時間：2022-05-18 01:31:06
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇辦公室主任助理工作范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
《班主任管理大師》是由國內大拇指軟件開發公司開發的一款功能強大而免費實用的班主任工作管理系統。它是由開發人員在研究了大量優秀班主任工作經驗的基礎上，綜合多款相關軟件的優點而設計成功的軟件。
安裝并打開軟件（官方下載地址：http：///），最新版叫《大拇指數字化校園》，不過作為只管理一個班的班主任來說，用舊版《班主任管理大師》就可以了，新版的軟件使用對象主要是學校的管理者。舊版《班主任管理大師》啟動后界面如圖1所示。注意的是安裝完成后，第一次登錄時，軟件默認的名稱是“大拇指”，無需輸入密碼，直接點擊“登錄”即可。班主任登錄后可修改自己的用戶名和密碼。
界面主要有菜單欄、常用工具欄和左側的快捷菜單欄，通過這些工具提供的命令進行操作就可以了。它的主要功能和特點是：①學籍管理（支持照片）；②成績管理（精心設計，可以與專業成績處理軟件相媲美）；③評語管理（輕輕一點，即可輕松完成）；④考勤記錄和獎懲記錄、健康記錄；⑤學生作業管理、學生行為記錄、個別教育記錄、后進生管理（支持語音文件管理）；⑥班級班務管理、班級工作計劃、班會教案及班費收支登記、班級工作日志、課程表、座位表；⑦班主任自身的課程教案管理（新課標教案）、聽課記錄、假期通知書、班主任通訊錄、文章收集歸類管理、出差培訓記錄；⑧定時提醒（學生生日、課程、值日提醒）、試卷題庫管理、試卷生成系統、通訊錄、方便快捷的座位表設計等功能。
軟件基本上擁有了“只有你想不到的，沒有做不到的”各種功能。
使用《班主任管理大師》進行班級管理
《班主任管理大師》功能很強大，下面簡單介紹軟件的使用方法和技巧。
1.學生資料管理
學生資料管理包括有：學生基本檔案、素質量化考評、家校聯系記錄、學生評語、轉學和畢業記錄等項目。
學生檔案欄目非常詳細，如圖2所示。包含有各種常用信息，還支持自定義信息，同時支持像片導入。輸入信息時可以直接在軟件里輸入（此時要勾選是否可以即時編輯選項框）。如果覺得這樣輸入麻煩，則可以在電子表格中輸入。先執行工具欄中的“數據導出”可以先導出一個空的信息表，里面就會有各種要填的選項，然后在電子表格中逐項填好即可。
素質量化考評包含有遲到等各種常規登記，家校聯系記錄可以保存與家長聯系的時間、內容等信息。軟件還有一個重要的功能就是智能統計功能，像量化考評可以通過“量化匯總”進行分日、周和月等時間階段進行統計，可以使班主任們省去很多統計數據的時間。
這里需要特別說明的是學生評語記錄。每到期末班主任們都會為學生的評語發愁，有了這個軟件，寫評語也變得輕松容易了。學生評語記錄包含有：存在問題、特長等數十條內置評語，還可以添加自定義的評語，如圖3所示。
2.班級日常管理
班級的管理首先面對的是日常管理，這是班級工作的基礎。日常管理中有班級學科管理、班干部管理、宿舍管理、學生座位表、課程表、班級考評量化、班級獎懲記錄、班級活動記錄、班級照片、班級值日安排等。對于一個從來沒有擔任過班主任的老師來說，只要有了這款軟件，即便僅僅按照軟件所列的條目去做，也能做好班級日常工作管理（如圖4）。
圖4
軟件在班級日常管理方面做得非常細致，細到像安排教室值日生的工作等小事都想到了。例如，在班級值日安排方面，提供了很細致的值日分工。對于教室的大掃除衛生承包責任制，軟件就提供了一個非常完整的分工表，班主任們可以直接使用，非常實用。軟件還提供了值日生輪值表、檢查表等。
像班干部管理等其他班級日常管理方面這里就不再細說了?？梢哉f通過使用該款軟件，即使是一位新手都能把班主任日常管理工作做得井井有條。另外限于篇幅，像班級工作管理、期末工作管理、學校工作管理和成績管理等類似功能就不再這里一一細說了。下面再談談軟件的一些特別功能。
