時間：2023-02-18 09:19:36
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關鍵詞 共青團工作 青年員工 工作模式
十三五期間，國有企業改革、調整、重組力度進一步加大，為國有企業共青團工作帶來了新的機遇與挑戰，也對進一步加強企業青年思想建設、充分發揮先鋒模范作用提出了新的要求，特別是當前社會發展新形勢下，生活方式多樣化、價值引導多樣化及崗位需求多樣化對青年員工綜合素質的提升提出了更高要求。
“十三五”期間，天航局環保業務發展規模將突破60億元，面對這樣的發展戰略目標，必然要求環保公司短期內在公司結構和產值規模等方面快速提升，培養一支與企業轉型發展要求相適應的高素質的青年人才隊伍，已成為制約環保公司轉型跨越發展的瓶頸問題。筆者從公司實際出發，通過調研分析、交流座談、訪談討論等形式，對企業青年成長發展和職業生涯規劃狀況以及在青年工作中應注意的問題開展了調研，對一些共性的問題進行分析研究并提出對策建議。
一、基層團組織建設存在問題分析
1.基層團干部完全兼職化。目前，公司基層團干部全部為兼職，日常生產經營工作量大，工作精力不足、缺乏創新，直接影響了基層團建工作的正常開展，基層團的工作嚴重存在工作落實不到位、工作質量不高、疲于應付的現象，工作的主動性有待進一步提升。
2.青年員工思想多元化。在當前我國經濟社會發展新常態形勢下，以80、90后為代表的一大批青年員工在在思維方式和行為習慣上有著較大差異。主要表現思維活躍、觀念更新、積極進取，接受新鮮事物快，競爭和創新意識較強等。但也存在著缺乏勤奮精神、怕受挫折、責任感淡化、集體意識較差、過于強調個人利益、對自身定位偏高等問題。
3.工作機制方法有待改進。相對于青年員工思想、需求多樣化的發展趨勢，基層團組織普遍存在思想教育的感召力和滲透力不強，方法和手段創新不夠，服務手段和服務方式顯得單一，往往不能充分調動團員青年的積極性。
4.青年員工交流渠道不暢。由于建筑施工企業特殊的工作性質，公司總部和基層項目部人員流動機制不健全，不同專業間青年多向交流渠道不暢，彼此間缺乏足夠的了解和信任，一定程度上影響了合作成效。
5.青年骨干系統性培養有待加強。目前，環保公司發展面臨的一大矛盾就是公司快速發展的需求和人才隊伍結構素質短缺的矛盾，這使得很多青年員工過早擔當項目負責人甚至公司部門領導，但也由于積累不夠，過程培養欠缺，造成部分青年骨干基礎不牢，影響了發展的后勁。
6.項目分散制約團組織活動開展。環保公司項目普遍存在項目存續時間短、項目分散等特點，大部分青年員工常年分散在各駐外項目部，青年員工在不同項目之間流動頻繁，人員不夠集中，地點不夠固定，使得基層團組織的各項活動大打折扣。
7.外聘青年的管理需引起重視。目前，公司委緩解項目施工人員緊張和市場拓展的壓力，使用一定數量的外聘青年員工，這一青年群體的管理引導工作需要引起充分重視。
二、青年員工思想意識問題探析
1.生產任務重，精神壓力大。近兩年來，由于公司環保業務拓展，特別是外海生態島建設項目的大規模實施，環保公司抽掉了大量青年員工參與項目建設，此外孟加拉國外疏浚市場的延續，使得青年員工長期在海外和外海工作，工作的難度和強度較大，導致青年員工普遍面臨精神壓力較大，甚至出現消極厭煩情緒，工作激情減弱。
2.整體價值取向需要積極引導。目前，大部分青年員工對公司轉型發展充滿信心，但也存在個別員工對公司今后發展信心不足現象，認為沒有一定的“關系”，努力也沒用，以致于對待工作漫不經心、持無所謂態度。
3.不注重對個人綜合素質提升。部分員工新形勢下青年員工比較講求實際，只關心個體利益的實現，而對于參加技術培訓、注冊考試、學歷提升等積極性不夠高，特別是疏于對政治理論的學習，政治意識較為淡薄。
三、加強公司團建工作的對策分析
