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播音主持在傳媒中發揮著重要作用，它是保證群眾獲得最全面信息的基礎。播音主持不僅需要掌握最為基本的語法內容，同時需要播音員具備較好的人物形象，能夠流利地用標準普通話進行播音[1]。并且，還需要播音員具備良好的溝通能力、語言表達能力、現場掌控能力、敏捷地反應能力和互動能力。這樣，播音主持才能更好地完成相應的播音任務。播音主持基本功主要包括以下三類：
（一）正確規范的語言表達和用詞，扎實的語言邏輯思維。正確規范的語言表達和用詞是播音員的基礎，如果這些內容掌握不夠準確的話，播音主持不會有長遠的發展。播音員只有具備扎實的語言基本功，能夠規范地應用各種詞語，正確清晰播報新聞內容，這樣才能保證群眾更為快捷地接受各種信息。同時，播音員還要具備組織語言的能力，能夠正確無誤地表達出主要內容，并且不會存在病句、錯句的問題。
（二）標準的普通話和清晰的口語表達。一名合格的播音員需要具備標準的普通話和清晰的表達能力，確保我國各個地方的人們都能聽得懂。同時，播音員還不能帶有地方口音，堅決杜絕生僻用詞和地方特有用詞。這樣，播音員才能以標準的普通話來進行信息傳遞。同時，還需要播音員具備良好的形象和恰當的舉止，這樣才能給群眾帶來更好的體驗，確保播音員能夠傳遞足夠的信息。
（三）播音員需要具備敏捷的反應能力和現場操控能力。播音員是播音任務的主角，他們掌控著整個播音快慢程度。在播音過程中，會遇到各種各樣的問題，需要播音員能夠敏捷地解決出現的問題，并且可以實時掌控整個播音現場，確保播音任務不會因為某種特殊情況而中斷[2]。同時，播音員還需要在規定時間內完成相應的播音任務，不能出現提前播報完或者延后播報的情況。
二、播音主持基本功的重要性
播音主持基本功在播音過程中發揮著舉足輕重的作用，是這些內容確保播音任務順利完成。這就需要在實際教學過程中，充分重視對于播音基本功的培養，確保培養出來的播音員能夠勝任各種播音挑戰。基本功的重要性可以體現在以下三個方面：
（一）規范的基本語法和語句邏輯是保證播音質量的重要前提。群眾通過播音員獲取的是他們的播報稿，能夠掌握其中要表達的內容。所以，基本語法和邏輯是確保播音質量的前提[3]。只有語句和用詞恰當時，群眾才能獲取到有用信息，知道播音員要表達的內容。但是，如果語法和邏輯出現問題，就會導致群眾理解出現歧義，不能真正理解透它要表達的具體內容，從而導致指導現實生活出現偏差，沒有達到預期的目的。所以，規范的用詞和語句邏輯是達到較好播音質量的橋梁，是提高傳媒效率的基礎。
（二）清晰的言語表達是提高播音質量的關鍵因素。一名合格的播音員需要具備清晰的語言表達能力，這樣才能便于群眾接受和認真聽取其中的內涵。清晰的言語表達，可以讓群眾不用花費較多時間來理解新聞內容，便于群眾及時在腦海中形成深刻的印象。同時，清晰的口語可以為播音效果加分，讓更多人愿意去聽取他的播音內容，從而便于信息的傳播和交流。
（三）敏捷反應能力和現場操控能力是播音過程的動力。播音員只有具備這兩種素質后，那么他的播音過程才不會受到外界因素的干擾，在出現問題時可以較快去解決處理，從而更好地推進播音任務。敏捷的反應能力可以及時處理各種突發問題，降低這些問題對于播音的影響。同時，現場操控能力可以讓播音按照預期安排進行下去，保證整個播音過程的順利完成。
參考文獻：
[1]王婷婷.新媒體語境下播音主持語言的藝術性探討[J].新聞研究導刊,2016(24).
說播音主持創作中的個性特征，就是指播音員主持人的個性特征。那么播音員主持人的個性特征如何在節目中體現？而體現出的結果能贏得受眾的認可嗎？如果不能，該如何體現呢？
在各類電視節目當中，無論節目的受眾群是哪部分群體，無論節目的定位是什么，節目最終的目的都是要得到受眾的認可。而在如今電視節目百花齊放、百家爭鳴的大背景下，想要贏得受眾的認可并不輕松。個性、特色一直是電視人不懈的追求。譬如，央視的《星光大道》節目一直為廣大電視觀眾所喜愛，因為節目為那些普通的老百姓打開了一條通往明星之路的通道，讓普通的老百姓也有了展示自己的舞臺，如此的節目定位自然吸引老百姓的目光。
江蘇衛視的《非誠勿擾》節目也非常有特色，這是一檔服務于老百姓的相親節目，有服務的內容、也有娛樂的特性，節目更是改變了以往相親節目的一般模式，由男女嘉賓一對一變成了24位女嘉賓對一位男嘉賓的模式，創新的模式產生了更多的笑料和沖突，讓節目“情況”不斷，深受受眾的喜歡。
而剛才提到的這兩檔節目我們必然會想到兩個人，畢福劍和孟非。當然如果我們先提到這兩個人也必然會想到這兩個節目。
畢福劍，一個長相非常普通、非播音主持專業畢業的主持人，他的主持風格樸實自然、風趣幽默，被老百姓親切地稱為“老畢”或“畢姥爺”。如果從主持人的專業角度來看，畢福劍的主持“毛病”甚多，比如，他的普通話是肯定不夠標準的，常將鋼盔念成鋼灰，主持節目中還偶爾自造句子，想怎么說就怎么說。他在主持節目時常常站無站相，往往是一腳撐地，一腳放松；該對鏡頭時，卻臉向觀眾。而就是這樣一個不像主持人的主持人卻贏得了觀眾的喜愛。
孟非，《南京零距離》的主播，以其平民化的主持風格贏得了民眾的歡迎，平均收視率就高達8.3%，最高收視率甚至達到驚人的17.7%，超過了同時播放的央視的《新聞聯播》，創造了收視率的奇跡。而在這時他開始主持《非誠勿擾》節目，并且獲得了更大的成功，成為了全國范圍內家喻戶曉的主持人。
那么孟非和畢福劍是如何贏得了受眾的認可，他們的個性特征為什么就契合了大部分受眾的心理要求呢？
我認為其成功的秘訣首先在于他們給受眾的感覺很真實。當然這種真實是藝術化的真實、是表演的真實。
關于主持人是否需要表演曾經在播音主持界產生過爭論，一部分人認為主持人應該本色主持，不應該有表演的痕跡，否則就是欺騙受眾。另一部分人認為需要表演，因為這畢竟是節目，是藝術化的產品。其實這種爭論無論誰對誰錯，對于播音主持這個行當的健康發展是有益處的。而我覺得，想搞清楚播音員主持人是否需要表演，就一定要先搞清楚表演的定義和內涵。世界上有三大表演體系，斯坦尼拉夫斯基體系、布萊希特體系、梅蘭芳體系，而我們常說的表演是指斯坦尼拉夫斯基的話劇表演體系，它的定義是幕景化的、模擬現實場景的、創造生活幻覺的話劇表演。也就是說真正的表演或好的表演是沒有表演痕跡的，會讓你感覺很真實。就像一些知名的影視表演大家，你不會感覺他（她）的表演很虛假，你會覺得他（她）塑造的角色就本該如此。
譬如畢福劍，他自己當然知道他在鏡頭前的表現不太像一個“專業主持人”，但也正是他抓住了這一點，凸顯出了他“樸實、真實”獨特個性，試想一下如果他按照“專業主持人”的模式去打造自己，以他的形象、聲音、氣質恐怕就泯然眾人矣。
其次，厚重的文化積淀及豐富的人生閱歷為他們個性的主持奠定了基礎。
比如孟非的經歷就非常豐富、甚至有些傳奇。他的文科非常好，理科卻很糟，高考落榜是必然的，之后他做過搬運工、印刷工、電視臺的臨時工等等，最終憑借自己的刻苦、執著終于成為電視臺正式的記者，之后他做過編導、攝像、撰稿、制片人等，其策劃的節目也屢獲大獎。在他擔任《南京零距離》的主持人后，節目更是受到了百姓的廣泛認可。所以他的成功不是偶然的，而是有著深厚積淀的。
