到原來就在身邊;還有人說原來看似平常的人同樣也能制造感動……
一時間活動組委會辦公室的電話鈴聲不斷，有要求補報被提名人的，有要求核查被提名人事跡真實性的，也有打來電話質問提名人材料中連續幾年考核優秀、幾年先進為何被刪去。組委會人員反復解釋，感動人物能夠打動人的地方不在于他的“高大全”形象，而在于他行為中的某一點能夠觸動人內心深處最柔軟的情感。盡管一個個要求和一串串鈴聲打亂了工作步驟，但組委會仍為這項活動能引起大家的關注和興趣而感到欣慰。
50晉15是一個很難取舍的過程。首先，各部門在了解被提名人的事跡后，推薦出他們心目中的感動人物15強，再由7名評委綜合各部門的推薦及教育活動的要求，最終確定感動關區人物15名候選人。他們有幫困濟貧10年之久的周偉、符軍夫婦，有周正式的好干部雷家炳、黃發忠，有出淤泥而不染的許玲玲，有守望家園、頑強堅守的王玉萍、黃曉紅，有在本職崗位上勤奮鉆研取得不俗業績的林惠、呂麗珠、方其陽，有自強不息忘我工作的緝私艇艇長林如瓊、司機師傅胡延海，有甘于平凡樂于奉獻的吳海光、周鋒，也有寵辱不驚的好警察劉青，還有甘當幕后英雄的技術處。從這15個候選人身上，人們找到了各種教育的契合點，更可以發現令大家鼻子發酸、喉嚨發熱的動情點。
組委會加大宣傳候選人事跡的力度，力爭用多種方法釋放感動。首先要求身邊的人寫身邊人，道身邊事，同時這些材料被貼在網上供關員們閱讀了解；其次，制作感動宣傳專欄，把候選人物的肖像做成卡通形象，配上點睛的標題和簡要事跡。生動別致的宣傳專欄在海關食堂一張貼，馬上就被圍得里三層外三層。
為了造成直觀的視覺沖擊， 15個候選人所在部門又被要求制作事跡DV。11個部門均選出了自己的精兵強將運籌DV制作。這些平時不知拍電影為何物的關警員們也都當了一把編劇、攝影、導演、剪輯和配音，他們寫腳本、選場景、配音樂，一部6分鐘的短片，拍了2個多小時的素材。在拍攝王玉萍守護患病丈夫9年之久，玉萍婆婆述說兒媳不易時的泣不成聲時，現場業務處的三個小伙子也掩面拭淚。
在候選人物浮出水面后，一切工作就圍繞著頒獎晚會展開了。
優秀少先隊員學生事跡材料感悟一
xx老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，他忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在擔任我校輔導員一職以后，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊輔導員的一個典型代表。主要事跡如下：
一、與德育活動相結合開展“雛鷹爭章”活動。
“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的作用，能全面推進素質教育。xx老師在“雛鷹爭章”活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，ji發隊員們爭章的積極性。
根據少年兒童的特點，xx老師把獎章的內容按內容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學習之星”等在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中，xx老師所在的中隊涌現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。2012年xx老師組織指導的“文明伴我行，歌聲伴成長”的校園歌曲獲縣競賽二等獎。“自主活動月” ，對學生們進行了名為《學會自主學習、學會做人》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書*店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，xx老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊里開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。“開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。
xx老師還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學生給村里孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務勞動。以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動。舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的采訪活動。以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生
