時間：2022-07-26 04:30:18
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1.引言
學生宿舍是大學生休息、交際、業余學習和活動娛樂的重要場所。同時也是大學生思想交流自由度很高的場所，學生的一些不滿情緒最有可能在公寓轉變成不良的群體。因此很有必要增強學生公寓的思想政治工作，建立順暢的信息溝通機制。如何在大學生宿舍中切實發揮學生黨員、入黨積極分子的主體作用，培育健康向上、各具特色的宿舍文化，對高校黨建工作具有重要意義。筆者所在學院近年來推行“學生黨員、入黨積極分子學生宿舍目標責任計劃”，取得了一定成效。
2.“學生黨員、入黨積極分子學生宿舍目標責任計劃”的基本內容
所謂“學生黨員、入黨積極分子學生宿舍目標責任計劃”，就是在學生黨建工作中，為學生黨員和入黨積極分子確定目標，明確責任，對應分派到學生宿舍。以發揮黨員先鋒模范作用為根本要求，以促進大學生全面發展為目標，協助輔導員老師及時發現并解決宿舍同學在學習、思想、心理和生活等方面的顯形或隱性問題，通過對學生黨員和入黨積極分子交任務、壓擔子、同進步、共提高，發揮學生黨員和入黨積極分子在學生宿舍中的主題作用而采取的一種思想政治教育和管理模式。
3.確立責任宿舍目標，培育特色宿舍文化
要求學生黨員和入黨積極分子利用宿舍這個基礎平臺，挖掘每個宿舍的專長和特色，組織大學生開展各種特色活動．培育具有鮮明特色的宿舍文化。以特色宿舍文化建設為切入點，切實發揮大學生黨員和入黨積極分子在宿舍的主體作用。
3.1以學習型宿舍為榜樣，帶動學風建設
是以專業學習成績優異，實踐能力突出為主要特色的宿舍。這些宿舍自己制訂了寢室學習規劃和每個人的具體學習目標，在專業學習、軟件設計應用、外語學習、計算機學習等方面成為全院的先進典型。
3.2科學打造和諧型宿舍，展示安全、文明、和諧的校園形象
當今社會，大學生個性突出、心理承受能力差、同學之間矛盾多。學生黨員和入黨積極分子要從人際關系人手，尋找解決具體問題的科學辦法。在這些和諧特色宿舍的帶動下，宿舍里的和諧因素會越來越多．宿舍成員才會寬容與忍耐，互相理解、互相幫助、團結友愛。
3.3以活動型特色宿舍為載體，開展豐富多彩的校園文化活動
發揮高校大學生的特有專長，開展各類黨團活動和校園活動，可培育出一大批活動型的特色宿舍，如“動漫之家”、 “書法之家”、“音樂之家”等。這些特色活動能夠豐富大學生活， 展示大學生的風采，鍛煉大學生的實踐技能，提高大學生的綜合素質．增強黨建工作的實效性。
3.4以創新型宿舍為基地，搭建創新型人才培養平臺
鼓勵大學生在宿舍內開展與專業相結合的創新、創意設計活動，組織大學生參與具有創新特色的教育活動，設立學生交流和研討的場所，這種交流既可以是生活方面的。又可以是學術方面的，從而在一種輕松自由的氛圍下，達到學術教育和科學精神培養的目的，為培養創新型人才打下堅實基礎。
3.5以環保型宿舍評選為契機，培養學生的環保意識
環保型特色宿舍可使大學生在日常生活中帶頭踐行保護環境的承諾。宿舍成員之間可約定不用方便袋，電腦從不掛機，杜絕長明燈、長流水，主動收集廢舊電池，穿環保型服裝，使用環保型商品等保護環境的活動，使學生增強環保意識。
4.“學生黨員、入黨積極分子學生宿舍目標責任計劃”的基本做法
4.1明確目標責任
首先明確宿舍責任人，一是已經發展的正式黨員和預備黨員，二是已確定的入黨積極分子；其次是明確責任形式，一是入黨積極分子對本班宿舍工作負責，二是學生黨員帶動入黨積極分子開展宿舍工作。
4.2制定工作內容
學生黨員和入黨積極分子負責帶動責任宿舍的同學進行政治理論學習和專業知識的學習，負責責任宿舍的學風建設和寢室文化建設，協助輔導員做好宿舍的事務工作，注重幫扶宿舍的“三困”對象。怎人人在每學期初在輔導員的指導下，根據宿舍的實際情況制定工作目標。
4.3形成制度約束
對于入黨積極分子來說，將責任宿舍的目標完成情況作為入黨培養考察的重要環節，作為其必須承擔的責任和義務；對于學生黨員來說，將責任宿舍作為履行“黨員聯系群眾”制度的具體形式來抓，作為能否保持黨員先進性的重要參考依據。責任人要與學生黨支部簽訂責任宿舍目標任務書。
4.4加強考核監督
學生黨支部通過制定切實可行的評估檢驗指標，對每位責任人進行監督考核；通過思想匯報、民主生活會等形式組織對責任人的工作進行檢查，找出差距，并提出意見進行整改。每學期末黨支部在責任人工作小結的基礎上，如實寫出考核意見，填些工作目標責任書，責任書在責任人畢業時放入檔案。
5.結語
“學生黨員、入黨積極分子學生宿舍目標責任計劃”實行以來，鍛煉和提高了學生黨員和入黨積極分子的政治責任感和黨性觀念。為學生黨員和入黨積極分子提供了廣闊的工作空間，便于他們更好地發揮榜樣示范作用。有力地推動了學風建設，營造了健康向上的校園氛圍，有效維護了校園的安全與穩定。為黨員的培養考察以及黨員的后期教育和管理提供了新的途徑，增強了大學生思想政治教育工作的實效性。
參考文獻：
[1] 柏祝玲，武國劍.創新高校學生黨建工作的途徑【J】理論建設，2009，（05）.