畢福劍也是如此，學習的是導演專業，在電視劇《三國演義》中擔任過主攝像，曾隨隊去北極考察，擔任攝像并客串主持，并且老畢還有一手畫漫畫的絕技，這些都是他最終被大眾認可所積累的財富。
目前，我國已邁入一個全新的媒體時代，新媒體的蓬勃發展，為傳統媒體帶來了巨大的挑戰。如何在激烈的市場競爭中，提升傳統媒體的競爭力，增強電視節目的傳播效果，提升受眾對電視節目的關注度，成為相關從業者普遍關注的問題。在電視播音主持節目中應用副語言，可以抓住受眾心理，為受眾提供獨特的視覺體驗，有利于提高節目的收視率。
一、電視播音主持副語言概述
電視播音主持副語言指的是電視節目的主持人在鏡頭前對信息進行播報時，借助一些表情和動作，將信息直觀地展示給受眾的語言形式。通過這種語言形式，有利于使受眾加深對信息的理解。通常情況下，為了提升電視節目的播出效果，常常會將副語言與主語言兩種方式結合使用，用聲音和畫面為受眾提供視覺體驗，利用副語言將真實的情感傳遞給受眾，使其感同身受。在實際的應用過程中，副語言有助于主持人將自身的觀點清晰地表現出來，不易導致受眾曲解主持人的情感，能夠為電視播音節目培養一批忠實的粉絲。此外，利用副語言，還可以體現出主持人的專業素質，受眾可以通過這一標準，衡量一檔節目質量的高低。由此可以看出，科學地運用播音主持副語言，有利于增強電視節目的播出效果。
二、電視播音主持副語言創作的功能
（一）傳遞豐富的信息
主持人在主持節目的過程中，可以借助副語言，向觀眾傳達無法用畫面表現的內容，帶給受眾不一樣的體驗。播音主持人在日常工作生活中應注意專業知識的積累，增強自身的科學文化素養，有助于提升主持人的人文素養以及審美水平，能夠在一定程度上提高主持人的口語表達能力，使主持人更加符合欄目定位，為觀眾提供精彩的節目。眾所周知，播音主持工作屬于大眾傳媒工作的一種，要求主持人在節目中應明確自身的定位。主持人在對消息進行報道時，不僅僅是信息的傳播者，還是新聞消息的第一受眾。在進行播音主持工作時，主持人需要體現出信息傳播的時效性特點。播音主持人在節目播出的過程中，使用恰當的副語言，可以把相應的情緒展示給觀眾，為觀眾傳遞豐富的信息，有利于提升電視節目的收視率。
（二）增強節目效果
在一定層面上來看，可以將電視播音主持工作劃入創作性工作范圍內，為滿足受眾的觀看需求，需要對主持工作加以創新。隨著社會經濟的不斷發展，科學技術取得了巨大的進步，目前，我國已經全面邁入網絡傳媒時代。在這種時代背景下，播音主持工作者扮演著兩種角色，一是信息的傳播者，二是信息的接受者。在錄制電視節目時，主持人極易受到主觀因素或外界因素的影響，因此，在工作過程中，主持人需要對自身的情緒進行控制，將副語言與主語言充分結合在一起，以增強節目的傳播效果。在主持類型不同的電視節目時，為提高節目的播出效果，主持人可以采用不同的妝容和服飾，在熒幕前為受眾播報新聞信息。比如在播報奧運會奪冠的消息時，主持人可以身著色彩鮮艷的服飾，吸引受眾的目光，同時向受眾傳遞喜悅的心情。在電視播音主持過程中，主持人使用恰當的副語言，可以彌補聲音的單調性，借助肢體語言和面部表情，可以為受眾帶來豐富的視覺體驗。
（三）展現主持風格
副語言的使用不僅可以為受眾傳遞大量的信息，增強節目效果，還可以體現主持人的個人風格，如嚴謹、活潑等。對于不同的電視節目來說，所要求的主持風格也有所不同。新聞報道類的節目要求主持人在主持時必須嚴謹、認真、專注；娛樂類的節目要求主持人要活潑開朗，能夠活躍現場氣氛；而情感調節類的節目，則要求主持人在節目中應善于傾聽，并保持一顆熱情的心，為他人提供幫助。以湖南衛視的《快樂大本營》節目為例，該節目至今已經播出20年，而且節目的收視率居高不下，這其中主持人的作用不容小覷。在這檔節目中，何炅常常會身著色彩鮮艷的衣服，在主持節目的過程中常常會做一些大幅度的動作，吸引觀眾的目光，他常常與觀眾打成一片，帶動臺下的觀眾一起做游戲，增強節目的互動性，提升節目的收視率。由此可以看出，主持人在主持節目時，可以使用副語言表現自己獨特的主持風格。
三、電視播音主持副語言創作的規律
（一）表情語言
在日常生活中，人們在交流時常常會關注面部變化，通過表情的變化，推測情感的變化。對于電視節目的播音主持人來說，在主持節目時，往往會面對成千上萬的觀眾，主持人在熒幕前與觀眾進行交流，合理地應用副語言，可以增強節目的藝術效果。以《火星情報局》這檔綜藝節目為例，主持人汪涵在節目播出的過程中，會借助細微的表情變化，把觀眾逗樂，提升整檔節目的趣味性，拉近主持人與觀眾的距離，增強節目的互動性，營造輕松愉快的氛圍，可以更好地表現節目的主題，進而提升節目的收視率。
（二）手勢語言
手勢語言也是人們在日常交流過程中常使用的交流方式。研究結果顯示，手勢語言是人們最常用的副語言，它可以更好地表達人們的情感與想法。人們在日常生活中，手勢語言的用法較為隨意，在場景不同、面對的人或事件不同時，人們會使用不同的手勢語言表達內心的真實想法。在電視節目中，幾乎所有的主持人都會在主持節目時應用到手勢語言，用手勢語言對聲音語言進行補充。在電視播音主持過程中，主持人通過這種口語與手語相結合的方式，可以避免受眾對消息的誤解，可以增強節目的播出效果。從應用效果的角度來說，主持人借助恰當的手勢語言，有利于向受眾傳遞形象、生動的信息，加深受眾對節目的了解，有利于調整節目氛圍。
（三）肢體語言
在電視播音主持過程中，肢體語言的表現形式主要可以分為三種：站、走、坐，一般來說，播音主持人在實際的節目主持工作中，要在鏡頭前時刻保持大方、得體的體態，從而營造出輕松愉快的電視節目氛圍，為受眾創造更好的視覺體驗。例如央視著名節目主持人趙忠祥，他在主持節目時，時刻保持著挺直的坐姿，肩膀處于放松的狀態，兩腳在地面上平落，給觀眾留下穩重、得體的印象。他的體態語言，不僅符合節目的定位，還符合受眾的審美需求，給受眾留下了深刻的印象。
（四）儀表語言
電視播音主持的目的，是為了向公眾傳遞相應的信息，為了提高信息的傳播效果，要求主持人在主持節目時，為受眾提供視聽上的良好體驗。一方面，主持人需要有良好的外在形象，聲音也應具有一定的特色；另一方面，播音主持人還要滿足人們的審美需求。在電視播音主持中，除了對主持人有容貌要求外，對主持人的儀表也有一定的要求。通常情況下，主持人在直播時，直播環境較為嚴肅，主持人處于精神高度緊張的狀態，如果主持人在直播過程中不重視自身儀表，很容易給受眾留下工作懶散、不負責任的印象，進而影響電視節目的播出效果。所以，播音主持人要在日常生活中，積累文化知識，提高自身的文化素養，在節目中重視自身的儀容儀表，對儀表語言的藝術性進行研究，提升自身的整體形象，從而提升電視節目在受眾心目中的地位，為節目培養一批忠實觀眾。
四、結語
綜上所述，副語言在電視播音主持中發揮著至關重要的作用。播音主持人在主持節目時，使用恰當的副語言，能夠拉近主持人與觀眾的距離，增強節目的互動性，更好地展現節目的主題，加深受眾對節目的了解，為觀眾傳遞豐富的信息，從而提升電視節目的收視率，提高電視節目的影響力。
參考文獻：
1.董雪梅.淺談電視播音主持副語言創作的功能與規律[J].西部廣播電視,2015(01):105-106.
