時間：2023-01-28 13:44:35
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首先，在學期開始之際，召開了“新學期的展望”的班會，對于要進行生地會考的這一關鍵時期，在確定學習目標的前提下，認識到繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育的重要性和必要性。初二，很多學生開始進入“反叛”時期，如胡帥、肖琨等，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。還有一些孩子似乎總也長不大，大錯不犯，小錯不斷，象陳志偉、易大為，陳昱伯等，行為習慣需要時時抓、事事管。尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，和孩子們進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中所以及時抓住這些學生點滴的情緒變化，及時解決問題，對良好班風學風的形成是很重要的。雖然我們班的學生在各方面的表現都還不錯，但是由于孩子們對自己的要求較高，加上我的精益求精，不敢也不能松懈，所以在每天堅持的放學總結中還是會發現一些問題，這些問題有很多都是小問題，但是我從不馬虎對待，一有風吹草動，我一定會在班內進行正式的處理。
其次，正確分析、認真對待每一次的各科小考、月考、段考，并和孩子們一起分析，一起想辦法調整學習狀態。第一次月考后，有很大一部分孩子對于學習很迷茫，所以在期中考試之前我把現在正讀高二的“前學生”叫過來和孩子們交流，又給孩子們介紹09年四川文科狀元《我們都不是神的孩子》，讓孩子們從中找到了很大的前進的動力，在接下來的差不多一個來月里孩子們出現了最好的情況。堅持每天第八節課和孩子們一起過關生地相關任務，為生地會考貢獻了作為班主任的一份力量。
第三，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。在班級日常管理中進行小組模塊管理，量化管理，每周評出“模范組”兩個，優秀學生三到五名進行獎勵。同時將權利下放，在開展各種活動時，尤其是班會課，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極性。
本學期開學，我對學生進行新學期一日常規、學習目的、理想教育。教育學生，你們已經步入高二年級，是高中的關鍵一年，打基礎、養成良好習慣的一年。幫助他們確定明確的個人目標，并時時提醒自己，時時鞭策自己。與學生講，學習能改變命運、能成就自己。同時讓他們寫出自己的理想、近期目標，要實現這一目標必須做到什么，必須立即、徹底改掉什么。目標不是口頭的話語，它需要用實際行動去實現。讓學生對學習時光認真思考：我為什么來到高級中學？我在這里追求什么？我應該做什么？怎樣做？何時做？用自己的努力實現自己的理想，用自己的拼搏承擔自己的學習責任。
二、制定措施，力保成績提高
1.利用班級板報寫下鼓舞學生勤奮學習的激勵標語。志存高遠，天道酬勤，勤奮，學海無涯，我學、我想、我做、我能，靜心學習，潛心做人，都是學生親筆書法且每一條都有故事經歷，很有書香氣。
2.把課堂內外衛生、紀律、學習的“我承諾請監督”九個方面：遲到、值日、自習、上課、眼、間操、課間、食堂、寢室納入考核，作為綜合素質評價依據。
3.“追趕跨越”，第一次月考前，確定追趕對象，成績出來，跨越的兌現，獎勵，失敗的寫反思，下次再定目標，你追我趕，不甘落后。
4.“走近我的大學”，從高考報考書中自選理想大學并輔助上要接近大學立刻做到什么。月考成績單、決定上大學的基礎的成績單貼在班級醒目的位置，以觸動他們學習上必須跟住。
5.堅持學校制定的作業考、周考、月考制度。月考前認真布置復習，嚴肅考風考紀，詳細統計成績，張榜公布成績，縝密進行質量分析，做好總結，深刻反思，并進行好中差學生學習經驗、教訓交流。每次月考成績除進行升降比對總結反思，還把理科高考六科單科縱向排名和總分排名印出大成績單發給學生，讓學生將自己七個分數分別圈上，再從橫向依次用線段連出來，成績呈“W”或“M”型，使學生真正從圖線上體會每次月考是哪幾科成績較好，哪一科或幾科把成績拉下來，下次要保好補差，實現追趕跨越。
6.定期召開家長會。整理好綜合素質評價記錄，及時、客觀地做好學生評價。班級有團員53人，非團員2人。我常跟學生說，班級是一個大家庭，大家要互幫互助;又是一支軍隊，要榮辱與共，講究團隊精神。“奮進中的團隊”便是我們班的亮點。團隊實行分級、分組樹狀管理。即團員組長各領6名團員，最后一組領非團員和團員。這個小分隊在學習、紀律、衛生、活動等方面都進行競爭比賽。好學生都搶著要，差學生都不喜歡要，我要求重點比進步的大小。每周小評，每月大評。讓他們落實責任制，要有明確的分工。
7.針對高二學業水平測試，專門讓學生制定了復習計劃（12月11日-12月26日）每天復習哪科，哪類題，哪些內容，因為是普班，不亞于初二地理生物結業考。一式兩份，上面寫有：人生不展凌云志，空負天賜百年身。每天早上收一份，我用不同顏色筆劃掉昨天日期，表示已過去一天了，我也抽查他們復習效果，另外，自己簽字立下了會考11科要挑戰的同學，最后要清算賬，算清賬。
1、暑期學習規劃
暑期有一個多月的時間，可以適當放松心情，也可以快結束假期的時候，整理一下初三的學習規劃，合理有序地進行初一初二的復習以及初三的學習，此外也可以提前學習化學科目方面的內容。
2、利用假期適當增強體育鍛煉
廣州中考體育改革掀開了面紗，2017年游泳成為必考項目，學生可以在游泳、中長跑二選一，長跑標準2018年中考可能會調整為執行省教育廳規定的評分標準，難度增大。暑期增強鍛煉，是一個不錯的時機。
2017年9月 開學準備
9月份基本是開學的時候，如果有假期綜合癥的學生就要趕緊調整狀態，進入學習模式，對新初三考生來說，初三要學習多一門科目，那就是化學，所以要做好準備，另外其他科目的也是新內容，也要準備好預習等。除此之外，部分住宿生要準備一下新學期住宿可能還會用到的物品。部分學校會在開學后組織一次摸底測試，大家也要適當準備一下。
2017年10月第一次月考
10月初，部分學校會首先開始初三的第一次月考或者階段考，由于要適應新初三新生的心理和學習，題目一般相對簡單，但也要認真對待。此外也要對月考做一次總結分析，找出薄弱環節，針對性加強學習。
2017年11月 期中考試
一般來說11月份是期中測試的時間，這時候不少學校都會自己組織期中考試，也有部分學校會組織聯考。大家可以通過聯考大概估算自己的分數梯隊。
2017年12月 政策資訊
12月份關注的事情比較少，這時候最適合去了解中考政策，而且11月到12月，會有一些政策消息流出，需要及時關注，提前了解才能應對中考形勢的變化，此外也要了解目標學校的情況，比如特色課程等。
2018年1月 期末考試
1月份是期末考試的時間，這一段時間要做好應對準備，期末考試成績會對中考有一定的影響，尤其是在中考簽約方面，所以值得大家重視一下。
2018年2月 學校簽約
期末到2月，有部分學?？赡軙i定一些目標學生，進行邀約。凡學校愿意簽約的，單靠中考都能考回本校，簽約更多地是為學生減少壓力;學生認可學校，愿意繼續留在學校，為學校做貢獻。對于外校的孩子，分數夠了也能進重點班，此外還有其他獎勵。
2018年3月 中考報名+學校招簡
1、中考報名前要進行考生基本信息填報，在截止時間前確認所填報的基本信息，逾期未確認則報考無效。
廣州中考報名時間一般為3月的中旬，按照2017年中考的時間規定，中考網上報名時間是3月6日至8日報名。中考報名流程：學校審核資格——拍攝電子照片——學生網上報名——確認報名(加分需提交證明)——繳納費用。
2、高中招生簡章3月中下旬，陸續有學校會今年的招生簡章，大家可以根據招生簡章對比一下去年的招生簡章，預測一下今年的招生趨勢?？梢蕴貏e關注華附的奧班、大先班、省實南山班等等招生信息。
2018年4月 中考一模+開放日+中考體育
1、每年4月份左右，是各個區組織中考一?？荚嚨臅r間段，各個區的一?？荚嚲唧w時間不定。
2、學校開放日：4月份左右，有部分學校陸續舉辦開放日，在開放日，大家就可以去實地參觀學校，貨比三家，看看哪一家更適合自己。學校開放日需要觀察的內容比較多，大家要提前做好分類。
3、4月是中考體育的考試時間，維持的時間比較長，在考試前一周調整好狀態，準備好考試，發揮的狀態。
2018年5月 中考英語聽說考試
1、中考英語聽說考試一般安排在5月中旬，英語聽說成績40分的分值，對中考的成績還是影響很大的。考前需要提前幾個月練習一下，一些小細節也要注意。按照往年，中考英語聽說考試成績中考結束后才會公布。
2、中考招生咨詢會：一般5月底，廣州市教育局會組織一次中考招生咨詢會，在咨詢會中，可以找目標學校咨詢一下學校的情況，然后根據反饋的情況來鎖定目標學校。
3、特長生的招生時間，一般5月初是報名時間，考生需要到現場報名。中旬左右是測試時間，下旬是特長生名單公布的時間，有需要的家長多留意一下。
2018年6月 中考志愿填報+奔赴考場