當前，環保公司站在轉型發展新的起點上，如何加強共青團能力建設，進一步增強團組織的凝聚力，是新時期下公司團委面臨的一項重要任務。筆者認為，必須從實際出發，要切實做到“立足基層、面向青年、務求實效”，以服務生產經營為中心，以服務青年成長成才為重點，使共青團工作助力公司轉型發展。
（一）思想先行，加強青年思想教育引導
青年是環保事業發展的未來，培養一支思想可靠、專業技術過硬的青年人才隊伍，關系到環保公司的未來和發展。就如何加強青年員工思想教育引導，結合環保公司自身特點提出幾點應對措施。
1.加強理想信念教育，增強凝聚力。堅持以人為本理念，要發揮“企業文化”的塑造功能，通過公司形勢任務教育和潛移默化的企業文化宣傳活動推動青年思想觀念的轉變，引導青年員工堅定發展信念，為天航環保轉型發展貢獻力量。
2.積極引導培育，營造和諧成長氛圍。青年員工普遍具有較強的事業心，公司要積極為青年員工搭建學習平臺，可考慮設立青工成才檔案，及時把握住青年員工的動態，督促他們在工作中不斷的學習、進步。善于發現他們的優點，挖掘他們的潛力，大膽提拔，嚴格管理，引導他們積極作為。
3.注重培訓教育，確立合理職I規劃。青年員工一般具有較豐富的基礎理論知識，只是短期內缺乏實踐磨煉和豐富經驗，公司可考慮適當加大對青年員工繼續教育和在職培訓，幫助其拓寬視野，提升綜合素質能力。
4.落實保障措施，完善考核激勵機制。根據實際情況的變化，及時調整并建立合理有效的考核激勵機制，使青年員工的收入和貢獻緊密結合，特別是要對科技攻關、經營管理等方面做出突出貢獻的青年骨干，要傾斜照顧，有計劃、有步驟的重點培養和打造青年人才群體。
5.發揮典型引領，評出青年標桿團體。公司應注重“最美青工”、“青年崗位能手”、“青年文明號”等團內各類榮譽，并將“青年標桿”的事跡材料匯編，分發到廣大的青年員工手里組織宣講活動，以此激勵更多的青年向他們看齊，激發他們的上進心。
（二）繞中心，提升團組織服務青年職能
1.加強基礎建設。積極爭取黨的領導和支持，利用各種方式促進黨團聯動，促進黨建帶團建工作深入到位、持續有效。結合環保公司發展形勢，以成立項目部團支部為突破口，逐步完善團的基層組織建設。堅持工作月、旬、季報的聯系制度，促進各項計劃任務及時落實到位。
2.加強隊伍建設。一是建立科學的考核評價體系，根據兼職團干部隊伍的綜合素質目標，健全團干部考核辦法；二是大力弘揚先進，發掘和宣傳優秀兼職團干部典型和工作經驗，以增強團干崗位的吸引力，凝聚力和向心力；三是制定政策，完善兼職團干部的激勵約束機制，堅持標準，強化監督，及時整改。
3.轉變工作方法。基層團組織要增強團工作的“大局觀”，主動爭取黨政領導及相關業務部門的關心支持，主動將團工作融入企業發展中心工作，并爭取政策、資金等方面的傾斜。要學會充分利用一切可利用資源，形成支持共青團工作的合力，達到事半功倍的整體效果。
4.轉變活動方式。要集中人力、物力，團建活動應由大型轉變為小型、分散性的活動為主，結合基層單位從事生產任務的實際，在單位本部、駐外項目部開展小范圍技術交流、文體娛樂等活動，使青年們能夠參與，樂于參與，既不花費大量時間精力，又能取得良好效果。
5.轉變溝通管理方式。根據青年員工喜歡的溝通、交流、聚集的新方式，大膽探索和創新團組織建設的有效載體和途徑，充分利用青年人喜聞樂見的新媒體平臺，納入到團組織的工作機制和方法中。公司團委可以指導廣大青年有針對性地建立不同類別、不同層次的QQ群、微信群，群主題，一方面可以使交流的氛圍輕松活潑，又可以極大地拉近團組織和廣大團員青年的距離，達到潛移默化的效果。
（三）崗位建功，主題實踐活動搭建成長平臺
1.青年培養制度體系化。一是通過逐步打通人才晉升渠道，盡可能多發現有潛質新員工，進行重點的培養鍛煉；二是注重開展針對性的素質能力培訓，如禮儀、交際、表達等，加強平時的匯報演練，也可組織有關演講比賽，提高這方面的能力；三是加強青年員工專業間的橫向交流，可以采取到不同專業掛職的方式，提高其專業綜合能力。