電視媒體具有其特有的綜合性審美特征，是各種藝術或非藝術元素相互滲透后的產物，它吸收了其他藝術樣式中的有益元素，并結合獨特的電視藝術語言來表現其藝術的感染力，這種將欣賞、娛樂和審美等多項元素結合在一起的超強兼容性，使得電視節目的審美藝術體驗能傳達出全新的知覺效果。作為藝術的電視媒體不僅要借鑒采納其他形式的藝術以完善自身，而且要兼顧眾多受眾的不同藝術審美心理，滿足各異的審美要求。居于電視節目中心地位的播音主持，其創作的藝術審美亦是傳達電視媒體魅力的載體。
無論“美在自然”、“美在形式”還是“美在現實”，文藝作品的藝術審美一般由三個層次構成，這就是藝術語言、藝術意象和藝術意蘊。藝術美表現在藝術的各個構成層次中。藝術美以藝術語言為基礎，又充盈于藝術意象中，同時也輝映于藝術意蘊之內。大凡藝術家們都有獨特的語言風格，如李白的詩仙風格、杜甫的雄渾凝練；而藝術意象，又因真實、生動、新穎而吸引人，如魯迅筆下的阿Q形象、張擇端創作的《清明上河圖》等；至于藝術意蘊的豐富、深邃和高遠的藝術效果，貝多芬的《命運交響曲》則將之詮釋得淋漓盡致。電視節目的播音主持工作也不例外，它是用有聲藝術語言進行創造和再創造工作，其創作過程從體驗到表達，從情感的引發到表現，都體現出獨特的藝術屬性。一名有魅力的電視節目主持人不僅要有端莊的外表、大方的儀態、不俗的氣質和風度，還要口齒伶俐、善于交流和表達、思維敏銳，并且要具有良好的心理素質，要能夠在任何情況下都把節目調控的起伏適當，從而帶給受眾以愉悅的審美感受。成功的電視播音主持均是以自己的藝術語言、意象傳達出獨特的藝術意蘊，如畢福劍的詼諧樸實、趙忠祥的穩重大氣、王小丫的自然親切、楊瀾的成熟智慧等等，凡此種種，不一而足。筆者認為，電視播音主持的藝術美應包括聲音美、形象美、語言美和情感美。廣大電視觀眾也是通過聲音、語言、形象和情感等等構成元素來傳達出對電視節目的播音主持的理性認知和審美感受。
首先，電視播音主持的聲音美是藝術美的前提。據《樂記》記載：“凡音之起，由人心生也；人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲。聲相應，故生變，變成方，謂之音。”有聲語言的差異，由嗓音條件、用聲習慣、發音能力等形成各人聲音高低、強弱、抑揚、頓挫、輕重、緩急，音質寬窄、剛柔、粗細、明暗等等的不同，于是有的聲音清亮，有的甜美；有的寬厚，有的剛勁；有的用聲自然、輕松，有的捏擠、壓喉。需要指出的是，無論聲音基本素質是細膩、粗獷、文靜、圓潤、嘶啞、沉著、富于磁性等個性差異，電視播音主持的有聲語言應該在聽覺上給人以美感，它還會引起受眾對播音主持的文化內涵的直覺評價。
其次，電視播音主持的語言美是藝術美的保證。電視節目訴諸電視受眾的是聽覺，播音主持的語言功底規范與否，是其文化修養、內涵品位的體現，也直接影響著受眾對電視節目審美體驗的認知。播音主持的話語風格是從語言“編碼”中表現出來。對語言的編碼，即語言的內容和形式的完美統一。播音主持話語表達的思想性和藝術性取決于主持人文學功底、藝術修養、審美追求和語言表達能力等因素。有聲語言的審美要求，從表層上看是音質優美，語氣節奏符合內容特點，即興語言言詞暢達、修辭優美，富有邏輯性；深層次地說，還體現在修辭美、音韻美、意境美、風格美等藝術范疇。凡得到受眾認可的主持人，他們有聲語言的表達能力一定非常出色。如崔永元的話語風格就是： “語言詼諧，充滿機智比較隨意，平民化?！辈ヒ糁鞒衷诠澞楷F場妙語如珠、從容應對也體現出其機敏睿智的語言表達能力，耐人尋味、充滿智慧。
用聲美感，是指廣播電視播音員主持人運用有聲語言進行信息傳播時，正確使用發聲方法，給受眾帶來聽覺上美的感受。用聲美感有助于受眾接受語音所負載的言語信息。用聲美感是播音員主持人等有聲語言傳播者語言質量評價的重要標準，是有聲語言傳播者所應當具備的基本職業素質。
一、用聲美感是廣播電視語言傳播的基本特征
（一）語言傳播者基本職業素質
廣播電視語言傳播者通過有聲語言和副語言傳遞信息，其中有聲語言是傳播活動的最根本樣態。有聲語言質量的好壞直接決定著廣播電視語言傳播者職業水準的高低。“每個語言成分都是由聲音和意義兩個方面合成的，缺少其中的任何一個方面都不行。前一個方面就是語音，它是語言成分的形式；后一個方面是語義，它是語言成分的內容?！雹佟叭藗兺ㄟ^語音感知語言成分，從而理解語言成分。”②受眾通過語音感知語義，清晰、明亮、富有感染力的語音有助于受眾更好理解和把握語義，從而實現有效傳播。
（二）媒介審美性的客觀要求
大眾傳媒在進行傳播活動時向受眾提供審美功能，其審美性表現在內在美和形式美兩個方面。廣播電視語言傳播者的用聲美感是大眾傳媒傳播活動形式美的重要方面。如今，廣播電視成為人類社會生活不可或缺的信息獲取手段，相對于其他媒介樣態而言，廣播電視以人聲作為傳播元素而帶來的親切性、接近性深受受眾青睞。在通過廣播電視獲取信息的同時，受眾訴求審美愉悅，對廣播電視語言傳播者提出了更高的要求。
（三）理論界對廣播電視語言用聲美感的具體要求
廣播電視語言是播音員主持人使用的工作語言，播音學的相關論著有著具體的概述?！吨袊ヒ魧W》將其歸納為：準確、清晰、圓潤和富于變化?！恫ヒ舭l聲學》將其總結為：準確規范，清晰流暢；圓潤集中，樸實明朗；剛柔并濟，虛實結合；色彩豐富，變化自如。《電視播音與主持》則認為，廣播電視語言應當吐字準確、吐字清晰、吐字動聽、吐字自然。《廣播電視語言傳播發聲藝術概要》里把語言傳播的特點歸納為：清晰度高、圓潤度好、自如性強、適應性廣。這些專著都在強調著廣播電視語言的用聲美感，對具體實踐有著積極的指導意義。
二、電視節目主持人用聲美感缺失成因
（一）構成多樣化
上世紀80年代初期，電視節目主持人作為新興傳播符號被引入受眾視線，當時的從業者基本都從播音員轉入，具有較強的語言功力，他們長期的播音實踐形成了穩固的用聲美感意識，并且掌握了較好的用聲技巧。隨著電視事業的飛速發展，電視臺對節目主持人的需求猛增，導致主持人構成結構朝著多樣化的方向發展。原來單一的、由播音員轉型為主持人的數量已經不能滿足需求，雖然專業院校紛紛開設播音主持專業試圖補充和壯大電視節目主持人隊伍，但電視行業的實踐性規律和要求也使一些記者、編輯、演員等紛紛走上電視屏幕。
（二）專業化
作為媒介代言人的節目主持人以“聲形俱佳”“德才兼備”成為重要的媒介角色，并且凝聚了巨大的品牌價值和社會文化影響力。隨著電視行業競爭的不斷升級，頻道專業化、欄目分眾化對節目主持人提出了更高的要求，一些專業性較強的電視欄目不僅要求主持人具有一定的專業背景，甚至要求他們是某個領域的專家，具有一定的專業話語權。在這種情況下，選擇主持人時，被選對象的語言內容生成能力成為超越聲音、形象的主要因素，這些主持人缺乏相應的語言訓練和有聲語言表達實踐，用聲美感意識與能力自然有所欠缺。
（三）評價指標缺失
電視節目主持人相對于播音員而言，有著一定的話語權力和個性施展空間，雖然仍舊難以擺脫“戴著腳鐐跳舞”的媒體角色限制，但相較于播音員，其話語內容的受關注程度遠超越其語言外殼受關注程度。但是，作為大眾媒介中的重要符號，主持人的語言規范對社會起著示范作用，其審美功能不能因為現實的缺失而被完全忽視。如今，在一系列的電視節目主持人的重要評獎、職業規范及評價體系中，用聲美感并未被提及，這種現象默認了主持人語言美感的缺失，它不利于主持人語言美感的培養生成。