1、6月初是中考志愿填報的時間，大家根據自己的意向選擇目標學校。中考志愿填報是一門學問，盡量請教有豐富經驗的人
2、中考考試在6余中旬，是每年一度的中考考試，廣州的中考考試一般考查語數英、物理化學政治等幾個科目。
PS:中考考試分數：語數英分別150分，物理化學政治分別100分，加上體育60分，總分810分。
2018年7月 中考查分+注冊+補錄
1、7月初是中考查分的時候，考生可以到網上查詢或者等待短信通知。
中考成績復查也必須在相應的時間段內申請復查。
2、新生報到注冊：7月中旬左右，新生要到學校報到注冊，繳納學費領取一些指定的物品，如果未按照要求注冊的，學校有權注銷錄取。
3、中考補錄：7月中下旬是中考補錄的時間，考生需要根據高中空缺的學位進行志愿填報參與補錄。
（一）、明確目標，強化措施。年段、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。只有目標明確，責任壓肩，自加壓力，前進才有推動力。
要明確本屆中考的目標，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學生偏科現象非常嚴重，這些學生成績不好，中考出彩就困難。為此，我們應該怎樣去進行教學？如何做培養上一中線的苗子？如何轉化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。
職高分流之前，我們總的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，提效率。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，要做到環環相扣。
（二）、及時召開班級月考分析會。注重激勵促進。各班要及時開好分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結。既要找出優點，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題，提出努力目標，磨練優生，轉化后進生。讓每位同學明確今后的奮斗目標和努力方向。同時，各班將學習進步快、表現好的學生進行表揚，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。
（三）、狠抓課堂，優化教法，指導學法。
1、要重視教學常規工作落實。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優化教法，切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。
2、要加強教學研究學法指導。要發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。
3、要堅持做好培優扶差工作。首先，要抓前150名當中的偏科生轉化工作。采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。其次，抓苗子生培優拔尖。年段前20名加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展。最后抓臨界生提升轉化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤，通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。
一、確立班級常規
剛接手初二（五）班，自己對班級管理沒有什么經驗，很多工作顯得很無序，搞得自己也很累。第一周，我感覺自己大多時候都是在大聲的說話，因為聲音小了，自己的聲音會被孩子們的聲音壓過去。此外，孩子們在衛生方面顯得那么稚嫩，所以我幾乎是每一次室外衛生都跟著。之所以如此，我想，與自己沒有做好充分的上崗準備有直接的關系。如果自己多讀一點這方面的資料，也許經驗會多一些。而這其中，最糟糕的是，自己沒有在常規方面確立好班內的紀律。也許自己想的太完美，對孩子太民主了，結果造成的是對自己的傷害。第二周是對自己的考驗，如果第二周搞不好，以后班級會越來越差，所以，我對班會做了充分的準備，尤其是對常規方面的確立。對于這次班會，我引用了幾個三國演義中的典故，強調了紀律與懲罰的重要性。在確立常規方面，或者是對這個新集體的陌生，或者是以后所要確立的常規是否會傷及到自己的利益，學生在發表意見方面顯得很不積極。為了確保班級朝著正道上走，我根據魏書生老師的一些做法，確立班內的幾條重要紀律。在接下來的日子，班內的各項工作算是上了正規。
二、塑造良好的班級文化
在其他四個班也有課，所以我明顯感到自己班存在著很多的問題。為了塑造良好的班級文化，于是，在級部主任的幫助下，我班首先走在了班級文化的前列。比如，我們在班內的各塊墻壁上劃分了小組的園地，讓學生充分展示小組內的得意之筆。于是，一塊塊園地被充實起來，當然這其中也讓其他班過來取經，由于少了我們最初的彎路，我們發現人家班做的比我們好，于是，學生們對自己的小園地又重新進行了布置，經過這個否定肯定在否定的過程，班內的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。
班級目標是一個班集體的象征，我和同學們確立的爭做淄博高新區實驗中學優秀班級的班級目標，而同學們的目標就是爭做淄博高新區實驗中學優秀學生。在此基礎上，我們設計了自己的班徽，形象美觀且大方，內容充實而有意義。
三、提高班級學習成績
第一次月考來了，學生們考的很差，由最初分班時的倒數第二，變成了倒數第一。學生們的情緒很低落，而最糟糕的是學生們自比其他班的同學矮一截。其中，在第一次隊列隊形比賽中，由于是第一個上場，班級分數與二班并列第四，但學生們非要說自己是最后一名。
為了改善班級的狀況，首先是對各科成績進行分析，找出原因。結果發現，我們班有不少優勢科目，只是數學的差距有點大，如果能夠縮小差距，那么，五班將是一個實力很強的班級。為此，我采取了一定的措施，比如只要以有機會，便讓學生了解數學老師的魅力，讓同學們結對一幫一，并且經常地給學生打氣，或者講一點哲理故事。（班主任工作 banzhuren.cn）另外，還通過讓學生演《數學課的轉變》等話劇，塑造學生學習數學的氛圍。還有一點，在早自習前這段時間，讓學生盡快的安靜下來，盡快的交作業，盡快的進入學習狀態。最重要的一點是，引入小組合作機制，充分調動學生學習各門課的興趣。第一次期中考試成績出來了，班內成績咸魚翻身，由倒數第一變成了正數第一。
由于班級成績的提高，為了更好的讓學生走好后面的路，于是，對于此后的每一節班會課，我都要進行充分的準備。期中考試后的第一次班會的主題是：蛻變，塑造一個新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體，效果非常好。為了讓班級更有氣勢，我們選擇了：“自信自立自強，我能行”的口號，這充分的提高了學生每節課的開始前的時間利用率，并保證了學生上課時擁有飽滿的精神狀態。為了更好的為期末考試做準備，我們對小組合作機制進行了調整，在隨后一個月內，學生對學習幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至，我們充分利用生本教育的魅力，在學生普遍反映的弱科上下了功夫。結果成績出來了，我們班的成績排在了第二位，但是僅與第一名相差了一份左右。
四、工作中的不足
盡管這一學期，自己在班級管理中收獲了很多，但是在很多方面仍然存在不足。
1、班內缺少絕對的頂梁柱
盡管各個班委做的都不錯，但是在班內缺少絕對的領導核心。雖然，自己多次在班內想將班長的推到一個絕對的領導核心的位置上。但是，卻發現，自己做的真的不夠，現在的班長，只算是一個合格的班長，但是算不上一個優秀的班長。
2、課堂紀律問題
250字的日記1叮鈴鈴，鬧鐘響了，我睜開朦朧的睡眼，心中一驚，不是害怕，更不是恐懼，而是每天都會有這么一下，因為一但它響起，也就意味著又是新的一天，沒有期待，也許是對于這日復一日，年復一年的生活早已麻木，感覺自己過得越來越像復制粘貼，一天之中沒有驚喜，也沒有意外。我回到現實，沒有像往常一樣立馬關掉鬧鐘，想著再睡幾分鐘，而是讓它盡情的響著，不再去管它，赤著腳下了床，沒有穿拖鞋，感受著地上冰涼刺骨的瓷磚，徑直走向窗前，用手輕輕拉開窗簾，而迎接我的卻不是想象中的一片光明，而是沒有太陽卻暗紅的天，我又陷入了迷茫，也許就是這樣深沉的夜，才更容易讓人胡思亂想……
250字的日記2今天，媽媽給我講了向日葵的知識。向日葵為什么不像玫瑰花一樣，花盤沖著天，而是歪著腦袋的?因為向日葵的花莖一面長得快，一面長得慢，向日葵的花莖后面有生長激素，它怕光，所以向日葵跟著太陽轉。向日葵還沒有成年的時候，頭就隨著太陽轉，那到了晚上它們怎么轉回去呢?一個猛甩頭?不是的，它比我們想象的溫柔多了，它會輕飄飄、慢悠悠的轉向東方，乖巧的等著太陽出來。成年了的向日葵基本上面向東方，也不再隨著太陽轉了。成熟的向日葵花盤里有無數的小花，再過一段時間，瓜子就成熟了，我們可以炒一炒吃了，它是一種美味的零食，我喜歡吃瓜子，我愛向日葵。