2.創造條件加快青年成才。解放思想，大膽使用青年專業技術人員，給他們早壓擔子，對德才兼備的優秀青年專業技術人員委以重任，有意識地安排他們擔任重點科研、重點工程的負責人，提高他們的組織管理能力。
3.開展不同專業間信息交流。公司團委可不定期地組織開展青年和公司領導及有關職能部門之間的交流，使青年的發展訴求有順暢的反映渠道，同時也便于公司了解掌握青年的思想動態。此外，公司內部基層單位也可以考慮開展對標學習，以促進互相了解。
4.建立分層次師帶徒制度。公司可以考慮打破現有單一的師帶徒模式，建議建立從公司副總到各級技術主管的師帶徒制度，采取多種形式和切實措施，落實時間和培養目標，使培養層次更加多元化，提高培養人才的成效。
6.依托重點工程，開展團建主線活動。要將強化責任意識、團隊精神作為“號”“手”“隊”活動的主題，引導廣大團員青在平凡的工作崗位上創先爭優。同時，加強青年先進集體和個人的培育、選樹和宣傳工作，以點代面形成聲勢和氛圍，在公司內外樹立環保青年良好的精神風貌。
（四）激發活力，加強青年人文關懷
1.充分利用活動載體，堅持開展“團干培訓”“員工課堂”“青年技術交流”等品牌活動陣地建設，不斷擴大團組織的感染力和影響力。
二、評選范圍：全體在校學生
三、“校園之星”的基本標準：
1、熱愛祖國，樂于奉獻，團結互助，誠實守信；
2、熱愛學習，成績優良；
3、嚴格遵守學生守則和學生日常行為規范的內容；
4、積極參與學校組織的志愿服務活動，為集體或同學服務；
5、在學風建設、校園文化建設、文明宿舍創建、社會實踐、創新創業等方面有突出表現。
四、評選類別與標準
根據學生在不同方面的成績和表現，“校園之星”分為“全能之星”、“學習之星”、“創新（業）之星”、“翰墨之星”、“才藝之星”、 “體育之星”、 “服務之星”、“文明之星”、 “社團之星”、 “公益之星”、“自強之星” 、“技能之星”、“友愛之星”、“誠信之星”等十三個類別。具體可參照以下標準：
1．全能之星：德智體全面發展，綜合素質高，獲校級及以上的表彰，如三好學生、優秀學生干部、優秀共青團干部、優秀共青團員等稱號，同時具備其它兩個以上（含兩個）“校園之星”的條件。
2．學習之星：勤奮好學、刻苦鉆研，成績優異，曾獲校級以上“三好學生”榮譽稱號；積極推動班級學風建設，幫助同學解決學習上的困難，帶動同學共同進步。
3．技能之星：思想端正、尊敬師長、團結同學、熱愛學校、關心集體；在專業學習上刻苦鉆研，勤于訓練，有突出技能，獲得相關機構的認定，或在相關的技能大賽中取得突出成績。
4．創新（業）之星：愛學習、善思考、勤實踐，具有強烈的求知欲和上進心，實踐動手能力強；有較強的創新意識和能力，在創新（業）大賽中取得優異成績。
5．體育之星：體育方面有特長，熱心體育活動推廣發展，積極參加校內外各項運動比賽，并取得突出成績。
6．才藝之星：熱愛才藝表演，具有一定的藝術修養和水準，在校內外各級比賽中取得良好成績并能帶領同學積極參加文藝活動；能獨自構思并創作才藝作品者優先考慮；或對書法、繪畫等具有濃厚的興趣和扎實的基本功，積極參學校組織的各類書畫比賽活動，榮獲校級以上榮譽者優先考慮。
7．社團之星：積極參與學校倡導和組織的各項活動，熱心公益事業，在提升校園文化品位上作出突出貢獻，在社會和學校具有較大的影響力的學生社團負責人。
8．服務之星：擔任院系或校級學生組織的學生干部，有全心全意為同學服務的責任心，在同學中具有較高的威信和感召力；能夠以高標準嚴格要求自己，以身作則，不計較個人得失，起到良好的模范帶頭作用；有較強的工作能力，積極組織各種健康有益的校園文化活動和社會實踐活動，工作成績突出。
9．公益之星：具有較強的綜合素質，積極參與公益活動，在扶貧、助學、助殘、志愿服務等方面事跡突出，具有較大影響力的青年志愿者。
10．自強之星：勇于克服在經濟上或其他方面的困難，身處逆境卻有積極樂觀的心態，對待生活、學習均有一種堅忍不拔的意志和百折不撓的精神，有較強的自我管理，自我約束能力，成績優良，事跡突出。
五、獎項設置
