時間：2022-09-25 02:34:32
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采訪對象：中國冶金建設集團 人力資源部黃長路副部長
黃長路副部長在接受記者采訪時說，中冶集團所需崗位的崗位說明是根據實際情況來制定的，由業務部門根據崗位說明書的標準提出用人的崗位需求，集團人事部門規范崗位說明。 人力資源部對應聘者填寫的各種應聘申請表格進行審查，淘汰那些不符合要求的應聘者（比例一般為6∶1左右）。針對簡歷所提供信息的準確性問題，黃部長總結了7個需要特別注意的方面：
1、學歷、經驗和技能水平適合崗位需求。
2、職業生涯的發展趨勢，主要預計求職者任職的穩定性，比如，其在一定時間內跳槽或轉崗的頻率。
3、履歷的事實依據，要看寫得是否實事求是，內容是否具有行為描述的特征。
比如，當時的情境是什么？面對的任務是什么？采取了什么行動？結果如何？
4、自我評價的適度性，適度的評價能夠反映求職者的素質和自我認知的客觀性。
5、推薦人的資格審定及內容的事實依據。
主要看推薦人是否可靠、客觀，提供的事實是否有說服力。
6、書寫格式的規范化，這能體現求職者的基本訓練和素質，必要時，可以要求提供手寫的簡歷或信件。
7、聯系方式及求職者的自由度，求職者的這些要求應當得到尊重。
北電網絡的擇才標準
采訪對象：北電網絡中國有限公司 人力資源部招聘經理張鴻偉先生
通訊行業是一個發展變化很快的行業，要求員工有良好的適應變革甚至是歡迎變革的心態，并且要有持續的學習能力才能保證不落伍。企業希望員工能夠有很強的工作主動性和對工作的驅動能力以完成設定的工作目標。誠信辦事、盡職盡責、團隊協作、開拓創新都是企業非?？粗氐摹?/p>
經過筆試，接下來當然是面試了。筆試的時候還有20個人左右，在面試的時候就只剩下整整10個人了。當天的面試是在聯想重慶分公司的三峽會議廳舉行。面試者為聯想駐重慶分公司的hr以及市場推廣部主管春娟姐。面試分為兩輪，第一輪為英語口語測試，被試者抽取一個topic 然后在闡述一分鐘，同時這個過程中包括簡短的自我介紹。面對這一關，我們英語專業的同學又占了好些優勢。第二輪是無領導小組討論，這樣的面試要求被試者既獨立又合作的表現，最后達成一致結論。整個過程中，hr及主管在旁邊觀看每個人表現并且進行打分。奇跡般的，最后我們十個人全部都順利成為聯想2010實習生。
經過筆試和面試的篩選，實習就正式開始了。7月14日，聯想負責人召集所有實習生召開會議對實習任務進行分配及其獎懲kpi考核評定，附表如下：
工作安排
工作分類
具體內容
負責人
備注
日常工作
按班主任安排進行
班主任
討論總結
組織定期回顧與總結
輔導員
1.每雙周組織一次,班主任必須參加.
2.課程包括:聯想產品,店面營銷技巧,校園營銷案例分享.
課程學習
實習作業
1、實習日志要求每周至少2篇；
2、由班長每天匯總提交《暑期實習工作日報》給輔導員
各實習生
1、實習日志以實習相關的心得體會、總結、趣事等均可。
2、《暑期實習工作日報》見附件模版
畢業論文
針對9月開學,制定本校開學購機營銷方案,資源5000元,銷量目標200臺.
1.以班為單位提交.
2.第3班學校藍本為西南政法大學
整體kpi考核
實習生工作
具體內容和要求
評價者
kpi考核（100%）
日常工作
在班主任指導下，完成其規劃的日常工作.
班主任
權重50%
討論總結
積極參與討論,分享,小結,以及完成布置的培訓作業.
班主任
輔導員
權重10%
實習作業
按時按量完成實習作業
輔導員
權重20%
畢業論文
按時,認真完成論文.