250字的日記3以前的我總是抱怨自己的媽媽很不好，兇巴巴的，而且什么也都不懂，還老是對我很嚴格，對比別人的媽媽，我就總有一種說不上來的羨慕和不愿……我們宿舍有一個女孩，她的媽媽在和很大的城市，有很多文化，并且和她有很多共同話題，總是能聊上很長時間，而我的媽媽，每次我一打電話，她總是很不耐煩，講兩句就掛了電話，讓我覺得……怎么說呢…就是感覺她好像不是我媽媽一樣。但是，我漸漸明白了她只是擁有一個角落的內心世界而已，我不能用我的目光去衡量身邊所有人，她只是不想把內心的傷心和無助表現在臉上而已……她不經常抱怨，也不經常訴說，就這樣埋沒在心里，的心里………
她經常說的就是我這一輩子已經過去了一半了，不過，我會陪著你們………
250字的日記4今天，我學了螢火蟲。
螢火蟲是一種會發光的小蟲子，在黑夜里，它們像耀眼的小星星。它們很小，有圓圓的腦袋，會發光的肚子和一對小觸角。螢火蟲從卵出來之后到長成成蟲，需要一年，這段時間都吃肉，比如蝸牛、貝殼類等，成年之后，就吃花蜜和露水，它們只能活一個星期。
螢火蟲會像小星星一樣發光，因為螢火蟲肚子里有熒光素和熒光素酶，熒光素和氧氣接觸的時候，就會發光，所以它們呼吸的時候，肚子就會一閃一閃的，螢火蟲的光有不同的顏色，閃爍的次數和快慢也表達了不同的含義，可以告訴同伴前面有危險或者有食物等。就和我們人類的語言一樣，好神奇的小蟲子呀，我喜歡螢火蟲。
250字的日記5我的世界-著名的沙盒游戲，于2009年在我國，在瑞典更早，創始人：Notch，它的最早版本是cavegame流傳到現在，就變成了人們所說的Minecraft，其中mine是開采，采集的意思，而craft是創造的意思，游戲的內容也是豐富多彩，游戲發行后深受廣大人民的喜愛，在游戲世界里，有大約50%的下載量被我的世界占領。但在2015年接近2016年，另一款沙盒游戲但是在中國深圳，名字叫迷你世界，當時，人們意識到這款游戲是整整的扒我的世界的皮而制作成的游戲，一些mc愛好者也站起來和迷你世界反攻，但迷你世界不但不認賬，竟然反誣我的世界抄襲迷你世界，并且游戲里的玩家素質底下，估計這款游戲也只能火一時罷了。我在這里，向迷你世界玩家說：這款游戲的玩法，只有刪除!
250字的日記6每個學生基本上都會玩游戲，有許多有趣的游戲，也有手游，但是我最喜歡的是王者榮耀，身為一個女生玩游戲或許手沒有那么靈活也沒有男生那么有技巧，我一開始接觸到的游戲是4399那是我大班開始游戲的旅程，從大班到小學三年級我還一直是每天坐在電腦前面玩著4399，但是逐漸長大，對于電子產品有進一步的了解，然后四年級開始接觸炫舞時代，又過了一年開始接觸王者榮耀，因為那時候還小家長不給買手機，只能在爸爸媽媽空閑的時候上一下號，現在初二了，天天抱著手機在家里賴著，雖然可以天天玩著游戲，天天刷著視頻，但是這三四年也落下了不少學業，總結一個道理，玩要有玩的限制時間，把握好時間可以看看書，寫寫字，出去散散步，，，
250字的日記7大約80%的人都覺得地理很簡單，很容易，我的叔叔阿姨，爺爺奶奶都這樣說，我父母也是如此。為什么就我覺得地理如此難呢?
“活動體育課程”不受新課程標準和體育教學工作計劃的約束，其活動內容遠遠超出課堂教學的范疇?！盎顒芋w育課程”與體育課既有聯系又有區別，不能彼此等同相互取代，卻具有一定的獨立性，具有擔負起一部分潛在體育課程，實現學生個體教育價值載體的作用。
一、目前體育教學活動的現狀及存在的問題
（1）長期以來，學校體育教學沿襲以運動技術為主的傳統，那些規則嚴密、技術要求高的競技運動項目始終貫穿于學校體育教學中,體育教學過于嚴肅、缺乏活潑性，天性好動的學生感到枯燥無味，使得學生望而生畏,出現厭煩上體育課的現象。
（2）體育教學過程中由于教學方法及組織形式單一，使體育教學與社會脫節，不夠重視對學生的運動能力的培養，課外體育活動課程沒能以“學生需求為本”而設置，不能適應學校體育發展的需要。
（3）“應試教育”對體育教育的負面影響較大，學生被束縛在應試教育的怪圈內，“重智力輕體育”的思想普遍存在。學校體育受“重競技成績、輕學生體質”的誤導，重競技輕普及，重課內輕課外，重尖子生輕全體學生的教學現象嚴重。
二、活動體育課程開展的意義和緊迫性
首先，為大面積增強學生體質提高保證；其次，發現和培養體育人才，促進學校體育特色發展；再次，有助于提高文化課的學習效率。
課間或課后進行適當的體育活動，可以使工作的腦細胞得到休息和調節，從而防止和消除大腦疲勞，真正做到“勞逸結合”。因此活動體育課程有助于提高文化課的學習效率。筆者對寧波市慈城中學田徑隊隊員文化課成績進行了追蹤：
200年第一學期寧波市慈城中學田徑隊隊員文化課年級段排名表：
初一年級訓練隊學生年級段排名：
戎同學期中考試年級段排名及期末考試年級段排名排名依次為第6名、第2名；呂同學排名依次為第43名、第3名；徐同學在排名依次為第70名、第45名。
初二年級訓練隊學生年級段排名：
呂同學在期中考試年級段排名及期末考試年級段排名分別為第9名和第8名；馮同學的依次為第33名、第25名；夏同學的成績排名依次為第170名、第174名。
初三年級訓練隊學生年級段排名：
汪同學第一次月考、第二次月考、期中考試、期末考試成績依次為第5名、第13名、第4名、第7名；姚同學成績依次為第66名、第67名、第57名、第23名；胡同學成績依次為第111名、第53名、第76我、第72名。
由此看出，以上同學的成績基本上都在進步，有些還是年級段前幾名，同時還都是學校田徑比賽的主力隊員，這就更能證明了“勞逸結合”這一說法。以下以三年來寧波市慈城中學田徑隊隊員考入重點、普高的學生舉例：
筆者調查了2007年至2009年寧波市慈城中學體育訓練隊所有參加中考的學生總共有47名，發現有17名學生考上重點高中，占訓練人數的36%，另外還有26名學生考入普通高中與職業高中，占訓練人數的55%，其中只有4名學生未考入高中（見表1）?？梢姶蠖鄶悼既敫咧械膶W生是因為學習成績較突出，再加上運動成績優秀，而被擇優錄取的，占當年初三體育訓練學生的30%。
三、初中活動體育課程開展的創新建議
1.以學分制為保證，形成長效機制
體育學分制是一種因材施教，適應學生需求心理，注重學生個體發展的教學管理制度，目前我國有三分之一的高校實行了體育學分制。根據體育教學自身的特殊性，分析和探討實施體育學分制的優點、方法及對策等，為更好地實施體育學分制提供理論依據。
2.培養學生骨干，帶動全面發展
體育教學中學生是絕對的主體，所以培訓學生骨干并發揮他們的骨干作用也就不容忽視。參加活動體育課的學生，基本上專業成績是比較突出的，在開展活動時，要對這些學生進行特別的指導以協助教師。作者調查顯示，在寧波市慈城中學剛剛成立女子足球隊的時候，真正會踢足球的女生，在全校屈指可數，通過培養這部分人的骨干作用，從而帶動了很大一部分女生對足球的興趣，喜歡足球的女生也越來越多，從而更進一步地推動了學校女子足球的發展。
3.延伸課堂教學，養成終身體育鍛煉習慣
課外體育鍛煉能將體育課教學所傳授的知識、技能運用于課外體育活動的實踐，通過復習、鞏固課堂知識，有利于促進體育課的教學。而活動體育課程是有組織、有紀律、有計劃的開展學校課外體育鍛煉，使學生在教師的指導下鞏固與掌握課堂教學內容的同時，使這一部分學生無論在技術技能、身體素質還是在團隊協作和社會交往上都有顯著的提高。隨著運動能力的提升，進一步激發學生學習與鍛煉的積極性，逐漸形成運動愛好和專長，為學生的終身體育奠定基礎。
活動體育課程是學校體育培養學生終身體育思想和健康第一思想的重要環節，是學校體育教育的重要組成部分。多種課程模式相互交融、優勢互補是課程發展的必然，應該對建立起幾十年的體育學科課程體系進行認真、系統的總結，揚長補短，同時注意吸收各種課程理論的優點，結合體育學科的特點加以改造，逐步形成科學的體育課程體系。學校體育只有在全體學生積極、主動、自覺地參加體育鍛煉的前提下，才能完成健康第一、終生體育的指導思想。
大家好！非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學習的機會。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學第一線。09、10年中考成績在公辦學校河南片第一名，11、12年中考成績全縣公辦學校第二名。曾指導學生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在11年縣教學大賽中取得一等獎，12年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關心和栽培。
眾所周知，農村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
一、目標
1、學校的目標