在“我的記錄”欄目中有很多實用的功能，如萬年歷、資料收集、今日提醒和個人記事安排等。其中“個人記事安排”非常實用，首先是在“日程安排”中，進入“個人記事安排”，選中某一日期，在工具欄中點擊“新增”，在窗口右側欄的相應日程中雙擊鼠標，即可彈出“日程詳細”窗口（如下頁圖5）。在所彈出的窗口中，點擊“狀態”的下拉三角按鈕，可以依次設置未開始、進行中、推遲、取消、完成的顏色，并選中“顯示時間”，在內容框中輸入相應的內容，點擊“保存”。這樣只要是打開“日程安排”，一看顏色就知道我們的日程安排的進展情況了，日程過后只要右擊鼠標，執行刪除即可。
在“今日提醒”欄目中，有課程、值日和生日提醒等功能，只要一打開軟件就彈出這些提醒功能，是很人性化的一種功能。
軟件的“學期結轉”功能，可將上一學期的學生數據轉入下一學期或下一年度，可大大降低班主任錄入數據的負擔。
2011年，本人在學院的工作安排下，擔任了辦公室管理、教學、班主任工作。國慶節之后，被借用到縣教育局成教科上班。一年來，在學院領導、同事的關心支持下，盡職盡責做好各項工作?，F將工作匯報如下：
思想上，遵守單位規章制度，認真對待工作，在平時主動幫助其他同志干一些力所能及的事，積極參加學院組織的各項活動；虛心接受同志們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。
工作上，國慶節之前主要是學院辦公室管理工作，中教、高教、師訓處的教學工作和中專、奧鵬的班主任工作，其中辦公室工作主要是負責學院文件收發、傳閱工作；對外宣傳工作；會議室的日常管理和會議服務工作；教職工會議考勤、記錄和教職工考勤統計、公布工作；年報統計、中專學生教育資助管理工作。教學上,任教中專部的《計算機應用基礎》、培訓處教師職稱考試崗培課。還擔任奧鵬學習中心的南開大學所有批次的班主任工作，中專09幼教（2）班的班主任工作。國慶節后基本上以教育局成教科工作為主，負責“杭州市雙證制教育培訓”工作，做好10月15日的期末考試工作、成績錄入、審核畢業、畢業證驗印、臺帳檢查等工作，當中力求做到細、認真、到位及關愛學生。
在個人上我要求自己多參加專業上的培訓，多看課外相關的教學書籍，但我知道在教學水平、班主任工作、辦公室管理、教務管理工作中我有很多的方面需要向其他優秀的老師學習。
我相信在以后的工作生活上，我會在學院領導的關懷下，同事的幫助下，通過自己的努力，取得更大的進步。
身份證號碼
性 別
男
年 齡
25歲
政治面貌
共青團員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
較好
身高(厘米)
175 cm
體重(公斤)
64 kg
民 族
漢族
戶口所在地
陜西省
技術職稱
最 高 學 歷
本科
現居住地
江西省
畢業時間
2011
求 職 狀 態
目前正在找工作
電話、手機
1387089****
個人主頁
地 址
江西師大科技學院
郵編
330027
受教
育及
培訓
狀況
2007年9 月 至 2011年6月
江西師大科技學院
新聞傳播 初中
專業描述：
新聞理論及新聞實務、（新聞史 新聞理論基礎 新聞寫作） 傳播理論及傳播實務(傳播理論基礎 公關 市場營銷 廣告) 影視后期制作及其網頁設計各種軟件（PS、 AE 、DREAMWEAVER 、FIREWORK、FLASH、PREMIRE、）
工
作
經
驗
摘
要
任職公司名稱: 江西師大新青年 。
2009年7 月 至 2009年9月
助理
工作職責和業績:
帶領和分配人員招生和組織教學工作
任職公司名稱: 師大家教中心 。
家庭教師
工作職責和業績:
上門家教
任職公司名稱: 江西師大科技學院 。
青信辦公室主任
工作職責和業績:
上傳下達，組織協調工作
任職公司名稱: 天宇通 。
工作職責和業績:
求職意向
現從事行業：
商業服務/中介行業
現從事職業：
文案/策劃
現職位級別：
高級決策層（CEO、EVP、GM...)