歐樂
權重20%
日常工作如下：
工作時間段
工作地點
工作內容
目標（kpi）
權重
開學培訓
聯想辦事處
實習活動介紹及營銷基礎知識培訓
了解店面布局大致情況
第一階段
店面
ppt制作技巧培訓
聯想產品系列介紹培訓
1、熟悉聯想筆記本、消臺產品線（把聯想筆記本、消臺產品制作成系統的ppt并呈現）
2、調查主要競品產品及促銷情況，制作成產品對比表
1、熟悉聯想產品系列及主要賣點，制作產品ppt
（考核要點：呈現ppt的邏輯性、全面性、生動性、易記憶）
2、找到競品主力機型及促銷活動，制作產品對比表
30%
第二階段
店面
店面陳列布置培訓
1、了解重慶市區電腦城布局，制作競爭局勢圖ppt
2、店面陳列布置比拼
1、完成詳實的店面布局圖及分析現有布局情況。
2、搭建吸引顧客眼球的陳列布置方案。（進店率和成交率做考核參照）
30%
第三階段
店面
零售技巧培訓
1、綜合銷量比拼
1、協助所在店面沖擊更高銷量
40%
有了這樣的任務分配，我們的實習任務就比較明確了，在實習過程中，我和重大的另兩位同學分為一組，并且一組重郵的同學展開競爭。關于兩個組的競爭，我不打算細寫，因為我認為勝負不是最重要的，重要的是我們在實習過程中學到的東西?？偟膩碚f，這次實習我收獲頗多，從了解公司內容到理論上培訓，以及查店、促銷的實踐等各方面，我都受益匪淺。
一、短學期實踐教學是攺革本科教育的重要教學環節之一
實踐教學是大學本科教學的重要組成環節，是人才培養過程中必不可少的部分，實踐教學對于培養學生的社會實踐能力、分析問題和解決問題的能力有著不可替代的作用。近年來，上海海洋大學圍繞實踐性教學環節，進行了一系列的探索與實踐，逐步形成了具有特色的專業實踐教學體系，學生對社會實踐的能力和本專業社會、行業的發展趨勢的認知有明顯提高，在大學生自主創業項目申報，學生參加用人單位的實習並獲得用人單位好評率明顯提高，大多數學生畢業走上工作崗位后適應期短，上手快，受到了用人單位的好評，為提高我校就業率奠定了良好的基礎。本文作者曾多次主持本校實踐教學的改革與實踐，收到了不少的啟迪，下面就結合上海海洋大學短學期實際從企業專家講座、社會實習、實驗實訓室實訓、學生總結交流互動等實踐教學方法、實訓教學考核創新等四方面談幾點體會，供相關專業的人員參考。
二、實踐教學改革的成效和體會
（一）聘請企業高層管理者、行業內專家參于實踐教學是實踐教學的創新
短學期實踐教學的關鍵是要有創新內容。上海海洋大學短學期實踐教學立足本校，面向社會與企業，在兩周的短學期實踐教學時間里聘請企業高層管理者和行業內的專家參于實踐教學，給學生作企業實務的報告和行業發展的最新動態和熱點，行業的發展趨勢，并于學生互動相關熱點問題，結合專業背景由企業出項目學生參于做課題。這些實踐教學的創新極大的調動企業、學校、學生的積極性，產生的效果是其他教學方法所沒有的。
（二）組織學生走出校園，參觀考察上海的知名企業，從社會實習中提高學生的實踐知識
短學期實踐教學中我們每期組織學生帶著理論知識的基礎，去參觀考察上海的相關知名企業，如上海大眾海車企業、寶鋼集團、可口可樂公司、嘉定集成農業、蘇州產業園區等，通過考察這些企業的運作、現場、企業發展、行業特征、企業管理介紹等，極大的開寬學生的社會實踐視野，結合自己所學專業理論與社會實踐，得到非常好的結合。
（三）建設高質量的實驗實訓室，為學生短學期實驗室實訓，提高實踐教學質量打下堅實基礎
在學校各級領導的重視下，實踐教學的投入不斷加大，新的實訓室不斷增加，培養實踐動手能力的硬件平臺逐步改善。在實驗實訓室建設時，本人的體會是：必須認真、細致的調研、規劃，合理的購置設備，充分考慮實驗實訓室的系列性、先進性、多項性（多專業、多學科）和實用性，在有限的建設費用內，避免設施重復建設、利用率不高的現象。建設的實訓室應能達到：讓學生盡可能多受到實踐訓練，接受到更新的知識，學到更實用的技術。例如，我校物流系目前物流模擬設備方面，已具有大型物流配送中心、物流立體倉儲、現代化的物流傳輸設備、常規的運輸車輛、倉庫短途搬運設備以及一整套電子商務軟件模擬系統和倉庫監控設備的實訓設備，實訓設備已形成系列且利用率極高。每學期擔負著物流管理專業、食品物流專業的學生實訓教學任務。同時，每年完成多期的專業技術培訓和職業技能鑒定任務。
（四）學生總結交流互動等實踐教學方法、實施完善的考核制度是提高實踐教學質量的必要手段
在中高級管理人才簡歷中，求職者往往不愿透露自己的姓名，只填寫“王某某”、“李某某”，或使用英文名、名字的全拼等；對所工作過的公司名稱或參加過的項目名稱也保密，只填寫“某公司”、“某項目”等。
也許，這樣的求職者確實有不方便的情況，或者還有其它考慮，不便透露個人姓名、公司名稱和項目名稱等信息。但這樣做的結果是：首先，會讓人力資源招聘人員對您的工作經歷和項目經驗產生懷疑，認為經歷不真實；其次，不利于表達出求職者的工作能力，通過企業名稱和項目名稱，招聘人員至少可以得知這個求職者是否曾在知名企業中工作，是否參加或管理過知名的工程項目等重要信息；再次，如果招聘人員見到一份連姓名都沒有的簡歷，很可能認為求職者沒有誠意，在初步篩選時就將這份簡歷直接pass掉，這樣將使您無形中錯過一些面試的機會，也許這里面就有您心儀的企業和職位。