有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學校對老師的考核就是模仿現下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對于教學常規，因為初三下學期主要是總復習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節自習課就要結束，萬一結束不了，那打了第一節下課鈴的時候第二節有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點及復習計劃。每個老師發言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領導的批評說太長了。
2、老師的目標
而作為一名老師，自己心里的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手學生開始，一切的教學活動都以中考為目標，因此我們順從學生的認知規律制定出初二重基礎培興趣，初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養興趣就培養興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內容學完，以便下學期能全力應付中考。更重要的一個目標是，我們要把學生培養成一個什么樣的人。我們在教學中，特別注重培養學生能力和關注學生心理的發展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據學生心理的發展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深入他們內心的文章，結合物理原理總結一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章。事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。
3、學生的目標
學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什么，知道自己現在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生上了初三對分數有種又愛又恨的矛盾心理，但經過春季分流，留下的學生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。
二、措施
1、讓學生動起來
我復習時經常對學生說：如果復習累死了老師，那就死有余辜；如果復習累死了學生，那就說明復習有了效果。參加中考的是學生，因此，需要復習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復習的關鍵首先就是要讓復習的主體學生動起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學生心理入手，幫他們打開心結，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發展到影響復習了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們三個籃球。結果，他們對物理的態度一下子變得非常惡劣，作業不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經過不斷的努力，終于讓他們調整了心態。當然，失敗的經歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了于都中學。
現在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現象，我常常結合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網上找了一些相關的資料，念給學生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。
2、資料的準備
學生動起來后，要讓學生向著我們的目標前進，我們的引導很重要。在復習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總復習，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書復習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復習前，我在網上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽初中物理知識內容，希望學生復習前知道我們要復習什么。在復習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復習到哪兒，讓學生心中有數。每個版塊復習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的復習基本上就是第一輪復習完了就考完了。今年我打算把第一輪復習在五月上旬就結束，然后進入第二輪。在第二輪復習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題G入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經驗尚待積累。
3、狠抓學生的落實
怎樣才能讓學生按我們設定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業我經常沒時間改。進入總復習以后，復習資料經常沒時間改。但是我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據抽改的情況，有時根據學生的需求選擇講評，但只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現在教室了。
4、不斷的為學生打氣
總結2020展望2021作文高中(一)2020，很特別的一年，很開心我們一起走過了一年，這一年，對于我來說，意義重大。
我很快樂，從運動會比賽到第二次月考，這中間發生了太多太多，時時回憶起在炎熱的夏天，在樹下的我們，紅紅的臉蛋洋溢著幸福的笑容，“加油!加油!劉一隆加油!”那是他最有精神的一天，他揮灑的汗水，最終代表著12班的堅持!他跑了4000米，瘦高的個子，臉上不服輸的樣子，很是佩服。還記得劉雅軒在大太陽底下在終點，牽著那沖刺互送每一位運動員，她的臉上卻洋溢著喜悅。
還記得那天我調整好心態，走進校園。今天中午的體育課，正如石芙寧所寫的一樣。很奇妙，又很純粹，我們一起拉著手，唱著喜羊羊與灰太狼的歌，歡快又不失溫暖，她那燦爛的笑容仿佛會治愈我，讓我變得更堅強。她說著又擁我懷里，其實她也緊張，我們握緊手，說“我們一起跑，不就是800米嗎，有什么可怕的，我們一起加油!”。那個時候我才發現，也許我們是互相鼓勵的好朋友吧!…………沖刺了!“你先跑，加油!”我緊隨其后，我的成績是4分20秒，我想我會永遠記住這個成績，因為這是我和她的一次難忘的記憶。她帶給我的，奇妙又純粹……故事…未完…
是啊，她背后的光芒，散發著典雅的氣質，她在我心中的完美形象啊，這讓我明白，每一個人，在努力的時候都會有一個目標，一個為此努力的理由。
一次月考，我取得了一個領我滿意的成績，這離不開很多人帶給我的動力，每個人都非常努力，我們每個人都是競爭者，但又不失溫暖。
在這一年里，我交到了許多朋友，對同學有了更深的了解，雖然我慢熱，但是自從當了蔡鑫毅的同桌后，他帶給我的是學習的方法，有時候他很不正經，但他每次都很耐心的指導我，有時課間互懟中，我們可能更多的是“戰友”吧!嗯，每個人都有優點，它正是我所需要學習的，12班，太多的人情世故在交雜在那里，讓我不得不每天的反省自己。
我喜歡于欣鑫的樂觀自信，欽佩石芙寧的不忘初心，欣賞關昊哲的堅定執著，羨慕劉芳儀的自在舒服……每個人，都有著忘不掉的瞬間，每一天在12班都演奏著美好的交響曲。
懦弱，自卑，讓它隨著即將回去的2020消逝。迎著新的自己，走向新的一年。每個人不同的笑容和力量，鼓舞著我繼續前行。
2020，感謝有可愛的你們，我的成長離不開你們。2021，盡管來吧。
總結2020展望2021作文高中(二)時間如同白駒過隙，轉眼間，二零二零年一去不復返，我們將迎來新年份2021年。想想2020做過的事和發生過的事，有喜也有悲，有時笑得前仰后合，而有時卻淚流滿面。但無論如何，皆是一份美妙記憶，寄存在歷史中。
一、喜
經過我不懈地努力，古箏六級終于通過。中央音樂學院是藝術愛好者的圣地，但是這個學院非常嚴格，通過一級非常難。而我卻連著通過了六級，只剩三個級沒通過了，希望再接再厲，2021年再通過一級。
這一年中，我感悟到友情的寶貴。班級競選“三好學生”，不善交際的我覺得沒有一絲被競選上的希望，但是最后在媽媽的鼓勵下，我參加了競選。想不到的是，同學們竟如此支持我，紛紛舉起了手來表示同意，我差點笑出了聲，心里像有一只小鹿到處亂竄，有說不出的興奮，最后，我被選為“附小好少年”。在領獎臺上，滿心的歡喜流露了出來，因為友誼的力量伴著我前進、前進，希望2021年再創輝煌!