期望月薪：
2000-3000元
目前月薪：
1200-1500元
可到崗時間：
一周以內
期望工作性質：
全職
欲工作地區：
江西省
欲從事行業：
互聯網、廣告/營銷/公關、建筑工程/房地產/建材、通信/電子、能源/電力/水利
欲從事職業：
客戶經理/主管
技能特長
擅長網頁設計以及多種影視相關計算機軟件的熟練操作(PS、 AE 、DREAMWEAVER 、FIREWORK、FLASH、PREMIRE......)。做事認真細心，對待工作總是有一股持續的熱情。生活中總是喜歡寫寫散文，參加江西省征文比賽并獲獎。在學校讀書期間積極參加并組織學生會舉行的活動，并且多次獲獎（舞龍比賽、讀書月活動 報紙義賣.....）。為人踏實上進，永遠認為只有真本事才能經得起社會的磨練（在考試作弊成風的大學，從未做過一次弊）。
外語水平
第一外語:英語 普通英語四級
第二外語:英語 普通英語四級
興趣愛好
看書，交流，運動，思考，探討
關鍵詞:微博；中職；班主任工作
隨著網絡技術的不斷發展，微博以迅雷不及掩耳之勢風靡互聯網世界，這種繼MSN、QQ之后出現的一種新型的網絡交流方式快速地成為網民的新寵。微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個人社區，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。最早也是最著名的微博是美國的twitter，根據相關公開數據，截至2010年1月份，該產品在全球已經擁有7500萬注冊用戶。2009年8月份中國最大的門戶網站新浪網推出“新浪微博”內測版，成為門戶網站中第一家提供微博服務的網站，微博正式進入中文上網主流人群視野。由于微薄的溝通方式比電子郵件、BBS更快捷方便，已有不少教育工作者將教育理論的傳播轉移到微博這一全新陣營。但在班主任工作中，特別是在中職學校，將微博應用到工作中的還很好，所以，微博在中職班主任工作中還存在著廣闊的開拓空間。
一、中職生的現狀為微博應用于班主任工作提供了可能性。
對于當代中職生而言，網絡早已成為他們生活中不可或缺的一部分。筆者近期對我校中高銜接部的150多名學生隨機進行了調查，統計結果表明，有90%以上的學生開通了微博，其中95%以上的學生每天用手機刷新微博三次以上。通過調查筆者發現，中職生幾乎“無人不微”，對微博里的各種信息興趣頗高，并且對于微薄的操作及其熟練。當然，也要清楚地看到，部分學生沉溺于網絡，耽誤了正常的學習和生活。因此，班主任要引導和規范中學生的上網行為，與其一味地說教，不如通過微博這一平臺對中職生的上網以及其他行為進行引導。現實情況為微博在中職班主任工作中的應用提供了可能。
二、微博對中職班主任工作的意義
微博在中職班主任工作中的應用，無論是對中職班主任自身綜合素質的提高，還是對班級各方面管理，都發揮著越來越重要的作用，并將成為班主任工作創新和發展的助推器。
1、有利于促進中職學校及班主任自身的發展。
微博這種新興的交流方式已經飲起了許多教育者的關注。微博的開通，如同打開了與外界交流的另一扇門窗，可以使更多的人重新審視職業教育，理解并支持職業學校的發展。同時，粉絲提出寶貴的建議和意見，這些真實的想法有利于班主任工作的開展，班主任可以吸取他人經驗，加速自身發展。
2、有利于提高中職班主任工作的創新性。
社會日新月異地變化著，新事物不斷沖擊和影響著中職生。面對具有新時代特征的中職生，擺在中職班主任面前的工作獎更加艱巨，需要突破傳統管理方式，不斷創新，與時俱進，而博客的出現為中職班主任工作提供了新的陣地。班主任與學生在微博的交流更隨意、更開放，既讓班主任進入了學生的世界，又讓學生看到了不一樣的班主任，有利于建立更加和諧、親密的師生關系。
3、有利于提高中職班主任工作的時效性。
班主任工作繁忙瑣碎，特別是中職學校，班主任的工作量很大。中職生由于各種原因自制力較差，需要引導和規范的地方很多，所以中職班主任工作更加忙碌，有時想和學生談話和布置班級工作很難找到時間，導致工作時間不斷延長。微博的應用將大大改善這一狀況，提高工作的時效性。所以，中職班主任可以借助微博快速傳播的特點，把自己的想法在微博中與學生交流，把班級的最新工作安排轉發給學生。另外，周末和寒暑假是學生上網最多的時期，通過微博的交流，可以有效地了解學生的思想動態，捕捉有效信息，收集學生意見和建議，進行溝通，形成反饋意見，大大地節省時間，提高效率，從而使自己的工作做到有的放矢。