二、項目經驗太多需要有所取舍
簡歷中的項目經驗其實可以有所取舍，沒必要對每一個項目經驗都進行詳細描述。那么應該如何取舍？應該選哪些進行詳細描述呢？通常來說，同行業人員對較大或較有名氣的項目都有耳聞，因此，如果求職者參與過這樣的項目，一定要進行詳細描述；另外，有些項目可能并不是非常著名，但對求職者個人來講非常重要，比如在其中擔任了很重要的管理角色，這樣的項目經驗也一定要詳細描述。
三、自我評價無法突出競爭優勢
自我評價主要是通過一些簡明扼要的概述，向招聘負責人展現自己的綜合素質、特點，包括技能專長總結、興趣愛好描述、溝通協調能力總結等，要使用簡練的語言說明求職者對于所應聘職位最大的優勢是什么。一個好的自我評價能夠突出求職者的個人特點和競爭優勢，給招聘負責人一個良好的第一印象，在第一時間抓住招聘負責人的眼球。所以一定要寫，并且要認真填寫。
四、培訓經歷不知填寫什么內容
與工作技能有關的培訓最受招聘人員重視，例如：建筑行業繪圖工具Auto CAD的培訓；從事室內外裝修設計和園林景觀設計需要熟練掌握的3damax 、Lightscape 、Photoshop等專業軟件的培訓；建筑行業七大員的職業資格認證培訓；建造師執業資格培訓等。另外，語言類的培訓和公司內部的技術培訓也很受重視。如果求職者參加的培訓不多，那么可以將所有培訓信息都寫出來，如果參加培訓過多，建議優先填寫較為重要的培訓內容。
隨著社會的進步、工作節奏的加快，社會競爭的日益激烈，導致大學生就業形勢將面臨更為嚴峻的挑戰，因此，實習生成為現代企業一種特殊的招聘方式。許多企業單位通過精心設計的實習生項目為在校大學生和研究生搭建了鍛煉的平臺，使學生接觸具體的職業操作業務，感受企業單位的組織文化。
一、調查方法
1.研究類型
本調查是結合對實地實際情況的調查和對網上搜集的資料的分析說明研究的問題。
2.研究方法
本調查的研究方法主要通過文獻研究法。
3.結果與分析
（1）大多數企業支持招收實習生。在調查資料中顯示，許多知名跨國公司紛紛推出一系列各具特色的實習生項目，如諾和諾德的“國際實習生計劃”、GE 的“創想未來”計劃、微軟的“領跑之旅”計劃等。國內眾多知名企業也不甘落后，先后加入了這種“預訂式”人才爭奪戰，如格蘭仕、百度、TCL、神州數碼、中國移動等都啟動了自己的實習生項目。
（2）專業需求與學校內熱門專業有一些出入。根據搜集的資料顯示，2012年國內校園里十大熱門專業分別為：①電子信息；②生物技術類；③現代醫藥類；④汽車類；⑤物流類；⑥新材料類；⑦環境能源類；⑧管理類；⑨法律類；⑩營銷類。
根據紹興人才網最新的《2013年度紹興市重點產業人才需求信息》顯示：
2013年紹興市重點產業人才需求按專業大類分布前十位
大部分同學選擇實習崗位都是盡可能貼近自身專業的，出現學校熱門專業與實際需求專業有一定出入的情況，就需要我們在上大學選擇專業時，不應該盲目的隨波逐流地選擇專業，應該根據自己的興趣選擇，這樣才能更好地投入到工作中。
（3）各種學歷的需求都是比較多的。許多學生因為自己的學歷較低而成為尋找實習機會的阻礙，其實不然。不可否認，高學歷就像是一塊敲門磚，但是即使你有高學歷，在實際的面試中，如果沒有足夠的能力也會被其淘汰，相反，當你的能力特別突出時，很多企業HR也會對你適當的放寬學歷的要求。我們應該努力提升自身的能力，讓自己的綜合素質最高，才能成功被錄。以下是根據網絡上找到的關于紹興2013年新的《需求崗位學歷分布情況及所占比例情況》：
需求崗位學歷分布情況及所占比例情況
（4）企業更愿意招收喜歡吃苦，有創新能力的實習生。對于企業招收的員工，剛開始都是在一些相對不是很重要的崗位工作，積累更為豐富的工作經驗。如果實習生總是眼高手低，不愿意吃苦，做一些比較小的事情，由此一來，企業對實習生的表現不滿意，重視程度也會大為降低，更不會委以重任，企業要求實習生有理想和抱負，但同時也害怕那些眼高手低的人。
（5）企業大多數感覺實習生存在較多問題，主要有眼高手低、能力不夠、經驗或修養不足、自身發展方向盲目等，由于實習生實踐經驗不足，不能很好地適應工作的環境和調整自己的狀態，難免會出現問題。
二、小結
本調研主要通過文獻研究法并結合相關情況進行分析，希望對大學生在實習中出現的問題以及企業招收員工的傾向和要求、企業對實習生的態度和評價有所了解，以便大學生提高自身綜合素質，為今后就業打下堅實的基礎。
參考文獻：