因為我學習成績最近一直名列前茅，老師選我當了“志愿者”。志愿者每天可以上圖書館幫老師查書籍，檢查書有沒有少的，有的話一定要調查出來為老師分。還可以下課到外面值周，幫助同學們，如果有同學做危險行為，我們一定要及時阻止他，可是有很多不理解我們的同學，總是在背地里責怪我們，這也讓我們很煩惱。盡管這樣，我還是很喜歡我的“小職業”。
二、悲
我那可憐的太姥爺在12月10日，2020年最后一個月不幸去世了。爸爸連忙開車回到故鄉巴彥縣參加太姥爺的葬禮，聽爸爸說，奶奶悲傷地淚流滿面，聽得我不禁淚水在眼圈里打轉，唉，什么悲傷也沒有失去親人最為悲傷。希望在2021年全家團圓，全家身體健康，萬事如意!
爺爺最近總是肚子疼，不得不上醫院檢查一下。結果終于出來了，原來爺爺大腸上長了一個腫瘤，不知良性還是惡性，這可急壞了全家，爺爺聽了，也很悲傷。復查時，醫生要求爺爺做一個手術切掉腫瘤，經過全家的考慮，同意給爺爺做手術。手術后，爺爺很快就痊愈，全家又恢復往常的笑容。
2021年亦有目標，讓古箏考級每次都通過并達到優秀的評語。珍惜友情，學會善于交際，愿在2021年繼續為老師和同學服務，讓優秀成為一種常態。希望在2021年全家健康，萬事勝意!
讓我們跟已逝的記憶揮手告別，張開雙臂去迎接美好的2021年!
盤點我悲喜交加的2020，憧憬未來美好的2021!
總結2020展望2021作文高中(三)2020年即將就要過去，2021年，就要來了。
眼看著即將就要過去2020年，我還有許多在2020年時許下的愿望還沒有實現。這些將要成為我這一年的遺憾，而這一些遺憾，又將成為2021年的愿望。
回首這一年，在2020年春季時，我還不會游泳，暑假的時候媽媽給我報了游泳班。還記得剛進水的時候，我都不敢把頭埋到水里，害怕會被淹死，經過我的無數次的失敗和努力，我現在已經學會了多種游法和多種技巧，能像魚兒一樣在水中自由快活的玩耍。
我在水里一次又一次的嘗試，結果在水里練成了憋氣、倒立、劈岔，360度旋轉等一系列“武功”。
還記得媽媽在暑假時給我剛領到英語書的情景，我看到那密密麻麻的字母，眼都要花了，他認識我我可不認識它，這可怎么辦呢?媽媽把我領到英語班，聽到媽媽和英語老師的談話說：“小學階段想讓孩子把初中英語都給學會。"我這腦子一剎間就要爆炸了，英語字母我還不認識呢，就要我把初中的英語都學會，這可是一個大難題啊，沒有辦法，我只好硬著頭皮去學英語。
經過我的努力我發現了英語的奧妙，而現在的我已經學會了例句默寫，那些句子就像老鷹一樣，被我一個又一個射下來了，開始陶醉到了英語的海洋里?，F在，我倆都成為了真心“好朋友”呢，有時我還時不時的給媽媽來上幾個英語句子，還搞得他一愣一愣的，神不知鬼不覺就被我繞進了彎兒。原來學習英語是多么快樂的一件事啊!
在2020年，我的愿望雖然實現了很多，但我也留下了不少遺憾，沒錯，那就是我在游泳中的仰泳，雖然我已經學會了蛙泳，但是我還想學會仰游。
時間并沒有因為我的想法而停留下來，我希望是在2021年能實現。
我留在2020年的遺憾，還有不少。就比如，我去英語班學英語單詞，媽媽告訴我：“在這一年里，最好能學會1000個單詞?！蔽殷@訝道：“1000個，那我每天肯定要學多少呢?”媽媽幫我算了算，說道：“1000個單詞呀，這個可不多，平均下來一天你記三個單詞，你一年就可以記1千多個。兩年你就可以記2000個了，所以呀，媽媽給你這個目標不大，并沒有什么難點，你好好學就可以啦?！蔽乙宦爧寢尩姆治?，心里想：也對呀，一天才三個。我立刻對自己豎起了信心，自言自語道：“我一定可以學夠1000個的?！?/p>
到現在呢，我已經積累了400多個單詞了，我相信在2021年，記會1000個的單詞目標絕對能實現的。
2021年，我來了，我的愿望一定能實現。
總結2020展望2021作文高中(四)“再見，2020，歡迎，2021?！边@是我在元旦看到最多的一條說說。
回望走過的2020年，感覺多了很多溫馨的收獲。
冬三項比賽，是臨時聽老師說的，之前沒有收到校方一點通知。來得突兀，弄得我措手不及的，我什么都沒有準備好，就要比賽了。
先是跳繩和踢鍵子，因為參加踢毽子的同學不會跳繩，所以我就幫忙跳了個繩。因為我想幫同學得一個好成績，跳的很急。俗話說得好“心急吃不了熱豆腐。”因為急，出錯率大大提升，讓我事倍功半。
下場后，我十分后悔?！盀槭裁匆募毖?，要是不急的話，還能跳得更多點?！弊约簩ψ约菏质，F在看以前的自己，感覺自己長大了，能自覺的進行自我反省了。
長跑項目是我的強項，別看我瘦弱，論長跑，班級里還沒有幾個人敢跟我比試的。不久，我該上場比賽了。雖然參加過一次，但是還很緊張，心跳加速?；ブM同學過來了，手里一瓶紅牛飲料和一些糖，對我說：“老師讓你喝點紅牛，還有這有糖，裝在身上，不好受的時候就吃一顆?！蔽沂秩涡缘恼f：“我不想喝它，我不喝。糖我吃，但飲料我絕對不喝?！鄙蜃雍哌^來說：“不許任性，快喝了!不喝，我以后就再也不理你了。”我急了，害怕涵不理我，快速打開蓋子，抿了一口，說：“涵，我喝了，別不理我?！彼终f：“太小了，不夠一口。”我拉下臉，喝了一口，說：“我喝了，你一定要理我呀!”涵淡淡的一聲“恩”。讓我喜得亂蹦。“別蹦了，一會沒有力氣跑步了?！薄岸?，我知道了?！睂铝送律囝^，說。
磨蹭磨蹭，就到我上場了，跑到賽道上，開始我的中長跑旅途。
耳邊隨時都有同學們充滿激情的鼓勵和支持“加油，努力!”身體里的鮮血沸騰不已，他們伴著我跑完了全程。
一下場，就是接連不斷地問候，問得我好煩，自己不耐煩的說了幾句“沒事”就走了。
現在想想，覺得自己好幸福，又太傻。有很多人對我那么好，我卻沒注意，更沒有好好珍惜。
世界上沒有比友誼更美麗，更會令人愉快的東西了。沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。
所以好好珍惜，別糟蹋了那純真，不易得來的友誼。在2021，希望我能更加幸運!