4、有利于架起師生溝通的橋梁。
中職生正處于從幼稚到成熟的過渡期，也叫做“心理斷乳期”，內心充滿著矛盾與沖突，在心理發展階段存在著坦率與封閉的矛盾。他們期盼得到人們的理解，愿意與知心人敞開心扉。但是，他們又不善于與人交往，為人處世能力較差，存在著社會障礙。在班主任工作中，筆者發現一部分學生平時沉默寡言，不善言談，但在網絡上非?；顫?，常常語出驚人，運用微博與學生交流，可以消除其他交流方式常常具有的社會監督與文化禁忌及自我心理防御的顧慮，可以使學生放下包袱，表達自己的心聲，師生交流酒會變得更加真實與平等。
三、微博在中職班主任工作中的具體應用方法
1、豐富微博內容
微博的內容就好比我們給家建起了房子，之后就需要為這個家添置家具了。中職班主任可以根據自己班級的實際情況各類內容。
（1）中職資訊。上傳中職教育的相關政策、改革發展趨勢、中職生發展前景等。
（2）專業透析。對班級所學專業的基本情況進行介紹，包括培養目標、主要課程、專業技術等級證書、畢業去向等。
（3）班級廣播。及時上傳一些學校和班級的通知、公告。
（4）聚焦班級。記載班級各項活動，如主題班會、團日活動等。
（5）班級剪影。收錄班級活動的照片和視頻，記錄學生學習與生活的精彩瞬間，留下美好的回憶。
2、及時更新，讓微博動起來。
即時性是微博的一大運作特點，小篇幅隨時更新。因此，微博的內容應該是多種多樣的，要及時更新才能發揮它的積極作用。但在微博的具體應用中，班主任可能會遇到各種各樣的困難，這就需要班主任用于克服困難，可能需要花費許多個人時間，不斷更新的微博才能使學生保持對它的新鮮感和持久關注，只有不斷堅持、探索和推廣，才能使微博發揮最大的管理作用。
總之，將微博這一新興事物應用于中職班主任工作中，可以彌補傳統管理的不足，在網絡技術不斷進步的今天，班主任微博具有極大的發展空間。中職班主任應與時俱進，盡快熟練地掌握微博，使其真正成為班主任工作的新陣地，讓微博助力中職班主任工作。
參考文獻：
書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。教師的心態要放寬一些,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環。
2、 構建和諧寬容的師生情
思想工作是正人和樹人的工作。正人即將由事物的學生引上正途就是常說的導引;樹人就是幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀,培養學生正常的學習工作態度。在思想工作的開展過程中,如果不能擺脫陳腐的“尊卑輩分”思想,是不能進行行之有效的交流。針對當代大學生的強烈主體意識和渴望平等、渴望受尊重的意識,那么就需要教育工作者要放下架子,把自己當作學生的朋友,進行平等、真誠的交流,摒棄說教的方式,達到“讓學生愛你,親近你”的狀態,讓學生下意識地尊重老師,親近老師。最終構建亦師亦友的理想師生關系。我們知道,師生之間有一種其他人無法比擬的天然的師承關系和水融的師生之情,要時刻提醒自己與學生處于平等的地位,班主任要以同志式的態度、朋友般的情誼,對待自己的學生,注意以誠換情,和學生能產生共鳴。同時,對于學生的學習、思想和生活習慣要嚴格要求,培養學生踏實的生活態度?！扒嗳≈谒{,而青于藍”是比喻師生關系之間傳授關系的一個形象又貼切的成語,他從發展趨勢上說明了學生在學業上必然要超過師長,但他同時說明了青又獲得又離不開藍,藍是青之本源。
3、突出班干部核心地位,增加班級凝聚力
新環境要形成一個新的集體。要使這個新的集體充滿活力,樹立良好的班風、學風,僅靠班主任個人的力量是遠遠不夠的,必須組建一個富有戰斗力的班委會來管理班級。班集體管理在這個過程中起著非常關鍵的作用,一個好的集體必須擁有一支強有力的班干部隊伍,班主任應注意選拔品學兼優,責任心強,關心集體的同學擔任學生干部,形成強有力的集體核心。班主任對班干部不僅要信任,還要培養他們對工作嚴肅認真,勤勤懇懇的態度,幫助他們正確處理個人與集體之間,同學之間的關系。在組建強有力的班干部隊伍的同時,鼓勵班集體的每一員都積極參與整個班級的工作。積極采納學生的意見,讓學生感覺到自己在班級中的主人翁地位。從而提高學生參與班級工作的積極性,鼓勵學生組織班級內與班與班之間的活動,通過活動增進整個班級的凝聚力,同時,還應注重班級學風和班風建設,開展豐富多彩的文體活動,搭建大學生課余活動的舞臺,讓他們在活動中感到集體的溫暖、在活動中發現和培養能力特長、在活動中找到興趣。