一、領導重視，把發展黨員工作列入重要議事日程。
學校黨支部對發展黨員工作十分重視，始終把此項工作列入黨支部工作的重要議事日程，學校黨支部認為，學校黨的組織要實踐 “三個代表”重要思想，與時俱進，保持黨的先進性和戰斗力，就必須不斷地把優秀中青年知識分子吸收到黨的隊伍中來，增強黨員隊伍的活力。
今年年初，學校黨支部專門召開發展黨員工作會議，要求各支部在發展黨員工作要解放思想、與時俱進，開拓創新。學校黨支部把發展黨員列入年度的工作計劃，深入了解入黨申請人的各方面的實際表現，將政治素質好、工作積極、作風好、表現突出的優秀教師確定為入黨積極分子。
二、加強入黨積極分子的教育培養工作。
學校黨支部重視入黨積極分子的教育培養工作，對已確定為入黨積極分子和黨員發展對象的，通過培養聯系人對培養對象的思想、學習、工作等情況進行指導和培養。要求每個培養對象都要認真學習馬列主義、思想、鄧**理論和“三個代表”重要思想，積極組織入黨積極分子參加學習知識講座、新黨員入黨宣誓、黨的十七大精神的專題學習，參加學校黨校的培訓，在學校黨委開展活動時，也邀請入黨積極分子參加。同時，注意加強對培養對象的考察，在一些重大活動或關鍵時刻交給重要任務，在實踐中考察其政治表現和工作情況。
三、 嚴格黨員發展程序，積極發展新黨員。
在黨員發展工作中，我們始終堅持黨員標準，嚴格審批程序，在培養對象經過一年以上的培養教育后，在聽取培養聯系人和黨內外群眾意見的基礎上，經黨小組討論、黨支部審查同意，可列為發展對象。
堅持以理論、江總書記重要思想和黨的xx大精神為指導，積極學生黨員、積極極分子和其他同學深入學習實踐重要思想，進一步提高廣大同學的思想政治素質和理論知識水平，充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用，為學校及系上各項工作的開展作出應有的貢獻。
二、主要工作
（一）新生工作
做好入校新生的入黨啟蒙教育工作。針對入校新生對入黨程序不甚明了的實際情況，學生黨支部將采取以下措施有針對性的開展工作：（9月至10月）
1、召開迎接新生動員大會，要求黨員同志在迎接新生的過程中必須掛牌，在迎接新生的過程中要發揮先鋒模范作用，起到帶頭作用。
2、安排黨員同志到各班講解黨的基本知識、入黨程序、入黨申請書的寫法及注意事項、遞交程序、地點等，鼓勵新生積極向黨遞交申請書，同時登記遞交申請書同學花名冊，制定個人檔案。
3、 了解新生政治面貌，統計在高中時參加過黨校培訓并結業的名單并存檔。
4、在各班安排黨員同志作為以后的聯絡員。
5、通過新生中入黨積極分子參加黨校培訓，進一步掌握黨的宗旨、性質，入黨申請書及思想匯報的書寫規范，入黨的程序以及怎樣做一名合格的員等。
（二）繼續開展學生黨員聯系入黨積極分子活動，按照“保證質量、慎重發展”的原則，做好我系學生黨員的培養發展工作。
1、 以學生黨支部為單位，各支部書記負責并指導該支部成員的工作，黨支部成員擔任其聯系班級的入黨積極分子的入黨聯系人和培養人，負責收集整理該班級的入黨積極分子及重點培養對象的入黨材料。
2、明確各支部及具體入黨聯系人對重點培養對象的考察內容，主要包括學生本人的思想作風、學風、工作作風、生活作風及綜合能力。黨支部每月召開一次生活會，每名黨員都要結合自己的工作實際，開展批評與自我批評，找出努力的方向。
3、建立每周一次黨支部書記例會。其主要目的是加強黨支部之間的聯系，交流本周的工作經驗。
4、每月召開一次生活會，各聯系黨員在會上將重點培養對象的名單、發展計劃及其在培養過程的表現，及時提交支部會議討論。通過每月的匯總，支部也能及時的了解入黨積極分子的動態，聽取各黨支部書記的意見，并及時安排下個月的活動。
5、建立思想匯報反饋組。在支部工作中，支部在本學期建立入黨積極分子思想匯報反饋小組，定期閱讀思想匯報，并針對提出的問題采用書面形式或面談形式與入黨積極分子進行交流、溝通。
（三）加強現有學生黨員的教育管理
1、間周召開一次生活會，開展批評與自我批評，及時學習黨的重要文件?，F擬定若干主題活動如下：
（1）深入學習黨的xx大精神和精神，加強思想建設，全面提高學生黨員的思想認識和理論修養。
（2）討論：學生黨員如何落實重要思想。
（3）學生黨員觀看具有教育意義的記錄片。
2、通過各種活動加強學生黨員的教育管理
（1）在學生黨員內部開展讀毛選、學鄧論，評選優秀讀書筆記活動。
（2）在學生黨員內部開展黨的知識競賽活動。
（3）在學生黨員內部開展我為評估做貢獻演講比賽活動。
（4）開展xxxx紀念活動。
（5）開展每月一次的“黨員奉獻日”活動和“最佳黨日”活動。
（6）開展學生黨員先鋒工程和形象工程活動。成立學生黨員先鋒工程活動小組，開展學生黨員聯系新生寢室和黨員“一幫一”和“一幫多”活動。