總結2020展望2021作文高中(五)時光流逝，又是一年，四季變更。美好的一年，卻有著兩個不同的我。
——題記
在第一個學期里，除了保住了自己的新成績，一切就都平淡如水，并沒有發生什么使我記憶深刻。然而在慢的節奏中，時間又是那么的快。但是就在這初二的末尾，我的好朋友卻離開了我。
相處了兩年的好友，在分別的時候卻沒有說出一句話!我對我自己感到十分的失望，可是我又常常失掉勇氣，被那突然掀起的巨浪所擊翻。從此回家的路上仿佛失去了什么，望著他的家，又低頭默默地走向遠方……剩下的只是孤獨和后悔。
開學了，初三也來了。心中不免有些激動，但終究還是有一條孤獨的路寒冷著我，直到有一件事溫暖了我，點亮了那一把明亮的火。
那條"大河"枯了，只剩下我一人向前流動。我遲到了!我向學校飛奔著，額頭上漸漸冒出了汗，漸漸地越跑越慢。突然，一個聲音叫住了我。"快上車，我送你去上學!"，她邊說邊把車頭調轉了過來。在猶豫之后，我選擇了上車。開始我一直保持警惕。可是我錯了，她是一個善良的人。她甚至細心地還告訴了我開校門和上課的時間并讓我下次早點出發……就這樣，她播種下了一枚種子，使我變得更加善良，樂于助人。
初三生活是豐富多彩而又忙碌的。每天的課間總會被各種各樣的事情所擠滿，奔走穿梭于班級與辦公室之間;放學的時候，又奔跑在操場之上練習跑步。
第一次月考我保持著原有的成績，但期中考卻讓我跌了個跤。在充分的復習之后，我走進了考場。語文順利的通過，但等接下來卻不好過了——數學物理連著兩科沒寫完。那一天的狀態十分不好，一個簡簡單單的數我算了半天也算不對，以至于我沒有多少的時間了。我奮筆疾書兩科卻從九十多分終落到了六十多分。好在政治和歷史幫我拉回了一些分，不然，我就不會只退步了一百多名。
我的退步引起了老師的關注。在那一周的時間十分的難過，連著找了好幾次家長。經歷了艱苦奮戰，我成功進入了前200，但這離目標是甚遠的?；叵肫鹉嵌谓洑v，我感到傷心又感激，畢竟那都是老師對我的殷切希望。
老師的各種活動豐富了著我們的校園生活，我也漸漸參與了進來，漸漸告別了作為旁觀者。因為我要鍛煉自己，善于發言，更因為那句沒說出口的分別的話!
僅從家庭教育的視角來看，我們深切地感受到兩點：一是父母陪伴是最好的教育，父母要用心參與孩子的精神成長，要做孩子生命成長中的“貴人”。二是“愛讓我們改變”，沒有愛就沒有家，沒有愛就沒有教育。光有愛是不夠的，還需要智慧。只有智慧地愛孩子，才能最大可能地成就孩子。
教師+父親=教父
教父和教母是兩個富有宗教色彩的詞語，都是基督教禮儀中受洗兒童的監護人和保護人，天主教稱之為“代父母”。聽說，基督教信徒在嬰幼兒時期就要舉行入教儀式，接受“洗禮”。主禮人（教父教母）吟誦經文，把圣水滴在受洗人的額上，或者將受洗人的身體浸在水里，以示洗凈入教者的“原罪”和“本罪”，接受基督耶穌為救主，來更新其生命。教父或教母賜予孩子教名，主動承擔其宗教教育責任。在信奉基督教的國度，被挑選為教父、教母，一般都不會當作一種負擔，反而是被當作一種榮譽來看待。通常父母在自己的密友或者是所信賴的人內，為兒女選擇合適的“代父母”。如此看來，教父、教母都具有博愛的胸懷，將人家的孩子視為己出，擔負起監護、保護和教育的責任。
我是一個沒有的人，十多年前與女兒的一次對話，深深地觸動了我。那是1999年5月，我到上海考察學習，幫她買了一套《聽爸爸講故事》《聽爸爸講童話》《聽爸爸講寓言》的彩繪本。當時，她識字很少，卻很愛看書。我一有空就會陪她閱讀一陣子，一般是她看圖畫，我念文字。一天，女兒指著書中一個神父模樣的人，好奇地問我：“爸爸，這個人穿得好奇怪呀，他是什么人??？”我告訴她：“這是一位教父?！薄敖谈甘歉墒裁吹模俊彼S即追問。我愣住了，不知如何回答，略帶啟發的口吻敷衍道：“教，就是教師、老師的意思；父，就是父親、爸爸的意思?！薄芭?，我曉得了，教父既是老師，又是爸爸！”我被女兒堅定而得意的回答震撼了，我既是一名教師，同時也是一個孩子的父親，暗下決心一定要當好女兒的“教父”！
事后，我向妻子復述了這段對話，她聽了很感動，幽默地回應說：“那就讓我來做教母吧！”于是，我們討論如何扮演好“教父、教母”的角色？要教給孩子什么？如何分工協作？經過一番商討與爭論，還是達成了一些基本共識。如在教什么的問題上，先教孩子學會做人，懂得做人的基本道理，做一個正直、誠實、友善的人，一個積極、陽光、樂觀的人，一個對社會、國家、民族有用的人，所謂“先成人、后成才”；教給孩子學習方法，培養學習興趣，善于思考，勇于創新，“授之以魚，不如授之以漁”；讓孩子做力所能及的家務，學會做事，掌握生活與生存的基本技能；教育孩子尊重、信任、關心他人，學會與人相處等。又如在分工協作方面，我主外，她主內，我負責與學校領導和老師們打交道，她負責孩子在家的生活與學習；我把握發展方向，她關注成長細節；我負責學習輔導，她負責特長培養，等等。
現在回想起來，與其說我們用心教育了孩子，還不如說是女兒的童真啟發了我們，我們是孩子的親生父母，同時要做教父、教母。生育、養育和教育孩子是父母天經地義的人性關懷，也是義不容辭的社會責任，不過后者比前兩者更為重要！
環境鋪就底色
我們夫妻倆都曾是湖南省長沙市麓山國際實驗學校的教師，很長一段時間住在學校的教工宿舍。女兒從小在瑯瑯書聲的陪伴下長大，耳濡目染，其幼小的心田上播下了好學、樂學的種子。我們充分地發揮教師自身專業優勢，為孩子營造良好的學習、生活與成長環境，為孩子健康成長鋪就了生命的底色。
家庭是孩子成長的第一環境，家庭環境對孩子的成長有著重要而深遠的影響。孩子在平等民主的環境里長大，他就學會了尊重與寬容；孩子在武斷強勢的環境里長大，他就學會了專橫與霸道；孩子在表揚贊許的環境里長大，他就學會了自信與上進；孩子在批評指責的環境里長大，他就學會了自卑與消極……
我們精心營造和睦家庭，讓女兒感受到了溫馨與幸福。夫妻之間相敬如賓、夫唱婦隨、相濡以沫，偶有分歧冷處理，絕不當著孩子的面爭吵。和諧而彌漫著愛的家庭氛圍，讓女兒深切地感受到父母的關愛和家庭的溫暖。
我們積極建設書香家庭，讓女兒徜徉在知識的海洋里。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基強調閱讀對學生成長的意義時曾說，“學校什么都可以沒有，但絕對不能沒有書。”我們家的藏書還是比較豐富，書房除外，連臥室、客廳、洗手間都被書籍給侵占了，隨手可及。女兒強烈的求知欲望、開闊的知識視野、活躍的思維品質，在家庭閱讀中得到了培養。