4、充分發揮班集體的職能作用
(一)科學規范地做好日常事務工作。
正確領會上級意見和各級各項決議、計劃、方案，及時了解學校各方面任務的落實情況，并進行督辦。合理安排人員，搞好室內的衛生清潔工作，做到窗明幾凈，物件置放有序。負責好辦公紀律，辦公做到安靜專一，不涉題外，發現有偏差及時糾正。及時做好文秘工作，整理資料，管理打印。
(二)當好參謀助手，服務校長決策。
做好協調各部門工作，深入實際，搜集信息，調查問題，發現典型并綜合整理，為校長決策提供依據和建議。對外廣泛宣傳學校，提高知名度，樹立良好形象。?
(三)加強個人修養，練好基本功。
從事辦公室工作光榮而辛苦，需要有強烈的事業心和責任感，需要有較強的工作能力。我將不斷地自覺講學習、講紀律，顧全大局，維護學校教師團結，維護學校形象，調動辦公室全體教師的積極性，和全體教師一道共同搞好工作，提高服務質量，力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創新中增加壓力，在與人交往中凝聚合力。
我有信心、有決心搞好學校辦公室工作，但由于經驗缺乏，愿領導多督促、多指導、多批評。
范文二
辦公室是事務性部門，是承上啟下、溝通內外、協調左右、聯系四面八方的樞紐。主要工作包括文書處理、檔案管理、文件批轉、會議安排、活動接待、車輛管理、物品采購、企業文化建設等。面對大量事務性工作，力求強化工作意識，加快工作節奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務，盡量周全、準確、適度，避免疏漏和差錯，現將工作作如下總結：
1、協調處理與各主管單位及相關單位的關系。
內外協調是辦公室日常工作中的主要部分。辦公室與工商部門、綜合執法部門、消防部門、環衛部門、公安部門等相關單位的協調工作日益密集。
2、認真做好公司的文字工作。草擬綜合性文件和報告等文字工作，負責辦公會議的記錄、整理和會議紀要提煉，并負責對會議有關決議的實施。
認真做好公司有關文件的收發、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協議書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作。配合領導在制訂的各項規章制度基礎上進一步補充、完善各項規章制度。及時傳達貫徹公司有關會議、文件、批示精神。
3、落實公司人事管理工作。組織落實公司的勞動、人事、工資管理和員工的考勤控制監督工作。
4、切實抓好公司的福利、物品管理的日常工作。按照預算審批制度，組織落實公司設施設備、辦公用品、項目施工、食堂原料、員工福利等物品的采購、調配工作。
5、做好公司各種會議的后勤服務工作。
6、積極協調、全力協助其他公司做好各類重要接待及重大活動。
7、辦理集團公司交辦的臨時性工作。
總起來看，辦公室的工作中還是存在很多問題。比如效率仍然不夠高;計劃方案仍然不夠縝密;大局觀念仍然有所欠缺;操作程序流程仍然不夠規范等。針對這些的問題，我認為明年辦公室的工作要努力做到以下幾方面：
1、牢固樹立服務意識、補位意識，為領導服好務，為員工同志們服好務。辦公室上傳下達的本質是服務，要確保建立暢通無阻的信息渠道，要確保營造團結向上的工作氛圍。
2、繼續完善各種規章制度，落實崗位責任制，努力實踐制度管人，不斷提高整體管理水平，使公司步入管理制度化、規范化的現代管理模式。
3、加強市場調研為領導決策提供依據，為領導決策提供論證資料。
4、不斷提高檔案整理水平，繼續健全檔案管理制度，使公司各類檔案、文件資料不遺失，查閱方便、迅速明了。
中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0196-01
1.重塑教師形象
1.1 摒棄傳統角色。傳統教育的顯著特征之一便是以教師為中心，班主任在班級管理中擁有絕對權威，學生對班主任必須絕對服從。權威型班主任培養出來的學生固然守紀、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差，缺乏主動性、創造性，更談不上具備時代所要求的創新精神。時代呼喚一種新型的民主平等的師生關系，這就要求班主任摒棄原來絕對權威的角色形象，代之以“對話者”、“引導者”角色，提高學生在德育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時代“生活導師”的形象。現代班主任工作是一種藝術性與科學性高度統一的復合體，是教育機智與教育原理的高度統一。我們倡導的是掌握教育科學、管理科學，在了解學生心理特點的基礎上去教育學生，運用科學的管理理論與現代的教育思想創造性地指導班級工作。