高校學生黨員是學生中的骨干，學生入黨積極分子的培養和考察是高校黨建工作的重要內容。2013年7月，三部委聯合下發了《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》，明確指出：要“把對入黨積極分子的培養教育作為發展學生黨員工作的著力點，重視做好思想上入黨工作”、要“以增強黨性、提高素質為重點，針對研究生、本科生、?？粕炔煌愋蛯W生特點，構建多層次、多渠道的學生黨員經常性學習教育體系” 。
作為一種學習模式，研究性學習具有自主性、開放性、實踐性等特點。將研究性學習的理念和策略引入入黨積極分子培養過程，可以有效提高學生學習的自覺性和積極性，幫助學生掌握理論學習的方法，培養學以致用的實踐精神，學會發現問題、思考問題、解決問題，有助于形成黨性修養的自覺性和持續性。
一、研究性學習的內涵與特點
研究性學習是在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識解決問題的學習活動。研究性學習既是一種教育理念、思想，可以看成是課程資源;它既是一種教學模式，又是一種學習方式。自18世紀以來，研究性學習先后被以盧梭、杜威、布魯納等人倡導。本世紀初，關于研究性學習的討論在我國基礎教育領域大規模開展。隨后，高等教育領域，很多高校教師、學者也對研究性學習在各專業教學中進行了理論研究和實踐應用。
作為一種學習方式，研究性學習有著自身的特點，研究性學習具有自主性。研究性學習注重學生主動思考、主動獲取，注重學生興趣和能力的培養。研究性學習具有開放性。這種開放性主要表現在學習過程不拘泥于某一特定時間段，學習成果表現形式豐富。研究性學習具有實踐性，研究性學習要求學生從實際工作、學習、生活中發現問題，自己動腦思考，動手實踐、動口表達，在實踐中體驗生活。
二、研究性學習引入入黨積極分子培養過程中的價值
目前，高職院校入黨積極分子培養教育工作中存在著諸多困境和難題。黨課培訓體系不夠完善、培訓內容古板老套、重理論輕實踐、黨建工作缺乏有效的工作載體等詬病一直是困擾高職院校黨建工作的重要問題。面對這些困境和難題，黨和國家給出了“構建多層次、多渠道的學生黨員經常性學習教育體系”的解決思路。作為原有入黨積極分子培養教育的一種補充，將研究性學習的引入為創新高職院校入黨積極分子培養提供了新的途徑和選擇。
研究性學習能夠豐富入黨積極分子教育培養的方式。傳統黨校培訓一般會講授黨的性質、宗旨等理論知識，考核是以寫心得體會和筆試進行。將研究性學習引入入黨積極分子培養，就是想辦法讓學生自己主動學，自己去觀察、發現，自己表達，讓學生對自己的學習內容、學習方式、學習結果“當家作主”，逐步實現學習的“獨立自主”。這樣的學提高了學生學習的主動性和積極性，有利于學生思維能力和學習能力的提高。
研究性學習能夠拓展積極分子教育培養的內容。有別于黨校的短期、統一、集中培訓，研究性學習是長期的，各小組主題各異，分散學習與集中交流相結合。因此，研究性學習涉獵的寬度和深度較黨校學習有明顯提升。以黨校學習的知識為起點，入黨積極分子可以進一步研究每一個理論知識點是如何提煉形成的，也可以去發現這些理論知識是如何應用在實際中的，還可以去探索實踐中不盡合理的地方，提出進一步優化的策略。研究性學習在指導學生“理論聯系實踐”的過程中，讓學生對于我黨“實事求是”的精神有更深刻的認識，對“全心全意為人民服務”的精神有更真切的感受。
三、研究性學習在入黨積極分子培養過程中的應用
近年來，研究性學習逐漸進入高校教學工作者和研究者的視野。不少研究者嘗試將研究性學習引入思政教育、英語等課程教學中并取得了很好的效果。在實踐中，筆者根據研究性學習的要求，結合高職學生的特點，搭建了有效的學習、交流平臺――研習會。
研習會由學生支部教師黨員及入黨積極分子參加，每周定期召開。研習會主要內容包括時政播報、黨史知識介紹、專題討論三部分。研習會由學生主持，可以個人完成，也可以由團隊一起完成。在學生準備一起研習會的過程中，學生會經歷關注與思考、討論與交流、反思與總結幾個階段，每個階段都會給學生帶來不同的收獲和體驗。
關注與思考。學生須要關注時事政治，搜集作為一名大學生、一名入黨積極分子應知應會的信息，搜集社會熱點話題，搜集學生思想中普遍存在的困惑。研習會引導學生積極關注國內外變化，把咨詢變成學習資源，關注問題的同時就開始了思考和篩選。有了這些信息，學生須要去主動思考，分析信息之間的聯系;思考每個熱點背后的焦點、矛盾點;探索每個問題的關鍵點和解決策略。學生在思考中得到成長，在思考中找到學習的方法，分析問題的能力也在進一步提升。
討論與交流。教師要引導學生學會具體問題具體分析，因為它是的一個重要原則和活的靈魂，也是在一切工作中必須嚴格遵守的基本方法;是人們正確認識事物的基礎，只有從實際出發，具體地分析矛盾的特殊性，才有可能區分事物，認識事物發展的特殊規律;是正確解決矛盾的關鍵，只有對具體情況具體分析，把握事物的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法。在討論交流的過程中，教師鼓勵學生描述自己的探索過程，也鼓勵學生講出自己的困惑。在這一過程中，學生能聽到不同的聲音，感受不同的思考結果，多視角全方位的看同一個問題，有助于學生形成求實、求是的學習態度。而且，學生也借機學會表達自己傾聽他人，有助于綜合素養的提升。