三、電視節目主持人用聲美感重建是發展的必然
隨著電視節目主持人隊伍的日趨穩定，競爭上崗、末位淘汰機制逐漸形成，音視頻媒體接受經驗給予從業者良好的語言能力提升環境，電視主持人的語音及聲音質量應當成為衡量主持人專業水平的重要指標。
（一）電視節目主持人用聲美感缺失是電視行業發展中的現象
電視節目主持人作為廣播電視語言傳播者必須符合大眾傳播媒介的一般性要求，基本審美性的完善是其存在與發展的理想彼岸。目前，在電視行業競爭激烈、發展快速的情況下，“內容為王”的現象看似本質，實則是退而求其次的現實無奈。廣播電視作為技術與藝術相結合的文化產品，最佳呈現的樣態應當是形式與內容并重，對于電視節目主持人用聲美感缺失現象的找補是電視節目主持人作為媒體職業趨向成熟的必然。電視節目主持人用聲美感狀況反映著電視行業的發展水平和優化程度。
（二）用聲美感是電視節目主持行業重要的競爭點
電視節目主持人通過有聲語言和副語言表情達意。有聲語言是其根本表現手段，而在有聲語言表達中，用聲美感是重要的考量指標：一是幫助節目主持人樹立良好的語音面貌，從而樹立有聲語言傳播主體的整體專業形象；二是作為語言能力，用聲美感是節目主持人間相互競爭的重要方面，它可以幫助主持人形成持久的聲音風格，憑借良好的聽覺符號特征獲得更高的觀眾粘合度。
結語
在我國，電視節目主持人尚處于成長階段，要做到形式與內容的和諧統一還需要相當的過程。隨著互聯網時代表達訴求渠道的日漸暢通多樣以及制作市場的不斷完善，電視節目主持人勢必將朝著更高要求的方向發展。畢竟廣播電視語言傳播主體有著自己的基本要求和發展規律。
（注：本文為中央高?；究蒲袠I務費資助項目“基于有聲語言傳播功力的節目主持人品牌構建研究”的研究成果，項目編號：2012WQN054）
[中圖分類號] G222-4 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）01-0094-02
一種新穎的電視節目形式始終穿插在2014年2月上映的好萊塢科幻電影《機械戰警》中，讓我們看到了未來的節目形態。這個節目形態是利用高科技的影像技術，將主持人置身于一個虛擬的演播室，演播室布景可以根據節目主題利用3D技術隨時變換。同時，主持人可以根據節目需要在虛擬的背景中截取任何一段影像，并且放大重點部分進行講解。
近年來，隨著現代傳播技術的不斷更新和傳播理念由“傳本位”到“受本位”的進步，許多電視節目改變了傳統的表現手段，豐富了電視節目內容的表現手段。比如，電視節目演播室的多機位拍攝，甚至搖臂加入演播室拍攝，以及3D虛擬呈像技術在電視節目中的使用等。
2014年5月筆者作為“中國―東盟傳媒藝術研究中心”和“中國―東盟華語有聲語言研究中心”成員，赴中國臺灣對臺灣中天電視臺、中視等電視媒體進行考察、調研，發現臺灣的電視臺演播室已然更新換代。在臺灣3D虛擬成像技術已被普遍應用于電視節目中。再反觀內地，猛覺我們的電視節目也呈現出類似的發展趨勢。
3D虛擬成像技術所呈現出來的電視節目形式給觀眾帶來全新的視覺體驗的同時，也不可避免地給電視節目主持人和播音主持教學帶來新的挑戰。
一、電視演播室技術現狀
虛擬3D技術手段在電視演播室中使用，并且與主持人相配合來傳遞節目內容，使電視節目更生動有趣。這項技術在電視節目中被廣泛使用。
（一）3D虛擬成像技術在臺灣電視新聞中廣泛使用
3D虛擬成像技術在演播室中使用，這個形式最初來源于臺灣的“動新聞”。“動新聞”，指臺灣《蘋果日報》于2009年11月中旬推出的以全新的寫實動漫方式呈現的新聞。這種形式是主播在演播室中與3D虛擬成像一起出現，通過主播與3D虛擬成像互動的方式來共同傳遞信息。類似于我們比較熟悉的《天氣預報》節目的表現形式，只是3D虛擬成像技術所呈現的畫面更豐富，更能形象生動地表現出新聞事件發生的動態過程。
2014年5月筆者對臺灣中天電視臺、中視等多家電視媒體進行專項調研，發現目前臺灣的許多電視臺已經將節目演播室更新為虛擬演播室，傳統的實景演播室逐漸退出電視熒幕。3D虛擬成像演播室在臺灣已是主流。3D虛擬成像演播室，大范圍地應用在電視新聞節目，甚至是突發事件中。
筆者在臺灣考察期間，恰逢臺灣驚爆“全臺首例臺北地鐵隨機砍人事件”。事件發生之初，電視臺播出的畫面只是網友用手機拍攝的晃動模糊的新聞現場。播音員利用這段畫面不停播報事件進展情況。與此同時，電視臺的3D制作小組立即制作地鐵站站臺、地鐵列車車廂等與事件相關的虛擬景像。制作完成后，通過摳像技術把制作好的各種背景嵌進主持人在演播室播新聞的畫面中，根據主播播報新聞的內容來變換背景，仿佛主播就在事件發生現場為觀眾播報新聞。由于虛擬背景是根據新聞內容即時制作的，因此它還具有傳遞信息的功能。
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（圖為臺灣電視臺播出的新聞畫面）
上圖是中天新聞臺模擬的臺北捷運列車的畫面。由于捷運列車的畫面是電腦3D技術合成虛擬的，所以主持人在演播室無法看到虛擬的3D動畫。圖中主持人需要事先在演播室和導播進行踩點，通過監視器和導播的指令在演播室對應好畫面的準確位置。
主持人在這虛擬的畫面中來回走動，講解、演示事件發生的經過，使觀眾更容易理解案發過程。這都是在新聞直播開始之前，就需要在演播室里一一對應好位置的，不然畫面中的主持人極有可能在主持節目的過程中碰到身旁的地鐵座位。
（二）3D虛擬成像技術在大陸電視節目中的應用
電視新聞媒體采用新聞與3D動畫實時配合的形式，在大陸的電視節目中也已經出現。比如，央視7套的教節目、北京電視臺的《檔案》欄目等。
央視《撒貝寧時間――證據在說話》也是在3D虛擬成像演播室完成的電視節目。主持人撒貝寧在節目中就置身于3D模擬的案發現場中給觀眾解說案情、分析證據。主持人時而鉆到3D虛擬的桌子下尋找證據，時而倚靠在3D虛擬的門邊講解案情。
甚至在2014年3月3日的《新聞聯播》中，還穿插了名為“大數據看兩會”的報道“兩會”系列板塊。新聞主播歐陽夏丹在虛擬的演播室中，點擊3D虛擬大屏幕，并在大屏幕中根據口播內容需要從大屏幕中拉出數據，一邊把3D虛擬的數據詞條拿在手里或拉長或搓圓，一邊解讀數據。這是央視首次出現3D虛擬成像技術與播音員配合播報新聞的實例。雖然只是錄播的新聞小片兒，但已經能說明我國電視節目，甚至是電視新聞節目的發展的趨勢了。
大陸的3D虛擬技術與臺灣不同，臺灣的虛擬演播室背景由于電視臺有專門的技術人員根據新聞事件即時制作，所以常常能貼近新聞內容，傳遞新聞信息。大陸由于政策和技術條件等多方面的限制，目前運用更多的只是作為演播室的美化，且與主持人互動較少。雖然目前大陸的電視新聞節目與3D動畫技術配合的廣度和難度，相較于新聞播報與3D動畫有情節的配合的廣度和難度要低，但是在本質上卻是同一種表現形式。
二、給電視播音主持教學帶來新挑戰
播音員和3D虛擬技術的配合，全部需要通過主持人事先熟悉演播室的3D動畫位置，再由播音員根據合成畫面進行微調來完成。這對播音員提出了更高要求，同時也對播音主持專業教育提出了一個新要求。目前我們的播音主持教育還是按部就班地根據幾十年前電視技術剛出現時的要求來培養學生。這樣的培養方式顯然無法適應目前電視節目的需要。