1.2 重視情感的教育作用。在班級管理中很多班主任錯誤地認為自己的社會功能就是為課堂教學服務，把思想教育等同于紀律教育，注重智，注重德，忽略了師生之間的情感。忽略了情感，師生間就失去了溝通和交流的時間與空間，關閉了師生心靈對話的大門，班主任工作成了空洞的說教。因此教師要放下架子，看輕面子，平等地對待每一個學生，真正成為學生的貼心人，做讓學生“愛”而不是“怕”的老師。學生一旦愛上你，還有什么解決不了的問題嗎？
2.結合實際，制定相應的班級管理制度
“水不緊，車不轉”，“沒有規矩不能成方圓”。面對好奇、好動、自制力差的群體，如果沒有一定的約束，是難以搞好管理工作的。因此，作為班主任，應該這對學生的個體特征和班級的整體情況制定出相應的班級管理制度來約束其言行。如筆者擔任班主任期間，曾制定了《班級公約五不準》（即不準遲到早退，不準損壞公共財物，不準說臟話，不準與同學打架，不準做損人利己的事），《好少年十知道》（即知道勤學好問，知道尊老愛幼，知道尊敬父母，知道誠實守信，知道待人有禮，知道按時完成作業，知道熱愛勞動，知道愛護公務，知道助人為樂、拾金不昧，知道講究衛生、愛惜身體）。同時，在班級管理中注意有令必行，執行公正，一視同仁。
3.班主任加強與班干部的溝通
在班級管理中，及時培養好班干部，是管好班級的重要方面。而與班干部保持良好的、經常性的溝通，是完成此項工作的關鍵。而大部分的學生干部在心態和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經常與班干一起分析、研究班級情況，直到制訂工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時，班主任除了面談之外，還可用筆談，也可用“平行交談”?！捌叫薪徽劇币辉~來源于心理學家羅恩?塔菲爾《用心去教養子女》一書，即父母與子女一邊一起做些普通活動，一邊交談，重點放在活動上，而不是談話內容上，雙方也不必互相看著對方。
4.開展豐富多彩的班級活動
班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級學生進行集體教育和個別教育，培養學生素質基礎的基本形式；也可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高各方面的能力。
5.認真做好家訪、開好家長會和個別座談
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。
二、抓班主任建設，促師德師風建設
New period how does the form master open an exhibition class a management work
Xu Maoping
【Abstract】The form master be organizer, leader and education of class, is the core which work well a class management, is contact each section the Niu of of the teacher and student take, is also communication school, family and society of bridge.Especially at new of history period, China of the education reform have already get into with persistence teach artificial origin, with strengthen virtuous teach for core, with development the student create spirit and practice ability for point, overall push forward education for all-round development of new stage.