的能力，也展示他們的能力。
二、科技活動創造“小小科學家” 。
xx老師秉著“減輕學生過重的課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，在自己的中隊里設置了“奇思妙想信箱”?；顒娱_展以來，xx老師已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件。如有一個學生寫道：“我想設計一種空調房，可根據氣候變化自動調節溫度……”奇思妙想有助于開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長們的歡迎。2007年xx老師輔導的學生制作的《風車提升機》科技作品榮獲第二十二界滄州市青少年科技創新大賽二等獎。2012年他輔導的學生制作的科技作品《動物家園》和《會爬行的小烏龜》獲市優秀獎。
xx老師還在中隊成立了科技興趣小組，強調四個注重：注重全員參與，把科技活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步;注重自主參與，勇于認識事物，創造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地;注重主動*參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員潛能;注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，堅持因材施教，分層要求，分類指導，注重個性發展。
在這些科技活動中，少先隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創造了一些小“科學家”。
三、課外活動多種多樣
xx老師組織少先隊員們在中隊成立了美術興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個活動小組。任輔導員以來，xx老師一直就是這樣帶領學生堅持開展藝術文體興趣活動，豐富了學生的課余生活，培養了學生各方面的能力。
自任教以來，一心撲在教育教學工作上，教學成績良好。多次被評為優秀班主任;所寫論文也多次獲得市級和縣級獎勵;09年下學期輔導學生的征文比賽，我校獲《小學生必讀》優秀組織獎。總之，xx老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀少先隊輔導員的光榮稱號。
優秀少先隊員學生事跡材料感悟二
李xx，女，12歲，曾擔任過班長、中隊長及語文、數學、英語等學科的課代表等職務，現任大柘鎮中心小學六(4)中隊中隊長、語文課代表。是一名德智、體、美、勞全面發展的好少年。入學五年來，年年被評為“三好學生”、“優秀少先隊員”，還多次獲得“優秀學生干部”的光榮稱號。
李少堃是個品學兼優的好學生，她不僅學習成績名列同年段前茅，而且知識面極廣。每次學科競賽，她都能拿到一等獎。上課時，她專心聽講，積極發言，作業每次都能準確、清楚地完成。尤其是數學和作文，次次參加比賽，次次獲得一等獎。班里許多同學有了疑問她都能輕而易舉的解決。
李少堃不僅學習成績優秀，還樂于助人。她是班里的小老師，有的同學基礎差，在學習中有疑問、困難，她都能一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。她常常利用課間休息時間為同學“補課”，有時時間晚了，飯菜都涼了，她也沒有半點怨言。同學中有時難免會有一些小矛盾小糾紛，作為班長，她每一次，都會主動進行調解，直到化解矛盾。班里有一位同學，家庭條件很差，在班里平時常常受到同學的嘲笑和欺負。李少堃知道這個情況以后，就主動在思想和生活上幫助她，把她當作了自己的親妹妹一樣看待。當這位同學受到欺負時，她總是挺身而出保護她，幫助她。生活中，當她有了困難時，李少堃都主動幫助解決，牙膏沒了，她就遞上自己的牙膏，紅領巾掉了，她就拿出自己的零花錢，幫她買根新的，碰到下雪下雨時，同學的衣褲單薄或濕了，她就拿出自己的新褲子給她穿……在李少堃姐妹般的幫助下，這位同學克服了自卑的心理，逐漸在班里露出了欣喜的笑容。