我們特別注重言傳身教，讓女兒擁有值得效仿的榜樣。父母作為孩子的第一任老師，也是終身教師，其價值取向、人生態度、處事風格、行為習慣、思維方式等無不在孩子的身上打上深深的烙印。同事和朋友們見到女兒是那么的陽光、淡定、大方，總是夸贊我們“教得好”，事實上我們“做得更好”。比如待人接物真誠、友善、熱情，對待工作敬業、專業、樂業，父母的一言一行、一舉一動都會給孩子潛移默化的影響。
一般意義上來看，教師子女似乎比其他同齡的孩子擁有更好的學習環境，從中受益良多。然而，也有調查研究表明，教師子女有著更多不幸，尤其是名校的教師子弟更容易成為“受害者”。身為教師的父母們總是習慣于把自己的孩子與自己教過的那些品學兼優的學生作比較，孩子常常處于不利地位。還有不少名優教師愛生如子，一心撲在學生身上，心里裝著班級的每個學生，不經意中忽略了自己的孩子。教了一輩子書，桃李滿天下，唯獨沒有培養好自己的孩子，留下終生遺憾。專業理性讓我們避免了悲劇的重演，盡量避免教師職業的局限性。我們既把別人的孩子當作自己的孩子來教，愛生如子，又把自己的孩子當作別人的孩子來教，遵循了教育和孩子成長的規律。
教育即培養習慣
美國心理學家威廉?詹姆士的一句名言廣為流傳：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！逼浜诵乃枷胧钦f“習慣決定一個人的命運”。我國著名教育家陶行知先生認為，“教育就是養成習慣。”德育就是養成良好的行為習慣，智育就是養成良好的學習習慣，體育就是養成良好的鍛煉身體的習慣。
對于廣大家長朋友而言，家庭教育的使命不在于教給孩子多少知識，而在于培養孩子良好的習慣，包括思想行為習慣、學習思維習慣、生活衛生習慣，等等。為了培養女兒的良好習慣，我們特別注意從小培養，在生活中培養，孕育在細節之中，強調“第一次”就做正確。
習慣的養成不是一蹴而就的，需要一個漸進的過程，期間還會出現反復。在培養女兒良好習慣的過程中，“成長日記”幫了大忙。那時她剛上小學四年級，我受湖南省長沙長郡中學的委派，擔任湖南省益陽市朝陽國際實驗學校的校長。益陽市距離長沙市有70多公里，我只能周末回家。陪伴女兒的時間少了，她變得有些懶散，家庭作業有點拖沓，學習成績有所下滑。為了扭轉被動局面，我和孩子她媽商量，嘗試督促孩子寫“成長日記”。
我們和女兒商量，把一本嶄新的日記本作為“成長手冊”。每天翻開新的一頁，每天都是一個新的開始。每天睡覺前， 回顧反思一天的學習、生活、行為習慣等方面的表現。針對每個方面或某一具體事情，用一句簡短的話進行自我評價。同時，采用“10分制”分別計分：做得“非常棒”計10分；“比較好”計8～9分；“正?！庇?～7分；“欠佳”計4～5分；“糟糕”計0分甚至負分?！俺砷L積分”每天小計、每周合計、每月總計。我周末回家，第一要務就是查閱并當面點評女兒的“成長日記”。月底還要一起做總結、總評，并根據當月的“成長積分”，兌現獎勵。獎勵辦法引入“學分銀行”的理念，“成長積分”1分就相當于在“學分銀行”里存儲1元錢。兌獎時一般不給現金，而是陪同女兒逛街，購買她需要的、喜歡的衣裳、生活、學習等用品?；ㄗ约旱腻X購買自己喜愛的東西，女兒感到格外自豪，頗有成就感，還創造了寶貴的親子教育的機會。
實踐結果表明，鼓勵、指導、督促女兒堅持記寫“成長日記”，培養了她的自我反省智慧和獨立人格，提高了她的自我管理、自我服務、自我控制、自我教育的能力。不到一個學期，“優秀就成為了一種習慣”。
積極暗示與賞識
自信是成功的基石。自信的孩子對未來滿懷憧憬，銳意進取，奮勇向前，終究成就事業；自卑的孩子對前途感到迷茫，悲觀厭世，消極退縮，最終一事無成。要培養一個人，就樹立他的自信心；想毀滅一個人，就打擊他的自信心。有效培養孩子自信，關鍵要做到兩點：一是積極暗示，二是適度賞識。
暗示，是一個人在不知不覺中接受了他人的語言和行為的影響所產生的“認同”心理的過程。積極的暗示使人增加力量、勇氣、快樂和信心。我們和女兒交流時就常常運用積極暗示。比如，長郡中學盧鴻鳴校長是全國知名的教育專家，也是我的老上級。女兒就讀長郡中學時，我經常向盧校長匯報孩子的學習與成長狀況，虛心求教。記得高三的分班考試（也是進入高三的第一次月考）后，我向盧校長匯報女兒考了626分，位列文科年級第30名。盧校長非常高興地說：“很不錯?。】忌衔錆h大學沒有問題?！钡谌卧驴己螅畠喝卧驴汲煽兊木C合排名提升到年級18名，盧校長得知后，夸贊道：“孩子學習態勢好，那要上廈門大學呢！”到了高三第一期的期末考試，女兒的成績又進步了，上升到年級12名了，盧校長一本正經地告訴我，“孩子心儀的大學可以定位人民大學、復旦大學，沖刺北京大學、清華大學?！泵看闻c盧校長交流后，我都迫不及待地轉述給女兒，每次女兒都倍受鼓舞，像是打了“雞血”一樣。權威人士對孩子的積極暗示，其作用真的不可估量。
賞識就是發自內心地、直截了當地贊美和欣賞自己的孩子。周弘是“賞識教育”的積極倡導者和努力踐行者，他以自己無限的父愛，幫助女兒周婷婷走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫?凱勒，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路。“賞識”“適度地賞識”成為我們教育女兒的有效方法。高考前夕的文科實驗班家長會上，富有教育經驗的班主任胡芳老師，囑托家長給孩子們寫封慰問信。在給女兒的信中，我們就充分地運用了積極暗示和適度賞識。
從容應對高考
琛琛：
備戰高考，辛苦了！
正如李嘉誠所言：人生不會苦一輩子，但總會辛苦一陣子。許多人為了逃避辛苦一陣子，卻苦了一輩子。
高考的日子越來越近，你的迎考狀態越來越好，讓爸爸媽媽倍感欣慰。高三以來的歷次月考和小測試，充分證明了你的優秀。你有實力，各科都曾取得年級第一的佳績；你很穩健，各科成績均衡且比較穩定；你心態好，總是那么開朗、豁達、從容與淡定；你還有潛力，哪怕兩三個學科考取第一、第二，就會創造奇跡！
琛琛，人生是一個永久的考場，高考只是一次重要的考驗；人生是一個漫長的旅程，高考只是一段奇妙的風景；人生是一個旋轉的舞臺，高考只是一次演繹的機會。只要擁有堅定不移的信念、積極樂觀的態度、知難而進的勇氣、注重細節的意識、追求卓越的精神，就能馬到成功，夢想成真！
愿幸運與幸福永遠伴隨你左右！
永遠愛你、支持你的爸爸媽媽
二一四年四月十八日
揚長促短不避短
美國著名心理學家，哈佛大學教授霍華德?加德納提出了“多元智能理論”，他認為人類的智能是多元的，我們每個人都擁有八種主要智能：語言智能、數理邏輯智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內省智能、自然觀察智能。每個人的智慧結構也不盡相同，都有自己的優勢智慧領域。多元智能理論為我們全面實施素質教育提供了強有力的理論支撐，有助于我們形成正確的人才觀、教學觀、學生觀、評價觀、發展觀。