反思與總結。針對不同的觀點和看法，學生重新審視自己的思路，形成自己的成果。在這一過程中，教師要綜合學生觀點并加以總結、反思、升華。一般來講，入黨積極分子熱衷于參加一項活動，做一項具體工作，闡發自己的某一個觀點。對于如何通過這些已有的活動、工作和積累的觀點進行反思，往往缺乏自覺性和主動性。教師須要提醒學生在積累相關經驗的基礎上，從選題、分析能力、表達等多個方面反思自己的探究過程。這樣，可以有效增強學生的自信;對培養學生實踐能力和創新精神有積極意義。
四、幾點建議
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A
隨著社會經濟的發展和高標準人才的緊缺，社會對大學生的綜合素質提出了更高的要求，高校對大學生的思想政治方面的教育也越來越重視，尤其是加強了對大學生黨建方面的工作的重視。培養一批具有較高的政治覺悟、業務能力較強以及具有很強模范作用的大學生黨員對輔導員進行思想政治教育工作無疑具有很大的輔助作用，這是大學生黨建工作中不可缺少的一環。本文針對高校輔導員的大學生黨建工作指出一些存在的問題，同時也嘗試性地提出了解決之道。
1加強輔導員自身的思想政治教育，提高綜合素質
眾所周知，高校輔導員是大學生思想政治教育的重要引領者，所以輔導員應加強黨的教育方針政策學習，提高自身的思想政治修養，這樣才能更好地提高大學生的綜合素質。高校輔導員是貫徹黨的教育方針的重要實踐者，要培養出具有更高思想覺悟的大學生，不僅要在學生的學習、生活方面進行輔導，更應在思想政治方面進行輔導。輔導員不僅要在思想品德方面以身作則，給學生做出典范，還要在精神、情感方面給學生樹立很好的榜樣。輔導員自身政治素質以及工作水平的高低，直接決定了大學生思想政治教育的最終輔導效果。因此，高校輔導員自身政治素養的提高是不容忽視的。
（1）輔導員應具有較高的職業道德素質；
（2）輔導員應具有較高的思想政治修養；
（3）輔導員還應具有強烈的社會責任感。
2高校輔導員對黨員的預發展應做到公平、公正、公開
高校大學生黨員的選拔與發展是一項十分莊嚴的事情，發展黨員要嚴格遵守黨員發展程序進行。輔導員絕對不能夠怕麻煩，為了省事，從而簡化或者違反程序的相關規定。輔導員肩負著發展大學生黨員的重要使命，只有嚴格把好黨員的選拔關，做好黨員的發展工作，才是最重要的。如下是對黨員選拔發展程序的幾點要求：
（1）規范團推優制度；
（2）整理好學生入黨材料；
（3）做好擬發展對象的審查工作。
3不斷加強大學生黨員的培訓，提高他們的黨性修養
在入黨前，大部分輔導員都十分注重大學生的思想政治教育以及培訓工作。輔導員應安排入黨積極分子上黨校，要求他們對以及黨的基本理論知識進行學習并考試?？荚嚭细?，這是對入黨積極分子的基本要求。但是在確定發展后，卻不太重視對大學生黨員進行再教育工作，他們的模范作用沒有得到很好的體現，其整體影響力也不大。甚至還有些學生在入黨后沒有注意自己是學生黨員的身份，沒有嚴格按照黨員的標準來要求并規范自己的行為，甚至在學生當中造成惡劣影響。這些情況的出現，很大的原因就是后期忽視了加強黨員的黨性培訓，所以，對學生黨員的教育不能是階段性的，而是持續性的。
對大學生黨員的繼續教育與培訓工作，形式可以多樣化，可以將理論知識的學習與社會實踐相結合，擺脫過去的一味的說教教育；還可以組織學生黨員走出去，參加歷史博物館或者革命教育基地等場所，進行直觀的、生動的、形象的教育，使學生能夠真正感受到作為黨員的責任感以及使命感，真正培養出符合新時代的人才。另外，還可以讓學生黨員進行一些義務勞動或公益勞動；對于發生災難的地區、貧困地區，可以組織一些愛心活動等，這樣可以使大學生黨員感受到黨員的光榮與自豪，還有助于提高他們的社會責任感。高校輔導員還應該讓大學生黨員帶動廣大學生參與到各種愛心活動之中，形成一種合力，傳遞正能量。
4充分發揮大學生黨員的先進帶頭模范作用
在高校大學生黨建工作中，輔導員要一手抓好已經發展的學生黨員的培訓工作，提高他們的思想政治覺悟，另一手要抓好學生老黨員的先鋒帶頭模范作用。一方面，學生老黨員是入黨積極分子努力的方向、標桿，老黨員的言行舉止會對那些積極分子產生重要的影響。另一方面，老黨員在考察培養入黨積極分子的過程中也發揮了重要的作用，老黨員通過深入學生寢室、組織半月談等活動，會經常接觸到入黨積極分子，他們會比較容易了解掌握更多的有關入黨積極分子的思想動態。因此，老生黨員可以給輔導員的考察工作提供一些非常重要的參考意見，確保那些優秀的、先進的入黨積極分子能被吸納到黨的隊伍中來。這樣還能進一步調動老黨員的積極性，使他們時刻保證警醒，不放松對自己的要求，時時刻刻都能夠為入黨積極分子做出更好的表率與榜樣。