在勞動中，李少堃比誰都積極、賣力。她經常幫助同學打掃衛生，從不嫌臟，嫌累。班級的包干區中，男廁所是大家最不愿意掃的，作為一名女同學，她也從不推脫，臟活、累活搶著干。一次，男廁所的小便槽出口堵住了，怎么弄也無法疏通，幾個同學試了幾次就不想干了。李少堃知道后，就脫去外衣，卷起袖口，根本不顧及地上的泥水，趴下身子用力地又是鉤又是捅，幾經周折，還是無濟于事，最后她居然把手伸進小便槽的漏洞中不停地摸，終于在水管的轉彎處摸到一塊很大的石頭，由于石塊卡得嚴嚴實實，所以以往的方法無論怎么使，也沒有用。李少堃摸到了石頭，她趴得更低了，雪白的衣服貼在了地上的臟水中……在她的努力下，石頭終于被取出來了!可她的衣服上，鞋子上，甚至臉上都已濺滿了泥水。
在老師的多年培養和教育下，李少堃在組織和管理能力上也表現的極為優秀。作為學校少先隊紅領巾理事會的一員積極協助老師組織少先隊活動，在各種活動中起著帶頭作用。特別是在雛鷹爭章活動中，更是帶領全中隊員開展各種活動，積極爭取雛鷹獎章，到目前為止，她和隊員們以其出色的表現，爭得了包括閱讀章、科普章、家政章、環保章、自護章、自救章、勇敢章、健身章、禮儀章等20多枚獎章。
作為學校得力小干部，她每天都要帶領同學檢查衛生和兩操，每次都能做到及時、公平、盡職。她還經常組織同學出黑板報，從版面設計到插圖、抄寫，她也都能做到細心負責，而且每次出的黑板報都會得到老師和同學地稱贊。有時為了出好一期黑板報，她常常絞盡腦汁，翻看資料，有幾次到了晚上7、8點鐘還沒離開。作為課代表，她經常提前到校，檢查、整理同學的作業。
學校中的李少堃是位好學生，在家她同樣是個好孩子。父母每次談起這個孝順、懂事的女兒，就有說不完的話：“很乖的，每次回家第一件事就是做作業，做完作業就會幫我們做些家務事……學習成績好，希望繼續努力，有更好的成績……”說完臉上洋溢著幸福的笑容。
李少堃有一顆為同學服務的心，有一顆博大的心，也有一顆永不言敗的心。面對已經取得的成績，她很坦然，她說：“我最大的愿望就是能認真地做好每一件事，更好地為大家服務。”
優秀少先隊員學生事跡材料感悟三
xxx，男，現年11歲。xx小學五年級四班，組長、廣播員。是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。勤奮、踏實、懂事、好學，深受同學及老師的歡迎。
xxx同學是個品學兼優的好學生，年紀不大的他卻非常懂事，在人們眼中，他已經是個“小大人”了。他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;他熱愛勞動，積極和同學們參加學校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，他勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，作業總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，所以他的成績在全班總是名列前茅。不止這些，xxx同學還不斷的充實自己的課外知識，經常讓爸爸說一些童年趣事和歷史典故，每到雙休日，他就早早地起來看課外書，《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》……課余時間，他還積極學習電腦知識，上網查閱資料，解決學習中的疑難問題，從而贏得了“電腦通”的美名
xxx同學無論在家還是在學校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里，他是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地……在學校里，他和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請他辦事總是盡力而為。
幾年來，他勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，協助輔導員老師研究做好少先隊的工作，積極參加校值日活動，檢查監督衛生安全，配合班主任做好班級工作。
他處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。在“學雷鋒 獻愛心“活動中，他敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學校開展“與不文明行為告別”活動中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學違反了學校規定，他勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是像個小老師一樣主動上前勸阻。
激活
歷史教學