（一）借鑒表演藝術
主持人在演播室里無法看到虛擬的3D動畫，但為了節目的形象生動，他們只能根據場外導播的手勢指令來進行事先設計好的相應的表情或動作等反應與虛擬的3D動畫相配合。這肯定需要主持人在主持節目中展現表演能力，而且是無實物表演的能力。這就對主持人提出了更高層次的要求。要配合新的電視演播室技術，就要把“表演”運用到電視播音主持中，這在傳統的播音主持教學中是從未涉及的。
主持人要在一個空蕩蕩的房間里，通過自己的想象做出配合3D成像場景的動作和說話的語氣、神態，并且堅信自己就在這個真實的場景中，達到“我就在”的現場感，而不是在演播室內。這很像表演中的“規定情境”。演員需要在劇本規定的情境中表演，需要在劇本規定的時間、地點、人物、事件中進行創作。演員所有的行動都要符合這個規定情境。在表演教學中，有一個叫作“行動證實環境”的訓練，即在特定的場合做與之相適應的事。如果教師給的規定情境是在飯店，那么就需要學生做出在飯店中應該有的動作，以便證明教師給出的規定情景。
這個練習就非常適合應用在電視播音主持的課堂上，以適應目前業界的電視演播室新技術。播音教師可以給學生設定特定場景，讓學生假設自己身在那個特定場景中，然后開始做出與特定情境相應的言行。比如，在少兒節目練習時，教師可以把場景設置在森林。教師可以給學生多換幾個場景練習，以適應不同的節目需要。練習一段時間后，可以讓學生在規定的情境中即興主持節目或播報新聞。
在加入表演元素相關訓練的電視播音主持教學中，要注意保證以中國播音學為根本原則和具體指導，不能本末倒置。
（二）校臺合作
播音主持的學生要順應時代的潮流，就必須在學校學習到新的電視演播室技術，甚至要在新技術演播室實踐，才能縮短與一線的距離，適應市場的需要。
在當前知識經濟一體化的趨勢下，廣播電視作為政府與民眾之間溝通的橋梁獲得了較大發展和進步，播音主持作為廣播電視傳媒的核心，要立足于自身的工作職能，面向新時期發展的機遇和挑戰，創新自己的播音主持藝術，更好地向社會民眾服務，提升廣播電視在社會民眾之中的社會影響力和滲透力，凸顯其創新的價值和意義，增強廣播電視媒介的核心競爭力。
1廣播電視播音主持藝術的重要性及發展趨勢
1.1廣播電視播音主持藝術的重要性分析
1.1.1改善廣播電視播音主持的銀幕形象，提升傳播效果
廣播電視播音主持人與受眾進行直接的、面對面的交流和互動，要以其內在氣質和外在形象，吸引觀眾的注意力，它不簡單是廣播電視播音主持人的外在相貌或發型服飾，而應是外在與內在的完美融合，是主持人文化內涵和綜合素質的展示，所以，播音員主持人不僅僅要錘煉自己的形體動作、面對鏡頭的表情這些非有聲語言，還要對現階段受眾的訴求、語言習慣、精神需要，特別是熟知了解黨和政府的方針政策，做到“內外兼修”，使觀眾對其產生由外到內的審美感知、體驗和品評，在內外深度融合的前提下，構筑廣播電視播音主持人吸引力的全部內核
。1.1.2日益寬泛的工作需求的適應性要求
廣播電視播音主持要具備播音主持專業方面的優勢，不僅要具有采編播、節目制作的能力，還要敏銳把握市場動態、捕捉觀眾對精品優良節目的需求，做到在節目形式上推陳出新，這就需要播音員主持人適應當前媒體在視覺技術上的高速發展，例如：如何在虛擬演播播廳，巧妙和3D動畫進行有效結合，給觀眾帶來較好的視覺效果體驗；如何在語言上與時俱進，在選詞用詞上體現時代特色，又不“三俗”，引領受眾的語言審美，等等。
1.1.3延長廣播電視播音主持人的職業生命
廣播電視播音主持人要以飽滿、優秀的形象面向觀眾，通過創新電視播音藝術，使自己的播音主持更具鮮活的生命力，從而延長廣播電視播音主持人的職業壽命，雖然現如今媒體行業競爭激烈，但無論在任何時候，作為一名播音員主持人，都要努力提高自身素質，不但要做到“合格”還得做到“優秀”，不但要做到“被動”工作，還要做到具有新視野、新視角對節目“開拓創新”，這樣才能真正在廣播電視行業發展下去。無論是央視的朱軍、董卿，還是湖南衛視的何炅、汪涵，都沒有在自己的崗位上自我滿足，而是不斷前行，不斷挖掘挑戰自己的潛力，這才是成為優秀播音員主持人發展的正確方式。
1.2廣播電視播音主持藝術的發展趨勢
1.2.1內在的創新與堅持為永恒追求
在廣播電視播音主持藝術中，面對社會民眾文化素養層次的不斷提升，要不斷創新和開拓廣播電視播音主持的文化內容和形式，創作新穎、趣味化、深層次的文化作品，播音主持人要具有大量的知識儲備和專業技能，在強化自身創新藝術水平的條件下，不斷提升廣播電視媒體傳播效果。
1.2.2職業化的趨勢
在廣播電視播音主持藝術的發展進程中，必將以播音主持的職業化趨勢為方向，這就要求廣播電視播音主持人具有規范化、高標準的才能和水平，能夠適應職業化趨勢和要求，以更好地占據廣播電視傳播競爭地位。
2廣播電視播音主持藝術的現狀
當前，廣播電視播音主持行業的藝術性還相對匱乏，在創新方面還表現出一定的遲滯性，這不利于廣播電視播音主持行業的自身發展和進步，具體表現在以下幾方面。
2.1廣播電視播音主持的藝術創新意識不足
在廣播電視播音主持工作中，部分人員對播音主持的藝術創新認識不足，在對播音主持藝術創造的過程中，缺乏積極性和創作熱情，在這種消極態度的影響下，難以形成廣播電視播音主持的藝術創新。
2.2播音主持藝術創新缺乏理論支撐
在廣播電視播音主持行業中，尚未形成足夠成熟而先進的播音主持藝術創新理論，在缺乏足夠強大的理論支撐的前提下，播音主持藝術創新難以進一步深化。
2.3播音主持藝術工作人員的素質還有待進一步提升
在廣播電視播音主持工作人員隊伍中，部分人員還沒有形成播音主持藝術創新的理論認識，缺乏理論基礎知識儲備，這就使廣播電視播音主持藝術的創新發展缺乏理論根基。同時，播音主持藝術工作人員的專業技能還存在不足，綜合素養不高，彼此之間的協調性也不足，這就使廣播電視播音主持藝術的創新缺乏團隊基礎，降低了播音主持藝術創新的整體水平，不利于廣播電視播音主持藝術的創新、全面發展。另外，廣播電視臺要眼光高遠，給新人發展的機會，給他們素質提升的空間，這樣才能煉就大量優秀播音主持人才，不擔心優秀主持人出走，形成“用人荒”。
3廣播電視播音主持藝術的創新培養路徑探索
廣播電視播音主持藝術是一項復雜而細致的工作，我們要重視對廣播電視播音主持藝術的創新研究和分析，面對播音主持行業中存在的缺陷和不足，進行有針對性的分析，對癥下藥，實現對廣播電視播音主持藝術的全面創新。
3.1全面提升廣播電視播音主持人員的藝術創新意識
為推進廣播電視播音主持行業的創新發展，要以意識和觀念的創新為首要前提，增強播音主持相關人員的藝術創新意識，并將播音主持人員的藝術創新納入到行業規劃中，提升對播音主持藝術創新的宣傳和推介力度，使更多人理解和支持播音主持藝術的創新。
3.2全面提升廣播電視播音主持人員的整體素質
在廣播電視播音主持工作中，要針對播音主持工作人員整體素質相對不高的現象和問題，打造與時代進步相契合的播音主持隊伍，要使之具有過硬的專業技能和綜合素質，不僅要從播音主持工作人員的穿著打扮、談吐、氣質、聲音等方面提升，還要注重培養播音主持工作人員的內在涵養，深入對播音主持藝術的研究和探索，以更好地實現廣播電視播音主持的藝術效果。
3.3創新培養播音主持工作人員的獨特語言風格