總之，大學生是國家的希望、民族的希望，是具有很大發展潛力的青年群體，也是實現“中國夢”的重要力量。因此，在大學學習過程中，高校不僅要重視大學生專業技能方面的學習，還應注意提高他們的思想政治素質，使他們能夠真正符合當代社會發展的需要并為之努力奮斗。高校輔導員是作為承擔這一歷史使命的重要實踐者，在新形勢、新時期的條件下，要不斷探索開展學生工作的新方法、新途徑。通過思想政治教育這一強有力的“武器”，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養出合格的、具有中國特色的社會主義接班人。
參考文獻
隨著高等教育的快速發展，高職教育也占據了重要的一席。但是，高職學校學生的文化知識基礎差，自我認知能力、自我約束能力不足，相較于本科院校而言，高職學校有著更大的教學壓力，所以，高職院校學生黨員的培養工作也和本科院校不盡相同。
一、高職學生基本情況
與本科院校的學生相比，高職院校的學生的組成較為復雜，有的是經歷過高考之后未能進入本科院校的普高學生，還有畢業于中專、技校以及未經過高考進入學校的。
在學習上，由于這些學生在以往的學習中并不是很努力，也沒有扎實的知識基礎，所以，當他們面對理論學習時沒有明確的學習目標，學習興趣較低。在思想觀念上，這些學生大多思維活躍，個性鮮明，不希望被約束、被束縛。他們受到其他非主流文化的影響較深，更加開放，喜歡玩耍。此外，對未來沒有明晰的職業生涯規劃。
二、高職院校學生黨員發展工作存在的問題
1.理論知識薄弱，入黨動機不端正
黨員發展工作，首先需要解決的是入黨積極分子、擬發展對象以及預備黨員的入黨動機，還有理論知識水平。高職院校的教學模式不同于本科院校，學生在校的時間短。所以，在時間限制下，被發展的學生黨員往往理論水平以及思想動機沒有得到提升。在他們看來，入黨并不是真正為了理想和追求，而是為了高人一等，為了虛名。這樣薄弱的黨性觀念以及不端正的入黨動機是問題之一。
2.教育工作針對性不強
新時期，黨校的教育工作已經發生轉變，從以往的舉辦講座擴展到觀看紅色影片、參觀考察、交流研討等。即便如此，部分學生對于黨課還是不認同，覺得黨課大部分時間還是在說教。這可以反映出兩個方面的問題，一方面，這些學生的黨性淡薄，對于黨的認識、黨史等都不了解，并且不關心國家大事，也不關注社會熱點。另一方面就是，他們對于“填鴨式”教育的不滿，他們渴望主動的學習，而不是被動地接受。除此之外，也可以看到，不同學生的思維模式以及存在的問題并不形同。但是，黨校教育工作卻不能對不同類型的學生使用不同的教育方式，這種針對性的缺乏使學生黨員發展工作受到了阻礙。
3.重視數量，忽視質量
新時期，要求加大發展學生黨員工作的力度，一些高職院校便開始追求數量，對于發展黨員的質量睜一只眼閉一只眼。這是工作態度上的問題。由于教育工作、教育模式一直以來沒有緊跟時代不斷更新，直接導致了高職院校學生黨員質量的下降。
三、切實加強高職院校學生黨員發展工作的有效方法
1.堅持原則，探尋新思路
一是堅持平等的原則。在傳統的黨建教育中，教師和學生之間的關系不平等。所以，黨員發展工作首先要堅持以學生為本的原則，改變這種不平等的現狀。教師尤其要理解學生、尊重學生，為學生答疑解惑同時，加強與學生之間的溝通，以便于培養學生的責任意識、社會責任感。二是堅持針對性的原則。對于不同類型的學生開展不同類型的教育。三是堅持創新的原則。時代在發展，所以學生黨員工作也應該與時俱進。堅持以上三種原則就可以改善當今高職院校黨校教育工作，開拓出黨校教育的新局面。
2.加強學習，激發學生入黨的熱情
在新生入學的時候，學校對學生要進行與黨有關的知識的宣傳，鼓勵學生積極入黨。只有這樣，才能培養起一批真心熱愛黨，真正想入黨的入黨積極分子隊伍，以確保在今后選取黨員時有更加充分的選擇。另外，可以通過學習小組的方式，讓學生盡快對黨熟悉起來，促進思想成熟，激發入黨熱情。
3.堅持發展數量及質量的統一
學生黨員的發展既要注重發展的數量，也要關注發展的質量。在進行入黨積極分子的評選時，必須要確定考察對象是否在學習、生活、工作中表現突出。對入黨積極分子進行一段時間的教育之后，只有表現更加優秀的積極分子才可以脫穎而出。黨支部一定要堅持按照選取黨員的標準，把學習成績優異、綜合素質高、現實表現良好的積極分子確定為擬發展對象。
本文研究了高職院校學生黨員發展工作中存在的問題并提出了解決方案，希望高職院校能夠貫徹落實十六大以及全國高校黨建工作會議精神，積極探索出適合高職院校學生黨員發展工作的新思路、新方法。
參考文獻：
我支部共有黨員名，其中正式黨員名（其中：正在受處分的黨員名），預備黨員名。今天因事因病請假的黨員人，實到會黨員人，超過本支部有表決權黨員半數，符合規定人數，可以開會。參加今天民主測評大會的群眾代表名，鎮黨委對我支部發展黨員工作十分重視，、等領導（同志）親臨大會指導，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎和感謝！
（熱烈鼓掌）