【Key words】Form master;Benevolence;Responsibility;Management
班主任是班級的組織者、領導者和教育者,是做好班級管理的核心,是聯系各科教師及學生之間的紐帶,也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。特別是在新的歷史時期,中國的教育改革已進入以堅持育人為本、以加強德育為核心、以培養學生創造精神和實踐能力為重點,全面推進素質教育的新階段。新時期做好班級管理工作,更需要班主任傾注大量精力和心血。筆者將從以下四個方面詳細論述新時期班主任如何開展班級管理工作。
1 要愛心與責任心構建和諧班級
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任必須具有愛心，責任心，構建和諧班級，愛心和責任心是前提?！皼]有愛就沒有教育”要求教師要像愛自己的子女和兄妹一樣愛學生，對學生充滿愛心，這是我們現代教育追求的理想境界；“對學生負責”是教育事業對教師的基本要求。學校把幾十個學生交給你，家長把希望交給你，對于班主任，這個責任實在太重了。因此，班主任必須要有強烈的責任心。班主任應當通過自己的言傳身教，使學生在受教育的過程中體會到老師的愛心和責任心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睙釔蹖W生，不僅在生活上、學習上要以極大的熱情關心他們，為他們創造良好的學習環境，為他們排憂解難，更重要在思想上關心他們，關注他們的成長與進步。特別要關心學習有困難的學生，鼓勵他們找出學習上的薄弱環節，有針對性地查漏補缺，同時鼓勵他們戰勝學習上的困難。在教育過程中，決不能放棄任何一個學生，尤其是學困生。排斥成績差的學生，后果是嚴重的。其實，真正品質惡劣，屢教不改的是極少數人，對犯有錯誤的學生要給他們改正錯誤的機會，作為一個教育者一定要堅信“有進步就是好學生”這一觀點，從這個角度講，那就是愛心和責任心。所以，作為班主任，對學生要多一分理解，多一些寬容，多一點愛心。
2 要培養學生良好的行為習慣，讓孩子和好習慣一起成長
我曾經看到一則這樣的報道，當記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”那位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么？”“學到把自己的東西一半分給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀察大自然。”是啊，養成良好的行為習慣是學生成才的基礎和前提。好習慣往往在小孩時候就形成的，因此，培養好習慣應從小孩抓起。好習慣不是一朝一夕形成的，也不是一蹴而就的，需要在實踐中經過長期的磨煉，需要不斷地和自己的惰性、隨意性作斗爭，需要自我克制，才能養成好習慣。中小學生天性貪玩，遺忘快，隨意性大，今天老師說的話，老師的要求，明天可能就忘記了；有時即使沒忘老師的話，但由于自制力差，見別人去玩，自己也情不自禁地跟著去玩，有時做出不合實際的行為。所以，班主任有必要常去要求、常去督促。每學期開學初，我都要向學生提要求、講習慣，并每天都要做到早上布置，課間督促，下午檢查總結，如有不按要求的，第二天補上。如果我們班主任能這樣持之以恒，對學生的要求有始有終，再加上學生的努力，種種不良習慣一定能夠克服。好習慣也就慢慢形成了，好習慣一旦形成，將一生受益。
3 要做誠信的楷模，讓誠信伴隨每一個學生
三字經里的“人之初，性本善”，人天生是善良、誠實的，只是后天的環境、不良的教育，才使小孩可能走向反面。那么，怎樣培養學生的善良和誠實呢？我在班主任工作實踐中認為：1.要求學生做到的，自己先做到，用自身的言行來影響感化學生。2.自己說話要算數，不能說一套做一套。老師要為人師表，學生的很多行為習慣都是照著老師的樣子去做的，如老師說話的語氣、工作的方法、對待他人的態、處事的原則等等，常常是他們學習的榜樣，所以，班主任在平時的工作中要時時注意自身形象，做學生的楷模。說話做事的行為都要善良、誠信。你答應學生的事你要盡力去完成，即使有時不假思索答應錯了的事、辦不到的事也要認真去辦，確是超出自己能力范圍的，要及時并誠懇地向學生解釋。我們要說到做到，言行一致。只有這樣，學生才信服你，才把你當朋友，我們才能培養學生誠信之心。
本學期中我針對學生智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個星期下來，學生在能力，成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析，總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有"規矩"，就不成"方圓"。
要成規矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協助老師，愿意為同學服務的班干部隊伍。由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