在沒得到實習的offer時，心中滿是焦急和忐忑，因為自己已經大三，馬上面臨著畢業就業，此時最重要的任務莫過于尋找一份名企的實習。之前在各種網站上投了很多的簡歷，到頭來卻都進入了各個企業的“人才資料庫”中。眼看著暑假就來臨了，心中不免慌張起來，因為再沒有實習的機會，這個暑假就泡湯了。某日在自習室，突然接到了的電話，問我實習的事宜，我當時一聽真的要提供的實習機會了，心中充滿了無限的激動。在經過了簡單的面試以及漫長的等待后，某個陽光明媚的下午，接到了的正式通知，并給我發了一些關于實習生啟動的一些具體事宜。心中終于踏實了，因為這個不尋常的暑假我會和為伍，會在名企中得到鍛煉。
我被分派到了下屬的電腦經銷公司工作。是在地區最大的分銷商，和的業務關系很是緊密，由于暑期的“千城巡展”、“靈活推廣”及“電影下鄉”的活動開展，的暑期活動相對來說任務量也是蠻大的。我的指導人是，但我被具體的分配由負責鄉鎮推廣的負責。姐會給我分配一些關于鄉鎮推廣中比較程式化或相對較簡單的任務，我也在其中學習到了一個分銷商是如何進行運轉的。我之前是學市場營銷的，也接觸到渠道商的運作，但真正的企業和書本上描述卻差別很大。自身的感觸頗多。
我一共接到了三項比較大的任務：對的鄉鎮網點N’和N’’進行溝通并向他們索要網點的實景照、對各個接手“千城巡展”、“靈活推廣”和“電影下鄉”的經銷商進行跟蹤式的溝通、對各個經銷商網點進行話術檢查。大任務的間隙也會穿插著無數的小任務類似于輸入數據、整理表格和核對信息等?？傮w來說實習生活還是比較充實的。在客觀原因上，正好趕上了洪水災害，這在一定程度上加重了任務的困難性和復雜性，而主觀上，由于自己的經驗不足和認識不足，也發生過很多問題。下面，便陳述一下我在實習中碰到的一些問題和自己的收獲。
二：實習中遇到的問題
1、實習規劃的不合理
在實習的初期，自己沒有對實習做個很好的整體規劃，心想指導人應該會給自己安排滿滿的任務，就想老師對學生的那樣，會安排好一切的?？墒牵瑏砹酥蟛⒎窍胂笾械哪菢?，指導人自己的工作很忙，而自己常常被晾在一遍，與指導人的溝通也都不怎么合理，他經常出差，所以弄得自己很被動。并且，在開始的時候，也沒和指導人就整體實習安排進行充分的溝通，導致自己在實習的進行過程中很盲目，浪費了不少時間。這個其實是很不必要的。
2、沒有效率的溝通
自己負責的任務大部分都需要和不同的人進行溝通。我需要和的各個同事溝通，以便于自身的工作更加的順暢；我需要和哈辦的實習生溝通，以便于推進自己的實習活動；我需要和各個經銷商溝通，以便于我將和的重要消息傳達下去，以確保渠道的運轉正常。
溝通是重要的，而溝通需要很多的技巧和經驗。由于自己的溝通不合理，在與指導人姐的交流有些時候效率很低，有時候自己會理解不了任務的含義，導致在執行過程中，將信息傳達失誤；與經銷商的溝通中，由于經驗的不足，經常不能識別經銷商的“緩兵之計”，導致工作在開展中困難重重；與哈辦陶玉玉的溝通不細致，導致我們兩個在最后總結中發生了策劃方向不一致的后果。溝通是個大問題，需要不斷的鍛煉，不斷的總結。
3、沒有對工作和信息進行詳細的記錄
這貌似是比較小的點，但在我這次實習中卻由于沒有做的很好而讓我的工作進行的異常艱難和復雜。具體的，在和經銷商打電話溝通的時候，由于自己記錄的不完整，并對最關鍵的信息沒有記錄，導致了我后來對任務的跟進時發生了困難，因為我不知道上次打電話時對方接收信息的是誰，所以我在第二次催任務的時候也不知道該向誰要照片。我就只能硬著頭皮打了。
4、工作的主動性不足
這個主要是在前期的問題。剛來的時候，感覺每個人都很忙，所以總覺得自己的任務應該會很多。反而，事實上自己卻很清閑的。我覺得，可能還是自己主動性不強，平常在學校中都是以“老師教學生”的習慣來等待任務的安排，而不是自己主動去幫助指導人做一些力所能及的事，從而讓自己的實習在開始階段比較清閑。
三、實習中得到的收獲
1、培養了有效的溝通技巧。
一個多月的實習給自己最大的收獲可能就是讓自己重新詮釋了如何有效的溝通。之前感覺溝通只要做到換位思考就能進行得很好，現在看來，溝通中需要做的遠遠不止這個。溝通需要經驗，需要面對不同的人講不同風格的話；溝通需要技巧，需要自己在溝通過程中把重點要點更加有效的傳達出去；溝通更要有自信，需要在面對緊急情況下都正定自若，冷靜處理問題。一切的心得對自己已經感覺收獲很多，不過這可能都只是溝通的冰山一角，真正的溝通經驗還得在以后慢慢的學習。
2、加強了對工作細節的重視
雖然在實習的剛開始階段，以及在實習的某些方面，自己的記錄還有可能不夠完整，但在大部分的任務中，還是慢慢的使得自身在工作中對細節的把握更加的詳細和具體。很多的詳細記錄都是在工作中慢慢的體會出來的，有些時候不用姐提醒，自己就能把現有的信息進行合理的分類和標注，并且在每項任務完成后都能很規范的對收上來的信息進行規整，做必要的標注，使得姐的工作更加的順暢。這個習慣希望能一直堅持下去。
3、要認真學習上級下發的文件
這一點可能很多人都會覺得我說的是廢話，因為上級下發的文件必然都會很認真的學習了。不過，我相信大家看的時候都是那種無目的的看，發現不了自己不明白的問題。我在一次任務中，由于也是無目的的學習資料，在隨后的溝通中愣是把很多信息通知錯了，我當時很是慌張，自己犯下了錯誤，并擔心因為自己的失誤而讓渠道降低效率，從而我頂著壓力又打了遍電話，最終把失誤彌補了。我相信，如果我之前能認真的、有目的性的看資料，發現出自己含糊的地方，都不會發生這樣的失誤了。