在廣播電視播音主持藝術的創新過程中，要注重培養播音主持人的獨特語言風格，注意播音主持的規范化、準確性和真實性，但這并不排斥日?？谡Z的播音主持，而要以向觀眾傳遞信息為基準和目標，采用標準普通話實現對廣播電視節目的播音主持，更好地使觀眾獲悉播音主持傳遞的內容信息，并且在標準普通話的播報過程中，融入適當的口語化元素和生活化元素，可以較好地實現對觀眾的“零距離”接觸，實現廣播電視節目與觀眾的充分融合，減少和規避觀眾對于廣播電視節目“曲高和寡”的不良印象，緩解和降低民眾對于廣播電視節目的疏離感。所以，這種獨特語言風格的培養，一方面需要在語言停連、斷句、重音表達上有自己的特點，如趙忠祥老師在解說《動物世界》時，重音拎取上，就有自己獨特的風格特點；另一方面，跟主持人所在平臺的風格有關系，例如，湖南衛視主打“歡樂”招牌，所以，湖南衛視的主持人風格整體風格時尚、年輕有朝氣，不僅在造型上，在語言詞匯的選取上也有別于央視的沉穩大氣。仔細觀察各地方衛視主持人的風格，都跟各自平臺的定位有關，從而呈現出不同的主持風格。這樣差異化競爭，構成了語言風格的百花齊放。當然，即便是在同一個平臺，也要找準自己的優點，結合自己的興趣點、欄目特點、擅長領域、性格特點等，自然形成自己的表達方式，并在后期的職業工作中不斷進行修整錘煉。
3.4搭設播音主持語言藝術互動平臺
在廣播電視播音主持過程中，主持人要能搭設與社會民眾之間的互動平臺，摒棄自說自話、“一言堂”的播音主持方式，創新與觀眾互動和交流的語言藝術平臺。例如：訪談類的廣播電視播音主持節目，就不能將視角局限于主持人與嘉賓之間的談話，還要充分意識到潛在的受眾群體，可以與潛在受眾群體交流和互動，獲悉不同的節目感悟和評判效果，較好地實現對訪談現場的氣氛調節和信息傳遞。
3.5注重提升播音主持的審美修養
在廣播電視播音主持藝術創新過程中，要注重提升播音主持的審美修養，這種審美修養是一種對語言藝術的感性把握，而很多時候審美修養的提高，會讓主持人在主持節目時，呈現出言談舉止渾然天成的感覺，而不是矯揉造作。臺上一分鐘，臺下十年功，對“美學”的追求，會讓播音員主持人的藝術悟性得到提升，而不會越來越呈現出一種職業倦怠感，而是時刻保持著對職業的新鮮感和對生活美好的感受力。從而使播音主持人的審美個人修養與廣播電視節目內容吻合，借助于語氣的渲染、肢體語言的配合等，更好地將觀眾引領到播音主持人所營造的語言藝術氛圍中，產生與廣播電視節目內容的情感共鳴，獲得良好的審美體驗。
4結語
總而言之，廣播電視播音主持藝術的創新極其關鍵和重要，通過廣播電視播音主持人的語言藝術創新運用，可以形成獨特的、豐富的播音主持藝術風格，并使之成為廣播電視節目的重要標簽。另外，也離不開播音員主持人所在平臺對播音員主持人的氣質熏陶，雙重合力結合，盡力做到1+1＞2，增進廣播電視節目與觀眾之間的交流和互動，在促進交流深度和廣度的前提下，更好地提升廣播電視節目的制作質量和水平，增加觀眾對廣播電視節目的認可度。
參考文獻：
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2廣播電視播音主持人在藝術上的欠缺
2.1文化知識的不足
很多觀眾在交互平臺上批評現在的電視節目總是會出現主持人念錯字詞、用錯成語等情況，這會導致觀眾對節目失去信心。雖然各大院校設立播音主持專業，但是根據調查，很多院校招此類專業的學生，都對文化課的要求不高，這直接導致了學生文化底蘊不足，而后期在上課期間也是著重設立播音主持類的課程，又間接地使學生不重視文化知識。最后導致培養出來的播音主持人才，缺乏文化知識。
2.2主持風格單一
除去新聞類節目，播音主持人的主持風格是一檔節目的主要看點，因為觀眾看節目的目的就是為了放松自己，緩解一天工作的枯燥與壓力，因此很多節目以輕松的風格為人所熟知。但是反觀一些失敗的節目，主持人為了搞笑而搞笑，不自然、不流暢、不輕松的氛圍讓觀眾會產生不適應感。究其原因，就是很多播音主持人總是高高在上，不深入社會調查，對觀眾的口味喜好沒有足夠的了解，因此無法正確把握住觀眾需求，無法讓觀眾喜愛自己以及自己主持的節目。因此優秀的播音主持人要有自己的風格，自己的魅力，而不是一味地照抄他人，用不適合自己的形式包裝自己。
3廣播電視播音主持藝術的創新策略
3.1提升主持隊伍的文化素養
播音主持人自身的文化素養影響節目的整體效果，比如：正規的新聞播音人員，需要具備扎實的語言基本功、優雅的播音姿態等，而其他輕松一類的節目主持人則需要更好的肢體語言表達能力、機敏的現場應變能力和有趣的語言創造能力等，雖然其文化素養要求不那么嚴格，但是卻也不容忽視。筆者認為可以對播音主持人進行定期的文化知識培訓，不僅能培養播音主持人員自身的文化素養，還能提升整個主持隊伍的文化水平。
3.2打造有特色的播音主持風格
打造有特色的主持風格是整個廣播電視媒體主持界都必須做到的，因為根據調查，很多觀眾會因為喜歡某位播音主持人而觀看其節目，原因就是這位主持人有自身的特色，給節目也帶去了獨有的效果，滿足了很多觀眾的需求。在打造主持風格上，一方面需要所屬電視臺的指導培訓，嚴格教育，請成功的播音主持人傳授經驗；另一方面就是播音主持人員自己的努力，積極學習、總結自己在主持上的不足以及他人的優點，并且多多參加活動鍛煉自己的應變能力。除此之外，還要求播音主持人在活動中多多琢磨觀眾的口味，對癥下藥才能得到想要的效果。目前的電視節目形式愈來愈多，各個播音主持人在得到發展機會的同時也迎來了不同的挑戰。播音主持要巧妙應對困難，就要在保證自身特色主持風格的基礎上進行多元化發展，因為同一個人不同的主持形式或者不同的人相同的主持風格都會對整個節目產生不一樣的效果。
4結語
在這個新時期的大環境下，廣播電視播音主持藝術的創新是必然的趨勢，只有與時俱進才能有所發展。新時期對廣播電視主持人的綜合素質也有了更高的要求，以往單一、枯燥的主持形式已經讓觀眾產生不滿，觀眾的需求越來越多樣化。隨著社會環境的變化，觀眾已經厭倦以往廣播電視節目的模式，因此唯有創新才能促進廣播電視節目的發展。
作者:王芳 單位:岳西縣廣播電影電視發展中心
參考文獻：
播音主持是廣播媒體的主要工作任務，對廣播媒體的發展具有較大影響。站在新形勢下，為了保證廣播媒體的長遠發展，首先要增加對自身的認知，完善自身發展不足，創新發展理念，提高對播音主持的工作要求，增加廣播媒體的競爭力。
一、新形勢下、廣播電視領域播音主持特征闡述
1、播音主持是當下較為熱點的產業
社會的不斷進步，國民經濟的不斷提高，人們的物質生活有了較好的保障，開始較為關注經濟營養的吸收，增加了人們對文化的需求，為媒體產業帶來新的發展空間。播音主持是媒體領域較為熱點話題，也是媒體領域發展空間較大行業，在當下社會發展過程中發揮重要作用。其次，對廣播媒體行業來說，媒體產業的不斷發展，增加對了電視廣播工作人員的需求，提高電視廣播工作人員的工作質量，這也是當下播音主持成為熱點產業的主要原因。對我國播音主持工作需求進行調查研究，發現其在電臺招聘總比例中占據40%，播音主持人才較為缺失，為播音主持的發展增加了機會，使得播音主持成為當下較為熱點話題[1]。
2、播音主持教育范圍較大，主持豐富多樣性