黨的十報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，并首次明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務，這是對德育的進一步強化，更是對素質教育內涵的深入詮釋;這對新時期的教育工作提出了新的更高要求，也賦予了中小學班主任新的歷史使命。育人之道，德字為先。愛因斯坦曾經在名篇《培育獨立思考的教育》中諄諄告誡：“用專業知識教育人是遠遠不夠的。通過專業教育，他可以成為一個有用的機器，但不能成為一個和諧發展的人。”因此，我們應該堅持把“立德樹人”作為班主任工作的核心，把學生培養成為有道德、有理想的社會主義接班人。
一、立德樹人的內涵
“立”，樹立;“德”，德業;“立德”，即指樹立德業?！蹲髠?襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！笨追f達疏：“立德，謂創制垂法，博施濟眾，圣德立于上代，惠澤被于無窮?！薄皹洹?，培植、培養;“人”，“人才”;“樹人”，則是培養人才的意思。《管子?權修》：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！彼^“立德樹人”，則指樹立德業，給后代做榜樣，培養人才。
“立德樹人”，語境宏闊、語意深遠。結合新時期的教育工作，我們該如何理解“立德樹人”的含義？筆者認為：“立德”，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人;“樹人”，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。因此，“立德樹人”，應該是每一所學校教育教學之根本，是每一個教育工作者之天職。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。作為一名合格的人民教師，不僅要不斷提高自身文化素養和專業知識水平，更要把“立德樹人”作為教育學生的終極目標。班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，也是實施素質教育的重要力量。作為一名合格的班主任，我們更有責任以“立德樹人”為核心，用愛心教育好每一個孩子，努力為培養學生的良好品質和發展能力貢獻自己的畢生精力。
二、班主任的基本素養
班主任是學校立德樹人教育的中堅力量，班主任工作復雜而具體，需要付出大量的心血和勞動。一方面，良好的思想政治素養是班主任做好班級管理工作和學生德育工作的前提條件。因為只有具備了良好的思想政治素養，班主任才能擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能做到從我國教育的實際出發、從學校和諧發展和學生健康成長出發，不計個人得失，積極主動地開展好班主任日常工作，才能正確引導、教育和幫助青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養胸懷大志、報效祖國、服務人民的建設者和接班人。
另一方面，班主任還應注重提高自己的人文素養。因為21世紀的人才競爭是專業知識和人文素養的綜合競爭，人文教育是提高學生綜合素質、奠定學生發展基礎的重要教育活動。作為班主任，人文素養直接影響其德育工作質量。首先，班主任要管理好班集體和教育好學生，必須在學生面前樹立起良好的師德形象，以身示范，成為學生學習、生活、做人、做事的導師和榜樣。其次，班主任要不斷充實自己的人文知識，如文學知識、歷史知識、哲學知識和美學知識等來豐富自己，使自己在德育工作中能依靠專業知識、人文素養等來贏得學生的認同、效仿、尊重和威信，要積極建立為學生服務，學生是主體的師生關系，平等、寬容、激勵和善待學生。
作為班主任，只有具備了良好的思想政治素養和人文素養，才能始終站在對家庭和民族負責的高度，牢固樹立生命至上的德育理念，履行好“立德樹人”的重要使命。
三、抓好班級管理工作
班級管理工作千頭萬緒，需要班主任們不分晝夜的付出，但班主任工作也會給我們帶來快樂。因此，只要我們講究班級管理的策略，滲透愛的教育，就一定能事半功倍，讓班級井然有序，生機勃勃，我們也會為自己的付出有了收獲而感到欣慰和豐收的喜悅。因為家長最關注的是學生的學習成績和學習能力的提升。因此，我們在班級管理工作中，應該緊緊圍繞教學質量的提高，切實加強班級建設管理，全面提升學生的創新能力和各方面綜合素質，積極營造良好的社會輿論氛圍，才能讓家長滿意，讓社會認可，才能樹立自己良好的社會形象。
一方面，我們要加強班干部隊伍建設，任用在同學心目中有威望和凝聚力的學生干部，既增加他們的鍛煉機會，又減輕自己的工作強度。另一方面，我們還要加強對學生的學法指導，及時對學生的學習狀況進行調查總結，有針對性地指出學生在學習中存在的問題，提出學習策略，提高學生的學習效率。還有一點特別值得注意，我們要想將班級管好、理順，還需要用光輝的思想引導學生，教學生明辨是非，崇尚真理，追求真善美，學會做人;要用相信的眼光看待學生，調動每一位學生參與班級活動的積極性，讓他們真正做班級管理的主人;要寬嚴相濟，恩威并施，讓師愛的陽光普找到每一位學生，做到春風化雨，教育無痕。
四、抓好學生德育工作