4、要合理的對任務進行安排規劃
我在實習期間的最大一個失敗，可能就是我沒有按照照片的要求和時間的要求把各個鄉鎮網點的照片收集上來。溝通的不順暢固然是一個比較大的阻力，而我自己的疏忽可能才是最大的問題癥結。我應該在任務下來的時候，根據截至日期對任務進行合理的規劃，列出一個打電話的時間表，而不是我當時的沒有計劃性本文來自免費范文大全的打。結果導致在時間截至的時候，自己只進行了兩遍的敦促，再加上溝通時經常被經銷商以各種名義的借口推脫，導致我最終完成任務的質量沒有達到預期的水準。雖然最終的任務還是得到了姐的認可，可我自己對自己的不滿意表現進行了深刻的檢討。
四、總結和展望
活動特色：
1、寓教于樂，外出采訪與培訓相結合
2、一線資深記者、主持人親臨執教
3、采訪深圳名企游覽著名景觀采訪實習內容豐富多彩
4、掌握科學寫作方法，快速提高寫作能力
訓練對象：陽光少年小記者，愛好新聞寫作的中小學生
開營地點：新世界小記者教育基地
開營時間：第一批7月19日——8月2日第二批：8月3日——8月17日
活動費用：
具體安排：咨詢電話：
第一天上午：今天是你一段新生活的開始，奔赴營地，帶著你的新奇與向往來吧！報到登記，營員辦理入營手續，安排食宿
下午：14:30舉行開營儀式，分班確認負責人，營員自由交流
第二天上午：健康體能訓練，軍訓
下午：深圳電視臺著名主持人、記者冬梅主講新聞采訪、寫作基礎知識
晚上：興趣特長大比拼
第三天上午：健康體能訓練，軍訓
下午：一線記者講授新聞攝影知識
晚上：奧運故事會
第四天上午：健康體能訓練，軍訓
下午：新聞工作者講解新聞編輯、采寫方面的入門知識
晚上：電影賞析
第五天上午：健康體能訓練，軍訓
下午：“怎樣做一名優秀的奧運小記者”講座
晚上：奧運知識培訓
第六天上午：采訪體工隊，感受深圳運動員備戰奧運訓練現場，和世界冠軍面對面交流
下午：奧運實戰英語訓練
晚上：精彩奧運比賽回顧
第七天上午：自由活動，幸福團聚日(回家營員，晚5:00之前回營)
下午：健身教育表演
晚上：采訪輔導，主題的提練，綜合專業指導
第八天上午：采訪前輔導，說話的技巧，動物的描寫
下午：采訪光明農場，牛奶生產的全過程，奶牛的飼養，綠色食品的鑒定，其間進行攝影實踐活動
晚上：興趣圖書閱覽
第九天上午：南山尋古，采訪新安古城，蛇口炮臺，少帝陵，天后宮
下午：小組活動，體驗團隊合作游戲
晚上：采訪前培訓，座談采訪會議采訪重要人物采訪的技巧
第十天全天：參觀深圳電視臺，廣播電臺，報業集團，了解各種不同媒體新聞的制作過程，感受真正記者的工作生活，采訪深圳電視臺著名主持人董超等
第十一天
上午：深圳電視臺，廣播電臺，報業集團采訪寫作，一線記者現場指導
下午：奧運歷史介紹
晚上：朗誦比賽
第十二天
上午：總結交流前幾天的活動感受；由著名新聞人講解報紙制作流程
下午：制作夏令營報
晚上：形體訓練
第十三天
上午：參觀印刷廠，見證、體驗自己制作的報紙“誕生”的喜悅
下午：健身大展示，體育比賽
晚上：優秀作文賞析
第十四天
全天：參觀國內最大的歡樂主題樂園深圳歡樂谷，參與“北極探險”、“走出侏羅紀”、“皮皮五農莊”等兒童項目，經過充滿挑戰、隱藏溫馨的冒險山，再到“金礦鎮”參與金礦漂流，隨后可到“香格里拉森林”、“陽光海岸”、“颶風灣“等景區參與各類活動項目
第十五天
上午：參觀采訪深圳知名企業富士康集團等
下午：演講與口才
晚上：舉辦營員聯歡會，設置豐富的游戲、表演和抽獎娛樂等
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0169-02
“三明治”教學方式興起于英國的20世紀初，其將“實踐―理論―實踐”進行結合，是一種優秀的人才培養模式。這種模式與三明治的制作相仿，所以被稱為是“三明治”教學方式，其實質就是將工作與學習進行合理的穿插、有機的結合。高職藝術設計專業教育應該注重學生的新思維能力的培養，而我國傳統教育體制嚴重束縛了學生的新思維創新。采用“三明治”教學方式，可以提高學生的新思維能力，從而使教學質量得到有效的提升。
一、“三明治”教學方式的特征與優勢
（一）課程內涵
“三明治”教學方式就是“1+2+1”、“1+3+1”教學計劃，簡單的說就是將學生的學習課程與相關工作業進行結合，工作的時長安排為1年或者2年，學生的工作可以一次性完成，也可以分成兩次。不管是采用哪種方式，學生都要在課程學制的最后一年返回校園，將所有的學業完成。與我國傳統的教學方式相比，“三明治”教學具有以下特征：①“三明治”教學模式在英國得到了高度的認可，無論是從政府、學校還是企業都贊同這種教學模式，三者形成了良性循環機制。②學生在長時間的實習過程中會比較集中；在實習單位會簽訂明確的合同，受到嚴格規定的約束；學生在學習的過程中，單位會發放工資，學生會有一定的經濟收入。③“三明治”自有一套非常嚴格的質量評估體系。