現在，簡要介紹一下測評程序：⑴測評對象宣讀《入黨申請書》和《個人自傳》；⑵介紹測評對象的有關情況和黨支部培養考察情況；⑶到會黨員、群眾代表討論醞釀，充分發表意見；⑷到會黨員、群眾代表以無記名投票方式對測評對象進行綜合評價，民主測評。會后，支委會將根據測評匯總情況，對測評對象能否確定為發展對象進行討論研究。[文秘站網-找文章，到文秘站網]
首先，請入黨申請人同志向與會同志宣讀《入黨申請書》和《個人自傳》。
（宣讀結束后）
下面由我介紹同志的有關情況和黨支部培養考察情況。
（介紹該同志的基本情況及支部的培養考察過程）
下面請大家討論醞釀，充分發表意見。（注：發言情況要做好詳細記錄）
……
支部若有兩個以上（含兩個）測評對象，要按照⑴⑵⑶的程序逐一進行。
現在，對、等名入黨申請人進行民主測評。
支委會提議、等2名同志為大會工作人員，大家有什么意見，請發表。
（稍候）
如果沒有不同意見，請大家鼓掌通過。（鼓掌）
現在，請工作人員清點黨員、群眾代表人數。
根據工作人員的報告，本次民主測評大會，到會黨員人，到會群眾代表人。到會黨員數超過本支部有表決權的黨員的半數，符合規定人數，可以進行測評。
請工作人員向大家分發《入黨申請人民主測評表》。各位同志拿到測評表后，先不要急于填寫，具體填寫方法，等一下我還會說明。
（分發完畢后）
請大家檢查一下，是否都拿到測評表？測評表是否缺損或不清晰。
（工作人員報告分發測評表的情況）
根據工作人員的報告，今天參加測評的黨員人，群眾代表人，發出測評表張，發出的測評表數與到會的黨員及群眾代表人數相符。
現在，我對填寫測評表的注意事項作簡要說明：
（念《入黨申請人民主測評表》的三點說明）
現在，請同志們認真填寫民主測評表。
二、“三制”體系加強畢業生教育與管理實施內容
加強畢業生教育與管理，制定“三制”管理體系，即:專業輔導制、跟蹤評價制、學生黨小組負責制。
(一)專業輔導制
1．談心談話。結合我校舉辦的知心工程談心談話活動，針對畢業屆學生的特殊性展開知心談心談話工作。對于談話對象，要把握他們思想導向，加強其修養，使其對就業有正確的認識，并幫助其克服、改正，幫助其解決生活困難和思想負擔。2．開展就業指導會議。針對目前的就業趨勢，及2012級畢業生的特殊性，開展專業的就業指導會議。從社會的整體趨勢到我校的就業形勢，分析近幾年高校就業趨勢，結合我校就業特點及鐵路工作需要分幾方面對畢業屆學生進行專業性就業分析指導。3．專業知識培訓。畢業生情緒復雜化影響繼續教學效果，這種局面不應長期下去，必須面對現實，主動出擊，針對專業特點及就業方向，對畢業生展開有針對性的專業培訓。(1)優化課程結構，適當調整課程安排，盡量把就業沖擊所帶來的課業損失降到最低。(2)重視和加強對畢業生的就業指導工作。(3)加強課堂教學管理，反對放任自流。4．開展專門針對畢業屆學生的心理咨詢輔導。高校可做的工作包括:利用學校心理咨詢中心這個平臺，充分挖掘發揮心理咨詢與輔導專業人士的專長，主動積極地開展心理咨詢服務活動，幫助畢業生排憂解難，緩解心理壓力，尤其是應幫助畢業生樹立正確的擇業觀，保持健康的就業心態，為自己的職業選擇有個現實可行的定位。
(二)跟蹤評價制
為了保障畢業生管理質量，促進學生就業，加強專業設置和市場供需的密切結合，認真開展調查研究，分析學生的思想狀況，進行并制定畢業生跟蹤評價制。畢業生跟蹤評價制是針對其目標對象—畢業屆學生，以獲得大量的有用信息、維護學校和學生的切身利益為基礎而做出的全面調查、分析、評價和反饋活動，旨在幫助學生自我發展及加強畢業生管理。它是終身教育理念下的一種學校教育質量管理方法，是高等教育質量的保障途徑，是對學校質量監控體系的完善與補充，與教育測量、教育評價、質量監控等這些同類的保障教育質量的方法相比，教育跟蹤有著自己的獨特性。
二、主要內容
(一)組織黨員學習黨的基本知識、基本理論、時事政治，各項方針政策和科學文化知識。
(二)傳達貫徹市區政府的決議、決定，討論制定完成工作任務的辦法。
(三)討論發展黨員工作計劃，制定入黨積極分子培養、教育和考察措施;討論發展新黨員和預備黨員的轉正問題。
(四)研究分析本單位管理方面的情況，積極提出合理化建議。分析本單位員工的思想狀況，提出加強思想政治工作的具體措施，并組織開展相關活動。
(五)組織開展“創先爭優”活動、民主評議黨員活動，召開民主生活會，認真開展批評和自我批評，提出對黨員獎勵或處分的意見，決定職權范圍內的對黨員的表彰和處分。
三、具體要求
1.“”和黨日活動必須堅持政治性、思想性和原則性，同時要積極探索靈活多樣、豐富多彩的方式方法，注重活動效果。
2.辦事處黨支部“”與黨日活動，密切聯系黨員的思想實際和特點。
隨著社會主義市場經濟和我國高等院校教育改革的深入發展，面對經濟全球化和文化多樣化的挑戰，面對更加復雜的社會經濟環境，中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》對大學生思想政治教育工作者提出了新的更高的要求。高職院校的學生思想政治工作也不例外。隨著高等教育事業的不斷發展及高校后勤社會化改革的不斷深入，大學生公寓逐漸演變為日常學習和生活的重要場所。如何加強學生公寓的管理，積極有效地搶占這塊思想政治教育的重要陣地，已經成為當前許多高校思想政治教育者普遍關注的焦點問題。