我們在培養女兒的過程中，主動運用“多元智能理論”揚長促短。讓女兒在她的優勢智慧領域先獲得長足發展，與同齡人相比取得明顯的“比較優勢”，即“讓長的更長”。在獲得成功體驗的基礎上，正向遷移到自己相對弱勢的智慧領域，促進短板向上生長，即“讓短的變長”。
小時候，女兒的語言智慧就得到較好發展，語感好、音色也好，經常包攬了班級領誦、節目主持人的角色，小學三年級時還公開發表了習作。學習母語的經驗直接遷移到外語學習上，自小學一年級起，學校就開設了英語課。女兒的英語成績一直很好，且能說一口流利、純正的英式英語。高二參加長郡中學傳統的“英語辯論賽”，以她為核心的團隊獲得冠軍，她本人獲得“最佳語音獎”。高考中，她的英語學科取得了148分的優異成績，為夢圓北京大學奠定了堅實的基礎。
數理邏輯智慧相對而言是她的弱勢智慧領域。初一時，隨著“負數”的出現，她對數學產生了一些畏難情緒，期中考試數學成績就不甚理想。她媽媽就著急了，生怕女兒步她的后塵。她是學藝術的，現任湖南省教育科學研究院中小學音樂教研員。她高中時學數學就頭痛，她經常謙虛地說數學成績從未及過格，幸好高考時，藝術類考生數學成績不計入總分。妻子從書店買回幾種教輔資料，自己先學先練，然后再輔導女兒。女兒開始還依賴媽媽的指導、提示，很快就能自學為主了，半年下來，她們竟然一起學完了初二的數學課程。這種“先學后教”的超前學習，培養了女兒的學習主動性、自覺性，數學成績很快后來居上。高二、高三兩年，為了數學不拖后腿，斷斷續續地請教名師指點迷津。2014年湖南高考文科數學試題難度系數增大、題型調整的情況下，她還是取得了135分的好成績。現在想起來，都覺得有些懸，要是數學多錯一道選擇題，她完全有可能錯失北京大學本科的學習機會。
在文化學科成績均衡的基礎上，她在音樂、體育、美術等方面的愛好還比較廣泛，乒乓球、羽毛球、游泳、繪畫、書法等都接受過一定時間的專業訓練，綜合素養比較好。尤其她一直堅持聲樂訓練，達到了一定的演唱水平。從小受到身為音樂教師的媽媽的音樂熏陶，小學時練習鋼琴五年，曾獲鋼琴考級七級證書。初三開始，師從湖南師范大學著名聲樂教授郭紅麗老師系統學習聲樂（美聲），獲“成人歌唱”九級（優秀）證書。高中階段參加中學生“三獨”（聲樂）比賽榮獲長沙市特等獎、湖南省一等獎。參加教育部在廈門舉辦的全國第四屆中小學生藝術展演活動，獲得藝術表演節目中學組一等獎。
陪伴是最好的教育
女兒從小學習特長或拜師補習數學，我們都是如影隨形。雖然大多數時候不能具體指導些什么，卻能觀察到女兒的學習狀態，更多的是給予精神支持。
女兒師從郭紅麗老師學習聲樂的三年，她媽媽也陪伴了三年。每個周末妻子驅車送女兒到郭老師家，郭老師教唱時，她一邊旁聽學習，一邊做教學筆記。在家里每周還要督促女兒練唱一兩次，她一邊伴奏，一邊指導，不厭其煩，真的令人感動。為了緩解學習壓力，保持舒暢愉快的心境，妻子幾乎堅持每天給女兒講一個笑話或一個智慧故事。她再忙的時候，也不忘給女兒發一條開心微信或幽默短信。
1.提高糾錯效率。
班級教學中因為學生水平差異較大所以需要根據反饋不斷糾錯，但是如果所有的反饋和糾錯都是老師來主持的話，那需要很多的精力和很長的時間，而時間的拖延會使得老師對學生的幫助收不到最佳效果。如果用小組合作的方式，學生就可以從同伴中得到及時而迅速的矯正，這樣課堂效率就會大大提高。而在對同伴的輔導過程中，給別人提供幫助的同學得到的收益也應該是最大。他們可以得到精神上的肯定，增強自信心，同時，本來模糊的概念或知識也會在不斷的鞏固中漸漸清晰明朗。
2.符合心理需求。
有一項調查表明，獨生子女的性格特征表現為以下幾種：自負、享樂、孤獨、冷漠、嫉妒、自私、報復、自我，這就表明大多數學生渴望與他人交流，卻不知道如何與他人交流合作，而且缺乏上進心。合作學習可以讓學生的交往正?；⒔洺；?，而老師的指導使合作變得有目的有方法，由學習上的合作擴展到其他方面，小組之間的競爭會激發學生潛在的競爭意識，而老師的適當調控，以及評價標準的公開化會使競爭變得合理而正當。
3.可以把學習任務化繁為簡、化難為易。
語文課程中有一些學習任務，如綜合性學習，大多包含幾方面：收集資料，實地調查，篩選分析信息，成果展示，而成果展示可以是書面的，也可以是表演形式的手抄報或是多媒體表演，等等。每一個環節想要由一個人完成都不可能。更別說完成整個過程了，把班級分為幾個小組，各個小組各承擔一項任務，小組內的合作，組與組的分工與合作，使較難的任務變簡單了，繁重的工作減少了，這從某種程度上也減輕了學生的學習負擔。
二、如何分配小組
借鑒分層教學中的經驗，把學生分成ABCD等。層次遵守老師參與和學生自愿的原則，各層次的同學搭配，男女同學搭配，表現欲強弱搭配，管理才能高低搭配，學習自覺性高低搭配。組內同時有管理者、發言者、被帶動者。管理者一般不宜更換太勤，但發言者應該是輪流的。每組不超過6個成員。
分組的時間應該是入學第一次月考或期中考試為宜。因為剛入學階段大多數學生展現出了自己最良好的精神狀態。這個時期是對學生能力最好的觀察和考驗時期，分組就會比較客觀，也利于學生的熱情持續。這次分組后，還可以隨時變動。第二次分組應該在初二上學期，因為青春期的關系，學生思想會有較大波動，這時期做大的調整是有必要的。
三、如何選擇合適的合作時機
很多研究者在談到合作時機時，只有反面的案例和正面的勸告，而缺乏正面的案例和建議。我根據研究和教學實踐，總結出課堂教育中以下幾個合作時機。
1.當問題涉及“為什么”時。同學們需要從多角度思考問題，互相補充，形成較完整的答案。這時合作可以集大家的智慧，也能讓學生形成多角度思考問題的習慣。
2.當學生間出現分歧，需要爭論時。給學生辯論的機會，爭辯既可以使理論的脈絡清晰，又能廣泛地鍛煉學生的語言表達能力。
3.當老師要求學生更精確地表達時。讓同學之間互相練習，可以達到互相矯正的目的。
4.當學習任務比較繁重或難度較大時。這時需要小組分擔任務，合作完成，從而減輕每個人的負擔。要注意定期轉換角色，讓每個成員有嘗試各種任務的機會。
5.當學習結果需要多人共同呈現時。比如有時學習成果需要以手抄報、課本劇表演、多媒體等形式呈現時，合作也是必需的。
四、合作學習時需要注意的問題
1.摸準學情。
無論是建組，還是制定合作目標、分配任務，都要從學生的能力出發。
2.認真制定合作目標。
有人認為，目標應該是師生共同制定的。我認為，目標是高屋建瓴的東西，學生的認識水平、理解能力達不到，判定的目標就會有偏差，不具備科學性。而且，不經過深思熟慮而制定的目標是盲目的。
3.時間保障。