（二）“三明治”課程優勢
“三明治”教學計劃可以將教學、設計和實驗有機地結合在一起，這可以讓學生自行選擇在哪種工業環境中學習，同時還會有不同的社會、經濟等活動?！叭髦巍苯虒W將理論知識與實踐融為一體，這樣學生就可以在實驗的過程中做好就業的準備，有效提高工作技能以及新思維創造力?！叭髦巍闭n程通常都是與知名企業進行合作，學生在實習時不僅可以深化所學的專業理論知識，還可以獲得薪金的報酬，這樣也大大地減輕了學費的負擔?！叭髦巍苯虒W方式是學生在學習期間獲得實踐經驗非常有效、可行的方式。此外，最主要的是大學生在畢業的時候，一方面獲得了學歷，另一方面還獲得了非常難得的知名企業的工作經驗，也積累了工作經驗，這對畢業后的就業問題起到了重要的推動作用，并且在實習階段可以獲得薪金報酬。
“三明治”教學方式可以將學生在課程上所學到的專業理論知識與實踐結合，在實踐的過程中，學生可以親自體會到學有所用。這樣，不僅增加了學生的學習興趣和積極性，而且學生所學到的理論知識還能夠在實踐中得到鞏固和深化，從而更深一層次地提高教學質量。
1.“三明治”教學方式的階段目標非常明確，而且專業訓練分層十分具體，從而有效地提高教學質量。實施“三明治”教學方式可以提高學生競賽的成績、提升學生的專業水平普及程度、增強學生的實習鞏固率。
2.“三明治”教學方式加大了專業管理的科研力度?！叭髦巍苯虒W方式逐漸地從淺至深、環節緊密相扣，擺脫了我國傳統的最后一學期進入實習的模式。其建立在學科模塊的基礎上，將學科內在邏輯貫穿其中，以層次目標為教學的關鍵，從而提高教學質量。
3.“三明治”教學方式能夠有效地增強人才競爭力，從而提高教學質量。高職藝術設計專業可以根據市場發展的需要與學校的自身特點來設計獨特的教學方式，這樣能夠讓學生穩定的進步，在學習的過程中自然而然地完成向社會的過渡，增加學生的適應能力與新思維創造能力。在“三明治”教學方式下培養的學生不僅可以滿足藝術設計專業人才的需要，還推動了藝術設計的整體水平。
二、“三明治”教學方式的實施途徑
“三明治”教學方式主要是以培養目標為主，因此，應該具備我國的教學特色。其通過高校的課堂理論教學、社會實踐教學兩方面來培養人才，可以采取以下可實施途徑。
1.合理劃分課程的任務模塊。唐山工業職業技術學院藝術設計專業在進行調研的基礎上，通過對藝術設計公司的設置與工作每份任務要求，深入了解完成工作任務時對工作技能與知識的需求，編排出藝術設計群工作與崗位的對應情況。本專業依照典型的工作任務，對整個工作過程以及行動領域進行總結，之后將行動領域轉化為學習領域，總結了多個典型工作任務及關鍵任務。之后藝術設計小組根據調查結果，確立出基礎領域、專業領域、拓展領域以及實踐領域，建立了一個全新的課程體系。
2.合理安排課程教學。藝術設計專業教學方式根據企業崗位和對工作能力的需求對傳統的課程體系進行綜合的整理、分解以及增加，建立起以專業課、拓展課為核心課程的理論與實踐想結合的體系。藝術設計專業課程設計不僅重視學生的職業能力，同時還兼顧了學生的綜合素質培養，能夠較好地體現出高職教育的特點。
3.有效監控課程教學過程。藝術設計專業“三明治”教學方式分四個階段教學，為了能夠保證教學質量，應該對每個階段給予監控。比如，學習階段在二級院系管理的基礎上，可以對教師和學生進行質量監督和管理，此項工作可以通過學院教學督導組以及學生處來共同完成。為了能夠有效監控，需要制定出合理的教學質量管理制度。在學生的實踐階段，應該由學校與企業聯合管理，為學生的實習做出指導和做出實習報告。
4.采取有效的管理方式。有效地實施藝術設計專業“三明治”教學方式，需要有效的教學管理方式。首先，要建立學校與企業良好的合作教學體系，將學校藝術設計項目獨立出來，實施專業管理?？梢砸M知名企業來承擔學院的藝術設計項目，成為學校中的企業，并且與企業簽訂合作協議，為學生創造一個良好的學習平臺；其次，在學生實習階段，應該建立課程教師與工作教師的合作機制，對學生給予正確的評估；再者，應該定期做出對學生的學習情況以及實習情況進行了解，并給予指導和幫助。
5.靈活運用教學手段。為了能夠有效地提高藝術設計專業的教學質量，教師應該采用靈活的教學手段。比如：對課程給予單元劃分，使結構清晰完整；將學生的綜合能力作為主要的培養目標；對學生的學習準備工作給予指導。
6.制定嚴格的考核制度。對藝術設計專業制定嚴格的考核制度，以職業能力作為核心考核部分，實行“雙證”融通制度。在對學生實施考核過程中，要始終以學生的職業能力為主，同時可以融入過程評價機制、企業參與評價機制以及職業技能鑒定機制。參照專業課程本身所具備的特征制訂出與之相符的考核制度。
參考文獻：
[1]容繼業.臺灣三明治教學實施策略及挑戰――以高雄餐旅學院為例[J].中國高等教育評估，2009，（4）：18-22.