（一）單項獎
共評選20名，其中“校園之星”10名（項）、“校園之星”提名獎10名（項）。具體可根據上報候選人情況適當調整
（二）優秀組織
設優秀組織獎1名。
評選標準如下：
1、宣傳廣度（20分）：注重內外宣傳，效果理想，達到學生了解“校園之星”評選相關工作；參評候選人十分了解評選的相關條件、進程；“校園之星”評選工作得到媒體關注。
2、選手表現（60分）：推薦的“校園之星”候選人通過初評進入網絡投票情況、再進入復評情況、獲得“校園之星”和“校園之星”提名獎情況。
3、材料情況（20分）：校級，校級比賽的材料報送情況，上交的時間以及候選人和相關材料的上報情況等。
六、實施步驟
（一）宣傳及推薦階段：2020年4月——2020年5月
1、自活動啟動之日起，根據疫情情況組委會將以網絡(返校后還將通過條幅、海報、宣傳單、校園廣播等)形式對活動進行廣泛宣傳。鼓勵學生們積極參與本次“校園之星”評比活動，增強活動的影響力。
2、報名采取本人申報，系部推薦的方式。參評學生只能參加某一類“校園之星”評選。本次“校園之星”評選活動候選人需要提交的個人申請材料要求如下：
（1） “校園之星”評選活動申報表一份，事跡材料一份（不少于1000字）及生活照一張（JPG格式）。
（2）先進事跡的證明資料，如：有關單位出具的活動證明、照片、影像資料、證書復印件。
3、各學院推薦“全能之星”1人，其他9類“校園之星”根據實際情況選擇推薦5類，每類1人，共計6人。推薦人選請于5月22日前將以上材料及匯總表電子版交至校團委
（二）評選階段：2020年5月23日——6月20日
所有推薦的“校園之星”候選人將經過評審委員會書面評審，網絡評審，學院終審三個環節。
1、初步審階段：2020年5月23日——2020年5月29日
根據公平、公正、客觀的原則，評審委員會參照各類“校園之星”的評比條件，結合候選人提供的申請材料（個人先進事跡、獲獎情況等方面）綜合評分，確定進入網絡評審的候選人。
2、網絡評審階段：2020年5月30日——2020年6月6日
將在團委微信設立“校園之星”投票專欄，發動全校師生對通過書面評審的參評學生進行網上投票，并及時更新活動信息。同時，評委會將加大對投票真實性的監督，一旦發現刷票、買票等弄虛作假行為，將進行嚴肅處理。根據投票情況，結合學生特點確定人選進入學校終審階段，進入到學校終審階段的參評學生名單將在校內和網上公示。
3、學校終審階段：2020年6月6日-6月20日
（1）視頻展播：進入學校終審階段的參評學生需要提供3-5分鐘視頻，應涵蓋個人主要事跡，突出個人在該類“校園之星”中的優勢，形式新穎，風格獨特，有一定的視覺沖擊，具有相應的內涵和表現力。
（2）推薦人介紹：參評學生需要有一位推薦人對其典型事跡進行客觀公正的表述和點評。推薦人可以是熟悉參評學生的老師或同學，具有一定的公信力和權威性。每一位參評學生的推薦時間不超過3分鐘。
評審委員會將根據參評學生提交的個人申報材料、事跡視頻，以及推薦人介紹等進行綜合評定。
（三）表彰宣傳階段：2020年7月
制作拍攝“校園之星”視頻，利用校內外網絡媒體等對評選出的“校園之星”及其優秀事跡進行宣傳。 同時將“校園之星”先進事跡匯編成冊并進行相關宣傳，引導廣大同學積極開展向“校園之星”學習活動，營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。
七、相關要求
1、高度重視，加強領導。 “校園之星”評選活動，是加強廣大學生思想道德建設的重要途徑，是全面推進素質教育的重要措施。各學院要加強對活動的組織領導，認真部署落實，要善于主動挖掘典型，以這次評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，為廣大學生樹立榜樣，營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長成才。