一、高職院校團組織進學生公寓的背景
隨著高等教育事業的不斷深入改革，學分制教學管理已走進大部分的高等院校。學分制教學管理由于學習時限靈活，內容具有選擇性，課程考察的變通性和培養過程的指導性而備受推崇。但同時也帶來了一些管理層面的問題，學生沒有了固定教室，低年級平臺教學改革和大班教學，使得學生班級概念淡化，團組織對學生的吸引力和影響力相對減弱。其次，隨著學生住宿條件的不斷改善，私人場所和空間的擴大，使得學生公寓成為大學生學習、生活的重要場所，大學生有近2/3的時間是在公寓里度過的。這就迫切需要學生的思想政治教育工作重心及時向公寓傾斜。
近幾年來，隨著高等教育的發展，學校在校生規模急劇擴大，使各種思想層次、知識水平層次和學習目標層次的學生集聚校園，學生的成分和行為動機變得十分復雜。一些學校還接連出現了在學生住宿場所發生治安事件，學生整日沉溺于網絡，造成學習成績下降、思想政治水平下降等，不僅給學生公寓管理工作帶來了很大的壓力，而且增加了學生公寓管理工作的復雜性和不確定因素。
二、高職院校推進團組織思想政治工作進公寓的實施策略
團組織進學生公寓，不應拘泥于形式，而應突出內容。
1.發揮學生黨員、學生干部的模范帶頭作用，在公寓建立團組織機構。
（1）建立公寓學生團組織，充分利用學生公寓的宣傳欄，讓公寓團組織做宣傳工作。積極向大學生宣傳以下幾方面內容：一是為什么要在公寓建立學生團組織？二是公寓團組織要干什么？三是可以展示學生黨員和優秀學生干部的事跡和人生格言，使學生認識他們、了解他們，以便其更好地影響同學。
（2）建立學生黨員、學生干部宿舍片區負責制。我們將學生宿舍劃分為若干區，實行學生黨員和干部片區承包。要求片區負責人經常走訪同學宿舍，和同學談心、交朋友，解決該片區內存在的問題。
（3）開展團課小組討論活動，對一些熱點問題進行談論和學習，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。可以給每個團小組安排系部有經驗的輔導員教師指導工作。同時，鼓勵學生干部當好班主任、輔導員及公寓管理人員的好助手，協助做好思想政治教育工作，不斷激發學生干部的主觀能動性，增強學生干部參與公寓管理的主人翁意識，不斷提高學生的自我教育、自我管理和自我服務的能力。
2.注重學生能力培養，發揮公寓育人功能。
積極開展各項活動，注重學生能力的培養，使學生的成長需求與學生工作需求相對接，實現師生雙向收益，這樣才能取得理想的育人效果，具體有以下幾方面：
（1）大力開展文化建設進公寓活動。隨著信息化的不斷發展，社會的文化生活越來越豐富，學生對社會的接觸面也越來越廣，開始越來越注重文化活動的品位，更希望發展自己的特質。所以我們要通過擴大活動的項目，充分利用團日活動這個平臺，擴大學生的選擇面來贏得廣大學生的參與與關注，從而實現教育育人的功能。可以通過舉辦“公寓社區藝術節”等活動，增強學生對公寓生活區的認同感和歸屬感。通過成立特色宿舍俱樂部，舉行趣味運動會、書畫比賽、演講賽等活動，通過各式各樣的活動把學校與學生、課內和課外、教學區與公寓區緊密地聯系在一起。
（2）大力開展文明宿舍創建活動。通過定期對學生公寓的安全、衛生、宿舍文明建設進行全面的檢查，并按照一定的規定評定等級，每個學期結束之后評定的結果可以作為學生團內考核、團內推優、“五四”評優的要求。開展學生寢室設計大賽活動，評選“文明寢室”、“我愛我家”、“優秀寢室長”等活動，吸引眾多學生參與。利用學院的廣播站、櫥窗、校報、知識競賽等多種方式，在學生公寓倡導健康消費，反對鋪張浪費，努力建設資源節約型和環境友好型的和諧學生公寓。
3.積極發揮校園網絡的優勢，建立網絡化的管理機制，健全公寓社區組織。
隨著公寓現代化的不斷發展，網絡已經成為學生在公寓日常生活、學習不可缺少的一部分。大學生的思想活躍，但人生觀、世界觀和價值觀還沒有成熟，極易受到外界環境的影響。網絡中的部分文化垃圾嚴重導致大學生價值觀念的弱化，因此要積極引導大學生正確認識網絡信息，正確使用網絡信息，強化自律意識，通過開展學生公寓網絡文化建設加強對大學生的思想教育。
學院可以通過一系列創新而貼近學生的方法，使網絡信息成為學生喜聞樂見的形式。在網上健康、正面真實的信息，學生可以通過自己的學生登錄帳號在上面發表、討論信息、觀點和意見，主動營造積極健康的網絡宣傳輿論氛圍。學院還可以通過校園網播放一些生動的宣傳愛國主義、集體主義的視頻、影片，加強學生的自律和誠信教育，以學生公寓為切入點，發揮學生公寓的育人功能。
三、創設學生公寓新載體，拓寬高職院校思想政治工作的延展力
采取“團組織進公寓”的思想政治教育工作方式具有強大的生命力，具有現實意義，具體表現在：
1.有利于發揮團干、學生黨員先鋒模范作用，促進學風建設。
學生干部、黨員在公寓中和同學們朝夕相處，他們的一言一行直接影響著廣大同學，通過團組織進公寓，可以促使同學監督學生干部、黨員在公寓中樹立良好的形象，在學習和生活各方面帶動同學。