湘繡是以湖南長沙為中心的帶有鮮明湘楚文化特色的湖南刺繡產品的總稱，目前已有兩千多年的歷史。它與蘇繡、粵繡和蜀繡一起，并稱為中國的“四大名繡”，是湖南的“藝術名片”。湘繡作為一項傳統工藝美術產業，在各級政府政策的支持下，成為湖南文化強省戰略的主力軍，而要振興湘繡產業，迫切需要一大批質量好、素質高、藝術設計水平高的技能型人才。
為振興湘繡產業，湖南工藝美術職業學院開設了湘繡設計與工藝專業，系統培養湘繡人才，在實踐中總結出了以“大師工作室”為平臺的工學結合人才培養模式。
一、劉愛云大師工作室概況
為了解決湘繡產業振興的關鍵問題：輸送一批質量好、素質高、藝術設計水平高的湘繡技能型人才，立足于湖南工藝美術職業學院湘繡設計與工藝專業辦學狀況，成立了劉愛云大師工作室。它是學校、企業、政府三方共同努力的結果。其運作模式如下。
1.學校提供資金和教學場所，配備教學和實訓的相關設備設施，聘請國家級非物質文化遺產項目湘繡的代表性傳承人劉愛云大師擔任大師工作室主持，邀請企業技術骨干擔任教師，同時在學校內部組織優秀教師共同成立湘繡教學團隊，并選派管理人員做好劉愛云大師工作室的日常運行。
2.湖南省政府、省教育廳十分重視湘繡專業，將湖南工藝美術職業學院湘繡專業納入省重點支持專業，給予政策和資金上的支持，2010年湘繡專業成為湖南省精品專業。給予劉愛云大師政府特殊津貼，大力支持學院的辦學。
3.湖南省湘繡研究所和湘繡城企業集團公司等企業捐助湘繡教學的設備，按照湘繡工藝的實際操作流程，設計和布置湘繡實訓工作室，選派技術骨干到學院擔任實訓指導教師，協助并參與學院的教學工作，并為學院培養湘繡后備師資隊伍。企業還設置了湘繡獎學金和助學金，對優秀學生和家庭貧困的學生給予資助，同時為學生頂崗實習提供便利。
二、劉愛云大師工作室在教學方面的探索
1.以劉愛云大師工作室為平臺，校企合作開發專業課程和教材。
由于湘繡專業在全國首開，專業課程的設置和教材的開發顯得尤為重要。根據湘繡專業的人才培養目標，聯合湘繡企業專家、技術骨干和學校專家共同開發課程、編寫教材、實施教學，將“創新、技術、技能、生產、研發”融為一體，通過湘繡刺繡教師和校內專任教師的雙重訓練，使學生能夠達到湘繡刺繡崗位和設計崗位技能的要求。
（1）校企合作開發專業課程
以劉愛云大師工作室的教學團隊為核心，校企合作共同開發課程，聘請企業專家參與課程的開發，企業專家作為校企合作課程開發過程中必不可少的人員，將他們的工作經驗和工作知識融入職業教育課程。企業專家為學校專業教師提供的咨詢作用主要體現在他們能為課程開發工作提供湘繡的崗位內容和必備的職業能力，并為湘繡課程內容需要的工作知識和工作經驗等細節問題提供咨詢。
將行業人士和企業專家引入職業教育課程開發過程，能夠充分發揮其在職業現場第一線的優勢，課程開發內容與行業企業需求接軌，符合企業發展需要，根據最新的崗位技術標準和企業技術要求，參照相關的職業資格標準，制訂完整的、更新及時的課程計劃用于實施教學，這樣的職業教育課程無疑有利于學生綜合職業能力的發展，而且為學生日后的全面可持續發展奠定了良好基礎。
在湘繡專家、企業骨干及校內專家、教師的共同努力下開發了湘繡的核心專業課程8門，通過實踐檢驗，取得了良好的效果。
（2）校企合作開發專業教材
為了更好地培養湘繡人才，學院組織企業專家和學院專家的教學團隊負責開發湘繡教材，經過政府的大力支持和企業的積極參與，共同開發了湘繡專業教材：《湘繡》、《湘繡技法》、《湘繡制品》、《湘繡簡史》等。
2.優化教師隊伍，打造適合職業教育發展的教師團隊。
要培養優秀的湘繡人才就必須有一支優秀的教師團隊。學院對湘繡任課老師進行了優化，聘請湘繡研究所退休的一批省級刺繡大師擔任實習實訓指導教師，并選取優秀教師擔任湘繡團隊教師，其中具有多年藝術設計與管理實踐經驗、獲得科研項目的教授、副教授等，也有充滿朝氣的年輕教師，形成了資深專家“傳、幫、帶”，年輕教師“教、學、研”的局面。
在師資隊伍的建設方面實行崗位互掛的做法，學院對企業的技術骨干定期進行培訓，給予技術骨干教學方面的指導，使他們能夠更好地為教學服務，同時為學校培養后備教師；安排專任教師到企業頂崗實踐，學習企業的先進管理理念和技術，提高教師的實踐能力，打造一個實力強大的雙師型教師團隊，為湘繡人才的培養奠定堅實的基礎。
3.與知名湘繡企業合作，訂單培養湘繡人才，并共建校外實習實訓基地。
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重視程度不夠，機構不健全，缺專人負責、缺系統籌劃、缺具體措施，有的學院把“卓越計劃”專業按常規專業的培養模式組織教學，其優勢尚未發揮出來。合作企業、實習實踐基地部分專業尚未落實，校企合作培養力度不夠。培養方案、特別是企業學習方案尚未完全落實，校內導師、企業導師合作培養機制不健全。
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0201-01