新媒體的不斷發展，推動我國播音主持行業的發展，增加了對播音主持人才的需求，增加了不同高校度播音主持教育的關注度[2]。不同高校增加了播音主持專業，來培養播音主持工作人才，廣播電視播音主持的發展奠定基礎，其次，當下播音主持的多樣性，也是當下媒體領域主要發展特點，為了滿足大眾對文化多樣性的需求，為了增加播音主持工作的特色，播音主持工作人員完善自身發展弊端，提高自身的工作能力和效率，保證了電視節目的內涵，增加了電視節目的實際意義[3]。
二、新媒體環境下廣播電視播音主持工作的開展
1、提高自身工作能力，對自我進行創新
新時代背景下，信息化時代的到來，信息傳送速度的不斷增加，為了保證廣播電視播音主持工作的有效開展。首先廣播電視播音主持工作人員要樹立新的工作理念，增加對信息工作的關注度，提高自身的信息管理能力，來促進廣播電視行業的長遠發展。廣播電視播音主持工作人員在實際過程過程中，主要是在內現場利用連線的方法，來對不同事件進行報道。因此，在新媒體背景下，為了保證廣播電視播音主持工作的有效進行，廣播電視播音主持工作人員在進行播報時，要增加對播報的事件原因的了解，及時的對時間現場進行分析和觀察，在保證工作質量的同時，提高支持人的工作效率，保證電視節目的實時性，其次，廣播電視播音主持工作人員也要對自我進行創新，增加自身的工作能力和知識儲備量，改變傳統的工作態度，改變傳統的報道形式。在實際新聞播報過程中，利用簡潔和精短的語言來進行播報，增加與群眾的交流，掌握群眾關心的點，在保證有效工作的同時，積累好電視節目工作經驗，為后續的工作奠定堅實基礎。
2、改變工作職能
我國傳統媒體中，廣播電視播音主持工作人員是輿論的闡述者和引領者，導致這一現象的發生，主要是由于傳統媒體自身特征決定，傳統媒體對受眾的干預性較大，對受眾的選擇具有局限性。站在新媒體環境下，廣播電視播音主持工作人員，要對自身的工作職能進行重新定位，改變傳統媒體工作職能，把受眾放在科學的位置上，不再單一把其看為消費主體。新媒體背景下，廣播電視播音主持工作人員，要對自我的工作職能進行轉變，應該把受眾放在參與位置，明確其參與和生產性，給予受眾較為寬泛的語言交流平臺，增加受眾與廣播電視播音主持工作人員的交流和互動，增加自身的人際交流和傳播能力[4]。
3、增加對新媒體關注度
新形勢下，媒體領域的發展和創新，對廣播電視播音主持工作帶來較大挑戰同時，也為主持工作帶來了發展空間。特別是新媒體的產生，增加了廣播電視播音主持工作的便利性，提高了廣播電視播音主持工作的效率和質量。因此，為了保證廣播電視播音主持工作的有效進行，廣播電視播音主持工作人員在實際工作過程中，其要增加對新媒體的關注，充分利用新媒體的優勢，來增加電視節目的實際意義，豐富廣播電視節目的內涵。具體的說，廣播電視播音主持工作與新媒體的結合，廣播電視播音主持工作人員在工作過程中，可以建立在和當下工作平臺基礎上，利用新媒體進行廣播電視播音主持工作。包括利用手機、移動電視等等方面。保證無論在什么時間。什么地點人們都可以及時的獲得信息和咨詢，可以與廣播電視播音主持工作人員進行交流和溝通。其次，為了保證在新媒體背景下，廣播電視播音主持工作的有效進行。廣播電視播音主持工作人員要增加對受眾實際需求的關注，來滿足受眾的多樣化需求，提高自身能對新媒體技術的操作能力，增加自身對知識的理解，了解廣播電視節目的背景，增加對不同廣播電視事件和主題的關注度，保證廣播電視節目的有效性，增加廣播電視領域的競爭實力，來促進廣播電視行業的可持續發展[5]。
三、結論
新媒體的背景下，對廣播電視播音主持工作帶來的新的發展契機和挑戰。廣播電視領域要想促進自身的長遠發展。其次，對廣播電視播音主持工作人員來說，首先要做好迎接這一挑戰的準備，樹立新的工作理念，提高自身工作能力，對自我進行創新，改變傳統的廣播電視播音主持工作職能，增加對受眾的了解，提高自身的工作能力和知識能力，增加對新媒體關注度，利用新媒體技術來進行廣播電視播音主持工作,保證廣播電視播音主持工作的實際價值.
參考文獻
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我國的電視播音員主持人出現在社會主義市場經濟發展的初期，在“多元寬容和文化認同”的社會語境中，播音員主持人的語言以不同于“播音腔”的親切“口語”得到受眾認可，也由于“口語化”的語言模糊了受眾對播音員主持人語言和生活語言的識別界限，甚至出現了“有意識的向港臺風格或市民話語方式靠攏”的現象。
一、電視播音員主持人口播語言的現狀及急需解決的失范問題
隨著社會文化語境，尤其是媒介環境的迅速變化，我國的電視播音員主持人的言語行為也相繼出現了一些值得關注和令人擔憂的問題，甚至有一怪現象：部分主持人、乃至個別播音員流行操一口“港臺腔”做節目，讓人百思不解。電視播音員主持人口播語言在實踐中存在的深層的語言失范問題急需要關注和思考
首先表現就是語言修養，知識性的普遍欠缺，眾所周知現代漢語由語音、詞匯、語法三方面構成。播音員主持人在實際口播語言中出現語音錯誤和缺陷，詞匯貧乏，語句編排混亂，缺少文化內涵，方言、口頭禪以及網絡用語的不規范使用等等。其次就是出現個別播音員、主持人語言個性的畸形追求，在收視率的驅動下，為了給受眾留下深刻印象，語言上“打球”，使用曖昧，粗俗化語言，市井語言，造成“聽覺污染”。再次就是由于社會壓力加大等客觀因素，播音員、主持人在心理問題的語言表現上，語言隨意性強，缺乏正確的語言態度，刻意追求娛樂化和刺激性，帶有濃厚的個人傾向，主觀色彩。
電視播音員主持人語言的規范要關注言語行為的音聲形式，也要考量相關的電視節目中口播語言內容，語言態度，語言修養。
二、電視播音員主持人口播語言失范的嚴峻后果
嚴重影響電視節目以及播音員主持人的媒介形象。據對“節目主持人的媒介形象”的調查研究，雖然媒體及受眾對主持人群體的社會關注多于對其的職業關注，但是造成主持人負面影響最多的卻是節目主持人的職業能力和職業素養。
嚴重影響電視在受眾尤其是少年兒童心目中語言規范的標桿作用。1998年印發的《全國推廣普通話宣傳周宣傳提綱》中對推廣普通話工作思路做了這樣的表述：“以大中城市為中心，以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣……”。傳媒是一個國家、一個地區的文化標識，播音員和節目主持人的語音是媒介的聲音形象，在全國人民中發揮著標桿和示范的作用，潛移默化地引導著受眾如何正確使用規范語言。如果出現了過多的語音、詞匯和語法的問題，將嚴重影響傳媒在受眾心目中規范使用語言的標桿作用以及普通話長期以來形成的聲望，甚至影響年輕的一代，祖國的未來。因為播音員主持人語言因廣播電視媒體無可比擬的覆蓋面和影響力，在社會上、在群眾中有相當大的影響。對于世界觀、人生觀、價值觀尚在形成期的青少年而言。電視口播語言的言語失范行為，會嚴重影響青少年的成長環境。為了在競爭中求勝，提高收視率，一些播音員、主持人放棄職業的社會責任，片面迎合部分受眾的低級趣味，甚而將這種低俗之風蔓延到了兒童節目中，已嚴重污染了青少年的成長環境。
嚴重影響構建和諧有序的社會。在電視節目播音主持口播語言中“農民工”、“丐幫”、“城市寄生蟲”這一類帶有歧視性的稱謂，既不符合現代社會和市場經濟的平等原則，也不符合國際上的通行原則，人為地強化了不平等的意識，傷害了為數眾多的社會成員的尊嚴。隨著人們的權利意識和平等觀念的覺醒，由主持人語言失范引起的這類負面效應將不利于社會的穩定以及和諧有序社會的構建等等。綜上所述電視口播語言急需規范性。