2.有利于對入黨積極分子的考察和培養。
“團支部建在公寓”可以使入黨聯系人對入黨積極分子的考察和培養在平時生活接觸中進行，更有利于了解入黨積極分子的真實表現和思想，保證黨員發展的質量。
3.有利于學校和學生公寓之間的信息溝通。
“團支部建在公寓”可以促使團組織在公寓中發揮作用，及時把握學生的思想動態，解決學生的實際問題，加強學生的思想政治工作。
學生公寓作為新的思想政治教育的重要陣地，要做好學生公寓的管理、育人功能，就要轉變原有的觀念。以“一切為了學生，為了學生的一切，為一切的學生”為工作的出發點，了解新時期大學生的心理和行為特點，一切從關愛學生出發，遵循教育規律和青年學生身心發展的規律，掌握各個時段（開學、考試、放假、節日）的學生思想動態，貼近學生的生活，進行換位思考，急學生之所急，想學生之所想，為學生提供及時、周到、滿意的服務，幫助他們在校園的肥沃土壤里按照各自的方向有側重地成長。
思想政治教育說到底是做人的工作，做人的工作就是要以人為本，將此思想融于管理服務之中，突出服務的職能，實行新時代的人性化管理，是當代高校學生公寓的管理趨勢。通過團組織進學生公寓工作的貫徹落實，能夠有力地促進學生公寓服務管理工作，提高公寓管理的水平，改善公寓育人的環境，切實加強學生的思想政治工作，增強校園的育人功能，著力提升學校建設和諧校園的能力。
參考文獻：
社區教育要結合社區實際和社區居民人群特點，確定社區教育培訓內容。一般主要有兩大塊:一是社區居民的技能培訓，二是精神文明、科普、文化生活等方面的素質提升培訓和文化學歷教育培訓。對技能培訓，主要根據當地產業結構特點和社會需求，突出針對性和實用性。在培訓計劃與課程設置上，抓住受訓者的心理和生產實際需要，遵循學以致用、按需施教及注重實效的原則，加強教材建設，聯系實際，努力改善培訓內容;充分吸收行業部門和企業意見，凸現具有學科特色的反映新知識、新技術、新工藝、新方法的課程項目，加強通識性、應變性，提高教學內容和教材的起點，實現課程內容現代化。近年來，學校通過舉辦種養業能手、職業農技人員、社會化服務人才、計算機操作工等各類培訓班，解決剩余勞動力的就業和企業對熟練工的需求。
對素質提升方面的培訓，主要以提高居民文明素質、科學素養，促進和諧社會建設為目的，并結合時事政治和當地政府的中心工作，安排文明禮儀、法律法規、公民道德、生態環保、文體娛樂、健康養生、政策宣傳、科普講座、安全生產、入黨積極分子等方面的培訓。在教學內容上，因材施教、因需施教。針對不同的群體和不同需求，開展不同的教育活動，安排不同內容的培訓項目。如針對失土農民的就業技能培訓;外來務工人員操作技能等方面的培訓，提高生產效率;針對提升居民文化素質，積極進行各項基礎性教育等。在教學方法上，提高互聯網、多媒體、DCD等現代教育技術的利用，改革傳統教育方式和教學手段，采用面授、現場指導、參觀考察、觀看科技片、學員現身說法或互相切磋等各種形式，增強辦學活力，創設開放、寬松、和諧的教學氛圍，使學員不僅親其師、信其道，而且樂在其中，切實把社區教育從灌輸式轉換到提高學員素質上來，把學員從被動客體的角色轉換到自覺的主體上來。
2.骨干培訓，輻射全體，擴大社區教育的覆蓋面
目前，農村社區學校教室一般只能容納50～80人受訓，有些社區學校借助禮堂和大會議室最多也只能容納100多人。社區學校舉辦一次講座受訓人員最多150多人，如果讓社區全體成員都受訓，就要辦幾十次同樣的講座，為提高效率擴大社區教育的覆蓋面，我們的做法是:每次組織培訓，要求受訓對象最好是社區干部、居民小組長、入黨積極分子、團員青年、科普志愿者、老黨員、退休教師、社區義工等，也就是社區骨干成員，目的是培訓后通過他們在基層的第二次宣講，起到“廣而告之”的輻射作用，使教育培訓內容輻射到整個社區，讓社區多數成員知曉，達到社區教育培訓效益最大化。當然，社區教育的培訓對象也應根據情況而定，如學校舉辦“法制知識講座”，前來聽課的對象除了社區骨干成員外，還應有社區內的矯正人員及刑滿釋放人員;“慢性病防治和科學健身知識講座”，聽課對象還應有社區內身患慢性病的居民。
3.立足實際，打造品牌，提高社區教育的影響力
社區教育也要建立自己的品牌。要以創建社區教育特色，打造社區教育品牌為目標，不斷提升社區教育的地位，擴大社區教育的影響。打造社區教育品牌是一個系統工程，必須進行系統的策劃和精心設計。這個過程的主要環節是:對本區域“社區人”進行現狀分析，收集相關信息并進行分類統計，確定社區教育的目標，制訂實施計劃。在滿足社區居民多樣化教育需求的同時，緊密結合本社區居民的生活和工作實際，抓特色教育，抓出成果。鎮社區教育中心在開展技能培訓和學歷教育的基礎上，積極支持各村社區學校打造自己的教育品牌，開展特色培訓。在打造社區教育培訓特色的同時，還要把各社區學校的教育資源、成功做法、特色優勢，進行溝通和聯合，實現資源共享，增強現有教學資源的功能，挖掘潛力，發揮更大的作用。