為提高學生實踐能力和創新精神的培養，提高人才培養質量，創新人才培養模式，發揮項目在教學改革和應用型人才培養方面的示范引領作用，計算機學院將學生專業教育與社會實踐相結合，積極開展“校企合作模式”，針對不同年級分為“校內專業見習和專業實訓”及“校外（企業）畢業實習和專業實習”，這種模式豐富了實習實訓基地的建設內涵，較好地落實了創業教育教學的基本要求，為培養學生實踐創新能力提供了有價值的參考模式。
我院近幾年一直從事“實訓與生產一體化教學”的實踐教學改革與研究。該項目研究所要解決的主要問題是，探索總結實訓與生產一體化教學模式，探討在實訓與生產一體化教學環境下學校內部管理體制改革、課程設置及教學內容改革，使學校達到規范辦學、科學辦學，提升教學質量，提高人才素質的目的。該項目研究具有雙重意義，一方面是實證的意義，通過我校實訓與生產一體化教學研究，獲得一些重要經驗，另一方面是理論意義，通過項目研究，豐富實訓與生產一體化教學的辦學模式和教育模式，并指導實踐，為學校開展實訓與生產一體化教學提供借鑒經驗。經過幾年的探索研究，形成了適合師范院校學校實踐教學模式，促進了學生實踐能力和的創新能力形成與提高。
一、建成了實踐教學人才培養模式
重視教學改革，現代計算機專業一直都在探索課程的教學改革，通過我校這幾年的教改嘗試，我們以更新教育思想、觀念為先導，教改方案在實施中進行不斷優化，形成了“一條主線，兩個結合，三個階段”的人才培養模式。
“一條主線”是指以專業技術應用能力為主線?！皟蓚€結合”是指理論教學與實踐教學相結合。“三個階段”是指專業入門階段、專業強化熟練階段、專業綜合運用提高階段。
通過“一條主線，兩個結合，三個階段”的人才培養模式使學生專業方向更加明確，理論、實踐教學與實際生產不再脫節，動手能力更強，近三年我校學生參加國家、省、市技能大賽中屢獲大獎；畢業生零距離上崗就業，學校培養的人才更加貼近社會需求，我院畢業生每年都有優秀學生進知名企業的現象。
二、理論實踐雙綱并舉
我院在培養現代專業技術高素質應用性人才的教育中，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，在招生、人才培養和畢業生就業等各個環節融入“就業導向”的觀念，針對在校生文化基礎差異大的實際和針對崗位需求，細分專業辦學方向，如計算機科學與技術、物聯網、網絡工程三個方向，讓學生根據自身實際和社會需求選擇專業方向。
在保證現代計算機專業應用型人才的培養規格的基礎上，重點突出了以下方面：
（1）課程設置的崗位針對性根據畢業生就業的崗位能力要求，設置主干專業課程和實踐性教學環節。
（2）技能培訓的實用性建設與企業實際工作環境完全一致真實實驗室，學生參加實習，突出了專業技能培訓的實用性。
為適應專業的發展與建設，提高人才培養質量，使畢業生適應社會需求，實現以就業為導向的辦學理念，促進教學改革和專業水平的提高，聯合和組織本地區和部分省內企業的相關領導和專家進行教育教學研討、就業指導和協作，實現教育教學的改革和人才培養工作緊跟市場需求，我們邀請了知名企業專家成立了創業就業指導委員會，每年定期舉行專題會議，重點研究現代IT行業的人才培養方案、教學計劃和教學改革、教材建設、實訓基地建設和實踐性教學環節等。根據專家的意見，認真研究落實方案，并在新制訂的教學計劃中得到體現。
三、精益求精，建設教材
教材是教學改革成果的固化。除了選用國家級優秀教材外，教材建設是教學改革的一項重要內容。我院在計算機專業教學改革中，？對傳統的基礎課、專業基礎課、專業課的教學內容按“必需、夠用”的原則進行綜合化整合。加強與職業能力密切相關的使用理論基礎上，舍棄一些繁瑣的理論推導、證明方面的內容，淡化理論知識系統性和完整性，突出實用性、應用性。改革后的課程專業針對性加強，突出理論與實踐相互滲透融合。
四、提升了教師的“雙師型”素質
師資隊伍建設是教學改革的重點，在專業教師的師資隊伍建設中以“雙師型”教師為基礎，通過“實訓與生產一體化教學”建立一支既有扎實專業基礎理論知識，又有熟練的操作技能，兼有較強的教育科研能力和創新精神的師資隊伍。具體做法：
1.進一步加強專業教師基礎理論培訓，根據計劃安排專業教師，鼓勵支持專業教師進行專業滲透學習。
2.在師資培養上，借助實訓與生產一體化教學平臺，一方面聘請企業有實踐技能和特長的技工師傅到校任教，另一方面定期對教師實施輪訓，分批派遣教師到企業參與實踐鍛煉3個月以上，提升教師的專業能力和實踐教學能力。
3.針對青年教師實踐知識缺乏的情況，采取了讓所有青年教師全部參加真實性生產實訓的措施，通過實踐鍛煉逐步提高了青年教師的實踐技能。
五、以訓養訓的格局已形成
通過“實訓與生產一體化教學”建設和實踐，在實踐期間兩年內我院學生實踐損耗支出實現了零支出，破解了困擾我校多年實訓經費不足的問題。
時代在不斷地進步，我國高等教育事業的發展也是日新月異，應用型辦學特色是當前我校緊扣時代潮流的一條根本原則，計算機學院將繼續堅持走應用型專業建設的道路，不斷探索新的方式，豐富專業建設的內涵，為培養出國家和社會滿意的優秀大學生而繼續努力。
參考文獻
[1]張青玲；論高校畢業生就業指導服務體系建設[D]；大連理工大學；2008
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