三、怎樣處理好把握好電視播音員主持人口播語言的規范性
電視作為主流媒介，節目形式多樣，應運而生的節目主持人，播音員也在各檔節目中脫穎而出，可以說是百花齊放，百家爭鳴。電視口播語言包括用于口播節目的文字語言，也包括播音員主持人口播節目中行之于聲的語言。電視傳播，是一種社會行為，服務社會、參與社會，它不同于友人之間的公開交流，也迥異于親人之間的絮語。它是媒體與大眾之間的公開交流，要服務于大眾，更要引導大眾；讓人人可以聽，更要讓人人能聽懂。因此，我認為播音員，主持人首先必須樹立語言規范意識，牢固樹立傳播主體意識。同時不斷提高自身的語言規范，語言文化內涵和品位；樹立正確的價值觀，審美觀，引導媒體規范語言以正確的心態對待嘉賓和觀眾；并最終建立一整套完善的制度加以監督。
自我國改革開放以來，我國國內環境產生了巨大變化，政治、社會、法律、文化與經濟環境的改善給予當代社會發展嶄新的契機。在這一時代背景的影響下，國內居民個人素質不斷提升，從而逐漸拉動了民眾對文化、精神、信息等方面的需求。廣播電視節目作為我國傳統媒體形式的重要組成部分，其能夠利用聲音、文字、圖像向社會大眾傳遞娛樂節目、新聞節目、電視劇節目等，從而極大的豐富了當代我國居民生活的視野，給人們茶余飯后提供了消遣放松、了解世界動態等方面的諸多便利。隨著我國社會主義現代化的飛速發展，當代廣播電視節目也逐漸推陳出新，從較為傳統的有限電視發展為當代的數字電視信號傳播模式，并且在影像技術、電子信息技術與互聯網技術的推動下，4k電視終端接收裝置以及網絡電視媒體已經成為了當代居民生活中不可獲缺的重要組成部分，且逐漸由城市傳遞到農村，使我國廣播電視的受眾群體數量和廣播電視信號輻射范圍遍布大江南北。但是，隨著廣播電視節目頻道的增多和廣播電視傳播形式的多樣化，使得當前廣播電視節目頻道之間的競爭也逐漸加劇。誰能夠使用更加新穎的方式、包容創新的內容，并以此來吸引收視者的眼球，成為了當代廣播電視頻道之間競爭的關鍵所在。為了豐富廣大居民觀眾的視野，為其生活添加更加多元化的元素，我國廣播電視媒體就應當肩負自身文化傳播的責任，也應當利用創新的形式鞏固自身地位提升在世界媒體中的影響力。
1播音主持創新對廣播電視節目的重要作用
播音主持作為廣播電視的核心人員，其不僅能夠擔任幕后旁白、新聞播報、節目解說等角色，而且在訪談類節目、競賽類節目日漸盛行的今日，其個人能力的發揮、個性魅力的張揚、創新能力的詮釋等都將會影響到整個節目的收視率及播出質量。優秀播音主持需要具有與人溝通的技能、踏實肯干的精神、飽經磨礪的經驗，在今日大眾媒體概念背景的影響下，其創新能力的擁有也逐漸被提上該類人才培養及自我修養提升的關鍵所在。面對當前我國廣播電視類節目形式與內容相似的環境，極力開發當前從事播音主持工作人員的創新能力與創新精神，將有助于我國廣播電視行業走出現有困境。而作為一名具有創新能力與精神的播音主持工作者，其將能夠利用這一素質來促使節目內容、節目形式等諸多方面的改變，通過促使個人創新能力的發揮與精神的傳遞，也可影響到社會廣大受眾，從而為當前我國社會主義現代化建設提供創新的讀物。因此，鑒于播音主持工作者在廣播電視節目中的重要地位，與播音主持創新能力與精神在廣播電視節目未來發展中的重要推動作用，針對如何培養與塑造廣播電視主持人創新能力與精神，從而借助人才創新實踐廣播電視媒體的創新，就變成了一個極具研究價值的重要課題。
2播音主持藝術創新的途徑與對策
廣播電視媒體向社會大眾傳遞的是豐富的信息，更是多彩的文化。而如何向觀眾傳遞更具有吸引力的廣播電視節目，如何恰到好處的滿足觀眾的需求，就必須使用兼具科學與藝術的創新途徑。為此，堅持廣播電視媒體的創新實則是在進行一場藝術方式與手段的創新，從而促使創新功能性作用的發揮，以滿足大眾群體娛樂、獵奇等諸多方面的需要。為此，作者對當前播音主持藝術的創新提出以下兩點建議。1）基于自身素質實現人物的創新。作為一名播音主持工作者，其通常會在同一時間段向觀眾展示出自身的語言、語氣、形象、心情等。而從播音主持身上所看到的、聽到的和獲得的都將成為觀眾評判某一檔節目風格的重要基礎。在當前社會文化環境日益開放和自由的今天，基于播音主持自身素質實現人物的創新就變得較為容易，可成為一條提升整體播音主持節目創新的途徑。對于傳統宣傳、教育、新聞節目播音主持人物的創新主持人形象的選擇、節目播放節奏的安排、故事情節的插播等方式，基于主持人現有的素質與播報節目的風格進行重新定位，從而能夠在受眾群體心中產生一種質的飛躍，使其對節目產生全新的看法。對于現代娛樂、點評、競賽類節目，可采取幅度較大又不違法相關規定的方式實現對現有節目基礎的創新。作為播音主持工作者，其應當積極接受新鮮的事物，了解時下最為前沿的動態，從而在播音主持稿件撰寫與修改上，實現與時俱進，從而能夠在正式播報時讓受眾能夠通過這檔節目的播出既得到娛樂放松、知識獲獵等需求，而且還能夠從節目看到廣播電視傳媒自身的改變，從而被這一傳播形式所吸引。作為網絡電視播音主持而言，其可依托互聯網的重要渠道，在傳媒公司的幫助下，努力塑造個人形象，增加自身涉獵與敬業精神，滿足大眾對于該檔節目的收視需要，并且還可利用現代化交流平臺、自媒體形式等實現觀眾與播音主持之間的互動交流，從而形成一種個性張揚的魅力，為節目播出吸引更多觀眾。2）基于新媒體的內容、方法、形式的創新。廣播電視媒體作為傳統媒體的中堅力量，其在中國擁有最為廣泛的受眾群體。但是，隨著互聯網與計算機技術的發展，對傳統媒體的需求熱度逐漸消退，觀眾更加偏向于快餐式的網絡電視新媒體。因此，作為現代播音主持工作者應當把握時代變更的熱點，對新媒體如何吸引觀眾的方法、形式及內容予以關注，并將其融入到廣播電視傳媒的主持工作當中，還可參與到與新媒體有關的節目錄制當中，以切身經歷的提升來促使自身創新能力的實現。面對當前同質化、相似性較強的廣播電視媒體節目而言，作為媒體工作者不應過于跟風，也不應盲目的排斥。正如上文所述一樣，播音主持應了解并懂得其精髓所在，與此同時還應逐漸跳出固有的枷鎖，實現對自身個性化風格的塑造，進而實現基于新媒體傳播形式的內容、方法、形式的創新。為此，可以通過閱讀、收看、分析、總結的方式，對時下熱門媒體節目進行分解與研究，了解其中被廣大收視者喜愛的原因等，從中找到自身不足，以提升自身修養與素質為基礎，實現對其現有主持工作的改進，從而豐富收視者所接觸到的信息。
3結論
通過上文的研究，可以發現，播音主持自身的創新將能夠影響到當前我國廣播電視行業的發展。播音主持在每檔廣播電視節目當中所發揮的作用及所處的重要地位，決定了上述兩者之間相互促進發展的緊密聯系。因此，為了使當前我國廣播電視行業走出形式與內容單一的困境，培育播音主持的創新能力與創新精神就變得十分重要。廣播電視作為一種大眾化現代傳媒，其傳遞的是文化，更是藝術，采用不同藝術表達方式與手段，實現全方位的創新，將能夠給予當代廣播電視受眾群體帶來一場更加豐富的饕餮盛宴。為此，作者在本文中在通過研究廣播電視傳媒發展歷程、所處現狀，及播音主持在其中所發揮作用基礎上，為有效促使播音主持藝術創新提出了兩點途徑，以期能夠為我國廣播電視行業發展貢獻自身的力量。
作者:張潔蘭 單位:四川廣播電視臺新聞頻率
參考文獻：