鄉土教材是歷史課程資源的一部分，鄉土教材作為初中《中國歷史》的補充教材，在初中歷史教學中有著極其重要的作用。運用鄉土史補充歷史教學，不僅能激發學生學習歷史的興趣，拓寬學生的知識面，豐富教學內容，而且能加強對學生的愛國主義教育和思想品德教育，活躍課內外活動，提高課堂教學質量。下面結合自己的教學實際，具體談談在初中歷史教學中運用鄉土教材，調動學生學習歷史的積極性，提高教學質量的體會。
一、激發學生學習興趣，調動學習歷史的積極性
地方史中所涉及的內容全和學生生長及生活的環境息息相關，是他們最為熟悉的社會環境。青少年對于有關家鄉的歷史故事、經典傳奇、人物、風情習俗、甚至山水地名都有著特殊的深厚的情感，也都懷有好奇的心理。因此對學習了解家鄉的歷史必然有著濃厚興趣，并產生迫切的學習愿望。教師應因勢利導，利用學生的這種求知欲，結合教學內容巧妙地穿插一些相關的地方史料教學，可收到良好的教學效果。學生對發生在家鄉的歷史事件和名人故事、文物古跡，鄉俗民風、山水草木都比較熟悉，甚至耳聞目睹，有一種特殊的親切之感，很感興趣。如講到1900年“八國聯軍侵華”這一節時，可引用在1900年敦煌藏經洞的發現。面對學生提問；誰知道莫高窟的藏經洞是怎樣發現的？有哪幾個帝國主義國家的人到過敦煌掠奪過經書？當時的道士是誰等等。通過開拓學生視野，滿足學生的好奇心和求知欲，調動了學生學習歷史的積極性。因此，適當的講述精選的鄉土史內容，抓住學生心靈的共鳴點，能激發學生學習歷史的興趣。事實證明，歷史教學中有目的地注入鄉土氣息，能增強課堂教學的吸引力，極大地激發學生努力學習歷史的積極性。
二、加強鄉土史教學有利于進行愛國主義教育
進行鄉土歷史教學，可以把愛國斗爭講近了，把愛國人物講親了，使學生通過對家鄉歷史發展的認識，把愛國之情與戀鄉之情融為一體，從而使歷史教育在愛國主義教育方面的作用發揮得更加具體、生動、直接。家鄉是微型的祖國、祖國是巨大的家鄉。而愛國主義是人們對自己祖國的一種最深厚的感情。鄉土史教學是對學生進行思想教育和國情教育的有效的途徑之一。鄉土歷史生動具體真實，學生易于感知接受，易于引起情感共鳴，是對學生進行思想教育的好素材。有助于培養學生熱愛家鄉的深厚情意，為他們長大后的建設家鄉奠定知識和情感基礎。正因為愛國是從愛家鄉開始的，鄉土史教育在整個愛國主義教育過程中的地位顯得十分重要。
三、鄉土史教學有助于培養學生創新精神和實踐活動能力
鄉土史教學能增加講課的直觀性，利用鄉土史文物、史跡作為直觀教具，能增加歷史教學的講述的直觀性，形成正確而牢固的歷史形象，由感性知識發展到理性知識，有助于培養學生的想象和思維能力。
首先，它有助于學生形成歷史唯物主義基本觀點，提高學生分析問題和解決問題的能力。引導學生透過歷史現象，認識歷史的本質問題，進一步提高學生運用思想理論武器的能力。其次，運用鄉土歷史開辟歷史第二課堂，有助于培養學生的創新精神和實踐活動能力。通過這樣的歷史活動課，為學生創設新的學習環境，開拓新的學習途徑，幫助學生走出課本、走出課堂，走向更廣闊的知識天地。
四、廣泛搜集名人事跡材料，讓家鄉名人走進歷史課堂
（一）開辟歷史“第二課堂”，培養學生能力，發展智力
歷史第二課堂是中學歷史教學的組織形式之一，是必要的輔助教學手段。鄉土教學在這個領域里可以辦地方史興趣小組，用專題形式向學生介紹鄉土史知識，豐富學生課余文化生活。組織學生收集鄉土史資料，培養學生的實踐能力。我們定西通渭地靈人杰，名人輩出，在這塊土地上孕育出許多歷史名人，如夫妻詩人秦嘉、徐淑、工部尚書趙榮、巴蜀名臣牛樹梅等等。因此，我們大力美化校園環境，處處充滿“名人教育”的氣息，使學校的教室、名人陳列室、黑板報、宣傳窗等都能無聲地對學生進行教育，以此來陶冶學生的心靈。
首先，指導學生分組查找名人，古代的、近現代的，按時間順序，列出家鄉名人目錄。
其次，開展“走近家鄉名人”讀書活動，讓學生講家鄉名人的故事，寫“發現身邊的歷史”征文等等。我們每學期組織讀書興趣小組，為使讀書活動有計劃地進行，我們采取了一系列措施：如保證時間，除全天候開放的閱覽室、優化圖書室管理外，還讓教室成為圖書室，讓每個班開放的書櫥洋溢著書香，并利用發“告家長書”、編印相關材料、開家長會、家訪等一切機會將書香氣息帶給家庭，從而引導家庭文化。
（二）訪名人事跡，接受良好熏陶
組織學生參觀校外德育基地，舉辦鄉土史講座和重大鄉土歷史紀念活動的圖片文字展覽。組織學生開展走向社會考察采訪活動，讓他們親自了解名人的業績和在祖國、在家鄉的影響，感受人民群眾尤其是自己的長輩對名人的崇敬之情；組織學生瞻仰名人陵園，參觀名人故居、紀念館，具體了解名人生平事跡。每學期，由歷史教研組組織學生開展“尋訪家鄉名人”風采活動，把家鄉名人的故居和紀念地作為課堂，設身處地地感受他們的生活，體驗他們的情懷。追憶家鄉名人的生平故事，感受家鄉名人為學的刻苦與勤奮和熱愛家鄉的情感。
